Giáo án Đạo đức & GDTC Khối Tiểu học - Tuần 10 - Năm học 2021-2022

 TUẦN 10
 Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2021
 BUỔI CHIỀU
 Đạo Đức: (Khối 1)
 Tiết 2:1A ; Tiết 3: 1C: Tiết 4:1B:
 Chủ đề: PHÒNG, TRÁNH TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH
 Bài 6: AN TOÀN KHI Ở NHÀ( tiết2)
 I.Mục tiêu:
 1. Kiến thức:
 Nêu được một số tai nạn, thương tích trẻ em thường gặp khi ở nhà ( đuối 
nước, bỏng, ngộ độc thực phẩm, ngã, điện giật,...).
 Nêu được nguyên nhân và hậu quả của tai nạn, thương tích.
 Thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh tai nạn, 
thương tích khi ở nhà.
 2.Năng lực : điều chỉnh hành vi qua việc nêu được một số nguy hiểm có thể 
gặp phải khi ở nhà; nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của tai nạn, thương 
tích; đánh giá được hành vi đúng/sai thể hiện việc đảm bảo an toàn khi ở nhà; thực 
hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng tránh tai nạn và thương tích 
khi ở nhà.
 3.Phẩm chất :trách nhiệm qua việc thực hiện những việc làm để phòng, 
tránh tai nạn, thương tích khi ở nhà, đảm bảo an toàn cho bản thân và mọi người.
 II. Chuẩn bị:
 Giáo viên:
 Phiếu thảo luận . 
 Giaó án điện tử 
 Học sinh: 
 Tìm hiểu những nguy hiểm trẻ em có thể gặp khi ở nhà 
 Sách giáo khoa, Vở bài tập
 III. Hoạt động dạy học:
 1.Khởi động:
 Đọc thơ:Ở nhà một mình
 Bé ở nhà một mình Có người lạ gõ cữa
 Bé quyết không mở đâu 
 Lấy cảnh giác làm đầu
 An toàn là trên hết
 Hoạt động 1: Chia sẻ kinh nghiệm.
 Mục tiêu: Hs chia sẻ được những nguy hiểm đã trải qua hoặc chứng kiến khi ở 
nhà.
 - GV: Các em hãy chia sẻ ND sau:
 + Chia sẻ những nguy hiểm đã trải qua hoặc chứng kiến khi ở nhà? 
 +Tình huống nguy hiểm xảy ra khi nào? 
 + Hậu quả của nó ra sao?
 + Cảm xúc của em khi đó như thế nào? 
 - GV kết luận: Dù ở nhà nhưng chúng ta có thể gặp nguy hiểm nếu chúng ta 
không cẩn thận. Vì vậy chúng ta cần phải có những kĩ năng an toàn khi ở nhà.
 - GV: Vậy theo các em chúng ta nên làm gì để tránh những nguy hiểm đó? 
 1. Kiến tạo kiến thức mới
 Hoạt động 2: Tìm hiểu về những nguy hiểm có thể xảy ra khi ở nhà.
 Mục tiêu: HS xác định được một số nguy hiểm có thể xảy ra khi ở nhà và giải 
thích được nguyên nhân gây ra những nguy hiểm đó.
 - GV tổ chức cho HS Hoạt động nhóm 4 
 - Yêu cầu: Các em hãy quan sát tranh và thảo luận. Các bạn trong tranh có thể 
gặp phải những nguy hiểm gì? Vì sao?
 - GV: Gọi các nhóm trình bày ( mỗi nhóm 1 tranh).
 - GV mời HS nhận xét nhóm các bạn.
 - GV: Hãy nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi em ở nhà? 
 - GV tổng kết lại:
 - GV cho HS tiếp tục thảo luận ở phiếu thảo luận nhóm 4. ( 3 phút)
 +Vẽ mặt cười vào hình tròn ở tình huống an toàn khi ở nhà. +Vẽ mặt buồn vào hình tròn ở tình huống không an toàn khi ở nhà.
 +Em cần làm gì để giữ an toàn khi ở nhà?
 - GV gọi HS trình bày 
 - GV nhận xét
 - GV kết luận: Mặc dù ở nhà nhưng cũng có nhiều nguy hiểm có thể xảy ra nếu 
như chúng ta không cẩn thận và không thực hiện theo các quy tắc an toàn. 
 3.Luyện tập
 Hoạt động 3: Trò chơi “ Quy tắc an toàn”.
 Mục tiêu: Hs nêu được các quy tắc an toàn khi ở nhà.
 - GV Chuẩn bị: Bộ đồ chơi gồm 6 thẻ hình và 6 thẻ chữ của quy tắc an toàn 
khi ở nhà một mình.
 - Lưu ý: GV yêu cầu HS gấp SGK.
 - GV phổ biến luật chơi Luật chơi: Mỗi nhóm cử 1 Hs làm trưởng nhóm. Khi 
có hiệu lệnh “ Bắt đầu” lần lượt từng thành viên trong nhóm sắp xếp các thẻ chữ phù 
hợp với các thẻ hình để tạo ra bản quy tắc an toàn.
Nhóm nào đúng và nhanh nhất sẽ chiến thắng. 
 - GV: GV yêu cầu HS nhắc lại các quy tắc an toàn khi ở nhà 1 mình ở sách 
giáo khoa.
 Hoạt động 4: Tập xử lý vết bỏng.
 Mục tiêu: HS thực hiện được kĩ năng xử lý vết thương khi bị bỏng.
GV cho hs thảo luận nhóm 6.
 - GV phát cho HS bộ thẻ các bước xử lý vết thương khi bị bỏng.
 - Yêu cầu Các nhóm sắp xếp lại các bước xử lý vết thương theo đúng trình tự.
 - GV mời đại diện nhóm trình bày
 - Mời nhóm HS khác nhận xét nhóm bạn
 - GV cho Hs xem clip về xử lý vết thương khi bị bỏng. - GV tổ chức các nhóm thực hành giả định xử lý vết thương khi bị bỏng với 
các dụng cụ y tế chuẩn bị sẵn.
 - GV mời 2 nhóm lên thực hành giả định xử lý vết thương khi bị bỏng
 - Mời HS nhận xét hoặc có câu hỏi ý kiến hỏi nhóm bạn.
 - GV nhận xét kết quả thực hành của các nhóm và kết luận các bước xử lý vết 
bỏng:
 +Làm mát vết bỏng
 + làm thoáng vết bỏng
 +Giữa sạch vết bỏng
 +Đến gặp bác sĩ
 4. Vận dụng
 Hoạt động 5: Sắm vai xử lý tình huống.
 Mục tiêu: HS xử lý được tình huống để đảm bảo an toàn khi ở nhà.
 - Cho HS thảo luận nhóm 4 và sắm vai xử lý các tình huống có trong tranh 
(mỗi nhóm sắm vai 1 tình huống) 
 - GV hỗ trợ các nhóm trong quá trình phân tích các tình huống, phán đoán 
hành động của nhân vật, phân vai thể hiện lời nói của nhân vật phù hợp với vai diễn. 
 - GV mời các nhóm lên sắm vai
 - Mời Các nhóm khác nhận xét và đưa ra ý kiến trao đổi. 
 - GV nhận xét 
 6. Củng cố, dặn dò.
 - Vì sao cần thực hiện những quy tắc an toàn khi ở nhà?
 - Để đảm bảo an toàn khi ở nhà, chúng ta cần làm những việc gì?
 - Em sẽ thay đổi điều gì của bản thân để đảm bảo an toàn khi ở nhà
 __________________________________________ Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2021
 BUỔI SÁNG
 Đạo Đức: (Khối 4)
 Tiết 2:4C ; Tiết 3: 4A: Tiết 4:4B:
 TIẾT KIỆM THỜI GIỜ
 I.Mục tiêu:
 1. Năng lực:
 - Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ .
 - Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ . 
 GDKNS - Kỹ năng xác định thời gian -Kỹ năng lập kế hoach -Kỹ năng bình 
luận, phê phán 
 * HSHN biết tham gia thảo luận cùng các bạn. 
 2. Phẩm chất:
 Biết quý trọng thời giờ hơn.
 II. Giáo viên chuẩn bị
 - Thẻ màu. Phiếu bài tập.
 - Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ .
 III. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động:
 2. Khám phá:
 HĐ1. Tìm hiểu nội dung câu chuyện: “Một phút”.
 Gv kể chuyện .
 - Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời giờ như thế nào?
 - Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a trong cuộc thi trượt tuyết?
 - Mi-chi-a đã rút ra được điều gì?
 Gv kết luận : Mỗi phút đều đáng quí . Chúng ta phải tiết kiệm thời gian .
 3. Thực hành và vận dụng
 HĐ2. HS thực hành qua các bài tập
 Bài tập 2/tr16: Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm 
 - Điều gì xảy ra với mỗi tình huống?
 + HSNK: Vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ . GV kết luận từng tình huống .
 HĐ3. Bày tỏ thái độ .(Bài tập 3/tr16)
 - GV lần lượt đưa ra từng ý kiến để HS bày tỏ và nêu suy nghĩ của mình.
 - GV theo dõi nhận xét, kết luận từng nội dung
 Hoạt động tiếp nối
 HĐ 4. Hoạt động tiếp nối
 Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau .
 Nhận xét tiết học.
 _________________________________________
 BUỔI CHIỀU
 GDTC: (Khối 1)
 Tiết 2:1A ; Tiết 3: 1B: Tiết 4:1C:
 TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG NGANG, ĐIỂM SỐ, DÀN 
 HÀNG VÀ DỒN HÀNG.(tiết 4)
 I.Mục tiêu :
 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất 
cụ thể:
 - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, 
có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
 2. Về năng lực: 
 2.1. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác tập hợp hàng ngang, dóng 
hàng ngang, điểm số, dàn hàng và dồn hàng số trong sách giáo khoa.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các 
động tác và trò chơi.
 - Phát triển năng lực chú ý, khả năng phản xạ khi có hiệu lệnh, vận dụng xếp 
hàng trước và sau khi kết thúc tiết dạy và trong các hoạt động thường ngày. 2.2. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá 
 nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được động tác tập hợp 
 hàng ngang, dóng hàng ngang, điểm số dàn hàng và dồn hàng. 
 - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động 
 tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác động tác 
 tập hợp hàng ngang, dóng hàng ngang, điểm số dàn hàng và dồn hàng..
 II. Địa điểm – phương tiện 
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
 - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò 
 chơi và thi đấu. 
 - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, 
 tập luyện theo cặp.
 IV. Tiến trình dạy học
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung Thời Số 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lượng
I. Phần mở đầu 5 – 7’
1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học 
 sinh phổ biến nội 
 dung, yêu cầu giờ 
 học 
 - Cán sự tập trung 
 lớp, điểm số, báo 
   
 
      
    
      
        
    
  
        
   
     
    
    
        
       
  
    
       
     
      
      
     
        
     
     
    
    
      
    
     
       
       
       
       
    
     
    
  
   
 
   cáo sĩ số, tình hình 
 lớp cho GV.
2.Khởi động
a) Khởi động chung 2x8N
 Đội hình khởi động
- Xoay các khớp cổ tay, 
cổ chân, vai, hông,     
gối,...   
 - Gv HD học sinh 
b) Khởi động chuyên 
 khởi động.
môn - HS khởi động theo 
- Các động tác bổ trợ 2x8N hướng dẫn của GV
chuyên môn
c) Trò chơi - GV hướng dẫn 
 chơi
- Trò chơi “ tay lái cừ 
khôi”
 16-18’
II. Phần cơ bản:
* Kiến thức.
 - Ôn tập hợp hàng -Nhắc lại khẩu lệnh, 
ngang, dóng hàng kĩ thuật động tác và 
ngang, điểm số, dàn thực hiện mẫu các 
hàng và dồn hàng. động tác tập hợp 
 hàng ngang, dóng 
 
 hàng ngang, điểm 
 số, dàn hàng và dồn HS quan sát GV làm 
 hàng.. mẫu
 - Lưu ý nhứng lỗi 
 thường mắc khi thực 
 hiện động tác
*Luyện tập
 2 lần 
Tập đồng loạt - GV hô - HS tập 
 theo Gv.
 - Gv quan sát, sửa 
 sai cho HS. Tập theo tổ nhóm - Yc Tổ trưởng cho - Đội hình tập luyện 
 các bạn luyện tập đồng loạt. 
 4lần 
 theo khu vực. 
 
 
 ĐH tập luyện theo 
 tổ
 - GV tổ chức cho HS    
Thi đua giữa các tổ thi đua giữa các tổ.
   
 1 lần - GV nêu tên trò 
 chơi, nhắc lại cách 
* Trò chơi “ giành cờ”     
 chơi. 
 3-5’
 - Cho HS chơi chính  GV 
 thức.  
 - Nhận xét, tuyên - Từng tổ lên thi 
 dương, và sử phạt đua - trình diễn 
 người (đội) thua 
 cuộc
III.Kết thúc - GV hướng dẫn
* Thả lỏng cơ toàn thân. 4- 5’ - Nhận xét kết quả, ý 
* Nhận xét, đánh giá thức, thái độ học của 
chung của buổi học. HS.
 Hướng dẫn HS Tự ôn ở - VN ôn bài và 
nhà chuẩn bị bài sau 
* Xuống lớp
 HS thực hiện thả 
 lỏng
 - ĐH kết thúc 
 
 
 ____________________________________________________
 Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2021
 BUỔI CHIỀU
 Đạo Đức: (Khối 2)
 Tiết 2:2A ; Tiết 3: 2C: Tiết 4:2B
 NHẪN LỖI VÀ SỮA LỖI
I. Mục tiêu: 
 1.Kiến thức, kĩ năng:
 - HS biết được ý nghĩa của việc nhận lỗi và sửa lỗi.
 - Nêu được vì sao phải nhận lỗi và sửa lỗi.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.
- Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ.
II. Đồ dung dạy học:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. Hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra:
- Nêu những việc e đã làm để sử dụng thời gian hợp lí?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
2. Dạy bài mới:
2.1. Khởi động:
- Em đã bao giờ mắc lỗi chưa? Lần mắc lỗi nào mà em nhớ nhất?
- Em đã làm gì khi mắc lỗi đó?
- Nhận xét, dẫn dắt vào bài.
2.2. Khám phá:
*Hoạt động 1: Khám phá biểu hiện của biết nhận lỗi và sửa lỗi
- GV cho HS quan sát tranh sgk tr.29 
- YC HS kể nội dung các bức tranh.
- GV hỏi: 
+ Các bạn trong tranh đã mắc lỗi gì?
+ Các bạn đã nhận lỗi và sửa lỗi như thế nào? - GV tổ chức thảo luận nhóm 4, mời đại diện các nhóm lên trình bày theo thứ 
tự từng bức tranh.
 - GV mời HS chia sẻ: Theo em, cần làm gì khi mắc lỗi?
 - GV chốt: Các bạn trong tranh khi mắc lỗi đã biết nhận lỗi, xin lỗi và đã có 
hành động kịp thời để sửa lỗi của mình. Chúng ta nên học tập những việc làm của 
các bạn.
 2.3 Thực hành
 *Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của việc biết nhận lỗi và sửa lỗi.
 - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.30, kể lại câu chuyện “Làm thế nào là đúng”
 - GV cho HS đóng vai theo nội dung của từng bức tranh.
 + Tổ 1: Tranh 1
 + Tổ 2: Tranh 2
 + Tổ 3: Tranh 3
 - Tổ chức cho HS chia sẻ các câu hỏi:
 + Vì sao mẹ của Nam vui vẻ tha lỗi, còn bố của của Huy lại tức giận?
 + Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ mang lại điều gì?
 + Nếu không biết nhận lỗi và sửa lỗi, điều gì sẽ xảy ra?
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV chốt: Mẹ Nam vui vẻ tha lỗi vì Nam đã nhận lỗi và hứa sẽ không mắc lỗi. 
Còn bố Huy rất tức giận khi biết Huy đã nói dối. Biết nhận lỗi và sửa lỗi là việc làm 
cần thiết vì mình sẽ được tha thứ và được mọi người tin tưởng. Không biết nhận lỗi 
và sửa lỗi sẽ thấy lo lắng sợ bị người khác phát hiện, mọi người xung quanh sẽ không 
tin tưởng mình.
 3. Củng cố, dặn dò:
 - Hôm nay em học bài gì?
 - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống.
 - Nhận xét giờ học.
 ______________________________________________
 Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2021
 BUỔI CHIỀU
 HĐTN: (Khối 1)
 Tiết 2 1C ; Tiết 3: 1B: Tiết 4:1A
 LÀM THIỆP TẶNG MẸ VÀ CÔ
 I.Mục tiêu:
 1. kiến thức, kĩ năng - HS biết thể hiện tình cảm yêu quý, biết ơn đối với mẹ và bà qua sản phẩm 
của mình.
 - HS biết hợp tác cùng bạn hoàn thành sản phẩm
 - HS hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động và thực hiện tốt.
 - HS biết giữ vệ sinh sạch sẽ và tự thu dọn đồ dùng gọn gàng.
 2. Phẩm chất:
 Biết yêu quý sản phẩm của mình, Tông trọng kính quý khi tặng thiệp cho mẹ 
và cô giáo
 II. Chuẩn bị 
 - Hộp bút màu, giấy A4.
 - Keo, kéo, giấy màu.
 III.Hoạt động dạy học 
 1. Khởi động: Hát bông hồng tặng cô
 2. Khám phá:
 HĐ1. Tìm hiểu về bưu thiệp:
 - Gv cho hs xem một số bưu thiếp và thảo luận nhóm đôi để tìm hiểu:
 + Bưu thiếp dùng để làm gì?
 + Bưu thiếp thường có hình dạng gì?
 + Các hình ảnh, chữ số trên bưu thiếp được sắp xếp thế nào?
 + Có thể làm bưu thiếp bằng những chất liệu gì?
 - Sau đó gv giới thiệu và kết luận: Bưu thiếp dùng để tặng chúc mừng cho 
những người thân yêu hay bạn bè nhân dịp sinh nhật, ngày lễ, ngày tết, Bưu 
thiếp thường có dạng hình chữ nhật hoặc vuông, các hình ảnh, chữ số được sắp xếp 
cân đối, hài hòa. Khi làm bưu thiếp có thể sử dụng nhiều chất liệu khác nhau như 
màu vẽ, giấy màu, lá cây khô,...
 - Gv cho hs tham khảo hình 9.1 sgk và hướng dẫn học sinh về bưu thiếp.
 3. Thực hành:
 *Hoạt động 2: Cách thực hiện.
 - Gv cho hs xem hình hướng dẫn cách thực hiện và nêu từng bước:
 + Xác định bưu thiếp dành tặng ai, nhân dịp gì?
 + Tạo hình dạng của bưu thiếp.
 + Phân mảng chữ và hình trang trí.
 + Vẽ hoặc cắt dán hình ảnh trang trí và chữ vừa với mảng được chia.
 + Vẽ màu theo ý thích.
 + Viết thêm nội dung thể hiện tình cảm của mình vào phần trong bưu thiếp.
 - Gv làm minh họa. - Cho hs tham khảo hình 9.2 sgk và đọc ghi nhớ.
 - Cho hs quan sát hình 9.3 sgk để có thêm ý tưởng sáng tạo bưu thiếp cho 
mình.
 ___________________________________________
 Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2021
 BUỔI CHIỀU
 GDTC: (Khối 2)
 Tiết 2 2C ; Tiết 3: 2B: Tiết 4:2A
 ĐỘNG TÁC CHÂN, ĐỘNG TÁC LƯỜN,ĐỘNG TÁC BỤNG. 
 ( tiết 1)
I. Mục tiêu :
1. Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Năng lực: 
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác chân; động tác lườn và 
động tác bụng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác chân; động tác lườn và động tác 
bụng của bài thể dục.
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để 
tập luyện. Thực hiện được động tác chân; động tác lườn và động tác bụng.
II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và 
cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 phổ biến nội dung, 
 
 Khởi động 2x8N yêu cầu giờ học
 - HS khởi động theo 
 - Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh 
 GV.
 tay, cổ chân, vai, khởi động.
 hông, gối,... 2-3’
 - HS Chơi trò chơi.
 - Trò chơi “tàu hỏa - GV hướng dẫn chơi
 chạy”
  
 
 
 16-18’
 II. Phần cơ bản:
 - Kiến thức. 2 lần
 - Ôn động tác vươn - GV quan sát nhắc - Cán sự hô nhịp 
 thở và động tác tay. nhở, sửa sai cho HS 
 
 
 - Động tác chân. - Cho HS quan sát 
 - Đội hình HS quan 
 tranh
 sát tranh
 - GV làm mẫu động 
 
 tác kết hợp phân tích 
 kĩ thuật động tác. 
 - Hô khẩu lệnh và - HS quan sát GV làm 
 thực hiện động tác mẫu
 mẫu
 2 lần - Cho 1 HS lên thực 
 - HS tiếp tục quan sát 
 hiện động tác chân.  
 -Luyện tập - GV cùng HS nhận 
      
 Tập đồng loạt xét, đánh giá tuyên 
    
 2 lần dương      
        
    
  
        
   
     
    
    
        
       
  
    
       
     
      
      
     
        
     
     
    
    
      
    
     
       
       
       
       
    
     
    
  
   
 
   - GV hô - HS tập theo - Đội hình tập luyện 
Tập theo tổ nhóm GV. đồng loạt. 
 - Gv quan sát, sửa sai 
 3 lần cho HS. 
 
 ĐH tập luyện theo tổ
 3 lần - Y,c Tổ trưởng cho  
Tập theo cặp đôi 1 lần các bạn luyện tập theo   
 khu vực.  GV 
Tập cá nhân - Tiếp tục quan sát, 
Thi đua giữa các tổ nhắc nhở và sửa sai 
 cho HS - HS vừa tập vừa giúp 
 3-5’ - Phân công tập theo đỡ nhau sửa động tác 
- Trò chơi “chèo cặp đôi sai
thuyền”. GV Sửa sai
 - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua 
 thi đua giữa các tổ. - trình diễn 
 2 lần - GV và HS nhận xét 
 đánh giá tuyên - Chơi theo hướng 
 dương. dẫn
 - GV nêu tên trò chơi, 
- Bài tập PT thể lực: 4- 5’ hướng dẫn cách chơi,  
 tổ chức chơi thở và  
- Vận dụng: chơi chính thức cho 
 HS. 
III.Kết thúc - Nhận xét tuyên HS thực hiện kết hợp 
- Thả lỏng cơ toàn dương và sử phạt đi lại hít thở
thân. người phạm luật
- Nhận xét, đánh giá - Cho HS bật cao tại - HS trả lời
chung của buổi học. chỗ hai tay chống 
 Hướng dẫn HS Tự hông 10 lần
ôn ở nhà - Yêu cầu HS quan sát - HS thực hiện thả 
- Xuống lớp tranh trong sách trả lỏng
 lời câu hỏi BT1? - ĐH kết thúc
 
 
 - GV hướng dẫn 
 - Nhận xét kết quả, ý 
 thức, thái độ học của 
 hs. - VN ôn lại bài và 
chuẩn bị bài sau.