Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 17 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 17
 Mĩ thuật 2
 KIỂM TRA/ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ I
Thời lượng: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 2B; Tiết 2: 2C; Tiết 3: 2A chiều thứ hai ngày 26 tháng 
12 năm 2022
I. Yêu cầu cần đạt
 - HS tạo được một SPMT theo ý thích bằng hình thức tự chọn.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 2.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *HĐ1. Củng cố kiến thức
 - GV nêu tên những chủ đề đã học.
 - GV cho hs quan sát sản phẩm của các chủ đề đã học
 + Em thích chủ đề nào nhất? Vì sao?
 + Em hãy nêu những nội dung có thể thực hiện ở chủ đề mà em thích?
 - GV kết luận và bổ sung
 *HĐ2. Thực hành
 - GV tổ chức cho HS thực hành tạo SPMT theo ý thích.
 - GV quan sát, giúp đỡ hs hoàn thành sản phẩm
 *HĐ3. Trưng bày, nhận xét và đánh giá sản phẩm
 - GV cho hs trưng bày SPMT
 - GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí:
 + Về hình: HS tạo được SPMT đơn giản.
 + Về màu: HS sử dụng màu để thể hiện SPMT có màu đậm, màu nhạt, có màu 
chủ đạo.
 *Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 3 KIỂM TRA/ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ I
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3A; Tiết 2: 3B; Tiết 3: 3C sáng thứ ba ngày 27 tháng 
12 năm 2022
I. Yêu cầu cần đạt
 - HS tạo được một SPMT theo ý thích bằng hình thức tự chọn.
II. Đồ dùng dạy học
 2. Giáo viên:
 - SGK
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 3.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *HĐ1. Củng cố kiến thức
 - GV nêu tên những chủ đề đã học.
 - GV cho hs quan sát sản phẩm của các chủ đề đã học
 + Em thích chủ đề nào nhất? Vì sao?
 + Em hãy nêu những nội dung có thể thực hiện ở chủ đề mà em thích?
 - GV kết luận và bổ sung
 *HĐ2. Thực hành
 - GV tổ chức cho HS thực hành tạo SPMT theo ý thích.
 - GV quan sát, giúp đỡ hs hoàn thành sản phẩm
 *HĐ3. Trưng bày, nhận xét và đánh giá sản phẩm
 - GV cho hs trưng bày SPMT
 - GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí:
 + Về hình: HS tạo được SPMT đơn giản.
 + Về màu: HS sử dụng màu để thể hiện SPMT có màu đậm, màu nhạt, có màu 
chủ đạo.
 *Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 4
 Chủ đề 6
 NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN
 (Tiết 3) Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4A chiều thứ ba ngày 27 tháng 12 năm 
2022
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày tết, lễ hội và mùa xuân.
 - Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm 
được và sắp đặt theo nội dung chủ đề “Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân”
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhón mình, 
nhóm bạn.
 2. Phẩm chất: 
 - HS biết quý trọng giá trị văn hóa và truyền thống dân tộc
 - HS tự tin trong học tập và sáng tạo nghệ thuật.
 3. Năng lực: 
 - HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng 
lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá 
kiến thức.
 - HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết Mĩ thuật, năng 
lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp và 
hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh:
 - Sách học MT4, dây thép mềm (nếu có), đất nặn, giấy báo, giấy màu, vải, kéo, 
hồ dán 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *HĐ3. Thực hành
 *Hoạt động nhóm
 - GV hướng dẫn hs sắp xếp hình ảnh thành bố cục.
 - GV gới ý hs thêm một số nhân vật hoặc hình ảnh khác vào bối cảnh để tăng 
 thêm sự sinh động, phong phú cho sản phẩm
 *Nhận xét, dặn dò
 - Gv nhận xét tiết học và dặn hs sưu tầm thêm các vật liệu khác phù hợp với 
 nội dung chủ đề để hoàn thiện sản phẩm
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Kĩ thuật 4
 Bài: CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN 
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 3: 4A chiều thứ ba ngày 27 tháng 12 năm 2022
 Tiết 3: 4B sáng thứ năm ngày 29 tháng 12 năm 2022
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Sử dụng được một số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm 
đơn giản. Có thể chỉ vận dụng hai trong ba kĩ thuật cắt, khâu thêu đã học.
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, khéo léo, an toàn khi thực hành.
 3. Năng lực: NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV
 - Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu
 2. Học sinh:
 - SGK, bộ đồ dùng CKT
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 3. Thực hành
 - GV cho tiếp tục cho HS tiến hành làm các sản phẩm tự chọn theo ý thích
 - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các HS còn lúng túng 
 để các em hoàn thiện sản phẩm của mình
 *Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 5
 Bài: MỘT SỐ GIỐNG GÀ ĐƯỢC NUÔI NHIỀU Ở NƯỚC TA
 (Tiết 1)
Thời lượng: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B sáng thứ tư ngày 28 tháng 
12 năm 2022
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: - Kể được tên một số giống gà và nêu được đặc điểm chủ yếu của một số giống 
gà được nuôi nhiều ở nước ta.
 - Biết liên hệ thực tế để kể tên và nêu đặc điểm của một số giống gà được nuôi 
nhiều ở gia đình và địa phương
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học.
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV
 - Bộ CKT
 - Tivi
 2. Học sinh:
 - SGK, một số dụng cụ ăn uống...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 *Khởi động
 - GV tổ chức cho hs nhảy Chicken dance
 - Giới thiệu bài học
 2. Hình thành kiến thức mới
 *Tìm hiểu một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta và ở địa phương
 - GV cho HS quan sát tranh về một số loại gà và yêu cầu HS kể tên một số loại 
gà ở nước ta :
 - GV tóm tắt: Ở nước ta có nhiều loại gà được nuôi, có những giống gà nội như 
gà ri, gà Đông Cảo, gà mía, gà ác Có những giống gà nhập nội như gà Tam 
Hoàng, 
 3. Thực hành
 * Tìm hiểu đặc điểm một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta
 - HS thảo luận nhóm về đặc điểm các giống gà được nuôi nhiều ở nước ta :
 + Gà ri
 + Gà ác
 + Gà lơ-go
 + Gà Tam Hoàng
 - Có thể cho HS tiến hành thảo luận và báo cáo kết quả theo phiếu thảo luận
 - GV cho HS báo cáo kết quả thảo luận - GV nêu kết luận :
 + Ở nước ta hiện nay có nhiều loại gà được nuôi, mỗi loại gà có một đặc điểm 
khác nhau, tùy theo từng vùng và mục đích nuôi mà mỗi vùng mỗi gia đình chọn 
nuôi các giống gà khác nhau
 4. Vận dụng
 - Yêu cầu hs về lợi ích của việc nuôi gà.
 *Dặn dò: Xem trước bài: THỨC ĂN NUÔI GÀ
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Công nghệ 3
 Bài 6: AN TOÀN VỚI MÔI TRƯỜNG CÔNG NGHỆ TRONG GIA ĐÌNH
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3B; Tiết 2: 3A; Tiết 4: 3C sáng thứ năm ngày 29 tháng 
12 năm 2022
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Nhận biết và phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người từ 
môi trường công nghệ trong gia đình.
 - Báo cho người lớn biết kho có sự cố, tình huống mất an toàn xảy ra
 2. Năng lực:
 *Năng lực công nghệ:
 - Nhận thức công nghệ: Nhận ra được sự khác biệt của môi trường tự nhiên và 
môi trường sống do con người tạo ra.
 - Sử dụng công nghệ: Nhận biết và phòng tránh được những tình huống nguy 
hiểm trong môi trường công nghệ trong gia đình.
 *Năng lực chung
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ 
liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu nhận thông tin từ các tình huống trong thực tiễn. 
Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản theo hướng dẫn
 3. Phẩm chất.
 - Chăm chỉ: Thường xuyên hoàn thành các nhiệm vụ học tập. Có ý thức vận 
dụng kiến thức về an toàn khi sử dụng một số sản phẩm công nghệ vào đời sống 
hằng ngày.
 - Trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình.
II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên:
 - SGK, Tivi
 1. Học sinh:
 - SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 *Khởi động
 - GV tổ chức trò chơi. Chia lớp thành 3 đội, yêu cầu các đội thi nối tiếp viết 
một số việc làm an toàn và không an toàn khi sử dụng các sản phẩm công nghệ vào 
bảng gv kẻ sẵn. Đội nào nhanh và đúng thì đội đó thắng .
 2. Hình thành kiến thức mới
 *Biết cách xử lí khi sự cố mất an toàn xảy ra (làm việc nhóm 4)
 - GV chia sẻ các bức tranh(H3) và yêu cầu các nhóm thảo luận:
 + Mô tả các tình huống không an toàn được mô tả trong H3 là gì?
 + Các nhân vật trong hình đã xử lí tình huống đó như thế nào?
 - Sau đó mời các nhóm thảo luận và trình bày kết quả.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - GV nêu câu hỏi mở rộng: Em hãy nêu một số sự cố khác và cách xử lí sự cố 
đó như thế nào?
 - GV chốt: Khi có tình huống không an toàn xảy ra cần gọi ngay cho người lớn 
đến giúp hoặc gọi đến các số điện thoại khẩn cấp (Tr33- SGK).
 3. Thực hành
 *Thực hành xử lí các tình huống khi có sự cố không an toàn xảy ra (Làm 
việc nhóm 4)
 - GV giao phiếu có sẵn các tình huống sự cố và các thẻ ghi cách xử lí khác 
nhau. 
 Tình huống Cách xử lí
 Bỏng ?
 Cháy/Khói ?
 Điện giật ?
 Cắt/Đâm (vật nhọn) ?
 - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 Chốt lại ND tiết học
 4. Vận dụng
 - GV yêu cầu HS liệt kê vào phiếu những tình huống không an toàn mà em đã 
được chứng kiến; cách xử lí của em và mọi người trong gia đình - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 5
 Chủ đề 7
 ƯỚC MƠ CỦA EM 
 (Tiết 1)
Thời lượng: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B chiều thứ năm ngày 29 
tháng 12 năm 2022
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS nêu được nội dung, hình ảnh, màu sắc của hai bức tranh được quan sát 
về chủ đề “Ước mơ của em”.
 - Phát triển kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật.
 - Thể hiện được ước mơ của mình thông qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức 
 vẽ hoặc xé dán.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
 2. Phẩm chất: 
 Bài học góp phần hình thành và bồi dưỡng cho học sinh những phẩm chất sau:
 - Biết yêu cuộc sống quanh em, yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
 - Hình thành phẩm chất chăm chỉ thông qua việc thực hiện bài tập.
 - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các đồ dùng 
học tập của mình, của bạn, trong lớp, trong trường, 
 3. Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự 
lực chọn nội dung thực hành theo chủ đề bài học.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, để sáng tạo sản phẩm
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sẳn phẩm hs 2. Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Giấy vẽ, giấy màu, bìa, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì....
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 - Yêu cầu một số HS chia sẻ về ước mơ của mình.
 - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề
 2. Hình thành kiến thức mới
 *HĐ1. Hướng dẫn tìm hiểu
 - GV tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
 - Yêu cầu HS quan sát hai bức tranh trong hình 7.1 và thảo luận để tìm hiểu nội 
 dung, màu sắc, hình thức thể hiện của các bức tranh.
 + Trong các bức tranh có những hình ảnh gì?
 + Màu sắc trong các bức tranh như thế nào
 + Các bức tranh thể hiện chủ đề gì?
 + Các bức tranh được thể hiện bằng chất liệu gì?
 - GV tóm tắt:
 + Hai bức tranh đều thể hiện chủ đề Ước mơ của em nhưng khác về hình ảnh, 
màu sắc...
 + Mỗi người đều có những ước mơ khác nhau nhưng đều hướng đến sự tốt đẹp.
 . Ước mơ bay được như chim, có phép màu.
 . Ước mơ học giỏi để trở thành kĩ sư, bác sĩ, nhà khoa học...
 . Ước mơ cho thế giới hòa bình không có chiến tranh.
 . Ước mơ có một gia đình hạnh phúc, được cắp sách đến trường...
 + Có thể thực hiện tranh Ước mơ bằng nhiều hình thức khác nhau như vẽ, xé 
 dán .
 *HĐ2. Hướng dẫn thực hiện
 - Nêu câu hỏi gợi mở để giúp HS hình thành ý tưởng về nội dung bức tranh và 
 lựa chọn cách thực hiện.
 + Em định thể hiện bức tranh ước mơ gì? Bằng hình thức nào?
 + Em sẽ thể hiện hình ảnh nào trước, hình ảnh nào sau?
 + Màu sắc chủ đạo của bức tranh là gì?
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 7.2 để tham khảo cách vẽ tranh chủ đề Ước mơ 
của em.
 - GV hướng dẫn các bước thực hiện:
 + Lựa chọn nội dung. + Thể hiện hình ảnh chính, phụ.
 + Vẽ màu theo ý thích.
 - Cho HS tham khảo một số sản phẩm hình 7.3 để các em có thêm ý tưởng thực 
 hiện
 3. Thực hành
 - Yêu cầu hs chọn nội dung bức tranh về chủ đề “Ước mơ của em” và ý tưởng 
 thể hiện bức tranh, thực hành cá nhân theo ý thích.
 - Quan sát, động viên HS hoàn thành sản phẩm.
 *Nhận xét, dặn dò
 - Bảo quản sản phẩm
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 1
 Chủ đề 5
 KIỂM TRA/ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ I
Thời lượng: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1C; Tiết 3: 1A chiều thứ sáu ngày 30 tháng 
12 năm 2022
V. Yêu cầu cần đạt
 - HS tạo được một SPMT theo ý thích bằng hình thức tự chọn.
VI. Đồ dùng dạy học
 3. Giáo viên:
 - SGK
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 1.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn
VII. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *HĐ1. Củng cố kiến thức
 - GV cho hs quan sát sản phẩm của các chủ đề đã học
 + Em thích chủ đề nào nhất? Vì sao?
 + Em hãy nêu những nội dung có thể thực hiện ở chủ đề mà em thích?
 - GV kết luận và bổ sung
 *HĐ2. Thực hành
 - GV tổ chức cho HS thực hành tạo SPMT theo ý thích.
 - GV quan sát, giúp đỡ hs hoàn thành sản phẩm
 *HĐ3. Trưng bày, nhận xét và đánh giá sản phẩm - GV cho hs trưng bày SPMT
 - GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí:
 + Về hình: HS tạo được SPMT đơn giản.
 + Về màu: HS sử dụng màu để thể hiện SPMT có màu đậm, màu nhạt.
 *Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: