Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 10 - Năm học 2023-2024 - Trương Thị Thơm

 TUẦN 10
 Thứ 2 ngày 6 tháng 11 năm 2023
 Hoạt động trải nghiệm
 ĐỌC THƠ VỀ THẦY CÔ GIÁO
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Khuyến khích khả năng sáng tác của học sinh .
 - Hình thành và bồi dưỡng cảm xúc của học sinh trong việc thể hiện sự kính trọng, biết ơn 
công lao to lớn của thầy cô giáo, qua vẽ tranh, đọc thơ, hát.
 - Học sinh biết thêm một trò chơi tập thể.
 - Rèn kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng trình bày, chia sẻ, hợp tác cho HS
 - Rèn cho học sinh khả năng quan sát nhanh, rèn sự khéo léo, linh hoạt, tác phong nhanh 
nhẹn
 - Giáo dục học sinh biết quý trọng mẹ và cô giáo
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua (Đ/c Nga)
 3. Biểu diễn: Đọc thơ bài “Bàn tay cô giáo” (Lớp 2C)
 HS theo dõi lớp 2C biểu diễn
 GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt dưới cờ
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức - HS xếp hàng ngay ngắn.
 GV kiểm tra số lượng HS
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong - HS chú ý lắng nghe.
 tuần qua (Đ/c Nga)
 - GV nhắc HS ngồi nghiêm túc - HS theo dõi 
 3.Theo dõi tiết mục đọc thơ do lớp 2C biểu diễn 
 bài: Bàn tay cô giáo
 - Nhắc HS biết vỗ tay khi xem xong tiết mục - HS vỗ tay khi lớp 2B biểu diễn 
 biểu diễn. xong 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 _______________________________________
 Giáo dục thể chất
 ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ ĐỘNG TÁC TAY (TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập 
luyện.
 - Thực hiện được động tác vươn thở và động tác tay của bài thể dục. 2. Năng lực chung.
 - Tự xem trước cách thực hiện động tác vươn thở và động tác tay trong sách giáo khoa và 
quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
 - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
 3. Phẩm chất: 
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình 
 thành thói quen tập luyện TDTT.
 II. ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN
 - Địa điểm: Sân trường
 - Phương tiện:
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
 - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu.
 - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt ( tập thể), tập theo nhóm
 IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp
 hỏi sức khỏe học sinh 
 phổ biến nội dung, 
 yêu cầu giờ học 
 Khởi động 2x8N - GV HD học sinh - HS khởi động theo 
 - Xoay các khớp cổ khởi động. GV.
 tay, cổ chân, vai,
 hông, gối,...
 - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi.
 2-3’
 - Trò chơi “ Chui qua 
 hầm ”
 - HS nghe và quan 
 sát 
 II. Phần cơ bản: 16-  18’ 
 
- Kiến thức.
- Ôn động tác vươn GV nhắc lại kỹ thuật - HS tiếp tục quan sát
thở và động tác tay. động tác
- Động tác vươn thở.
 - GV cho 1 tổ lên 
 thực hiện động tác 
 vươn thở và động tác 
 tay.
 GV cùng HS nhận 
 xét, đánh giá tuyên 
 dương
- Động tác tay.
-Luyện tập - GV hô - HS tập 
 theo GV. - Đội hình tập luyện 
Tập đồng loạt đồng loạt.
 2 lần - Gv quan sát, sửa 
 sai cho HS. 
 
 - Y,c Tổ trưởng cho 
 các bạn luyện tập ĐH tập luyện theo tổ
 theo khu vực.  
Tập theo tổ nhóm
 2 lần - Tiếp tục quan sát,  
 nhắc nhở và sửa sai 
  
 cho HS GV
 - Phân công tập theo 
 Tập theo cặp đôi 3 lần cặp đôi
 - HS vừa tập vừa 
Tập theo cá nhân 
 4 lần GV Sửa sai giúp đỡ nhau sửa 
 động tác sai
 - GV tổ chức cho HS 
Thi đua giữa các tổ
 1 lần thi đua giữa các tổ. - Từng tổ lên thi đua
 - GV và HS nhận xét trình diễn
 đánh giá tuyên
 dương.
- Trò chơi “Đua ô tô”.
 - GV nêu tên trò - Chơi theo đội chơi, hướng dẫn cách hình hàng dọc 
 chơi, tổ chức chơi 
 cho HS. 
 
 3-5’ - Nhận xét tuyên 
 dương và sử phạt 
 người phạm luật
 - Bài tập PT thể lực:
 2 lần - Cho HS bật cao tại 
 chỗ hai tay chống HS thực hiện kết hợp 
 hông 5 lần đi lại hít thở
 - Vận dụng:
 III.Kết thúc 4- 5’ - Yêu cầu HS quan - HS trả lời
 - Thả lỏng cơ toàn sát tranh trong sách 
 thân. trả lời câu hỏi BT?
 - HS thực hiện thả 
 - Thả lỏng cơ toàn 
 lỏng
 thân.
 - GV hướng dẫn -ĐH kết thúc
 - Nhận xét, đánh giá 
 chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, ý 
 thức, thái độ học của 
 Hướng dẫn HS Tự 
 hs.
 ôn ở nhà
 - VN ôn lại bài và 
 - Xuống lớp
 chuẩn bị bài sau.
 __________________________________
 ________________________________________________________________________
 Tiếng Việt
 CHỦ ĐIỂM: MÁI NHÀ YÊU THƯƠNG
 Bài 17: NGƯỠNG CỬA (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù.
 - Học sinh đọc đúng và rõ ràng bài thơ Ngưỡng cửa; biết nghỉ ngơi ở chỗ ngắt nhịp 
thơ và giữa cá dòng thơ; bước đầu biết thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ (nhân vật xưng “tôi” 
trong bài thơ ) qua giọng đọc.
 - Hiểu được nội dung bài: Những kỉ niệm của bạn nhỏ gắn bó với ngưỡng cửa, với 
những người thân yêu từ thuở ấu thơ đến lúc khôn lớn.
 2. Năng lực chung. - Biết lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài.
 - Biết hợp tác tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc. Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện 
về những trải nghiệm mùa hè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV chiếu tranh để khởi động bài học. - HS quan sát
 + Em cảm thấy thế nào nếu phải xa ngôi nhà của + HS trả lời câu hỏi. 
 mình nhiều ngày?
 - GV nhận xét, tuyên dương. + HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá 
 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
 những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Đặc biệt 
 là 2 khổ thơ cuối.
 - GV HD đọc: Đọc diễn cảm các câu thơ. Đọc - HS lắng nghe cách đọc.
 đúng các tiếng dễ phát âm sai: nơi, đến , lớp, đèn, 
 khuya Nghỉ hơi ở cuối mỗi dòng thơ hoặc ngắt - HS lắng nghe
 nhịp thơ: - Nhóm 2 đọc nối tiếp đến hết 
 Nơi ấy/ đã đưa tôi bài.
 Buổi đầu tiên/ đến lớp - HS đọc nhẩm toàn bài.
 Nay/con đường xa tắp - HS lắng nghe
 - Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ. - HS đọc nối tiếp theo khổ.
 - GV gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
 - GV nhận xét các nhóm.
 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
 - Câu 1: “Nơi ấy” trong bài thơ chỉ cái gì? - HS trả lời
 - Câu 2: “ Nơi ấy” đã chứng kiến những điều gì - HS trả lời
 trong cuộc sống của bạn nhỏ ?
 + HS trao đổi trước lớp. -HS trao đổi nhóm đôi. 
 + GV và HS nhận xét, góp ý.
 - Câu 3: Theo em hình ảnh”con đường xa tắp” - HS giải nghĩa từ “đi men”
 muốn nói đến điều gì? Chọn câu trả lời hoặc nêu 
 ý kiến khác của em. -HS làm việc cá nhân, chọn ý 
 + HS trao đổi trước lớp. kiến đúng nhất.
 + GV và HS nhận xét, góp ý.
 + GV diễn giải thêm ý của khổ thơ thứ 3: Ngưỡng 
 cửa là điểm kết nối từ trong nah2 ra cuộc sống 
 bên ngoài. Ngưỡng cửa chứng kiến sự trưởng thành của bạn nhỏ theo năm tháng. Từ ngưỡng 
 cửa bạn nhỏ khôn lớn và trưởng thành hơn trong 
 cuộc sống.
 - Câu 4: Ngưỡng cửa đã nhắc bạn nhỏ nhớ tới - HS trả lời
 những ai, giúp bạn nhỏ cảm nhận điều gì về 
 những người đó? 
 - Nêu nội dung của bài:
 GV chốt: Những kỉ niệm của bạn nhỏ gắn bó với 
 ngưỡng cửa, với những người thân yêu từ thuở ấu 
 thơ đến lúc khôn lớn.
 - GV và HS nhận xét, tuyên dương. + HS lắng nghe.
 - GV khen ngợi HS. *HS có năng khiếu: Nêu cảm 
 nghĩ của em khi đọc bài thơ?
 4. Vận dụng.
 - Cho HS nhắc lại nội dung của bài “ Ngưỡng - HS trả lời.
 cửa”
 - Nhận xét, tuyên dương
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ...............................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ________________________________
 Toán
 Bài 23: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ).
 - Thực hiện được nhân nhẩm trong những trường hợp đơn giàn.
 - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép nh ân số có hai chữ số với số có 
một chữ số.
 2. Năng lực chung.
 - Biết hợp tác, thông qua hoạt động khám phá kiến thức mới và hoạt động giải quyết các 
bài toán.
 3. Phẩm chất.
 - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - Bộ đồ dùng Toán 3
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng” để - HS tham gia trò chơi
khởi động bài học.
+ Câu 1: Tính nhẩm: 30 x 2 = ? + Trả lời: 30 x 2 = 60
+ Câu 2: 40 x 5 = ? + Trả lời: 40 x 5 = 200
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- GV nêu bài toán trong SGK: Mỗi chùm có 26 - HS đọc đề bài: 
quả nho. Vậy 3 chùm có tất cả bao nhiêu quả 
nho?
- GV viết phép nhân 26 x 3 và hướng dẫn HS - HS nêu phép tính
đặt tính và tính như SGK. 26 + 26 +26
 26 * 3 nhân 6 bằng 18, viết 8, nhớ 1 Hoặc: 26 x 3 = 
 3 * 3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, - HS thực hiện phép tính rồi 
viết 7 nêu cách tính và kết quả 
 78 phép tính.
 26 x 3 = 78
- GV chốt kết quả phép tính và cách nhân số có 
hai chữ số với số có môt chữ số: 26 x 3 = 78 .
 .
3. Luyện tập.
Bài 1. (Làm việc nhóm 4) Gắn chữ cái với kết 
quả phép tính.
- GV chia nhóm 4 rồi yêu cầu HS thực hiện - HS làm việc nhóm 4.
phép tính (tính nhẩm hoặc đặt tính rồi tính) để - Các nhóm thi tính rồi báo 
gắn được chữ cái tương ứng với kết quả phép cáo kết quả ô chữ: CHÙA 
tính. MỘT CỘT
 - HS theo dõi
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV giới thiệu/ hướng dẫn HS tìm hiểu đôi nét 
về Chùa Một Cột
Bài 2: (Làm việc nhóm đôi) Tính nhẩm?
- GV hướng dẫn HS thực hiện theo yêu cầu: - HS làm việc theo nhóm 2.
+ Đổi chỗ hai thẻ số bất kì rồi tính và kiểm tra - HS thực hiện đổi chỗ hai 
tính đúng/ sai của phép tính mới cho đến khi thẻ số bất kì rồi tính và kiểm 
tìm được cách đổi thẻ phù hợp. tra tính đúng/ sai của phép tính mới cho đến khi tìm 
 - GV chia nhóm 2, yêu cầu các nhóm làm việc được cách đổi thẻ phù hợp.
 rồi báo cáo kết quả. - Các nhóm trình bày kết 
 - GV nhận xét, tuyên dương. quả, nhận xét lẫn nhau.
 4. Vận dụng.
 - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng 
 bài toán sau:
 + Bài toán: Bốn anh em sinh tư năm nay 24 tuổi. - HS thi đua giải nhanh, tính 
 Hỏi tổng số tuổi của bốn anh em hiện nay là bao đúng bài toán.
 nhiêu tuổi? - HS trình bày.
 - Nhận xét, tuyên dương - Cả lớp nhận xét.
 6. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ............................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ..........................................................................................................................
 ___________________________________
Buổi chiều
 Toán
 CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100
 BÀI 24: GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN (T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết được thế nào là gấp một số lên một số lần.
 - Biết được cách tìm và tìm được giá trị của một số khi gấp lên một số lần (Muốn gấp một 
số lên một số lần, ta lấy số đó nhân với số lần)
 - Phân biệt được hai kiến thức “Nhiều hơn một số đơn vị” và “Gấp lên một số lần”
 - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến gấp lên một số lần.
 2. Năng lực chung.
 -- Năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Khả năng thông qua hoạt động khám phá kiến thức mới và hoạt động giải quyết các bài toán.
 3. Phẩm chất.
 - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - Bộ đồ dùng Toán 3
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn, đố bạn” để khởi 
động bài học.
+ GV: Đố bạn, đố bạn
+ HS: Đố gì? Đố gì? + Trả lời: 60 cái bút chì
GV: Cô có 5 tá bút chì. Đố các bạn cô có bao 
nhiêu cái bút chì? - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- GV nêu bài toán trong SGK: Việt có 6 quả táo. - HS đọc đề bài: 
Số táo của Mai gấp 4 lần số táo của Việt. Hỏi Mai 
có mấy quả táo? - HS trả lời
- Bài toán cho biết gì? + Việt có 6 quả táo
- Bài toán hỏi gì? + Mai có số táo gấp 4 lần số táo 
 của Việt
- Muốn tìm số táo của Mai em làm phép tính nào? + Tìm số táo của Mai
- HDHS tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng - HS tập tóm tắt bài toán bằng 
 sơ đồ đoạn thẳng ra vở nháp
- GV nhận xét, chốt bài làm đúng; lưu ý HS ghi - HS trình bày bài giải
câu trả lời, đơn vị đo, cách trình bày 
- Như vậy: Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm - HS trả lời.
thế nào?
- Kết luận: Muốn gấp một số lên một số lần ta 
lấy số đó nhân với số lần.
3. Hoạt động.
Bài 1: (Làm việc cá nhân)Số?
- GV hướng dẫn HS phân biệt: thêm một số đơn - HS phân biệt thêm một số đơn 
vị và gấp lên một số lần. vị và gấp lên một số lần.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài vào vở.
- GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện HS trình bày
Bài 2: (Làm việc nhóm 2)Số? 
- GV hướng dẫn HS thực hiện phép tính ghi ở - HS đọc đề bài
đường nối số đã cho với ô càn tính - HS theo dõi mẫu 
- GV yêu cầu HS làm bài nhóm 2 - HS làm bài nhóm 2
- GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện các nhóm trình bày
Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn?
- GV đọc đề bài - HS đọc bài toán
- Bài toán cho biết gì? - Con: 9 tuổi - Tuổi bố: gấp 4 lần tuổi con
 - Bài toán hỏi gì? - Bố: .... tuổi?
 - Đây là dạng toán nào mà em đã được học? - Gấp một số lên nhiều lần
 - Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? - Ta lấy số đó nhân với số lần
 - Yêu cầu HS giải bài toán vào vở - HS làm bài cá nhân
 - Đại diện HS trình bày bảng 
 lớp.
 - Cả lớp chữa bài, nhận xét
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 4. Vận dụng.
 - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng bài - HS thi đua giải nhanh, tính 
 toán sau: đúng bài toán.
 + Bài toán: Lan hái được 7 bông hao. Huệ hái - HS trình bày.
 được số hoa gấp 5 lần số hoa của Lan. Hỏi Huệ - Cả lớp nhận xét.
 hái được bao nhiêu bông hoa?
 - Nhận xét, tuyên dương
 5. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 ____________________________________________________
 Tiếng Việt
 CHỦ ĐIỂM: MÁI NHÀ YÊU THƯƠNG
 Bài 17: NGƯỠNG CỬA (T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù.
 - Học sinh đọc đúng và rõ ràng bài thơ Ngưỡng cửa; biết nghỉ ngơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và 
giữa cá dòng thơ; bước đầu biết thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ (nhân vật xưng “tôi” trong bài 
thơ ) qua giọng đọc.
 - Nghe hiểu nội dung câu chuyện Sự tích nhà sàn, kể lại được từng đoạn câu chuyện theo 
tranh ( không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện trong bài đọc).
 - Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý ngôi nhà của mình, những đồ vật thân quen 
trong ngôi nhà và những người thân trong gia đình. Biết chia sẻ với người thân về nội dung câu 
chuyện hoặc đọc cho người thân nghe bài thơ nói về mái ấm gia đình.
 2. Năng lực chung.
 - Biết lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài.
 - Biết hợp tác tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất. - Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc. Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về 
những trải nghiệm mùa hè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - HS cùng hát đồng thanh bài Lớp chúng ta đoàn- HS cùng hát
 kết.
 - GV dẫn dắt vào bài mới tiết 2
 2. Khám phá
 2.3. Hoạt động 3: Học thuộc lòng.
 - GV hướng dẫn học thuộc lòng 3 khổ thơ đầu. - Cá nhân tự học thuộc 3 khổ 
 - HS thi đọc thuộc lòng trước lớp. thơ.
 - GV và HS nhận xét, tuyên dương. - Nhóm đôi đọc nối tiếp từng 
 câu, từng khổ thơ.
 3.3. Hoạt động 4: Kể lại từng đoạn của câu 
 chuyện theo tranh
 - GV hướng dẫn HS thực hiện:
 + HS làm việc theo cặp nhắc lại sự việc trong- HS lắng nghe
 từng tranh.
 + Cá nhân tập kể từng đoạn.
 + Nhóm tập kể nối tiếp từng đoạn, đến hết bài. *HS yếu chỉ kể 1 đoạn nhớ 
 - HS thi kể chuyện trước lớp ( nối tiếp/ cả bài) nhất
 - Gv động viên và khen ngợi.
 - Gv chốt: Thoát khỏi cảnh sống trong hang đá, 
 hốc cây. Người Mường đã có ngôi nhà an toàn , 
 ấm áp. Chúng ta phải biết yêu thương ngôi nhà 
 của mình, biết chăm chút để ngôi nhà luôn sạch 
 đẹp.
 4. Vận dụng.
 - Cho HS nhắc lại nội dung của bài “ Ngưỡng - HS trả lời.
 cửa”
 - Nhận xét, tuyên dương
 _____________________________
 Tự nhiên và xã hội
 CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG BÀI 09: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP (T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Kể được tên. Sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa phương.
 2. Năng lực chung.
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, 
thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Có biểu hiện yêu quý, tiết kiệm khi sử dụng những sản phẩm nông nghiệp và biết ơn 
những người nông dân đã làm ra các sản phẩm đó.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV mở bài hát “Đưa cơm cho mẹ em đi cày” - HS lắng nghe bài hát.
 để khởi động bài học. 
 + GV nêu câu hỏi: + HS Trả lời:
 Mẹ em bé đang làm công việc gì? Mẹ em bé đang đi cày.
 Em bè đã làm việc gì để giúp mẹ? Em bé đưa cơm cho mẹ.
 Bài hát nói về hoạt động nào? 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới.
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1. Tìm hiểu tên một số hoạt động 
 sản xuất nông nghiệp và sản phẩm của chúng. 
 (làm việc cặp đôi)
 - GV chia sẻ các bức tranh từ 1 đến 8 và nêu câu - Học sinh đọc yêu cầu bài.
 hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc cặp 
 đôi và mời đại diện một số cặp trình bày kết quả. - HS thảo luận theo nhóm đôi.
 + Chỉ và nói tên các hoạt động sản xuất nông 
 nghiệp trong hình? - Đại diện các nhóm trình bày.
 +Kể tên các sản phẩm của hoạt động sản xuất - Các nhóm khác nhận xét.
 nông nghiệp đó? - GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Tên một số 
hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm
Hoạt động 2. . Tìm hiểu thêm tên một số hoạt 
động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm của 
chúng mà em biết. (làm việc nhóm 4)
- GV cho HS đọc yêu cầu, nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
mời các nhóm tiến hành thảo luận (Mỗi HS nêu cầu bài và tiến hành thảo luận.
ít nhất một hoạt động sản xuất nông nghiệp và - Đại diện các nhóm trình bày:
sản phẩm của hoạt động đó) và trình bày kết quả. - Đại diện các nhóm nhận xét.
+ Kể tên một số hoạt động sản xuất nông nghiệp 
khác mà em biết. Nói tên sản phẩm của hoạt 
động đó ?
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: 
Hoạt động sản xuất nông nghiệp là ngành sản 
xuất lớn, bao gồm trồng trọt (trồng cây lương 
thực như: trồng lúa, ngô, khoai, sắn, ...; trồng 
các loại rau, củ, trồng cây ăn quả,...); chăn nuôi 
(chăn nuôi gia súc bò, lợn, dê, trâu, ...; chăn 
nuôi gia cầm gà, vịt, ngan , ngỗng, chim bồ câu, 
chim cút, ...; nuôi thả cá, tôm; ...) trồng, khai 
thác, bảo vệ rừng, nuôi trồng và khai thác thủy, 
hải sản. 
3. Thực hành
Hoạt động 3. Thực hành nói một hoạt động 
sản xuất nông nghiệp cùng với một sản phẩm 
ở địa phương em. (Làm việc nhóm 4)
- GV nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
hành thảo luận và trình bày kết quả. cầu bài và tiến hành thảo luận.
+ HS lần lượt nói tên một hoạt động sản xuất - Đại diện các nhóm trình bày:
nông nghiệp ở địa phương cùng với một sản - Các nhóm nhận xét.
phẩm của hoạt động sản xuất nông nghiệp đó. 
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: + GV chia lớp thành 3 nhóm có số lượng đều 
 nhau; 
 + Chia bảng thành 3 phần.
 + GV yêu cầu hs xếp thành 3 hàng, Khi GV hô - HS lắng nghe luật chơi.
 “Bắt đầu”. Các em trong nhóm sẽ lần lượt chạy - Học sinh tham gia chơi:
 lên bảng ghi 1 hoạt động sản xuất nông nghiệp 
 và 1 sản phẩm của hoạt động sản xuất nông 
 nghiệp đó ở địa phương em.
 + Sau thời gian 5 phút GV hô “Kết thúc” GV và 
 HS kiểm tra nhóm nào ghi được nhiều đáp án thì 
 nhóm đó thắng cuộc.
 - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS nghe nhận xét.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - Lắng nghe.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 __________________________________________
 Thứ 3 ngày 7 tháng 11 năm 2023
 Tiếng Việt
 NGHE - VIẾT: ĐỒ ĐẠC TRONG NHÀ 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Viết đúng chính tả đoạn thơ trong bài Đồ đạc trong nhà theo hình thức nghe – viết; biết 
viết hoa chữ cái mở đầu tên bài thơ và chữ cái mỗi câu thơ (Viết đúng mẫu chữ viết hoa đã học 
ở lớp 2). 
 - Viết đúng từ ngữ có tiếng chứa iêu/ươu, en/eng.
 - Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý ngôi nhà của mình, những đồ vật thân quen 
trong ngôi nhà và những người thân trong gia đình. Biết chia sẻ với người thân về nội dung câu 
chuyện hoặc đọc cho người thân nghe bài thơ nói về mái ấm gia đình.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong 
SGK. 
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi “Thử tài hiểu biết”. - HS tham gia trò chơi
+ Xem tranh đoán tên đồ vật có trong tranh.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc 
cá nhân)
- GV đọc toàn bài thơ. - HS lắng nghe.
- Mời HS đọc lại bài viết. - HS đọc toàn bài.
- GV hướng dẫn cách viết bài thơ: - HS lắng nghe.
+ Viết theo khổ thơ 6-8 chữ như trong SGK
+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng.
+ Chú ý các dấu chấm cuối câu.
+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: trò 
chuyện, rừng xanh, quạt nan, thiết tha, trời 
khuya.
- GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. - HS viết bài.
- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi. - HS nghe, dò bài.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV nhận xét chung.
2.2. Hoạt động 2: Làm bài tập a hoặc b 
(làm việc nhóm 2).
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau - Các nhóm sinh hoạt và làm việc 
quan sát tranh, tìm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt theo yêu cầu.
động có tiếng chứa iêu/ ươu. - Kết quả: hươu cao cổ, chim 
- Gv nhắc thêm: Ngoài các bức tranh các em khướu,thả diều, đà điểu, cây liễu, 
có thể tìm thêm nhiêu từ ngữ khác nhau ở ô cái miễu.... 
cửa có dấu chấm hỏi. - Các nhóm nhận xét.
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
3. Vận dụng.
- GV tổ chức cho HS tìm nhanh từ chứa - HS tham gia chơi.
tiếng có vần en/ eng. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 _______________________________________
 Tiếng Việt
 Bài 18: MÓN QUÀ ĐẶC BIỆT (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng, rõ ràng văn bản truyện Món quà đặc biệt. Bước đầu làm quen với văn bản đa 
phương thức, biết đọc phân biệt nội dung của câu chuyện và nội dung trong tấm thiệp; đọc diễn 
cảm đạon văn bộc lộ cảm xúc, biết nhấn vào từ ngữ thể hiện cảm xúc của nhận vật như băn 
khoăn, đăm chiêu, hồi hộp, ngạc nhiên...; đọc lời của nhân vật trong câu chuyện với ngữ điệu 
phù hợp. 
 - Hiểu nội dung câu chuyện: nhận biết được tình cảm của con cái dành cho cha mẹ và ngược 
lại. Hiểu được điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Tình cảm yêu thương của những người 
than trong gia đình là rất quý giá.
 2. Năng lực chung.
 - Biết lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài.
 - Biết giao tiếp và hợp tác tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Biết yêu quê hương, đất nước qua bài thơ.
 - Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động 
- GV tổ chức cho học sinh nói cho nhau nghe: - HS thảo luận theo nhóm đôi
+ Em đã làm những việc gì để thể hiện tình cảm 
yêu thương đối với người thân của em?
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá 
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - Hs lắng nghe.
từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Phân biệt nội dung 
trong văn bản và nội dung trong tấm thiệp.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ hơi ở - HS lắng nghe cách đọc.
chỗ ngắt nhịp thơ.
- Gọi HS đọc toàn bài. - 2 HS đọc nối tiếp toàn bài.
 - Nhóm đôi đọc nối tiếp từng 
 đọan.
 - Cá nhân đọc nhẩm toàn bài
- GV nhận xét việc luyện đọc của lớp. 
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong - HS đọc mục từ ngữ
SGK. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
lời đầy đủ câu.
- Câu 1: Hai chị em đã viết gì trong tấm thiệp tặng -Cá nhân tìm câu trả lời
bố? -Nhóm đôi cùng trao đổi
( Tính rất hiền, nói rất to, ngủ rất nhanh, ghét nói -HS trả lời trước lớp
dối,nấu ăn không ngon, yêu mẹ)
- Câu 2: Từ nào dưới đây thể hiện cảm xúc của bố - HS đọc câu hỏi
khi nhận quà của hai chị em? - HS tìm câu trả lời
a.băn khoăn b. đăm chiêu - Nhóm đôi cùng trao đổi
c. hồi hộp d. ngạc nhiên -HS trả lời trước lớp
 Đáp án d
- Câu 3: Vì sao bố rất vui khi nhận quà mà người - HS đọc câu hỏi
chị lại rơm rớm nước mắt? - HS tìm câu trả lời
 - Nhóm đôi cùng trao đổi
( Hai chị em muốn xóa dòng Bố nấu ăn không -HS trả lời trước lớp
ngon, nhưng lại quên xóa)
- Câu 4: Bố đã làm gì để hai chị em cảm thấy rất - HS đọc câu hỏi và đọc thầm 
vui? đoạn cuối để tìm câu trả lời. 
+ GV và HS chốt câu trả lời đúng: Bố đã cảm ơn - HS trả lời trước lớp.
hai chị em vì món quà với bố là đặc biệt. Bố rất 
yêu hai chị em.
- Câu 5: Em thích nhất chi tiết nào trong câu 
chuyện trên? Vì sao? -HS tự suy nghĩ trả lời.
- GV nhận xét tuyên dương cá ý kiến hay
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ____________________________________ Buổi chiều:
 Toán
 LUYỆN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Luyện tập, thực hành các bài toán về gấp một số lên một số lần, phân biệt với thêm đơn 
vị vào một số.
 - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến gấp lên một số lần (một bước tính).
 2. Năng lực chung.
 - Biết giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động khám phá kiến thức mới và hoạt động giải 
quyết các bài toán.
 3. Phẩm chất.
 - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” để khởi động - HS tham gia trò chơi
bài học.
Câu 1: Số đã cho là số lẻ bé nhất có hai chữ số. 
a. Gấp 8 lần số đã cho.
b. Thêm vào số đã cho 8 đơn vị.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập.
Bài 1: (Làm việc cá nhân)Số?
- Yêu cầu HS phân biệt: thêm một số đơn vị và gấp - HS phân biệt thêm một số đơn 
lên một số lần. vị và gấp lên một số lần.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài vào vở.
- GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện HS trình bày
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Điền Đ/S? 
- GV hướng dẫn HS thực hiện mẫu phần a.
+ 7 gấp lên 9 lần được 63 Đ - HS đọc đề bài, nêu cách làm 
+ 7 thêm 9 đơn vị được 63 là S - HS làm bài nhóm 2
- GV yêu cầu HS làm bài nhóm 2 - Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn?
- GV đọc đề bài - HS đọc bài toán
- Bài toán cho biết gì? - 1 cái bàn: 2 cái ghế 
- Bài toán hỏi gì? - 9 cái bàn: ? cái ghế
- Đây là dạng toán nào mà em đã được học? - Gấp một số lên một số lần
- Muốn gấp một số lên một số lần ta làm thế nào? - Ta lấy số đó nhân với số lần
- Yêu cầu HS giải bài toán vào vở - HS làm bài cá nhân
 - Đại diện HS trình bày bảng 
 lớp.
 - Cả lớp chữa bài, nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 4: (Làm việc nhóm 4) Tìm các phép tính có 
kết quả bằng 45
- GV hướng dẫn HS - HS đọc bài toán
- Tính kết quả tất cả các phép tính. Dựa vào kết quả - HS nêu cách làm
phép tính để tìm được đường tới tòa thành. - HS làm việc nhóm
- HS chỉ đường bằng cách nêu các phép tính: - Các nhóm báo cáo
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng
- GV giới thiệu một chút về thành Cổ Loa
3. Vận dụng.
+ Bài toán: Lan hái được 18 bông hao. Lan hái - HS thi đua giải nhanh, tính 
được số hoa gấp 3 lần số hoa của Huệ. Hỏi Huệ hái đúng bài toán.
được bao nhiêu bông hoa? - HS trình bày.
- Nhận xét, tuyên dương - Cả lớp nhận xét.
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ___________________________________
 Luyện Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1. Năng lực đặc thù
 - Củng cố kĩ năng đọc đúng từ ngữ, biết ngắt, nghỉ sau các dấu câu, đảm bảo đúng tốc độ 
đọc, đọc bài lưu loát, biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ trong bài.
 - Giúp HS hiểu nội dung bài: Những kỉ niệm của bạn nhỏ gắn bó với ngưỡng cửa, với 
những người thân yêu từ thuở ấu thơ đến lúc khôn lớn.
 - Cũng cố bài tập phân biệt.
 2. Năng lực chung.
 - Biết lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Biết giao tiếp và hợp tác tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Biết yêu quý ngôi nhà của mình
 - Biết đoàn kết, yêu thương những thành viên trong gia đình
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: SGK, 
 2. Học sinh: SGK, Vở ô ly, bút, thước
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. HĐ Khởi động 
- GV tổ chức cho Hs hát - HS thực hiện
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe
- Gv nêu yêu cầu cần đạt của tiết học: 
+ Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ 
năng đọc và hiểu nội dung bài, làm được các 
bài tập trong vở bài tập.
2. HĐ Luyện tập, thực hành.
Hoạt động 1: Luyện đọc bài: Ngưỡng cửa.
- Gọi 1 HS đọc cả bài . - HS đọc bài. 
- GV gọi HS nêu từ khó đọc, câu dài, ngắt - HS nêu: Từ khó đọc: 
nghỉ, nhấn giọng. - Nghỉ hơi ở cuối mỗi dòng thơ, lưu 
 ý cách ngắt nhịp thơ:
 Nơi ấy/ đã đưa tôi
 Buổi đầu tiên/ đến lớp...
 - Đọc diễn cảm các câu thơ gợi nhớ 
 đến các kỉ niệm đã qua.
- GV: yêu cầu HS ngồi theo nhóm 4 luyện - Học sinh làm việc trong nhóm 4
đọc. 
- Gọi 1 HS lên cho các nhóm chia sẻ phần - HS đọc bài
luyện đọc.
- Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét các 
bạn đọc đúng yêu cầu chưa và giúp bạn đọc 
đúng theo yêu cầu.
- GV theo dõi các nhóm đọc bài. 
- Gọi các nhóm đọc. HS nhận xét.
- GV nhận xét: (VD: Nhóm bạn đọc 
đúng, đám bảo tốc độ hoặc nhóm bạn . đọc 
bài lưu loát và đã biết đọc hay bài đọc.
Hoạt động 2: Bài tập
Câu 1: Chứa tiếng bắt đầu bằng l hoặc n có - HS đọc yêu cầu và làm vào vở. 
nghĩa như sau: - HS làm bài
– Giữ chặt trong lòng bàn tay.
– Rất nhiều.
– Loại gạo thường dùng để thổi xôi, làm 
bánh.
Câu 2: Chứa tiếng có vần en hoặc eng, có 
nghĩa như sau: