Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 32 - Năm học 2020-2021 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 32
 Thứ ba ngày 4 tháng 5 năm 2021
 BUỔI CHIỀU
 HĐTN (Khối 1)
 Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1A; Tiết 3: 1C
 CHỦ ĐỀ: XÂY DỰNG HÌNH ẢNH VUI VẺ
 Bài: NHẬN DIỆN CẢM XÚC
I. Mục tiêu
 *Sau bài học, giúp học sinh:
 - Mô tả được hình thức bên ngoài của bản thân: nhận diện hình thức; đặc điểm về 
 cử chỉ; thái độ của bản thân.
 - Thể hiện được sự tự tin, biểu hiện cảm xúc tích cực, tôn trọng sự khác biệt.
 - Chăm sóc được bản thân và giữ được tinh thần luôn vui vẻ.
 - Em thực hiện hành động thể hiện sự trung thực, thật thà.
II. Đồ dùng
 1. Giáo viên:Giấy bìa màu, 4 thẻ cảm xúc (vui, buồn, ngạc nhiên, căm giận).
 2. Học sinh: Sách giáo khoa, Giấy màu, keo, bút, .Thẻ về hình ảnh bản thân và 
thẻ cảm xúc.
III. Cách thức tổ chức
 *Khởi động
 - HS hát tập thể bài hát: “Nhìn mặt nhau đi, xem ai có giận hờn gì”
 *HĐ1. Giới thiệu chủ đề
 - GV cho cả lớp hát bài hát quen thuộc. Yêu cầu tất cả học sinh thể hiện gương 
mặt vui vẻ khi hát.
 +Quan sát tranh và cho biết các bạn trong tranh đang làm gì?
 +Các bạn đang vẽ ai?
 +Em thích nhất bức tranh của bạn nào?
 +Vì sao em thích bức tranh đó? Em muốn vẽ hình ảnh của bản thân như thế nào?
 - Mời một số HS chia sẻ. GV nhận xét, kết luận.
 - + Mời HS đọc tên chủ đề và nói ý nghĩa của chủ đề. Chúng ta cần xem mình cần 
chuẩn bị những gì trong chủ đề này để có thể hiểu bản thân, thêm yêu bản thân và 
khắc họa được hình ảnh đáng yêu nhất nhé.
 - GV giao nhiệm vụ nhóm: Các thành viên trong nhóm kêu gọi các bạn cùng 
tham gia bảo vệ cảnh quan. Khi vận động, HS nói được:
 + Chào khán giả và giới thiệu tên của mình. + Nói về cảnh vật mà mình muốn bảo vệ, vì sao phải bảo vệ.
 + Chúng ta nên làm gì để bảo vệ cảnh quan đó?
 - GV làm mẫu vận động mọi người bảo vệ cảnh quan (của một bức tranh nào 
trang 81)
 - GV cho HS thảo luận nhóm.
 *HĐ2. Phác họa hình dáng của tôi.
 - GV giao nhiệm vụ nhóm: Hãy miêu tả vẻ bên ngoài của bản thân cho các bạn 
trong nhóm. Em thấy bản thân mình có gì đặc biệt so với các bạn trong nhóm.
 - Chia lớp thành nhóm và yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ.
 - Mời từng nhóm HS lên bục giảng và vui vẻ so sánh.
 - GV nhận xét hoạt động của từng nhóm và kết luận: Chúng ta không giống nhau 
nhưng tất cả đều thật tuyệt vời! Hãy tự hào là mình. Chúng ta cần biết yêu bản thân, 
chăm sóc bản thân và yêu thương t
 *HĐ3. Nhận diện biểu hiện cảm xúc.
 - Chuẩn bị cho mỗi nhóm một bộ thẻ cảm xúc. GV giới thiệu các thẻ cảm xúc: 
buồn, tức giận, ngạc nhiên, vui vẻ, 
 + Nói: Cô muốn chọn gương mặt buồn.
 + Nói: Cô muốn chọn gương mặt vui.
 + Nói: Cô muốn chọn gương mặt ngạc nhiên.
 + Nói: Cô muốn chọn gương mặt tức giận.
 + Có thể nâng cao: Cô sẽ nói tình huống, cả lớp xem trong tình huống ấy, bạn 
nhỏ vui hay buồn nhé:
 Bạn nhỏ được cô giáo khen.
 Bạn nhỏ bị mẹ mắng.
 Bạn nhỏ bị bạn trêu chọc.
 Bạn nhỏ được đến một sân chơi mới.
 + Yêu cầu một số HS kể lại việc mang lại cho em sự vui vẻ.
 + GV nhận xét, tổng kết hoạt động, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau.
 Mĩ Thuật (Khối 2)
 Tiết 4: 2B (bù tiết 1 chiều thứ 2)
 CHỦ ĐỀ: EM ĐẾN TRƯỜNG
 (Tiết 2)
I. Mục tiêu
 *Năng lực đặc thù: - Sáng tạo và ứng dụng: Vẽ được dáng người hoạt động ở mức độ đơn giản và thể 
hiện được sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề “Em đến trường”
 *Năng lực chung: HS hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng 
lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến thức, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo
 *Phẩm chất: HS thêm yêu trường lớp, đoàn kết với bạn bè, kính trọng thầy cô 
giáo
II. Đồ dùng
 1. Giáo viên: 
 - Chuẩn bị giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh
 2. Học sinh: 
 - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo dán 
III. Hoạt động dạy - học
 *Khởi động 
 - Tổ chức cho HS hát “Đi học”
 *HĐ3. Luyện tập - Sáng tạo
 *Hoạt động nhóm
 - Hướng dẫn HS lựa chọn đề tài cho bức tranh tập thể
 - Gợi ý cho HS chọn một trong hai cách thực hiện bức tranh chung
 *Cách 1:
 +Chọn hình ảnh trong kho để sắp xếp nội dung, chủ đề đã thống nhất vào giấy 
khổ lớn
 +Vẽ hoặc cắt dán thêm các hình ảnh khác để làm rõ nội dung bức tranh
 *Cách 2: 
 +Lưạ chọn dáng người trong kho hình ảnh để lảm con rối.
 +Vẽ hoặc xé/cắt dán khung cảnh làm phông nền phía sau
 *Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết học sau
 Thứ tư ngày 5 tháng 5 năm 2021
 BUỔI SÁNG
 (Dạy bù sáng thứ ba ngày 4 tháng 5 năm 2021)
 Kĩ năng sống (Khối 2) 
 Tiết 1: 2A
 AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG
I. Mục tiêu: - Kiến thức: HS biết cách cài dây an toàn khi ngồi trên xe ô tô và máy bay để 
bảo đảm an toàn cho bản thân khi tham gia giao thông
 - Kĩ năng: HS có hành vi thực hiện việc cài dây an toàn khi ngồi trên xe ô tô và 
máy bay
 - Thái độ: HS thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người thânthực hiện đúng việc cài 
dây an toàn khi ngồi trên xe
ô tô và máy bay để bảo đảm an toàn cho bản thân và người thân khi tham gia giao 
thông.
II. Đồ dùng
 - Tranh ảnh
III. Hoạt động dạy học
 *Khởi động
 - Học sinh hát bài về An toàn giao thông
 - Giới thiệu bài
 *HĐ1. Khám phá
 - GV cho HS xem clip đi trên các phương tiện giao thông
 +Em nào được đi ô tô? Em nào đã được đi máy bay?
 +H: Em có cảm giác gì khi tham gia giao thông bằng các phương tiện đó?
 +Khi ngồi xe ô tô và máy bay em thường làm gì?
 *HĐ2. Kiến tạo kiến thức - kĩ năng
 - GV đọc câu chuyện “Lần đầu đi máy bay?”. – HS lắng nghe.
 - GV nêu câu hỏi:
 +Ba đưa Nam vào thành phố Hồ Chí Minh thăm bác Hai bằng phương tiện gì? 
 - HS trả lời
 +Trên máy bay cô tiếp viên hướng dẫnmọi người làm gì? HS trả lời
 +Tại sao chúng ta phải cài dây an toàn khi đi trên 1 sô phương tiện giao thông?
 - HS trả lời, các bạn khác bổ sung
 - GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi, các nhóm khác bổ sung ý kiến.
 - GV nhận xét, chốt ý: Hãy luôn cài dây an toàn khi đi trên các phương tiện 
giao thông
 *HĐ3. Luyện tập - Thực hành
 - GV yêu cầu cá nhân HS trả lời suy nghĩ của mình: “ em sẽ nói điều gì với 
Minh và Hải trong câu chuyện trên?”
 - GV cho HS quan sát hình trong sách (trang 13) yêu cầu HS thảo luận nhóm 
nội dung sau: +Tranh vẽ gì? Việc thực hiện của những người trong tranh đúng hay sai? Vì 
sao?
 - Sau 2 phút GV cho HS đưa ra ý kiến, GV đưa từng tranh hỏi ý kiến HS sau 
đó chốt tranh có hành vi đúng và tranh có hành vi sai.
 - Cho HS giải thích vì sao đúng, vì sao sai?
 +Hình 1: Bạn gái ngồi trên ô tô mà không cài dây an toàn là sai.
 +Hình 2:Người đàn ông ngồi trên máy bay mà không cài dây an toàn là sai..
 +Hình 3: Bạn gái ngồi trên ô tô cài dây an toàn không chặt vào người là sai.
 +Hình 4: Bạn gái ngồi trên ô tô dung kéo cắt đứt dây an toàn là hoàn toàn sai.
 - Cho HS trả lời cá nhân: “Em sẽ nói gì với các bạn trong các hình?”
 - GV chốt ý đúng: Cài dây an toàn phải đúng qui cách mới đảm bảo an toàn 
cho bản thân
 *HĐ3. Vận dụng
 - GV cho HS đọc câu chuyện trong SGK (trang 14)
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và phân vai cho các tình huống
 +Tình huống a: Minh không cài dây an toàn như lời chú Ba nhắc nhở. Xe đang 
chạy bỗng 1 chú chó đột ngột băng qua đường, chú Ba thắng gấp ( H: Điều 
gì sẽ xảy ra?)
 +Tình huống b: Minh nghe lời chú B, cài dây an toàn cẩn thận. Xe đang chạy, 
bỗng một chú chó đột ngột băng qua đường, chú Ba thắng gấp ( H: Điều gì 
sẽ xảy ra?)
 - GV cho 2 nhóm đóng vai lại 2 tình huống trên, các nhóm khác bổ sung.
 - GV chốt ý đúng: Cho HS đọc câu thơ:
 Dây an toàn bảo vệ ta
 Cài đúng quy cách mới là an tâm
 *Dặn dò: Chuẩn bị bài học sau
 Mĩ Thuật (Khối 3)
 Tiết 2: 3A; Tiết 3: 3B; Tiết 4: 3C
 CHỦ ĐỀ: TRANG PHỤC CỦA EM
 (Tiết 3)
 GAĐT
 BUỔI CHIỀU
 (Dạy bù sáng thứ tư ngày 5 tháng 5 năm 2021)
 Mĩ Thuật (Khối 5) Tiết 3: 5B; Tiết 4: 5A
 CHỦ ĐỀ: THỬ NGHIỆM, SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU 
 (Tiết 2)
I. Mục tiêu
 *Năng lực đặc thù:
 - Sáng tạo và ứng dụng: Hiểu được cách tạo từ nhiều chất liệu và tạo được sản 
phẩm theo ý thích.
 *Năng lực chung: HS hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng 
lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến thức, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
II. Đồ dùng
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Một số hình ảnh tham khảo.
 - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình sản phẩm
 * Học sinh:
 Giấy vẽ, giấy màu, đất nặn, keo dán, các vật tìm được, sỏi đá, vỏ sò, rơm ..
III. Hoạt động dạy học
 * Khởi động
 - Tổ chức cho cả lớp hát
 *HĐ3. Luyện tập - Sáng tạo
 - Tổ chức cho HS thực hành
 +Em đã chuẩn bị những vật liệu gì?
 +Em sẽ sắp đặt sản phẩm mĩ thuật gì từ những vật liệu đó?
 +Em sẽ tạo hình sản phẩm như thế nào?
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn chất liệu, hình thức và nội dung để 
thực hiện tạo hình sản phẩm
 *Dặn dò: Sưu tầm thêm các vật liệu để chuẩn bị cho tiết sau
 Thứ năm ngày 6 tháng 5 năm 2021
 BUỔI CHIỀU
 Mĩ Thuật (Khối 4)
 Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4A
 CĐ: EM THAM GIA GIAO THÔNG
 (Tiết 3)
II. Mục tiêu
 *Năng lực đặc thù: - Sáng tạo và ứng dụng: Biết cách thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng 
hình thức vẽ; xé/ cắt dán giấy; nặn, tạo hình từ vật tìm được.
 *Năng lực chung: HS hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng 
lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến thức, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo
II. Đồ dùng
 1. Giáo viên:
 - Màu vẽ, giấy vẽ, SGK 4
 2. Học sinh: 
 - Màu vẽ, giấy vẽ, giấy báo, bìa, giấy màu, kéo, hồ dán,..
III. Hoạt động dạy - học
 *Khởi động
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Di chuyển theo tín hiệu đèn”
 *HĐ3. Luyện tập - Sáng tạo
 *Hoạt động nhóm
 - GV hướng dẫn HS: 
 +Thảo luận nhóm chọn nội dung đề tài
 +Lựa chọn các hình ảnh từ kho hình ảnh sắp xếp thành bố cục tạo sản phẩm tập 
thể
 +Thêm các chi tiết cho sản phẩm thêm sinh động
 - GV gợi ý HS xây dựng câu chuyện “Em tham gia giao thông” dựa trên các sản 
phẩm tạo hình của nhóm
 *Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết học sau
 Mĩ Thuật (Khối 2)
 Tiết 4: 2A (bù tiết 2 chiều thứ 2)
 CHỦ ĐỀ: EM ĐẾN TRƯỜNG
 (Tiết 2)
 Đã soạn vào thứ ba ngày 4 tháng 5 năm 2021
 Thứ sáu ngày 7 tháng 5 năm 2021
 BUỔI SÁNG
 Mĩ Thuật (Khối 1)
 Tiết 1: 1A; Tiết 2: 1B; Tiết 3: 1C
 CHỦ ĐỀ: ĐỒ CHƠI - ĐỒ DÙNG
 Bài. CON GÀ NGỘ NGHĨNH
 (Tiết 1) I. Mục tiêu
 *Năng lực đặc thù:
 - Quan sát, nhận thức: HS nhận biết được cách tạo hình 3D bằng hình thức gấp 
và cắt, dán giấy.
 *Năng lực chung: HS hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng 
lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến thức, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo
II. Đồ dùng
 1. Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 1.
 - Sản phẩm tạo hình gà 3D, tranh ảnh gà trong thực tế.
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 1.
 - Bút chì, tẩy, giấy, bìa màu, hồ dán, bút màu 
 III. Hoạt động dạy học
 * Khởi động
 - GV bắt nhịp cho HS hát bài Chú gà con.
 - Khen ngợi HS.
 - GV giới thiệu bài học, yêu cầu HS nhắc lại.
 *HĐ1. Khám phá
 *Quan sát hình.
 - Cho HS quan sát hình con gà do GV chuẩn bị hoặc hình trong SGK trang 70 để 
nhận biết các bộ phận bên ngoài của con gà.
 - Chỉ ra cho HS nhận biết hình thức tạo nên con gà 3D từ giấy, bìa màu.
 - Nêu câu hỏi gợi mở :
 + Con gà có những bộ phận nào ?
 + Gà 3D được làm bằng vật liệu gì ?
 + Gà được tạo từ những hình nào ?
 - GV nhận xét, khen ngợi HS.
 - GV tóm tắt: Gà có các bộ phận như thân, cánh, cổ, đầu, đuôi 
 *HĐ2. Kiến tạo kiến thức - kĩ năng 
 *Cách tạo hình con gà.
 - Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK trang 71 để nhận biết các bước tạo hình 
gà 3D.
 - Thao tác mẫu và hướng dẫn HS làm theo các bước:
 + Bước 1: Gấp đôi giấy, vẽ và cắt theo nét tạo thân gà. + Bước 2: Cắt hình tạo các bộ phận bên ngoài của gà.
 + Bước 3: Dán các bộ phận lên thân tạo hình gà.
 - GV tóm tắt: Có thể tạo hình con gà bằng cách gấp và cắt, dán giấy.
 - Yêu cầu HS làm BT1 trong VBT trang 38.
 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành BT.
 *Lưu ý: Khuyến khích HS tự chọn hình, màu phù hợp làm cánh, đầu, cổ và các 
bộ phận khác của con gà.
 * Dặn dò:
 - Xem trước các hoạt động tiếp theo của Tiết 2.
 Kĩ năng sống (Khối 2)
 Tiết 4: 2B
 AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG
 (Đã soạn vào sáng thứ 3 ngày 4 tháng 5 năm 2021)
 BUỔI CHIỀU
 Kĩ năng sống (Khối 3)
 Tiết 1: 3C; Tiết 2: 3B; Tiết 3: 3A
 CHỦ ĐỀ: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN
 (Tiết 2)
I. Mục tiêu
 - Hiểu được tầm quan trọng của việc tự chăm sóc bản thân.
 - Thực hành những việc làm đơn giản để chăm sóc bản thân.
II. Chuẩn bị
 Phiếu bài tập, Vở thực hành kỹ năng sống, bảng phụ, tranh minh họa.
III. Hoạt động dạy học
 *Khởi động
 - Tổ chức cho lớp hát
 *HĐ1. Khám phá
 - Gọi 1 HS đọc truyện: ”Khi bố mẹ đi vắng”
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và TLCH.
 - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày trước lớp.
 + Tại sao Nam bị cô giáo khiển trách và bạn bè chê cười?
 + Nam Phải làm gì để tự chăm sóc bản thân?
 - GV nhận xét bổ sung.
 *HĐ2. Kiến tạo kiến thức - kĩ năng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đánh dấu x vào ý em chọn:
 Có thể tự lo cho mình khi bố mẹ đi vắng.
 Chủ động, tự tin trong mọi tình huống.
 Làm cho bố mẹ yên tâm.
 Làm được các bài tập khó.
 Xếp chăn màn khi ngủ dậy.
 Chuẩn bị cặp sách đến trường.
 Ôn bài.
 Dọn dẹp phòng ngủ.
 Giặt quần áo.
 Nấu cơm.
 - GV nhận xét đánh giá.
 +Bố mẹ đi công tác xa, dặn Hùng ở nhà phải tự chăm sóc bản thân nhưng Hùng 
chưa biết phải làm thế nào. Em hãy giúp Hùng liệt kê những ông việc cần làm.
 - Gọi 2 HS nhắc lại.
 - GV nhận xét đánh giá.
 *HĐ3. Luyện tập - Sáng tạo
 - GV yêu cầu HS nêu những việc em có thể làm để chăm sóc bản thân.
 - Nêu những việc em không nên làm.
 KL: Tự chăm sóc bản thân là cách tốt nhất để em giúp đỡ bố mẹ.
 - Yêu cầu 2 HS nhắc lại.
 - GV nhận xét đánh giá.
 *Dặn dò:
 - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài: Lập thời gian biểu.
 Thủ công (Lớp 2A)
 Tiết 4 (bù tiết 3 chiều thứ 2)
 LÀM CON BƯỚM
 (Tiết 2)
I. Mục tiêu
 - Kiến thức: Biết cách làm con bướm bằng giấy.
 - Kĩ năng: Làm được con bướm bằng giấy. Con bướm tương đối cân đối. Các nếp 
gấp tương đối đều nhau.
 - Thái độ: HS có hứng thú với giờ học thủ công. Có ý thức giữ gìn vệ sinh trong 
giờ học *Đối với HS khéo tay: Làm được con bướm bằng giấy. Các nếp gấp đều, phẳng
II. Đồ dùng
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV, mẫu con bướm bằng giấy.
 2. Học sinh:
 - Giấy thủ công, bút chì, thước kẻ, keo dán, vở thủ công...
III. Hoạt động dạy - học
 *Khởi động 
 - Lớp hát
 *HĐ3. Luyện tập - Sáng tạo
 - GV yêu cầu HS nhắc lại các bước làm con bướm:
 a. Bước 1: Cắt giấy
 - Cắt 1 tờ giấy hình vuông cạnh 14 ô
 - Cắt 1 tờ giấy hình vuông cạnh 10 ô
 - Cắt 1 nan giấy dài 12 ô, rộng gần nửa ô làm râu bướm
 b. Bước 2: Gấp cánh bướm
 - Tạo các đường nếp gấp:
 +Gấp đôi tờ giấy hình vuông 14 ô theo đường chéo
 +Gấp liên tiếp 3 lần tương tự như vậy
 +Mở tờ giấy trở về dạng hình vuông ban đầu. Gấp đôi lại lấy dấu giữa ta được 
đôi cánh bướm thứ nhất
 +Gấp tờ giấy hình vuông cạnh 10 ô tương tự hình vuông thứ nhất ta được cánh 
bướm thứ 2
 c. Bước 3: Buộc thân con bướm
 - Dùng chỉ buộc chặt 2 cánh con bướm ở nếp gấp giữa sao cho 2 cánh bướm mở 
theo hai hướng ngược chiều nhau
 d. Bước 4: Làm râu bướm
 +Gấp đôi nan giấy làm râu bướm, mặt có dòng kẻ ô bên ngoài. Dùng thân bút chì 
hoặc mũi kéo làm cong râu bướm
 +Dán râu bướm vào thân bướm
 - HS thực hành làm con bướm bằng giấy thủ công
 - GV giúp đỡ HS hoàn thành sản phẩm
 *Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết học sau.