Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 17 - Năm học 2023-2024 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 17
 Thứ hai ngày 25 tháng 12 năm 2023
 Mĩ thuật 5
 Chủ đề 7
 ƯỚC MƠ CỦA EM 
 (Tiết 2)
Thời lượng: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B sáng thứ hai ngày 25 tháng 12 năm 
2023 
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS nêu được nội dung, hình ảnh, màu sắc của hai bức tranh được quan sát 
về chủ đề “Ước mơ của em”.
 - Phát triển kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật.
 - Thể hiện được ước mơ của mình thông qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức 
 vẽ hoặc xé dán.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
 1. Phẩm chất: 
 Bài học góp phần hình thành và bồi dưỡng cho học sinh những phẩm chất sau:
 - Biết yêu cuộc sống quanh em, yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
 - Hình thành phẩm chất chăm chỉ thông qua việc thực hiện bài tập.
 - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các đồ dùng 
học tập của mình, của bạn, trong lớp, trong trường, 
 2. Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự 
lực chọn nội dung thực hành theo chủ đề bài học.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, để sáng tạo sản phẩm
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sẳn phẩm hs
 2. Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Giấy vẽ, giấy màu, bìa, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì.... III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 - Yêu cầu một số HS chia sẻ về ước mơ của mình.
 - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề
 2. Hình thành kiến thức mới
 *HĐ1. Hướng dẫn tìm hiểu
 - GV tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
 - Yêu cầu HS quan sát hai bức tranh trong hình 7.1 và thảo luận để tìm hiểu nội 
 dung, màu sắc, hình thức thể hiện của các bức tranh.
 + Trong các bức tranh có những hình ảnh gì?
 + Màu sắc trong các bức tranh như thế nào
 + Các bức tranh thể hiện chủ đề gì?
 + Các bức tranh được thể hiện bằng chất liệu gì?
 - GV tóm tắt:
 + Hai bức tranh đều thể hiện chủ đề Ước mơ của em nhưng khác về hình ảnh, 
màu sắc...
 + Mỗi người đều có những ước mơ khác nhau nhưng đều hướng đến sự tốt đẹp.
 . Ước mơ bay được như chim, có phép màu.
 . Ước mơ học giỏi để trở thành kĩ sư, bác sĩ, nhà khoa học...
 . Ước mơ cho thế giới hòa bình không có chiến tranh.
 . Ước mơ có một gia đình hạnh phúc, được cắp sách đến trường...
 + Có thể thực hiện tranh Ước mơ bằng nhiều hình thức khác nhau như vẽ, xé 
 dán .
 *HĐ2. Hướng dẫn thực hiện
 - Nêu câu hỏi gợi mở để giúp HS hình thành ý tưởng về nội dung bức tranh và 
 lựa chọn cách thực hiện.
 + Em định thể hiện bức tranh ước mơ gì? Bằng hình thức nào?
 + Em sẽ thể hiện hình ảnh nào trước, hình ảnh nào sau?
 + Màu sắc chủ đạo của bức tranh là gì?
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 7.2 để tham khảo cách vẽ tranh chủ đề Ước mơ 
của em.
 - GV hướng dẫn các bước thực hiện:
 + Lựa chọn nội dung. 
 + Thể hiện hình ảnh chính, phụ.
 + Vẽ màu theo ý thích. - Cho HS tham khảo một số sản phẩm hình 7.3 để các em có thêm ý tưởng thực 
 hiện
 3. Thực hành
 - Yêu cầu hs chọn nội dung bức tranh về chủ đề “Ước mơ của em” và ý tưởng 
 thể hiện bức tranh, thực hành cá nhân theo ý thích.
 - Quan sát, động viên HS hoàn thành sản phẩm.
 *Nhận xét, dặn dò
 - Bảo quản sản phẩm
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 2
 KIỂM TRA/ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ I
Thời lượng: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 2B; Tiết 2: 2C; Tiết 3: 2A chiều thứ hai ngày 25 tháng 
12 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 - HS tạo được một SPMT theo ý thích bằng hình thức tự chọn.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 2.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *HĐ1. Củng cố kiến thức
 - GV nêu tên những chủ đề đã học.
 - GV cho hs quan sát sản phẩm của các chủ đề đã học
 + Em thích chủ đề nào nhất? Vì sao?
 + Em hãy nêu những nội dung có thể thực hiện ở chủ đề mà em thích?
 - GV kết luận và bổ sung
 *HĐ2. Thực hành
 - GV tổ chức cho HS thực hành tạo SPMT theo ý thích.
 - GV quan sát, giúp đỡ hs hoàn thành sản phẩm
 *HĐ3. Trưng bày, nhận xét và đánh giá sản phẩm
 - GV cho hs trưng bày SPMT - GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí:
 + Về hình: HS tạo được SPMT đơn giản.
 + Về màu: HS sử dụng màu để thể hiện SPMT có màu đậm, màu nhạt, có màu 
chủ đạo.
 *Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ ba ngày 26 tháng 12 năm 2023
 Công nghệ 3
 Bài 6: AN TOÀN VỚI MÔI TRƯỜNG CÔNG NGHỆ TRONG GIA ĐÌNH
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3C; Tiết 2: 3A; Tiết 3: 3B sáng thứ ba ngày 26 tháng 
12 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Nhận biết và phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người từ 
môi trường công nghệ trong gia đình.
 - Báo cho người lớn biết kho có sự cố, tình huống mất an toàn xảy ra
 2. Năng lực:
 *Năng lực công nghệ:
 - Nhận thức công nghệ: Nhận ra được sự khác biệt của môi trường tự nhiên và 
môi trường sống do con người tạo ra.
 - Sử dụng công nghệ: Nhận biết và phòng tránh được những tình huống nguy 
hiểm trong môi trường công nghệ trong gia đình.
 *Năng lực chung
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ 
liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu nhận thông tin từ các tình huống trong thực tiễn. 
Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản theo hướng dẫn
 3. Phẩm chất.
 - Chăm chỉ: Thường xuyên hoàn thành các nhiệm vụ học tập. Có ý thức vận 
dụng kiến thức về an toàn khi sử dụng một số sản phẩm công nghệ vào đời sống 
hằng ngày.
 - Trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình.
II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên:
 - SGK, Tivi
 3. Học sinh:
 - SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 *Khởi động
 - GV tổ chức trò chơi. Chia lớp thành 3 đội, yêu cầu các đội thi nối tiếp viết 
một số việc làm an toàn và không an toàn khi sử dụng các sản phẩm công nghệ vào 
bảng gv kẻ sẵn. Đội nào nhanh và đúng thì đội đó thắng .
 2. Hình thành kiến thức mới
 *Biết cách xử lí khi sự cố mất an toàn xảy ra (làm việc nhóm 4)
 - GV chia sẻ các bức tranh(H3) và yêu cầu các nhóm thảo luận:
 + Mô tả các tình huống không an toàn được mô tả trong H3 là gì?
 + Các nhân vật trong hình đã xử lí tình huống đó như thế nào?
 - Sau đó mời các nhóm thảo luận và trình bày kết quả.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - GV nêu câu hỏi mở rộng: Em hãy nêu một số sự cố khác và cách xử lí sự cố 
đó như thế nào?
 - GV chốt: Khi có tình huống không an toàn xảy ra cần gọi ngay cho người lớn 
đến giúp hoặc gọi đến các số điện thoại khẩn cấp (Tr33- SGK).
 3. Thực hành
 *Thực hành xử lí các tình huống khi có sự cố không an toàn xảy ra (Làm 
việc nhóm 4)
 - GV giao phiếu có sẵn các tình huống sự cố và các thẻ ghi cách xử lí khác 
nhau. 
 Tình huống Cách xử lí
 Bỏng ?
 Cháy/Khói ?
 Điện giật ?
 Cắt/Đâm (vật nhọn) ?
 - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 Chốt lại ND tiết học
 4. Vận dụng
 - GV yêu cầu HS liệt kê vào phiếu những tình huống không an toàn mà em đã 
được chứng kiến; cách xử lí của em và mọi người trong gia đình - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 4
 KIỂM TRA/ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ I
Thời lượng: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4C; Tiết 3: 4A chiều thứ ba ngày 26 tháng 
12 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 - HS tạo được một SPMT theo ý thích bằng hình thức tự chọn.
II. Đồ dùng dạy học
 2. Giáo viên:
 - SGK
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 2.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *HĐ1. Củng cố kiến thức
 - GV nêu tên những chủ đề đã học.
 - GV cho hs quan sát sản phẩm của các chủ đề đã học
 + Em thích chủ đề nào nhất? Vì sao?
 + Em hãy nêu những nội dung có thể thực hiện ở chủ đề mà em thích?
 - GV kết luận và bổ sung
 *HĐ2. Thực hành
 - GV tổ chức cho HS thực hành tạo SPMT theo ý thích.
 - GV quan sát, giúp đỡ hs hoàn thành sản phẩm
 *HĐ3. Trưng bày, nhận xét và đánh giá sản phẩm
 - GV cho hs trưng bày SPMT
 - GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí:
 + Về hình: HS tạo được SPMT đơn giản.
 + Về màu: HS sử dụng màu để thể hiện SPMT có màu đậm, màu nhạt, có màu 
chủ đạo.
 *Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ năm ngày 28 tháng 12 năm 2023
 Mĩ thuật 3
 KIỂM TRA/ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ I
Thời lượng: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3C; Tiết 2: 3A; Tiết 3: 3B chiều thứ năm ngày 28 
tháng 12 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 - HS tạo được một SPMT theo ý thích bằng hình thức tự chọn.
II. Đồ dùng dạy học
 3. Giáo viên:
 - SGK
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 3.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *HĐ1. Củng cố kiến thức
 - GV nêu tên những chủ đề đã học.
 - GV cho hs quan sát sản phẩm của các chủ đề đã học
 + Em thích chủ đề nào nhất? Vì sao?
 + Em hãy nêu những nội dung có thể thực hiện ở chủ đề mà em thích?
 - GV kết luận và bổ sung
 *HĐ2. Thực hành
 - GV tổ chức cho HS thực hành tạo SPMT theo ý thích.
 - GV quan sát, giúp đỡ hs hoàn thành sản phẩm
 *HĐ3. Trưng bày, nhận xét và đánh giá sản phẩm
 - GV cho hs trưng bày SPMT
 - GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí:
 + Về hình: HS tạo được SPMT đơn giản.
 + Về màu: HS sử dụng màu để thể hiện SPMT có màu đậm, màu nhạt, có màu 
chủ đạo.
 *Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Thứ sáu ngày 22 tháng 12 năm 2023
 Công nghệ 4
 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I
Thời lượng: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 4A; Tiết 2: 4B; Tiết 3: 4C sáng thứ sáu ngày 29 tháng 
12 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 - Hệ thống, thống kê lại các bài đã học
 - Củng cố kiến thức các bài học
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK
 2. Học sinh:
 - SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Kiểm tra kiến thức
 Phần 1. Trắc nghiệm (7,0 điểm)
 Câu 1 (1,0 điểm). Khoanh vào câu đúng nhất 
 Khi cây quang hợp, sẽ lấy khí..........từ không khí.
 A. Ni-tơ.
 B. O-xy-gen.
 C. Các-bon Đi-ô-xit.
 D. Các-bon.
 Câu 2 (1,0 điểm). Khoanh vào câu sai 
 Đâu không phải là một đặc điểm của hoa mai?
 A. Tô điểm cho không gian ngày Tết thêm ấm cúng.
 B. Hoa thường có màu vàng, trắng.
 C. Có hương thơm đặc trưng, nổi bật.
 D. Được trồng phổ biến ở miền Nam, nở vào mùa xuân.
 Câu 3 (1,0 điểm). Khoanh vào câu đúng nhất 
 Loại dụng cụ trồng hoa, cây cảnh dùng để xúc đất, xới xáo đất, làm tơi 
xốp, là:
 A. Bình tưới cây
 B. Xẻng
 C. Kéo cắt tỉa cành cây
 D. Cưa
 Câu 4 (1,0 điểm). Khoanh vào câu đúng nhất Bước 2 của công việc gieo hạt cây cảnh trong chậu là:
 A. Tưới nước.
 B. Cho giá thể vào chậu.
 C. Gieo hạt.
 D. Chuẩn bị vật liệu, vật dụng, dụng cụ.
 Câu 5 (1,0 điểm). Khoanh vào câu sai
 Vật liệu, dụng cụ, vật dụng cần thiết để trồng hoa, cây cảnh trong chậu gồm:
 A. Xẻng nhỏ.
 B. Bình tưới cây, găng tay làm vườn.
 C. Cây giống, giá thể.
 D. Lỗ thoát dưới đáy chậu.
 Câu 6 (1,0 điểm). Khoanh vào câu đúng nhất 
 Cây thiếu ánh sáng có biểu hiện gì?
 A. Lá cây màu đỏ đậm.
 B. Cháy lá.
 C. Cây yếu, vươn dài.
 D. Lá cây bị vàng.
 Câu 7 (1,0 điểm). Khoanh vào câu đúng nhất 
 Hình ảnh dưới đây nói về công việc chăm sóc nào với hoa, cây cảnh trong 
chậu?
 A. Cắt tỉa lá cây.
 B. Vệ sinh lá non.
 C. Cắt tỉa gai của cây
 D. Vệ sinh lá cây.
 Phần 2. Tự luận (3,0 điểm)
 Câu 1 (2,0 điểm). Cho các từ: bóng mượt, nhị hoa có màu vàng, nở quanh năm, 
trồng phổ biến ở miền Bắc, em hãy điền từ thích hợp và hoàn thiện câu dưới đây a. Hoa hồng là loài hoa đẹp, ., có hình dáng và hương thơm 
nổi bật, được trồng ở hầu hết các quốc gia trên thế giới.
 b. Cây hoa đào ., hoa thường có màu đỏ, màu trắng hoặc 
màu hồng nhạt, nở vào mùa xuân.
 c. Cây hoa sen sống ở dưới nước, hoa nở vào mùa hè, cánh hoa thường có màu 
hồng, màu trắng, .
 d. Cây thiết mộc lan mọc thành hình nơ, .và có màu sẫm, 
hoa mọc thành chùm màu trắng và có mùi rất thơm.
 Câu 2 (1,0 điểm). Nêu các việc cần làm sau khi gieo hạt hoa, cây cảnh trong 
chậu
 *Đáp án phần trắc nghiệm(7,0 điểm)
 Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm.
 Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 Câu 7
 C C B B D C A
 *Đáp án phần tự luận (3,0 điểm)
Câu Nội dung đáp án Biểu điểm
 a. Hoa hồng là loài hoa đẹp, nở quanh năm, có hình 
 dáng và hương thơm nổi bật, được trồng ở hầu hết các 
 quốc gia trên thế giới.
 b. Cây hoa đào trồng ở miền Bắc, hoa thường có màu 
 Đúng mỗi 
Câu 1 đỏ, màu trắng hoặc màu hồng nhạt, nở vào mùa xuân.
 từ được 0, 
(2,0 c. Cây hoa sen sống ở dưới nước, hoa nở vào mùa hè, 
 5 điểm
điểm) cánh hoa thường có màu hồng, màu trắng, nhị hoa có 
 màu vàng.
 d. Cây thiết mộc lan mọc thành hình nơ, bóng mượt và 
 có màu sẫm, hoa mọc thành chùm màu trắng và có mùi 
 rất thơm.
 Các việc cần làm sau khi gieo hạt hoa, cây cảnh trong 
Câu 2 chậu:
 0,5 điểm
(1,0 - Tưới nước đủ ẩm cho giá thể.
 0,5 điểm
điểm) - Thu dọn dụng cụ và vệ sinh sạch sẽ sau khi gieo hạt 
 hoa và cây cảnh.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Đạo đức 3
 Bài 6: TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ
 (Tiết 2)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 4: 3C sáng thứ sáu ngày 29 tháng 12 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
 - Nêu được một số biểu hiện của tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
 - Nêu vì sao phải tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
 - Hoàn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch và có chất lượng.
 - Nhắc nhở bạn bè tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
 - Hình thành và phát triển, biết điều chỉnh bản thân để có thái độ và hành vi 
chuẩn mực của tích cực hoàn thành nhiệm vụ
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm..
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc..
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, tranh ảnh
 1. Học sinh:
 - SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV tổ chức cho hs hát
 - GV dẫn dắt vào bài học.
 3. Luyện tập
 *Bài tập 1. Bày tỏ ý kiến (làm việc cá nhân)
 - GV yêu cầu 1HS đọc yêu cầu của bài trong SGK.
 - GV mời 1 HS đọc từng ý kiến trong SGK - YC cả lớp bày tỏ thái độ tán thành hoặc không tán thành với từng ý kiến bằng 
cách giơ thẻ
 - GV mời 1 vài HS giải thích vì sao tán thành hoặc không tán thành
 - GV nhận xét, tuyên dương và kết luận: Đồng tình với ý kiến của Nam, Ngân, 
Đức; không đồng tình với ý kiến của Hòa.
 + Bạn Nam: được giao cho nhiệm vụ để thực hiện chứng tỏ chúng ta là một 
người có trách nhiệm, nhận được sự tin tưởng, tín nhiệm của những người xung 
quanh. 
 + Bạn Ngân: hoàn thành tốt nhiệm vụ sẽ khiến mọi người càng thêm yêu quý, 
tin tưởng vào khả nằng và sự nỗ lực, có trách nhiệm của chúng ta.
 + Bạn Đức: mỗi nhiệm vụ được giao đều có mục đích và lợi ích riêng. Tích cực 
hoàn thành nhiệm vụ sẽ giúp chúng ta thu được những lợi ích đó, phục vụ cho học 
tập và công việc.
 * Không đồng tình với ý kiến của bạn Hoà vì dù là nhiệm vụ bản thân thích 
hay không thích, chúng ta đều nên thực hiện tốt để không phụ sự kì vọng của mọi 
người và đem lại kết quả tốt cho bản thân.
 *Bài 2: Nhận xét hành vi (làm việc nhóm 2)
 - GV mời 1 HS đọc yêu cẩu của bài
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK và nhận xét bạn nào tích cực, bạn 
nào chưa tích cực hoàn thành nhiệm vụ và giải thích vì sao? theo nhóm đôi
 - GV mời đại diện mỗi nhóm lên trình bày về 1 tranh.
 - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn
 -GV NX và kết luận: 
 + Tranh 1: Bạn Quân chưa tích cực, vì bạn từ chối công việc, không nhận 
nhiệm vụ mà nhóm trưởng giao.
 + Tranh 2: Bạn nữ là người tích cực, vì bạn xung phong trình bày kết quả làm 
việc của nhóm.
 + Tranh 3: Bạn nam là người tích cực, vì mặc dù tối muộn nhưng bạn ấy vẫn cố 
gắng để hoàn thành bức vẽ đúng hạn.
 + Tranh 4: Hai bạn nữ chưa tích cực, vì trong lúc các bạn khác đang lao động, 
vệ sinh trường lớp thì hai bạn rủ nhau ra chỗ khác chơi.
 + Tranh 5: Bạn nam là người tích cực, vì bạn xung phong tham gia đội Sao đỏ 
của trường.
 *Bài 3: Xử lí tình huống (Làm việc nhóm 4)
 - GV mời 1 HS đọc yêu cẩu của bài - GV cho HS thảo luận nhóm 4, đóng vai thể hiện nội dung tình huống và đưa 
ra cách giải quyết trong mỗi tình huống.
 - GV mời các nhóm lên đóng vai
 + Tình huống 1: Nếu làm nhóm trưởng em sẽ chủ động phân công công việc 
cho tất cả các bạn ở trong nhóm sao cho ai cũng được tham gia sưu tầm tư liệu cho 
bài học tuần tới và quy định thời gian hoàn thành cho các bạn trong nhóm.
 + Tình huống 2: Nếu là lớp phó phụ trách văn nghệ em, em sẽ trao đổi với lớp 
về tiết mục văn nghệ, sau đó xây dựng kế hoạch tập văn nghệ và cố gắng tạo cơ hội 
cho càng nhiều bạn tham gia càng tốt, đặc biệt là các bạn nam hoặc vận động các 
bạn cùng tham gia.
 + Tình huống 3: Nếu là Huy, em hẹn lại thời gian với Huy và tranh thủ sắp xếp, 
lau dọn phòng học, phòng ngủ thật nhanh và gọn gàng rồi mới sang nhà Tân chơi.
 - Các nhóm khác xem và nhận xét
 - GV NX và tuyên dương
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học
 - Dặn hs luôn tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở trường lớp, ở nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 1
 KIỂM TRA/ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ I
Thời lượng: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1C; Tiết 3: 1A chiều thứ sáu ngày 29 tháng 
12 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 - HS tạo được một SPMT theo ý thích bằng hình thức tự chọn.
 - HSKT: Vẽ được sản phẩm đơn giản theo ý thích
II. Đồ dùng dạy học
 4. Giáo viên:
 - SGK
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 1.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *HĐ1. Củng cố kiến thức
 - GV cho hs quan sát sản phẩm của các chủ đề đã học + Em thích chủ đề nào nhất? Vì sao?
 + Em hãy nêu những nội dung có thể thực hiện ở chủ đề mà em thích?
 - GV kết luận và bổ sung
 *HĐ2. Thực hành
 - GV tổ chức cho HS thực hành tạo SPMT theo ý thích.
 - GV quan sát, giúp đỡ hs hoàn thành sản phẩm
 *HĐ3. Trưng bày, nhận xét và đánh giá sản phẩm
 - GV cho hs trưng bày SPMT
 - GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí:
 + Về hình: HS tạo được SPMT đơn giản.
 + Về màu: HS sử dụng màu để thể hiện SPMT có màu đậm, màu nhạt.
 *Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: