Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 8 - Năm học 2023-2024 - Trương Thị Thơm

 TUẦN 8
 Thứ 2 ngày 23 tháng 10 năm 2023
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 VÈ VỀ GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Giúp HS chấp hành tốt khi tham gia giao thông ngồi trên các phương tiện 
xe máy, xe đạp đúng luật qua bài Vè tuyên truyền An toàn giao thông.
 - Giáo dục cho học sinh có ý thức chấp hành luật giao thông hàng ngày.
 II. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua ( cô Lê Nga)
 3. Diễn bài Vè An toàn giao thông ( Lớp 4C)
 - HS theo dõi lớp 4C diễn bài Vè An toàn giao thông
 - HS trả lời câu hỏi tương tác
 - GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt dưới cờ.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 GV kiểm tra số lượng HS
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong - HS xếp hàng ngay ngắn.
 tuần qua ( cô Lê Nga)
 - GV nhắc HS ngồi nghiêm túc
 3. Diễn bài Vè An toàn giao thông
 ( Lớp 4C) - HS chú ý lắng nghe.
 - Nhắc HS tập trung theo dõi.
 - Nêu câu hỏi tương tác - HS theo dõi, lắng nghe nội dung bài Vè về ATGT
 - HS vỗ tay khi lớp 4C diễn xong 
 - HS trả lời câu hỏi tương tác
 _____________________________ 
 Giáo dục thể chất
 ĐỘNG TÁC ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân 
để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác đi đều, đưng lại. 
 Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo 
viên để tập luyện. Thực hiện được động tác đi đều, đưng lại .
 -Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác đi đều, đưng lại 
trong sách giáo khoa. -Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các 
 động tác và trò chơi.
 -Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 -Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò 
 chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 
 II. Địa điểm – phương tiện
 - Địa điểm: Sân trường
 - Phương tiện:
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 PHẦN NỘI DUNG CƠ BẢN ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ 
 LƯỢNG CHỨC
 Hoạt động mở Nhận lớp 3-4 phút Đội hình nhận lớp
 đầu Khởi động ￿￿￿￿￿￿￿￿
 - Xoay các khớp cổ tay, cổ ￿￿￿￿￿￿￿
 chân, vai,hông, gối,... ￿
 - HS khởi động theo 
 2-3 phút GV.
 - Trò chơi “ Người cuối cùng” - HS Chơi trò chơi.
 ￿￿￿
 Hoạt động - Học động tác đi đều. 15 phút - HS nghe và quan sát 
 hình thành GV
 kiến thức mới ￿￿￿￿￿￿￿￿
 ￿￿￿￿￿￿￿
 ￿ HS tiếp tục quan sát
 Hoạt động Tập đồng loạt ￿- Đội hình tập luyện 
 luyện tập, đồng loạt.
 thực hành ￿￿￿￿￿￿￿
 ￿￿￿￿￿￿￿
 Tập theo tổ nhóm
 ĐH tập luyện theo tổ
 ￿ ￿
 ￿ ￿￿￿ ￿
 ￿GV￿
 Thi đua giữa các tổ - Từng tổ lên thi đua
 - trình diễn
 - Chơi theo hướng 
 dẫn
 - Trò chơi “Chạy theo hình 
 tam giác”.
 ￿￿￿￿￿￿
 ￿￿￿
 ￿
 3-5’ HS chạy kết hợp đi lại 
 hít thở
 Bài tập PT thể lực
 Hoạt động - Yêu cầu HS quan sát tranh 1 - 3 HS trả lời
 vận dụng, trải trong sách trả lời câu hỏi . phút
 nghiệm - Thả lỏng cơ toàn thân. HS thực hiện thả lỏng
 - Nhận xét, đánh giá chung 
 ĐH kết thúc
 của buổi học.
 ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿
 - Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - Xuống lớp ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿
 ￿
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 _________________________________
 Tiếng Việt
 ĐỌC: THƯ VIỆN (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Thư viện. 
 - Bước đầu thể hiện ngữ điệu khi đọc lời nói của nhân vật trong câu chuyện, 
 biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
 - Nhận biết được các nhân vật, hành động, việc làm, cảm xúc của nhân vật. 
 - Hiểu điều tác giả muốn truyền tải qua câu chuyện: Thư viện với những chiếc 
 giá đầy ắp sách luôn là một nơi đến tuyệt vời đối với các bạn học sinh.
 - Kể được câu chuyện Mặt trời mọc đằng tây!
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
 nội dung bài.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm 
 mùa hè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV tổ chức HS hát bài Thư viện trường em để - HS tham gia vận động theo giai 
 HS khởi động điệu bài hát.
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá 
 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
 - GV đọc mẫu: Giọng kể chuyện, thay đổi ngữ điệu - Hs lắng nghe.
 ở chỗ lời nói trực tiếp của các nhân vật.
 - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai, 
+ Cách ngắt giọng ở những câu dài. 
+Đọc diễn cảm lời của thầy hiệu trưởng. - 1 HS đọc toàn bài.
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát
- GV chia đoạn: (4 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến ngay tại đó nữa .
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến thật nhiều sách vào.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: Thoải mái, lớp học, sôi nổi, - HS đọc từ khó.
một nửa, quang cảnh, - 2-3 HS đọc câu dài.
- Luyện đọc câu dài: Nếu ở nhà có sách gì/ các m 
muốn bạn khác cùng đọc,/ hãy mang đến đây.; 
Quang cảnh thư viện lúc này hệt như một toa tàu 
điện đông đúc/ với những hành khách đứng ngồi 
để đọc/ quang cảnh trông thật ngộ//. - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc 
đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong 
sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu. + Các bạn đã phát hiện ra một 
+ Câu 1: Đến trường sau kì nghỉ, các bạn học sinh căn phòng mới đã biến thành thư 
đã phát hiện ra điều gì tuyệt vời? viện.
 + Thầy hiệu trưởng dặn các bạn 
+ Câu 2: Thầy hiệu trưởng đã dặn các bạn học sinh học sinh thoải mái vào thư viện, 
đã làm được những điều gì? mượn sách về đọc và trả lại, 
 mang sách của mình đến thu 
 viện, có thể đọc bất kì quyển nào.
 + Vì có người đứng, người ngồi 
+ Câu 3: Vì sao bạn nhỏ thấy quang cảnh thư viện để đọc sách, giống như những 
trông giống như một toa tàu đông đúc? hành khách đứng ngồi trên tàu 
 điện.
+ Câu 4: Các bạn Hs cảm thấy như thế nào khi có + Các bạn hò reo vui sướng vì 
thư viện mới? phát hiện ra một điều tuyệt vời; 
 các bạn sôi nổi chọn sách, bạn 
 nào đến trường cũng háo hức ghé 
 vào thư viện; ai cũng vuui lắm.
+ Câu 5: Nói về thư viện mà em ước mơ? + Học sinh trả lời theo suy nghĩ.
- GV mời HS nêu nội dung bài. + Hoặc có thể nêu ý kiến khác...
- GV Chốt: Bài văn cho biết Thư viện với những - HS nêu theo hiểu biết của mình.
chiếc giá đầy ắp sách luôn là một nơi đến tuyệt vời - 2 - 3 HS nhắc lại
đối với các bạn học sinh.
3. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video cảnh một số thư viện trên - HS quan sát video.
thế giới
+ GV nêu câu hỏi bạn nhỏ trong video đang làm + Trả lời các câu hỏi.
gi?
+ Việc làm đó có ý nghĩa như thế nào?
- Nhắc nhở các em phải thường xuyên đọc sách, 
báo, truyện để mở mang thêm kiến thức,... - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ______________________________
 Toán
 GÓC, GÓC VUÔNG, GÓC KHÔNG VUÔNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Làm quen với khái niệm góc.
 - Nhận dạng được góc; phân biệt được góc vuông và góc không vuông.
 - Sử dụng được ê ke để kiểm tra góc vuông.
 - Qua thực hành, luyện tập, HS phát triển được năng lực giải quyết vấn đề.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Bộ đố dùng dạy, học Toán 3.
 - Hình phóng to các hinh ảnh trong phán khám phá và hoạt động.
 - Một cái ê ke to.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + Câu 1: Cho hình tròn tâm O có độ dài đường + HS làm vào bảng con ghi độ 
 kính bằng 8 cm. Tính độ dài bán kính của hình dài của hình tròn.
 tròn đó. . Độ dài bán kính của hình tròn là
 8: 2 = 4 (cm)
 - HS lắng nghe.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá: 
 a. Góc - HS quan sát, lắng nghe.
 - GV chiếu hình ảnh tay của các bạn tạo thành các 
 góc trong SGK và giới thiệu đó là góc.
 - GV chiếu mô hình các góc (như trong mục b 
 phẩn khám phá) cho HS; GV giới thiệu vẽ thành 
 phần đỉnh và cạnh, cách gọi tên đỉnh và cạnh của 
 góc cho HS.
 - GV củng cố thêm nhận dạng góc bằng cách chiếu 
 thêm hình ảnh kim đổng hồ tạo thành các góc, nên 
 có đủ góc nhọn, vuông và tù.
 b. Góc vuông, góc không vuông
 - GV sử dụng lại các hình ảnh trong phần góc, cho HS biết đâu là góc vuông, đâu là góc không 
vuông.
- GV mô tả: HS quan sát để có biểu tượng về góc 
gồm có 2 cạnh xuất phát từ một điểm. - Lắng nghe, ghi nhớ và thao tác 
+ Giới thiệu góc vuông, góc không vuông. cùng GV.
- GV vẽ một góc vuông lên bảng sau đó giới thiệu 
tên đỉnh, cạnh của góc vuông.
Ta có góc vuông : Đỉnh O, cạnh OA, OB 
- GV củng cố lại bằng các ví dụ khác, chẳng hạn 
đặt tên góc là CID, KOG, HPQ, nhưng đảo thứ tự 
về tinh chất, chẳng hạn: tù, vuông, nhọn và gọi HS 
phát biểu nhận biết.
c. Ê ke - Lắng nghe
- GV cho HS xem cái ê ke loại to. GV nêu cấu tạo 
của ê ke, ê ke dùng để nhận biết góc vuông. 
- GV hướng dẫn sử dụng ê ke để kiểm tra góc - Một số HS sử dụng ê ke để vẽ 
vuông, có thể sử dụng lại các góc đã giới thiệu ở góc vuông.
phấn trước. Sau đó, GV có thể gọi một số HS lên 
sử dụng ê ke để tìm góc vuông trong số những góc 
đã chuẩn bị trước.
- GV hướng dẫn sử dụng ê ke để vẽ góc vuông. 
Sau đó gọi một số HS sử dụng ê ke để vẽ góc 
vuông.
- GV quan sát, nhận xét.
* Hoạt động
- Yêu cầu HS sử dụng ê ke để tìm góc vuông và 
góc không vuông trong hình.
- Kết quả: Góc BAC và HGK vuông.
* Lưu ý: Trước khi sử dụng ê ke, GV có thể yêu 
cầu HS quan sát rồi “phỏng đoán” xem góc nào là 
góc vuông; Yêu cẩu này nhằm phát triển khả năng 
“quan sát” của HS.
3. Luyện tập
Bài 1: Trên giấy kẻ ô li hãy vẽ một góc vuông. - Yêu cẩu HS sử dụng eke để vẽ một góc vuông - Yêu cẩu HS sử dụng eke để vẽ 
 bất kì trên lưới ô vuông. một góc vuông
 Khi chữa bài, GV có thể chiếu các góc vuông do 
 HS vẽ với nhiều hướng sắp xếp.
 - GV quan sát, nhận xét.
 Bài 2: Yêu cầu HS sử dụng ê ke để tìm sổ góc 
 vuông mỗi hình, từ đó suy ra hình có nhiều góc - HS sử dụng ê ke để tìm sổ góc 
 vuông nhất. vuông mỗi hình, từ đó suy ra 
 - GV mời HS trình bày hình có nhiều góc vuông nhất.
 - HS trình bày:
 + Hình A có 1 góc vuông.
 + Hình B có 4 góc vuông.
 + Hình C có 3 góc vuông.
 + Hình D không có góc vuông.
 - GV mời HS nhận xét.
 GV chốt: Vậy hình B có nhiều góc vuông nhất - HS nhận xét
 4. Vận dụng.
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến 
 chơi “ai nhanh” nêu những đồ vật vuông góc và thức đã học vào thực tiễn.
 đồ không vuông góc. Sau bài học để học sinh nhận 
 biết dạng được góc; phân biệt được góc vuông và 
 góc không vuông; Sử dụng được ê ke để kiểm tra + HS lắng nghe và trả lời.
 góc vuông.
 - Nhận xét tiết học, tuyên dương
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ____________________________________
Buổi chiều:
 TOÁN
 HÌNH TAM GIÁC, HÌNH TỨ GIÁC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được hình tam giác, hình tứ giác và các yếu tố cơ bản gồm đỉnh, 
cạnh, góc của hình tam giác, hình tứ giác.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi “hái hoa dân chủ” để - HS tham gia trò chơi
 khởi động bài học.
 - HS xung phong lên bốc thăm phép tính, - HS nêu kết quả.
 0 x 6 = 0 0 x 7 = 0
 0 : 6 = 0 0 : 7 = 0
 0 x 8 = 0 0 : 8 = 0
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá:
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK. - HS quan sát tranh
 - Gv hỏi và nối: 
 Gv chấm 3 đỉnh A,B,C yêu cầu HS cho biết
 Khi nối điểm A và điểm B ta được đoạn thẳng - HS trả lời: đoạn thẳng AB
 nào? 
 - Khi nối điểm A và điểm C ta được đoạn - HS trả lời :đoạn thẳng AC
 thẳng nào? 
 - Khi nối điểm B và điểm C ta được đoạn 
 thẳng nào? Vậy hình thu được là hình gì? - HS trả lời :đoạn thẳng BC
- Lớp – GV nhận xét tuyên dương.
- GV giới thiệu kiến thức mới:Điểm A là - HS trả lời :hình tam giác
đỉnh của hình tam giác, đoạn thẳng AB là 
cạnh của hình tam giác.
Ngoài đỉnh A và cạnh AB hình tam giác còn 
đỉnh và cạnh nào không? 
- Vậy một hình tam giác có mấy đỉnh và mấy 
cạnh?Mấy góc?
- GV chốt :Hình tam giác ABC có ba đỉnh là - HS trả lời:Đỉnh B,C. Cạnh: AC, BC
A,B,C: ba cạnh AB,BC,CA; ba góc là góc 
đỉnh A, góc dỉnh B, góc đỉnh C
* Tương tự : GV dẫn dắt để HS kể tên các - HS nhắc lại
đỉnh , các góc, các cạnh của tứ giác rồi từ đó 
rút ra các nhận xét về số đỉnh, số góc, số cạnh 
của tứ giác.
- GV chốt :Hình tứ giác MNPQ có bốn đỉnh 
là M,N,P,Q ; bốn cạnh MN,NP,PQ.QM; bốn 
góc là góc đỉnh M, góc dỉnh N, góc đỉnh P, 
góc đỉnh Q.
3. Luyện tập
Bài 1: (Làm việc cá nhân) Nêu tên các đỉnh 
và các cạnh của mỗi hình (theo mẫu)
- Gọi HS nêu yêu cầu bài. - HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm vào phiếu bài tập - HS làm vào phiếu.
 - HS nêu kết quả:
 + Đỉnh hình tam giác:D,G,E
 + Đỉnh hình tứ giác:A,B,C,D
 + Các cạnh hình tam giác: DG, GE, 
 ED
 + Các cạnh hình tứ giác: AB, BC, 
- Lớp – GV nhận xét – sửa sai, Tuyên dương. CD, DA
Bài 2: (Làm việc nhóm 4) Nêu tên các hình 
tam giác và tứ giác có trong dưới đây? - Gọi HS nêu yêu cầu bài.
 - HS nêu yêu cầu
 - HS chơi theo nhóm.
 - Kết quả:
 + Ba hình tam giác: ADC, ABC, BCE
 + Ba hình tứ giác: ABCD, ABEC, 
- GV tổ chức cho HS chơi ABED
- GV theo dõi nhận xét tuyên dương.
Bài 3: : (Làm việc cá nhân)
GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK nêu 
yêu cầu
 - HS nêu yêu cầu
 - HS làm việc theo hướng dẫn của 
 SGK và nêu kết quả: 
 a) Cắt tờ giấy theo đoạn thẳng MN.
 b) Cắt tờ giấy theo đoạn thẳng AN. 
 Mai có thể có thêm các cách sau: cắt 
 theo đoạn thẳng BN, DM hoặc CM. 
 Như vậy có tất cả 4 cách cắt.
- Lớp – GV nhận xét bài trên bảng.
3. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để HS đã học vào thực tiễn.
nhận biết hình chữ nhật, hình vuông. + HS trả lời
- GV cho HS xem một số hình ảnh để nhận 
biết hình chữ nhật, hình vuông.
- Nhận xét, tuyên dương
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ______________________________________
 Tiếng Việt
 ĐỌC: THƯ VIỆN. 
 NÓI VÀ NGHE: MẶT TRỜI MỌC ĐẰNG TÂY (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Thư viện. - Bước đầu thể hiện ngữ điệu khi đọc lời nói của nhân vật trong câu chuyện, 
biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
 - Nhận biết được các nhân vật, hành động, việc làm, cảm xúc của nhân vật. 
 - Hiểu điều tác giả muốn truyền tải qua câu chuyện: Thư viện với những chiếc 
giá đầy ắp sách luôn là một nơi đến tuyệt vời đối với các bạn học sinh.
 - Kể được câu chuyện Mặt trời mọc đằng tây!
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm 
mùa hè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
 2. Khám phá 
 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
 2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại. - HS đọc
 - GV đọc diễn cảm toàn bài.
 - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
 3. Nói và nghe: Mặt trời mọc đằng tây
 3.1. Hoạt động 3: Nghe kể chuyện. 
 - GV cho HS quan sát tranh và đọc câu hỏi dưới - 1 HS đọc to chủ đề: Mặt trời 
 tranh. mọc đằng .. tây.
 - GV giới thiêu tranh kể câu chuyện 1- 2 lần. - HS sinh lắng nghe và trả lời câu 
 + lần 1 kể toàn bộ câu chuyện. hỏi theo gọi ý cảu giáo viên
 + Lần 2 kể dùng lại đoạn tương ứng với câu hỏi 
 trong tranh , có thể dừng lại để hỏi công việc tiếp 
 theo là gì? Khích lệ các e nhớ chi tiết.
 - Gv giải thích một số từ khó. - GV chia nhóm và trả lời câu hỏi dưới mỗi tranh.
Tranh 1. Thầy giáo yêu cầu học sinh điều gì? - Thầy giáo yêu cầu học sinh làm 
 thơ về mặt trời.
Tranh 2. Cậu học trò này đã đọc câu thơ như thế - Cậu học trò đó đã đọc câu thơ: 
nào? “Mặt trời mới mọc ở đằng tây”
Tranh 3. Thầy giáo yêu cầu Pu-skin điều gì? - Thầy giáo yêu cầu Pu-skin đọc 
 tiếp các câu thơ nhưng không 
 được thay đổi câu mở đầu.
Tranh 4. Đọc tiếp 3 câu thơ của Pu-skin: Thiên hạ ngạc nhiên chuyện lạ 
- GV nhận xét, tuyên dương. này. Ngơ ngác nhìn nhau và tự 
 hỏi/ Thức dậy hay là ngủ nữa 
 đây?
3.2. Hoạt động 4: Kể lại câu chuyện.
- GV gọi HS kể nối tiếp câu chuyện. - HS kể nối tiếp câu chuyện.
- GV gọi HS kể toàn bộ câu chuyện. - HS trình bày trước lớp, HS 
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe và bổ sung khác có thể nêu câu hỏi. Sau đó 
 đổi vai HS khác trình bày.
- Em thấy Pu - skin là người như nào? - Là một nhà thơ giỏi từ khi còn 
- Mời các nhóm trình bày. rất nhỏ.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video cảnh một số thư viện trên - HS quan sát video.
thế giới
+ GV nêu câu hỏi bạn nhỏ trong video đang làm + Trả lời các câu hỏi.
gi?
+ Việc làm đó có ý nghĩa như thế nào?
- Nhắc nhở các em phải thường xuyên đọc sách, - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
báo, truyện để mở mang thêm kiến thức,...
- Nhận xét, tuyên dương
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ______________________________
 Tự nhiên và xã hội
 GIỮ AN TOÀN VÀ VỆ SINH Ở TRƯỜNG (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Được thực hành khảo sát về sự an toàn khuôn viên nhà trường hoặc khu vực 
xung quanh trường theo các yêu cầu:
 + Khảo sát về sự an toàn liên quan đến cơ sở vật chất của nhà trường theo sự 
phân công của nhóm.
 + Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra ý tưởng khuyến 
nghị đối với nhà trường nhằm khắc phục những rủi ro có thể xảy ra.
 - Có trách nhiệm trong thực hành khảo sát.
 - Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường 
học và khu vực xung quanh.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình 
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động 
học tập.
 - Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý ngôi trường của mình.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu 
bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có 
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV mở bài hát “Em yêu trường em” để khởi - HS lắng nghe bài hát.
 động bài học. 
 + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về nội dung + Trả lời
 gì?
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Thực hành 
Hoạt động 1. Thực hành. (Làm việc nhóm)
- GV nêu yêu cầu 4 nhóm HS quan sát mỗi - 3 nhóm quan sát, thảo luận.
nhóm 1 hình theo thứ tự hình 3,4,5,6 và thảo 
luận trả lời các câu hỏi:
 N1: Hình 3: Trong phòng học, các bạn thu thập - Mỗi nhóm thực hiện yêu cầu
những thông tin gì?
 + Trong phòng học, bàn ghế... có vệ sinh 
không? 
 N2: Hình 4: Phát hiện độ cao của lan can có 
chắc chắn, an toàn không? Các đồ vật ở lối đi 
nên sắp xếp ở đâu cho khỏi vướng? ....
N3: Hình 5: Khu vực vệ sinh ghi lại những gì 
em nhìn thấy và nêu những gì em thấy không 
an toàn....
 N4: Hình 6: Khu vực sân trường em thấy 
những đồ vật nào chưa đảm bảo an toàn, chưa 
vệ sinh và có ý kiến đề xuất gì với nhà trường 
 - 
GV cho các nhóm tiến hành thảo luận để trình 
bày trước lớp. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV chuyển ý - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - Học sinh lắng nghe
Hoạt động 2. Chia sẻ trước lớp. (làm việc cả 
lớp)
- GV cho các nhóm lần lượt trình bày - Đại diện các nhóm trình bày:
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - GV chốt HĐ
 3. Vận dụng 
 - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: GV - HS lắng nghe luật chơi.
 chiếu cho HS quan sát nhanh một số hình ảnh. - Học sinh tham gia chơi
 Cho HS nhận biết nhanh những hoạt động nào 
 chưa an toàn trong trường học.
 + Vì sao em lại chọn hình ảnh đó?
 - GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 + Giới thiệu vớ bố mẹ hoặc người thân phiếu 
 khảo sát của nhóm mình.
 + Chuẩn bị tư trang những thứ cần thiết cho - Nghe về nhà thực hiện, chuẩn bị 
 buổi thực hành khảo sát tiết sau. tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ______________________________
 Thứ 3 ngày 24 tháng 10 năm 2023
 Tiếng Việt
 NGHE – VIẾT: THƯ VIỆN. PHÂN BIỆT CH/TR, ÂN/ÂNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Viết đúng chính tả một đoạn trong câu chuyện “Thư viện” trong khoảng 15 
phút.
 - Viết đúng chính tả ch/tr hoặc ân/ âng.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các 
bài tập trong SGK. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu 
hỏi trong bài.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa vần ân. + Trả lời: Cái cân
+ Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa vần âng. + Trả lời: vầng trăng
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá nhân)
- GV đọc một lượt đoạn văn cần viết - HS lắng nghe.
- Mời 1- 3 HS đọc lại đoạn viết.
- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:
+ Viết hoa tát cả các chữ cái đầu câu. - HS lắng nghe.
+ Chữ dễ sai chính tả: Quyển sách, thoải mái, trả - HS đọc đoạn viết.
lại.. - HS lắng nghe.
- GV đọc từng câu cho HS viết.
- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi. - HS viết bài.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS nghe, dò bài.
- GV nhận xét chung. - HS đổi vở dò bài cho nhau.
2.2. Hoạt động 2: Ghép các từ phù hợp với “ trân” 
hoặc “ chân” trong các hình (làm việc nhóm 2).
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng quan sát hình - các nhóm sinh hoạt và làm việc 
trên bảng chọn ghép chọn ghép các tiếng trên cây theo yêu cầu.
với chân hoặc trân để có từ phù hợp.
 - Kết quả: 
 + Chân: chân thành, chân lí, chân 
 tình, chân dung.
 + Trân: Trân trọng.
 - Các nhóm nhận xét.
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
2.3. Hoạt động 3: Làm bài tập (chọn a) a. Chọn tr hoặc ch thay cho ô trống. - 1 HS đọc yêu cầu.
 - GV mời HS nêu yêu cầu. - Các nhóm làm việc theo yêu 
 - mòi học sinh đọc bài: Bài hát tới trường. cầu.
 - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Lựa chọn chữ phù a.Gợi ý trả lời: Bầu trời, bàn 
 hợp dán lên các ô trống trên bảng. chân, đôi chân, chẳng thích, 
 rong chơi, chạy vội.
 - Đại diện các nhóm trình bày
 - Mời đại diện nhóm trình bày. Các nhóm làm việc theo yêu cầu.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 3. Vận dụng.
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS lắng nghe và trả lời câu 
 dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. hỏi.
 + Cho HS quan sát video thư viện trường
 + Gọi ý một số sách mà các em nên đọc.
 + Đọc sách có ý nghĩa như thế nào?
 - Nhắc nhở các em phải thường xuyên đọc sách, 
 báo, truyện để mở mang thêm kiến thức,...
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 _____________________________________
 Tiếng Việt
 ĐỌC: NGÀY EM VÀO ĐỘI (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Học sinh đọc đúng và rõ ràng bài thơ Ngày em vào Đội; biết nghỉ hơi ở chỗ 
ngắt nhịp thơ và giữa các dòng thơ; bước đầu biết thể hiện cảm xúc của học sinh 
trong ngay vào Đội TNTP Hồ Chí Minh qua giọng đọc.
 - dựa vào từ ngữ, hình ảnh thơ và tranh ảnh minh họa, nhận biết được niềm 
vui, nỗi xúc động, sự đồng cảm của người chị trước tim em của mình được vào Đội. 
Bằng lời trò chuyện với người em, bài thơ nói lên cảm xúc của các bạn nhỏ trước sự 
kiện quan trọng ở lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng.
 Đọc câu mở rộng ( các câu đố về đồ dụng học tập hoặc đồ vật ở trường), ghi 
phiếu đọc sách, chia sẻ với các bạn về câu đố mà em tìm được. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua bài thơ.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà và những người thân qua bài thơ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
 + Câu 1: Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: Đến trường + Đọc và trả lời: Các bạn đã phát 
 sau kì nghỉ, các bạn học sinh đã phát hiện ra điều hiện ra một căn phòng mới đã 
 gì tuyệt vời? biến thành thư viện.
 - GV Nhận xét, tuyên dương. + Đọc và trả lời: Thầy hiệu 
 + Câu 2: đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi: Thầy hiệu trưởng dặn các bạn học sinh 
 trưởng đã dặn các bạn học sinh đã làm được những thoải mái vào thư viện, mượn 
 điều gì? sách về đọc và trả lại, mang sách 
 của mình đến thu viện, có thể đọc 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. bất kì quyển nào.
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
 2. Khám phá.
 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - Hs lắng nghe.
 từ ngữ biểu hiện cảm xúc. 
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ hơi ở - HS lắng nghe cách đọc.
 chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
 - GV chia khổ thơ: (4 khổ) - HS quan sát
 + Khổ 1: Từ đầu đến cách xa.
 + Khổ 2: Tiếp theo cho đến dòng sông.
 + Khổ 3: Tiếp theo cho đến bến xa.