Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 32 - Năm học 2023-2024 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 32
 Thứ hai ngày 22 tháng 4 năm 2024
 Mĩ thuật 5
 Chủ đề 12
 THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU 
 (Tiết 2)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B sáng thứ hai ngày 22 tháng 4 năm 2024
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Biết được sự đa dạng của các chất liệu tạo hình và cảm nhận được vẻ đẹp của 
sản phẩm được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau.
 - Hiểu được cách tạo hình từ nhiều chất liệu và tạo được sản phẩm theo ý thích
 2. Phẩm chất: 
 - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: ý thức bảo vệ thiên 
 nhiên, tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện 
 chủ yếu sau:
 - Yêu thiên nhiên và hình thành ý thức bảo vệ thiên nhiên xung quanh.
 - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,...phục vụ học tập.
 - Biết bảo quản bức tranh của mình; có ý thức tôn trọng bức tranh do bạn bè và 
người khác tạo ra 
 1. Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh: 
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì 
 - Một số đồ vật liệu tái sử dụng chất liệu khác nhau
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động - Tổ chức cho HS hát
 - GV nhận xét, giới thiệu tiết học.
 3. Thực hành
 - Tổ chức cho HS thực hành nhóm
 - Yêu cầu HS chia sẻ về nội dung sản phẩm nhóm em đang thực hiện.
 + Nhóm em chọn nội dung gì để thể hiện?
 + Sản phẩm có những hình ảnh gì?
 + Hình ảnh nào là chính? Hình ảnh nào là phụ?
 + Nhóm em đã chuẩn bị những vật liệu gì để hoàn thiện sản phẩm
 - GV yêu cầu hs thảo luận nhóm để lựa chọn chất liệu để hoàn thiện sản phẩm
 - GV gợi ý hs sắp xếp bố cục hợp lí
 *Dặn dò
 - Bảo quản sản phẩm cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 2
 Chủ đề 10
 ĐỒ CHƠI TẠO HÌNH TỪ CON VẬT
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 2B; Tiết 2: 2C; Tiết 3: 2A chiều thứ hai ngày 22 tháng 
4 năm 2024
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS biết cách sử dụng tạo hình con vật để trang trí ống đựng bút.
 2. Năng lực: 
 - HS sử dụng tạo hình con vật để trang trí ống đựng bút.
 3. Phẩm chất: 
 - HS chủ động sưu tầm các vật liệu sẵn có, vật liệu tái sử dụng phục vụ học tập.
 - HS rèn luyện đức tính chăm chỉ học tập, chuyên cần, ý thức trách nhiệm bảo 
vệ môi trường thông qua sử dụng vật liệu trong thực hành sáng tạo SPMT.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 2. - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, giấy bìa, kéo, keo dán,...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động.
 - GV tổ chức cho hs Đố vui về con vật
 - GV nêu luật chơi, cách chơi.
 - GV giới thiệu tiết học.
 5. Vận dung
 - GV hướng dẫn HS quan sát phần tham khảo trong SGK Mĩ thuật 2, trang 63 
để nhận biết chuẩn bị vật liệu làm ống bút.
 + Ống đựng bút được làm từ những vật liệu gì?
 + Các bước thực hiện như thế nào?
 - GV cho hs chia sẻ về những vật liệu mà các em đã chuẩn bị
 + Em đã chuẩn bị những vật liệu gì để thiết kế ống đựng bút
 + Em sẽ làm như thế nào để tạo được ống đựng bút?
 + Em sẽ sử dụng hình ảnh con vật gì để trang trí ống đựng bút?
 - Căn cứ các bước thực hiện, GV cho HS thực hiện tạo dáng ống đựng bút và 
trang trí theo vật liệu đã được chuẩn bị
 - Đối với trường hợp HS không chuẩn bị vật liệu, GV cho HS vẽ một cái ống 
đựng bút ra giấy và trang trí hình con vật theo ý thích.
 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm.
 *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học
 - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 4
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ ba ngày 23 tháng 4 năm 2024
 Mĩ thuật 4
 Chủ đề 8
 QUÊ HƯƠNG THANH BÌNH
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4C; Tiết 3: 4A chiều thứ ba ngày 23 tháng 
4 năm 2024
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: - HS nhận biết các nội dung, hình ảnh, hình thức và chất liệu thể hiện chủ đề 
Quê hương thanh bình.
 - HS nhận biết và sử dụng hiệu quả tư liệu, hình ảnh thể hiện về chủ đề
 2. Năng lực: 
 - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Quê hương thanh bình thông qua tư liệu, 
hình ảnh và quan sát thực tế.
 - HS biết sử dụng, sắp xếp các yếu tố tạo hình (hình, màu, khối) tạo được 
SPMT dạng 2D và 3D thể hiện tình cảm với quê hương nơi mình sinh sống.
 - HS thực hiện được SPMT có sự hài hòa, tạo được cảm giác chuyển động của 
hình ảnh.
 - HS xây dựng được câu chuyện từ SPMT, đa dạng trong giới thiệu SPMT.
 3. Phẩm chất: 
 - HS có tình cảm yêu quý quê hương.
 - HS biết trân trọng những khoảnh khắc êm đềm, quang cảnh bình yên ở địa 
phương nơi mình sinh sống.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho HS xem video và nghe bài hát “Quê hương”.
 - GV hỏi: Bài hát nói về điều gì?
 - Nhận xét, khen ngợi HS.
 - GV giới thiệu tiết học
 5. Vận dụng
 5. Vận dụng
 - GV hướng dẫn hs xây dựng câu chuyện từ SPMT đã thực hiện.
 - Yêu cầu hs quan sát các bươ cs khai thác trang 61 SGK.
 + Từ sản phẩm đã có, tạo nhân vật bằng đất nặn, làm mô hình và sắp xếp theo 
một ý tưởng cụ thể
 + Viết một đoạn văn ngắn để thể hiện về SPMT đã thực hiện
 - Yêu cầu hs quan sát các bước khai thác trang 62 SGK.
 - Lưu ý hs: + Thêm một số hình ảnh tạo cảm giác thanh bình của quê hương như cánh diều, 
con trâu, cánh cò 
 + Câu chuyện được xây dựng cần gắn kết với chủ đề, trong đó thể hiện được sự 
yên bình thông qua cảnh vật, hoạt động thường nhật
 - HS thể hiện sản phẩm nhóm
 - GV hỗ trợ, gợi ý để hs hoàn thành sản phẩm.
 *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét tiết học
 - Dặn hs bảo quản sản phẩm để sử dụng vào tiết học sau
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ tư ngày 24 tháng 4 năm 2024
 Công nghệ 3
 Bài 10: LÀM ĐỒ CHƠI
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 2: 3A; Tiết 3: 3B; Tiết 3: 3C sáng thứ tư ngày 24 tháng 4 
năm 2024
I. Yêu cầu cần đạt
 2. Kiến thức: 
 - Nhận biết và sử dụng an toàn một số đồ chơi đơn giản phù hợp với lứa tuổi.
 - Làm được một đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn.
 - Tính toán được chi phí để làm đồ chơi đó
 3. Năng lực:
 *Năng lực công nghệ:
 - Kể được tên một số đồ chơi thường gặp
 - Nhận biết và phòng tránh được một số tình huống chơi đồ chơi không an toàn 
trong cuộc sống.
 - Nêu được các bộ phận chính của xe đồ chơi mẫu
 - Chọn đúng, đủ số lượng các vật liệu và dụng cụ để làm xe đồ chơi.
 - Làm được một xe đồ chơi đơn giản yheo hướng dẫn; tính toán được chi phí để 
làm đồ chơi đó
 *Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin 
từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ 
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình 
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động 
học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm thủ công.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh:
 - SGK, giấy màu, giấy bìa, keo, kéo, .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho hs nghe bài hát “Thế giới đồ chơi”
 - GV giới thiệu bài học
 3. Thực hành
 - Yêu cầu hs chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ đã sưu tầm
 - Gọi hs nêu tên các vật liệu, dụng cụ cần thiết để làm xe đồ chơi
 - Yêu cầu hs nêu tên các bộ phận của xe đồ chơi
 - Gọi hs nêu các bước thực hành
 - GV hướng dẫn từng bước thực hành
 - Bước 2: Làm thân xe
 + Dùng tấm pho-mếch hình chữ nhật có chiều dài 15cm và chiều rộng 10cm để 
làm thân xe như Hình 7.
 + Trang trí thân xe theo mẫu.
 - Bước 3: Hoàn thiện:
 + Dùng băng dính gắn trục bánh xe vào thân xe như Hình 8
 + Kiểm tra và điều chỉnh lại sản phẩm (nếu cần).
 - GV yêu cầu hs thực hành làm.
 - GV quan sát, hỗ trợ và đánh giá quá trình thực hành
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, tuyên dương
 - Dặn hs bảo quản sản phẩm cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Thứ năm ngày 25 tháng 4 năm 2024
 Mĩ thuật 3
 Chủ đề 10
 AN TOÀN GIAO THÔNG
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3C; Tiết 2: 3A; Tiết 3: 3B chiều thứ năm ngày 25 
tháng 4 năm 2024
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Nhận biết một số quy định và hành vi không đúng khi tham gia giao thông 
qua ảnh chụp.
 - Nhận biết được các hình thức, chất liệu thể hiện chủ đề An toàn giao thông, 
thông qua các SPMT.
 - Thực hiện được SPMT về chủ đề An toàn giao thông.
 2. Năng lực: 
 - HS nhận biết và chọn được nội dung, hình ảnh thể hiện chủ đề: An toàn giao 
thông.
 - HS sử dụng đước các yếu tố: Chấm, nét, hình, khối, màu để thể hiện SPMT 
về chủ đề.
 - HS biết trang trí vật dụng liên quan đến chủ đề với nhiều hình thức khác 
nhau.
 3. Phẩm chất: 
 - HS yêu thích việc vận dụng đa dạng các yếu tố mĩ thuật trong tạo hình, trang 
trí SPMT.
 - HS có ý thức ban đầu về việc tham gia an toàn.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh: SGK mĩ thuật 3, vở A4, bút chì, sáp màu, giấy màu, giấy báo, keo 
 dán, màu, mũ bảo hiểm cũ (nếu có). 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
 *Khởi động
 - GV cho hs xem và nghe bài hát “Bé yêu nón bảo hiểm”. - GV giới thiệu tiết học
 5. Vận dụng
 *Vẽ và trang trí chiếc mũ bảo hiểm
 - GV cho HS quan sát các bước tạo hình và trang trí chiếc mũ bảo hiểm ở SGK 
MT3, trang 62 và hướng dẫn hs tạo dáng và trang trí mũ bảo hiểm
 + Tạo dáng hình chiếc mũ bảo hiểm, vẽ cân đối trên khổ giấy.
 + Lựa chọn họa tiết trang trí (hoa lá, con vật, nhân vật yêu thích, hình, nét )
 + Vẽ màu trang trí phần họa tiết và phần nền của chiếc mũ, chú ý sử dụng màu 
sắc tươi sáng, có đậm, có nhạt.
 *Trang trí chiếc mũ bảo hiểm bằng màu Acrilic
 - GV cho HS quan sát các bước trang trí chiếc mũ bảo hiểm cũ từ màu acrylic ở 
SGK MT3, trang 63
 - GV hướng dẫn hs cách trang trí
 + Có thể vẽ nền trước để che hết phần màu của chiếc mũ.
 + Sử dụng các hình, đường nét, chấm (hoặc họa tiết tự chọn) trang trí lên mũ.
 * Lưu ý: 
 - Chọn các màu sắc tươi sáng để trang trí cho chiếc mũ nhìn nổi bật hơn.
 - Khi HS thực hành, GV quan sát, hỗ trợ bằng lời nói để từng cá nhân HS hoàn 
thành được sản phẩm của mình.
 *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học 
 - Dặn hs bảo quản sản phẩm cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ sáu ngày 26 tháng 4 năm 2024
 Công nghệ 4
 Bài 12. LÀM CHUỒN CHUỒN THĂNG BẰNG
 (Tiết 1)
Thời lượng: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 4A; Tiết 2: 4B; Tiết 3: 4C sáng thứ sáu ngày 26 tháng 
4 năm 2024
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Thực hiện được các thao tác kĩ thuật với các dụng cụ và vật liệu đơn giản sẵn có 
để làm chuồn chuồn thăng bằng theo hướng dẫn, đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí, 
nêu ý tưởng làm chuồn chuồn từ vật liệu thông dụng. - Giáo dục Stem: suy nghĩ cách chế tạo chuồn chuồn thăng bằng từ những vật 
liệu thông dụng.
 2. Năng lực chung.
 - Phát triển năng lực hoạt động nhóm, năng lực hợp tác và giao tiếp.
 - Có khả năng sưu tầm và khai thác thông tin sưu tầm tài liệu học tập. 
 3. Phẩm chất.
 - Tiết kiệm và có ý thức sử dụng vật liệu có sẵn ở địa phương.
 - Có ý thức giữ vệ sinh, đảm bảo an toàn trong quá trình làm sản phẩm.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Tivi
 2. Học sinh:
 - SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 *Khởi động
 - GV mở video bài hát “Con chuồn chuồn” của tác giả Nguyễn Hoài Thanh.
 ? Bài hát nói đến con vật nào?
 + GV giới thiệu một số loài chuồn chuồn
 - Giới thiệu tiết học
 1. Khám phá
 *HĐ1: Tìm hiểu mẫu sản phẩm
 - GV yêu cầu quan sát hình 1 SGK trang 57 và thảo luận nhóm:
 + Chuồn chuồn được làm bằng chất liệu gì?
 + Cấu tạo của chuồn chuồn có mấy bộ phận chính?
 + Nêu kích thước của từng bộ phận?
 - GV nhận xét bổ sung.
 + Nêu nhận xét về màu sắc, nét gấp, cách trang trí của chuồn chuồn nước?
 - Nhận xét. 
 *HĐ2: Lựa chọn vật liệu và dụng cụ.
 - GV yêu cầu HS quan sát H2 SGK trang 58, thảo luận và lựa chọn vật liệu, đồ 
 dùng để làm chuồn chuồn thăng bằng
 - Đại diện nhóm chia sẻ
 - GV nhận xét
 + Những vật liệu trên theo các em nên sử dụng bao nhiêu thì đủ làm chuồn 
chuồn? - HS thảo luận thống nhất dự kiến sử dụng vật liệu để làm chuồn chuồn
 - HS hoàn thành bảng:
 - GV nhận xét.
 *Lưu ý: HS có thể chuẩn bị vật liệu và dụng cụ trước ở nhà. Khuyến khích HS sử 
 dụng vật liệu tiết kiệm, sử dụng vật liệu tái chế (bìa các tông tái sử dụng)
 *Nhận xét, dặn dò
 - Nhận xét tiết học
 - Dặn dò HS về nhà chuẩn bị đầy đủ đồ dùng để tiết sau thực hành “Làm chuồn 
chuồn thăng bằng”
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Đạo đức 3
 Bài 10: AN TOÀN KHI THAM GIA CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG
 (Tiết 2 )
Thời lượng: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 4: 3C sáng thứ sáu ngày 26 tháng 4 năm 2024
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
 - Nêu được các quy tắc an toàn khi tham gia các phương tiện giao thông
 - Nêu được sự cần thiết phải tuân thủ quy tắc an toàn khi tham gia các phương 
tiện giao thông
 - Tuân thủ quy tắc an toàn giao thông khi tham gia các phương tiện giao thông 
quen thuộc.
 - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: rèn luyện các chuẩn hành vi pháp luật.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, tranh ảnh
 1. Học sinh:
 - SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV mở video bài hát Chúng em với an toàn giao thông để khởi động bài
 + GV nêu câu hỏi: Nêu những quy tắc giao thông trong bài hát
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào tiết học
 3. Luyện tập
 Bài tập 1: Nhận xét hành vi. (Làm việc nhóm đôi)
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận: 
 + Các bạn rong tranh đang làm gì?
 + Bạn nào tuân thủ hoặc chưa tuân thủ quy tắc an toàn khi tham gia các 
phương tiện giao thông ? Vì sao?
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - HS thảo luận nhóm đôi, quan sát tranh và đưa ra chính kiến của mình:
 + Tranh 1: Bạn nhỏ đội mũ bảo hiểm, ngồi ngay ngắn trên xe đạp điện, tay ôm 
eo người lái xe ở phía trước 
 Tuân thủ quy tắc an toàn giao thông
 + Tranh 2: Bạn nhỏ không thắt dây an toàn, đùa nghịch khi ngồi trong xe ô tô. 
 Chưa tuân thủ quy tắc an toàn giao thông
 + Tranh 3: Bạn nam không thắt dây an toàn, chơi đồ chơi khi ngồi trên máy 
bay
 Chưa tuân thủ quy tắc an toàn giao thông
 + Tranh 4: Các bạn nhỏ mặc áo phao, ngồi ngay ngắn trên thuyền. 
 Tuân thủ quy tắc an toàn giao thông
 + Tranh 5: Một bạn buông hai tay khi đi xe đạp. 
 Chưa tuân thủ quy tắc an toàn giao thông
 + GV mời các nhóm nhận xét? - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có)
 *Bài tập 2. Em sẽ khuyên bạn điều gì? (làm việc nhóm 4)
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 quan sát các tình huống trong tranh và thực 
hiện yêu cầu: Đóng vai thể hiện nội dung tình huống và đưa ra cách giải quyết phù 
hợp
 - GV mời các nhóm đóng vai.
 - GV nhận xét, kết luận:
 Tình huống 1: Khuyên bạn phải đội mũ bảo hiểm khi lên xe máy để bố đón về
 Tình huống 2: Khuyên bạn nhỏ phải mặc áo phao, ngồi ngay ngắn trên thuyền, 
không đứng lên hoặc đùa nghịch, gây mất an toàn
 Tình huống 3: Khuyên bạn khi lên, xuống xe ô tô cần xếp hàng ngay ngắn, 
tránh chen lấn, xô đẩy
 4. Vận dung
 - GV tổ chức cho 2 hs ngồi cạnh nhau chia sẻ cho nhau”
 + Em hãy chia sẻ với các bạn trong nhóm về việc em đã thực hiện các quy tắc 
an toàn như thế nào khi em đã tham gia các phương tiện giao thông
 + GV mời HS chia sẻ trước lớp
 * Thông điệp: GV chiếu nội dung thông điệp lên bảng
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học
 - Dặn dò: Tham gia giao thông đúng quy định để đảm bảo an toàn
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 1
 Chủ đề 9
 EM LÀ HỌC SINH LỚP 1
 (Tiết 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1C; Tiết 3: 1A chiều thứ sáu ngày 26 tháng 
4 năm 2024
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Sử dụng được các yếu tố tạo hình đã được học để thể hiện một số cảnh, vật 
thường gặp.
 - Biết cách gọi tên các yếu tố tạo hình được thể hiện trong SPMT.
 * HS hòa nhập: Vẽ được hình ảnh cảnh vật theo sự hướng dẫn của giáo viên. 2. Năng lực: 
 *Năng lực đặc thù của môn học
 - Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: HS liên tưởng, nhớ về hình ảnh từ 
nhà đến trường và hoạt động trong nhà trường và hiểu biết về hình dáng, màu sắc 
thể hiện về chủ đề ở mức đơn giản.
 - Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: HS sử dụng được các yếu tố tạo 
hình đã học để thể hiện một sản phẩm mĩ thuật theo ý thích.
 - Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Trưng bày và giới thiệu được tên 
sản phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của cá nhân và của bạn 
 *Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập 
và nhận xét sản phẩm. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng vật liệu, công cụ, họa 
phẩm để tạo sản phẩm. 
 3. Phẩm chất: 
 - Có ý thức về bản thân là học sinh lớp 1.
 - Có ý thức chuyên cần chăm chỉ trong học tập, chuẩn bị, sưu tầm tranh vẽ, 
hình ảnh liên quan đến cảnh vật từ nhà đến trường và hoạt động trong nhà trường.
 - Sử dung được vật liệu sẵn có, công cụ an toàn, phù hợp để thực hành, sáng 
tạo.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh: 
 - SPMT
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho HS nghe bài hát “Đồ dùng bé yêu” của Bùi Đình Thảo 
 - Giáo viên giới thiệu tiết hoc.
 5. Vận dụng
 *Trang trí đồ vật em thường sử dụng
 - GV hướng dẫn HS làm và trang trí một dụng cụ học tập mình thích bằng vật 
liệu tái chế (Hộp bút, hũ đựng bút, mũ, túi xách ) 
 - GV gợi ý để HS hình thành thêm ý tưởng phong phú.
 + Đồ dùng nào em thường sử dụng khi đi học? + Em định thực hiện trang trí đồ vật này bằng hình thức bằng hình thức gì?
 - HS quan sát thêm cách thực hiện một sản phẩm thông qua quan sát phần tham 
khảo: Trang trí một cái túi giấy trang 70
 - GV tổ chức cho HS thực hành cá nhân
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét chung của tiết học và tuyên dương.
 - Bảo quản sản phẩm cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: