Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 14 - Năm học 2023-2024 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 14
 Thứ hai ngày 4 tháng 12 năm 2023
 Mĩ thuật 5
 Chủ đề 5
 TRƯỜNG EM
 (Tiết 4)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B sáng thứ hai ngày 4 tháng 12 năm 2023 
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường để tạo 
hình sản phẩm hai chiều, ba chiều.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
 1. Phẩm chất: 
 - Biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra
 - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm
 - Biết sử dụng các vật liệu sưu tầm được như: Chai nhựa, hộp giấy, bìa cát tông, 
hồ dán, keo dán, giấy màu...để tạo thành mô hình trường, lớp, cây xanh...
 - Yêu mến bạn bè, thầy cô, trường lớp. 
 2. Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Màu, giấy, keo, phế liệu sạch, các vật tìm được như vỏ hộp, cành cây khô..
 - Sản phẩm MT
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động - Cả lớp hát bài “Em yêu trường em”
 - Giới thiệu bài.
 4. Tổ chức, trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
 - GV tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm.
 - Hướng dẫn hs thuyêt trình về sản phẩm của mình
 - Gợi ý hs khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học 
tập lẫn nhau
 - Đặt câu hỏi để hs khắc sâu kiến thức
 + Em có nhận xét gì về bố cục và màu sắc trên sản phẩm của em
 + Em hãy chia sẻ cảm xúc của mình sau quá trình hoàn thành sản phẩm
 5. Vận dụng
 - Gợi ý hs tạo hình nhân vật yêu thích với các hình thức, chất liệu khác.
 *Tổng kết chủ đề
 - Đánh giá giờ học, tuyên dương hs tích cực, động viên, khuyến khích các hs 
 chưa hoàn thành bài.
 *Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau “Chú bộ đội của chúng em”
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 2
 Chủ đề 6
 SẮC MÀU THIÊN NHIÊN
 (Tiết 2)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 2B; Tiết 2: 2C; Tiết 3: 2A chiều thứ hai ngày 4 tháng 
12 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS thực hành, sáng tạo về chủ đề thiên nhiên, làm quen với những màu sắc có 
trong thiên nhiên, TPMT.
 - HS hiểu về bề mặt vật liệu tạo nên những cảm giác khác nhau
 2. Năng lực: 
 - HS củng cố kiến thức về màu cơ bản; màu đậm, màu nhạt.
 - HS sử dụng các hình thức vẽ; xé, dán; nặn và vật liệu tái sử dụng trong thực 
hành và trang trí sản phẩm liên quan đến chủ đề.
 3. Phẩm chất: - HS yêu thích vận dụng sự đa dạng của màu sắc trong SPMT;
 - HS có ý thức trao đổi, chia sẻ được cảm nhận về SPMT, TPMT.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 2.
 - Vở bài tập MT 2.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho HS chơi TC “Thi viết tên màu sắc”.
 - GV nêu luật chơi, cách chơi.
 - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng.
 - GV giới thiệu chủ đề..
 3. Thực hành
 - GV tiếp tục tổ chức cho HS thực hiện bài thực hành tạo những sắc màu mà 
em yêu thích bằng chất liệu tự chọn (màu sáp, màu nước, bút dạ...).
 - GV gợi mở HS:
 + Em sẽ thể hiện hình ảnh nào?
 + Hình ảnh đó có màu gì?
 + Em có bổ sung hình ảnh gì cho sản phẩm của mình không?
 - GV quan sát và hướng dẫn bổ sung, giúp đỡ hs hoàn thành sản phẩm
 4. Thảo luận
 - GV yêu cầu hs đặt tên cho sản phẩm của mình và trao đổi SPMT của các bạn
 GV cho HS thảo luận theo câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 2, trang 39:
 + Em thấy có màu sắc, hình ảnh nào trong SPMT?
 + SPMT này gợi cho em liên tưởng đến cảnh vật ở đâu?
 + Em dự định sẽ làm gì với SPMT của mình?
 + SPMT của em được làm bằng chất liệu gì?
 + Hãy nêu màu đậm, màu nhạt có trong bài thực hành?
 - GV yêu cầu các em tìm những màu nào đặt cạnh nhau để tạo thành màu có 
màu đậm, màu nhạt
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ ba ngày 5 tháng 12 năm 2023 Công nghệ 3
 Bài 2: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH
 (Tiết 4)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3C; Tiết 2: 3A; Tiết 3: 3B sáng thứ ba ngày 5 tháng 12 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Trình bày được tác dụng của máy thu hình (ti vi) trong gia đình
 - Mô tả được mối quan hệ đơn giản giữa đài truyền hình và máy thu hình.
 - Kể được tên và nêu được nội dung của một số kênh truyền hình phổ biến, phù 
hợp với HS.
 - Lựa chọn được vị trí ngồi đảm bảo góc nhìn và khoảng c ách hợp lí khi xem ti 
vi.
 - Chọn được kênh, điều chỉnh được âm thanh của ti vi theo ý muốn.
 2. Năng lực:
 Vận dụng thông qua tìm tòi, khám phá thêm các kênh truyền hình, chương trình 
truyền hình khác phù hợp với lứa tuổi học sinh.
 3. Phẩm chất.
 Chăm chỉ vận dụng kiến thức đã học về máy thu hình vào cuộc sống hàng ngày 
trong gia đình.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, Tivi
 3. Học sinh:
 - SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho hs thi nối tiếp viết tên các chương trình mà em biết
 - GV Nhận xét, tuyên dương
 - GV giới thiệu tiết học 
 3. Thực hành
 *HĐ1. Cách sử dụng điểu khiển từ xa
 - GV yêu cầu HS lần lượt thực hiện các nhiệm vụ sau:
 + Chia sẻ cách bật, tắt, chọn kênh, điểu chỉnh âm lượng ti vi mà em biết. + Quan sát GV thao tác mẫu, sau đó thực hành sử dụng điều khiển từ xa để chọn 
kênh, điều chỉnh âm lượng theo ý muốn. GV cho HS tham khảo thê m gợi ý trong 
Hình 4 SGK.
 *HĐ2. Cách sử dụng máy thu hình
 - GV chia sẻ hình 5 và nêu câu hỏi. Cho HS trao đổi nhóm 4. Sau đó mời học 
sinh quan sát và trình bày kết quả.
 + Em hãy quan sát hình 5 và cho biết những hình ảnh nào thể hiện xem ti vi 
không đúng cách? 
 + Chỉ ra ảnh hưởng xấu có thể xảy ra khi xem ti vi không đúng cách.
 - GV mời các HS nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - GV chốt HĐ2 và mời HS đọc lại: Khi xem ti vi cán ngói đối diện ti vi với 
khoảng cách hợp lí. Không nên xem ti vi quá nhiéu, quá khuya. Tuyệt đối không 
xem các chương trình có nội dung bạo lực, không phù hợp với lứa tuổi
 *HĐ3. Tìm hiểu về một số chương trình truyền hình. (Làm việc nhóm 2)
 - GV chia sẻ hình, nội dung các chương trình truyển hình trong hộp chức năng 
Luyện tập ở trang 28 SGK và nêu câu hỏi. Cho HS trao đổi cặp đôi. Sau đó mời 
học sinh quan sát và trình bày kết quả.
 + Em hãy thảo luận với bạn và chọn chỗ ngồi xem ti vi an toàn, đúng cách
 - GV mời các nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - GV chốt: Xem ti vi là sở thích của đa số các bạn nhỏ. Nếu có chương trình yêu 
thích, các bạn nhỏ có thể xem ti vi cả ngày. Ti vi mang lại rất nhiều lợi ích cho các 
bạn nhò nhưng cũng mang lại rầt nhiều ảnh hường xấu nếu sử dụng không đúng 
cách
 4. Vận dụng.
 - GV gọi 1 số hs đạo diện nhóm lên chọn kênh, điều khiển âm lượng theo ý 
muốn.
 - Gợi ý hs chia sẻ với người thân về việc sử dụng tivi đúng cách và an toàn.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Mĩ thuật 4
 Chủ đề 4
 VẺ ĐẸP TRONG CUỘC SỐNG
 (Tiết 2)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4C; Tiết 3: 4A chiều thứ ba ngày 5 tháng 
12 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức
 - HS biết khai thác chất liệu từ cuộc sống trong thực hành, sáng tạo SPMT theo 
chủ đề.
 - HS biết và giới thiệu về vẻ đẹp cuộc sống thông qua SPMT. 
 2. Năng lực
 - HS hình thành được ý tưởng sáng tạo về chủ đề Vẻ đẹp trong cuộc sống thông 
qua việc quan sát, tưởng tượng, trải nghiệm,...
 - HS biết cách phối hợp các kĩ năng đã học như vẽ, xé dán, in, nặn,...trong thực 
hành, sáng tạo SPMT theo chủ đề.
 - HS biết sử dụng ngôn ngữ biểu đạt cơ thể, xây dựng câu chuyện để làm rõ 
hơn về ý tưởng của bản thân trong thực hành, sáng tạo SPMT.
 3. Phẩm chất
 - HS có ý thức về việc giữ gìn, bảo vệ vẻ đẹp của quê hương, đất nước.
 - HS biết yêu quý những điều gần gũi, bình dị trong cuộc sống
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm hs
 1. Học sinh: 
 - Sách học Mĩ thuật 4, giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho HS chơi trò chơi: “Tam sao thất bản” .
 - Nêu luật chơi, cách chơi: HS chơi theo nhóm, quản trò cho 1 hs trong nhóm 
biết cụm từ (các bạn còn lại không biết), hs dựa vào cụm từ và diễn tả hành động 
cho bạn ở gần mình nhất, cứ thế lần lượt đến bạn cuối cùng phải nói được đúng 
cụm từ thì ghi điểm.
 - GV giới thiệu tiết học.
 3. Thể hiện - GV cho HS phân tích các bước thực hiện SPMT khai thác vẻ đẹp trong cuộc 
sống, SGK mĩ thuật 4, trang 29 - 30, bằng cách mô tả, trả lời câu hỏi . Qua đó, GV 
lưu ý HS khi thực hiện bằng hình thức nặn (trang 29) hoặc vẽ (trang 30).
 - GV định hướng, lưu ý HS trong cách tạo hình khi khai thác vẻ đẹp trong cuộc 
sống để làm SPMT. 
 - GV tổ chức cho HS thực hành làm SPMT theo yêu cầu của chủ đề, SGK mĩ 
thuật 4, trang 30.
 - Gợi ý tổ chức các hoạt động:
 + HS làm sản phẩm nhóm.
 + Cách chọn nội dung: Lựa chọn hình ảnh thể hiện cần phù hợp với chất liệu 
tạo hình, cũng như khả năng thực hiện của bản thân.
 + Lựa chọn bố cục: Cần hài hòa, cân đối trên khổ giấy (nếu làm SPMT 2D) và 
có tỉ lệ tương quan cân đối giữa các nhân vật (nếu làm SPMT 3D).
 *Lưu ý: Khi gợi ý, GV cho HS xem lại một số hình ảnh và SPMT đã thực hiện 
liên quan đến chủ đề để thuận tiện hình dung các bước thực hiện:
 + Hình minh họa trong SGK mĩ thuật 4, trang 29 và 30.
 + Quan sát, nhận xét một số SPMT do GV chuẩn bị thêm (có hình ảnh, màu 
sắc đẹp mắt).
 - Quan sát, giúp đỡ HS thực hành.
 *Nhận xét, dặn dò:
 - Đánh giá chung tiết học.
 - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, vật liệu sẵn có...liên 
 quan đến bài học cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ năm ngày 7 tháng 12 năm 2023
 Mĩ thuật 3
 Chủ đề 6
 BIẾT ƠN THẦY CÔ
 (Tiết 2)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3C; Tiết 2: 3A; Tiết 3: 3B chiều thứ năm ngày 7 tháng 
12 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức về yếu tố chấm, nét, hình, màu cũng như sắp xếp hình ảnh 
chính – phụ...cho HS.
 - HS chọn được hình ảnh và vẽ được bức tranh yêu thích có chủ đề về thầy cô.
 - HS thực hiện được các hoạt động (cắt, vẽ, xé dán giấy bìa...) tạo hình SPMT 
(làm báo tường) sử dụng trong ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.
 2. Năng lực: 
 - HS tái hiện được các hình ảnh đẹp, quen thuộc bằng hình thức, phương tiện, 
ngôn ngữ biểu đạt phù hợp với bản thân.
 - HS tự học, nhận ra những ưu điểm, hạn chế trong bài học qua lời nhận xét của 
thầy cô, bạn bè.
 - HS giao tiếp, hợp tác nhóm, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo 
sự hướng dẫn của GV.
 - HS sáng tạo, hình thành ý tưởng mới của bản thân trong quá trình học tập..
 3. Phẩm chất: 
 - HS yêu thương, tôn trọng thầy cô, bạn bè và những người khác.
 - HS có trách nhiệm với công việc được giao ở trường, lớp, chăm chỉ học tập, 
chuyên cần, tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.
 - HS tự tin trong học tập và sáng tạo nghệ thuật.
I. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh: SGK mĩ thuật 3, vở A4, bút chì, sáp màu giấy màu các loại, kéo, 
 keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng. 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
 *Khởi động
 - GV mở nhạc cho HS cả lớp hát bài: “Thầy cô cho em mùa xuân”.
 + Trong bài hát nhắc đến ai?
 - Nhận xét, khen ngợi HS.
 - GV giới thiệu chủ đề.
 3. Thực hành
 - GV cho hs tiếp tục thực hành để hoàn thành sản phẩm?
 - Gợi ý để hs bổ sung các chi tiết phù hợp với nội dung hs đã chọn
 4. Thảo luận
 - GV tổ chức cho HS đặt tên cho SPMT của mình và trao đổi trong nhóm về 
 SPMT.
 + SPMT thể hiện hình ảnh gì và được làm bằng vật liệu nào? + Hình ảnh nào là chính trên sản phẩm? Hình ảnh nào hỗ trợ cho hình ảnh 
chính?
 + Đọc tên các màu và chỉ cho bạn biết màu nào là màu cơ bản, màu thứ cấp, 
màu đậm, màu nhạt.
 + Bạn thích SPMT nào nhất? Vì sao?
 - GV theo dõi và đánh giá kết quả học tập của HS thông qua sự phát hiện, tìm 
 hiểu và ý kiến đóng góp trong nhận xét về sản phẩm.
 *Dặn dò: Nhắc hs chuẩn bị đồ dùng cần thiết để tiết học sau Thiết kế và trang 
 trí báo tường
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ sáu ngày 8 tháng 12 năm 2023
 Công nghệ 4
 Bài 5: TRỒNG HOA, CÂY CẢNH TRONG CHẬU
 (Tiết 2)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 4A; Tiết 2: 4B; Tiết 3: 4C sáng thứ sáu ngày 8 tháng 
12 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù: 
- HS liên hệ thực tiễn và nhớ lại các bước trồng hoa và cây cảnh trong chậu mà 
mình đã trải nghiệm hoặc được quan sát.
 - Tóm tắt được nội dung các bước trồng hoa, cây cảnh trong chậu.
 2. Năng lực chung.
 - Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động học tập cá nhân và nhóm.
 - Đề xuất được loại hoa, cây cảnh và dụng cụ, vật dụng, vật liệu phù hợp với 
thực tiễn và mục tiêu của bài học.
 3. Phẩm chất.
 - Có ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm trong quá trình học tập.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Tivi, video 
 2. Học sinh:
 - SGK, xẻng nhỏ, bình tưới cây, găng tay, hạt hoa
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV tổ chức trò chơi “Hoa nở, hoa tàn” - GV hướng dẫn cách chơi: Quản trò hô hoa nở thì xòe hai bàn tay, hoa tàn thì 
khép bàn tay lại, hành động có thể không trùng với lời nói. Yêu cầu hs hành động 
theo lời hô của quản trò, không làm theo hành động. Ai làm sai nhảy lò cò vòng 
quanh lớp học 1 vòng.
 - Giới thiệu bài học học
 2. Khám phá
 *HĐ3. Tìm hiểu các vật liệu, vật dụng sử dụng khi trồng hoa và cây cảnh 
trong chậu
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, quan sát Hình 1 SHS tr.25 và thực hiện 
nhiệm vụ: 
 + Kể tên các vật liệu, vật dụng và dụng cụ cần thiết để trồng hoa, cây cảnh trong 
chậu.
 + Sắp xếp các ảnh trong Hình 1 theo đúng thứ tự các bước trồng hoa, cây cảnh.
 - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ từng hình, đối chiếu với thứ tự các bước trồng 
hoa, cây cảnh trong chậu.
 - GV mời đại diện 1 - 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý 
kiến
 - GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
 + Vật liệu, dụng cụ, vật dụng cần thiết để trồng hoa, cây cảnh trong chậu gồm: 
cây giống, chậu, giá thể, bình tưới cây, găng tay làm vườn, xẻng nhỏ.
 + Sắp xếp các ảnh trong hình 1 theo đúng thứ tự các bước trồng hoa, cây cảnh 
trong chậu: e b d c a.
 - GV gọi 2 - 3 HS thực hiện trồng cây hoa giả định theo đúng các bước đã học.
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét chung tiết học
 - GV yêu cầu HS về nhà quan sát kĩ những chậu cây em nhìn thấy trong thực tiễn.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Đạo đức 3
 Chủ đề 4
 GIỮ LỜI HỨA
 Bài 4: GIỮ LỜI HỨA
 (Tiết 2)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 4: 3C sáng thứ sáu ngày 8 tháng 12 năm 2023 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
 - Thế nào là giữ lời hứa? Nêu được một vài ví dụ về giữ lời hứa.
 - Vì sao phải giữ lời hứa?
 - Học sinh biết giữ lời hứa của mình với mọi người.
 - Học sinh có thái độ quý trọng những người biết giữ lời hứa và không đồng 
tình với những người hay thất hứa.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 - Năng lực điều chỉnh hành vi đạo đức.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giữ lời hứa bằng lời nói, việc làm cụ thể.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, tranh ảnh, Tivi, bài giảng powerpoint
 2. Học sinh:
 - SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 *Khởi động
 - GV tổ chức cho hs xem clip lời hứa của bạn
 - GV nêu các câu hỏi:
 + Đã có ai hứa với em điều gì chưa?
 + Người đó có thực hiện được lời hứa của mình với em không?
 + Khi đó em cảm thấy như thế nào?
 - GV Nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới.
 2. Khám phá
 *HĐ3: Tìm hiểu sự cần thiết phải giữ lời hứa (Hoạt động nhóm)
 - GV gọi HS đọc yêu cầu 1 trong SGK, trang 29
 - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi. + Qua các tình huống trong bài, em có nhận xét gì về việc thực hiện lời hứa của 
Ly và Huy? 
 + Thông qua các tình huống trong bài tập trên em có thể rút ra điều gì?
 - Lưu ý HS chưa thật sự nghiêm túc trong lời hứa với cô về nhà ôn bài.
 + Người biết giữ lời hứa sẽ được người khác đánh giá như thế nào?
 *GV kết luận: Ly đã luôn cố gắng thực hiện lời hứa của mình, coi trọng lời hứa. 
Huy thì luôn hứa nhưng không thực hiện lời hứa đó. Việc giữ lời hứa là thể hiện sự 
tự trọng và tôn trọng người khác. Người biết giữ lời hứa sẽ được người khác quý 
trọng, tin cậy và noi theo
 *HĐ4: Thảo luận về các cách để giữ lời hứa (Hoạt động nhóm).
 - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 và giao nhiệm vụ cho HS thảo luận các nội 
dung sau:
 + Những điều em nên làm để giữ đúng lời hứa.
 + Những điều em nên tránh khi hứa với người khác.
 + Cách ứng xử khi em không thể thực hiện lời hứa của mình.
 - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS khi cần thiết.
 - GV kết luận: Những điều em nên làm để giữ đúng lời hứa: đúng hẹn,; chỉ hứa 
những điều trong khả năng của mình có thể thực hiện được; đã hứa là phải cố gắng 
thực hiện cho bằng được
 + Những điều em nên tránh khi hứa với người khác: sai hẹn, hứa suông mà 
không làm.
 + Những cách ứng xử khi không thực hiện được lời hứa: gọi điện xin lỗi và giải 
thích lí do thất hứa; nhờ bố mẹ, người thân giải thích lí do với người được mình hứa; 
gặp trực tiếp xin lỗi và giải thích rõ lí do thất hứa 
 - GV yêu cầu HS chia sẻ về những việc em đã làm và sẽ làm để thể hiện giữ lời 
hứa
 + Chia sẻ về những điều em đã hứa với người khác. Khi đó em đã thực hiện lời 
hứa của mình như thế nào?
 - GV nhận xét, tuyên dương
 *Dặn dò: Thực hiện giữ lời hứa cùng khuyên mọi người cần phải biết giữ lời 
hứa, chuẩn bị cho tiết 3 của bài.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 1
 Chủ đề 5
 MÀU CƠ BẢN TRONG MĨ THUẬT (Tiết 2)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1C; Tiết 3: 1A chiều thứ sáu ngày 8 tháng 
12 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Nhận biết và đọc được tên một số màu cơ bản trên đồ vật, sự vật; 
 - Bước đầu hình thành khả năng quan sát, liên tưởng đến một số đồ vật, sự vật 
có màu cơ bản; 
 - Biết sử dụng màu cơ bản trong thực hành, sáng tạo.
 *HSKT: Gọi tên được một số màu sắc theo ý thích, vẽ và tô được màu vào 
hình theo ý thích.
 2. Năng lực: 
 *Năng lực đặc thù của môn học
 - Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Bước đầu hình thành khả năng 
quan sát, liên tưởng đến một số đồ vật, sự vật có màu cơ bản; đọc được tên một số 
màu cơ bản trên đồ vật, sự vật. 
 - Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Biết sử dụng màu cơ bản trong 
thực hành, sáng tạo. 
 - Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Trưng bày và nêu được tên sản 
phẩm, biết chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của cá nhân và của bạn 
 *Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập 
và nhận xét sản phẩm. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng vật liệu, công cụ, họa 
phẩm để tạo sản phẩm.. 
 2. Phẩm chất: 
 - Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ 
(chì màu, sáp màu ) trong thực hành vận dụng. 
 - Biết chăm chỉ, siêng năng để hoàn thành sản phẩm. 
 - Biết cảm nhận vẻ đẹp về sản phẩm, tôn trọng sản phẩm của mình và của bạn. 
 - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ tình cảm, yêu thương của mình qua trao đổi 
nhận xét sản phẩm
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: - Sản phẩm hs
 2. Học sinh: 
 - Sách Mĩ thuật 1, vở thực hành Mĩ thuật 1, bút chì, màu vẽ, giấy màu 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *KHởi động
 - GV cho HS nghe bài hát: “Hộp bút chì màu”
 - HS vừa hát vừa nhún nhảy theo nhạc.
 - Khen ngợi HS tích cực
 - GV giới thiệu chủ đề
 3. Thực hành
 - GV yêu cầu hs nhắc lại tên 3 màu cơ bản
 - Yêu cầu hs nêu những đồ vật, sự vật có màu cơ bản
 *Thể hiện: Vẽ, xé dán, nặn đắp nổi một vật có dạng hình cơ bản em thích
 - GV nêu yêu cầu bài thực hành.
 - GV cho HS thực hành nội dung vẽ, xé dán hoặc nặn một vật có màu cơ bản 
mà em thích. 
 *Lưu ý: HS ít nhất thực hiện vẽ, xé dán hoặc dùng đất nặn đắp nổi một vật có 
một màu cơ bản. Đối với HS có khả năng thì có thể thực hiện một sản phẩm với đủ 
ba màu cơ bản.
 - HSKT: Vẽ đồ vật em yêu thích và hướng dẫn hs tô màu cơ bản để làm đồ vật 
đẹp hơn
 *Nhận xét, dặn dò
 - Nhận xét tiết học, tuyên dương, nhắc nhở
 - Về nhà quan sát các màu cơ bản có trong đồ vật, thiên nhiên 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: