Giáo án Đạo đức & GDTC Khối Tiểu học - Tuần 9 - Năm học 2021-2022

 TUẦN 9
 Thứ hai ngày 8 tháng 11 năm 2021
 BUỔI CHIỀU
 Đạo Đức: (Khối 1)
 Tiết 2:1A ; Tiết 3: 1C: Tiết 4:1B:
 AN TOÀN KHI Ở NHÀ
 I Mục tiêu: 
 1.Năng lực: 
 Nêu được một số nguy hiểm có thể gặp phải khi ở nhà; nhận biết được nguyên 
nhân và hậu quả của tai nạn, thương tích; đánh giá được hành vi đúng/sai thể hiện 
việc đảm bảo an toàn khi ở nhà; thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp 
để phòng tránh tai nạn và thương tích khi ở nhà.
 2.Phẩm chất: Có trách nhiệm qua việc thực hiện những việc làm để phòng, 
tránh tai nạn, thương tích khi ở nhà, đảm bảo an toàn cho bản thân và mọi ngườ
 II. Chuẩn bị:
 1.Phiếu thảo luận . 
 2.Đồ dùng y tế.
 3.Bộ tranh phòng tránh tai nạn và thương tích trong Bộ đồ dùng dạy học tối 
thiểu: Đuối nước, Phòng tránh đuối nước; Bỏng, Phòng tránh Bỏng; Ngã, Phòng 
tránh ngã; Ngộ độc thực phẩm, Phòng tránh Ngộ độc thực phẩm; Điện giật, Phòng 
tránh Điện giật; Phòng tránh tai nạn giao thông ( đi bộ, sang đưởng đúng quy 
định).
 Giaó án điện tử 
 Học sinh: 
 Tìm hiểu những nguy hiểm trẻ em có thể gặp khi ở nhà 
 Sách giáo khoa, Vở bài tập 
 III. Hoạt động dạy học:
 1.Khởi động:
 Đọc thơ: Ở nhà mùa dịch ở nhà mùa dịch
 bé nhớ lớp không?
 Bé học cùng cô
 Đẩy xa vi rút
 Bàn tay rửa sạch 
 Thể dục hang ngày
 Dinh dưỡng đủ đầy
 Vệ sinh sạch sẽ
 Bé ơi nhớ nhé
 Đừng đi đâu xa
 Tránh chỗ đông người
 Cô vi bay hết.
 2.Khám phá:
 Hoạt động 1: Chia sẻ kinh nghiệm
 Mục tiêu: Hs chia sẻ được những nguy hiểm đã trải qua hoặc chứng kiến khi 
ở nhà.
 - GV: Các em hãy chia sẻ ND sau:
 + Chia sẻ những nguy hiểm đã trải qua hoặc chứng kiến khi ở nhà? 
 +Tình huống nguy hiểm xảy ra khi nào? 
 + Hậu quả của nó ra sao?
 + Cảm xúc của em khi đó như thế nào? 
 - GV kết luận: Dù ở nhà nhưng chúng ta có thể gặp nguy hiểm nếu chúng ta 
không cẩn thận. Vì vậy chúng ta cần phải có những kĩ năng an toàn khi ở nhà.
 - GV: Vậy theo các em chúng ta nên làm gì để tránh những nguy hiểm đó? 
 2. Kiến tạo kiến thức mới
 Hoạt động 2: Tìm hiểu về những nguy hiểm có thể xảy ra khi ở nhà. Mục tiêu: HS xác định được một số nguy hiểm có thể xảy ra khi ở nhà và 
giải thích được nguyên nhân gây ra những nguy hiểm đó.
 - GV tổ chức cho HS Hoạt động nhóm 4 
 Yêu cầu: Các em hãy quan sát tranh và thảo luận. Các bạn trong tranh có thể 
gặp phải những nguy hiểm gì? Vì sao?
 - GV: Gọi các nhóm trình bày ( mỗi nhóm 1 tranh).
 - GV mời HS nhận xét nhóm các bạn.
 - GV: Hãy nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi em ở nhà? 
 - GV tổng kết lại:
 - GV cho HS tiếp tục thảo luận ở phiếu thảo luận nhóm 4. ( 3 phút)
 +Vẽ mặt cười vào hình tròn ở tình huống an toàn khi ở nhà.
 +Vẽ mặt buồn vào hình tròn ở tình huống không an toàn khi ở nhà.
 +Em cần làm gì để giữ an toàn khi ở nhà?
 - GV gọi HS trình bày 
 - GV nhận xét - GV kết luận: Mặc dù ở nhà nhưng cũng có nhiều nguy hiểm có thể xảy ra 
nếu như chúng ta không cẩn thận và không thực hiện theo các quy tắc an toàn. 
 3.Luyện tập
 Hoạt động 3: Trò chơi “ Quy tắc an toàn”.
 Mục tiêu: Hs nêu được các quy tắc an toàn khi ở nhà.
 - GV Chuẩn bị: Bộ đồ chơi gồm 6 thẻ hình và 6 thẻ chữ của quy tắc an toàn 
khi ở nhà một mình.
 - Lưu ý: GV yêu cầu HS gấp SGK.
 - GV phổ biến luật chơi Luật chơi: Mỗi nhóm cử 1 Hs làm trưởng nhóm. 
Khi có hiệu lệnh “ Bắt đầu” lần lượt từng thành viên trong nhóm sắp xếp các thẻ 
chữ phù hợp với các thẻ hình để tạo ra bản quy tắc an toàn.
Nhóm nào đúng và nhanh nhất sẽ chiến thắng. 
 - GV tổng kết
 - GV: GV yêu cầu HS nhắc lại các quy tắc an toàn khi ở nhà 1 mình ở sách 
giáo khoa.
 - GV tiếp tục cho hs chơi: Trò chơi 
“ Truyền điện”. 
 - Luật chơi: GV chỉ định 1 HS bất kì để nói về một quy tắc an toàn mà em 
đã thực hiện và hoàn cảnh để em thực hiện quy tắc đó. Sau khi em nói xong thì 
được quyền truyền điện một bạn khác. Cứ lần lượt như vậy cho đến khi có hiệu 
lệnh của GV là kết thúc trò chơi.
 - GV nhận xét và kết luận: Để đảm bảo an toàn khi ở nhà chúng ta cần thực 
hiện các quy tắc an toàn.
 Hoạt động 4: Tập xử lý vết bỏng.
 Mục tiêu: HS thực hiện được kĩ năng xử lý vết thương khi bị bỏng.
GV cho hs thảo luận nhóm 6. ( 4phút)
 - GV phát cho HS bộ thẻ các bước xử lý vết thương khi bị bỏng.
 - Yêu cầu Các nhóm sắp xếp lại các bước xử lý vết thương theo đúng trình 
tự. - GV mời đại diện nhóm trình bày
 - Mời nhóm HS khác nhận xét nhóm bạn
 - GV nhận xét chung
 - GV cho Hs xem clip về xử lý vết thương khi bị bỏng.
 - GV tổ chức các nhóm thực hành giả định xử lý vết thương khi bị bỏng với 
các dụng cụ y tế chuẩn bị sẵn.
 - GV mời 2 nhóm lên thực hành giả định xử lý vết thương khi bị bỏng
 - Mời HS nhận xét hoặc có câu hỏi ý kiến hỏi nhóm bạn.
 - GV nhận xét kết quả thực hành của các nhóm và kết luận các bước xử lý 
vết bỏng:
 +Làm mát vết bỏng
 + làm thoáng vết bỏng
 +Giữa sạch vết bỏng
 +Đến gặp bác sĩ
 4. Vận dụng
 Hoạt động 5: Sắm vai xử lý tình huống.
Mục tiêu: HS xử lý được tình huống để đảm bảo an toàn khi ở nhà.
 - Cho HS thảo luận nhóm 4 và sắm vai xử lý các tình huống có trong tranh 
(mỗi nhóm sắm vai 1 tình huống) 
 - GV hỗ trợ các nhóm trong quá trình phân tích các tình huống, phán đoán 
hành động của nhân vật, phân vai thể hiện lời nói của nhân vật phù hợp với vai 
diễn. - GV mời các nhóm lên sắm vai
 - Mời Các nhóm khác nhận xét và đưa ra ý kiến trao đổi. 
 - GV nhận xét 
 6. Củng cố, dặn dò.
 - Vì sao cần thực hiện những quy tắc an toàn khi ở nhà?
 - Để đảm bảo an toàn khi ở nhà, chúng ta cần làm những việc gì?
 - Em sẽ thay đổi điều gì của bản thân để đảm bảo an toàn khi ở nhà?
 - Dặn dò: Tiếp tục thực hiện các quy tắc an toàn khi ở nhà.
 ____________________________________________
 Thứ ba ngày 9 tháng 11 năm 2021
 BUỔI SÁNG
 Đạo Đức: (Khối 4)
 Tiết 2:4C ; Tiết 3: 4A: Tiết 4:4B:
 TIẾT KIỆM TIỀN CỦA
 I.Mục tiêu:
 1. Kĩ năng:
 - HS có khả năng nhận thức được: Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào? 
Vì sao cần tiết kiệm tiền của?
 -HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi trong sinh hoạt hằng 
ngày.
 2. Phảm chất:
 -Biết đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm; Không đồng tình 
với những hành vi, việc làm lãng phí tiền của. 
 II.Đồ dùng dạy học:
 -SGK Đạo đức 4
 -Đồ dùng để chơi đóng vai -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng.
 III.Hoạt động dạy học:
 1 Khởi động:
 Nghe cách tiết kiệm điện nước
 2.Khám phá, thực hành.
 -GV nêu yêu cầu kiểm tra:
 +Nêu phần ghi nhớ của bài “Biết bày tỏ ý kiến”
 +Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên 
quan đến bản thân em?
 -GV ghi điểm.
 3.Bài mới:
 @ Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của”
 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các thông tin trang 11- SGK)
 -GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu các nhóm đọc và thảo luận các thông tin 
trong SG
 +Ở Việt Nam hiện nay nhiều cơ quan có biển thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ 
tắt điện”.
 +Người Đức có thói quen bao giờ cũng ăn hết, không để thừa thức ăn.
 +Người Nhật có thói quen chi tiêu rất tiết kiệm trong sinh hoạt hằng ngày.
 Qua xem tranh và đọc các thông tin trên, theo em cần phải tiết kiệm những 
gì? 
 Em hãy nêu nội dung cần phải tiết kiệm của công. 
 -GV kết luận:
 Tiết kiệm là một thói quen tốt, là biểu hiện của con người văn minh, xã hội 
văn minh.
 Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1- SGK/12) -GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 1.
 Em hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái độ về các ý kiến dưới đây (Tán 
thành, phân vân hoặc không tán thanh )
 Tiết kiệm tiền của là keo kiệt, bủn xỉn.
 Tiết kiệm tiền của là ăn tiêu dè sẻn.
 Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền của một cách hợp lí, có hiệu quả.
 Tiết kiệm tiền của vừa ích nước, vừa lợi nhà. 
 -GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình.
 -GV kết luận:
 +Các ý kiến c, d là đúng.
 +Các ý kiến a, b là sai.
 3. vận dụng:
 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 3- SGK/12)
 -Gv kết luận: Chúng ta cũng có thể có thể cho lại bạn nghèo hộp cũ, còn 
mình dùng hộp mới. Để tiết kiệm tiền thì các em nên chọn cách thứ tư là phù hợp 
nhất. 
 4.Củng cố - Dặn dò:
 - Sưu tầm các truyện, tấm gương về tiết kiệm tiền của (Bài tập 6- SGK/13)
 -Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của của bản thân (Bài tập 7 –SGK/13)
 -Chuẩn bị bài tiết sau.
 ____________________________________________
 BUỔI CHIỀU
 GDTC: (Khối 1)
 Tiết 2:1A ; Tiết 3: 1B: Tiết 4:1C:
 Bài 2: TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG NGANG, 
 ĐIỂM SỐ, DÀN HÀNG VÀ DỒN HÀNG. (tiết 1)
I. Mục tiêu :
1. Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách 
nhiệm trong khi chơi trò chơi.
2. Năng lực: 
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác tập hợp hàng ngang, dóng hàng 
ngang, điểm số, dàn hàng và dồn hàng trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
- Phát triển năng lực chú ý, khả năng phản xạ khi có hiệu lệnh, vận dụng xếp hàng 
trước và sau khi kết thúc tiết dạy và trong các hoạt động thường ngày.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để 
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được động tác tập hợp hàng 
ngang, dóng hàng ngang, điểm số dàn hàng và dồn hàng. 
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác 
làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác động tác tập hợp 
hàng ngang, dóng hàng ngang, điểm số dàn hàng và dồn hàng..
II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện 
theo cặp.
IV. Tiến trình dạy học
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung Thời Số 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lượng
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học 
 sinh phổ biến nội 
 dung, yêu cầu giờ 
 học 
 - Cán sự tập trung 
 lớp, điểm số, báo 
 cáo sĩ số, tình hình 
 2.Khởi động lớp cho GV.
 a) Khởi động chung 2x8N
 - Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động
 cổ chân, vai, hông,     
 gối,...   
 b) Khởi động chuyên 
 - Gv HD học sinh 
 môn
 khởi động. - HS khởi động theo 
 - Các động tác bổ trợ 2x8N hướng dẫn của GV
 chuyên môn
 c) Trò chơi
 - GV hướng dẫn 
 - Trò chơi “ tay lái cừ 
 chơi
 khôi”
 16-18’
 II. Phần cơ bản:
   
  
     
  
    
    
    
     
     
     
    
         
     
     
        
       
    
       
      
   
       
     
      
       
      
     
   
    
   
     
    
    
       
   
       
     
     
     
    
   
   
    
     
   
   * Kiến thức.
 Tập hợp hàng ngang. Cho HS quan sát - Đội hình HS quan 
 tranh sát tranh
- Khẩu lệnh: “Thành 
1,2,3 hàng ngang – 
tập hợp” 
 GV làm mẫu động 
 tác kết hợp phân HS quan sát GV 
 tích kĩ thuật động làm mẫu
 tác.
 - Lưu ý những lỗi 
- Động tác: Chỉ huy thường mắc khi 
đưa tay trái sang ngang, thực hiện - HS ghi nhớ, hình 
em đầu hàng đứng sát thành động tác 
vào tay trái người chỉ 
huy các em khác đứng 
bên trái theo thứ tự từ 
thấp đến cao, tổ 2 đứng 
phía sau tổ 1.
Dóng hàng ngang.
- Khẩu lệnh: “nhìn phải 
– thẳng” – “thôi”
- Động tác: Em đầu 
hàng đứng nghiêm các 
em khác đánh mặt sang 
bên phải tay phải chống 
hông cách bạn bên phải 
mộ khuỷu tay. khi có 
khẩu lệnh “thôi” tất cả 
về tư thế đứng nghiêm. Điểm số hàng ngang
- Khẩu lệnh “ từ 1 đến 
hết – điểm số”
- Động tác: Lần lượt từ 
em đầu hàng quay mặt 
sang trái hô to số thứ tự 
của mình rồi quay mặt 
về tư thế ban đầu, em 
cuối hàng hô to số của 
minhg và hô “hết”.
*Luyện tập
Tập đồng loạt
 - GV hô - HS tập 
 theo Gv.
 2 lần - Đội hình tập luyện 
 - Gv quan sát, sửa đồng loạt. 
 sai cho HS. 
Tập theo tổ nhóm 
 - Yc Tổ trưởng cho 
 4lần các bạn luyện tập ĐH tập luyện theo 
 theo khu vực. tổ
 - Gv quan sát, sửa    
 sai cho HS.   
 
     
 
Thi đua giữa các tổ
 - GV tổ chức cho 
  GV 
 HS thi đua giữa các 
 tổ. 1 lần - GV nêu tên trò 
 chơi, hướng dẫn 
* Trò chơi “ giành cờ” - Từng tổ lên thi 
 cách chơi.
 đua - trình diễn 
 - Cho HS chơi thử những nội dung đã 
 3-5’ và chơi chính thức. học
 - Nhận xét, tuyên 
 dương, và sử phạt 
 người (đội) thua 
 cuộc
III.Kết thúc
* Thả lỏng cơ toàn - GV hướng dẫn
thân. 
 4- 5’ - Nhận xét kết quả, 
* Nhận xét, đánh giá ý thức, thái độ học 
chung của buổi học. của HS.
 Hướng dẫn HS Tự ôn - VN ôn bài và 
ở nhà chuẩn bị bài sau HS thực hiện thả 
* Xuống lớp lỏng
 - ĐH kết thúc
 
 
 
 ____________________________________________
 Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2021
 BUỔI CHIỀU
 Đạo Đức: (Khối 2)
 Tiết 2:2A ; Tiết 3: 2C: Tiết 4:2B
 YÊU QUÝ BẠN BÈ I. Mục tiêu: 
 Sau bài học này, HS sẽ:
 1. Kiến thức, kĩ năng
 - Nêu được một số biểu hiện của sự yêu quý bạn bè.
 - Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự yêu quý bạn bè.
 *Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.
 - Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ.
 II. Chuẩn bị: 
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
 - HS: SGK.
 III. Hoạt động dạy học:
 1.Kiểm tra
 - Em đã làm những gì để thể hiện sự yêu quý, kính trọng thầy cô giáo?
 - Nhận xét, tuyên dương HS.
 2. Bài mới
 2.1. Khởi động
 - YCHS hát bài ” Lớp chúng ta đoàn kết”
 - Tình cảm của các bạn trong bài hát được thể hiện như thế nào?
 - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới:
 - GV ghi lên bảng tên bài Yêu quý bạn bè
 2.2 . Khám phá
 Hoạt động 1: Tìm hiểu một bài học quý về tình bạn.
 - GV yêu cầu HS mở sách giáo khoa, trang 18 và nêu nhiệm vụ: Các em 
hãy đọc câu chuyện Sẻ và Chích.
 Nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi:
 + Sẻ đã làm gì khi nhận được hộp kê? + Chích đã làm gì khi nhặt được những hạt kê? 
 + Em có nhận xét gì về việc làm của Chích và Sẻ?
 + Sẻ đã nhận được từ chích bài học gì về tình bạn?
 - GVYC HS đọc truyện
 - GV YC HS thảo luận
 - GV nhận xét kết quả trả lời, NX, bổ sung, Tuyên 
 3. Thực hành
 Hoạt đông 2: Tìm hiểu những việc em cần làm để thể hiện sự yêu quý 
bạn bè.
 - GV tổ chức cho HS quan sát tranh.
 HS thảo luận nhóm 4
 Nhiệm vụ: Quan sát tranh trả lời câu hỏi: 
 + Các bạn trong tranh đang làm gì? Việc làm đó thể hiện điều gì? 
 - GV đi tới các nhóm, hỗ trợ cho nhóm gặp khó khăn trong thảo luận
 - YC Đại diện nhóm trả lời kết quả thảo luận.
 - GV nhận xét, kết luận GV hỏi: 
 - Em hãy kể thêm những việc cần làm để thể hiện sự yêu quý bạn bè?
 - GV nhận xét, kết luận: Một số việc khác thể hiên sự yêu quý bạn bè như: 
Lắng nghe, chúc mừng khi bạn có niềm vui, hỏi han khi bạn có chuyện buồn 
 4. Vận dụng:
 Em hãy vận dụng vào những việc làm mà em yêu quý bạn bè?
 GV: gợi ý; Cho bạn mượn bút, giúp bạn khi bạn cần 
 3. Củng cố dặn dò
 - Nêu những việc cần làm để thể hiện sự yêu quý bạn bạn bè?
 - Về nhà các em chuẩn bị sắm vai xử lý 2 tình huống theo tổ.
 _____________________________________
 Thứ năm ngày11 tháng 11 năm 2021 BUỔI CHIỀU
 HĐTN: (Khối 1)
 Tiết 2 1C ; Tiết 3: 1B: Tiết 4:1A
 ĐẾN TRƯỜNG THẬT LÀ VUI
 I.Mục tiêu:
 1. Kiến thức: - Thực hiện được những việc làm mang ý nghĩa vui vẻ khi đến 
trường.
 2. Năng lực, phẩm chất:
 Yêu quý trường lớp mình, có trách nhiệm với bản thân với lớp
 II. Chuẩn bị:
 Bài giảng điện tử, máy chiếu , hình ảnh thu thập trình chiếu 
 III. Hoạt động dạy học:
 1. khởi động: hát bài lớp chúng ta đoàn kết
 2. Khám phá , thực hành
 *Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề
 Mục tiêu: Giúp HS có cảm xúc tích cực với các hoạt động trong một ngày ở 
trường, hào hứng khám phá chủ đề mới.
 Cách tổ chức:
 -GV cho cả lớp hát bài Em yêu trường em.
 -Hỏi cả lớp:+ Cảm xúc của HS sau khi hát bài hát này?
 + Bạn nào không còn khó chịu khi buổi sáng bố mẹ gọi dậy đi học?
 + Vì sao em vui vẻ đến trường?
 + Vì sao chưa vui vẻ khi đi học?
 - HS trả lời, GV lắng nghe, động viên, khích lệ HS.
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ đề và mô tả những gì em nhìn thấy trong 
tranh?
 + Phía trên là hoạt động trong giờ chơi.
 + Bên dưới là giờ học với hình ảnh cô giáo đang giảng bài, các bạn HS đang 
giơ tay phát biểu với gương mặt vui vẻ.
 - GV đặt câu hỏi cho cả lớp: + Các bạn trong tranh có cảm xúc như thế nào khi tham gia các hoạt động ở 
trường?
 + Các em thích mình giống bạn nào trong bức tranh này?
 GV chốt: Trong chủ đề này, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu những hoạt động 
trong một ngày ở trường, nhận biết và thực hiện được những việc nên làm vào giờ 
học, giờ chơi, biết được những hành động an toàn, không an toàn khi vui chơi và 
thực hiện được một số hành vi tự bảo vệ khi ở trường.
 *Hoạt động 2: Tìm hiểu các hoạt động diễn ra trong một ngày ở trường
 - Mục tiêu: Giúp HS kể tên được các hoạt động diễn ra trong một ngày ở 
trường và xác định được hoạt động đó có ích lợi gì, mình thích nhất hoạt động nào.
 Cách tổ chức: Quan sát tranh và trả lời theo nhóm đôi.
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết:
 + Tên các hoạt động diễn ra 1 ngày ở trường theo trình tự các bức tranh.
 + Các hoạt động khác ở trường của em ( nếu có)
 GV gọi một số HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chốt đá
 GV hỏi:+ Trong các hoạt động đó, em thích nhất hoạt động nào? Vì sao?
 + Trong các giờ học, em thích giờ học nào nhất? Vì sao?
 GV tổng kết ý kiến của HS, nêu ý nghĩa của các HĐ diễn ra trong 1 ngày và 
khuyến khích HS thực hiện giờ nào việc nấy.
 *Hoạt động 3: Thực hiện những việc làm cho giờ học tích cực.
Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện việc thực hiện những việc làm cho giờ học tích cực. 
Thông qua HĐ này, GV củng cố viêc thực hiện nhiệm vụ 2 trong SGK HĐTN 1.
Cách tổ chức: Thảo luận nhóm 3.
GV yêu cầu mở VBT HĐTN1, thảo luận và trả lời câu hỏi:
 + Những bạn nào trong tranh học tập tích cực? Vì sao?
 +Những bạn nào học tập không tích cực? Vì sao?
HS chia sẻ trong nhóm về những việc mình đã làm trong giờ học tích cực trong 
tuần qua và những lợi ích của việc học tập mang lại. (VD: Tớ chăm chú nghe cô 
giảng nên tớ hiểu bài nhanh).
 GV đặt câu hỏi cho lớp chia sẻ trong nhóm: Em thực hiện những việc làm 
nào để giờ học tích cực?
 GV mời HS chia sẻ phần thảo luận của nhóm.
 GV rèn một số tín hiệu để quản lí hành vi để quản lí HS trong giờ học.
 VD: Khi cô để ngón tay lên miệng cả lớp giữ yên lặng. Cô gõ thước vào bảng 
tất cả chú ý nhìn lên bảng,...
 ( GV đưa các tín hiệu mà mình hay dùng với HS để HS hiểu và làm theo, để 
giờ học tích cực hơn, ) GVchốt: Chăm chú nghe giảng, tích cực giơ tay phát biểu, ghi chép bài cẩn 
thận, không nói chuyện riêng, không trêu chọc bạn, không ăn quà vặt, không ngủ 
gật, không mất tập trung và nhìn ra cửa sổ hay nằm bò ra bàn trong giờ học, gây 
ảnh hưởng đến lớp học, tích cực tham gia làm việc nhóm.
 3. Vận dụng:
 ?Ở trường,em cảm thấy như thế nào? Trong các giờ học em thích giờ học 
nào nhất? vì sao?
 - Dặn HS chuẩn bị tiết học tiếp theo.
 _____________________________________________
 Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2021
 GDTC: Lớp 2:
 Tiết 2 2C ; Tiết 3: 2B: Tiết 4:2A
 GIẬM CHÂN TẠI CHỖ, ĐỨNG LẠI. 
 ( tiết2)
I. Mục tiêu:
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Năng lực: 
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện giậm chân tại chỗ, đứng lại trong 
sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại.
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để 
tập luyện. Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi 
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung T. S. 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lần
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 phổ biến nội dung, 
 
 yêu cầu giờ học 
 Khởi động 2x8N - GV HD học sinh - HS khởi động theo 
 khởi động.
 - Xoay các khớp cổ GV.
 tay, cổ chân, vai, 
 hông, gối,... 
 - GV hướng dẫn chơi
 2-3’ - HS Chơi trò chơi.
 - Trò chơi “kết bạn”
 
 II. Phần cơ bản: 16-18’
   
  
     
  
    
    
    
     
     
     
    
         
     
     
        
       
    
       
      
   
       
     
      
       
      
     
   
    
   
     
    
    
       
   
       
     
     
     
    
   
   
    
     
   
   - Kiến thức. GV nhắc lại cách - HS nghe và quan 
 thực hiện và phân sát GV
- Ôn động tác giậm 
 tích kĩ thuật động tác.
chân tại chỗ, đứng 
lại. 
 
 Cho 1 HS lên thực 
 HS tiếp tục quan sát
 hiện động tác giậm 
 chân tại chỗ, đứng 
 lại.
-Luyện tập GV cùng HS nhận 
 xét, đánh giá tuyên 
Tập đồng loạt
 - Đội hình tập luyện 
 1 lần dương
 đồng loạt. 
 - GV hô - HS tập 
 theo GV. 
 
 - GV quan sát, sửa 
Tập theo tổ nhóm sai cho HS.
 2 lần ĐH tập luyện theo tổ
 - Y,c Tổ trưởng cho  
 các bạn luyện tập     
 theo khu vực.
  GV 
 - Tiếp tục quan sát, 
Tập theo nhóm 2 nhắc nhở và sửa sai 
người 2 lần cho HS - HS vừa tập vừa 
 - Phân công tập theo giúp nhau sửa sai 
 cặp đôi động tác
Tập cá nhân
 GV Sửa sai
Thi đua giữa các tổ 2 lần - Từng tổ lên thi đua 
 1 lần - trình diễn 
 - GV tổ chức cho HS 
 thi đua giữa các tổ.
 - GV và HS nhận xét 
- Trò chơi “ếch đánh giá tuyên - Chơi theo đội hình 
nhảy”. dương. hàng dọc