Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 24 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 24
 Mĩ thuật 2
 Chủ đề 8
 BỮA CƠM GIA ĐÌNH
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 2B; Tiết 2: 2C; Tiết 3: 2A chiều thứ hai ngày 27 tháng 
2 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS thực hành, sáng tạo về chủ đề gia đình.
 2. Năng lực: 
 - Nhận biết được hình ảnh quen thuộc về bữa cơm gia đình.
 - Tạo hình và sắp xếp được hình ảnh thành SPMT theo đúng nội dung chủ đề.
 - Sáng tạo được sản phẩm thủ công (lọ hoa) làm đẹp cho bàn ăn.
 3. Phẩm chất: 
 - Cảm nhận được sự quan tâm lẫn nhau của các thành viên trong gia đình thông 
qua bữa cơm gia đình.
 - Có ý thức ban đầu về việc sử dụng ngôn ngữ tạo hình trong thể hiện đề tài 
gần gũi với cuộc sống.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 2.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 5. Vận dụng
 *Thiết kế một lọ hoa giấy đặt ở bàn ăn
 - GV tổ chức cho HS quan sát, phân tích tạo và trang trí lọ hoa ở SGK Mĩ thuật 
2,
 trang 52 – 53 
 + Lọ hoa được làm từ vật liệu sẵn có/ tái sử dụng nào?
 + Các bước thực hiện làm và trang trí lọ hoa như thế nào?
 - GV lưu ý HS: + Có nhiều cách làm lọ hoa từ vật liệu tái sử dụng như hộp giấy (cắm hoa khô) 
hay hộp thiếc (đổ nước cắm hoa tươi).
 + Tạo hình một chiếc lọ và xác định vị trí cần trang trí (có thể chỉ trang trí một 
mặt, trang trí xung quanh hoặc trang trí ở vị trí thân, cổ lọ hoa...).
 + Trang trí từng phần chiếc lọ rồi trang trí các chi tiết.
 + Chọn vật liệu (theo sự chuẩn bị) và hình thức phù hợp để làm lọ hoa cho phù 
hợp với khả năng thực hiện của học sinh.
 + GV quan sát và hỗ trợ, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm..
 *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học 
 - Dặn hs bảo quản sản phẩm để tiếp tục thực thực hành trong tiết sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 3
 Chủ đề 8
 CHÂN DUNG NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3A; Tiết 2: 3B; Tiết 3: 3C sáng thứ ba ngày 28 tháng 2 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS hiểu về cách thực hành, sáng tạo SPMT thể hiện chân dung.
 - HS nhận biết cách tạo điểm nhấn cho khuôn mặt của nhân vật trong SPMT.
 2. Năng lực: 
 - Sử dụng được đường nét, hình khối, màu để tạo SPMT thể hiện rõ đặc điểm 
chân dung của một người thân trong gia đình.
 - Thực hiện được một số thao tác vẽ, xé dán kết hợp các vật liệu sẵn có để thực 
hành và trang trí SPMT liên quan đến chủ đề.
 3. Phẩm chất: 
 - Cảm nhận được vẻ đẹp của chân dung người thân trong cuộc sống hang ngày 
qua SPMT.
 - Yêu quý, quan tâm giúp đỡ người thân trong các công việc hàng ngày.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: - Sản phẩm hs
 2. Học sinh: SGK mĩ thuật 3, vở A4, bút chì, sáp màu, giấy màu, giấy báo, keo 
 dán, đất nặn. 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
 4. Thảo luận
 - Thông qua SPMT của hs, GV cho chia sẻ sản phẩm
 + Bạn đã lựa chọn ai trong gia đình của mình để thể hiện SPMT? Hãy miêu tả 
về những đặc điểm nổi bật trên khuôn mặt của nhân vật trong sản phẩm đã thực 
hiện?
 + Bạn thích đặc điểm riêng nào của nhân vật trong SPMT?
 - Quá trình thảo luận, GV có thể đưa thêm các gợi ý dựa theo SPMT thực tế để 
HS nhận biết rõ hơn sự kết hợp của màu sắc trong SPMT:
 + Em nhận ra bạn đã thể hiện chân dung ai trong gia đình của bạn? Đặc điểm 
nào khiến em nhận biết rõ nhất?
 + Chi tiết nào em thích nhất ở SPMT của bạn?
 + Em thích SPMT nào nhất? Vì sao?
 + Em đã dùng đường nét, màu sắc như thế nào để thể hiện đặc điểm nổi bật 
trên chân dung người thân? Hãy chia sẻ về quá trình thực hiện SPMT của mình?
 - GV có thể nhận xét câu trả lời kết hợp việc củng cố kiến thức về cách sử dụng 
đường nét, hình, màu để thể hiện đặc điểm và cảm xúc ở các SPMT để HS rõ hơn.
 5. Vận dụng
 - GV cho HS quan sát các bước tạo bức tranh chân dung người thân trong gia 
đình ở SGK MT3, trang 51.
 - Khi phân tích, GV lưu ý cho HS về kĩ thuật thực hiện:
 + Chọn và vẽ hình chân dung người thân trong gia đình cần cân đối với phần 
giấy (không to quá, không nhỏ quá).
 + Dùng đất nặn miết (đắp nổi) theo hình khuôn mặt đã vẽ.
 + Tạo các chi tiết trên khuôn mặt sao cho rõ đặc điểm của nhân vật đã chọn.
 + Dùng sợi len để thể hiện tóc.
 + Miết đất phần áo nhân vật và nền sản phẩm.
 + Tạo hình áo bằng giấy màu và vẽ nét.
 + Sử dụng cúc áo, giấy màu, sợi len...để tạo hình các con cá, rêu...để trang trí 
phần nền sản phẩm theo ý thích.
 *Nhận xét, dặn dò:
 - Bảo quản sản phẩm của Tiết 2. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu 
sẵn có, tái chế...cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 4
 Chủ đề 9
 SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT
 (Tiết 2)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4A chiều thứ ba ngày 28 tháng 2 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - Hiểu sơ lược về hoạ tiết trang trí.
 - Vẽ được họa tiết theo ý thích
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm.
 3. Phẩm chất: 
 - Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, 
tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
 - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học 
như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,...
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh:
 - Sản phẩm mĩ thuật
 - SHMT, giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa, kéo,màu vẽ....
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 3. Thực hành
 *Sáng tạo họa tiết và xây dựng kho hình ảnh
 - Yêu cầu hs tiếp tục sáng tạo họa tiết - GV lưu ý HS: 
 + Họa tiết to hay nhỏ phụ thuộc vào kích cỡ của các hình vuông, hình chữ nhật, 
hình tròn được tạo ra lúc đầu.
 + Dựa vào các đường trục để vẽ họa tiết sao ncho bằng nhau và giống nhau
 - Có thể sáng tạo các họa tiết tự do
 *Tạo dáng và trang trí đồ vật
 - Yêu cầu hs vẽ tạo dáng đồ vật theo ý thích
 - Hướng dẫn hs trang trí đồ vật
 + Chọn họa tiết trong kho hình ảnh phù hợp với đồ vật vừa được tạo dáng rồi 
 dán vào vị trí thích hợp.
 + Chọn họa tiết trong kho hình ảnh rồi vẽ lại cho phù hợp với kích thước
 - Gợi ý hs vẽ màu để làm họa tiết nổi bật
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV đánh giá giờ học, tuyên dương học sinh tích cực
 - Dặn hs bảo quản sản phẩm để hoàn thiện trong tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 4
 Bài: CHĂM SÓC RAU, HOA 
 (Tiết 1)
Thời lượng: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 3: 4A chiều thứ ba ngày 28 tháng 2 năm 2023
 Tiết 3: 4B sáng thứ năm ngày 1 tháng 3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau hoa.
 - Biết cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa.
 - Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa.
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học.
 3. Năng lực: NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV
 - Tranh ảnh các loại rau, hoa...
 2. Học sinh: - Một số loại rau, hoa 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 *Khởi động
 - GV tổ chức cho hs hát
 - Giới thiệu bài
 2. Hình thành kiến thức mới
 *Tìm hiểu mục đích, cách tiến hành, thao tác kĩ thuật chăm sóc cây
 - GV gợi ý HS nhớ lại và nêu các điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa. Từ đó 
HS tìm hiểu các biện pháp chăm sóc rau, hoa:
 a. Tưới nước cho cây:
 - GV yêu cầu HS nêu:
 + Tác dụng của nước đối với cây trồng?
 + Nêu hiểu mục đích của việc tưới nước cho cây?
 - GV nhận xét, nêu tóm tắt tác dụng của việc tưới nước cho cây rau hoa
 - GV đặt câu hỏi: 
 + Gia đình em thường tưới nước cho cây vào lúc nào?
 + Tưới bằng dụng cụ gì?
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 1 SGK và yêu cầu HS tìm hiểu người ta tưới 
nước bằng cách nào?
 + Vì sao phải tưới nước cho cây lúc râm mát?
 - GV nhận xét, giải thích,nêu tóm tắt cách tiến hành tưới nước cho cây rau hoa.
 b. Tỉa cây:
 - GV nêu câu hỏi:
 + Thế nào là tỉa cây?
 + Tỉa cây nhằm mục đích gì?
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 2 SGK và nhận xét
 - GV nhận xét, nêu tóm tắt về mục đích, cách tiến hành tỉa cây
 c. Làm cỏ:
 - GV gợi ý HS tìm hiểu các loại cỏ thường mọc trên luống rau hoa. 
 + Hãy kể tên các loại cỏ? Nêu tác hại của nó?
 - GV nhận xét, nêu kết luận về mục đích của việc làm cỏ cho cây rau hoa
 - GV đặt câu hỏi để HS liên hệ thực tế cách làm cỏ ở gia đình mình:
 + Gia đình em thường làm cỏ như thế nào?
 + Tại sao lại diệt cỏ vào ngày nắng?
 + Làm cỏ bằng dụng cụ gì? - GV nhận xét, nêu tóm tắ về cách tiến hành làm cỏ cho cây rau, hoa đúng kĩ 
thuật
 d. Vun xới đất cho rau:
 - GV gợi ý HS quan sát tranhh và tìm hiểu mục đích, cách tiến hành vun xới 
đất cho cây rau hoa:
 + Vì sao phải vun xới đất cho cây rau hoa?
 + Gia đình em thường thực hiện như thế nào?
 - GV nhận xét, nêu tóm tắt về mục đích, cách tiến hành vun xới đất cho cây rau, 
 hoa
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét chung tiết học, tuyên dương học sinh tích cực
 - Dặn học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 5
 Bài: LẮP XE BEN
 (Tiết 1)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B sáng thứ tư ngày 1 tháng 3 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe ben
 - Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu. Xe lắp tương đối chắc chắn và 
có thể chuyển động được
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học.
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, Bộ Lắp ghép kĩ thuật
 2. Học sinh:
 - SGK, Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. mở đầu - GV tổ chức cho hs nhảy dân vũ vui nhộn
 - Giới thiệu bào học
 2. Hình thành kiến thức mới
 *HĐ1. Quan sát xe ben đã lắp sẵn
 - GV hướng dẫn HS quan sát toàn bộ và từng bộ phận chi tiết
 + Để lắp được xe ben cần mấy bộ phận?
 + Các bộ phận đó là gì?
 - GV nhận xét, nêu tóm tắt
 *HĐ2. Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
 a. Hướng dẫn chọn các chi tiết 
 - GV gọi 1, 2 HS lên bảng và chọn từng chi tiết theo bảng SGK và sắp xếp các 
chi tiết đó vào nắp hộp.
 - Nhận xét quá trình làm việc của HS.
 b. Lắp từng bộ phận
 a. Lắp khung sàn xe và các giá đỡ (H.2- SGK)
 - Cho HS quan sát hình 2 và cho biết để lắp khung sàn xe và các giá đỡ cần 
chọn những chi tiết nào ?
 - Cho hs chọn những chi tiết đó.
 - Gọi 1 HS lên lắp khung sàn xe.
 - GV tiến hành lắp các giá đỡ.
 b. Lắp sàn ca bin và các thanh đỡ (H.3 - SGK)
 + Để lắp được bộ phận này em cần những chi tiết nào ?
 - GV lắp cho HS quan sát.
 c. Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau (H.4 - SGK)
 - Cho HS quan sát hình, em hãy chọn các chi tiết và lắp hệ thống giá đỡ trục 
bánh xe sau.
 d. Lắp trục bánh xe trước (H.5a - SGK)
 - GV gọi 1 - 2 em HS lên lắp theo mẫu SGK.
 - Nhận xét các thao tác của HS.
 + Lắp ca bin (H5b - SGK)
 - Cho HS tự lắp.
 3. Lắp ráp xe ben (H1 - SGK)
 - GV tiến hành lắp ráp các bộ phận theo các bước trong SGK
 - Hoặc gọi HS lên lắp thử.
 - Kiểm tra hoạt động của xe ben.
 4. Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp - Hướng dẫn thao từng phần và tháo rời các chi tiết ngược lại với quá trình lắp.
 - Cho gọn vào hộp theo quy định.
 + Gọi 1 - 2 em đọc phần ghi nhớ SGK
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Công nghệ 3
 Bài 8: LÀM ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
 (Tiết 2)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3B; Tiết 2: 3A; Tiết 4: 3C sáng thứ năm ngày 2 tháng 
3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Lựa chọn được vật liệu và sử dụng được dụng cụ phù hợp để làm đồ dùng học 
tập.
 - Làm được một đồ dùng học tập đơn giản theo các bước cho trước, đảm bảo 
yêu cầu về kĩ thuật, thẩm mĩ
 2. Năng lực:
 *Năng lực công nghệ:
 - Hiểu biết công nghệ: Lựa chọn được vật liệu làm đồ dùng học tập đúng yêu 
cầu.
 - Sử dụng công nghệ: Sử dụng được các dụng cụ làm thủ công đúng cách và an 
toàn.
 - Thiết kế kĩ thuật: Làm được một đồ dùng học tập đơn giản theo các bước cho 
trước, đảm bảo yêu cầu về kĩ thuật, thẩm mĩ
 *Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tìm tòi, học hỏi cách sử dụng các dụng cụ và vật 
liệu phù hợp để tạo ra các đồ dung học tập hữu ích giúp hỗ trợ việc học tập
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Mô tả được các bước làm một dụng cụ học tập 
từ các dụng cụ và vật liệu thủ công. Có thói quen trao dổi, giúp đỡ nhau trong học 
tập, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được các bước phù hợp để 
tạo ra một đồ dung học tập theo các bước trong SGK.
 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài 
và vận dụng sang tạo kiến thức đã học để làm những đồ dung học tập hữu ích giúp 
hỗ trợ việc học
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng học tập
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng powerpoint
 1. Học sinh:
 - SGK, giấy màu, giấy bìa, keo, kéo, .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 3. Thực hành
 - Yêu cầu hs nêu dụng cụ và vật liệu cần thiết để làm thước kẻ.
 - Yêu cầu hs kể tên dụng cụ và vật liệu đã chuẩn bị
 - Gọi hs nhận xét về kích thước, hình dáng và màu sắc của sản phẩm mẫu
 - Yêu cầu hs quan sát hình các bước tạo sản phẩm và nêu các bước ytaoj sản 
phẩm
 - Gv làm mẫu từng bước như hướng dẫn ở trang 43, 44 SGK. Mỗi bước Gv lưu 
ý về kích thước, cách cắt, dán đúng cách và đảm bảo an toàn.
 + Bước 1: Tạo hình của thước
 + Bước 2: Tạo khung thước
 + Bước 3: Chia vạch trên thước
 + Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm
 - GV tổ chức cho HS làm việc theo cá nhân
 - GV quan sát và giúp đỡ hs hoàn thành sản phẩm
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, tuyên dương
 - Dặn dò hs bảo quản sản phẩm
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 5
 Chủ đề 9
 TRANG PHỤC YÊU THÍCH 
 (Tiết 2)
Thời lượng: 3 tiết Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B chiều thứ năm ngày 2 tháng 
3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Nhận biết được đặc điểm của một số trang phục quen thuộc.
 - Biết cách tạo hình trang phục bằng hình thức vẽ, xé/ cắt dán, kết hợp với 
những chất liệu khác theo ý thích.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn..
 2. Phẩm chất: 
 - Yêu thích nghệ thuật biểu diễn sân khấu.
 - Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, 
tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
 - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm
 - Biết ứng dụng vào cuộc sống khi kết hợp các bộ trang phục ở từng thời điểm 
khác nhau
 - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học 
như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,... 
 2. Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Màu, giấy, keo, đất nặn, phế liệu sạch, các vật tìm được ...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 3. Thực hành
 - Tạo dáng và trang trí trang phục:
 - GV cho hs lựa chọn dáng người yêu thích nhất trong kho hình ảnh của nhóm.
 - Yêu cầu hs dựa vào dáng người, thiết kế và trang trí trang phục theo ý thích 
 với các vật liệu sẵn có - GV quan sát, gợi ý, hướng dẫn hs hoàn thành sản phẩm.
 *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét tiết học
 - Dặn hs bảo quản sản phẩm 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 1
 Chủ đề 7
 HOA QUẢ
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1C; Tiết 3: 1A chiều thứ sáu ngày 3 tháng 
3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS sử dụng được các yếu tố tạo hình đã học để thể hiện một số hoa, quả quen 
thuộc.
 - Biết cách gọi tên các yếu tố tạo hình được thể hiện trong sản phẩm mĩ thuật.
 - Biết sử dụng hình ảnh, sắp xếp được vị trí trước, sau để thực hành, sáng tạo 
trong phần thực hành vẽ theo chủ đề.
 - Thực hiện được theo thứ tự các bước bày mâm quả;.
 - Sử dụng được vật liệu sẵn có, công cụ an toàn, phù hợp với vật liệu để thực 
hành, sáng tạo.
 - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của cá nhân, nhóm.
 2. Năng lực: 
 *Năng lực đặc thù của môn học
 - Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: HS nhận biết được đặc điểm, hình 
dáng , màu sắc một số hoa, quả quen thuộc.
 - Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: HS sử dụng được các yếu tố tạo 
hình đã học để thể hiện một số hoa, quả quen thuộc.
 - Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Trưng bày và giới thiệu được tên 
sản phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của cá nhân và của bạn 
 *Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập 
và nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng vật liệu, công cụ, họa 
phẩm để tạo sản phẩm.. 
 2. Phẩm chất: 
 - Cảm nhận được vẻ đẹp của hoa, quả trong cuộc sống;
 - Có ý thức chuyên cần chăm chỉ trong học tập, chuẩn bị, sưu tầm tranh vẽ, ảnh 
về hoa, quả;
 - Sử dung được vật liệu sẵn có, công cụ an toàn, phù hợp để thực hành, sáng 
tạo
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh: 
 - Sách Mĩ thuật 1, vở thực hành Mĩ thuật 1, bút chì, màu vẽ, giấy màu 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 4. Thảo luận
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hợp tác vui vẻ
 - GV nêu cách chơi: Trong khoảng thời gian nhất định, HS sắp xếp các loại quả 
đã nặn thành 1 mâm quả
 - GV hướng dẫn cho HS thảo luận sản phẩm của mình.
 - HS tự giới thiệu sản phẩm của mình và HS nhận xét theo các câu hỏi sau:
 + Em đã vẽ/ nặn/ xé dán hoặc chuẩn bị những quả nào?
 + Các loại hoa, quả của nhóm em đã chuẩn bị có những màu sắc nào?
 + Em thích sản phẩm mĩ thuật nào nhất?
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 * Kết luận: Các loại hoa mang lại vẻ đẹp cho cuộc sống tươi đẹp hơn, còn các 
loại quả thì lại cung cấp nhiều vitimin, chất sơ, làm đẹp, .giúp cơ thể khỏe mạnh.
 5. Vận dụng
 - GV cho HS quan sát phần tham khảo SGK trang 55, quan sát cách bày mâm 
quả.
 - GV có thể gợi ý:
 + Quả nào to? Quả nào nhỏ?
 + Quả to đặt ở đâu? Quả nhỏ đặt ở đâu?
 + Nhìn vào hình minh họa em thấy mâm quả có cân đối không?
 + Em thích những loại quả nào
 - GV gợi mở để HS có thêm ý tưởng sáng tạo
 *Nhận xét, dặn dò - GV nhận xét chung của tiết học và tuyên dương.
 - Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho tiết sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: