Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 34 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 34
 Mĩ thuật 2
 Chủ đề 10
 ĐỒ CHƠI TẠO HÌNH TỪ CON VẬT
 (Tiết 4)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 2B; Tiết 2: 2C; Tiết 3: 2A chiều thứ hai ngày 8 tháng 5 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS biết cách sử dụng tạo hình con vật để trang trí ống đựng bút.
 2. Năng lực: 
 - HS sử dụng tạo hình con vật để trang trí ống đựng bút.
 3. Phẩm chất: 
 - HS chủ động sưu tầm các vật liệu sẵn có, vật liệu tái sử dụng phục vụ học tập.
 - HS rèn luyện đức tính chăm chỉ học tập, chuyên cần, ý thức trách nhiệm bảo 
vệ môi trường thông qua sử dụng vật liệu trong thực hành sáng tạo SPMT.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 2.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, giấy bìa, kéo, keo dán,...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động.
 - GV tổ chức cho hs Đố vui về con vật
 - GV nêu luật chơi, cách chơi.
 - GV giới thiệu tiết học.
 5. Vận dung
 - GV cho hs chuẩn bị sản phẩm của tiết trước và yêu cầu hs chia sẻ
 + Ống đựng bút được làm từ những vật liệu gì?
 + Các bước thực hiện như thế nào?
 + Em sẽ sử dụng hình ảnh con vật gì để trang trí ống đựng bút?
 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm.
 *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ ĐỀ
 - GV tổ chức cho HS trưng bày theo nhóm về SPMT đã hoàn thành của chủ đề. - HS lựa chọn sản phẩm hoàn thành tốt.
 - HS giới thiệu sản phẩm của mình theo gợi ý của GV.
 - GV nhận xét, tóm tắt kết quả học tập của lớp, nhấn mạnh kiến thức cơ bản 
của chủ đề, động viên tinh thần học tập của HS
 *Nhận xét, dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 3
 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM
Thời lượng: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3A; Tiết 2: 3B; Tiết 3: 3C sáng thứ ba ngày 9 tháng 5 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 - HS tạo được một SPMT theo ý thích bằng hình thức tự chọn.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 3.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *HĐ1. Củng cố kiến thức
 - GV nêu tên những chủ đề đã học.
 - GV cho hs quan sát sản phẩm của các chủ đề đã học
 + Em thích chủ đề nào nhất? Vì sao?
 + Em hãy nêu những nội dung có thể thực hiện ở chủ đề mà em thích?
 - GV kết luận và bổ sung
 *HĐ2. Thực hành
 - GV tổ chức cho HS thực hành tạo SPMT theo ý thích.
 - GV quan sát, giúp đỡ hs hoàn thành sản phẩm
 *HĐ3. Trưng bày, nhận xét và đánh giá sản phẩm
 - GV cho hs trưng bày SPMT
 - GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí:
 + Về hình: HS tạo được SPMT đơn giản. + Về màu: HS sử dụng màu để thể hiện SPMT có màu đậm, màu nhạt, có màu 
chủ đạo.
 *Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 4
 Chủ đề 11
 EM THAM GIA GIAO THÔNG
 (Tiết 4)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4A chiều thứ ba ngày 9 tháng 5 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhóm bạn.
 2. Năng lực 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm.
 3. Phẩm chất: 
 - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như đức tính chăm chỉ, 
trách nhiệm giữ gìn vệ sinh trường lớp,... thông qua một số biểu hiện và hoạt động 
cụ thể sau:
 - Tích cực tham gia các hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm.
 - Biết cách tham gia giao thông đúng luật và an toàn.
 - Biết vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, đồ dùng, dụng cụ học tập sau khi thực 
hành.
 - Thẳng thắn trao đổi, nhận xét sản phẩm; biết bảo quản sản phẩm, trân trọng 
sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Sản phẩm hs 2. Học sinh:
 - Sản phẩm mĩ thuật
 - SHMT, giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa, kéo, màu vẽ, phế liệu sạch, các vật tìm 
được .......
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho hs nghe bài hát “Chúng em với an toàn giao thông”
 - GV giới thiệu tiết học
 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
 - GV hướng dẫn hs trưng bày sản phẩm
 - Hướng dẫn hs thuyết trình sản phẩm của mình
 - Gợi ý hs khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học 
 tập lẫn nhau.
 - GV đặt câu hỏi để giúp hs khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết 
 trình, tự đánh giá
 + Em đã lựa chọn và thể hiện hình ảnh nào? 
 + Em thích sản phẩm của nhóm nào
 + Em có nhận xét gì về bố cục, màu sắc, nội dung các sản phẩm của nhóm bạn?
 5. Vận dụng
 - Gợi ý hs sử dụng kiến thức đã học về vẽ/xé dán, nặn hoặc tạo hình sản 
 phẩm từ các vật liệu tìm được theo chủ đề giao thông một cách sáng tạo và áp 
 dụng vào đời sống thực tế như vẽ tranh tuyên truyền về an toàn giao thông tại 
 trường, lớp 
 *Tổng kết chủ đề
 - GV đánh giá giờ học, tuyên dương học sinh tích cực
 *Dặn dò
 - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 4
 Bài: LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN
 (Tiết 1, 2) 
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 3: 4A chiều thứ ba ngày 9 tháng 5 năm 2023
 Tiết 3: 4B sáng thứ năm ngày 11 tháng 5 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức:
 - Chọn được các chi tiết để lắp mô hình tự chọn
 - Lắp ghép được 1 mô hình tự chọn, mô hình chắc chắn, sử dụng được
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học.
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV
 - Bộ lắp ghép kĩ thuật
 2. Học sinh:
 - Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 *Khởi động
 - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi
 - Giới thiệu tiết học
 2. Hình thành kiến thức
 Học sinh chọn mô hình tự chọn
 - GV yêu cầu HS nhắc lại tên các mô hình lắp ghép đã học. (HS kể tên các mô 
hình : cái đu, ô tô tải...)
 - GV nhận xét, nêu tóm tắt, nêu lại tên các bài đã học.
 - GV cùng HS nêu lại quy trình các bài đã học.
 - GV cho HS tự chọn một mô hình lắp ghép (Quan sát các hình vẽ trong SGK, 
nghiên cứu các bài đã học để chọn cho mình một mô hình để lắp ghép, có thể chọn 
mô hình sưu tầm...)
 - GV cho HS nêu tên mô hình mình định lắp ghép
 - Cho HS chuẩn bị các đồ dùng cần thiết để thực hành lắp ghép mô hình.
 3. Thực hành 
 - Học sinh thực hành lắp ghép mô hình tự chọn
 - GV yêu cầu HS nêu tên sản phẩm mình thực hành.
 - GV nhận xét, nêu lại quy trình làm một số sản phẩm đã học.
 - GV cho HS thực hành lắp ghép mô hình tự chọn.
 - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các nhóm còn lúng 
túng. *Dặn dò
 - Dặn học sinh bảo quản sản phẩm cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 5
 Bài: LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN
 (Tiết 1, 2)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B sáng thứ tư ngày 10 tháng 5 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Chọn được các chi tiết để lắp mô hình tự chọn
 - Lắp ghép được một mô hình tự chọn.
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học.
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, Bộ Lắp ghép kĩ thuật
 2. Học sinh:
 - SGK, Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 *Khởi động
 - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi
 - Giới thiệu tiết học
 2. Hình thành kiến thức
 - Học sinh chọn mô hình tự chọn
 - GV yêu cầu HS nhắc lại tên các mô hình lắp ghép đã học. 
 - GV nhận xét, nêu tóm tắt, nêu lại tên các bài đã học.
 - GV cùng HS nêu lại quy trình các bài đã học.
 - GV cho HS tự chọn một mô hình lắp ghép (Quan sát các hình vẽ trong SGK, 
nghiên cứu các bài đã học để chọn cho mình một mô hình để lắp ghép, có thể chọn 
mô hình sưu tầm...) - GV cho HS nêu tên mô hình mình định lắp ghép
 - Cho HS chuẩn bị các đồ dùng cần thiết để thực hành lắp ghép mô hình.
 3. Thực hành
 - Học sinh thực hành lắp ghép mô hình tự chọn
 - GV yêu cầu HS nêu tên sản phẩm mình thực hành.
 - GV nhận xét, nêu lại quy trình làm một số sản phẩm đã học.
 - GV cho HS thực hành lắp ghép mô hình tự chọn.
 - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các nhóm còn lúng 
túng
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học
 - Dặn dò HS bảo quản sản phẩm cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Công nghệ 3
 Bài 10
 LÀM ĐỒ CHƠI
 (Tiết 4)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3B; Tiết 2: 3A; Tiết 4: 3C sáng thứ năm ngày 11 tháng 
5 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Nhận biết và sử dụng an toàn một số đồ chơi đơn giản phù hợp với lứa tuổi.
 - Làm được một đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn.
 - Tính toán được chi phí để làm đồ chơi đó
 2. Năng lực:
 *Năng lực công nghệ:
 - Kể được tên một số đồ chơi thường gặp
 - Nhận biết và phòng tránh được một số tình huống chơi đồ chơi không an toàn 
trong cuộc sống.
 - Nêu được các bộ phận chính của xe đồ chơi mẫu
 - Chọn đúng, đủ số lượng các vật liệu và dụng cụ để làm xe đồ chơi.
 - Làm được một xe đồ chơi đơn giản yheo hướng dẫn; tính toán được chi phí để 
làm đồ chơi đó
 *Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin 
từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ 
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình 
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động 
học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm thủ công.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh:
 - SGK, giấy màu, giấy bìa, keo, kéo, .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - GV cho hs nghe bài hát “Thế giới đồ chơi”
 - GV giới thiệu bài học
 3. Thực hành
 *Đánh giá sản phẩm
 - Sau khi HS hoàn thiện xong sản phẩm, GV hướng dẫn HS sử dụng phiếu 
đánh giá sản phẩm.
 - GV yêu cầu HS cùng nhận xét và chia sẻ cách cải tiến sản phẩm với bạn.
 - GV yêu cầu hs lựa chọn sản phẩm hoàn thành tốt nhất của nhóm và hướng 
dẫn HS tổ chức trưng bày sản phẩm.
 - Yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị sẵn các nội dung thuyết trình để giới thiệu chi 
tiết về sản phẩm của nhóm mình.
 - Các nhóm đi tham quan sản phẩm của nhau.
 - Mời đại diện một số nhóm nêu nhận xét, đánh giá sản phẩm của các nhóm.
 - GV lưu ý các nhóm đánh giá theo đúng yêu cầu của phiếu đánh giá sản phẩm, 
những ưu điểm, kinh nghiệm có thể học hỏi từ nhóm bạn.
 - GV nhận xét, đánh giá hoạt động của các nhóm
 4. Tính toán chi phí làm xe đồ chơi
 - Yêu cầu hs dựa vào bảng các bước thực hiện tính chi phí làm xe đồ chơi và 
nêu trình tự các bước thực hiện tính chi phí - Yêu cầu các nhóm lập bảng tính chi phí làm xe đồ chơi theo gợi ý H11
 - GV tổ chức cho đại diện các nhóm lên bảng trình bày kết quả của nhóm mình.
 - GV mời các nhóm khác quan sát, nhận xét.
 - GV tổng hợp và giới thiệu cho HS biết cách tìm giá tiền của các vật liệu, dụng 
cụ cần mua như ra của hàng/siêu thị, tìm kiếm thông tin trên mạng Internet,... phù 
hợp với điều kiện từng địa phương.
 5. Vận dụng
 - GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS về nhà thực hành việc tính toán chi phí làm 
một xe đồ chơi của mình bằng cách cùng người thân đi mua những vật liệu cần 
thiết và hoàn thành bảng tính chi phí thực tế.
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 5
 Chủ đề 12
 THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU 
 (Tiết 3)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B chiều thứ năm ngày 11 
tháng 5 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
 nhóm bạn.
 2. Phẩm chất: 
 - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: ý thức bảo vệ thiên 
 nhiên, tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện 
 chủ yếu sau:
 - Yêu thiên nhiên và hình thành ý thức bảo vệ thiên nhiên xung quanh.
 - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,...phục vụ học tập.
 - Biết bảo quản bức tranh của mình; có ý thức tôn trọng bức tranh do bạn bè và 
người khác tạo ra 
 4. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm hs
 2. Học sinh: 
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì 
 - Một số đồ vật liệu tái sử dụng chất liệu khác nhau
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - Tổ chức cho HS hát
 - GV nhận xét, giới thiệu tiết học.
 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
 - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
 - GV hướng dẫn hs thuyết trình sản phẩm nhóm mình
 - Gợi ý hs các nhóm tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, 
 học tập lân nhau.
 - GV gợi ý để hs khắc sâu kiến thức
 + Em có cảm nhận như thế nào khi được trải nghiệm tạo hình SPMT bằng 
 nhiều chất liệu khác nhau?
 + Em tạo hình ảnh gì trong sản phẩm nhóm? Bằng những vật liệu nào?
 + Em thích sản phẩm của nhóm nào? Vì sao?
 + Em có nhận xét gì và học hỏi được gì từ SPMT của các nhóm?
 5. Vận dụng
 - Gợi ý HS tạo thêm các sản phẩm khác theo ý thích bằng cách kết hợp các chất 
 liệu sẵn có.
 *Nhận xét, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học, tuyên dương nhóm có sản phẩm đẹp, hs tích cực.
 - Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 1 Chủ đề 9
 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM
Thời lượng: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1C; Tiết 3: 1A chiều thứ sáu ngày 12 tháng 
5 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 - HS tạo được một SPMT theo ý thích bằng hình thức tự chọn.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 3.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *HĐ1. Củng cố kiến thức
 - GV nêu tên những chủ đề đã học.
 - GV cho hs quan sát sản phẩm của các chủ đề đã học
 + Em thích chủ đề nào nhất? Vì sao?
 + Em hãy nêu những nội dung có thể thực hiện ở chủ đề mà em thích?
 - GV kết luận và bổ sung
 *HĐ2. Thực hành
 - GV tổ chức cho HS thực hành tạo SPMT theo ý thích.
 - GV quan sát, giúp đỡ hs hoàn thành sản phẩm
 *HĐ3. Trưng bày, nhận xét và đánh giá sản phẩm
 - GV cho hs trưng bày SPMT
 - GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí:
 + Về hình: HS tạo được SPMT đơn giản.
 + Về màu: HS sử dụng màu để thể hiện SPMT có màu đậm, màu nhạt, có màu 
chủ đạo.
 *Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: