Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 29 - Năm học 2023-2024 - Trương Thị Thơm

 TUẦN 29
 Thứ 2 ngày 01 tháng 04 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC
I. Yêu cầu cần đạt
- HS biết được những việc cần làm để phòng tai nạn đuối nước.
- Giúp HS hiểu nội dung và ý nghĩa của việc phòng tránh tai nạn đuối nước.
 - Giáo dục kĩ năng phòng tránh tai nạn đáng tiếc do nước gây ra . Qua tiết học 
giáo dục HS biết cách thực hiện các biện pháp phòng tránh tai nạn do nước gây 
ra. 
II. Các hoạt động chủ yếu
1. Nghi lễ chào cờ
2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua ( Đ/c Nga)
3. Tuyên truyền về phòng tránh tai nạn đuối nước. ( Lớp 5B)
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức
GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn.
2. Nhận xét các mặt hoạt động trong
tuần qua ( Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe.
- GV nhắc HS ngồi nghiêm túc
3.Theo dõi bài Tuyên truyền cách phòng - HS theo dõi 
tránh tai nạn đuối nước. - HS vỗ tay khi lớp 5B thể hiện 
- Nhắc HS biết vỗ tay khi xem xong xong 
tiết mục biểu diễn.
- Đặt câu hỏi tương tác ( đ/c Nga)
- Khen ngợi HS có câu trả lời hay - HS trả lời câu hỏi tương tác
- GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt 
dưới cờ.
4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ
 _____________________________________
 Giáo dục thể chất ĐỘNG TÁC DẪN BÓNG THEO HƯỚNG THẲNG, 
 DẪN BÓNG ĐỔI HƯỚNG ( TIẾT 3)
 I.Yêu cầu cần đạt
 Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
 -Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 -Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi 
 và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
 -Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập động tác dẫn bóng theo hướng thẳng , 
 dẫn bóng đổi hướng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo 
 viên.
 -Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
 tác và trò chơi.
 -NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để 
 đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 -NL vận động cơ bản: Thực hiện được bài tập động tác dẫn bóng theo hướng 
 thẳng , dẫn bóng đổi hướng. 
 -Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo 
 viên để tập luyện. Thực hiện được bài tập động tác dẫn bóng theo hướng thẳng , 
 dẫn bóng đổi hướng.
 II.Địa điểm – phương tiện
 -Địa điểm: Sân trường 
 -Phương tiện:
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 PHẦN NỘI DUNG CƠ BẢN ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP 
 LƯỢNG TỔ CHỨC
 Hoạt động Nhận lớp 3-4 phút Đội hình nhận lớp
 mở đầu Khởi động ￿￿￿￿￿￿￿￿
 - Xoay các khớp cổ tay, cổ ￿￿￿￿￿￿￿
 chân, vai, hông, gối,... ￿
 - HS khởi động 
 2-3 phút theo GV.
 - Trò chơi “Di chuyển theo - HS Chơi trò chơi.
 lệnh” ￿￿￿
 ￿￿￿￿￿￿￿￿ ￿￿￿￿￿￿￿
 ￿
 Hoạt động - Học BT động tác dẫn 15 Phút
 hình thành bóng theo hướng thẳng , 
 kiến thức dẫn bóng đổi hướng - Đội hình HS quan 
 mới - Bài tập dẫn bóng theo sát tranh
 hướng thẳng ￿￿￿￿￿￿￿￿
 ￿￿￿￿￿￿￿
 ￿
 - HS quan sát GV 
 làm mẫu
 - GV làm mẫu động tác kết 
 - HS tiếp tục quan 
 hợp phân tích kĩ thuật động 
 sát
 tác.
 - Hô khẩu lệnh và thực hiện 
 động tác mẫu
 - HS hô
 - Cho 2 HS lên thực hiện động 
 tác mẫu
 - 2 HS thực hiện
 - GV cùng HS nhận xét, đánh 
 giá tuyên dương
 - HS nhận xét
 Hoạt động Tập đồng loạt ￿- Đội hình tập 
 luyện tập, luyện đồng loạt.
 thực hành ￿￿￿
 ￿￿￿
 Tập theo tổ nhóm ￿
 ĐH tập luyện theo 
 tổ
 ￿ ￿
 ￿￿￿ ￿￿
 Thi đua giữa các tổ ￿GV￿
 - HS chơi trò “Dẫn bóng qua 3-5’ - Từng tổ lên thi 
 vật cản tiếp sức” đua
 trình diễn - Chơi theo hướng 
 dẫn 
 ///////￿￿￿
 Bài tập PT thể lực ////￿￿￿
 HS chạy kết hợp đi 
 lại hít thở
 Hoạt động - Yêu cầu HS quan sát tranh 1 - 3 phút HS trả lời
 vận dụng, trong sách trả lời câu hỏi .
 trải nghiệm - Thả lỏng cơ toàn thân. HS thực hiện thả 
 - Nhận xét, đánh giá chung của lỏng
 buổi học. ĐH kết thúc
 - Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿
 - Xuống lớp ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿
 ￿
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ___________________________________
 Tiếng Việt
 ĐỌC: SÔNG HƯƠNG
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Học sinh đọc đúng từ câu, đoạn và toàn bộ văn bản Sông Hương.
 - Bước đầu biết thể hiện ngữ điệu khi đọc bài văn miêu tả, biết nghỉ hơi ở chỗ 
 có dấu câu
 - Nhận biết được vẻ đẹp của bức tranh phong cảnh sông Hương ở cái nhìn bao 
 quát và từng thời điểm khác nhau (ban ngày, ban đêm, mùa hè và các mùa trong 
 năm).
 - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc, sự gắn bó của tác giả với sông Hương ở những thời 
 điểm khác nhau. 
 - Hiểu nội dung bài: Sông Hương là một “đặc ân của thiên nhiên dành cho 
 Huế”, tô điểm thêm vẻ đẹp của xứ Huế. 
 - Nhận biết được những từ ngữ tả màu sắc, những câu văn có sử dụng biện pháp 
 so sánh được tác giả sử dụng để tả sông Hương.
 - Bồi dưỡng tình yêu đối với quê hương, đất nước.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
 nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng (HĐ khởi 
động và vận dụng).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
- Yêu quê hương, đất nước. Tích cực tham gia các hoạt động tập thể
- Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
+ Kể về một dòng sông mà em biết + HS kể về một dòng sông theo gợi ý.
(Gợi ý: Đó là dòng sông nào? Dòng sông 
ấy ở đâu? Vì sao em biết dòng sông ấy? 
Dòng sông ấy có đặc điểm gì?)
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Khám phá 
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe.
ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm
- GV HD đọc: Đọc đúng các tiếng/ từ ngữ - HS lắng nghe cách đọc.
dễ phát âm sai: sâu đậm, dìu dịu, thạch 
xương bồ, sắc độ, trăng sáng, đường sáng)
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo các đoạn( có - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
6 đoạn).
- Giải nghĩa từ: Huế, thạch xương bồ, Sông - HS đọc từ khó.
Hương, đặc ân.
- Ngắt nghỉ đúng. - 3 HS đọc ngắt nghỉ .
Bao trùm lên cả bức tranh/ đó là một màu 
xanh có nhiều sắc độ, đậm nhạt khác 
nhau:/ màu xanh da trời,/ màu xanh của 
nước biếc,/ màu xanh non của những bãi 
ngô,/ thảm cỏ,..//
- Đọc diễn cảm những hình ảnh tả sông -HS lắng nghe
Hương: Hương Giang bỗng thay chiếc áo xanh hằng ngày thành dải lụa đào ửng 
hồng cả phố phường; Những đêm tẳng 
sáng, dòng sông là một đường trăng lung 
linh dát vàng
+ GV giới thiệu nội dung các khổ thơ
- Luyện đọc 6 đoạn: mỗi em đọc 2 đoạn -HS đọc nối tiếp CN –Nhóm – Lớp
GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo 
nhóm 3
- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu - HS luyện đọc theo nhóm 5/ cặp/ cá 
hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. nhân.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Bài đọc đã giúp em hiểu gì về tên + Sông Hương là một dòng sông chảy 
gọi của sông Hương. qua một cánh rừng có cỏ thạch xương 
-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đó bồ. Đến mùa, hoa thạch xương bồ nở 
thảo luận theo cặp đưa ra ý kiến. trắng hai bên bờ, tỏa mùi thơm dịu 
 nhẹ.
- GV chốt đáp án và tuyên dương
+ Câu 2: Tác giả muốn khẳng định điều gì + Tác giả muốn khẳng định điều gì 
khi nói sông Hương là một bức tranh khổ khi nói sông Hương là một bức tranh 
dài? phong cảnh gồm nhiều khúc, đoạn mà 
 mỗi khúc đoạn đều có vẻ đẹp riêng 
 của nó.
Trong bài đọc, tác giả đã miêu tả sông + Đáp án: Màu sắc của sông Hương 
Hương là một bức tranh khổ dài. Bây giờ có sự thay đổi khi hè đến và vào 
các em hãy đọc lại bài đọc và xem tác giả nhwungx đêm trăng sáng. Bởi vì hè 
muốn khẳng định điều gì khi miêu tả sông đến, khi hoa phượng nở đỏ rực hai 
Hương như vậy? bên bờ, Hương Giang bỗng thay chiếc 
(Giáo viên yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 áo xanh hằng ngày thành dải lụa đào 
đưa ra ý kiến của mình) ửng hồng cả phố phường. Còn vào 
 những đêm trăng sáng, dòng sông là 
 một đường trăng lung linh dát vàng.
- GV và HS nhận xét + Câu 3: Màu sắc của sông Hương thay + 2 – 3 HS đọc đoạn văn cuối.
đổi như thế nào? Vì sao có sự thay đổi như 
vậy? + 2 nhóm chia sẻ.
- GV cho Hs làm việc CN sau đó thảo luận + Vì sông Hương làm cho không khí 
nhóm đưa ra ý kiến của mình. thành phố trở nên trong lành hơn, làm 
 tan biến những sự ồn ào của chợ búa, 
 tạo cho thành phố một vẻ đẹp êm 
 đềm./ Vì sông Hương làm cho thành 
 phố Huế trở nên thơ mộng hơn, đẹp 
 hơn.
-GV và HS nhận xét.
+ Câu 4: Vì sao nói “ sông Hương là một + HS trả lời.
đặc ân của thiên nhiên dành tặng cho Huế? + Các em làm việc theo nhóm. Từng 
-Gv yêu cầu Hs đọc đoạn văn cuối. em phát biểu ý kiến của mình.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và + 3 – 4 em trả lời: Những đêm trăng 
chia sẻ trước lớp. sáng, dòng sông là một đường trăng 
 lung linh dát vàng vì câu văn cho thấy 
 vẻ đpẹ thơ mộng của dòng sông vào 
 những đêm trăng.
+ GV khuyến khích HS có câu trả lời thú + HS trả lời.
vị.
+ Câu 5: Em thích nhất hình ảnh nào trong + HS trả lời.
bài? Vì sao?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4. + HS thảo luận nhóm.
- GV mời HS nêu nội dung bài. + HS nêu theo cảm nhận.
- GV chốt: Sông Hương là một “đặc ân của + HS lắng nghe.
thiên nhiên dành cho Huế”, tô điểm thêm 
vẻ đẹp của xứ Huế.
3. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho đã học vào thực tiễn.
học sinh.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 _____________________________ Toán
 XEM ĐỒNG HỒ. THÁNG - NĂM (T1)
I. Yêu cầu cần đạt
- Đọc được giờ chính xác đến 5 phút và từng phút trên đồng hồ.
- Phát triển năng lực giao tiếp toán học; năng lực tư duy và lập luận; năng lực 
giải quyết vấn đề.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng (HĐ khởi 
động và vận dụng).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng 
nghe, học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
- Mô hình đồng hồ kim, đồng hồ điện tử, lịch năm (lịch tr eo tường), lịch tháng 
(lịch để bàn).
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS khởi động bài học qua - HS tham gia khởi động
một số câu hỏi:
+ Câu 1: Tiết toán hôm trước các em học bài + Trả lời
gì?
+ Câu 2: Nêu các bước thực hiện phép trừ:
 26 700 - 2 900 = ?
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
- GV cho HS quan sát chiếc đồng hồ mà trên - HS quan sát
mặt đồng hồ có chia 60 vạch. 
- GV cùng HS nhắc lại kiến thức đã học ở 
Toán 2: Một giờ có 60 phú t. GV giới thiệu 
cho HS, mỗi phần được đánh dấu (như trong 
sách) hay chính là khoảng cách giữa hai vạch liên tiếp tương ứng với 1 phút. Trên 
mặt đồng hồ có 60 vạch.
GV hướng dẫn HS cách đọc giờ chính xác - HSTL: Một giờ có 60 phút
đến 5 phút. GV yêu cầu HS sử dụng đồng 
hồ mô hình để quay kim đồng hồ chỉ thời 
gian theo yêu cầu. Sau khi HS quay kim 
đồng hồ chỉ thời gian đó, các HS còn lại 
trong lớp quan sát và đọc giờ trên đồng hồ 
đó. Để cho dễ nhớ, GV có thể gợi ý HS liên 
kết cách đọc phút khi kim phút chỉ từng số 
với kết quả trong bảng nhân 5.
- GV hướng dẫn HS cách đọc đồng hồ chính - HS thực hành.
xác đến từng phút. Và thực hiện hoạt động 
tương tự hoạt động ở trên. - HS theo dõi.
- GV có thể lấy thêm một số ví dụ cho HS - HS thực hành.
thực hành để rèn luyện kĩ năng đọc giờ 
chính xác đến từng phút.
b) Hoạt động
 Bài 1. (Làm việc nhóm đôi): Số? 
- Nêu yêu cầu của bài 1? - HS nêu yêu cầu.
- Trao đổi cặp đôi: Cùng quan sát tranh. - HS làm bài theo cặp, trả lời câu 
1HS hỏi, 1HS trả lời. Khi bạn trả lời phải hỏi:
kiểm tra được bạn trả lời đúng hay sai, nếu a) Nam học Toán lúc 7 giờ 25 phút 
sai phải giải thíc cho bạn vì sao lại sai? sáng.
- GV gọi đại diện một số nhóm trình bày b) Mai học Âm nhạc lúc 10 giờ 10 
trước lớp. phút sáng.
 c) Rô – bốt học Mĩ thuật lúc 2 giờ 
 33 phút chiều hay 3 giờ kém 27 
 phút chiều.
 d) Việt học Giáo dục thể chất lúc 3 
 giờ 42 phút chiều hay 4 giờ kém 18 
 phút chiều
 - HS nêu cách tính một số phép 
 tính.
- HS, GV nhận xét và tuyên dương những - HS nhận xét nhóm bạn.
nhóm làm đúng. GV chốt: Bài tập này nhằm giúp HS rèn 
luyện kĩ năng đọc giờ chính xác đến từng 
phút gắn với buổi trong ngày.
Bài 2. (Làm việc cá nhân): Hai đồng hồ 
nào chỉ cùng thời gian vào buổi chiều?
- GV yêu cầu HS quan sát đồng hồ A và hỏi: - Đồng hồ A chỉ 4 giờ 56 phút.
Đồng hồ A chỉ mấy giờ? - 4 giờ 56 phút chiều còn được gọi 
- 4 giờ 56 phút chiều còn được gọi là mấy là 16 giờ 56 phút
giờ? - Đồng hồ A chỉ cùng thời gian với 
Vậy ta thấy đồng hồ A chỉ cùng thời gian đồng hồ G vào buổi chiều?
với đồng hồ nào vào buổi chiều? - HS làm bài vào vở.
- GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài. - HS đọc bài làm
- Gọi HS chữa bài trước lớp. - HS nhận xét bạn.
- HS, GV nhận xét và tuyên dương HS làm 
đúng.
GV chốt: Bài tập này nhằm giúp HS củng 
cố cách đọc giờ theo buổi trên đồng hồ 
điện từ.
Bài 3. (Làm việc cá nhân): Chọn đồng hồ 
thích hợp với mỗi bức tranh.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, nhận biết - HS quan sát tranh, nhận biết giờ 
giờ theo buổi. theo buổi.
- Đầu tiên, GV cùng HS quan sát tranh trong 
SGK, tìm những đặc điểm để có thể nhận 
biết buổi trong ngày. Sau đó dựa vào cách 
đọc giờ trên đồng hồ điện tử, HS mô tả xem 
hoạt động đó cùa bạn Mai (hay em Mi) diễn 
ra vào lúc nào, tương ứng với thời điểm đó 
là chiếc đồng hồ nào?
- GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài. - HS làm bài vào vở.
- Gọi HS chữa bài trước lớp. - HS đọc bài làm:
- HS, GV nhận xét và tuyên dương HS làm a) Mai cùng mẹ làm bánh lúc 16 
đúng. giờ 22 phút.
 Mở rộng: GV có thế chuẩn bị thêm một số b) Mi cùng bố hút bụi lúc 10 giờ 02 
bức tranh cho HS quan sát và thử đoán xem phút.
hoạt động trong tranh diễn ra vào thời điểm - HS nhận xét bạn. nào trong ngày (hoặc GV có thể cung cấp 
thêm đóng hổ kim mô tả thời điểm đó để HS 
điền sổ vào đóng hồ điện tử tương ứng).
 GV chốt: Bài tập này nhằm giúp HS củng 
cố cách xác định giờ theo buổi trên đổng 
hổ
điện tử.
Bài 4. (Làm việc cá nhân): Số?
GV hướng dẫn HS cách thực hiện phép tính 
với số đo thời gian.
- GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS làm bài vào vở.
- Gọi HS chữa bài trước lớp và nêu cách - HS đọc bài làm
làm. - HS nhận xét bạn.
- HS, GV nhận xét và tuyên dương HS làm 
đúng
GV cho HS tự làm rồi chữa bài.
GV chốt: Bài tập này nhằm giúp HS làm 
quen với việc tính toán trên số đo đại 
lượng-thời gian.
3. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến 
như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học thức đã học vào thực tiễn.
sinh biết thực hành xem đồng hồ. + HS trả lời:.....
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 _____________________________________
Buổi chiều: 
 Toán
 XEM ĐỒNG HỒ. THÁNG - NĂM (T2)
I. Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được các tháng trong năm thông qua tờ lịch năm và nhận biết được 
sổ ngày trong tháng thông qua việc sừ dụng bàn tay.
- Phát triển năng lực giao tiếp toán học; năng lực tư duy và lập luận; năng lực 
giải quyết vấn đề.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng 
nghe, học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
- Mô hình đồng hồ kim, đồng hồ điện tử, lịch năm (lịch tr eo tường), lịch tháng 
(lịch để bàn).
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS khởi động bài học qua một - HS tham gia khởi động
số câu hỏi:
? Hãy dùng mặt đồng hồ để quay kim đến lúc bắt 
đầu và lúc kết thúc các công việc sau:
. Em đánh răng, rửa mặt.
. Em ăn cơm trưa.
. Em tự học vào buổi tối.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
a) Khám phá:
GV cho HS quan sát hình vẽ, đọc lời thoại cùa - HS quan sát
Mi và Rô-bốt trong SGK để tìm hiếu tình huống 
thực tế: Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi gì?
+ Lời thoại của Rô-bốt đã đề cập đến kiến thức - HSTL: Các bạn nhỏ đang 
gì? chơi trò chơi Ô ăn quan.
+ GV cùng HS nêu tên của 12 tháng trong năm; - Một năm có 12 tháng;
 GV hướng dẫn HS sừ dụng bàn tay để nhận biết 
só ngày trong tháng.
+ GV có thể hướng dẫn HS đếm trên một hoặc - HS thực hành
cả hai bàn lay vì cỏ nhiểu cách tiếp cận khác + Một năm có 12 tháng;
nhau. Trong SGK, tác giả lựa chọn mô tả cách + Và nhận biết số ngày trong 
đếm trên hai bàn tay để thuận tiện cho công tác tháng bằng việc sử dụng bàn 
minh hoạ. tay.
- GV cho HS nhắc lại những kiến thức đã học: b) Hoạt động
 Bài 1. (Làm việc nhóm đôi): Quan sát tờ lịch 
năm nay và cho biết:... 
- Nêu yêu cầu của bài 1? - HS làm bài theo cặp, trả lời 
- Trao đổi cặp đôi: Cùng quan sát tờ lịch năm câu hỏi:
nay. 1HS hỏi, 1HS trả lời. Khi bạn trả lời phải a) Những tháng có 30 ngày 
kiểm tra được bạn trả lời đúng hay sai, nếu sai là: tháng 4; tháng 6; tháng 9; 
phải giải thíc cho bạn vì sao lại sai? tháng 11.
- GV gọi đại diện một số nhóm trình bày trước b) Những tháng có 31 ngày 
lớp. là: tháng 1; tháng 3; tháng 5; 
 tháng 7; tháng 8; tháng 10; 
 tháng 12.
 c) Tháng 2 năm nay có 28 
 ngày.
- HS, GV nhận xét và tuyên dương những nhóm - HS nhận xét nhóm bạn.
làm đúng.
GV chốt: Bài tập này nhằm giúp HS rèn luyện 
kĩ năng xem tờ lịch năm (thường là lịch treo 
tường loại 1 tờ).
c) Luyện tập:
Bài 1. (Làm việc cá nhân): Xem tờ lịch tháng 
3 và trả lời các câu hỏi
- GV yêu cầu HS quan sát tờ lịch và làm bài: - HS làm bài vào vở.
- Trường của Rô-bốt sẽ đi cắm trại vào chủ nhật - HS đọc bài làm
cuối cùng của tháng 3. Hỏi đó là ngày nào? - Trường của Rô-bốt sẽ đi 
- Ngày cuối cùng của tháng ba là thứ mấy? Ngày cắm trại vào chủ nhật cuối 
đầu tiên của tháng tư cùng năm là thứ mấy? cùng của tháng 3. Đó là ngày 
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở. 31.
- Gọi HS chữa bài trước lớp. - Ngày cuối cùng của tháng 
- HS, GV nhận xét và tuyên dương HS làm ba là chủ nhật. Ngày đầu tiên 
đúng. của tháng tư cùng năm là thứ 
GV chốt: Bài tập này nhằm giúp HS rèn luyện hai.
kĩ năng xem tờ lịch tháng. - HS nhận xét bạn.
Bài 2. (Làm việc nhóm đôi): Chọn câu trả lời 
đúng.
- Nêu yêu cầu của bài 2? - HS trao đổi để làm bài theo - Trao đổi cặp đôi để làm bài. cặp.
- GV gọi đại diện một số nhóm trình bày trước - Giải quyết bài tập này là 
lớp và nêu cách làm. đếm.
 Ngày 29 tháng 3 là ngày thứ 
 nhất, ngày 30 tháng 3 là ngày 
 thứ hai, ngày 31 tháng 3 là 
 ngày thứ ba, ngày 1 tháng 4 là 
 ngày thứ tư và ngày 2 tháng 4 
 là ngày thứ năm.
 Vậy chuyến đi đó kéo dài 5 
- HS, GV nhận xét và tuyên dương những nhóm ngày.
làm đúng. - HS nhận xét nhóm bạn.
GV chốt: Bài tập này nhằm giúp HS củng cố kĩ 
năng tính khoảng thời gian.
3. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng 
trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh biết kiến thức đã học vào thực 
được các tháng trong năm thông qua tờ lịch năm tiễn.
và nhận biết được sổ ngày trong tháng thông qua + HS trả lời:.....
việc sừ dụng bàn tay.
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ______________________________________
 Tiếng Việt
 ĐỌC: SÔNG HƯƠNG. NÓI VÀ NGHE: SƠN TINH, THỦY TINH
I. Yêu cầu cần đạt
- Học sinh đọc đúng từ câu, đoạn và toàn bộ văn bản Sông Hương.
- Bước đầu biết thể hiện ngữ điệu khi đọc bài văn miêu tả, biết nghỉ hơi ở chỗ 
có dấu câu
- Nhận biết được vẻ đẹp của bức tranh phong cảnh sông Hương ở cái nhìn bao 
quát và từng thời điểm khác nhau (ban ngày, ban đêm, mùa hè và các mùa trong 
năm).
- Hiểu suy nghĩ, cảm xúc, sự gắn bó của tác giả với sông Hương ở những thời 
điểm khác nhau. 
- Hiểu nội dung bài: Sông Hương là một “đặc ân của thiên nhiên dành cho 
Huế”, tô điểm thêm vẻ đẹp của xứ Huế. - Nhận biết được những từ ngữ tả màu sắc, những câu văn có sử dụng biện pháp 
so sánh được tác giả sử dụng để tả sông Hương.
- Nghe kể câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh; kể lại được từng đoạn câu chuyện 
dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý (không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện 
theo lời kể của GV)
- Bồi dưỡng tình yêu đối với quê hương, đất nước.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Tham gia đọc trong nhóm. Yêu quê hương, đất nước
- Tích cực tham gia các hoạt động tập thể. Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. Giữ 
trật tự, học tập nghiêm túc.
- Biết nội dung câu chuyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Cho HS hát. - HS tham gia hát.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. + HS lắng nghe
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
3. Nói và nghe: Sơn Tinh – Thủy Tinh
3.1. Hoạt động 3: Nghe kể chuyện
- GV giới thiệu các nhân vật: vua Hùng, - 1 HS đọc to chủ đề: Nghe kể 
Mị Nương, Sơn Tinh, Thủy Tinh trong 4 chuyện: Sơn Tinh – Thủy Tinh
bức trạnh + HS lắng nghe
- GV kể lần 1 kết hợp chỉ các hình ảnh 
trong 4 bức tranh
- GV kể lần 2 kết hợp với hỏi đáp - HS lắng nghe 
+ Vua Hùng muốn làm điều gì tốt đẹp cho - HS trả lời câu hỏi
con gái yêu của mình?
+ Vua Hùng đã đưa ra yêu cầu gì cho Sơn Tinh ?
+ Sự việc tiếp theo là gì?
- GV nận xét, tuyên dương.
3.2. Hoạt động 4: Dựa vào tranh và câu 
hỏi hợi ý, kể lại từng đoạn của câu 
chuyện
- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp.
- GV cho HS làm việc cá nhân – nhóm đôi + HS kể lần lượt theo tranh ( không 
– trước lớp cần thuộc từng chữ)
- Mời các nhóm trình bày. + 4 HS kể nối tiếp từng tranh
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho đã học vào thực tiễn.
học sinh.
+ Kể lại câu chuyện Sơn Tinh – Thủy Tinh + HS lắng nghe và thực hiện
cho người thân nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 _____________________________
 Tự nhiên và xã hội
 XÁC ĐỊNH CÁC PHƯƠNG TRONG KHÔNG GIAN (T1) 
I. Yêu cầu cần đạt
- Kể được bốn phương chính trong không gian theo quy ước.
- Thực hành xác định được các phương chính dựa trên phương Mặt Trời mọc, 
lặn hoặc la bàn.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình 
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt 
động học tập.
- Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng,biết nhớ về những 
ngày lễ trọng đại của gia đình.
- Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi 
tham gia hoạt động nhóm.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV mở bài hát “Cháu vẽ ông mặt trời” để khởi - HS lắng nghe bài hát.
động bài học. 
+ GV nêu câu hỏi: 
 + Trả lời: Mặt trời mọc ở bên trái 
 em.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
Hoạt động 1. Kể tên các phương trong không 
gian.
- GV yêu cầu từng HS quan sát hình 2, chỉ và đọc - HS làm việc cá nhân.
tên các phương trong không gian chính: Đông, 
Tây, Nam, Bắc.
+ Các phương nào nằm trên cùng một đường + Phương đông ngược chiều với 
thẳng nhưng ngược chiều nhau. phương tây, phương bắc ngược 
 chiều với phương nam.
- Gọi HS lên bảng chỉ và đọc tên các phương. - Một số em lên bảng trả lời và 
 chỉ vào hình.
- GV chốt kiến thức. - HS đọc lại nội dung chốt của 
 logo ông mặt trời.
Hoạt động 2. - GV yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm thực tế để + HS trả lời: mọc và buổi sáng và 
trả lời câu hỏi: Hằng ngày, mặt trời mọc vào lúc lặn vào buổi chiều tối.
nào và lặn vào lúc nào?
- Yêu cầu HS quan sát hình 3, chỉ và nói phương + HS trả lời: Mọc ở phía đông-
Mặt Trời mọc, Mặt Trời lặn. phía biển, lặn ở phía tây.
- GV nhận xét và chốt lại: Mặt trời mọc vào buổi - Lắng nghe, ghi nhớ.
sáng sớm ở phía đông và lặn vào buổi chiều ở 
phía tây.
- GV yêu cầu học sinh đọc thông tin “Em có biết” - HS đọc thông tin.
và tóm lược nội dung thú vị.
- GV cung cấp thêm thông tin: Ở bờ biển phía tây 
nam của đất nước thuộc tỉnh Kiên Giang và Cà 
Mau chúng ta sẽ được ngắm Mặt Trời như lặn 
xuống biển.
- Yêu càu HS đọc thầm lại thông tin “Em cần - HS làm việc nhóm đôi và chia sẻ 
biết” và nêu điều thú vị em phát hiện được trong điều thú vị mình phát hiện được 
 với bạn.
đoạn thông tin.
- Tổ chức cho HS chia sẻ, ưu tiên những em học - Một số HS chia sẻ trước lớp.
sinh có nhà ở biển hoặc đã từng đi biển.
3. Luyện tập:
Hoạt động 3. Xác định các phương dựa vào 
phương Mặt Trời mọc, lặn.
- GV tổ chức cho HS thực hiện xác định các 
phương trong sân trường.
- GV làm mẫu trước lớp. - Theo dõi GV làm mẫu.
+ Bước 1: Quan sát và xác định phương Mặt Trời - HS làm việc nhóm.
mọc vào buổi sáng, phương Mặt trời lặn vào buổi - Các thành viên của nhóm thay 
chiều. nhau xác định các phương.
+ Bước 2: GV đứng dang tay ngang vai từ từ xoay - Đại diện các nhóm lên xác định 
người sao cho tay phải chỉ về phương Mặt Trời phương.
mọc, tay trái chỉ về phương Mặt Trời lặn. - Các nhóm nhận xét.
+ Bước 3: Xác định các phương: đông (phía tay - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
phải), tây (phía tay trái), bắc (phía trước mặt), 
nam (phía sau lưng).
- GV chốt, nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng. - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”. - HS lắng nghe luật chơi.
- GV lần lượt đưa ra các vị trí: cổng trường, cửa - Học sinh tham gia chơi
lớp, nhà xe,... yêu cầu HS dựa vào hiểu biết của 
mình xác định hướng về phương nào?
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 __________________________________
 Thứ 3 ngày 02 tháng 04 năm 2024
 Tiếng Việt
 NGHE – VIẾT: CHỢ HÒN GAI
I. Yêu cầu cần đạt
- Viết đúng chính tả bài Chợ Hòn Gai theo hình thức nghe – viết; biết cách trình 
bày đoạn văn, biết viết hoa chữ cái đầu tên bài học và đầu các câu văn. 
- Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên riêng địa lí Việt Nam.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các 
bài tập trong SGK. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi 
trong bài.
- Biết yêu cảnh đẹp quê hương, đất nước. Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
- Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá 
2.1. Hoạt động 1: Nghe – viết. (làm việc cá nhân) - HS lắng nghe.
- GV 1 lần bài Chợ Hòn Gai - HS đọc bài
- Mời 3 HS đọc lại bài
- GV hướng dẫn : - HS trả lời
+ Đoạn văn có chữ nào cần viết hoa?
+ Có chữ nào dễ viết lẫn, dễ sai chính tả ? - HS viết bảng
+ GV đọc các từ dễ viết sai: la liệt, sải, trắng lốp, 
mượt choi choi,... cho HS viết bảng con - HS viết bài.
- GV đọc mỗi cụm từ 2 – 3 lần - HS nghe, soát bài.
- GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi. - HS đổi vở kiểm tra bài 
- GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài cho nhau. cho nhau.
- GV nhận xét chung.
2.2. Hoạt động 2: Tìm tên riêng viết đúng và sửa 
lại những tên riêng viết sai (làm việc nhóm 2).
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau thảo luận - Các nhóm sinh hoạt và 
nhóm đôi tìm ra tên riêng viết đúng và sửa lại những làm việc theo yêu cầu
tên riêng viết sai - Kết quả: 
- Mời đại diện nhóm trình bày. + Những tên viết đúng: 
 Hà Giang, Hà Nội, 
 Khánh Hòa, Cà Mau
 + NHững tên viết sai: 
 Thanh Hóa, Kiên Giang
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - Các nhóm nhận xét.
- GV chốt: Viết hoa chữ cái đầu của tất cả các âm 
tiết khi viết tên riêng địa lý Việt Nam
2.3. Hoạt động 3: Giải câu đố và viết lời giải vào vở 
(nhóm 2)
- GV mời HS nêu yêu cầu. - HS đọc yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Các em tđọc thầm các - HS thực hiện.
câu đố sau đó thảo luận nhóm 2 tìm câu trả lời
 - Kết quả: 1. tỉnh Phú 
 Thọ; 2. tỉnh Nghệ An 3. 
 tỉnh Khánh Hòa
- Mời đại diện nhóm trình bày.