Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 35 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 35
 Mĩ thuật 2
 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM
 TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM
Thời lượng: 1 tiết (2 tiết điều chỉnh còn 1 tiết)
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 2B; Tiết 2: 2C; Tiết 3: 2A chiều thứ hai ngày 15 tháng 
5 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 - HS tạo được một SPMT theo ý thích bằng hình thức tự chọn.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 3.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *HĐ1. Củng cố kiến thức
 - GV nêu tên những chủ đề đã học.
 - GV cho hs quan sát sản phẩm của các chủ đề đã học
 + Em thích chủ đề nào nhất? Vì sao?
 + Em hãy nêu những nội dung có thể thực hiện ở chủ đề mà em thích?
 - GV kết luận và bổ sung
 *HĐ2. Thực hành
 - GV tổ chức cho HS thực hành tạo SPMT theo ý thích.
 - GV quan sát, giúp đỡ hs hoàn thành sản phẩm
 *HĐ3. Trưng bày, nhận xét và đánh giá sản phẩm
 - GV cho hs trưng bày SPMT
 - GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí:
 + Về hình: HS tạo được SPMT đơn giản.
 + Về màu: HS sử dụng màu để thể hiện SPMT có màu đậm, màu nhạt, có màu 
chủ đạo.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 3
 TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM
Thời lượng: 1 tiết Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3A; Tiết 2: 3B; Tiết 3: 3C sáng thứ ba ngày 16 tháng 5 
năm 2023
I. Chuẩn bị
 1. Giáo viên
 + Không gian trưng bày: Lớp học
 + Phương tiện trưng bày: Giá vẽ, dụng cụ đính, dán trên bảng; bàn.
 2. Học sinh
 + Lựa chọn SPMT yêu thích đã thực hiện trong năm học.
II. Tổ chức hoạt động
 - GV: Hướng dẫn HS lựa chọn trưng bày theo nhóm chủ đề, chất liệu.
 - HS: Trao đổi thống nhất cách thức trưng bày và cử đại diện giới thiệu các 
SPMT của nhóm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 4
 Chủ đề 12
 TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM
Thời lượng: 2 tiết điều chỉnh còn 1 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4A chiều thứ ba ngày 16 tháng 5 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức
 - Hiểu biết vài nét về nguồn gốc, nội dung và vẽ đẹp của tranh dân gian Việt 
Nam.
 - Biết yêu quý, có ý thức giữ gìn và bảo tồn nghệ thuật dân tộc.
 - Trải nghiệm, liên kết với tác phẩm bằng hình thức in mộc bản (nếu có) vẽ màu 
vào hình tranh dân gian hoặc vẽ lại được tranh dân gian.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
 2. Năng lực 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát.
 3. Phẩm chất: - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như đức tính chăm chỉ, 
trách nhiệm giữ gìn vệ sinh trường lớp,... thông qua một số biểu hiện và hoạt động 
cụ thể sau:
 - Tích cực tham gia các hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm.
 - Biết vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, đồ dùng, dụng cụ học tập sau khi thực 
hành.
 - Thẳng thắn trao đổi, nhận xét sản phẩm; biết bảo quản sản phẩm, trân trọng 
sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy A4, bút chì, tẩy ...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 *Khởi động
 - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi dân gian
 - GV giới thiệu củ đề
 2. Hình thành kiến thức mới
 *HĐ1. Tìm hiểu sơ lược về tranh dân gian
 - Yêu cầu HS quan sát H12.1 SHMT thảo luận tìm hiểu câu gợi ý sgk tr 67.
 +Kể tên những dòng tranh dân gian mà em biết?
 +TGrong mỗi bức tranh có những hình ảnh gì?
 +Đường nét và màu sắc trong tranh được thể hiện như thế nào?
 +Em thích bức tranh dân giuan nào? Em có nhận xét gì về nội dung và ý nghĩa 
 bức tranh?
 - GV kết luận: 
 +Tranh dân gian là di sản văn hóa của dân tộc Việt Nam. Tranh dân gian có ở 
 nhiều vùng miền khác nhau. Phổ biến là tranh Đông Hồ (Bắc Ninh), tranh hàng 
 Trống và tranh Kim Hoàng (Hà Nội), tranh Làng Sình (Huế).
 +Tranh dân gian Việt Nam thường phản ánh cuộc sống lao động, sinh hoạt, 
 ước mơ, tín ngưỡng, của nhân dân và ca ngợi các anh hùng dân tộc.
 +Các dòng tranh phần lớn sử dụng kĩ thuật in từ bản khắc gỗ lên giấy dó và 
 màu sắc lấy từ thiên nhiên nhưng cách thể hiện đường nét và màu sắc ở mỗi 
 dòng tranh rất khác nhau. *HĐ2. Xem tranh “Cá chép trông trăng” (tranh Hàng Trống) và “Cá chép” 
(tranh Đông Hồ)
 - Yêu cầu HS xem tranh “Cá chép trông trăng” (tranh Hàng Trống) và “Cá 
 chép” (tranh Đông Hồ). 
 +Tranh “Cá chép trông trăng” có những hình ảnh nào?
 +Tranh “Cá chép” có những hình ảnh nào?
 +Hình ảnh cá chép ở hai bức tranh được thể hiện như thế nào?
 +Tranh “Cá chép trông trăng” và “Cá chép” có điểm gì giống và khác nhau
 - GV tóm tắt
 3. Thực hành
 - Yêu cầu HS quan sát một số tranh dân gian trong hình 12.5 và chọn bức tranh 
 để vẽ lại theo ý thích.
 - Cho HS tham khảo một số bài vẽ mô phỏng tranh dân gian trong hình 12.6 để 
 có ý tưởng.
 - Nêu lại cách vẽ tranh dân gian
 +Quan sát tranh mẫu, vẽ phác hình ảnh chính.
 +Vẽ thêm các chi tiết của tranh
 +Chỉnh sửa hình cho phù hợp.
 +Vẽ màu theo ý thích
 *TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ
 - Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích HS 
 chưa hoàn thành.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 4
 Bài: LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN
 (Tiết 3) 
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 3: 4A chiều thứ ba ngày 16 tháng 5 năm 2023
 Tiết 3: 4B sáng thứ năm ngày 18 tháng 5 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Chọn được các chi tiết để lắp mô hình tự chọn
 - Lắp ghép được 1 mô hình tự chọn, mô hình chắc chắn, sử dụng được
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học. 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV
 - Bộ lắp ghép kĩ thuật
 2. Học sinh:
 - Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi
 - Giới thiệu tiết học
 3. Thực hành 
 - GV cho HS tiếp tục thực hành lắp ghép mô hình tự chọn.
 - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các nhóm còn lúng 
túng.
 4. Nhận xét, đánh giá 
 - GV cho các nhóm, cá nhân tự nhận xét
 - GV hướng dẫn HS nhận xét theo các tiêu chuẩn: 
 + Mô hình lắp ghép cân đối, chắc chắn, có thể chuyển động được...
 - GV nhận xét, đánh giá.
 5. Vận dụng
 - Gợi ý hs thực hành lắp ghép một số sản phẩm khác
 - Giới thiệu mọi người về sản phẩm của mình.
 *Dặn dò
 - Dặn học sinh bảo quản và trưng bày sản phẩm tại góc học tập.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật 5
 Bài: LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN
 (Tiết 3)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B sáng thứ tư ngày 10 tháng 5 
năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: - Chọn được các chi tiết để lắp mô hình tự chọn
 - Lắp ghép được một mô hình tự chọn.
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích 
môn học.
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, Bộ Lắp ghép kĩ thuật
 2. Học sinh:
 - SGK, Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động
 - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi
 - Giới thiệu tiết học
 3. Thực hành 
 - GV cho HS tiếp tục thực hành lắp ghép mô hình tự chọn.
 - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các nhóm còn lúng 
túng.
 4. Nhận xét, đánh giá 
 - GV cho các nhóm, cá nhân tự nhận xét
 - GV hướng dẫn HS nhận xét theo các tiêu chuẩn: 
 + Mô hình lắp ghép cân đối, chắc chắn, có thể chuyển động được...
 - GV nhận xét, đánh giá.
 5. Vận dụng
 - Gợi ý hs thực hành lắp ghép một số sản phẩm khác
 - Giới thiệu mọi người về sản phẩm của mình.
 *Dặn dò
 - Dặn học sinh bảo quản và trưng bày sản phẩm tại góc học tập.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Công nghệ 3
 ÔN TẬP, KIỂM TRA HỌC KÌ II
Thời lượng: 2 tiết điều chỉnh còn 1 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3B; Tiết 2: 3A; Tiết 4: 3C sáng thứ năm ngày 18 tháng 
5 năm 2023 I. Yêu cầu cần đạt
 - Hệ thống, thống kê lại các bài đã học
 - Củng cố kiến thức các bài học
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Đề kiểm tra
 1. Học sinh:
 - Giấy kiểm tra
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Kiểm tra kiến thức
 Phần 1. TRẮC NGHIỆM: Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng nhất.
 Câu 1. (1 điểm) Đâu là tên một số đồ dùng học tập mà em thường sử dụng? 
 A. Hộp bút, bút, vở, thước kẻ, cục tẩy.
 B. Com-pa, cột tóc, kính mắt, bàn.
 C. Dép, cặp sách, hồ dán, khăn quàng.
 Câu 2. (1 điểm) Sắp xếp mô tả theo đúng thứ tự các bước làm đồ dùng học tập.
 A. Tiến hành làm và trang trí sản phẩm.
 B. Tìm hiểu sản phẩm mẫu.
 C. Kiểm tra sản phẩm sau khi làm.
 D. Lựa chọn vật liệu và dụng cụ phù hợp.
 Câu 3. (1 điểm). Khoanh vào câu trả lời đúng.
 A. Tuân theo biển báo giao thông 
 B. Động vật được tham gia giao thông
 C. Tuân theo vạch kẻ đường và kí hiệu khác trên đường.
 D. Cho xe chạy khi gặp đèn đỏ.
 Câu 4. (1 điểm) Viết tiếp vào chỗ chấm.
 Bước cuối cùng để hoàn thành mô hình biển báo giao thông là: .
 Câu 5. (1 điểm) Viết tên biển báo dưới đây vào chỗ chấm ..
 Câu 6. (1 điểm) Ý nghĩa biển báo trong hình dưới đây 
 A. Cấm người đi bộ.
 B. Đường dành cho xe thô sơ.
 C. Đường cấm.
 D. Dành cho người đi bộ.
 Câu 7. (1 điểm) Để làm biển báo giao thông “cấm đi ngược chiều” em cần cắt 
giấy hình gì?
 A. Hình tam giác B. Hình chữ nhật
 C. Hình vuông 
 D. Hình tròn
 Phần 2. TỰ LUẬN
 Câu 8. (2 điểm) Khi tham gia giao thông đường bộ, em cần làm gì để đảm bảo 
an toàn cho bản thân và mọi người?
 Câu 9. (2 điểm) Theo em biển báo giao thông có ý nghĩa gì ?
 Câu 10. (2 điểm) Vì sao nên làm đồ chơi từ vật liệu đã qua sử dụng?
 Mĩ thuật 5
 Chủ đề 13
 XEM TRANH BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC 
Thời lượng: 2 tiết điều chỉnh thành 1 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B chiều thứ năm ngày 18 
tháng 5 năm 2023
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Biết sơ lược về cuộc đời, sự nghiệp hoạt động mĩ thuật của họa sĩ Nguyễn 
Thụ.
 - Nêu được hình ảnh, màu sắc, nội dung và cảm nhận của bản thân đối với bức 
tranh “Bác Hồ đi công tác”.
 - Thể hiện được bức tranh về Bác Hồ hoặc mô phỏng lại nội dung của tác phẩm 
được xem.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2. Phẩm chất: 
 - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: ý thức bảo vệ thiên 
 nhiên, tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện 
 chủ yếu sau:
 - Yêu thiên nhiên và hình thành ý thức bảo vệ thiên nhiên xung quanh.
 - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,...phục vụ học tập.
 - Biết bảo quản bức tranh của mình; có ý thức tôn trọng bức tranh do bạn bè và 
người khác tạo ra 
 3. Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo hình sản phẩm.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Bài giảng powerpoint
 2. Học sinh: 
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 *Khởi động
 - Tổ chức cho HS hát về Bác Hồ.
 - Giới thiệu chủ đề.
 2. Hình thành kiến thức mới
 *HĐ1. Hướng dẫn tìm hiểu
 *Vài nét về họa sĩ Nguyễn Thụ
 - Yêu cầu HS tìm hiểu, nắm được vài nét sơ lược về cuộc đời, sự nghiệp của 
họa sĩ Nguyễn Thụ (đọc nội dung SGK).
 - GV tóm tắt: 
 +Họa sĩ Nguyễn Thụ sinh ngày 12/12/1930, ở xã Đắc Sở, huyện Hoài Đức, Hà 
Nội.
 +Ông tham gia bộ đội, chuyên vẽ báo, tranh tuyên truyền...
 +Ông là một trong những họa sĩ đầu tiên phát triển tranh lụa Việt Nam.
 +Tranh của ông có hình ảnh và bố cục đơn giản, màu sắc nhẹ nhàng.
 +Năm 2001, ông được trao tặng giải thưởng Nhà nước về Văn học - Nghệ 
thuật.
 * Xem tranh “Bác Hồ đi công tác”
 - Yêu cầu HS quan sát tranh mẫu trong hình 13.1 và thảo luận theo câu hỏi gợi 
mở của GV để tìm hiểu về nội dung, hình ảnh, màu sắc, chất liệu của bức tranh.
 +Bức tranh “Bác Hồ đi công tác” được thể hiện bằng chất liệu gì?
 +Trong tranh có những hình ảnh gì?
 +Hình ảnh Bác Hồ và anh cận vệ được thể hiện như thế nào?
 +Dáng vẻ của hai con ngựa như thế nào?
 +Em có nhận xét gì về màu sắc của bức tranh?
 +Em có nhận xét gì về nội dung của bức tranh? - Yêu cầu HS đọc những thông tin trong sách học Mĩ thuật 5 về bức tranh.
 - Yêu cầu HS quan sát để tham khảo một số tác phẩm tiêu biểu khác của họa sĩ 
Nguyễn Thụ.
 *HĐ2. Hướng dẫn thực hiện
 - Yêu cầu HS quan sát hình 13.3 để nắm được cách thực hiện và các bước tạo 
sản phẩm mô phỏng lại tranh “Bác Hồ đi công tác”.
 - GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm:
 + Có nhiều hình thức và chất liệu để mô phỏng lại bức tranh “Bác Hồ đi công 
tác” như vẽ, xé, cắt dán tranh; nặn kết hợp với các vật liệu khác...
 + Thực hiện mô phỏng lại bức tranh theo các bước sau:
 . Tạo hình nhân vật chính.
 . Tạo hình bối cảnh, không gian.
 . Sắp đặt các nhân vật vào bối cảnh, thêm các chi tiết phụ để hoàn thành sản 
phẩm.
 - Cho HS tham khảo một số sản phẩm trong hình 13.4 để các em có thêm ý 
tưởng thực hiện mô phỏng lại tranh “Bác Hồ đi công tác”.
 3. Thực hành
 - Yêu cầu HS mô phỏng lại tranh “Bác Hồ đi công tác” hoặc hình ảnh Bác Hồ 
bằng các hình thức, chất liệu theo ý thích.
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn hình thức, chất liệu thực hiện mô 
phỏng lại bức tranh.
 - Quan sát, động viên HS hoàn thành sản phẩm
 *TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ
 - Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích HS 
 chưa hoàn thành.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật 1
 TRƯNG BÀY SẢN PHẨM
Thời lượng: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1C; Tiết 3: 1A chiều thứ sáu ngày 19 tháng 
5 năm 2023
III. Chuẩn bị
 1. Giáo viên
 + Không gian trưng bày: Lớp học
 + Phương tiện trưng bày: Giá vẽ, dụng cụ đính, dán trên bảng; bàn.
 2. Học sinh + Lựa chọn SPMT yêu thích đã thực hiện trong năm học.
IV. Tổ chức hoạt động
 - GV: Hướng dẫn HS lựa chọn trưng bày theo nhóm chủ đề, chất liệu.
 - HS: Trưng bày và cử đại diện giới thiệu các SPMT của nhóm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: