Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 32 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 32
 Mĩ thuật 2
 Chủ đề 10
 ĐỒ CHƠI TẠO HÌNH TỪ CON VẬT
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 2B; Tiết 2: 2C; Tiết 3: 2A chiều thứ hai ngày 24 tháng 
3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS biết cách sử dụng tạo hình con vật để trang trí ống đựng bút.
 2. Năng lực: 
 - HS sử dụng tạo hình con vật để trang trí ống đựng bút.
 3. Phẩm chất: 
 - HS chủ động sưu tầm các vật liệu sẵn có, vật liệu tái sử dụng phục vụ học tập.
 - HS rèn luyện đức tính chăm chỉ học tập, chuyên cần, ý thức trách nhiệm bảo 
vệ môi trường thông qua sử dụng vật liệu trong thực hành sáng tạo SPMT.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 2.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, giấy bìa, kéo, keo dán,...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động.
 - GV tổ chức cho hs Đố vui về con vật
 - GV nêu luật chơi, cách chơi.
 - GV giới thiệu tiết học.
 5. Vận dung
 - GV hướng dẫn HS quan sát phần tham khảo trong SGK Mĩ thuật 2, trang 63 
để nhận biết chuẩn bị vật liệu làm ống bút.
 + Ống đựng bút được làm từ những vật liệu gì?
 + Các bước thực hiện như thế nào?
 - GV cho hs chia sẻ về những vật liệu mà các em đã chuẩn bị
 + Em đã chuẩn bị những vật liệu gì để thiết kế ống đựng bút
 + Em sẽ làm như thế nào để tạo được ống đựng bút? + Em sẽ sử dụng hình ảnh con vật gì để trang trí ống đựng bút?
 - Căn cứ các bước thực hiện, GV cho HS thực hiện tạo dáng ống đựng bút và 
trang trí theo vật liệu đã được chuẩn bị
 - Đối với trường hợp HS không chuẩn bị vật liệu, GV cho HS vẽ một cái ống 
đựng bút ra giấy và trang trí hình con vật theo ý thích.
 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm.
 *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học
 - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 4.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 3
 Chủ đề 10
 AN TOÀN GIAO THÔNG
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3A; Tiết 2: 3B; Tiết 3: 3C sáng thứ ba ngày 25 tháng 3 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Biết cách trang trí và trang trí một chiếc mũ bảo hiểm.
 2. Năng lực: 
 - HS nhận biết và chọn được nội dung, hình ảnh thể hiện chủ đề: An toàn giao 
thông.
 - HS sử dụng đước các yếu tố: Chấm, nét, hình, khối, màu để thể hiện SPMT 
về chủ đề.
 - HS biết trang trí vật dụng liên quan đến chủ đề với nhiều hình thức khác 
nhau.
 3. Phẩm chất: 
 - HS yêu thích việc vận dụng đa dạng các yếu tố mĩ thuật trong tạo hình, trang 
trí SPMT.
 - HS có ý thức ban đầu về việc tham gia an toàn.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Bài giảng powerpoint 2. Học sinh: SGK mĩ thuật 3, vở A4, bút chì, sáp màu, giấy màu, giấy báo, keo 
 dán, màu, mũ bảo hiểm cũ (nếu có). 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
 *Khởi động
 - GV cho hs xem và nghe bài hát “Bé yêu nón bảo hiểm”.
 - GV giới thiệu tiết học
 5. Vận dụng
 *Vẽ và trang trí chiếc mũ bảo hiểm
 - GV cho HS quan sát các bước tạo hình và trang trí chiếc mũ bảo hiểm ở SGK 
MT3, trang 62 và hướng dẫn hs tạo dáng và trang trí mũ bảo hiểm
 + Tạo dáng hình chiếc mũ bảo hiểm, vẽ cân đối trên khổ giấy.
 + Lựa chọn họa tiết trang trí (hoa lá, con vật, nhân vật yêu thích, hình, nét )
 + Vẽ màu trang trí phần họa tiết và phần nền của chiếc mũ, chú ý sử dụng màu 
sắc tươi sáng, có đậm, có nhạt.
 *Trang trí chiếc mũ bảo hiểm bằng màu Acrilic
 - GV cho HS quan sát các bước trang trí chiếc mũ bảo hiểm cũ từ màu acrylic ở 
SGK MT3, trang 63
 - GV hướng dẫn hs cách trang trí
 + Có thể vẽ nền trước để che hết phần màu của chiếc mũ.
 + Sử dụng các hình, đường nét, chấm (hoặc họa tiết tự chọn) trang trí lên mũ.
 * Lưu ý: 
 - Chọn các màu sắc tươi sáng để trang trí cho chiếc mũ nhìn nổi bật hơn.
 - Khi HS thực hành, GV quan sát, hỗ trợ bằng lời nói để từng cá nhân HS hoàn 
thành được sản phẩm của mình.
 *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học 
 - Dặn hs bảo quản sản phẩm cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 4
 Chủ đề 11
 EM THAM GIA GIAO THÔNG
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4A chiều thứ ba ngày 25 tháng 3 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức
 - Hiểu biết về giao thông và tham gia giao thông an toàn.
 - Biết cách thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng hình thức vẽ; xé/ cắt dán 
giấy; nặn, tạo hình từ vật tìm được
 2. Năng lực 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm.
 3. Phẩm chất: 
 - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như đức tính chăm chỉ, 
trách nhiệm giữ gìn vệ sinh trường lớp,... thông qua một số biểu hiện và hoạt động 
cụ thể sau:
 - Tích cực tham gia các hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm.
 - Biết cách tham gia giao thông đúng luật và an toàn.
 - Biết vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, đồ dùng, dụng cụ học tập sau khi thực 
hành.
 - Thẳng thắn trao đổi, nhận xét sản phẩm; biết bảo quản sản phẩm, trân trọng 
sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh:
 - Sản phẩm mĩ thuật
 - SHMT, giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa, kéo, màu vẽ, phế liệu sạch, các vật tìm 
được .......
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho hs nghe bài hát “Chúng em với an toàn giao thông”
 - GV giới thiệu tiết học
 3. Thực hành
 *HĐ nhóm
 - GV yêu cầu hs lựa chọn các hình ảnh từ kho hình ảnh sắp xếp thành bố cục 
 tạo sản phẩm tập thể - Gợi ý hs thêm các chi tiết như nhà, cây cối, hoa lá... để sản phaamrsinh động 
 hơn
 - GV quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ hs hoàn thành
 - Gợi ý hs xây dựng câu chuyện “Em tham gia giao thông” dựa trên các sản 
 phẩm tạo hình của nhóm
 + Câu chuyện của nhóm em xảy ra ở đâu? Vào thời điểm nào?
 + Các nhận vật có mối quan hệ như thế nào?
 + Qua câu chuyện, nhóm em muốn nhắn gử điều gì tới các bạn hoặc người 
 tham gia giao thông?
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV đánh giá giờ học, tuyên dương học sinh tích cực
 - Dặn hs bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 4
 Bài: LẮP Ô TÔ TẢI
 (Tiết 2) 
Thời lượng: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 3: 4A chiều thứ ba ngày 25 tháng 4 năm 2023
 Tiết 3: 4B sáng thứ năm ngày 27 tháng 4 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp ô tô tải.
 - Lắp được ô tô tải theo mẫu. Ô tô chuyển động được.
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học.
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV
 - Bộ lắp ghép kĩ thuật
 2. Học sinh:
 - Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi
 - Giới thiệu tiết học
 3. Thực hành
 - GV yêu cầu HS nêu lại quy trình lắp ô tô tải đã học ở tiết trước.
 - GV nhận xét, nêu lại các bước
 a. Chọn chi tiết
 b. Lắp từng bộ phận
 + Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin
 + Lắp ca bin
 + Lắp thành sau của xe và trục bánh xe
 c. Lắp ráp ô tô tải
 - GV cho HS tiếp tục thực hành lắp xe nôi theo nhóm 2.
 - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các nhóm còn lúng 
 túng.
 *Nhận xét, đánh giá 
 - GV cho các nhóm, cá nhân tự nhận xét
 - GV hướng dẫn HS nhận xét theo các tiêu chuẩn: 
 + Xe ô tô cân đối, có thể chuyển động...
 - GV nhận xét, đánh giá.
 4. Vận dụng
 - Trưng bày sản phẩm tại góc học tập
 - Giới thiệu với các bạn, thầy cô và mọi người về sản phẩm của mình
 *Dặn dò
 - Dặn học sinh chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 5
 Bài: LẮP RÔ BỐT
 (Tiết 3)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B sáng thứ tư ngày 26 tháng 4 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp rô bốt
 - Biết cách lắp và lắp được rô bốt theo mẫu. Rô bốt lắp tương đối chắc chắn 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học.
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, Bộ Lắp ghép kĩ thuật
 2. Học sinh:
 - SGK, Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi
 - Giới thiệu tiết học
 3. Thực hành
 - GV tiếp tục cho HS thực hành lắp ghép rô bốt
 - GV theo dõi các nhóm, giúp đỡ thao tác cho các nhóm hoàn thiện sản phẩm
 *Nhận xét, đánh giá
 - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
 - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá
 - Tổ chức cho các nhóm tự đánh giá sản phẩm của mình và đánh giá sản phẩm 
của các nhóm khác theo các tiêu chuẩn đánh giá
 - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm
 4. Vận dụng
 - Gợi ý hs lắp ghép một số mô hình theo ý thích
 *Dặn dò
 - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Công nghệ 3
 Bài 10
 LÀM ĐỒ CHƠI
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3B; Tiết 2: 3A; Tiết 4: 3C sáng thứ năm ngày 27 tháng 
4 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức: 
 - Nhận biết và sử dụng an toàn một số đồ chơi đơn giản phù hợp với lứa tuổi.
 - Làm được một đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn.
 - Tính toán được chi phí để làm đồ chơi đó
 2. Năng lực:
 *Năng lực công nghệ:
 - Kể được tên một số đồ chơi thường gặp
 - Nhận biết và phòng tránh được một số tình huống chơi đồ chơi không an toàn 
trong cuộc sống.
 - Nêu được các bộ phận chính của xe đồ chơi mẫu
 - Chọn đúng, đủ số lượng các vật liệu và dụng cụ để làm xe đồ chơi.
 - Làm được một xe đồ chơi đơn giản yheo hướng dẫn; tính toán được chi phí để 
làm đồ chơi đó
 *Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin 
từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ 
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình 
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động 
học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm thủ công.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh:
 - SGK, giấy màu, giấy bìa, keo, kéo, .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho hs nghe bài hát “Thế giới đồ chơi”
 - GV giới thiệu bài học
 3. Thực hành
 - Yêu cầu hs chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ đã sưu tầm
 - Gọi hs nêu tên các vật liệu, dụng cụ cần thiết để làm xe đồ chơi - Yêu cầu hs nêu tên các bộ phận của xe đồ chơi
 - Gọi hs nêu các bước thực hành
 - GV hướng dẫn từng bước thực hành
 - Bước 2: Làm thân xe
 + Dùng tấm pho-mếch hình chữ nhật có chiều dài 15cm và chiều rộng 10cm để 
làm thân xe như Hình 7.
 + Trang trí thân xe theo mẫu.
 - Bước 3: Hoàn thiện:
 + Dùng băng dính gắn trục bánh xe vào thân xe như Hình 8
 + Kiểm tra và điều chỉnh lại sản phẩm (nếu cần).
 - GV yêu cầu hs thực hành làm.
 - GV quan sát, hỗ trợ và đánh giá quá trình thực hành
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, tuyên dương
 - Dặn hs bảo quản sản phẩm cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 5
 Chủ đề 12
 THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU 
 (Tiết 2)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B chiều thứ năm ngày 27 
tháng 4 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Biết được sự đa dạng của các chất liệu tạo hình và cảm nhận được vẻ đẹp của 
sản phẩm được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau.
 - Hiểu được cách tạo hình từ nhiều chất liệu và tạo được sản phẩm theo ý thích
 2. Phẩm chất: 
 - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: ý thức bảo vệ thiên 
 nhiên, tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện 
 chủ yếu sau:
 - Yêu thiên nhiên và hình thành ý thức bảo vệ thiên nhiên xung quanh.
 - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,...phục vụ học tập. - Biết bảo quản bức tranh của mình; có ý thức tôn trọng bức tranh do bạn bè và 
người khác tạo ra 
 3. Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh: 
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì 
 - Một số đồ vật liệu tái sử dụng chất liệu khác nhau
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - Tổ chức cho HS hát
 - GV nhận xét, giới thiệu tiết học.
 3. Thực hành
 - Tổ chức cho HS thực hành nhóm
 - Yêu cầu HS chia sẻ về nội dung sản phẩm nhóm em đang thực hiện.
 + Nhóm em chọn nội dung gì để thể hiện?
 + Sản phẩm có những hình ảnh gì?
 + Hình ảnh nào là chính? Hình ảnh nào là phụ?
 + Nhóm em đã chuẩn bị những vật liệu gì để hoàn thiện sản phẩm
 - GV yêu cầu hs thảo luận nhóm để lựa chọn chất liệu để hoàn thiện sản phẩm
 - GV gợi ý hs sắp xếp bố cục hợp lí
 *Dặn dò
 - Bảo quản sản phẩm cho tiết học sau 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 1
 Chủ đề 9
 EM LÀ HỌC SINH LỚP 1
 (Tiết 3) Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1C; Tiết 3: 1A chiều thứ sáu ngày 27 tháng 
4 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Sử dụng được màu sắc, hình vẽ và vật liệu có sẵn để thực hành, sáng tạo 
SPMT ứng dụng.
 * HS hòa nhập: Vẽ được hình ảnh cảnh vật theo sự hướng dẫn của giáo viên.
 2. Năng lực: 
 *Năng lực đặc thù của môn học
 - Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: HS nhận biết được đặc điểm, hình 
dáng , màu sắc một số hoa, quả quen thuộc.
 - Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: HS sử dụng được các yếu tố tạo 
hình đã học để thể hiện một số hoa, quả quen thuộc.
 - Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Trưng bày và giới thiệu được tên 
sản phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của cá nhân và của bạn 
 *Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập 
và nhận xét sản phẩm. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng vật liệu, công cụ, họa 
phẩm để tạo sản phẩm.. 
 3. Phẩm chất: 
 - Tăng cường và có ý thức thể hiện tình cảm với người thân trong gia đình.
 - Có ý thức chuyên cần chăm chỉ trong học tập, chuẩn bị, sưu tầm tranh vẽ, ảnh 
thể hiện về người thân;
 - Sử dung được vật liệu sẵn có, công cụ an toàn, phù hợp để thực hành, sáng 
tạo.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh: 
 - SPMT
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho HS nghe bài hát “Đồ dùng bé yêu” của Bùi Đình Thảo - Giáo viên giới thiệu tiết hoc.
 5. Vận dụng
 *Trang trí đồ vật em thường sử dụng
 - GV hướng dẫn HS làm và trang trí một dụng cụ học tập mình thích bằng vật 
liệu tái chế (Hộp bút, hũ đựng bút, mũ, túi xách ) 
 - GV gợi ý để HS hình thành thêm ý tưởng phong phú.
 + Đồ dùng nào em thường sử dụng khi đi học?
 + Em định thực hiện trang trí đồ vật này bằng hình thức bằng hình thức gì?
 - HS quan sát thêm cách thực hiện một sản phẩm thông qua quan sát phần tham 
khảo: Trang trí một cái túi giấy trang 70
 - GV tổ chức cho HS thực hành cá nhân
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét chung của tiết học và tuyên dương.
 - Bảo quản sản phẩm cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: