Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 32 - Năm học 2023-2024 - Trương Thị Thơm

 TUẦN 32
 Thứ 2 ngày 22 tháng 04 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TÌM HIỂU VỀ NGÀY GIẢI PHÓNG MIỀN 
 NAM THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC ( 30/4)
I. Yêu cầu cần đạt:
- HS biết được những việc đã làm ở tuần vừa qua và nhận kế hoạch tuần mới.
- Giúp HS tìm hiểu và biết ngày 30/4/1975 đã đi vào lịch sử dân tộc như một 
mốc son chói lọi, đánh dấu thành công của Cách mạng Việt Nam, dưới sự lãnh 
đạo của Đảng Cộng sản, non sông thống nhất, Bắc – Nam sum họp một nhà, 
đánh đuổi đế quốc Mỹ ra khỏi bờ cõi nước ta.
- Thông qua tìm hiểu HS được sống giữa không khí hào hùng của toàn dân tộc, 
từ đó bồi đắp cho các em lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, biết ơn những 
cha anh đi trước đã hy sinh cho nền độc lập tự do dân tộc và khơi dậy ý thức, 
trách nhiệm của thế hệ trẻ trong công cuộc xây dựng nước nhà. 
II. Các hoạt động chủ yếu
1. Nghi lễ chào cờ
2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua (Đ/c Nga)
3. Chi đội 4C lên dẫn chương trình dưới cờ với chủ đề Uống nước nhớ nguồn: 
Tìm hiểu Ngày Giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước (30/4)
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn.
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong
 tuần qua (Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe.
 - GV nhắc HS ngồi nghiêm túc
 3. Chi đội 4C lên dẫn chương trình - HS theo dõi, lắng nghe
 - Cô tổng phụ trách đội đặt câu hỏi - HS trả lời câu hỏi tương tác liên quan 
 cho HS toàn trường trả lời. đến Ngày Giải phóng miền Nam, 
 thống nhất đất nước (30/4)
 4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ - HS về lớp.
 _____________________________________
 Giáo dục thể chất
 ĐỘNG TÁC CHUYỂN BÓNG BẰNG HAI TAY TRƯỚC NGỰC 
 (T4)
I.Yêu cầu cần đạt -Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 -Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi 
 và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
 -Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập động tác chuyển bóng bằng hai tay 
 trước ngực trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
 -Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
 tác và trò chơi.
 -NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để 
 đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 -NL vận động cơ bản: Thực hiện được bài tập động tác dẫn bóng theo hướng 
 thẳng , dẫn bóng đổi hướng. 
 -Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo 
 viên để tập luyện. Thực hiện được bài tập động tác chuyển bóng bằng hai tay 
 trước ngực.
 II.Địa điểm – phương tiện
 -Địa điểm: Sân trường 
 -Phương tiện:
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 PHẦN NỘI DUNG CƠ BẢN ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP 
 LƯỢNG TỔ CHỨC
 Hoạt động Nhận lớp 3-4 phút Đội hình nhận lớp
 mở đầu Khởi động ￿￿￿￿￿￿￿￿
 - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, ￿￿￿￿￿￿￿
 vai, hông, gối,... ￿
 - HS khởi động theo 
 - Trò chơi “Di chuyển theo 2-3 phút GV.
 lệnh” - HS Chơi trò chơi.
 ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿
 ￿￿￿￿￿￿￿
 ￿
 Hoạt động - Học BT động tác chuyển bóng15 Phút
 hình thành bằng hai tay trước ngực - Đội hình HS quan 
 kiến thức - Bài tập dẫn bóng bằng hai tay sát tranh
 trước ngực
 mới ￿￿￿￿￿￿￿￿ ￿￿￿￿￿￿￿
 ￿
 - HS quan sát GV làm 
 mẫu
 - GV làm mẫu động tác kết hợp 
 phân tích kĩ thuật động tác. - HS tiếp tục quan sát
 - Hô khẩu lệnh và thực hiện 
 động tác mẫu - HS hô
 - Cho 2 HS lên thực hiện động 
 tác mẫu - 2 HS thực hiện
 - GV cùng HS nhận xét, đánh 
 giá tuyên dương - HS nhận xét
 Hoạt động Tập đồng loạt ￿- Đội hình tập luyện 
 luyện tập, đồng loạt.
 thực hành ￿￿￿
 ￿￿￿
 ￿
 Tập theo tổ nhóm ĐH tập luyện theo tổ
 ￿ ￿
 ￿￿￿ ￿￿
 ￿ ￿￿ ￿
 - Từng tổ lên thi đua
 Thi đua giữa các tổ trình diễn
 - Chơi theo hướng 
 - HS chơi trò “Dẫn bóng qua vật 3-5’ dẫn 
 cản tiếp sức” ￿￿￿
 ￿￿￿
 HS chạy kết hợp đi 
 lại hít thở
 Bài tập PT thể lực
 Hoạt động - Yêu cầu HS quan sát tranh 1 - 3 HS trả lời
 vận dụng, trong sách trả lời câu hỏi . phút
 trải nghiệm - Thả lỏng cơ toàn thân. HS thực hiện thả lỏng
 - Nhận xét, đánh giá chung của ĐH kết thúc
 buổi học. ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿
 - Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿ - Xuống lớp ￿
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ____________________________________
 Tiếng Việt
 ĐỌC: NGỌN LỬA Ô-LIM-PÍCH. 
I. Yêu cầu cần đạt
- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ văn bản “Ngọn lửa Ô-lim-
pích”. 
- Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua 
giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
- Nhận biết được những thông tin về Đại hội thể thao Ô-lim-pích (thời gian, địa 
điểm tổ chức, các môn thể thao trong Đại hội,...) và ý nghĩa của ngọn lửa Ô-lim-
pích. 
- Hiểu nội dung bài: Thể thao có khả năng kết nối con người trên thế giới với 
nhau, đem lại không khí hoà bình, hữu nghị trên thế giới,...
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
- Biết yêu thể thao, và ý thức rèn luyện thể thao để phát triển toàn diện bản thân. 
Tạo ra quan hệ hoà bình, hữu nghị giữa các quốc gia trên thế giới.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
–Tranh minh hoạ về giải đấu vật trong thể thao, ...
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi “Đuổi hình bắt chữ” để - HS tham gia trò chơi
khởi động bài học tìm hiểu một số môn thể thao.
+ Câu 1: Hình quả bóng và cục đá + Trả lời: Môn bóng đá
+ Câu 2: Hình cây cầu và chiếc lông chim + Trả lời: Môn cầu lông
+ Câu 2: Hình quả bóng và cái bàn + Trả lời: Môn bóng bàn
- GV tổ chức trò chơi “Ai thông minh” để tìm 
hiểu bài học
+ Câu 1: Em biết cờ của những nước nào trong + Trả lời: Nước Việt Nam, Lào, bức tranh? Cam-pu-chia, Ma-lai-xi-a, 
 Mi-an-ma.
+ Câu 2: Vì sao trong hình thi đấu thể thao này có + Trả lời: Hình thi đấu thể thao 
cờ của nhiều nước? này có cờ của nhiều nước vì đây 
 là giải đấu thể thao quốc tế, có 
 nhiều nước tham gia,...).
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các lời 
thoại với ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến nước Hy Lạp cổ.
+ Đoạn 2:Tiếp theo đến người tứ xứ.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: trai tráng, đoạt, trưng, xung, - HS đọc từ khó.
sáng, hữu, 
- Luyện đọc câu dài: Trai tráng/ từ khắp nơi trên - 2-3 HS đọc câu dài.
đất nước Hy Lạp/ đổ về thành phố Ô-lim-pi-a/ thi 
chạy,/ nhảy,/ bắn cung,/ đua ngựa,/ ném đĩa,/ ném 
lao,/ đấu vật,...//; 
 Những người đoạt giải được tấu nhạc chúc 
mừng/ và được đặt một vòng nguyệt quế lên 
đầu/tượng trưng cho vinh quang,/ chiến thắng.//;
 Ngọn lửa/ mang từ thành phố Ô-lim-pi-a tới/ 
được thắp sáng trong giờ khai mạc,/ báo hiệu bắt 
đầu những cuộc đua tài/ theo tinh thần hoà bình 
và hữu nghị//.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc 
đoạn theo nhóm 4. - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Đại hội thể thao Ô-lim-pích có từ bao + Đại hội thể thao Ô-lim-pích 
giờ và ở đâu? có từ gần 3 000 năm trước ở Hy 
 Lạp cổ.
+ Câu 2: Những môn thể thao nào được thi đấu + Những môn thể thao được thi 
trong đại hội? đấu trong đại hội là chạy, nhảy, 
 bắn cung, đua ngựa, ném đĩa, 
 ném lao, đấu vật,..
+ Câu 3: Khung cảnh thành phố trong những ngày + Khung cảnh thành phố trong 
diễn ra lễ hội như thế nào? những ngày diễn ra lễ hội rất 
 tưng bừng, náo nhiệt nhưng 
 cũng rất yên bình vì mọi cuộc 
 xung đột đều phải tạm ngừng.
+ Câu 4: Em hãy giới thiệu về ngọn lửa Ô-lim- + Ngọn lửa Ô-lim-pích mang từ 
pích. thành phố Ô-lim-pi-a tới được 
 thắp sáng trong giờ khai mạc, 
 báo hiệu bắt đầu những cuộc 
 đua tài theo tinh thần hoà bình 
 và hữu nghị.
+ Câu 5: Theo em, vì sao nói Đại hội thể thao Ô- + Đại hội thể thao Ô-lim-pích là 
lim-pích là tục lệ tốt đẹp? tục lệ tốt đẹp vì đại hội đã đem 
 đến cho thành phố không khí 
 tưng bừng, náo nhiệt.
 -Đại hội thể thao Ô-lim-pích là 
 tục lệ tốt đẹp vì thông qua các 
 môn thể thao lễ hội đã đem đến 
 không khí hoà bình, hữu nghị 
 cho các quốc gia trên thế 
 giới./...
- GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nêu theo hiểu biết của 
- GV Chốt: Bài văn cho biết thể thao có khả năng mình.
kết nối con người trên thế giới với nhau, đem lại -2-3 HS nhắc lại
không khí hoà bình, hữu nghị trên thế giới,...
3. Vận dụng.
- Qua câu chuyện, em rút ra được điều gì? - HS trả lời
- GV nhận xét, chốt - HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ________________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG I. Yêu cầu cần đạt
- Thực hiện phép nhân, chia trong phạm vi 100 000.
- Tính nhẩm các phép tính có liên quan đến các số tròn nghìn, tròn chục nghìn 
trong phạm vi 100 000.
- Tính được giá trị biểu thức trong phạm vi 100 000.
- Giải được bài toán thực tế liên quan đến các phép nhân, phép chia trong phạm 
vi 100 000.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng 
nghe, học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV cho HS hát 1 bài để khởi động bài học. - HS hát.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập 
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Tính nhẩm
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc bài.
- GV hướng dẫn HS làm bài . - HS làm vào vở 
- G V gọi HS trả lời -HS đọc bài làm của mình.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS khác nhận xét
Bài 2: (Làm việc nhóm đôi) Đ,S ? - HS đọc yêu cầu bài
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu - HS làm việc theo nhóm
học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: (Làm việc cá nhân) Đặt tính rồi tính:
 - HS làm vào phiếu học tập.
 - HS đọc bài làm của mình
- GV nêu yêu cầu bài. - HS khác nhận xét
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính và thực 
hiện phép tính. 
- Yêu cầu HS làm bài.
- GV chữa bài. Nhận xét bài của HS 
Bài 4: (Làm việc cá nhân) : Nam có 2 tờ tiền 
loại 20000 đồng , số tiền đó vừa đủ để mua 8 - HS đọc yêu cầu
cuốn vở . Hỏi mỗi cuốn vở giá bao nhiêu tiền? - HS làm bài vào vở thực hành.
- Gọi 2 HS đọc đề bài toán. - HS đọc bài, HS khác lắng 
+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? nghe
+Muốn tìm giá tiền mỗi cuốn vở ta làm tính gì ? Bài giải:
Gọi HS đọc bài giải, Gọi HS khác nhận xét.
 Số tiền Nam có là : ( hoặc Nam 
GV kết luận.
 có số tiền là )
- GV Nhận xét, tuyên dương.
 20000 x 2 = 40000 ( đồng)
- GV cho HS làm bài tập vào vở.
 Giá tiền mỗi cuốn vở là :
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.
 40000 : 8 = 5000 ( đồng)
- GV nhận xét, tuyên dương.
 Đáp số : 5000 đồng
Bài 5: ( Làm việc cá nhân ) Tính giá trị của - HS khác nhận xét
biểu thức
 - HS đọc yêu cầu bài 
a) 36459 : 9 x 3 b) 14105 x 6 : 5
 - HS suy nghĩ và nhớ lại cách 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài 
 làm 
- HS đọc ý a
 - HS đọc bài làm của mình
GV nêu câu hỏi gợi mở để HS nhớ lại các bước 
 a)36459 : 9 x 3 = 4051 x 3
làm bài tính giá trị biểu thức . GV lưu ý HS bài tính giá trị của biểu thức có phép nhân , phép chia = 12153
( Tính từ trái sang phải ) b)14105 x 6 : 5 = 84630 : 5
- Ý b làm tương tự = 16926
-GV cho HS làm bài vào phiếu học tập - HS khác nhận xét.
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương
3. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến 
chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thực hiện thức đã học vào thực tiễn.
phép nhân, chia trong phạm vi 100 000; tính 
nhẩm giá trị của biểu thức có phép nhân, chia, dấu + HS trả lời:.....
ngoặc và liên quan đến các số tròn nghìn, tròn 
chục nghìn; tính giá trị của biểu thức có phép 
nhân, chia và không có dấu ngoặc; giải được bài 
toán thực tế liên quan tới phép nhân, chia
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 _________________________________________
Buổi chiều:
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. Yêu cầu cần đạt
- Thực hiện phép nhân, chia trong phạm vi 100 000.
- Tính nhẩm các phép tính có liên quan đến các số tròn nghìn, tròn chục nghìn 
trong phạm vi 100 000.
- Tính được giá trị biểu thức trong phạm vi 100 000.
- Giải được bài toán thực tế liên quan đến các phép nhân, phép chia trong phạm 
vi 100 000.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng 
nghe, học tập nghiêm túc.
II.Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi có tên gọi “ Đi chợ” để khởi - HS tham gia trò chơi.
động bài học.
+ Câu 1: Mua 2 que kem hết 9000 đồng . Hỏi 1 
que kem giá bao nhiêu tiền?
+ Câu 2: Mua 5 kg gạo hết 75 000 đồng. Hỏi 1 kg 
gạo giá bao nhiêu tiền?
+ Câu 3: Mua 8 hộp sữa hết 64 000 đồng. Hỏi 1 
hộp sữa giá bao nhiêu tiền ?
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập 
Bài 1. (Làm việc cá nhân) 
 - HS đọc yêu cầu bài
 - HS làm bài 
 - HS trả lời : Rô bốt đi theo 
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài đường ABCMD
- GV HDHS tính kết quả của từng phép tính trên 
từng đoạn đường , nếu phép tính nào có kết quả 
bé hơn 8000 thì Rô bốt đi theo đoạn đường đó.
- GV hướng dẫn HS làm bài vào phiếu học tập.
- G V gọi HS trả lời 
- GV nhận xét, tuyên dương.
 - HS làm vào phiếu học tập.
Bài 2: (Làm việc nhóm đôi) Đặt tính rồi tính - HS đọc bài làm của mình
 - HS khác nhận xét
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu 
học tập nhóm. - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: ( Làm việc cá nhân ) Tính giá trị của 
biểu thức - HS đọc yêu cầu
 - HS làm bài vào vở thực hành.
 - HS đọc bài, HS khác lắng 
 nghe
 7479 + 3204 x 5 =7479 +16020
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài = 23499
-GV HDHS các bước làm ( đối với bài tính giá trị 
của biểu thức không có dấu ngoặc đơn và phối -HS khác nhận xét
hợp các phép tính , thực hiện nhân chia trước, 
cộng trừ sau. Biểu thức không có dấu ngoặc đơn, 
chỉ có phép cộng, trừ ( hoặc nhân, chia ) thực hiện 
theo thứ tự từ trái sang phải)
- GV lưu ý HS ở ý c và ý d có thể dựa vào tính 
chất kết hợp của phép cộng, phép nhân để làm .
-GV cho HS làm bài vào phiếu học tập
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 4: (Làm việc cá nhân) : Một nông trường có 
2520 cây chanh , số cây cam gấp 3 lần số cây - HS đọc yêu cầu
chanh. Hỏi nông trường đó có tất cả bao nhiêu - HS làm bài vào vở thực hành.
cây chanh và cây cam? - HS đọc bài, HS khác lắng 
- Gọi 2 HS đọc đề bài toán. nghe
+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Bài giải:
+Muốn tìm số cây cam và chanh của nông trường 
có tất cả bao nhiêu cây ta tìm gì? ( Ta phải đi tìm Số cây cam có là : 
số cây cam trước , sau đó đi tìm tất cả số cây cam 2520 x 3 = 7560 ( cây)
và chanh nông trường có ) Số cây cam và chanh có tất cả 
Gọi HS đọc bài giải, Gọi HS khác nhận xét. là:
GV kết luận. 2520 + 7560 = 10080 ( cây)
- GV Nhận xét, tuyên dương. Đáp số: 10080 cây
 -HS khác nhận xét
Bài 5: (Làm việc cá nhân) : Tìm chữ số thích 
hợp. - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài -HS nêu yêu cầu bài 
- GV HDHS cách làm ( dựa vào cách tính theo 
cột dọc, tính nhẩm theo từng hàng để tìm số thích 
hợp, bắt đầu từ hàng đơn vị. 
 -HS nêu: 
GV hỏi để HS nêu:
 + Hàng đơn vị: 9 nhân 1 bằng 9 
+ Ở hàng đơn vị : ( nhẩm 9 nhân mấy bằng 9 ?)
 Vậy chữ số phải tìm là 1.
Vậy chữ số phải tìm là mấy?
 + 9 nhân 2 bằng 18, viết 8 nhớ 
+ Ở hàng chục : 9 nhân 2 bằng 18, viết 8 nhớ 1. 
 1. Vậy chữ số phải tìm là 8.
Vậy chữ số phải tìm là mấy?
 Kết quả :
+ Ở các hàng còn lại làm tương tự
 1 0 5 2 1
 x 9
 9 4 6 8 9
 - HS làm bài vào vở 
Gọi HS đọc bài giải, Gọi HS khác nhận xét. - HS đọc bài làm của mình
GV kết luận. - HS khác nhận xét.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến 
chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh Thực hiện thức đã học vào thực tiễn.
phép tính cộng, trừ, nhân, chia trong phạm vi 100 
000; Tính được giá trị của biểu thức có phép tính + HS trả lời:.....
cộng, trừ, nhân, chia, dấu ngoặc; giải được bài 
toán thực tế liên quan tới phép nhân, phép cộng.
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ___________________________________
 Tiếng Việt
 ĐỌC: NGỌN LỬA Ô-LIM-PÍCH. 
 NÓI VÀ NGHE: ĐẤT QUÝ, ĐẤT YÊU (T2)
I. Yêu cầu cần đạt - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ văn bản “Ngọn lửa Ô-lim-
pích”. 
- Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua 
giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
- Nhận biết được những thông tin về Đại hội thể thao Ô-lim-pích (thời gian, địa 
điểm tổ chức, các môn thể thao trong Đại hội,...) và ý nghĩa của ngọn lửa Ô-lim-
pích. 
- Hiểu nội dung bài: Thể thao có khả năng kết nối con người trên thế giới với 
nhau, đem lại không khí hoà bình, hữu nghị trên thế giới,...
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
- Biết yêu thể thao, và ý thức rèn luyện thể thao để phát triển toàn diện bản thân.
- Tạo ra quan hệ hoà bình, hữu nghị giữa các quốc gia trên thế giới.
- Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
–Tranh minh hoạ về giải đấu vật trong thể thao, ...
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi “Đuổi hình bắt chữ” để - HS tham gia trò chơi
khởi động bài học tìm hiểu một số môn thể thao.
+ Câu 1: Hình quả bóng và cục đá + Trả lời: Môn bóng đá
+ Câu 2: Hình cây cầu và chiếc lông chim + Trả lời: Môn cầu lông
+ Câu 2: Hình quả bóng và cái bàn + Trả lời: Môn bóng bàn
- GV tổ chức trò chơi “Ai thông minh” để tìm 
hiểu bài học
+ Câu 1: Em biết cờ của những nước nào trong + Trả lời: Nước Việt Nam, Lào, 
bức tranh? Cam-pu-chia, Ma-lai-xi-a, 
 Mi-an-ma.
+ Câu 2: Vì sao trong hình thi đấu thể thao này có + Trả lời: Hình thi đấu thể thao 
cờ của nhiều nước? này có cờ của nhiều nước vì đây là giải đấu thể thao quốc tế, có 
 nhiều nước tham gia,...).
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động : Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS đọc nối tiếp, cả lớp đọc 
 thầm theo.
3. Nói và nghe: Đất quý, đất yêu
- Yêu cầu HS quan sát tranh, nói điều em quan sát - HS quan sát
được ở trong tranh
- GV kể câu chuyện lần 1 kết hợp chỉ các hình - HS lắng nghe
ảnh trong tranh
- GV kể lần 2 thỉnh thoảng dừng để hỏi - HS lắng nghe và trả lời
- Dựa vào các bức tranh và các gợi ý trong tranh, - HS kể lại câu chuyện
yêu cầu HS tập kể lại từng đoạn câu chuyện
- Mời 2 HS nối tiếp kể câu chuyện - HS kể nối tiếp
- Mời 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện - HS kể
4. Vận dụng.
- Qua câu chuyện, em rút ra được điều gì? - HS trả lời
- GV nhận xét, chốt - HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ________________________________________
 Tự nhiên và xã hội
 BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (T2) 
I. Yêu cầu cần đạt
- Nêu được một số dạng địa hình của Trái Đất qua hình ảnh (videp clip): núi, 
dồi, cao nguyên, đồng bằng, sông, hồ, biển, đại dương..
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình 
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt 
động học tập.
- Có tình yêu quê hương đất nước. Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác 
tìm hiểu bài. - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi 
tham gia hoạt động nhóm.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV đặt câu hỏi để khởi động bài học. - HS lắng nghe, xung phong trả 
 lời.
+ Bề mặt Trái Đất được chia thành mấy châu lục + Trả lời: Bề mặt Trái Đất đucợ 
và mấy đại dương? chia thành 6 châu lục và 4 đại 
 dương.
+ Kể tên các châu lục? + Trả lời: Tên 6 châu lục là 
 châu Á, châu Âu, châu Phi, 
 châu Mĩ, châu Đại Dương, châu 
 Nam Cực. 
+ Kể tên các đại dương? + Trả lời: Tên 4 đại dương là 
 Bắc Băng Dương, Thái Bình 
 Dương, Đạo Tây Dương, Ấn độ 
 Dương.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, ghi bài vào vở.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá 
Hoạt động 1. Xác định được các dạng địa hình 
núi, đồi, cao nguyên và đồng bằng trên sa bàn 
và mô tả đúng chúng. (làm việc cá nhân)
- GV yêu cầu HS quan sát thật kỹ hình 3, tìm và - HS thực hiện yêu cầu.
chỉ các dạng địa hình: núi, đồi, cao nguyên, đồng 
bằng, sông, hồ, biển.
- GV mời một số HS trình bày kết quả. - Một số học sinh chỉ các dạng 
 địa hình theo yêu cầu trong 
 Hình 3.
- GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt HĐ1 - Học sinh lắng nghe. Hoạt động 2. Mô tả các dạng địa hình núi, đồi, 
cao nguyên và đồng bằng trên mô hình các 
dạng địa hình (làm việc nhóm 4)
- GV chia sẻ 2 bức hình. - Cả lớp quan sát hình 3 và hình 
 4.
- GV mời HS nêu câu hỏi. - Trả lời: Quan sát hình 3 và 
 hình 4, em hãy mô tả núi, đồi, 
 cao nguyên, đồng bằng dựa vào 
- GV mời 1 HS nêu các từ gợi ý. các từ gợi ý: cao, dốc, tương đối 
 tròn, thoải, thấp, đỉnh thường 
 nhọn, bằng phẳng.
- GV yêu cầu các nhóm tiến hành thảo luận và - Các nhóm cử đại diện đứng 
trình bày kết quả. lên chia sẻ kết quả thảo luận.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. Luyện tập
- GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm 
 theo.
- GV chiếu 2 bảng như trong SGV. Yêu cầu HS - HS quan sát, suy nghĩ hoàn 
quan sát. thiện bài.
- GV hướng dẫn HS đối chiếu đỉnh của núi, đồi, 
cao nguyên và đồng bằng với trục thẳng đứng để dọc độ cao của chúng trên hình 4 và hình 3. - Cả lớp lắng nghe.
- GV lưu ý HS: Quy ước độ cao so với mực nước 
biển: từ 0 đến 200 m là đồng bằng, từ 200m đến 
500 m là đồi, trên 500 m là núi. - HS lắng nghe.
- GV gọi 2 HS lên hoàn thành bảng.
- GV mời 2 HS lên bổ sung. - Đại diên 2 HS lên bảng làm 
 bài.
- GV nhận xét và chốt đáp án: - Các nhóm khác nhận xét, bổ 
 sung.
 - HS lắng nghe.
4. Vận dụng 
Hoạt động 4. Viết cách xưng hô hoặc dán ảnh 
các thành viên trong gia đình thuộc họ hàng 
bên nội, bên ngoại. (Làm việc nhóm 4)
- GV nhắc HS sưu tầm tranh ảnh và thông tin về - HS lắng nghe,ghi nhớ về nhà 
các dạng địa hình: sông, hồ, biển và đại dương. thực hiện.
- Nhận xét bài học. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Dặn dò về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ______________________________
 Thứ 3 ngày 23 tháng 04 năm 2024
 Tiếng Việt
 NGHE – VIẾT: NGỌN LỬA Ô-LIM-PÍCH
I. Yêu cầu cần đạt
- Viết đúng chính tả một đoạn trong bài Ngọn lửa Ô-lim-pích theo hình thức 
nghe – viết;
 - Biết cách trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ cái đầu tên bài đọc và đầu các 
câu văn. 
- Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên riêng Việt Nam và tên riêng nước 
ngoài.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các 
bài tập trong SGK. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi 
trong bài.
- Biết yêu thể thao, và ý thức rèn luyện thể thao để phát triển toàn diện bản thân.
- Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi “Em thông thái” để khởi - HS tham gia trò chơi
động bài học.
+ Câu 1: Hình ảnh vận động viên bơi lội. Câu hỏi + Trả lời: Vận động viên bơi lội 
gợi ý: Đây là vận động viên nào? Nguyễn Huy Hoàng.
+ Câu 2: : Hình ảnh vận động viên bóng đá. Câu + Trả lời: Cầu thủ Nguyễn 
hỏi gợi ý: Đây là cầu thủ nào? Quang Hải.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá 
nhân)
- GV giới thiệu nội dung: Bài văn cho biết thể - HS lắng nghe.
thao có khả năng kết nối con người trên thế giới 
với nhau, đem lại không khí hoà bình, hữu nghị 
trên thế giới,....
- GV đọc toàn bài văn. - HS lắng nghe.
- Mời 4 HS đọc nối tiếp bài văn. - 4 HS đọc nối tiếp nhau.
- GV hướng dẫn cách viết bài văn: - HS lắng nghe.
+ Viết hoa chữ cái đầu câu, giữa các cụm từ trong 
mỗi câu có dấu phẩy, kết thúc câu có dấu chấm và 
viết hoa chữ viết tên riêng.
+Chữ dễ viết sai chính tả: Bảy, Hy Lạp, Ô-lim-
pích, Ô-lim-pi-a. - GV đọc từng câu cho HS viết. Câu dài cần đọc - HS viết bài.
theo từng cụm từ (Tục lệ tổ chức Đại hội Thể thao 
Ô-lim-pích/ đã có từ gần 3 000 năm trước/ ở nước 
Hy Lạp cổ.// Đại hội được tổ chức bốn năm một 
lần,/ vào tháng Bảy,/ thường kéo dài năm, sáu 
ngày.// Trai tráng từ khắp nơi trên đất nước Hy 
Lạp/ đổ về thành phố Ô-lim-pi-a/ thi chạy,/ nhảy,/ 
bắn cung,/đua ngựa,/ ném đĩa,/ ném lao,/ đấu 
vật,...//).
- GV đọc lại bài văn cho HS soát lỗi.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS nghe, dò bài.
- GV nhận xét chung. - HS đổi vở dò bài cho nhau.
2.2. Hoạt động 2: Kể và viết tên vận động viên 
ở Việt Nam hoặc trên thế giới mà em biết. (làm 
việc nhóm 2).
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau kể tên - 1 HS đọc yêu cầu bài.
vận động viên ở Việt Nam hoặc trên thế giới; sau - Các nhóm sinh hoạt và làm 
đó nhóm tổng hợp kết quả. việc theo yêu cầu.
- Mời đại diện nhóm trình bày.
 - Kết quả: + Vận động viên Việt 
 Nam: Ánh Viên (vận động viên 
 bơi lội), Quang Hải, Văn Lâm, 
 Tiến Linh, Công Phượng, Văn 
 Hậu (cầu thủ bóng đá),...
 +Vận động viên nước ngoài: 
 Phe-đơ-rơ (vận động viên quần 
 vợt), Rô-nan-đô, Méc-xi (cầu 
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. thủ bóng đá),.
- GV yêu cầu viết vào vở. Lưu ý HS cách viết hoa - Các nhóm nhận xét.
tên riêng Việt Nam và tên riêng nước ngoài. - HS viết vào vở.
2.3. Hoạt động 3: Tìm tên riêng nước ngoài 
viết đúng và chép vào vở. (làm việc nhóm 4) 
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm thêm tìm từ - 1 HS đọc yêu cầu.
viết đúng tên riêng nước ngoài và chép vào vở. - Các nhóm làm việc theo yêu - Mời đại diện nhóm trình bày. cầu.
- GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện các nhóm trình bày 
 Những từ viết đúng tên riêng 
 nước ngoài: Vích-to Huy-gô, 
 Oan-tơ, Liu-xi-a, Pu-skin.
3. Vận dụng. Nói với bạn về một vận động viên 
em yêu thích.
- GV gợi ý cho HS nhớ lại một vận động viên mà - HS lắng nghe để lựa chọn.
em đã biết (tên, quê quán, giải thưởng,...).
- Hướng dẫn HS kể lại cho bạn nghe. - Lên kế hoạch trao đổi với bạn.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 _______________________________________________
 Tiếng Việt
 ĐỌC: RÔ-BỐT Ở QUANH TA. 
I. Yêu cầu cần đạt
- HS Đọc đúng, rõ ràng VB thông tin Rô-bốt ở quanh ta. 
- Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
- Hiểu được những thông tin quan trọng được nêu trong VB: sự xuất hiện lần 
đầu tiên của rô-bốt, vai trò của rô-bốt trong cuộc sống, tương lai của rô-bốt,...
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
- Biết yêu quê hương, đất nước. Biết yêu quý đồ chơi.
- Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: - HS tham gia trò chơi.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. + Đọc và trả lời câu hỏi: + Đại hội 
+ Câu 1: Đọc đoạn 1 bài “Ngọn lửa ô-lim- thể thao Ô-lim-pích có từ gần 3 
pích” và trả lời câu hỏi : Đại hội thể thao Ô- 000 năm trước ở Hy Lạp cổ.