Bài giảng Giáo dục công dân Lớp 9 - Bài 3: Dân chủ và kỉ luật

 Bài 3: 
DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
I. Đặt vấn đề
1. Hãy nêu các việc làm phát huy dân chủ và 
thiếu dân chủ trong các tình huống trên?
2. Sự kết hợp biện pháp dân chủ của lớp 9 được 
thể hiện như thế nào?
3. Tác dụng của việc phát huy dân chủ của lớp 9 
là gì?
4. Việc làm của giám đốc trong câu chuyện 2 có 
tác hại như thế nào? Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
I. Đặt vấn đề
 1. Hãy nêu các việc làm 
1- Việc làm phát huy dân chủ ở phát huy dân chủ và 
lớp 9: 
+ GVCN đề nghị lớp họp bàn XD thiếu dân chủ trong các 
kế hoạch hoạt động của lớp, các tình huống trên?
bạn đã hăng hái tham gia bàn bạc
- Việc làm thiếu dân chủ: 
+ Ông giám đốc họp công nhân 
phổ biến yêu cầu của mình, cử 
một đốc công theo dõi, công nhân 
thiếu phương tiện bảo hộ LĐ, 
lương thấp, CN kiến nghị không 
được giám đốc chấp thuận. Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
I. Đặt vấn đề
 2. Sự kết hợp biện pháp 
2- Sự kết hợp DC và KL dân chủ của lớp 9 được 
ở lớp 9: thể hiện như thế nào?
 Mọi người cùng được 
tham gia bàn bạc, 
không ai đứng ngoài 
cuộc.
 Ý thức tự giác 
 Lớp đã thành lập đội 
cờ đỏ để nhắc nhở đôn 
đốc. Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
 I. Đặt vấn đề
3- Ở lớp 9 mọi khó 3. Tác dụng của việc 
khăn đã được khắc phát huy dân chủ của 
phục, kế hoạch đã lớp 9 là gì?
được thực hiện tốt, 
cuối năm lớp được 
tuyên dương. Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
I. Đặt vấn đề
4- Việc làm của giám 4. Việc làm của giám 
đốc dẫn đến tác hại: đốc trong câu chuyện 
SX giảm sút, công ti 2 có tác hại như thế 
bị thua lỗ nặng. nào? 
=> Ông giám đốc là Vì sao?
người độc đoán, 
chuyên quyền, gia 
trưởng Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
I. Đặt vấn đề
5- Phát huy tính dân 5. Qua 2 vấn đề trên 
chủ và kỷ luật của em rút ra bài học gì?
thầy giáo và tập thể 
lớp 9. 
 Phê phán sự thiếu 
dân chủ của ông 
giám đốc đã gây hậu 
quả xấu đối với công 
ty . Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
I. Nội dung bài học
1. Dân chủ là: 1.Em hiểu thế nào là 
- Mọi người làm chủ công 
 việc dân chủ ? Thế nào là 
- Mọi người cùng được kỉ luật?
 biết, cùng được tham gia.
- Mọi người cùng thực hiện, 
 kiểm tra giám sát
2. Kỉ luật là: 
- Tuân theo quy định của 
 cộng đồng
- Hành động thống nhất để 
 đạt được chất lượng cao Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
I. Nội dung bài học
 2. Hãy nêu các việc làm thể 
 hiện dân chủ và thiếu dân chủ 
 trong cuộc sống hiện nay.
 - Những việc làm thể hiện tính dân chủ: Đại biểu QH tiếp 
 xúc và tiếp thu ý kiến của cử tri, nhà trường tổ chức cho 
 HS góp ý kiến vào bản nội quy của học sinh, trong các 
 cuộc họp của thôn buôn bà con được tham gia phát biểu 
 ý kiến 
 - Những việc làm thiếu dân chủ của một số cơ quan nhà 
 nước hiện nay: Hạch sách nhũng nhiễu nhân dân, không 
 tôn trọng và tiếp thu ý kiến nhân dân, người dân không 
 được biết, được bàn bạc những công việc liên quan đến 
 lợi ích chính đáng của mình Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
II. Nội dung bài học
 3. Tác dụng DC và KL: 3. Dân chủ và kỉ luật có 
 + Dân chủ để mọi người mối liên hệ như thế nào?
 phát huy khả năng của mọi 
 người vào công việc 
 chung. 
 + Kỷ luật là điều kiện đảm 
 bảo cho dân chủ được 
 thực hiện hiệu quả. Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
II. Nội dung bài học
 4. Ý nghĩa của DC và KL: 4. Thực hiện tốt dân chủ 
- Tạo sự thống nhất cao và kỉ luật có lợi gì cho cá 
 nhận thức, ý chí, hành nhân, tập thể và xã hội? 
 động, tạo cơ hội cho mọi 
 người phát triển.
- Xây dựng được mối quan 
 hệ xã hội tốt đẹp
- Nâng cao hiệu quả, chất 
 lượng lao động, tổ chức 
 tốt các hoạt động xã hội Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
II. Nội dung bài học
5. Mọi người cần tự giác 5. Mọi người cần làm gì để 
 chấp hành kỷ luật. phát huy DC và rèn luyện tính 
- Cán bộ lãnh đạo và các tổ KL?
 chức xã hội có trách 
 nhiệm tạo điều kiện để 
 mọi người được phát huy 
 dân chủ
- Mỗi học sinh phải thực 
 Là HS em làm gì để phát huy 
 hiện tốt quy định của lớp, 
 DC và rèn luyện tính KL?
 trường. Tích cực tham gia 
 đóng góp ý kiến xây dựng 
 lớp, trường Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
II. Nội dung bài học
1- Thế nào là DC và KL
2- Tác dụng của tính DC và 
 KL
3- Ý nghĩa của tính DC và 
 KL
4- Làm gì phát huy DC và 
 rèn luyện KL. Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
III. Bài tập
 1- Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao?
 a.Học sinh còn nhỏ tuổi chưa cần đến dân chủ
 b.Chỉ có trong nhà trường mới cần đến dân chủ
 c. Mọi người cần phải có kỷ luật
 d.Có kỷ luật thì xã hội mới ổn định, thống nhất Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
III. Bài tập
2. Phân biệt các việc làm sau đây là phát huy dân chủ hay 
 thiếu dân chủ, thực hiện kỉ luật hay vi phạm kỉ luật?
a.Học sinh đi học đúng giờ KL
b.Nhân dân tham gia bầu cử Hội đồng nhân dân DC
c. Học sinh tham gia bàn bạc chỉ tiêu thi đua của lớp DC
d.Công nhân kiến nghị với ban giám đốc về việc cải 
 thiện điều kiện lao động DC
e.Để khỏi mất thời gian của các bạn, lớp trưởng 
 quyết định mỗi bạn đóng 50.000đ làm quỹ lớp DC
f. Bạn B đi xe trong sân trường KL Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
III. Bài tập
 3. THEO EM HÌNH THỨC KỈ LUẬT CAO NHẤT LÀ GÌ?
 a)a) Kỉ luật tự giác
 b) Kỉ luật bắt buộc
 c) Kỉ luật cưỡng bức Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
III. Bài tập
Giải thích ý nghĩa của các câu tục ngữ, 
 ca dao sau:
a, Muốn tròn thì phải có khuôn, muốn 
 vuông phải có thước.
b, Bề trên ở chẳng kỉ cương
 cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa