Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 31 - Năm học 2020-2021 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 31
 Thứ hai ngày 26 tháng 4 năm 2021
 BUỔI CHIỀU
 Mĩ Thuật (Khối 2)
 Tiết 1: 2B; Tiết 2: 2A
 CHỦ ĐỀ: EM ĐẾN TRƯỜNG
 (Tiết 1)
I. Mục tiêu
 *Năng lực đặc thù:
 - Quan sát, nhận thức: Nêu được những hoạt động của học sinh khi đến trường
 - Sáng tạo và ứng dụng: Vẽ được dáng người hoạt động ở mức độ đơn giản và thể 
hiện được sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề “Em đến trường”
 *Năng lực chung: HS hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng 
lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến thức, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo
 *Phẩm chất: HS thêm yêu trường lớp, đoàn kết với bạn bè, kính trọng thầy cô 
giáo
II. Đồ dùng
 1. Giáo viên: 
 - Chuẩn bị giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh
 2. Học sinh: 
 - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo dán 
III. Hoạt động dạy - học
 *Khởi động 
 - Tổ chức cho HS hát “Đi học”
 *HĐ1. Khám phá
 - HS quan sát hình 13.1
 + Các bạn trong hình đang làm gì, ở đâu, trong mỗi học sinh khác nhau, tư thế 
của cơ thể (đầu, mình, tay) có thay đổi không?
 + Tìm hiểu các tư thế được tạo hình trong sản phẩm ở hình 13.2.
 + Em nhận ra hoạt động của các nhân vật trong hình vẽ?
 + Em có nhận ra hoạt động trong hình vẽ không? Đó là hoạt động gì?
 + Các bộ phận chân, tay, mình, đầu có phù hợp với tư thế hoạt động không?
 *HĐ2. Kiến tạo kiến thức - kĩ năng
 - Yêu cầu HS quan sát cách vẽ dáng người ở hình 13.3 và nêu cách thực hiện.
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ dáng người qua các bước: +Vẽ phác các bộ phận chính: đầu, mình, chân, tay thành dáng người hoạt động
 +Vẽ chi tiết
 +Vẽ màu
 *HĐ3. Luyện tập - Sáng tạo
 *Hoạt động cá nhân
 + Tham khảo các bài vẽ kí họa dáng người hoạt của các bài của học sinh (Hình 
13.4) để hình thành ý tưởng tạo hình dáng người.
 + Vẽ kí họa dáng người.
 + Tạo kho lưu trữ hình ảnh
 *Dặn dò: Về nhà tập vẽ thêm các dáng người đang hoạt động
 Thủ công (Lớp 2A)
 Tiết 3
 LÀM CON BƯỚM
 (Tiết 1)
I. Mục tiêu
 - Kiến thức: Biết cách làm con bướm bằng giấy.
 - Kĩ năng: Làm được con bướm bằng giấy. Con bướm tương đối cân đối. Các nếp 
gấp tương đối đều nhau.
 - Thái độ: HS có hứng thú với giờ học thủ công. Có ý thức giữ gìn vệ sinh trong 
giờ học
 *Đối với HS khéo tay: Làm được con bướm bằng giấy. Các nếp gấp đều, phẳng
II. Đồ dùng
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV, mẫu con bướm bằng giấy.
 2. Học sinh:
 - Giấy thủ công, bút chì, thước kẻ, keo dán, vở thủ công...
III. Hoạt động dạy - học
 *Khởi động 
 - Lớp hát
 *HĐ1. Khám phá
 - GV cho HS quan sát mẫu con bướm bằng giấy thủ công và đặt câu hỏi gợi ý:
 +Con bướm được làm bằng gì? (Bằng giấy thủ công)
 +Con bướm có những bộ phận nào? (Có cánh, đầu,...)
 - GV nhận xét câu trả lời. GV giới thiệu khái quát về con bướm trong tự nhiên và 
con bướm bằng giấy thủ công *HĐ2. Kiến tạo kiến thức - kĩ năng
 - GV hướng dẫn HS làm con bướm theo các bước:
 a. Bước 1: Cắt giấy
 - Cắt 1 tờ giấy hình vuông cạnh 14 ô
 - Cắt 1 tờ giấy hình vuông cạnh 10 ô
 - Cắt 1 nan giấy dài 12 ô, rộng gần nửa ô làm râu bướm
 b. Bước 2: Gấp cánh bướm
 - Tạo các đường nếp gấp:
 + Gấp đôi tờ giấy hình vuông 14 ô theo đường chéo
 + Gấp liên tiếp 3 lần tương tự như vậy
 + Mở tờ giấy trở về dạng hình vuông ban đầu. Gấp đôi lại lấy dấu giữa ta được 
đôi cánh bướm thứ nhất
 + Gấp tờ giấy hình vuông cạnh 10 ô tương tự hình vuông thứ nhất ta được cánh 
bướm thứ 2
 c. Bước 3: Buộc thân con bướm
 - Dùng chỉ buộc chặt 2 cánh con bướm ở nếp gấp giữa sao cho 2 cánh bướm mở 
theo hai hướng ngược chiều nhau
 d. Bước 4: Làm râu bướm
 - Gấp đôi nan giấy làm râu bướm, mặt có dòng kẻ ô bên ngoài. Dùng thân bút chì 
hoặc mũi kéo làm cong râu bướm
 - Dán râu bướm vào thân bướm
 - HS tập làm con bướm bằng giấy thủ công
 *Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết học sau.
 Thứ ba ngày 27 tháng 4 năm 2021
 BUỔI SÁNG
 Kĩ năng sống (Khối 2) 
 Tiết 1: 2A
 GIÚP ĐỠ NGƯỜI GẶP KHÓ KHĂN TRONG THAM GIA GIAO THÔNG
I. Mục tiêu: 
 - Kiến thức: Hiểu được tình cảm của Bác Hồ dành cho thiếu nhi.
 - Kĩ năng: Biết làm một số việc thể hiện lòng biết ơn đối với Bác Hồ.
 - Thái độ: Giáo dục lòng kính trọng và biết ơn Bác Hồ
II. Đồ dùng
 - Tranh ảnh
III. Hoạt động dạy học *Khởi động
 - Học sinh hát bài về Bác Hồ
 +Nội dung bài hát nói về ai?
 - Giới thiệu bài
 *HĐ1. Khám phá
 Trò chơi “Thử tài”
 - Chia học sinh thành 3 đội chơi.
 - Phổ biến cách chơi và luật chơi: Trên máy chiếu hiển thị 9 ô vuông theo 
Thứ tự từ 1 đến 9. Mỗi ô vuông ứng với 1 câu hỏi. Phía sau 9 ô vuông đó là một bức 
tranh. Mỗi lần trả lời được một câu hỏi thì một mảnh ghép sẽ được mở ra. Đội nào trả 
lời đúng một câu hỏi sẽ được thưởng một bông hoa. Đội nào đoán đúng bức tranh 
phía sau được thưởng 5 bông hoa. Các đội được lựa chọn câu hỏi bất kì. Kết thúc trò 
chơi, đội nào dành được nhiều bông hoa nhất là đội đó thắng cuộc.
 - Giáo viên phát cho mỗi đội một cái chuông. Sau khi nghe xong câu hỏi, đội nào 
bấm chuông trước thì dành được quyền trả lời.
 +Câu hỏi 1: Trên tường,ngay chính giữa mỗi lớp học được treo ảnh ai? (ảnh Bác 
Hồ)
 +Câu hỏi 2: Em hãy nêu chủ điểm tháng 5? (Bác Hồ Kính Yêu)
 +Câu hỏi 3: Em hãy cho biết sinh nhật của Bác là ngày tháng nào? (19/05)
 +Câu hỏi: Bác Hồ quê ở đâu? (Làng Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An)
 +Câu hỏi 4: Hãy nêu tên một số bài hát về Bác Hồ? ( Ai yêu BHCM, )
 +Câu hỏi 5: Em hãy nêu những điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng? (5 điều 
Bác Hồ dạy )
 +Câu hỏi 6: Hãy tìm một số từ ngữ ca ngợi phẩm chất của Bác? (yêu nước, hiền 
từ, dũng cảm, .)
 +Câu hỏi 7: Em hãy nêu một số việc làm thể hiện lòng biết ơn đối với Bác? 
(chăm ngoan, thật thà, )
 +Câu hỏi 8: Lăng Bác được xây dựng ở đâu? (Hà Nội)
 +Câu hỏi 9: Hãy nêu cảm nghĩ của em về Bác Hồ?
 - Kết thúc trò chơi, đếm số hoa các đội dành được, chúc mừng đội thắng cuộc.
 - Giáo viên cho HS xem video về cuộc đời hoạt động cách mạng của Bác cũng 
như những tình cảm của Bác đối với dân tộc, với quê hương và đặc biệt là đối với 
thiếu nhi.
 *HĐ2. Kiến tạo kiến thức - kĩ năng
 - Với những tình cảm đó, theo các em chúng ta nên làm những gì để thể hiện lòng 
biết ơn đối với Bác? - Học sinh TL
 *HĐ3. Luyện tập - Thực hành
 - Tổ chức cho các đội lựa chọn nội dung thi đua: đọc thơ ca ngợi về Bác Hồ, hát 
múa về Bác Hồ, kể chuyện về Bác Hồ, 
 - Giáo viên dành thời gian cho các đội chuẩn bị trong 15 phút. Hết thời gian, các 
đội trình diễn nội dung đã chuẩn bị.
 - Tổ chức cho cả lớp bình chọn nội dung được yêu thích nhất. Đội nào dành
Được sự bình chọn nhiều nhất thì thắng cuộc.
 - Tuyên dương, trao phần thưởng cho đội thắng cuộc ở hai hoạt động 2 và3
 *HĐ3. Vận dụng
 - Học sinh nêu cảm nghĩ về tiết hoạt động.
 - Giáo viên yêu cầu HS kể những việc làm thể hiện lòng kính yêu Bác Hồ của 
bản thân. 
 *Dặn dò: Nhắc nhở học sinh cố gắng làm nhiều việc tốt xứng đáng cháu ngoan 
Bác Hồ.
 Mĩ Thuật (Khối 3)
 Tiết 2: 3A; Tiết 3: 3B; Tiết 4: 3C
 CHỦ ĐỀ: TRANG PHỤC CỦA EM
 (Tiết 2)
 GAĐT
 BUỔI CHIỀU
 HĐTN (Khối 1)
 Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1A; Tiết 3: 1C
 CHỦ ĐỀ: CẢNH QUAN TRÊN CON ĐƯỜNG TỚI TRƯỜNG
Mục tiêu chủ đề:
 *Sau bài học, giúp học sinh:
 - Mô tả được tranh chủ đề và nhận diện được ý tưởng của chủ đề.
 - Giáo dục học sinh biết thể hiện cảm xúc với cảnh quan xung quanh, cảnh vật 
gần gũi với các em từ nhà tới trường, từ đó biết bảo vệ cảnh đẹp đó.
 *Hình thành năng lực, phẩm chất: 
 - Phẩm chất: 
 +Nhân ái: Thể hiện qua việc yêu quý, trân trọng những phong cảnh đẹp.
 + Chăm chỉ: Thể hiện qua việc chủ động tham gia vào những hoạt động để bảo 
 - Năng lực: Tự tin trong chia sẻ trước lớp thể hiện qua giới thiệu tranh chủ đề. Bài: TUYÊN TRUYỀN BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I. Mục tiêu
 - Giúp HS biết vận động mọi người cùng bảo vệ cảnh quan môi trường.
 - Giúp HS đánh giá mức độ tham gia thực hiện hoạt động bảo vệ cảnh quan môi 
trường.
 - Giúp HS biết cách ghi nhận điều bạn làm được, điều bạn cần tiến bộ hơn trong 
việc bảo vệ cảnh quan môi trường.
 - Giúp GV nhận diện khả năng tự đánh giá về các kĩ năng liên quan đến bảo vệ 
cảnh quan thiên nhiên.
 - Tự giác bảo vệ cảnh quan môi trường mọi lúc, mọi nơi
II. Đồ dùng
 1. Giáo viên: Tranh ảnh trong Sách HĐTN đã phóng to, clip, tranh về việc 
làm bảo vệ cảnh quan.
 2. Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải 
nghiệm 1.
I. Cách thức tổ chức
 *Khởi động
 - HS hát tập thể bài hát: Quê hương tươi đẹp
 *HĐ6. Vận động bảo vệ cảnh quan môi trường
 - GV giao nhiệm vụ nhóm: Các thành viên trong nhóm kêu gọi các bạn cùng 
tham gia bảo vệ cảnh quan. Khi vận động, HS nói được:
 + Chào khán giả và giới thiệu tên của mình.
 + Nói về cảnh vật mà mình muốn bảo vệ, vì sao phải bảo vệ.
 + Chúng ta nên làm gì để bảo vệ cảnh quan đó?
 - GV làm mẫu vận động mọi người bảo vệ cảnh quan (của một bức tranh nào 
trang 81)
 - GV cho HS thảo luận nhóm.
 *HĐ7. Nhìn lại tôi
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh nhiệm vụ 6 trang 82 SGK, mô tả nội dung các 
bức tranh, (có thể sử dụng nhiệm vụ 6 vở bài tập).
 - GV đặt câu hỏi phù hợp với từng tranh để HS tự đánh giá:
 + Em nào đã tham gia quét dọn vệ sinh nơi công cộng giống bạn trong tranh 1?
 + Em nào thường tham gia chăm học hoa, cây trồng ở nơi công cộng giống bạn ở 
tranh 2?
 + Em nào luôn nhặt rác khi thấy rác ở nơi công cộng giống bạn ở tranh 3?
 - GV nhận xét, khích lệ động viên HS. *HĐ8. Nhìn lại tôi
 - GV giao nhiệm vụ nhóm: Mỗi bạn trong nhóm hãy nói một điều bạn làm tốt 
nhất và một điều bạn cần cố gắng hơn trong bảo vệ cảnh quan môi trường.
 - GV cho HS thảo luận nhóm chia sẻ với bạn và viết vào giấy.
 - GV bao quát hoạt động và hỗ trợ của các nhóm.
 - GV nhận xét .
 *HĐ9. Xác định vị trí
 - GV giao nhiệm vụ cho cả lớp: Hãy suy nghĩ xem mình phù hợp với bậc nào thì 
đứng ở bậc đó khi nghe thầy cô hỏi.
 - GV đưa ra quy định 3 vị trí: A là luôn luôn thực hiện, B là thường xuyên thực 
hiện, C là thỉnh thoảng thực hiện. Sau khi GV đọc nội dung nhận xét, ai thấy mình 
xứng đáng ở bậc nào thì đứng ở bậc đó.
 + Không vứt rác, không hái hoa, bẻ cành.
 + Tham gia quét dọn, giữ vệ sinh chung.
 + Cách vận động mọi người tham gia bảo vệ môi trường hấp dẫn.
 - G V đọc từng tiêu chí, quan sát HS tự đứng lên ở bậc nào. (GV hỏi HS có chắc 
với vị trí đã chọn không, vì sao?) 
 - GV nhận xét, nhắc nhở, điều chỉnh vị trí của hS nếu cần, viết vào bảng xếp hạng 
vị trí hS lựa chọn.
 - GV tổng kết hoạt động và dặn HS phải bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
 *HĐ10. Tự giác bảo vệ cảnh quan môi trường mọi lúc, mọi nơi 
 - GV giao nhiệm vụ nhóm: thảo luận cách mà nhóm cùng nhau giữ gìn cảnh quan 
thiên nhiên mọi lúc mọi nơi và nhắc nhở mọi ngươi cùng thực hiện.
 - GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ.
 - GV nhận xét về hoạt động và căn dặn HS luôn ý thức giữ gìn cảnh quan môi 
trường.
 - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau.
 Thứ tư ngày 28 tháng 4 năm 2021
 BUỔI SÁNG
 Mĩ Thuật (Khối 5)
 Tiết 3: 5B; Tiết 4: 5A
 CHỦ ĐỀ: THỬ NGHIỆM, SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU 
 (Tiết 1)
I. Mục tiêu
 *Năng lực đặc thù: - Quan sát, nhận thức: Biết sự đa dạng các chất liệu tạo hình và cảm nhận được 
vẻ đẹp của sản phẩm tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau.
 - Sáng tạo và ứng dụng: Hiểu được cách tạo từ nhiều chất liệu và tạo được sản 
phẩm theo ý thích.
 *Năng lực chung: HS hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng 
lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến thức, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
II. Đồ dùng
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Một số hình ảnh tham khảo.
 - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình sản phẩm
 * Học sinh:
 Giấy vẽ, giấy màu, đất nặn, keo dán, các vật tìm được, sỏi đá, vỏ sò, rơm ..
III. Hoạt động dạy học
 * Khởi động
 - Tổ chức trò chơi “Sắp đặt hình ngẫu hứng”
 - Giới thiệu chủ đề
 *HĐ1. Khám phá
 - HS quan sát hình 2.1 thảo luận để nhận biết sự phong phú của chất liệu.
 +Sản phẩm được tạo hình chất liệu gì? 
 +Nội dung, hình ảnh, màu sắc như thế nào ?
 - GV tóm tắt: Có thể sử dụng nhiều loại vật liệu khác nhau để tạo hình sản phẩm 
mĩ thuật (đất, đá, sỏi, vỏ ốc, vỏ sò, len, sợi ) sản phẩm mĩ thuật có thể được tạo bởi 
một loại chất liệu hoặc kết hợp nhiều loại chất liệu khác nhau.
 *HĐ2. Kiến tạo kiến thức - kĩ năng
 - HS quan sát hình 12.2 để tham khảo cách thực hiện tạo hình sản phẩm từ các 
chất liệu khác nhau.
 - GV hướng dẫn cách thực hiện tạo hình sản phẩm
 +Vẽ phác hình ảnh, nội dung muốn thể hiện
 +Dùng keo dán để đính các chất liệu theo hình đã phác, tạo hình ảnh chính
 +Tạo những hình ảnh phụ, liên kết không gian với hình ảnh chính
 +Trang trí thêm chi tiết bằng các chất liệu phù hợp
 *Lưu ý: Có thể thực hiện bằng cách lựa chọn vật liệu sẵn có, sắp đặt tạo ra một 
sản phẩm mĩ thuật bất kì theo ý tưởng cá nhân/nhóm
 - Yêu cầu HS quan sát hình 12.3 để tham khảo *HĐ3. Luyện tập - Sáng tạo
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm nội dung và phác thảo hình ảnh trên giấy 
A3.
 *Dặn dò: Sưu tầm thêm các vật liệu để chuẩn bị cho tiết sau
 Thứ năm ngày 29 tháng 4 năm 2021
 BUỔI CHIỀU
 Mĩ Thuật (Khối 4)
 Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4A
 CĐ: EM THAM GIA GIAO THÔNG
 (Tiết 2)
II. Mục tiêu
 *Năng lực đặc thù:
 - Sáng tạo và ứng dụng: Biết cách thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng 
hình thức vẽ; xé/ cắt dán giấy; nặn, tạo hình từ vật tìm được.
 *Năng lực chung: HS hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng 
lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến thức, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo
II. Đồ dùng
 1. Giáo viên:
 - Màu vẽ, giấy vẽ, SGK 4
 2. Học sinh: 
 - Màu vẽ, giấy vẽ, giấy báo, bìa, giấy màu, kéo, hồ dán,..
III. Hoạt động dạy - học
 *Khởi động
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Di chuyển theo tín hiệu đèn”
 *HĐ3. Luyện tập - Sáng tạo
 *Hoạt động cá nhân
 - HS vẽ nhân vật, phương tiện tham gia giao thông
 - GV hướng dẫn HS cắt/xé rời hình ảnh ra khỏi tờ giấy tạo kho hình ảnh.
 *Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết học sau
 Thứ sáu ngày 23 tháng 4 năm 2021
 Nghỉ lễ 30/4