Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 27 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 27
 Mĩ thuật 2
 Chủ đề 9
 THẦY CÔ CỦA EM
 (Tiết 2)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 2B; Tiết 2: 2C; Tiết 3: 2A chiều thứ hai ngày 20 tháng 
3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS tạo được SPMT thể hiện về chủ đề Thầy cô của em bằng chất liệu và cách 
thể hiện mình yêu thích.
 - Củng cố lại kiến thức, kĩ năng liên quan đến thể hiện hình ảnh về thầy cô của 
em bằng ngôn ngữ tạo hình đã được học ở hai hoạt động trước.
 2. Năng lực: 
 - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Thầy cô của em qua tranh, ảnh, thơ, văn.
 - HS sử dụng yếu tố tạo hình để tạo nên SPMT về chủ đề Thầy cô của em.
 - HS tạo được một SPMT yêu thích tặng thầy cô.
 3. Phẩm chất: 
 - HS có tình cảm với thầy cô và biết thể hiện điều này thông qua SPMT.
 - HS có thái độ đúng mực lưu giữ hình ảnh đẹp về thầy cô.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Sản phẩm HS
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 2.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động.
 - GV cho hs thể hiện bài hát về thầy cô giáo mà em thích
 - Khen ngợi động viên HS.
 - GV giới thiệu tiết học.
 3. Thực hành
 - GV yêu cầu hs trình bày ý tưởng về sản phẩm mình thể hiện
 + Tranh em vẽ hình ảnh gì?
 + Em sẽ thể hiện SPMT bằng hình thức và chất liệu gì? - GV yêu cầu HStiếp tục thể hiện hình ảnh về thầy cô bằng hình thức, chất liệu 
 yêu thích
 4. Thảo luận
 - GV yêu cầu hs chia sẻ sản phẩm cá nhân với nhóm theo câu hỏi gợi ý trong 
 SGK Mĩ thuật 2 trang 58.
 + Hình ảnh thầy cô xuất hiện ở đâu?
 + Hình ảnh thầy cô xuất hiện cùng ai?
 + Em thích bài thực hành nào nhất? Màu đậm, màu nhạt trong bài đó được thể 
 hiện như thế nào?
 - Yêu cầu hs chọn SPMT tiêu biểu của nhóm để chia sẻ với lớp
 thông với công việc của thầy cô nói chung.
 - Khen ngợi, động viên HS.
 *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học 
 - Dặn HS bảo quản sản phẩm
 - Chuẩn bị đồ dùng, chất liệu cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 3
 Chủ đề 9
 SINH HOẠT GIA ĐÌNH
 (Tiết 1)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3A; Tiết 2: 3B; Tiết 3: 3C sáng thứ ba ngày 21 tháng 3 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS thực hiện SPMT thể hiện về chủ đề: Sinh hoạt trong gia đình.
 - Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, nhóm thông qua phần trả lời câu 
hỏi gợi ý trong sách
 2. Năng lực: 
 - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề qua quan sát thực tế, qua ảnh chụp, qua 
lời kể...
 - HS biết sử dụng hình ảnh, sắp xếp được vị trí trước, sau để thể hiện những 
hoạt động trong gia đình. 3. Phẩm chất: 
 - HS có tình cảm với gia đình, người thân và có ý thức giúp đỡ người thân 
trong công việc gia đình.
 - Hình thành thái độ tích cực trong cuộc sống thông qua những việc làm đẹp, 
 có ý nghĩa.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm HS
 2. Học sinh: SGK mĩ thuật 3, vở A4, bút chì, sáp màu, giấy màu, giấy báo, keo 
 dán, đất nặn. 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
 *Khởi động
 - GV cho hs tự do thể hiện bài hát về gia đình mà em yêu thích.
 - Khen ngợi động viên HS.
 - GV giới thiệu tiết học.
 3. Thực hành
 - GV cho hs cho hs chia sẻ về SPMT cá nhân
 + SPMT của em thể hiện về những hoạt động nào trong gia đình?
 + Hình ảnh được sắp xếp như thế nào?
 + Em sẽ thể hiện SPMT về chủ đề “Sinh hoạt trong gia đình” bằng hình thức và 
chất liệu gì?
 - GV cho HS thể hiện chủ đề “Sinh hoạt trong gia đình” bằng hình thức và chất 
liệu yêu thích. 
 4. Thảo luận
 - GV cho HS thực hiện thảo luận, chia sẻ SPMT cá nhân với nhóm mình theo 
câu hỏi trong SGK MT3, trang 56:
 + Hoạt động nào được thể hiện trong SPMT?
 + Em đã dùng những màu sắc nào để thực hiện sản phẩm của mình?
 + em thích SPMT nào nhât? Tại sao?
 - Yêu cầu hs lựa chọn SPMT tiêu biểu nhất của nhóm để chia sẻ với lớp
 *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học 
 - Bảo quản sản phẩm .
 - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Mĩ thuật 4
 Chủ đề 10
 TĨNH VẬT
 (Tiết 1)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4A chiều thứ ba ngày 21 tháng 3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức
 - Nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm.
 - Vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm theo ý thích (chì)
 2. Năng lực 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm.
 3. Phẩm chất: 
 - Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, 
tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
 - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học 
như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,...
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh:
 - Sản phẩm mĩ thuật
 - SHMT, giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa, kéo,màu vẽ....
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 *Khởi động
 - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi “Ghép tranh”
 - GV hướng dẫn cách chơi: Trong thời gian 2 phút (1 bản nhạc), đội nào ghép 
 xong tranh nhanh nhất, đúng nhất, đẹp nhất đội đó thắng cuộc
 - Tuyên dương đội thắng cuộc
 - GV giới thiệu chủ đề 2. Hướng dẫn tìm hiểu
- GV yêu cầu hs quan sát tranh H10.1, thảo luận nhóm để tìm hiểu về tranh tĩnh 
vật (2 phút)
- Mỗi nhóm thảo luận 1 tranh
+ Trong tranh có những hình ảnh nào?
+ Tranh được thể hiện bằng chất liệu gì?
+ Cách sắp xếp các hình ảnh như thế nào?
+ Màu sắc được sử dụng ra sao?
- GV cho hs chia sẻ hiểu biết: 
+ Em hiểu thế nào là tranh tĩnh vật?
_ GV tóm tắt: Tranh tĩnh vật là tranh vẽ đồ vật, hoa, quả. Tranh tĩnh vật thể 
hiện hình dáng, đặc điểm, màu sắc của vật mẫu và cảm xúc của người vẽ. 
Tranh tĩnh vật đem lại cho người thưởng thức những tình cảm nhẹ nhàng, tươi 
mát, cảm xúc yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống. Để vẽ được tranh tĩnh vật, các 
em cần quan sát kĩ để cảm nhận vẻ đẹp về hình dáng, đặc điểm, màu sắc, của 
các vật mà mình định vẽ.
3. Hướng dẫn thực hiện
- GV yêu cầu hs quan sát H10.2, thảo luận về cách vẽ tranh tĩnh vật theo quan 
sát
- Đại diện nhóm trình bày cách vẽ tranh tĩnh vậ theo quan sát
- GV tóm tắt:
+ Quan sát mẫu để nhận biết hình dáng, tỉ lệ, vị trí các vật mẫu
+ Cảm nhận vẻ đẹp của vật mẫu. Dựa vào hình dáng tổng thể của các vật mẫu 
để sắp xếp bố cục hợp lý với tờ giấy (khổ giấy dọc hay ngang)
+ Quan sát mẫu trong quá trình vẽ và thực hiện theo các bước
B1: Phác hình
B2: Vẽ chi tiết
B3 Vẽ màu theo cảm nhận
- GV minh họa bảng để hs nắm rõ hơn
3. Thực hành
*Vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát
- Hướng dẫn hs bày mẫu, quan sát vật mẫu và vẽ theo quan sát
- Lưu ý hs: 
+ Vị trí ngồi khác nhau, hình dáng, vị trí của vật mẫu sẽ thay đổi
+ Chú ý ghi nhớ hình dáng, những chi tiết của mẫu đã quan sát được để thể 
hiện đặc điểm và vẻ đẹp của mẫu. - GV tổ chức cho hs thực hành theo nhóm. Hướng dẫn hs cắt ghép các hình vẽ 
 riêng thành bức tranh tĩnh vật theo nhóm
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV đánh giá giờ học, tuyên dương học sinh tích cực
 - Dặn hs bảo quản sản phẩm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 4
 Bài: LẮP CÁI ĐU
 (Tiết 1) 
Thời lượng: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 3: 4A chiều thứ ba ngày 21 tháng 3 năm 2023
 Tiết 3: 4B sáng thứ năm ngày 23 tháng 3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu.
 - Lắp được cái đu theo mẫu.
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học.
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV
 - Bộ lắp ghép kĩ thuật
 2. Học sinh:
 - Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 *Khởi động: GV tổ chức cho hs hát tập thể
 2. Hình thành kiến thức mới
 *HĐ1. Hướng dẫn HS tìm hiểu về cái đu
 - GV cho HS quan sát mẫu cái đu đã lắp ghép và tìm hiểu SGK:
 + Cái đu có những bộ phận nào? (Gồm giá đỡ, ghế, trục)
 + Em thường thấy cái đu ở đâu? (Công viên, trường học )
 + Nêu tác dụng của trong thực tế? (Vui chơi, giải trí...) - GV nhận xét, nêu tóm tắt
 *HĐ2. HS tìm hiểu cách lắp cái đu
 - GV hướng dẫn lắp cái đu theo quy trình
 a. Chọn chi tiết
 - GV cùng HS chọn các chi tiết 
 - GV nhận xét
 b. Lắp từng bộ phận
 1. Lắp giá đỡ đu:
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 2 SGK
 + Để lắp được giá đu cần mấy chi tiết? (Cần 4 cọc đu, thanh thẳng, giá đỡ)
 + Khi lắp cần lưu ý điều gì? (Chú ý vị trí trong ngoài của các thanh)
 - GV nhận xét, nêu cách lắp và thao tác mẫu cho HS
 2. Lắp ghế đu:
 - GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết
 + Để lắp ghế đu cần các chi tiết nào? (Chọn tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lỗ, tấm 3 
lỗ, thanh chữ U dài)
 + Số lượng các chi tiết?
 - GV nhận xét, hướng dẫn cách lắp
 3. Lắp trục đu vào ghế đu:
 - GV yêu cầu HS quan sát h4 SGK
 - Yêu cầu 1 vài HS lên lắp.
 - GV nhận xét bổ xung.
 c. Lắp ráp cái đu
 - GV tiến hành lắp các bộ phận để hoàn thiện và tiến hành kiểm tra.
 d. Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn lại vào hộp
 3. Thực hành
 - GV cho HS thực hành lắp cái đu theo nhóm 2.
 - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các nhóm còn lúng 
 túng.
 *Dặn dò
 - Dặn học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 5
 Bài: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG
 (Tiết 1) Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B sáng thứ tư ngày 22 tháng 3 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp máy bay trực thăng
 - Biết cách lắp và lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp tương 
đối chắc chắn
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học.
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, Bộ Lắp ghép kĩ thuật
 2. Học sinh:
 - SGK, Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi
 - Giới thiệu bài học
 2. Hình thành kiến thức
 *HĐ1. HS quan sát, tìm hiểu mẫu
 - GV giới thiệu và cho HS quan sát mẫu máy bay trực thăng để HS tìm hiểu:
 + Các bộ phận của máy bay?
 + Kể tên các bộ phận đó?
 - GV nhận xét, nêu tóm tắt
 *HĐ2. HS quan sát, tìm hiểu mẫu
 - GV hướng dẫn HS các thao tác kĩ thuật lắp máy bay trực thăng:
 + Bước 1: Chọn các chi tiết
 - GV gọi 1-2 HS lên bảng chọn đúng, đủ loại các chi tiết cần thiết
 - GV nhận xét, bổ xung hoàn thiện bước chọn chi tiết
 + Bước 2: Lắp từng bộ phận
 a. Lắp thân và đuôi máy bay:
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 2 và trả lời các câu hỏi:
 + Lắp thân và đuôi máy bay cần chọn những chi tiết nào? Số lượng bao nhiêu? - GV nhận xét, nêu cách lắp thân và đuôi máy bay
 - GV thao tác chậm cho HS quan sát
 b. Lắp sàn cabin và giá đỡ:
 - GV yêu cầu HS chọn các chi tiết
 - Gọi 1-2 HS lên thực hành lắp
 - GV nhận xét, bổ xung
 c. Lắp cánh quạt:
 - GV thao tác các bước lắp cánh quạt cho HS quan sát và làm theo
 d. Lắp càng máy bay:
 - GV hướng dẫn lắp 1 càng máy bay. Trong khi lắp GV thao tác chậm các bước 
cho HS nắm được
 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK
 - Cho HS trả lời câu hỏi và lắp tiếp càng thứ 2
 - GV nhận xét, bổ xung
 e. Lắp ráp máy bay trục thăng
 - GV hướng dẫn HS lắp thao các bước SGK
 - GV hướng dẫn HS kiểm tra toàn diện sau khi lắp
 + Bước 3: GV hướng dẫn HS tháo rời các chi tiết
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Công nghệ 3
 Bài 8: LÀM BIỂN BÁO GIAO THÔNG
 (Tiết 2)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3B; Tiết 2: 3A; Tiết 4: 3C sáng thứ năm ngày 23 tháng 
3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS nêu được đặc điểm của từng nhóm biển báo giao thông và ý nghĩa của 
một số biển báo thuộc các nhóm biển báo cấm, nhóm biển báo nguy hiểm, nhóm 
biển báo chỉ dẫn.
 - Nêu được tác dụng và mô tả được một số biển báo giao thông.
 - Xác định đúng các loại biển báo giao thông.
 - Có ý thức tuân thủ các quy định khi tham gia giao thông. 2. Năng lực:
 *Năng lực công nghệ:
 - Nhận thức công nghệ: Mô tả được hình dạng của một số biển báo giao thông. 
 - Sử dụng công nghệ: Xác định định và mô tả được các loại biển báo. Nhận biết 
và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi tham gia giao thông.
 - Đánh giá công nghệ: Biết xếp các biển báo vào nhóm biển báo thích hợp.
 *Năng lực chung
 - Tự chủ và tư học: Thực hiện nghiêm túc các quy định Luật giao thông khi 
tham gia giao thông an toàn, hiệu quả.
 - Giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực làm việc nhóm (giao tiếp và hợp tác). 
Nhận biết mô tả được các bộ phận chính của một số biển báo giao thông.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an toàn khi 
tham gia giao thông và đề xuất được các giải pháp tham gia giao thông an toàn.
 3. Phẩm chất.
 - Chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức 
đã học về biển báo giao thông vào cuộc sống hằng ngày.
 - Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ các biển báo giao thông và tham gia giao 
thông đúng luật, an toàn
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh:
 - SGK, giấy màu, giấy bìa, keo, kéo, .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 2. Hình thành kiến thức mới
 *HĐ2: Làm mô hình biển báo giao thông
 - GV yêu cầu hs quan sát Hình 2 và thảo luận nhóm
 + Biển báo có hình dạng gì? Màu sắc như thế nào? Kích thước các bộ phận ra 
sao?
 + Ý nghĩa của biển là gì?
 - GV tổ chức HS chia sẻ trước lớp
 - Gọi đại diện nhóm trình bày.
 - GVyêu cầu hs quan sát Hình 3; lập bảng theo gợi ý lựa chọn các vật liệu, 
dụng cụ trong hình để làm mô hình biển báo cấm đi ngược chiều.
 - Yêu cầu hs chia sẻ trước lớp
 - Yêu cầu hs nêu các bước làm biển báo 3. Thực hành
 - GV hướng daanc hs làm Bước 1: Làm biển báo
 + Cắt một hình tròn có đường kính 6cm từ giấy thủ công màu đỏ
 + Cắt một hình chữ nhật có chiều rộng 1cm, chiều dài 4cm từ giấy thủ công 
màu trắng
 + Dán hình chữ nhật vào giữa hình tròn
 + Dán hình biển báo vừa làm được lên tờ giấy bìa, cắt tờ giấy bìa theo đường 
viền của biển báo
 - GV lưu ý hs:
 + Sử dụng kéo và compa an toàn
 + Dán hình cân đối, chắc chắn
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, tuyên dương
 - Dặn dò hs chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiêt học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 5
 Chủ đề 10
 CUỘC SỐNG QUANH EM 
 (Tiết 2)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B chiều thứ năm ngày 23 
tháng 3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông qua các 
 hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn, 
 2. Phẩm chất: 
 - Chủ đề góp phần bồi dưỡng cho HS biết yêu, trân trọng và gìn giữ vẻ đẹp của 
của cuộc sống xung quanh.
 - Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, 
tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
 - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm
 - Biết ứng dụng vào cuộc sống khi kết hợp các bộ trang phục ở từng thời điểm 
khác nhau - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học 
như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,... 
 3. Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Màu, giấy, keo, đất nặn, phế liệu sạch, các vật tìm được ...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho hs chia sẻ sản phẩm cá nhân: Hình ảnh, hoạt động, màu sắc 
 *HĐ3. Thực hành
 *Hoạt động nhóm
 - Yêu cầu hs thảo luận để lựa chọn các nhân vật từ kho hình ảnh, sắp xếp thành 
 một bố cục. Thêm các chi tiết để thể hiện rõ hơn hoạt động của các nhân vật, 
 hình thành nội dung chủ đề
 - Gợi ý hs thêm các hình ảnh khác, tạo không gia cho sản phẩm thêm sinh động 
 và phù hợp với nội dung
 *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét tiết học
 - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 1
 Chủ đề 8
 NGƯỜI THÂN CỦA EM
 (Tiết 2)
Thời lượng: 4 tiết Thời gian thực hiện: Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1C; Tiết 3: 1A chiều thứ sáu ngày 24 tháng 
3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Biêt tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Người thân của em qua quan sát hình ảnh từ 
cuộc sống xung quanh và sản phẩm mĩ thuật thể hiện về chủ đề.
 - Biết sử dụng hình ảnh, sắp xếp được vị trí trước, sau để thực hành, sáng tạo 
trong phần thực hành vẽ theo chủ đề Người thân của em.
 - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của cá nhân, nhóm.
 * HS hòa nhập: Vẽ được hình dáng người thân theo sự hướng dẫn của giáo 
viên.
 2. Năng lực: 
 *Năng lực đặc thù của môn học
 - Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: HS nhận biết được đặc điểm, hình 
dáng , màu sắc một số hoa, quả quen thuộc.
 - Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: HS sử dụng được các yếu tố tạo 
hình đã học để thể hiện một số hoa, quả quen thuộc.
 - Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Trưng bày và giới thiệu được tên 
sản phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của cá nhân và của bạn 
 *Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập 
và nhận xét sản phẩm. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng vật liệu, công cụ, họa 
phẩm để tạo sản phẩm.. 
 2. Phẩm chất: 
 - Tăng cường và có ý thức thể hiện tình cảm với người thân trong gia đình.
 - Có ý thức chuyên cần chăm chỉ trong học tập, chuẩn bị, sưu tầm tranh vẽ, ảnh 
thể hiện về người thân;
 - Sử dung được vật liệu sẵn có, công cụ an toàn, phù hợp để thực hành, sáng 
tạo.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh: 
 - Sách Mĩ thuật 1, vở thực hành Mĩ thuật 1, bút chì, màu vẽ, giấy màu III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho HS nghe bài hát “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to”. 
 - Giáo viên giới thiệu vào chủ đề.
 3. Thực hành
 - GV tiếp tục tổ chức cho HS thực hiện một sản phẩm mĩ thuật về chủ đề người 
thân theo cách mình yêu thích.
 - GV giúp HS hoàn thành bài vẽ
 4. Thảo luận
 - GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm và giới thiệu về sản phẩm của 
mình theo gợi ý:
 + Em đã vẽ những ai trong gia đình? 
 + Ngoài hình ảnh mẹ, bố, chị, còn các hình ảnh nào khác ?
 + Em đã dùng những màu sắc nào để thực hiện sản phẩm của mình?
 + Em thích sản phẩm mĩ thuật nào nhất?
 - GV lựa chọn một số spmt tiêu biểu cho hs chia sẻ với cả lớp
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét chung của tiết học và tuyên dương.
 - Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho chủ đề sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: