Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 28 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 28
 Mĩ thuật 2
 Chủ đề 9
 THẦY CÔ CỦA EM
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 2B; Tiết 2: 2C; Tiết 3: 2A chiều thứ hai ngày 27 tháng 
3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Có ý tưởng và thực hành thiết kế một SPMT để tặng thầy cô của em.
 2. Năng lực: 
 - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Thầy cô của em qua tranh, ảnh, thơ, văn.
 - HS sử dụng yếu tố tạo hình để tạo nên SPMT về chủ đề Thầy cô của em.
 - HS tạo được một SPMT yêu thích tặng thầy cô.
 3. Phẩm chất: 
 - HS có tình cảm với thầy cô và biết thể hiện điều này thông qua SPMT.
 - HS có thái độ đúng mực lưu giữ hình ảnh đẹp về thầy cô.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Sản phẩm HS
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 2.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động.
 - GV nghe ca khúc “Thầy cô cho em mùa xuân”
 + Lời bài hát thể hiện tình cảm của em đối với thầy cô như thế nào?
 + Những món quà gì được dành để tặng thầy cô?
 - GV giới thiệu tiết học.
 5. Vận dụng
 - GV cho hs quan sát một số SPMT là đồ lưu niệm do hs tự làm từ các chất liệu 
 có sẵn
 + Các em muốn tạo sản phẩm gì để tặng thầy cô giáo
 + Em sẽ tặng thầy cô giáo vào dịp nào?
 - Cho hs quan sát bức tranh từ vật liệu có sẵn trang 59 - SGK + Để tạo được bức tranh từ các vật liệu như thế này chúng ta cần chuẩn bị 
 những vật liệu gì?
 + Các hình ảnh trong tranh được làm từ chất liệu gì?
 + Cách làm như thế nào?
 - GV chốt: Có nhiều cách tạo một sản phẩm lưu niệm để tặng thầy cô. Sản 
 phẩm tự tay các em làm tặng thầy cô sẽ là niềm vui, nguồn động viên lớn với 
 thầy cô.
 - GV gợi ý HS về ý tưởng trang trí cho SPMT, tạo điều kiện cho HS lựa chọn 
hình thức phù hợp để tạo một sản phẩm lưu niệm tặng thầy cô.
 - GV quan sát và hỗ trợ đối với từng trường hợp cụ thể.
 - Cho HS tiến hành thực hiện làm một món đồ lưu niệm theo nhóm
 - Quan sát, giúp đỡ các nhóm hoàn thiện sản phẩm
 *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học 
 - Dặn HS bảo quản sản phẩm
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 3
 Chủ đề 9
 SINH HOẠT GIA ĐÌNH
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3A; Tiết 2: 3B; Tiết 3: 3C sáng thứ ba ngày 28 tháng 3 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Thực hiện được việc tạo hình, trang trí một đồ dùng quen thuộc trong sinh 
hoạt.
 - Hình thành khả năng kết nối tri thức đã học để tạo SPMT gắn với cuộc sống.
 2. Năng lực: 
 - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề qua quan sát thực tế, qua ảnh chụp, qua 
lời kể...
 - HS biết sử dụng hình ảnh, sắp xếp được vị trí trước, sau để thể hiện những 
hoạt động trong gia đình.
 3. Phẩm chất: - HS có tình cảm với gia đình, người thân và có ý thức giúp đỡ người thân 
trong công việc gia đình.
 - Hình thành thái độ tích cực trong cuộc sống thông qua những việc làm đẹp, 
 có ý nghĩa.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm HS
 2. Học sinh: SGK mĩ thuật 3, vở A4, bút chì, sáp màu, giấy màu, giấy báo, keo 
 dán, đất nặn. 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
 *Khởi động
 - GV nghe ca khúc “Về nhà vui hơn”.
 - GV giới thiệu tiết học.
 5. Vận dụng
 - GV cho hs quan sát hộp đựng giấy ăn mẫu
 + Để tạo hình được chiếc hộp giấy ăn cần chuẩn bị những vật liệu gì?
 + Vật liệu dùng để tạo dáng sản phẩm là gì?
 + Các SPMT được trang trí như thế nào?
 + Em có ý tưởng về trang trí bằng hình thức và chất liệu khác không?
 - GV hướng dẫn hs
 - GV tổ chức cho hs thực hành Tạo và trang trí một chiếc hộp đựng giấy ăn 
theo ý thích
 - GV quan sát, hỗ trợ HS hoàn thành sản phẩm
 *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học 
 - Bảo quản sản phẩm .
 - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 4
 Chủ đề 10
 TĨNH VẬT
 (Tiết 2)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4A chiều thứ ba ngày 28 tháng 3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức
 - Nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm.
 - Vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm theo ý thích (chì)
 2. Năng lực 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm.
 3. Phẩm chất: 
 - Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, 
tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
 - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học 
như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,...
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh:
 - Sản phẩm mĩ thuật
 - SHMT, giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa, kéo, màu vẽ....
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - Tổ chức cho hs chơi: Bịt mắt vẽ hình
 - GV giới thiệu tiết học
 3. Hướng dẫn thực hiện
 - Yêu cầu hs nhớ lại cách vẽ biểu cảm chân dung đã học ở lớp 3, đồng thời 
 quan sát H10.3, 10.4 để nhận biết cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm
 - GV minh họa vẽ biểu cảm tĩnh vật để hs quan sát
 - GV tóm tắt: 
 + Tập trung quan sát vật mẫu, không nhìn vào giấy; mắt nhìn đến đâu tay vẽ 
 đến đấy, vẽ các nét liền mạch, không nhấc bút khỏi tờ giấy khi vẽ. 
 + Vẽ thêm nét và màu theo cảm xúc, có thể sử dụng màu tương phản, có đậm 
 nhạt, sáng tối rõ ràng
 3. Thực hành
 *Vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm - GV yêu cần hs chọn vật mẫu để vẽ theo nhóm
 - Gới ý hs thể hiện màu sắc theo cảm xúc và trang trí khung tranh để điều chỉnh 
 bố cục khi bài vẽ biểu cảm chưa cân đối với tờ giấy.
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV đánh giá giờ học, tuyên dương học sinh tích cực
 - Dặn hs bảo quản sản phẩm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 4
 Bài: LẮP CÁI ĐU
 (Tiết 2) 
Thời lượng: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 3: 4A chiều thứ ba ngày 28 tháng 3 năm 2023
 Tiết 3: 4B sáng thứ năm ngày 30 tháng 3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu.
 - Lắp được cái đu theo mẫu.
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học.
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV
 - Bộ lắp ghép kĩ thuật
 2. Học sinh:
 - Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động: GV tổ chức cho hs hát tập thể
 3. Thực hành
 - GV yêu cầu HS nêu lại quy trình lắp cái đu đã học ở tiết trước.
 - GV nhận xét, nêu lại các bước
 a. Chọn chi tiết
 b. Lắp từng bộ phận
 + Lắp giá đỡ đu: + Lắp ghế đu:
 + Lắp trục đu vào ghế đu:
 c. Lắp ráp cái đu
 - GV cho HS thực hành lắp cái đu theo nhóm 2.
 - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các nhóm còn lúng 
 túng.
 *Nhận xét, đánh giá
 - GV cho các nhóm, cá nhân tự nhận xét
 - GV hướng dẫn HS nhận xét theo các tiêu chuẩn: Đu lắp cân đối, có thể 
chuyển động...
 - GV nhận xét, đánh giá.
 *Dặn dò
 - Dặn học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 5
 Bài: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG
 (Tiết 2)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B sáng thứ tư ngày 29 tháng 3 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp máy bay trực thăng
 - Biết cách lắp và lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp tương 
đối chắc chắn
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học.
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, Bộ Lắp ghép kĩ thuật
 2. Học sinh:
 - SGK, Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu *Khởi động
 - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi
 - Giới thiệu bài học
 3. Thực hành
 - GV cho HS thực hành lắp ghép máy bay trực thăng theo nhóm
 - GV hướng dẫn HS thực hành theo các bước đã học
 - GV lưu ý HS: Vị trí trong và ngoài các chi tiết 
 - GV theo dõi các nhóm, giúp đỡ thao tác cho các nhóm còn lúng túng
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Công nghệ 3
 Bài 8: LÀM BIỂN BÁO GIAO THÔNG
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3B; Tiết 2: 3A; Tiết 4: 3C sáng thứ năm ngày 30 tháng 
3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS nêu được đặc điểm của từng nhóm biển báo giao thông và ý nghĩa của 
một số biển báo thuộc các nhóm biển báo cấm, nhóm biển báo nguy hiểm, nhóm 
biển báo chỉ dẫn.
 - Nêu được tác dụng và mô tả được một số biển báo giao thông.
 - Xác định đúng các loại biển báo giao thông.
 - Có ý thức tuân thủ các quy định khi tham gia giao thông.
 2. Năng lực:
 *Năng lực công nghệ:
 - Nhận thức công nghệ: Mô tả được hình dạng của một số biển báo giao thông. 
 - Sử dụng công nghệ: Xác định định và mô tả được các loại biển báo. Nhận biết 
và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi tham gia giao thông.
 - Đánh giá công nghệ: Biết xếp các biển báo vào nhóm biển báo thích hợp.
 *Năng lực chung
 - Tự chủ và tư học: Thực hiện nghiêm túc các quy định Luật giao thông khi 
tham gia giao thông an toàn, hiệu quả. - Giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực làm việc nhóm (giao tiếp và hợp tác). 
Nhận biết mô tả được các bộ phận chính của một số biển báo giao thông.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an toàn khi 
tham gia giao thông và đề xuất được các giải pháp tham gia giao thông an toàn.
 3. Phẩm chất.
 - Chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức 
đã học về biển báo giao thông vào cuộc sống hằng ngày.
 - Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ các biển báo giao thông và tham gia giao 
thông đúng luật, an toàn
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh:
 - SGK, giấy màu, giấy bìa, keo, kéo, .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV tổ chức cho hs chơi Đố vui
 Câu 1: Một mặt mà chỉ một chân
 Đứng bên Quốc lộ xa gần khắp nơi
 Tuy rằng chẳng nói một lời
 Mà nghiêm pháp luật, trái thời phạt ngay
 Câu 2: Ba cạnh viền quanh
 Thắm tươi màu đỏ
 Nền vàng hiện rõ
 Một người dắt bé
 Em hãy đoán xem
 Biển gì ở đó?
 - GV giới thiệu tiết học
 3. Thực hành
 - GV hướng dẫn hs làm Bước 2: Làm cột biển báo
 + Chọn một que gỗ dài khoảng 15cm và trang trí que gỗ bằng màu trắng và đỏ 
như H8
 - GV hướng dẫn hs làm Bước 3: Làm đế biển báo
 + Tạo khối tròn bằng đất nặn. Dùng tay ấn nhẹ khối tròn, tạo mặt dưới phẳng 
để làm đế biển báo H9
 - GV hướng dẫn hs làm Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm + Dùng băng dính để gắn cột biển báo lên mặt sau của biển báo H10
 + Gắn biển báo vừa làm được lên đế biển báo và kiểm tra độ chắc chắn của 
biển báo H11
 - HS thực hành hoàn thành sản phẩm theo sự hướng dẫn của GV
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, tuyên dương
 - Dặn dò hs bảo quản sản phẩm
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 5
 Chủ đề 10
 CUỘC SỐNG QUANH EM 
 (Tiết 3)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B chiều thứ năm ngày 30 
tháng 3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
 nhóm bạn.
 2. Phẩm chất: 
 - Chủ đề góp phần bồi dưỡng cho HS biết yêu, trân trọng và gìn giữ vẻ đẹp của 
của cuộc sống xung quanh.
 - Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, 
tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
 - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm
 - Biết ứng dụng vào cuộc sống khi kết hợp các bộ trang phục ở từng thời điểm 
khác nhau
 - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học 
như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,... 
 3. Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm HS
 2. Học sinh: 
 - SPMT
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho hs chia sẻ cảm nhận về cuộc sống quanh em
 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
 - GV tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm
 - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt 
câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau.
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết 
trình:
 + Em thể hiện nội dung gì qua sản phẩm của mình?
 + Em thể hiện các hình ảnh, màu sắc như thế nào?
 + Các nhân vật trong sản phẩm là ai ? Họ có mối quan hệ như thế nào ?
 + Em muốn truyền tải thông điệp gì thông qua sản phẩm của nhóm ?
 + Em chọn hình thức nào để chia sẻ sản phẩm của nhóm ?
 - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm.
 5. Vận dụng
 - GV gợi ý hs vẽ bức tranh thể hiện hoạt động yêu thích của mình
 *Nhận xét, dặn dò:
 - Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi HS tích cực học tập.
 - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 1
 Chủ đề 8
 NGƯỜI THÂN CỦA EM
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1C; Tiết 3: 1A chiều thứ sáu ngày 31 tháng 
3 năm 2023 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Biêt vận dụng kĩ năng đã học và sử dụng vật liệu có sẵn để trang trí một tấm 
bưu thiếp.
- Biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu, an toàn để thực hành, sáng tạo
 - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của cá nhân, nhóm.
 * HS hòa nhập: Vẽ được hình dáng người thân theo sự hướng dẫn của giáo 
viên.
 2. Năng lực: 
 *Năng lực đặc thù của môn học
 - Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: HS nhận biết được đặc điểm, hình 
dáng , màu sắc một số hoa, quả quen thuộc.
 - Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: HS sử dụng được các yếu tố tạo 
hình đã học để thể hiện một số hoa, quả quen thuộc.
 - Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Trưng bày và giới thiệu được tên 
sản phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của cá nhân và của bạn 
 *Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập 
và nhận xét sản phẩm. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng vật liệu, công cụ, họa 
phẩm để tạo sản phẩm.. 
 2. Phẩm chất: 
 - Tăng cường và có ý thức thể hiện tình cảm với người thân trong gia đình.
 - Có ý thức chuyên cần chăm chỉ trong học tập, chuẩn bị, sưu tầm tranh vẽ, ảnh 
thể hiện về người thân;
 - Sử dung được vật liệu sẵn có, công cụ an toàn, phù hợp để thực hành, sáng 
tạo.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh: 
 - Sách Mĩ thuật 1, vở thực hành Mĩ thuật 1, bút chì, màu vẽ, giấy màu 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho HS nghe bài hát “Mẹ yêu”. - Giáo viên giới thiệu tiết học.
 5. Vận dụng
 - GV cho HS quan sát một số mẫu thiệp chúc mừng để hs hiểu ý nghĩa của 
thiệp chúc mừng 
 + Thiệp chúc mừng dùng để làm gì? 
 - GV cho HS quan sát một số mẫu thiệp chúc mừng để quan sát cách làm, sắp 
xếp, cách trang trí một bưu thiếp theo gợi ý sau:
 + Để làm một bưu thiếp em cần chuẩn bị đồ dùng gì?
 + Em sẽ cắt hay vẽ hình gì?
 + Vẽ/cắt xong em sẽ làm gì tiếp ?
 + Em có cần viết chữ thêm không? Vì sao?
 - GV hướng dẫn HS các bước thiết kế và trang trí bưu thiếp tặng người thân.
 + Gấp đôi (hoặc cắt tờ giấy) thành hình vuông, hình chữ nhật, hình trái tim .
 + Trang trí, viết chữ vào bưu thiếp
 +Hoàn thiện sản phẩm .
 - GV bổ sung: ngoài ra có thể kết hợp một số chất liệu khác nhau (len, vải, lá 
khô, .) để tạo cho bưu thiếp có thêm đẹp và sáng tạo hơn.
 - HS thực hành tạo sản phẩm
 - GV theo dõi, quan sát và giúp đỡ hs
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét chung của tiết học và tuyên dương.
 - Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho chủ đề sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: