Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 18 - Năm học 2023-2024 - Trương Thị Thơm

 TUẦN 18
 Thứ 3 ngày 02 tháng 01 năm 2024 
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I (tiết 1 + 2)
I. Yêu cầu cần đạt
- Đọc đúng từ, câu, đoạn, bài theo yêu cầu.
- Bước đầu biết đọc diễn cảm các bài văn miêu tả, câu chuyện, bài thơ với ngữ 
điệu phù hợp.
- Tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng/phút. Biết nghỉ hơi ở chõ có dấu câu hoặc chỗ 
ngắt nhịp thơ.
- Hiểu nội dung bài đọc (nhận biết được chi tiết và nội dung chính, nội dung hàm 
ẩn của văn bản và những suy luận đơn giản), tìm được ý chính của từng đoạn văn, 
hiểu được điều tác giả muốn nói qua văn bản dựa vào gợi ý.
- Nhận biết được các từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động của nhân vật, nhận biết 
đc các trình tự của sự việc dựa vào hướng dẫn hoặc gợi ý.
- Miêu tả, nhận xét được về hình dáng, điệu bộ, hành động của nhân vật qua hình 
ảnh, tranh minh họa.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng (HĐ khởi 
động).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm (BT 1, 2, 4)
- Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc. Biết yêu quý bạn bè qua câu 
chuyện về những trải nghiệm mùa hè.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV tổ chức trò chơi “Đoán tên bài đọc” để khởi - HS tham gia trò chơi
 động bài học.
 - GV chiếu 1 vài đoạn văn hoặc 1 vài đoạn thơ đã + Đọc bài và TLCH.
 học sau đó cho học sinh đoán tên bài.
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Ôn tập (Tiết 1) 2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc các bài đã học và 
nêu cảm nghĩ về nhân vật em thích.
Bài tập 1,2 - HS chia nhóm, luyện đọc 
- GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm. nhóm theo yêu cầu của GV.
 + Lần lượt từng em nói tên các 
+ Dựa vào tranh minh họa đã bị che khuất một vài bài đọc
chi tiết, từng em nói tên bài đọc, cả nhóm nhận xét. + Cả nhóm nhận xét, góp ý.
+ Từng em bốc thăm và đọc 1 bài. Đọc xong nêu + Nhóm trưởng cho các bạn lần 
cảm nghĩ về một nhân vật yêu thích trong bài. lượt bốc thăm đọc 1 bài nêu cảm 
 nghĩ về một nhân vật yêu thích 
 trong bài.
 + Cả nhóm nhận xét, góp ý.
- GV theo dõi, giúp đỡ, đưa ra đánh giá, nhận xét.
3. Ôn tập (Tiết 2)
3.1. Hoạt động 2: 
* Bài tập 3: 
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 2 HS đọc đề bài và các câu ca 
 dao trong BT3.
- Tổ chức cho HS làm việc theo cập điền đáp án tìm - HS thảo luận nhóm đôi làm 
được vào phiếu học tập. bài.
 + Từng em đọc kĩ câu ca dao, 
 tìm từ ngữ theo yêu cầu, ghi ra 
 phiếu các từ ngữ em tìm được.
 + Trao đổi kết quả tìm được 
 theo cặp.
- Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận. - Đại diện một số nhóm trình 
 bày trước lớp.
- GV treo bảng đáp án, yêu cầu HS đối chiếu, nhận - Đối chiếu với kết quả của mình 
xét. và đưa ra nhận xét.
- GV khen ngợi các HS làm tốt và động viên những - HS lắng nghe.
HS có nhiều cố gắng.
* Bài tập 4
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 2 HS đọc đề bài và các câu ca 
 dao trong BT3. - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp ghi đáp án tìm - HS thảo luận nhóm đôi làm 
được vào giấy. bài.
 + Từng em đọc kĩ câu ca dao, 
 tìm từ ngữ theo yêu cầu, ghi ra 
 giấy các từ ngữ em tìm được.
 + Trao đổi kết quả tìm được 
 theo cặp.
- GV treo bảng đáp án, yêu cầu HS đối chiếu, nhận - Đối chiếu với kết quả của mình 
xét. và đưa ra nhận xét.
- GV khen ngợi các HS làm tốt và động viên những - HS lắng nghe.
HS có nhiều cố gắng.
* Bài tập 5
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 2 HS đọc 
- Phân tích đề bài và mời 1 HS làm mẫu câu a. - 1 HS làm câu a, cả lớp theo 
a. Ngọn tháp cao vút. dõi.
+ Dựa vào đáp án câu a, GV hướng dẫn HS thêm về - Theo dõi.
cách làm phương án loại trừ.
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS làm bài cá nhân.
- Yêu cầu HS chia sẻ bài làm. - Một số em chia sẻ bài làm.
+ Đáp án: - HS nhận xét, góp ý.
a. Ngọn tháp cao vút.
b. Ánh nắng vàng rực trên sân trường.
c. Rừng im ắng, chỉ có tiếng suối róc rách.
d. Lên lớp 3, bạn nào cũng tự tin hơn.
- GV và HS nhận xét làm bài của cả lớp va đưa ra - Theo dõi
những lưu ý dựa trên kết quả chung.
* Bài tập 6: 
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1 HS đọc yêu cầu.
- Hướng dẫn và yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS viết bài vào vở.
- GV theo dõi, hỗ trợ
- Yêu cầu HS chia sẻ bài làm trong nhóm. - Chia sẻ bài làm trong nhóm.
 + Cả nhóm nhận xét, góp ý.
- Yêu cầu 1-2 HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, khen ngợi các HS làm tốt và động - Lắng nghe.
viên những HS có nhiều cố gắng.
4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
 dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 + Tổ chức cho HS chơi trò chơi tìm sự vật và đặc + Tham gia chơi
 điểm có trong lớp học.
 - Nhận xét, tuyên dương
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ___________________________
Buổi chiều:
 Toán
 ÔN TẬP BIỂU THỨC SỐ (t2)
I. Yêu cầu cần đạt
- Tính được giá trị của biểu thức có hai dấu phép tính có và không có dấu ngoặc.
- Giải được bài toán thực tế bẳng hai phép tính nhân, chia trong phạm vi 1 000.
- Phát triển năng lực tư duy, lập luận và rèn kĩ năng tính giá trị của biểu thức. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng (HĐ khỏi 
động và vận dụng).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + GV trình chiếu bài tính giá trị của biểu thức + HS nêu cách thực hiện
 + HS chọn kết quả đúng + HS nêu cách tính
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Luyện tập:
 Bài 1. Tính giá trị của biểu thức. - HS nêu yêu cầu của bài.
 - GV cho HS nêu yêu cầu của bài. - HS nêu cách tính giá trị của 
 biểu thức (Thực hiện tính trong 
 - GV nhắc lại cách thực hiện phép tính cho HS. ngoặc trước)
 - HS làm vào vở.
 - Nhóm đôi đổi vở, kiểm tra bài. a. 45 + (62 + 38 ) = 45 + 100 = 
- HS chữa bài trước lớp. Khi chữa bài, GV lưu ý 145
HS cách trình bày. b. 182 – ( 96 – 54) = 182 – 45 = 
 137
 c. 64 : ( 4 x 2 ) = 64 : 8 = 8
 d. 7 x ( 48 : 6 ) = 7 x 8 = 56
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Chọn số là giá trị của mỗi biểu thức dưới - HS nêu yêu cầu của bài.
đây. - HS làm vào vở
- GV yêu cầu HS nêu cách tính một số biểu thức, - HS đổi vở, kiểm tra, chữa bài 
đặc biệt là các trường hợp có thế tính nhầm. Chẳng cho nhau.
hạn: (33 + 67): 2 có thể nhẩm ngay được kết quả là - HS nhận xét bài làm của bạn.
50 (33 cộng 67 bằng 100, 100 chia 2 bằng 50).
- HS nêu kết quả trước lớp. Đáp án: A = 40, B = 50, C = 210, 
- GV và HS nhận xét và bổ sung. D =100
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Tính giá trị của biểu thức - HS đọc yêu cầu của bài.
 - HS làm vào vở
- GV và HS chữa bài cho HS. GV có thể hướng dẫn - 2 HS làm vào bảng nhóm và 
HS cách làm dễ hơn dựa vào tính chất kết hợp của trình bày trước lớp.
phép cộng và phép nhân. Đáp án: 
- GV nhận xét, tuyên dương. a) 27 + 34 + 66 = 127
Bài 4. Giải bài toán b)7 x 5 x 2 = 35 x 2 = 70
- GV cho HS tìm hiểu đề bài: - HS đọc yêu cầu của bài.
+ Bài toán cho biết gì? - HS trả lời câu hỏi:
 + 288 bánh xe vào các hộp. Mỗi 
+ Bài toán hỏi gì? hộp 4 bánh xe.Mỗi thùng 8 hộp.
 + Đóng được bao nhiêu thùng 
+ Phải làm phép tính gì? bánh xe?
 + Thực hiện phép chia và chia
- GV và HS chữa bài cho HS - HS làm bài vào vở.
- GV nhận xét, tuyên dương. - 1HS làm vào bảng nhóm và 
 trình bày trước lớp.
 Bài giải
 Người ta đóng được số hộp bánh 
 xe là: 288 : 4 = 72 (hộp) Người ta đóng được số thùng 
 Bài 5. Đố em? ( Đây là bài tập “nâng cao” dành bánh xe là: 72 : 8 = 9 (thùng)
 cho HS khá, giỏi, do đó khòng yê u cầu tất cả HS Đáp số: 9 thùng bánh xe.
 làm bài này.)
 - GV yêu cầu HS tìm hiểu đề bài rồi suy nghĩ cách - HS đọc yêu cầu của bài
 làm bài.
 - GV có thể giải thích cho HS hiểu yêu cầu của - HS nêu kết quả trước lớp
 bài: Thay dấu “?” bằng dấu phép tính sao cho giá 6 x ( 6 – 6 ) = 0 
 trị của biểu thức đó bé nhất. Để biểu thức có giá trị 
 bé nhất thì biểu thức trong dấu ngoặc phải có giá 
 trị bé nhất. Biểu thức trong dấu ngoặc có hai số 6 
 nên dấu “?” phải là dấu để biếu thức trong dấu 
 ngoặc có giá trị bé nhất là 0. 
 - GV nhận xét tuyên dương.
 3. Vận dụng.
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến 
 chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh nhận biết thức đã học vào thực tiễn.
 cách tính được giá trị của biểu thức có hai dấu phép 
 tính có và không có dấu ngoặc. Giải được bài toán + HS trả lời:.....
 thực tế bẳng hai phép tính nhân, chia trong phạm 
 vi 1 000.
 - Nhận xét, tuyên dương.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ______________________________________
 Luyện Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP
I. Yêu cầu cần đạt
- Củng cố từ ngữ trái nghĩa, các hình ảnh so sánh trong câu.
- Củng cố cách viết thư.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng (HĐ khởi 
động và vận dụng).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức cho HS vận động với bài hát - HS hát và vận động
 “Lớp chúng mình”
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Luyện tập:
 - GV giao HS làm bài vào vở - HS làm bài vào vở
 Bài 1. Tìm 3 cặp từ trái nghĩa Bài 1: HS tự làm
 Bài 2. Gạch chân dưới các hình ảnh được so Bài 2.
 sánh với nhau - Mẹ là ngọn gió của con suốt đời
 - Mẹ là ngọn gió của con suốt đời - Quả dừa - đàn lợn con nằm trên cao
 - Quả dừa - đàn lợn con nằm trên cao - Những ngày hè oi ả, tiếng ve như dàn 
 - Những ngày hè oi ả, tiếng ve như dàn nhạc nhạc đồng ca trên những vòm cây 
 đồng ca trên những vòm cây phượng phượng
 Bài 3 : Em hãy viết một bức thư gửi người Bài 3: HS viết đoạn văn
 thân ở xa để chúc Tết
 * Dành cho HS khá giỏi
 Bài 1: Em hãy viết một bức thư gửi một Bài 1: 
 người bạn để chia sẻ về một nhân vật trong - HS viết đoạn văn
 câu chuyện gần đây em đọc - HS lắng nghe
 - GV nhận xét, chữa bài - HS lắng nghe
 - GV nhận xét chung.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 _______________________________
 Tiết đọc thư viện
 ĐỌC CẶP ĐÔI
 _______________________________
 Thứ 4 ngày 03 tháng 01 năm 2024
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I (tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
- Đọc đúng từ, câu, đoạn, bài theo yêu cầu.
- Nhận biết được các từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động của nhân vật, nhận biết 
đc các trình tự của sự việc dựa vào hướng dẫn hoặc gợi ý. - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng (HĐ khởi 
động và vận dụng).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi 
trong bài (BT1, 3).
- Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để khởi động - HS tham gia trò chơi
 bài học.
 + Yêu cầu HS nêu lại tên các bài tập đọc đã học - HS trả lời
 trong học kì 1.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới.
 2. Ôn tập.
 2.1. Hoạt động 1: 
 * Bài tập 1: (làm việc nhóm)
 - GV yêu cầu HS làm việc nhóm - Thảo luận nhóm làm bài tập
 + Từng em đọc khổ thơ, đọc 
 đoạn thơ mình đã thuộc trong 
 một bài đã học.
 + GV theo dõi, giúp đỡ HS kịp thời và đưa ra đánh + Nhóm nhận xét, góp ý
 giá nhận xét.
 2.2. Hoạt động 2: 
 * Bài tập 2: (làm việc cá nhân).
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - 2 HS đọc yêu cầu bài.
 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Làm việc cá nhân: ghi các từ 
 ngữ cần tìm vào giấy nháp.
 - Yêu cầu HS chia sẻ kết quả mình vừa tìm được - Chia sẻ với bạn bên cạnh (nhận 
 theo nhóm đôi. xét, góp ý nếu cần)
 - Yêu cầu một số nhóm chia sẻ trước lớp. - Một số HS chia sẻ trước lớp.
 - Nhận xét, góp ý - GV nhận xét, đánh giá. Khen ngợi, động viên các - Lắng nghe
 em tìm đúng từ ngữ.
 Đáp án: Thích nhất, mừng ghê, xinh quá, yêu em 
 tôi, vui, thích, náo nức, say mê, say sưa, chẳng bao 
 giờ cách xa,...
 2.3. Hoạt động 3: 
 * Bài tập 3: (làm nhóm đôi)
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài - 1 HS đọc yêu cầu bài
 - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi - HS đọc đoạn thơ mình thuộc 
 với bạn bên cạnh và ngược lại.
 - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - Một số HS chia sẻ trước lớp.
 - Nhận xét góp ý
 - GV nhận xét, đánh giá. Khen ngợi, động viên các - Lắng nghe
 em đọc đúng, đọc tốt.
 3. Vận dụng.
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
 dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ____________________________________
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I 
I. Yêu cầu cần đạt
- Bước đầu nhận biết câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến thể hiện qua dấu câu, 
qua từ đánh dấu kiểu câu và công dụng kiểu câu.
- Nói được 2-3 câu về tình huống, sự việc do mình tưởng tượng hoặc mơ ước. Biết 
kết hợp sử dụng điệu bộ, cử chỉ khi nói, tuân thủ quy tắc tôn trọng lượt lời. Chăm 
chú lắng nghe ý kiến của người khác, biết hỏi lại để hiểu đúng ý người nói.
- Nhận biết được các từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động của nhân vật, nhận biết 
đc các trình tự của sự việc dựa vào hướng dẫn hoặc gợi ý.
- Miêu tả, nhận xét được về hình dáng, điệu bộ, hành động của nhân vật qua hình 
ảnh, tranh minh họa.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng (Hoạt động 
khởi động và vận dụng). - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi 
trong bài.
- Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + Yêu cầu HS đọc thuộc lòng 1 bài thơ, đoạn thơ - HS trả lời
 đã học trong học kì 1
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Ôn tập.
 2.1. Hoạt động 1: 
 * Bài tập 4: 
 - GV hướng dẫn chung cả lớp. - Theo dõi
 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS đọc kĩ câu chuyện vui, xác 
 định mỗi câu trong truyện thuộc 
 kiểu câu nào trong các kiểu câu 
 đã học.
 - Tổ chức cho HS làm việc nhóm, chia sẻ trong - Nhóm trưởng nêu từng câu, cá 
 nhóm. nhân báo cáo kết quả xác định 
 + GV theo dõi, giúp đỡ HS kịp thời và đưa ra đánh kiểu câu của mình, cả nhóm 
 giá nhận xét. nhận xét, thống nhất đáp án.
 - Các nhóm lần lượt báo cáo kết 
 quả nhóm mình trước lớp.
 - GV nhận xét, chốt đáp án. - Lắng nghe
 + Câu cảm: câu 1, 8
 + Câu kể: câu 4,6,7
 + Câu hỏi: câu 2
 + Câu khiến: câu 3,5
 2.2. Hoạt động 2: 
 * Bài tập 5: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - 2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV hướng dẫn HS cả lớp. - Theo dõi.
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Làm việc cá nhân: quan sát 
 tranh, đoán sự việc tron g tranh 
 và đặt 4 câu theo yêu cầu.
- Yêu cầu HS chia sẻ kết quả mình theo nhóm. - Lần lượt mỗi em đọc câu đã đặt 
+ GV theo dõi, giúp đỡ HS kịp thời và đưa ra đánh theo các kiểu câu trước nhóm, cả 
giá nhận xét. nhóm góp ý.
Ví dụ: 
+ Bạn nhỏ ngủ dậy muộn./ Bạn nhỏ ngủ dậy muộn 
phải không?/ Bạn nhỏ ngủ dậy muộn quá!/ Bạn đi 
học đi kẻo muộn!
+ Bạn nhỏ để đồ dùng học tập bừa bộn./ Cái bút ở 
đâu nhỉ?/ Bạn thật là cẩu thả!/ Bạn nhanh tay lên 
không muộn học!
+ Bạn nhỏ đang xếp đồ dùng học tập vào cặp sách./ 
Liệu bạn có bị muộn học không?/ Bạn ấy chậm 
chạp quá!/ Bạn nhanh tay lên!
+ Bạn nhỏ đi đến trường học./ Bạn bị muộn học 
phải không?/ Ôi! Chạy mệt quá!/ Bác bảo vệ chờ 
cháu với ạ!
- GV mời một số HS đọc câu đã đặt trước lớp. - Một số em HS đọc câu của 
 mình đã đặt.
 - Nhận xét, góp ý
- Nhận xét, đánh giá, khen ngợi động viên HS đặt - Theo dõi.
câu đúng, hay.
2.3. Hoạt động 3: 
* Bài tập 6: 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - HS làm việc nhóm: 
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. +Từng em nói tiếp để hoàn 
- Tổ chức cho HS chia sẻ kết quả thảo luận trước thành 2 câu đã cho 
lớp. + Cả nhóm góp ý, viết câu đã 
- GV tổ chức chữa bài, thống nhất cách làm.(GV thống nhất vào bảng nhóm.
lưu ý cho HS đặt dấu phẩy tách các sự vật được - Các nhóm treo kết quả thảo 
nêu) luận lên bảng lớp. Ví dụ:
 a. Phòng của bạn nhỏ vương vãi đủ thứ: sách vở, 
 thước kẻ, bút mực,...
 b. Bạn đến trường muộn vì phải tìm sách vở, bút, 
 thước,...
 3. Vận dụng.
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi xì điện, điện xì - HS tham gia chơi
 đến đâu bạn HS đó sẽ đặt một câu kể, câu hỏi, câu 
 cảm hoặc câu khiến về bạn bên cạnh mình.
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ________________________
Buổi chiều:
 Toán
 ÔN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (T1)
I. Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được góc vuông, góc không vuông, trung điểm của đoạn thẳng.
- Nhận biết được khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ và các yếu tố: đỉnh, 
cạnh của khối hộp chữ nhật.
- Vẽ được hình tam giác, hình chữ nhật, hình vuông trên giấy ô vuông.
- Nhận biết được tâm, bán kính, đường kính cùa hình tròn.
- Phát triển năng lực tư duy trừu tượng, mô hình hoá, năng lực tính toán, năng lực 
giải quyết vấn đề.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng (HĐ khởi 
động và vận dụng).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi “Hình gì? Hình gì?” để khởi - HS tham gia trò chơi
 động bài học. + Quan sát hình, nêu tên từng hình + Hình vuông, tam giác, hình 
 chữ nhật, khối lập phương, hình 
 trụ.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
Bài 1. Củng cố biểu tượng góc vuông, góc không - HS nêu yêu cầu của bài rồi 
vuông, trung điểm của đoạn thẳng. làm bài
- GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài. - HS trả lời trước lớp
- Câu a: GV hướng dẫn HS nhận dạng góc vuông + Có 4 góc vuông đỉnh K; có 2 
theo từng đỉnh K và I. góc vuông đỉnh I. Vậy hình đã 
 cho có tất cả 6 góc vuông.
- Câu b: GV hướng dẫn HS nhận dạng góc không + Góc không vuông đỉnh A, 
vuông theo từng cạnh AB, AK, AE. cạnh AB, AK; góc không vuông 
 đỉnh A, cạnh AK, AE; góc 
 không vuông đỉnh A, cạnh AB, 
 AE. Vậy có 3 góc không vuông 
 đỉnh A.
- Câu c: Cách nhận biết trung điểm của đoạn + Trung điểm của đoạn thẳng 
thẳng. AC là điểm K. 
- GV nhận xét, tuyên dương. + Trung điểm của đoạn thẳng 
 ED là điểm I.
Bài 2: Vẽ hình theo mẫu
- GV cho HS đọc yêu cầu. -HS nêu yêu cầu của bài
- GV hướng dẫn HS chấm các đỉnh của hình cần -HS làm vào vở
vẽ rồi nối các đỉnh theo hình mẫu. -HS trao đổi bài để kiểm tra
- GV và HS chữa bài.
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 3: Nêu tên đường kính, bán kính
- GV cho HS đọc yêu cầu của bài rồi làm bài. -HS nêu yêu cầu của bài
+ Câu a: GV hướng dẫn HS xác định tâm của -HS ghi câu trả lời vào vở
hình tròn rồi từ đó xác định bán kính, đường kính -HS trao đổi bài để kiểm tra
của hình tròn.
+ Câu b: Hình đã cho có dạng cột cờ. GV hướng 
dẫn HS đếm số khối lập phương ở đế dưới cùng của cột cờ được 16 khối; số khối trụ ở phần còn 
 lại của cột cờ được 3 khối.
 - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 Bài 4. Củng cố nhận dạng khối hộp chữ nhật 
 và số đỉnh của nó.
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và xác định yêu cầu -HS đọc đề bài và xác định yêu 
 của bài rồi làm bài. cầu của bài rồi làm bài.
 - GV hướng dẫn HS nhận biết những khối lập -HS nêu kết quả trước lớp
 phương ở vị trí nào thì được sơn 3 mặt từ đó tìm + Các khối lập phương ở các 
 ra kết quả. đình của khỗi hộp chữ nhật đểu 
 được sơn 3 mặt. Vậy có 8 khối 
 Lưu ý: Sau khi HS làm xong bài, GV có thể khai lập phương được sơn 3 mặt.
 thác thêm bài toán, chẳng hạn: Có mấy khối lập + Các khối lập phương còn lại 
 phương nhỏ được sơn 2 mặt? đều được sơn 2 mặt. Vậy có 4 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. khối lập phương được sơn 2 mặt
 3. Vận dụng.
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến 
 chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh nhận biết số thức đã học vào thực tiễn.
 liền trước, số liều sau, đọc số, viết số...
 - Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ____________________________________
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I
I. Yêu cầu cần đạt
- Biết kể câu chuyện đơn giản dựa vào gợi ý, biết nói theo đề tài (chủ điểm) phù 
hợp với lứa tuổi.
- Viết được một đoạn văn ngắn dựa vào nội dung tranh đã khai thác ở BT1,2.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài 
tập trong SGK. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng (HĐ khởi 
động và vận dụng).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi 
trong bài (HĐ1). - Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV yêu cầu HS nêu lại các kiểu câu đã học và đặt - HS trả lời
 câu với một kiểu câu đã học.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Ôn tập.
 2.1. Hoạt động 1: 
 * Bài tập 1,2: (làm việc nhóm)
 - GV hướng dẫn chung cả lớp. - Theo dõi.
 - GV yêu cầu HS làm việc nhóm - Thảo luận nhóm làm bài tập
 + Yêu cầu HS quan sát tranh, tìm sự kết nối giữa + Mỗi em nói nội dung một tranh
 các tranh(mối liên hệ giữa con người và cảnh vật + Cả nhóm xây dựng mối liên kết 
 trong bức tranh) giữa các tranh.
 + Nêu nội dung từng tranh + Cùng nhau xây dựng nội dung 
 + Dựa vào tranh kể lại câu chuyện được thể hiện câu chuyện.
 trong tranh. + Từng em kể nối tiếp câu 
 + GV theo dõi, giúp đỡ HS kịp thời và đưa ra đánh chuyện theo 4 tranh.
 giá nhận xét. - Đại diện các nhóm lên kể 
 - Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp. chuyện.
 - Nhận xét góp ý.
 - Nhận xét, đánh giá.
 Ví dụ:
 + Tên câu chuyện: Nhớ người trồng cây/ Ông tôi...
 + Tranh 1: Nhà tôi có vườn cây ăn quả xum xuê. 
 Từ khi tôi còn bé tí, ông tôi đã làm vườn, trồng các 
 loại cây ăn quả.
 +Tranh 2: Thỉnh thoảng ông bế tôi ra vườn đi dạo. 
 Ông nói cho tôi biết tên từng loại cây trong vườn.
 + Tranh 3: Cây cối trong vườn ngày một vươn cao 
 và tôi thì ngày một khôn lớn. Tôi đã biết theo ông ra vườn chăm sóc từng gốc cây. Ông nhổ cỏ, vun 
 gốc cho cây. Ông hướng dẫn tôi tưới nước cho cây. 
 Làm việc cùng ông thật là vui. 
 + Tranh 4: Bây giờ, cây trong vườn ông trồng đã 
 trĩu quả, đền ơn người trồng và chăm bón. Ông hái 
 cho tôi những trái cây đầu mùa thơm ngon nhất. 
 Ông ơi, cháu cảm ơn ông – người trồng cây cho 
 cháu hái quả ngọt. 
 2.2. Hoạt động 2: 
 * Bài tập 3: (làm việc cá nhân).
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - 1 HS đọc yêu cầu bài
 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS viết một đoạn văn dựa vào 
 lời kể 4 bức tranh.
 - Yêu cầu HS chia sẻ bài viết của mình trong nhóm - HS chia sẻ trong nhóm.
 - Yêu cầu một số HS chia sẻ trước lớp. - Nhận xét góp ý
 - Một số HS chia sẻ bài viết của 
 mình trước lớp.
 - GV nhận xét, đánh giá. Khen ngợi HS có bài viết 
 tốt.
 3. Vận dụng.
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
 dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 _____________________________
 Tự nhiên và xã hội
 MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA ĐỘNG VẬT 
 VÀ CHỨC NĂNG CỦA CHÚNG
I. Yêu cầu cần đạt
- Vẽ hoặc sử dụng sơ đồ sẵn có để chỉ vị trí và nói (hoặc viết) được tên một số bộ 
phận của động vật.
- Trình bày được chức năng của các bộ phận đó (sử dụng sơ đồ, tranh ảnh). - So sánh được đặc điểm cấu tạo của một số động vật khác nhau; Phân loại được 
động vật dựa trên một số tiêu chí (ví dụ: đặc điểm cơ quan di chuyển,...).
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng (HĐ khởi động và vận dụng).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học 
tập.
- Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi 
tham gia hoạt động nhóm (HĐ1, HĐ2).
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV yêu cầu học sinh chơi trò chơi”Ai nhanh - HS chơi trò chơi và trả lời câu hỏi.
 hơn” hỏi và trả lời câu hỏi, thời gian suy nghĩ 
 5s
 +Câu 1: Kể tên một số bộ phận của con bò?
 +Câu 2: Bộ phận giúp con chim hoạt động là 
 gì?
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe..
 2. Thực hành 
 Hoạt động 1. (làm việc nhóm)
 - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của hoạt động và - HS đọc yêu cầu và HS xác định con 
 thực hiện. vật trong hình có đặc điểm cơ quan 
 di chuyển giống nhau; có lớp bao phủ bên ngoài giống nhau, chia sẻ 
 kết quả làm việc trong nhóm.
- GV gợi ý HS trong mỗi nhóm lần lượt phân 
loại các con vật theo từng đặc điểm về cơ quan 
di chuyển, sau đó mới đến lớp bao phủ bên 
ngoài (không nhất thiết đồng thời 2 cách phân 
loại).
- Đại diện HS chia sẻ kết quả làm việc nhóm. - Nhóm báo cáo.
Hoạt động 2. (làm việc nhóm 2)
– GV yêu cầu HS trong nhóm kể, liệt kê vào - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu 
bảng nhóm thêm được càng nhiều càng tốt về cầu bài và tiến hành thảo luận.
các con vật theo 2 cách phân loại trên.
-GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi “Ai 
 - Các nhóm chơi trò chơi.
nhanh, ai đúng” theo nhóm. Nhóm nào kể đúng 
(viết lên bảng) nhiều nhất tên con vật di chuyển 
theo các cách đã nêu (hoặc có lớp che phủ bên 
ngoài như đã nêu) là thắng cuộc.
- GV nhận xét và khen ngợi HS tích cực tham 
 - HS lắng nghe.
gia hoạt động và chia sẻ.
3. Vận dụng 
Hoạt động 4. Cá nhân
- GV yêu cầu HS Giới thiệu trong nhóm hình - Học sinh chia sẻ.
ảnh (tranh, hình vẽ) đã sưu tầm về động vật. 
 - Học sinh thảo luận và chia sẻ cùng 
- GV mời các nhóm khác nhận xét. nhau sắp xếp hình ảnh vào các ô phù 
 hợp theo cách phân loại của nhóm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
 Tên: con trâu.
 Đặc điểm: có lớp lông mao màu đen 
 xám, có sừng cong như cái lưỡi liềm. 
 Con trâu thường giúp người nông 
 dân cày cấy ruộng đất và trở thành 
 bạn với người nông dân. Hoạt động 5. 
 - GV yêu cầu HS trong nhóm thảo luận, lựa -HS trả lời.
 chọn cách phân loại động vật của nhóm, cách 
 trình bày sản phẩm nhóm.
 - GV quan sát các nhóm thực hiện và hỗ trợ các 
 nhóm.
 - Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập của nhóm -Các nhóm trình bày.
 mình trước lớp. Các nhóm khác nhận xét, đặt 
 câu hỏi cho nhóm trình bày.
 - GV nhận xét và khen ngợi kết quả, tinh thần 
 làm việc của các nhóm. -HS lắng nghe.
 1. GV cho HS đọc thầm lời chốt của ông Mặt 
 Trời.
 2. GV cho HS quan sát tranh chốt và hỏi: Tranh 
 vẽ ai? Các bạn đang làm gì? Em có thể làm 
 được sản phẩm tương tự không?
 - Nhận xét bài học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 __________________________
 Thứ 5 ngày 4 tháng 01 năm 2024
 Giáo dục thể chất
 BÀI TẬP PHỐI HỢP DI CHUYỂN VƯỢT QUA CHƯỚNG NGẠI 
 VẬT TRÊN ĐƯỜNG GẤP KHÚC 
I. Yêu cầu cần đạt
Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
-Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
-Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi 
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
-Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng 
ngại vật trên đường gấp khúc trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của 
giáo viên.
-Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
 -NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để 
 đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 -NL vận động cơ bản: Thực hiện được bài tập phối hợp di chuyển vượt qua 
 chướng ngại vật trên đường gấp khúc . 
 -Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo 
 viên để tập luyện. Thực hiện được bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng 
 ngại vật trên đường gấp khúc.
 II. Địa điểm – phương tiện
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện:
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 PHẦN NỘI DUNG CƠ BẢN ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ 
 LƯỢNG CHỨC
 Hoạt động Nhận lớp 3-4 phút Đội hình nhận lớp
 mở đầu Khởi động 
 - Xoay các khớp cổ tay, cổ 
 chân, vai,hông, gối,... 
 - HS khởi động theo 
 GV.
 2-3 phút
 - HS Chơi trò chơi.
 - Trò chơi “ Lộn cầu vồng”
 ￿￿￿
 Hoạt động - Ôn di chuyển vượt qua 15 phút
 hình thành chướng ngại nhỏ, lớn trên Đội hình nhận lớp
 đường gấp khúc.
 kiến thức 
 - Bài tập chuyển vượt qua 
 mới 
 chướng ngại nhỏ, trên đường 
 gấp khúc.
 -HS khởi động theo 
 GV.
 - HS Chơi trò chơi.