Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 29 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 29
 Mĩ thuật 2
 Chủ đề 9
 THẦY CÔ CỦA EM
 (Tiết 4)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 2B; Tiết 2: 2C; Tiết 3: 2A chiều thứ hai ngày 3 tháng 3 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Có ý tưởng và thực hành thiết kế một SPMT để tặng thầy cô của em.
 2. Năng lực: 
 - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Thầy cô của em qua tranh, ảnh, thơ, văn.
 - HS sử dụng yếu tố tạo hình để tạo nên SPMT về chủ đề Thầy cô của em.
 - HS tạo được một SPMT yêu thích tặng thầy cô.
 3. Phẩm chất: 
 - HS có tình cảm với thầy cô và biết thể hiện điều này thông qua SPMT.
 - HS có thái độ đúng mực lưu giữ hình ảnh đẹp về thầy cô.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Sản phẩm HS
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 2.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động.
 - GV nghe ca khúc “Thầy cô cho em mùa xuân”
 - GV giới thiệu tiết học.
 5. Vận dụng
 - GV cho hs chuẩn bị đồ dùng học tập và sản phẩm lên bàn.
 + SPMT em đang thực hiện là gì?
 + SPMT của em được làm bằng chất liệu gì?
 + Có những hình ảnh gì trong SPMT của em?
 + Em có muốn bổ sung hình ảnh, chi tiết gì nữa không?
 - GV tiếp tục gợi ý, quan sát và hỗ trợ hs hoàn thiện sản phẩm.
 *Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm, chia sẻ cảm nhận và giới 
thiệu sản phẩm theo một số gợi ý sau:
 + Ý tưởng của mỗi bức tranh vẽ về thầy cô của em? (SP có những hình ảnh gì? 
SP thể hiện nội dung gì? ...)
 + Màu sắc có trên các SPMT là những màu nào?
 + SP được tạo bằng hình thức, chất liệu gì?
 + Em thích sản phẩm nào? Hãy kể về tình cảm của thầy cô đối với các em.
 - GV cho hs đại diện nhóm chia sẻ SP trước lớp
 - GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm chủ yếu trên tinh thần động viên, 
khích lệ HS
 *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học 
 - Dặn HS chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 3
 Chủ đề 9
 SINH HOẠT GIA ĐÌNH
 (Tiết 4)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3A; Tiết 2: 3B; Tiết 3: 3C sáng thứ ba ngày 4 tháng 3 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Thực hiện được việc tạo hình, trang trí một đồ dùng quen thuộc trong sinh 
hoạt.
 - Hình thành khả năng kết nối tri thức đã học để tạo SPMT gắn với cuộc sống.
 2. Năng lực: 
 - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề qua quan sát thực tế, qua ảnh chụp, qua 
lời kể...
 - HS biết sử dụng hình ảnh, sắp xếp được vị trí trước, sau để thể hiện những 
hoạt động trong gia đình.
 3. Phẩm chất: - HS có tình cảm với gia đình, người thân và có ý thức giúp đỡ người thân 
trong công việc gia đình.
 - Hình thành thái độ tích cực trong cuộc sống thông qua những việc làm đẹp, 
 có ý nghĩa.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm HS
 2. Học sinh: SGK mĩ thuật 3, vở A4, bút chì, sáp màu, giấy màu, giấy báo, keo 
 dán, đất nặn. 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
 *Khởi động
 - GV nghe ca khúc “Về nhà vui hơn”.
 - GV giới thiệu tiết học.
 5. Vận dụng
 - GV cho hs chuẩn bị đồ dùng học tập và sản phẩm lên bàn.
 + SPMT được thể hiện bằng chất liệu gì?
 + SP của em được trang trí bằng hình ảnh gì?
 + Em có muốn bổ sung hình ảnh, chi tiết gì nữa không?
 - GV tiếp tục gợi ý, quan sát và hỗ trợ hs hoàn thiện sản phẩm.
 *Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề
 - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm, chia sẻ cảm nhận và giới 
thiệu sản phẩm theo một số gợi ý sau:
 + Đồ vật này có công dụng gì?
 + Đồ vật của em được làm từ những vật liệu gì?
 + Đồ vật có màu gì? Được trang trí như thế nào? 
 + Em thích sản phẩm nào nhất? Vì sao?
 - GV cho hs đại diện nhóm chia sẻ SP trước lớp
 - GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm chủ yếu trên tinh thần động viên, 
khích lệ HS
 *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học 
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 4
 Chủ đề 10 TĨNH VẬT
 (Tiết 3)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4A chiều thứ ba ngày 4 tháng 3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức
 - Nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm.
 - Vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm theo ý thích
 - Giới thiệu, nhận xét và cảm nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của 
mình, của bạn.
 2. Năng lực 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm.
 3. Phẩm chất: 
 - Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, 
tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
 - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học 
như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,...
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh:
 - Sản phẩm mĩ thuật
 - SHMT, giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa, kéo, màu vẽ....
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - Tổ chức cho hs chơi: Bịt mắt vẽ hình
 - GV giới thiệu tiết học
 3. Hướng dẫn thực hiện
 - Yêu cầu hs nhớ lại cách vẽ biểu cảm chân dung đã học ở lớp 3, đồng thời 
 quan sát H10.3, 10.4 để nhận biết cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm
 - GV minh họa vẽ biểu cảm tĩnh vật để hs quan sát - GV tóm tắt: 
 + Tập trung quan sát vật mẫu, không nhìn vào giấy; mắt nhìn đến đâu tay vẽ 
 đến đấy, vẽ các nét liền mạch, không nhấc bút khỏi tờ giấy khi vẽ. 
 + Vẽ thêm nét và màu theo cảm xúc, có thể sử dụng màu tương phản, có đậm 
 nhạt, sáng tối rõ ràng
 3. Thực hành
 *Vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm
 - GV yêu cần hs chọn vật mẫu để vẽ theo nhóm
 - Gới ý hs thể hiện màu sắc theo cảm xúc và trang trí khung tranh để điều chỉnh 
 bố cục khi bài vẽ biểu cảm chưa cân đối với tờ giấy.
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV đánh giá giờ học, tuyên dương học sinh tích cực
 - Dặn hs bảo quản sản phẩm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 4
 Bài: LẮP XE NÔI
 (Tiết 1) 
Thời lượng: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 3: 4A chiều thứ ba ngày 4 tháng 4 năm 2023
 Tiết 3: 4B sáng thứ năm ngày 6 tháng 4 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi
 - Lắp được xe nôi theo mẫu. Xe chuyển động được.
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học.
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV
 - Bộ lắp ghép kĩ thuật
 2. Học sinh:
 - Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. mở đầu
 *Khởi động: GV tổ chức cho hs hát tập thể
 2. Hình thành kiến thức mới
 *HĐ1. Học sinh quan sát, tìm hiểu về xe nôi
 - GV cho HS quan sát mẫu xe nôi đã lắp ghép
 + Để lắp được xe nôi cần bao nhiêu bộ phận? ( Cần 5 bộ phận: Tay kéo, thanh 
giá đỡ bánh, giá đỡ bánh xe )
 + Hãy nêu tác dụng của xe nôi trong thực tế?
 - GV nhận xét, nêu khái quát
 *HĐ2. HS tìm hiểu cách lắp xe nôi
 - GV hướng dẫn lắp xe nôi theo quy trình
 a. Chọn chi tiết
 - GV cùng HS chọn các chi tiết 
 - Cho một số HS lên chọn các chi tiết
 - GV nhận xét
 b. Lắp từng bộ phận
 1. Lắp tay kéo
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 2 SGK
 + Để lắp được tay kéo cần mấy chi tiết?
 - GV nhận xét, nêu cách lắp và thao tác mẫu cho HS
 2. Lắp giá đỡ trục bánh xe:
 - GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết
 - GV nhận xét, hướng dẫn cách lắp
 3. Lắp thanh đỡ giá đỡ trục bánh xe:
 - GV yêu cầu HS quan sát h4 SGK
 + GV gọi 1-2 HS nêu tên các chi tiết cần để lắp, cho HS lắp các chi tiết
 - GV nhận xét, bổ xung hoàn chỉnh
 4. Lắp thành xe với mui xe
 - GV hướng dẫn HS lắp theo các bước trong SGK
 5. Lắp trục bánh xe:
 - Cho HS trả lời câu hỏi SGK
 - Gọi 1-2 HS lên lắp như H6
 c. Lắp ráp xe nôi
 - GV cùng HS lắp ráp xe nôi theo quy trình
 - GV kiểm tra hoạt động của xe
 d. Tiến hành tháo rời các chi tiế - GV nhận xét, đánh giá.
 *Nhận xét, dặn dò
 - Dặn học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 5
 Bài: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG
 (Tiết 3)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B sáng thứ tư ngày 5 tháng 4 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp máy bay trực thăng
 - Biết cách lắp và lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp tương 
đối chắc chắn
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học.
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, Bộ Lắp ghép kĩ thuật
 2. Học sinh:
 - SGK, Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi
 - Giới thiệu bài học
 3. Thực hành
 - GV cho HS thực hành lắp ghép máy bay trực thăng cá nhân
 - GV hướng dẫn HS thực hành theo các bước đã học
 - GV lưu ý HS: Vị trí trong và ngoài các chi tiết 
 - GV theo dõi, giúp đỡ thao tác cho các hs còn lúng túng
 *Nhận xét, đánh giá
 - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá
 - Tổ chức cho các nhóm tự đánh giá sản phẩm của mình và đánh giá sản phẩm 
của các bạn theo các tiêu chuẩn đánh giá
 - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm
 4. Vận dụng
 - Lắp ghép mô hình theo ý thích
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Công nghệ 3
 Bài 8: LÀM BIỂN BÁO GIAO THÔNG
 (Tiết 4)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3B; Tiết 2: 3A; Tiết 4: 3C sáng thứ năm ngày 6 tháng 
4 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS nêu được đặc điểm của từng nhóm biển báo giao thông và ý nghĩa của 
một số biển báo thuộc các nhóm biển báo cấm, nhóm biển báo nguy hiểm, nhóm 
biển báo chỉ dẫn.
 - Nêu được tác dụng và mô tả được một số biển báo giao thông.
 - Xác định đúng các loại biển báo giao thông.
 - Có ý thức tuân thủ các quy định khi tham gia giao thông.
 2. Năng lực:
 *Năng lực công nghệ:
 - Nhận thức công nghệ: Mô tả được hình dạng của một số biển báo giao thông. 
 - Sử dụng công nghệ: Xác định định và mô tả được các loại biển báo. Nhận biết 
và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi tham gia giao thông.
 - Đánh giá công nghệ: Biết xếp các biển báo vào nhóm biển báo thích hợp.
 *Năng lực chung
 - Tự chủ và tư học: Thực hiện nghiêm túc các quy định Luật giao thông khi 
tham gia giao thông an toàn, hiệu quả.
 - Giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực làm việc nhóm (giao tiếp và hợp tác). 
Nhận biết mô tả được các bộ phận chính của một số biển báo giao thông. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an toàn khi 
tham gia giao thông và đề xuất được các giải pháp tham gia giao thông an toàn.
 3. Phẩm chất.
 - Chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức 
đã học về biển báo giao thông vào cuộc sống hằng ngày.
 - Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ các biển báo giao thông và tham gia giao 
thông đúng luật, an toàn
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh:
 - SGK, giấy màu, giấy bìa, keo, kéo, .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV tổ chức cho hs chơi Đố vui
 Câu 1: Một mặt mà chỉ một chân
 Đứng bên Quốc lộ xa gần khắp nơi
 Tuy rằng chẳng nói một lời
 Mà nghiêm pháp luật, trái thời phạt ngay
 Câu 2: Ba cạnh viền quanh
 Thắm tươi màu đỏ
 Nền vàng hiện rõ
 Một người dắt bé
 Em hãy đoán xem
 Biển gì ở đó?
 - GV giới thiệu tiết học
 3. Thực hành
 - GV yêu cầu HS quan sát các bước làm biển báo giao thông trong SGK.
 GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả lời các câu hỏi:
 + Quy trình làm biển báo gồm mấy bước?
 + Có bước nào mà em thấy khó và chưa hiểu?
 - GV hướng dẫn cho HS tiếp tục thực hành làm biển báo
 *Giới thiệu sản phẩm
 - GV yêu cầu HS cùng đưa ra các tiêu chí để đánh giá sản phẩm: - GV cho HS trình bày giữa các nhóm với nhau để tìm ra sản phẩm đẹp nhất.
 - GV nhận xét và tuyên dương.
 - GV đặt câu hỏi
 + Biển báo thường được đặt ở đâu?
 + Trong thực tế, biển báo giao thông được làm bằng gì?
 + Khi tham gia giao thông, nếu thấy biển báo này ta cần lưu ý gì?
 - GV nhận xét, tuyên dương
 - GV kết luận: Biển báo giao thông phỉa đặt ở vị trí dễ nhìn thấy, và đc làm 
bằng vật liệu chắc, bền, .
 4. Vận dụng
 - GV yêu cầu hs làm biển báo giao thông có hình dạng khác theo nhóm
 - GV nhận xét chung, khen ngợi những nhóm có mô hình biển báo đẹp và sáng 
tạo
 + Để làm một mô hình biển báo giao thông các con đã sử dụng bao nhiêu 
bước?
 + Biển báo bạn đã làm bằng những vật liệu nào?
 - GV chốt: Như vậy để làm một sản phẩm thủ công kĩ thuật, chúng ta không 
nhất thiết chỉ sử dụng một loại vật liệu mà có thể tự sáng tạo, sử dụng các loại vật 
liệu khác nhau như giấy thủ công, đất nặn, bìa báo 
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, tuyên dương
 - Dặn hs chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 5
 Chủ đề 11
 VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT 
 (Tiết 1)
Thời lượng: 2 tiết Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B chiều thứ năm ngày 6 tháng 
4 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của các đồ vật.
 - Vẽ được tranh biểu cảm đồ vật.
 2. Phẩm chất: 
 - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: ý thức bảo vệ thiên 
 nhiên, tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện 
 chủ yếu sau:
 - Yêu thiên nhiên và hình thành ý thức bảo vệ thiên nhiên xung quanh.
 - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,...phục vụ học tập.
 - Biết bảo quản bức tranh của mình; có ý thức tôn trọng bức tranh do bạn bè và 
người khác tạo ra 
 3. Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh: 
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì 
 - Một số đồ vật như bình đựng nước, ca, cốc, chai, lọ hoa, trái cây...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 *Khởi động
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Bịt mắt vẽ đồ vật”.
 - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
 2. Hình thành kiến thức mới
 *HĐ1. Hướng dẫn tìm hiểu
 - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Yêu cầu HS quan sát hình 11.1 hoặc hình minh họa đã chuẩn bị và nêu câu 
 hỏi gợi mở để các em thảo luận tìm hiểu về vẻ đẹp của tranh tĩnh vật.
 + Có những đồ vật nào trong tranh?
 + Hình mảng, đường nét, cách vẽ và màu sắc của mỗi bức tranh như thế nào?
 - Đại diện nóm trình bày
 - Yêu cầu HS quan sát hình 11.2 và 11.3 để tìm hiểu cách sắp xếp hình ảnh, tạo 
 hình, vẽ màu cho tranh vẽ biểu cảm đồ vật
 - GV tóm tắt: Tranh biểu cảm đồ vật diễn tả cảm xúc của người vẽ thông qua 
đường nét và màu sắc. Những đường nét, màu sắc được vẽ cách điệu theo cảm xúc 
của người vẽ tạo nên vẻ đẹp ấn tượng cho bức tranh.
 *HĐ2. Hướng dẫn thực hiện
 - Tổ chức cho HS bày mẫu vẽ.
 - Yêu cầu HS quan sát các vật mẫu để nhận ra hình dáng, đặc điểm, màu sắc 
của các vật mẫu.
 - Yêu cầu HS nêu cách vẽ biểu cảm.
 - Yêu cầu HS quan sát hình 11.4 để tham khảo cách vẽ biểu cảm đồ vật
 - GV tóm tắt cách vẽ biểu cảm đồ vật:
 + Mắt tập trung quan sát hình dáng, đặc điểm của mẫu, tay vẽ vào giấy. Mắt 
quan sát đến đâu, tay vẽ đến đó. Mắt không nhìn giấy, tay đưa bút vẽ liên tục 
không nhấc lên khỏi giấy trong cả quá trình vẽ.
 + Vẽ thêm các nét biểu cảm, có thể theo chiều dọc, ngang...theo cảm xúc.
 + Vẽ màu vào các đồ vật.
 - Cho HS tham khảo một số hình ảnh sản phẩm đã chuẩn bị để các em có thêm 
ý tưởng thực hiện
 3. Thực hành
 - Tổ chức cho HS thực hành vẽ cá nhân:
 + Yêu cầu HS quan sát mẫu, vẽ không nhìn vào giấy.
 + Vẽ thêm các nét theo cảm xúc
 + Vẽ màu biểu cảm theo ý thích
 *Nhận xét, dặn dò:
 - Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi HS tích cực học tập.
 - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau 
 hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 1 Chủ đề 8
 NGƯỜI THÂN CỦA EM
 (Tiết 4)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1C; Tiết 3: 1A chiều thứ sáu ngày 7 tháng 
4 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Biêt vận dụng kĩ năng đã học và sử dụng vật liệu có sẵn để trang trí một tấm 
bưu thiếp.
 - Biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu, an toàn để thực hành, sáng 
tạo
 - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của cá nhân, nhóm.
 * HS hòa nhập: Vẽ được hình dáng người thân theo sự hướng dẫn của giáo 
viên.
 2. Năng lực: 
 *Năng lực đặc thù của môn học
 - Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: HS nhận biết được đặc điểm, hình 
dáng , màu sắc một số hoa, quả quen thuộc.
 - Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: HS sử dụng được các yếu tố tạo 
hình đã học để thể hiện một số hoa, quả quen thuộc.
 - Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Trưng bày và giới thiệu được tên 
sản phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của cá nhân và của bạn 
 *Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập 
và nhận xét sản phẩm. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng vật liệu, công cụ, họa 
phẩm để tạo sản phẩm.. 
 2. Phẩm chất: 
 - Tăng cường và có ý thức thể hiện tình cảm với người thân trong gia đình.
 - Có ý thức chuyên cần chăm chỉ trong học tập, chuẩn bị, sưu tầm tranh vẽ, ảnh 
thể hiện về người thân;
 - Sử dung được vật liệu sẵn có, công cụ an toàn, phù hợp để thực hành, sáng 
tạo.
II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh: 
 - SPMT
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho HS nghe bài hát “Mẹ yêu”. 
 - Giáo viên giới thiệu tiết học.
 5. Vận dụng
 - GV tiếp tục cho HS hoàn thành bưu thiếp ở tiết 3
 - GV quan sát, hướng dẫn HS còn lúng túng khi làm để hoàn thành bài thực 
hành
 *Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề
 - GV mời HS lên bảng giới thiệu về bài thực hành của nhóm/mình theo các gợi 
ý sau:
 - GV cho HS đánh giá sản phẩm của các nhóm/ cá nhân.
 + Nhóm em đã vẽ hoặc xé dán bưu thiếp tặng người thân nào? Vào dịp nào?
 + Bưu thiếp của em làm bằng những chất liệu khác nào không?
 + Em thích sản phẩm nào nhất? Vì sao?
 + Em học hỏi được gì qua sản phẩm của nhóm bạn?
 - GV giáo dục HS yêu bản thân, yêu gia đình, biết vâng lời, giúp đỡ ông bà, 
cha mẹ, anh chị.... Đồng thời, giáo dục học sinh bảo vệ môi trường, những vật 
dụng bỏ đi chúng ta có thể sử dụng, tái chế lại để trang trí tại gia đình làm những 
món quà tặng người thân, bạn bè...
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét chung của tiết học và tuyên dương.
 - Về nhà tập quan sát hình ảnh cây cối, nhà cửa, .từ nhà đến trường
 - Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho chủ đề sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: