Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 31 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 31
 Mĩ thuật 2
 Chủ đề 10
 ĐỒ CHƠI TẠO HÌNH TỪ CON VẬT
 (Tiết 2)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 2B; Tiết 2: 2C; Tiết 3: 2A chiều thứ hai ngày 17 tháng 
3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Củng cố kiến thức, kĩ năng làm đồ chơi có tạo hình con vật
 2. Năng lực: 
 - HS thực hành tạo đồ chơi có tạo hình con vật.
 3. Phẩm chất: 
 - HS chủ động sưu tầm các vật liệu sẵn có, vật liệu tái sử dụng phục vụ học tập.
 - HS rèn luyện đức tính chăm chỉ học tập, chuyên cần, ý thức trách nhiệm bảo 
vệ môi trường thông qua sử dụng vật liệu trong thực hành sáng tạo SPMT.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Sản phẩm hs
 - Tivi
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 2.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, giấy bìa, kéo, keo dán, đất nặn...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động.
 - GV tổ chức cho hs Đố vui về con vật
 - GV nêu luật chơi, cách chơi.
 - GV giới thiệu tiết học.
 3. Thực hành
 - GV yêu cầu HS chuẩn bị sản phẩm thực hành của tiết 1 và gọi hs chia sẻ về 
SPMT đang thể hiện
 + Mặt nạ của em thể hiện hình con vật gì?
 + Con vật đó có đặc điểm gì?
 + Em sẽ dùng màu gì để trang trí mặt nạ? + Sản phẩm của em đã hoàn thiện chưa?
 + Em sẽ làm gì tiếp theo để hoàn thiện sản phẩm?
 + Cách em tạo mặt nạ như thế nào?
 - GV hướng dẫn hs tiếp tục chỉnh sửa để hoàn thành sản phẩm.
 - GV theo dõi, quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành.
 4. Thảo luận
 - GV yêu cầu hs chia sẻ, giới thiệu sản phẩm của mình trong nhóm
 - Sau khi hs chia sẻ sản phẩm nhóm, GV yêu cầu hs chia sẻ cảm nhận của em 
 về sản phẩm của bạn 
 + Em thích đồ chơi của bạn nào nhất? Điều gì làm em thích nhất ở sản phẩm 
 của bạn?
 + Đồ chơi của bạn thể hiện hình con vật gì?
 + Kể tên những màu sắc bạn đã dùng để thể hiện sản phẩm?
 - GV kết luận: Từ những vật liệu bỏ đi là vỏ hộp bánh, các em đã tạo được 
chiếc mặt nạ rất đáng yêu. 
 - GV cho quan sát một số đồ chơi được tạo từ vật liệu tái sử dụng
 + Những đồ chơi này được tạo từ những vật liệu gì?
 - GV GD môi trường: Các em cần duy trì thói quen gom và sưu tầm các vật 
 liệu có thể tái sử dụng không những có thể tạo ra được đồ chơi yêu thích mà 
 còn góp phần bảo vệ môi trường.
 *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học
 - Dặn HS chuẩn bị mũ bảo hiểm cũ cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 3
 Chủ đề 10
 AN TOÀN GIAO THÔNG
 (Tiết 2)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3A; Tiết 2: 3B; Tiết 3: 3C sáng thứ ba ngày 18 tháng 3 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Thực hiện được SPMT về chủ đề An toàn giao thông. - Củng cố kiến thức, kĩ năng liên quan đến thực hiện SPMT trong chủ đề.
 - Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, của nhóm
 2. Năng lực: 
 - HS nhận biết và chọn được nội dung, hình ảnh thể hiện chủ đề: An toàn giao 
thông.
 - HS sử dụng đước các yếu tố: Chấm, nét, hình, khối, màu để thể hiện SPMT 
về chủ đề.
 - HS biết trang trí vật dụng liên quan đến chủ đề với nhiều hình thức khác 
nhau.
 3. Phẩm chất: 
 - HS yêu thích việc vận dụng đa dạng các yếu tố mĩ thuật trong tạo hình, trang 
trí SPMT.
 - HS có ý thức ban đầu về việc tham gia an toàn.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh: SGK mĩ thuật 3, vở A4, bút chì, sáp màu, giấy màu, giấy báo, keo 
 dán, đất nặn. 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
 *Khởi động
 - GV cho hs xem và nghe bài hát “Chúng em với An toàn giao thông”.
 - GV giới thiệu chủ đề
 3. Thực hành
 - GV tổ chức cho hs thực hành nhóm
 - GV hướng dẫn hs lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng hình ảnh để hoàn thiện 
SPMT nhóm
 - GV quan sát, giúp đỡ hs hoàn thành sản phẩm
 4. Thảo luận
 - GVhướng dẫn, tổ chức cho hs chia sẻ SPMT của nhóm mình
 + Sản phẩm nhóm em thể hiện nội dung gì?
 + Hình ảnh trong sản phẩm do ai vẽ
 + Đâu là hình ảnh chính? Đâu là hình ảnh phụ?
 + Màu sắc nào được sử dụng trong SPMT của nhóm?
 + SPMT thể hiện hành vi đúng hay không đúng khi tham gia giao thông?
 - Sau khi đại diện nhóm chia sẻ sản phẩm nhóm mình, GV cho cá nhân hs nêu 
cảm nhận về SPMT mà em thích nhất *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học 
 - Dặn hs chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 4
 Chủ đề 11
 EM THAM GIA GIAO THÔNG
 (Tiết 2)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4A chiều thứ ba ngày 18 tháng 3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức
 - Hiểu biết về giao thông và tham gia giao thông an toàn.
 - Biết cách thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng hình thức vẽ; xé/ cắt dán 
giấy; nặn, tạo hình từ vật tìm được
 2. Năng lực 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm.
 3. Phẩm chất: 
 - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như đức tính chăm chỉ, 
trách nhiệm giữ gìn vệ sinh trường lớp,... thông qua một số biểu hiện và hoạt động 
cụ thể sau:
 - Tích cực tham gia các hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm.
 - Biết cách tham gia giao thông đúng luật và an toàn.
 - Biết vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, đồ dùng, dụng cụ học tập sau khi thực 
hành.
 - Thẳng thắn trao đổi, nhận xét sản phẩm; biết bảo quản sản phẩm, trân trọng 
sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Sản phẩm hs 2. Học sinh:
 - Sản phẩm mĩ thuật
 - SHMT, giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa, kéo, màu vẽ, phế liệu sạch, các vật tìm 
được .......
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho hs nghe bài hát “Chúng em với an toàn giao thông”
 - GV giới thiệu tiết học
 3. Thực hành
 - Yêu cầu các nhóm nêu nội dung và hình thức thể hiện chủ đề nhóm em đã 
 chọn
 + Nhóm em chọn nội dung nào để thể hiện chủ đề?
 + Trong tranh của nhóm em sẽ có những hình ảnh nào?
 + Sản phẩm của nhóm thực hiện bằng hình thức nào? Chất liệu gì?
 *HĐ cá nhân
 - GV yêu cầu hs tiếp tục vẽ hình ảnh về nội dung nhóm đã thống nhất về chủ đề 
 để tạo kho hình ảnh
 - GV quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ hs hoàn thành
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV đánh giá giờ học, tuyên dương học sinh tích cực
 - Dặn hs bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 4
 Bài: LẮP Ô TÔ TẢI
 (Tiết 1) 
Thời lượng: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 3: 4A chiều thứ ba ngày 18 tháng 4 năm 2023
 Tiết 3: 4B sáng thứ năm ngày 20 tháng 4 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp ô tô tải.
 - Lắp được ô tô tải theo mẫu. Ô tô chuyển động được.
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học. 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV
 - Bộ lắp ghép kĩ thuật
 2. Học sinh:
 - Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đâu
 *Khởi động
 - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi.
 - GV giới thiệu bài học
 1. Hình thành kiến thức mới
 *HĐ1. Quan sát, tìm hiểu về xe ô tô tải
 - GV cho HS quan sát mẫu ô tô tải đã lắp ghép và đặt câu hỏi gợi ý:
 + Để lắp được ô tô tải cần mấy bộ phận? ( 3 bộ phận )
 + Kể tên các bộ phận đó? ( Giá đỡ, ca bin...)
 - GV nhận xét
 - GV gợi ý HS tìm hiểu tác dụng của ô tô tải trong thực tế
 *HĐ2. Tìm hiểu cách lắp ô tô tải 
 - GV hướng dẫn HS lắp ghép ô tô tải theo các bước
 a. Chọn chi tiết
 - GV cùng HS chọn các chi tiết 
 - Cho một số HS lên chọn các chi tiết
 - GV nhận xét
 b. Lắp từng bộ phận
 1. Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn cabin
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 2 SGK
 + Để lắp được bộ phận này ta cần lắp mấy phần? ( Cần lắp giá đỡ trục và sàn 
ca bin )
 - GV nhận xét, nêu cách lắp và thao tác mẫu cho HS
 2. Lắp ca bin
 - GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết
 - GV nhận xét, hướng dẫn cách lắp
 3. Lắp thành sau của xe và trục bánh xe: - GV yêu cầu HS quan sát h4 SGK
 + GV gọi 1-2 HS nêu tên các chi tiết cần để lắp, cho HS lắp các chi tiết
 - GV nhận xét, bổ xung hoàn chỉnh
 c. Lắp ráp xe ô tô tải
 - GV cùng HS lắp ráp ô tô tải theo quy trình
 - GV kiểm tra hoạt động của xe
 d. Tháo rời các chi tiết
 - GV hướng dẫn HS tháo rời các chi tiết
 2. Thực hành
 - GV cho HS thực hành lắp xe nôi theo nhóm 2.
 - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các nhóm còn lúng 
 túng.
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học
 - Dặn học sinh chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 5
 Bài: LẮP RÔ BỐT
 (Tiết 2)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B sáng thứ tư ngày 19 tháng 4 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp rô bốt
 - Biết cách lắp và lắp được rô bốt theo mẫu. Rô bốt lắp tương đối chắc chắn
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học.
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, Bộ Lắp ghép kĩ thuật
 2. Học sinh:
 - SGK, Bộ lắp ghép kĩ thuật III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi
 - Giới thiệu tiết học
 3. Thực hành
 - GV yêu cầu HS nêu lại quy trình lắp rô bốt đã học ở tiết trước.
 - GV nhận xét, nêu lại các bước
 - GV cho HS thực hành lắp ghép rô bốt theo cặp đôi
 - GV lưu ý HS: Vị trí trong và ngoài các chi tiết 
 - GV theo dõi các nhóm, giúp đỡ thao tác cho các nhóm còn lúng túng
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Công nghệ 3
 Bài 10
 LÀM ĐỒ CHƠI
 (Tiết 2)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3B; Tiết 2: 3A; Tiết 4: 3C sáng thứ năm ngày 20 tháng 
4 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Nhận biết và sử dụng an toàn một số đồ chơi đơn giản phù hợp với lứa tuổi.
 - Làm được một đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn.
 - Tính toán được chi phí để làm đồ chơi đó
 2. Năng lực:
 *Năng lực công nghệ:
 - Kể được tên một số đồ chơi thường gặp
 - Nhận biết và phòng tránh được một số tình huống chơi đồ chơi không an toàn 
trong cuộc sống.
 - Nêu được các bộ phận chính của xe đồ chơi mẫu
 - Chọn đúng, đủ số lượng các vật liệu và dụng cụ để làm xe đồ chơi.
 - Làm được một xe đồ chơi đơn giản yheo hướng dẫn; tính toán được chi phí để 
làm đồ chơi đó
 *Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin 
từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ 
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình 
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động 
học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm thủ công.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh:
 - SGK, giấy màu, giấy bìa, keo, kéo, .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho hs nghe bài hát “Thế giới đồ chơi”
 - GV giới thiệu bài học
 3. Thực hành
 *HĐ2. Lựa chọn vật liệu và dụng cụ
 - Yêu cầu hs chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ đã sưu tầm
 - Gọi hs nêu tên các vật liệu, dụng cụ cần thiết để làm xe đồ chơi
 - Yêu cầu hs nêu tên các bộ phận của xe đồ chơi
 - Gọi hs nêu các bước thực hành
 - GV hướng dẫn từng bước thực hành
 * Bước 1: Làm bánh xe và trục bánh xe:
 + Từ bốn tấm pho-mếch hình vuông có cạnh dài 4cm làm ra bốn bánh xe hình 
tròn theo mô tả trong hình 5
 + Trang trí bánh xe bằng cách tô màu theo mẫu.
 - GV hỏi: Em có ý tưởng nào khác để trang trí bánh xe?
 - GV tiếp tục hướng dẫn:
 + Dùng compa tạo lỗ ở giữa bánh xe.
 + Luồn que tre vào ống hút giấy để tạo thành trục bánh xe.
 + Lắp trục bánh xe theo mô tả trong hình 6.
 - GV lưu ý HS: Đảm bảo an toàn khi lắp bánh xe vào trục. - HS thực hành làm bánh xe và trục bánh xe theo hướng dẫn
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, tuyên dương
 - Dặn hs chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 5
 Chủ đề 12
 THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU 
 (Tiết 1)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B chiều thứ năm ngày 20 
tháng 4 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Biết được sự đa dạng của các chất liệu tạo hình và cảm nhận được vẻ đẹp của 
sản phẩm được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau.
 - Hiểu được cách tạo hình từ nhiều chất liệu và tạo được sản phẩm theo ý thích
 2. Phẩm chất: 
 - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: ý thức bảo vệ thiên 
 nhiên, tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện 
 chủ yếu sau:
 - Yêu thiên nhiên và hình thành ý thức bảo vệ thiên nhiên xung quanh.
 - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,...phục vụ học tập.
 - Biết bảo quản bức tranh của mình; có ý thức tôn trọng bức tranh do bạn bè và 
người khác tạo ra 
 3. Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh: 
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì 
 - Một số đồ vật liệu tái sử dụng chất liệu khác nhau
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 *Khởi động
 - Tổ chức cho HS chơi “Sắp đặt hình ngẫu hứng”
 - GV hướng dẫn hs cách chơi: Đại diện các nhóm tham gia chơi lựa chọn chất 
liệu sẵn có (Vỏ sò) để sắp đặt, tạo ra một hình ảnh bất kì.
 - GV nhận xét, giới thiệu tiết học.
 2. Hình thành kiến thức mới
 *HĐ1. Hướng dẫn tìm hiểu
 - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
 - Yêu cầu HS quan sát hình 12.1 và nêu câu hỏi gợi mở để các em thảo luận 
nhóm nhận biết về sự phong phú của chất liệu, hình thức thể hiện và vẻ đẹp của 
các sản phẩm mĩ thuật tạo hình từ những chất liệu khác nhau.
 + Các sản phẩm thể hiện bằng các chất liệu gì? Bằng hình thức nào?
 + Độ đậm nhạt, màu sắc của các sản phẩm được thể hiện như thế nào?
 - GV tóm tắt:
 + Có thể sử dụng nhiều loại vật liệu khác nhau để tạo hình sản phẩm mĩ thuật.
 + Sản phẩm mĩ thuật có thể được tạo bởi một loại chất liệu hoặc kết hợp nhiều 
loại chất liệu khác nhau.
 *HĐ2. Hướng dẫn thực hiện
 - Yêu cầu HS quan sát hình 12.2 để tham khảo cách thực hiện tạo hình sản 
phẩm từ các chất liệu khác nhau.
 - Lưu ý HS: Có thể tạo hình sản phẩm mĩ thuật dựa trên những vật liệu tìm 
được hoặc có ý tưởng rồi tìm vật liệu để tạo hình, sắp đặt sản phẩm.
 - Yêu cầu HS nêu cách thưck hiện tạo hình sản phẩm
 - GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm:
 + Vẽ phác hình ảnh, nội dung muốn thể hiện
 + Dùng keo dán để đính các chất liệu theo hình đã phác, tạo hình ảnh chính.
 + Tạo những hình ảnh phụ, liên kết không gian với hình ảnh chính.
 + Trang trí thêm chi tiết bằng các chất liệu phù hợp.
 - Cho HS tham khảo một số hình ảnh trong hình 12.3 để các em có thêm ý 
tưởng tạo hình sản phẩm. 3. Thực hành
 - Tổ chức cho HS thực hành nhóm
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung và thể hiện trên khổ giấy 
 A3.
 - GV gợi ý hs thể hiện sản phẩm nhóm qua các câu hỏi gợi ý:
 + Nhóm em chọn nội dung gì để thể hiện?
 + Sản phẩm có những hình ảnh gì?
 + Hình ảnh nào là chính? Hình ảnh nào là phụ?
 - GV gợi ý hs sắp xếp bố cục hợp lí
 *Dặn dò
 - Sưu tầm và chuẩn bị các vật liệu phù hợp để thể hiện sản phẩm của nhóm 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 1
 Chủ đề 9
 EM LÀ HỌC SINH LỚP 1
 (Tiết 2)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1C; Tiết 3: 1A chiều thứ sáu ngày 21 tháng 
4 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Sử dụng được các yếu tố tạo hình đã được học để thể hiện một số cảnh, vật 
thường gặp.
 - Biết cách gọi tên các yếu tố tạo hình được thể hiện trong SPMT.
 * HS hòa nhập: Vẽ được hình ảnh cảnh vật theo sự hướng dẫn của giáo viên.
 2. Năng lực: 
 *Năng lực đặc thù của môn học
 - Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: HS nhận biết được đặc điểm, hình 
dáng , màu sắc một số hoa, quả quen thuộc.
 - Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: HS sử dụng được các yếu tố tạo 
hình đã học để thể hiện một số hoa, quả quen thuộc.
 - Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Trưng bày và giới thiệu được tên 
sản phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của cá nhân và của bạn 
 *Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập 
và nhận xét sản phẩm. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng vật liệu, công cụ, họa 
phẩm để tạo sản phẩm.. 
 3. Phẩm chất: 
 - Tăng cường và có ý thức thể hiện tình cảm với người thân trong gia đình.
 - Có ý thức chuyên cần chăm chỉ trong học tập, chuẩn bị, sưu tầm tranh vẽ, ảnh 
thể hiện về người thân;
 - Sử dung được vật liệu sẵn có, công cụ an toàn, phù hợp để thực hành, sáng 
tạo.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh: 
 - SPMT
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho HS nghe bài hát “Đi học” của Bùi Đình Thảo 
 - Giáo viên giới thiệu tiết hoc.
 3. Thực hành
 - GV yêu cầu đại diện các nhóm chia sẻ về sản phẩm nhóm đang thực hiện. 
 + Sản phẩm nhóm em vẽ gì?
 + Có những hình ảnh gì?
 + Sản phẩm nhóm em đã hoàn thiện chưa?
 + Nhóm em sẽ làm gì tiếp theo để hoàn thiện sản phẩm?
 - GV cho hs tiếp tục hoàn thành sản phẩm
 - GV giúp đỡ và lưu ý cho HS vẽ to, rõ ràng, có hình chính, hình phụ, các hình 
liên kết với nhau, màu sắc có đậm nhạt 
 4. Thảo luận
 - GV hướng dẫn các nhóm thảo luận theo gới ý:
 + Nội dung nhóm thể hiện là gì
 + Những cảnh, vật nào được thể hiện nhiều nhất?
 + Hình ảnh đó do ai thể hiện?
 - GV yêu cầu cá nhân chia sẻ cảm nhận về bức tranh em yêu thích nhất
 - GV giới thiệu thêm cho hs một số nội dung và cách thể hiện về chủ đề này
 *Nhận xét, dặn dò - GV nhận xét chung của tiết học và tuyên dương.
 - Chuẩn bị đồ vật em thường sử dụng cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: