Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 14 - Năm học 2023-2024 - Trương Thị Thơm

 Thứ 2 ngày 4 tháng 12 năm 2023
 Tuần 14
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TÌM HIỂU VỀ ANH HÙNG NHỎ TUỔI
 I. Yêu cầu cần đạt
 Giúp học sinh :
 - Tìm hiểu về các anh hùng nhỏ tuổi
 - Biết được tiểu sử của anh hùng dân tộc
 - Giáo dục học sinh lòng biết ơn các anh hùng đã hi sinh vì Tổ quốc. 
 II. Các hoạt động chủ yếu
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua ( Đ/c Nga)
 3. Múa về anh hùng nhỏ tuổi. (Lớp 2B)
 - HS theo dõi lớp 2B thể hiện bài múa: Biết ơn Võ Thị Sáu 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức
GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn.
2. Nhận xét các mặt hoạt động trong
tuần qua ( Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe.
- GV nhắc HS ngồi nghiêm túc
3.Theo dõi tiết mục hát do học sinh lớp - HS theo dõi 
2B thể hiện. - HS vỗ tay khi lớp 2B biểu diễn.
- Nhắc HS biết vỗ tay khi xem xong
tiết mục biểu diễn.
- Khen ngợi HS có câu trả lời hay - GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt 
dưới cờ.
4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( nếu có)
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT
 ĐỘNG TÁC PHỐI HỢP, ĐỘNG TÁC NHẢY, ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA(T4)
I. Yêu cầu cần đạt
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi 
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác phối hợp, động tác nhảy 
động tác điều hòa trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để 
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác phối hợp, động tác nhảy động tác 
điều hòa của bài thể dục. 
- Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên 
để tập luyện. Thực hiện động tác phối hợp, động tác nhảy động tác điều hòa.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi 
và cá nhân.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu PHẦN NỘI DUNG CƠ BẢN ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ 
 LƯỢNG CHỨC
 Hoạt động Nhận lớp 3-4 phút Đội hình nhận lớp
 mở đầu Khởi động ￿￿￿￿￿￿￿￿
 - Xoay các khớp cổ tay, cổ ￿￿￿￿￿￿￿
 chân, vai,hông, gối,... ￿
 - HS khởi động theo GV.
 2-3 phút
 - HS Chơi trò chơi.
 - Trò chơi “ Sẵn sàng chờ ￿￿￿
 lệnh”
 ￿￿￿ ￿￿
 ￿￿￿￿￿
 Hoạt động - Ôn 7 động tác 15 phút ￿￿￿￿￿￿￿￿
 hình thành - Học ĐT điều hòa. ￿￿￿￿￿￿￿
 kiến thức ￿
 mới - Động tác phối hợp. - HS quan sát GV làm 
 mẫu
 HS tiếp tục quan sát
 Hoạt động Tập đồng loạt ￿- Đội hình tập luyện 
 luyện tập, đồng loạt. thực hành ￿￿￿￿￿￿￿
 ￿￿￿￿￿￿￿
 Tập theo tổ nhóm
 ĐH tập luyện theo tổ
 ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿
 ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿
 ￿ GV ￿
 Thi đua giữa các tổ - Từng tổ lên thi đua
 - Trò chơi “Chuyền đồ trình diễn
 vật”. - Chơi theo hướng dẫn
 ￿￿￿
 ￿￿￿
 3-5’ HS chạy kết hợp đi lại hít 
 thở
 Bài tập PT thể lực
 Hoạt động - Yêu cầu HS quan sát tranh 1 - 3 HS trả lời
 vận dụng, trong sách trả lời câu hỏi . phút
 trải nghiệm - Thả lỏng cơ toàn thân. HS thực hiện thả lỏng
 - Nhận xét, đánh giá chung ĐH kết thúc
 của buổi học. ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿ - Hướng dẫn HS Tự ôn ở ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿
 nhà ￿
 - Xuống lớp - HS vận động
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 _________________________________________
 TIẾNG VIỆT
 ĐỌC: NHỮNG BẬC ĐÁ CHẠM MÂY(T1)
I. Yêu cầu cần đạt
- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Những bậc đá chạm 
mây”.
- Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, biết nhấn giọng ở những từ ngữ nói về những khó 
khăn gian khổ, những từ ngữ thể hiện sự cảm xúc, quyết tâm của nhân vật.
- Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm 
cụ thể.
- Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm của nhân vật.
- Hiểu nội dung bài: Trong cuộc sống, có những người rất đáng trân trọng vì họ 
biết sống vì cộng đồng.
- Kể lại được từng câu chuyện “Những bậc đá chạm mây” dựa theo tranh và lời gợi 
ý.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng (HĐ khởi 
động).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm ( HĐ luyện đọc nhóm)
- Biết yêu cảnh đẹp, quê hương và biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những 
trải nghiệm mùa hè.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng” để khởi - HS tham gia trò chơi
động bài học.
+ Câu 1: Chú chó trông như thế nào khi về nhà + Trả lời: nó tuyệt xinh: lông 
bạn nhỏ? trắng, khoang đen, đôi mắt tròn 
 xoe và loáng ướt.
+ Câu 2: Em hãy nói về sở thích của chú chó? + Trả lời: chú chó thích nghe 
- GV nhận xét, tuyên dương. bạn nhỏ đọc truyện.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
 - HS nhắc lại tên bài
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm với ngữ 
điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến đường vòng rất xa.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến không làm được.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến đến làm cùng.
 + Đoạn 4: Còn lại. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: cuốn phăng thuyền bè, chài - HS đọc từ khó.
lưới, đương đầu với khó khăn, 
- Luyện đọc câu dài: Người ta gọi ông là cố - 2-3 HS đọc câu dài.
Đương/vì/ hễ gặp chuyện gì khó,/ ông đều đảm 
đương gánh vác.//
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm. - HS lắng nghe
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu. + Vì tất cả thuyền bè của họ bị 
+ Câu 1: Vì sao ngày xưa người dân dưới chân bão cuốn mất.
núi Hồng Lĩnh phải bỏ nghề đánh cá, lên núi kiếm + Cô Đương là môt người luôn 
củi? sẵn lòng đương đầu với khó 
+ Câu 2: Vì sao cô Đương có ý định ghép đá khăn, bất kể là việc của ai. 
thành bậc thang lên núi? Thương dân làng phải đi đường 
 vòng rất xa để lên núi ông đã 
 một mình tìm cách làm đường.
 + Từ lúc ông làm một mình, tới 
 lúc trong xóm có nhiều người 
+ Câu 3: Công việc làm đường của cố Đương đến làm cùng.
diễn ra như thế nào? + HS tự chọn đáp án theo suy 
+ Câu 4: Hình ảnh “những bậc đá chạm mây” nói nghĩ của mình. lên điều gì về việc làm của cố Đương? + Hoặc có thể nêu ý kiến khác...
+ Câu 5: Đóng vai một người dân trong xóm nói - HS làm việc nhóm đóng vai 
về cố Đương. các nhân vật trong câu chuyện.
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm - HS lên đóng vai
 - HS lắng nghe
- GV mời một số nhóm lên đóng vai
- GV nhận xét, kích lệ HS có cách giới thiêu tự - HS nêu theo hiểu biết của 
nhiên, đúng với nhân vật. mình.
- GV mời HS nêu nội dung bài. - 2-3 HS nhắc lại.
- GV Chốt: Trong cuộc sống, có những người 
rất đáng trân trọng vì họ biết sống vì cộng 
đồng.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 -------------------------------------------------------------------
 TOÁN
 THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM VỚI CÁC ĐƠN VỊ 
 MI – LI – MÉT, GAM, MI – LI – LÍT, ĐỘ C (T2) 
I. Yêu cầu cần đạt
- Biết phân tích, so sánh các độ dài ước lượng vào thực tế.
- Qua các hoạt động ước lượng, thống kê, so sánh các đơn vị đo độ dài, nhiệt độ và 
dung tích HS được phát triển năng lực quan sát, tư duy toán học, năng lực liên hệ 
giải quyết vấn để thực tế.
-Qua các bài tập vận dụng, HS phát triển năng lực sử dụng công cụ đo.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng ( HĐ khởi 
động và vận dụng).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm (Bài 2)
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS hát tập thể. - HS hát
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) 
- Yêu cầu HS quan sát tranh và đọc số đo ở các - Đọc đề bài.
nhiệt kế. - HS quan sát đọc .
Tranh số 2 em thấy bạn em thấy Việt đang thấy - Lắng nghe, trả lời.
nong hay lạnh? Các bức tranh còn lại tiến hành - HS nêu số đo ở từng nhiệt kế 
tương tự. phù hợp với mỗi bức tranh.
- GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) 
- HDHS ước lượng đồ vật trong thực tế để chọn - Đọc đề bài.
cho phù hợp. - Quan sát hình, ước lượng nối 
 cho phù hợp
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu - Thảo luận nhóm 2.
học tập nhóm. 
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - Các nhóm trình bày kết quả.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe.
Bài 3. (Làm việc cá nhân) - Yêu cầu HS quan sát hình và nêu kết quả. - Đọc đề bài.
 - Quan sát, trả lời.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe.
 3. Vận dụng.
 - Hôm nay, chúng ta học bài gì? - HS trả lởi
 - GV cho HS quan sát bảng đo thời tiết có sẵn, - HS nêu thi đua đọc
 yêu cầu HS thi đọc đúng nhiệt độ.
 - Nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên HS. - HS lắng nghe 
 - Chuẩn bị bài tiếp theo.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ----------------------------------------------------
Buổi chiều:
 LUYỆN TẬP CHUNG (T1) 
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Thực hiện được các phép tính với các số đo.
 -Biết cách sử dụng công cụ đo.
 -Vận dụng giải quyết được các bài toán thực tế liên quan đến các đơn vị đo.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng (HĐ vận 
 dụng).
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm (Bài 2).
 - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS hát tập thể. - HS hát
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Tính?
- Gọi 1 số HS lên bảng làm bài - Lớp làm bảng con .
GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) 
- HDHS quan sát đồ vật sau đó viết phép tính ứng - HS lắng nghe.
với mỗi ý của bài 
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu - Thảo luận nhóm 2.
học tập nhóm. 
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - Các nhóm trình bày kết quả.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe.
Bài 3: (Làm cá nhân) 
- HDHS phân tích bài toán: - Đọc đề bài.
+ Bài toán cho biết gì? - Trả lời: 1 chiếc cúc áo: 70 mm
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn đơm 5 chiếc bao nhiêu mm ta phải làm - 5 chiếc cúc cần bao nhiêu mm.
phép tính gì? - Trả lời.
- Yêu cầu HS làm vở, theo dõi hướng dẫn. - 1 Hs làm bảng lớp, lớp làm 
- Thu vở chấm, sửa bài. GV Nhận xét, tuyên vở.
dương. - Sửa bài nếu sai.
Bài 4: (Làm cá nhân) 
- Nếu đổ nước từ cốc 400ml sang cốc 150 ml thì 
còn dư bao nhiêu ml? - Đọc đề bài. - GV Nhận xét, tuyên dương. - Trả lời.
 - Lắng nghe. 
 3. Vận dụng.
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến 
 chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh củng cố thức đã học vào thực tiễn.
 bài - Lắng nghe.
 - Nhận xét, tuyên dương
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 -----------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
ĐỌC: NHỮNG BẬC ĐÁ CHẠM MÂY(T2). NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN 
 NHỮNG BẬC ĐÁ CHẠM MÂY
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Những bậc đá 
 chạm mây”.
 - Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, biết nhấn giọng ở những từ ngữ nói về 
 những khó khăn gian khổ, những từ ngữ thể hiện sự cảm xúc, quyết tâm của nhân 
 vật.
 - Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa 
 điểm cụ thể.
 - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm của nhân 
 vật.
 - Hiểu nội dung bài: Trong cuộc sống, có những người rất đáng trân trọng vì 
 họ biết sống vì cộng đồng.
 - Kể lại được từng câu chuyện “Những bậc đá chạm mây” dựa theo tranh và 
 lời gợi ý. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng (HĐ 
khởi động và vận dụng).
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm ( HĐ2 và HĐ3)
 - Biết yêu cảnh đẹp, quê hương và biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về 
những trải nghiệm mùa hè.
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV tổ chức cho HS hát để khởi động bài học. - HS tham gia hát.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
2.3. Hoạt động 1: Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe
- YC HS đọc nối tiếp, cả lớp đọc thầm theo. HS đọc nối tiếp
3. Nói và nghe: Những bậc đá chạm mây
3.1. Hoạt động 2: Quan sát tranh minh họa, 
nói về sự việc trong từng tranh.
- GV YC HS quan sát tranh - HS quan sát
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 nói về sự - HS sinh hoạt nhóm và về sự 
việc trong từng tranh. việc trong từng tranh.
- Gọi HS trình bày trước lớp. - HS trình bày kể về sự việc 
- GV nhận xét, tuyên dương. trong từng tranh.
3.2. Hoạt động 3: Kể từng đoạn câu chuyện theo tranh
- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp. - 1 HS đọc yêu cầu
- GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm cùng - HS làm việc nhóm 2
nhau nhắc lại sự việc thể hiện trong mỗi tranh và 
tập kể thành đoạn - HS trình bày trước lớp, HS 
- Mời các nhóm trình bày. khác có thể nêu câu hỏi. Sau đó 
- GV nhận xét, tuyên dương. đổi vai HS khác trình bày.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
- Cho HS nhắc lại nội dung câu chuyện “Những - HS nhắc lại
bậc đá chạm mây”
- Giáo dục HS biết trân trọng những người biết - HS lắng nghe
sống vì cộng đồng
- GV khuyến khích HS về nhà kể cho người thân - HS lắng nghe, ghi nhớ
nghe câu chuyện “Những bậc đá chạm mây”
- Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 -------------------------------------------------------------------
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG, ĐỊA PHƯƠNG 
I. Yêu cầu cần đạt
- Báo cáo được các kết quả của việc thực hiện Dự án giới thiệu về địa phương em.
- Thể hiện tinh thần tiết kiệm, trách nhiệm bảo vệ môi trường.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng (HĐ khởi động). - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập 
(HĐ1).
- Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những 
ngày lễ trọng đại của gia đình.
II. Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV GV tổ chức trò chơi “Hộp quà may - HS lắng nghe cách chơi.
mắn”: HS nêu được những việc đã thực hiện - HS tham gia chơi trò chơi hộp quà 
để tiết kiệm tiêu dùng, bảo vệ môi trường để may mắn trả lời câu hỏi.
khởi động bài học. + Kiểm tra tắt các thiết bị điện để 
+ GV nêu câu hỏi: Trước khi ra ngoài các con tiết kiệm điện, tiết kiệm tiền bạc và 
thường làm gì? Vì sao phải làm như vậy? bảo vệ môi trường. 
+ Kể tên những nguồn năng lượng xanh? + Năng lượng Mặt Trời, Gió, 
- GV Nhận xét, tuyên dương. Nước...
- GV dẫn dắt vào bài mới -HS lắng nghe.
2. Thực hành:
Hoạt động 1. Báo cáo kết quả dự án(làm 
việc theo nhóm đôi)
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm (các -HS làm việc theo nhóm.
nhóm đã phân công để thực hiện dự án từ các - Một số học sinh trình bày.
bài học trước) để hoàn thiện sản phẩm học tập + Giới thiệu tranh ảnh và thuyết của dự án. trình về các sản phẩm nông nghiệp 
- GV hỗ trợ (nếu cần). Hình ở trong bài gợi ý của địa phương.
về hoạt động của một nhóm - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Chia sẻ kết quả làm việc của nhóm trước lớp.
- Nêu cảm nhận và niềm tự hào của em về địa 
phương mình. -HS nêu.
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của -HS nhận xét.
các nhóm, tuyên dương các nhóm có báo cáo - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
kết quả hay và hấp dẫn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - Học sinh lắng nghe
Hoạt động 2. Tổng kết(làm việc cả lớp)
- GV cho HS đọc nội dung Bây giờ em có thể, - HS đọc nội dung Bây giờ em có 
chia sẻ với bạn những nội dung và hoạt động thể, chia sẻ với bạn những nội dung 
mình yêu thích nhất trong chủ đề. và hoạt động mình yêu thích nhất 
- HS quan sát hình chốt, nói về nội dung của trong chủ đề.
hình: Hình thể hiện điều gi? Bạn trong hình 
đang muốn truyền tải thông điệp gi? Em sẽ làm 
gì để mọi người xung quanh thực hiện tiêu 
dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường?
- GV nhắc lại những nội dung chủ yếu đã học 
trong chủ đề và ý nghĩa của chủ đề. 
- Đánh giá:
1.Câu hỏi 2. Gợi ý đánh giá
Câu 2: Nêu được một số việc làm để tiêu dùng 
tiết kiệm, bảo vệ môi trường.
HTT: Nêu được 7 việc làm trở lên trong số 
những việc làm để tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ 
môi trường như: sử dụng tiết kiệm thức ăn, đồ 
uống; sử dụng đồ dùng ở trong nhà một cách 
cẩn thận để tránh hư hỏng; không mua các đồ 
dùng, đồ chơi không cần thiết; sử dụng điện, 
tái sử dụng: hạn chế túi ni-lông; sử dụng các 
bộ phận của thực vật để làm thức ăn cho vật 
nuôi hoặc làm phân bón.
HT:Nêu được 4 đến 5 ý trên - Học sinh lắng nghe
 CHT. Nêu được 2 ý trở xuống, chưa nêu được 
hoặc nếu chưa rõ các ý còn lại; chưa nếu được 
các ý trên.
Câu 3: Giới thiệu được một trong số sản phẩm 
của địa phương dựa trên các thông tir tranh 
ảnh, vật thật,... sưu tầm được.
HTT: HS tự tin giới thiệu được một sản phẩm 
(nông nghiệp/thủ công/công nghiệp) của địa 
phương, có các thông tin: tên sản phẩm; nơi sản xuất hay làm ra sản phẩm đó; lợi ích của 
sản phẩm; đặc trưng của sản phẩm trên cơ sở 
các thông tin, hình ảnh mà HS sưu tầm được.
HT: HS sưu tầm được thông tin, hình ảnh về 
sản phẩm và giới thiệu được tên sản phẩm; lợi 
ích của sản phẩm.
CHT: HS chỉ thu thập được thông tin nhưng 
không giới thiệu được/hoặc giới thiệu không 
đúng về tên, lợi ích của sản phẩm; hoặc HS 
không sưu tầm và không giới thiệu được.
Câu 5. Đưa ra được cách xử lí các tình huống 
liên quan đến tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi 
trường hoặc thể hiện sự tôn trọng và ý thức giữ 
vệ sinh khi đi tham quan. Ví dụ: tinh huống 1 ở 
bài ôn tập (Hoa nhìn thấy em trai đang chơi đồ 
chơi trên sàn nhà, đèn bàn học và ti vi đang bật 
nhưng không có người học bài hay người xem 
ti vi).
HTT: HS nêu được cách xử lí phù hợp với tình 
huống và giải thích được lí do. (Ví dụ: Em sẽ 
nói với em trai là nên tắt các thiết bị điện khi 
không sử dụng: tắt ti vi khi không xem tắt đèn 
khi không sử dụng để tránh lãng phí điện và 
tiến).
HT: HS nêu được cách xử lí tình huống phù 
hợp, tuy nhiên giải thích lí do chưa rõ ràng. CHT: HS chưa nêu được cách xử lí tình huống 
phù hợp.
Đánh giá tổng thể
HTT: Nếu HS điền đúng 6 đáp án trở lên.
HT: Nếu HS điền đúng 3 đến 5 đáp án.
CHT: Nếu HS điển đúng từ 2 đáp án trở 
xuống.
- GV nhận xét, đánh giá
IV. Điều chỉnh sau bài dạy.
 ----------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 05 tháng 12 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 NGHE-VIẾT: NHỮNG BẬC ĐÁ CHẠM MÂY 
I. Yêu cầu cần đạt
- Viết đúng chính tả bài thơ “Những bậc đá chạm mây” trong khoảng 15 phút.
- Viết đúng từ ngữ chứa vần ch/tr
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng (HĐ khởi 
động, vận dụng).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi 
trong bài (HĐ3).
- Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa chữ c. - HS trả lời
+ Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa k. - HS trả lời
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS nhắc lại tên bài
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá 
nhân)
- GV giới thiệu nội dung: Trong cuộc sống, có 
những người rất đáng trân trọng vì họ biết sống vì - HS lắng nghe.
cộng đồng.
- GV đọc toàn bài 
- Mời 4 HS đọc nối tiếp bài - HS lắng nghe.
- GV hướng dẫn cách viết bài: - 4 HS đọc nối tiếp nhau.
+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng. - HS lắng nghe.
+ Chú ý các dấu chấm và dấu chấm than cuối câu.
+ Chú ý cách viết một số từ dễ nhầm lẫn 
- GV đọc cho HS viết. - HS viết bài.
- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi. - HS nghe, dò bài.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV nhận xét chung. - HS lắng nghe
2.2. Hoạt động 2: 
a, Chọn ch hoặc tr thay cho ô vuông (làm việc cá 
nhân).