Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Công nghệ Khối Tiểu học - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 8
 Mĩ thuật
 (Khối 2)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 2B; Tiết 2: 2C; Tiết 3: 2A chiều thứ hai ngày 24 tháng 
10 năm 2022
 Chủ đề 4
 NHỮNG MẢNG MÀU YÊU THÍCH
 (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: Học sinh biết:
 - HS nhận ra màu cơ bản và sự kết hợp của màu cơ bản để tạo nên những màu 
khác; màu đậm, màu nhạt.
 - HS nắm được kĩ thuật in tranh trong thực hành sản phẩm MT.
 - HS nhận ra được sự khác nhau của các chất liệu sử dụng trong bài (yếu tố 
chất cảm).
 2. Năng lực: 
 - HS củng cố kiến thức về màu cơ bản.
 - HS tạo được màu mới từ các màu cơ bản.
 - HS sử dụng được màu cơ bản, màu đậm, màu nhạt trong thực hành và trang 
trí sản phẩm.
 - HS biết đến kĩ năng in tranh bằng vật liệu sẵn có.
 3. Phẩm chất: 
 - HS yêu thích việc sử dụng màu sắc trong thực hành.
 - HS biết giữ gìn vệ sinh chung khi sử dụng màu sắc để thực hành. mĩ thuật.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng Power point 
 -Tivi
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 2.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 *Khởi động 
 - GV cho HS chơi TC “Thi kể tên màu em biết”. - GV nêu luật chơi, cách chơi.
 - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng.
 - GV giới thiệu tiết học
 2. Hình thành kiến thức
 *Màu sắc trong tranh vẽ
 - GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh trang 22, SGK Mĩ thuật 2 để tìm hiểu 
 nội dung và màu sắc trong tranh:
 + Em thích bức tranh nào nhất?
 + Trong bức tranh có hình ảnh gì?
 + Màu sắc của hình ảnh đó là gì?
 + Màu nào em đã biết? Màu nào em chưa biết?
 + Hãy chỉ và đọc tên các màu trong hình ảnh?
 - Bức tranh đẹp ngoài yếu tố hình, bố cục cần phải có sự hài hòa về màu sắc, có 
 đậm nhạt.
 *Màu đậm, màu nhạt
 - Cho HS quan sát hình ảnh trang 23 SGK Mĩ thuật 2:
 + trong tranh có những màu gì?
 + Màu nào là màu cơ bản? Màu nào không phải màu cơ bản.
 + Màu nào là màu đậm, màu nào là màu nhạt?
 - GV chốt: Màu sắc trong tác phẩm rất phong phú
 3. Thảo luận
 - GV tổ chức cho HS chia sẻ sản phẩm tiết 1
 + Những mảng màu này được tạo nên từ những màu gì?
 + Em đã sử dụng màu gì để thực hiện SPMT của mình?
 + Em thích bài thực hành nào nhất? Hãy chỉ vào màu đậm, màu nhạt trong bài 
thực hành đó?
 - Khen, tuyên dương những hs có sản phẩm đẹp
 *Nhận xét, dặn dò: 
 - GV nhận xét tiết học
 - Dặn HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật
 (Khối 3)
Thời lượng: 3 tiết Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3A; Tiết 2: 3B; Tiết 3: 3C sáng thứ ba ngày 25 tháng 
10 năm 2022
 Chủ đề 4
 VẺ ĐẸP CỦA KHỐI
 (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS hiểu về một số hình thức biểu hiện của khối.
 - HS biết về cách thực hiện một SPMT tạo cảm giác về sự chuyển động của 
khối.
 2. Năng lực: 
 - HS tạo được SPMT cho cảm giác khác nhau về khối.
 - HS hiểu được một số thao tác, công đoạn cơ bản để làm nên SPMT từ nhiều 
chất liệu.
 - HS biết sử dụng vật sẵn có như dây thép, giấy, đất nặn trong thực hành, sáng 
tạo SPMT 3D.
 3. Phẩm chất: 
 - HS biết được vẻ đẹp của khối, cũng như có thêm ngôn ngữ để diễn đạt trong 
lĩnh vực thưởng thức TPMT, SPMT 3D qua đó thêm yêu thích môn học.
 - HS biết được sự đa dạng trong một số biểu hiện của khối, từ đó hiểu hơn về 
vẻ đẹp của TPMT, SPMT liên quan
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Bài giảng Power point
 - Tivi
 2. Học sinh: SGK mĩ thuật 3, vở A4, bút chì, sáp màu giấy màu các loại, kéo, 
 keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng. 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 *Khởi động: 
 - GV cho khởi động bài nhảy: “Baby shack”.
 - GV giới thiệu tiết học
 3. Thể hiện
 - GV cho HS thực hành theo gợi ý:
 + Ý tưởng: Liên tưởng đến một hình thức biểu hiện của khối mình yêu thích và 
lựa chọn hình thức thể hiện phù hợp với khả năng thực hiện của mình. + Quy trình: Tạo hình dáng bên ngoài SPMT - sử dụng kĩ thuật ấn, khoét, đắp 
thêm...để tạo nên những biểu hiện khác nhau của khối, liên tưởng đến một vật và 
đặt tên theo ý thích.
 - Khi gợi ý, GV có thể thị phạm để HS thuận tiện theo dõi các kĩ thuật tạo hình 
biểu hiện của khối như: ấn tay, sử dụng que gỗ tạo chất trên bề mặt...
 4. Thảo luận.
 - Thông qua SPMT của cá nhân/nhóm ở hoạt động Thể hiện, GV cho HS thực 
hiện thảo luận theo câu hỏi trong SGK MT3, trang 25:
 + SPMT của bạn có biểu hiện nào của khối?
 + Trong các SPMT của nhóm, em thích sản phẩm nào nhất? Vì sao?
 - GV chốt: Có rất nhiều hình thức biểu hiện của khối và mỗi biểu hiện cho 
người xem một cảm nhận khác nhau
 *Nhận xét, dặn dò: 
 - Bảo quản sản phẩm của Tiết 2.
 - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu 
 sẵn có, tái chế...cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật
 (Khối 4)
Thời lượng: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4A chiều thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 
2022
 Chủ đề 3
 NGÀY HỘI HÓA TRANG
 (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại mặt nạ sân khấu chèo, tuồng, lễ 
hội dân gian Việt Nam và một vài lễ hội quốc tế.
 - Tạo hình được mặt nạ, mũ, con vật, nhân vật, .theo ý thích.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2. Phẩm chất: 
 - Có hiểu biết ban đầu về ngày hội hóa trang
 - Thực hành tạo được mặt nạ sử dụng trong ngày hội.
 3. Năng lực: - Có hiểu biết thêm về một số ngày hội hóa trang
 - Thực hành tạo hình ảnh mặt nạ từ vật liệu tìm được
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Sách dạy, học Mĩ thuật 4.
 - Tranh ảnh về ngày hội hóa trang..
 2. Học sinh:
 - Màu vẽ, giấy vẽ, bìa, giấy màu, kéo, hồ dán,dây .
 - Đất nặn,các vật dễ tìm như khuy áo, hột, hạt, ruy băng, 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 3. Thực hành
 - Yêu cầu HS Tiếp tục thực hành tạo một sản phẩm hóa trang theo ý thích.
 - HS chỉnh sửa để hoàn thiện sản phẩm
 - GV quan sát, theo dõi, hướng dẫn, bổ sung.
 4. Trưng bày, nhận xét, đánh giá sản phẩm
 - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
 - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của nhóm mình. 
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết 
trình:
 + Em có thích thú khi thực hiện chủ đề không?
 + Em đã lựa chọn hình thức nào để tạo sản phẩm hóa trang của mình?
 + Em đã sử dụng màu sắc như thế nào để trang trí cho mặt nạ của mình?
 + Mặt nạ của em được sử dụng trong lễ hội hay trên sân khấu?
 - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm.
 5. Vận dụng
 - Gợi ý HS tạo mặt nạ mới bằng chất liệu khác
 *Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật
 (Khối 4)
Thời lượng: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 3: 4A chiều thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2022
 Tiết 3: 4B sáng thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 2022
 Bài: KHÂU ĐỘT THƯA
 (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa
 - Khâu được các mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu có thể chưa đều nhau. 
Đường khâu có thể bị dúm.
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, khéo léo, an toàn khi thực hành
 3. Năng lực: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, bộ đồ dùng CKT
 2. Học sinh:
 - SGK, bộ đồ dùng CKT
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 - GV tổ chức cho HS hát.
 - Giới thiệu bài.
 2. Hình thành kiến thức mới
 *HĐ1. Quan sát, tìm hiểu về mẫu khâu đột thưa
 - GV yêu cầu HS quan sát mẫu khâu ghép đột thưa và nhận xét:
 + Hình dạng mũi khâuở mặt trái và mặt phải đường khâu?
 + So sánh với mũi khâu thường?
 - GV tóm tắt về mũi khâu đột thưa, yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 1 SGK
 *HĐ2. Tìm hiểu quy trình thực hiện khâu đột thưa
 a. Hướng dẫn HS vạch dấu đường khâu:
 - GV yêu cầu HS đọc nội dung 1 SGK và quan sát hình 1 để nắm được cách 
vạch dấu
 + Dựa vào hình 1 em hãy nêu cách vạch dấu đường khâu?
 - GV nhận xét, nêu cách thực hiện
 - Yêu cầu mỗi nhóm cử 1 HS vạch dấu, cả nhóm nhận xét
 - GV nhận xét, bổ xung cho các nhóm.
 b. Khâu đột thưa theo đường dấu:
 - GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK và quan sát tranh để nắm được các bước 
khâu đột thưa:
 + Nêu cách bắt đầu khâu? (Cách lên kim, xuống kim?)
 + Cách khâu mũi khâu đầu tiên? (Cách lên kim, xuống kim?)
 - GV nhận xét, nêu cách khâu + Nêu cách khâu các mũi tiếp theo?
 + Nêu cách kết thúc đường khâu?
 - GV nhận xét nêu tóm tắt lại
 - GV thao tác mẫu các bước khâu đột thưa cho HS quan sá
 3. Thực hành
 - GV yêu cầu 1-2 HS nhắc lại quy trình khâu đột thưa
 - Gọi 1-2 HS lên bảng thực hành, lớp quan sát nhận xét
 - GV nhận xét, nêu tóm tắt lại các bước thực hiện khâu đột thưa
 - Tổ chức cho HS thực hành theo nhóm 2
 - GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ thuật
 (Khối 5)
Thời lượng: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B sáng thứ tư ngày 26 tháng 
10 năm 2022
 Bài: CHUẨN BỊ NẤU ĂN
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Nêu đựơc những công việc chuẩn bị nấu ăn
 - Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn..
 2. Phẩm chất: 
 - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình.
 - Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ và kiên trì cho học sinh. Yêu thích môn học.
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng 
 lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng Power point.
 - Tivi
 2. Học sinh:
 - SGK
 - Một số rau xanh, củ, quả còn tươi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu *Khởi động
 - GV tổ chức cho HS thực hiện bài nhảy “Rửa tay”
 2. Hình thành kiến thức mới
 - Xác định một số công việc chuẩn bị nấu ăn.
 - GV hướng dẫn đọc nội dung SGK và đặt câu hỏi:
 + Nêu tên các công việc cần thực hiện khi chuẩn bị nấu ăn?
 - GV tóm tắt lại một số công việc chuẩn bị nấu ăn.
 3. Thực hành
 -Tìm hiểu cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn
 a.Tìm hiểu cách chọn thực phẩm
 - HD đọc nội dung mục 1 và quan sát hình 1 để trả lời câu hỏi:
 + Mục đích, yêu cầu của việc chọn thực phẩm?
 - Yêu cầu HS đọc nội dung SGK nêu:
 + Mục đích của việc sơ chế thực phẩm?
 + Cách tiến hành sơ chế một loại thực phẩm mà em biết? ( Rau, thịt...)
 - Yêu cầu HS quan sát hình 2 SGK và nêu cách sơ chế thực phẩm trong tranh.
 - GV nhận xét, nêu tóm tắt về các công việc chuẩn bị nấu ăn, cách chọn thực 
phẩm, sơ chế thực phẩm.
 - Cho HS đọc ghi nhớ SGK
 - HS trả lời các câu hỏi cuối bàI
 *Nhận xét, đánh giá 
 - GV sử dụng câu hỏi ở cuối bài để kiểm tra kiến thức của HS
 - HS tự nhận xét theo nhóm
 - GV nhận xét, đánh giá 
 - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau.
 4. Vận dụng
 - Tìm hiểu việc chuẩn bị nấu ăn ở gia đình mình.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Công nghệ
 (Khối 3)
Thời lượng: 4 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 3B; Tiết 2: 3A; Tiết 4: 3C sáng thứ năm ngày 27 tháng 
10 năm 2022
 Bài 2: SỬ DỤNG MÁY THU THANH (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Nêu được tác dụng của máy thu thanh.
 - Mô tả được mối quan hệ đơn giản giữa đài phát thanh và máy thu thanh dựa 
vào sơ đồ khối.
 2. Năng lực:
 - Năng lực công nghệ:
 + Nhận thức công nghệ: Nêu được tác dụng của máy thu thanh; mô tả được mối 
quan hệ đơn giản giữa đài phát thanh và máy thu thanh dựa vào sơ đồ khối; kể tên 
và nêu được nội dung phát thanh của một số chương trình phù hợp với lứa tuổi HS 
trên đài phát thanh.
 + Sử dụng công nghệ: Chọn được kênh phát thanh, thay đổi âm lượng theo ý 
muốn.
 - Năng lực chung: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng 
nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.
 3. Phẩm chất.
 Chăm chỉ vận dụng kiến thức đã học về máy thu thanh vào cuộc sống hàng 
ngày trong gia đình.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng Power point
 3. Học sinh:
 - SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Khởi động
 - GV tổ chức cho hs trả lời các câu hỏi trong trò chơi “Bí mật biển xanh”. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào tiết học 
 2. Luyện tập
 *Hoạt động thực hành chỉ máy phát thanh và máy thu thanh
 - GV chiếu máy phát thanh và máy thu thanh cho HS quan sát và lên bảng chỉ.
 - HS lần chỉ.
 - GV mời HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 3. Vận dụng. - GV tổ chức trò chơi “Chinh phục đỉnh núi”: 
 - GV hướng dẫn cách chơi: để chinh phục đỉnh núi, các em cần trả lời các câu 
hỏi, mỗi câu hỏi đúng sẽ là một điểm bám trên vách núi. Để lên được đỉnh núi cần 
trả lời được tất cả các câu hỏi
 - GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật
 (Khối 5)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 5C; Tiết 2: 5A; Tiết 3: 5B chiều thứ năm ngày 27 
tháng 10 năm 2022
 Chủ đề 3
 ÂM NHẠC VÀ MÀU SẮC
 (Tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - HS nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc; chuyển được âm 
thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy.
 - HS biết, hiểu về đường nét và màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc. Từ các 
 đường nét, màu sắc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh.
 - Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh và kết hợp với chữ viết để tạo thành sản 
 phẩm mĩ thuật mới.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình/nhóm mình
 2. Phẩm chất: Hình thành và phát triển cho HS tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc 
 sống, tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn 
 trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Thông qua một số biểu hiện cụ thể sau:
 - Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống.
 - Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, 
tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
 - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học 
như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,... 
 3. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, 
phat biểu về các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng công cụ, giấy màu, ống hút, bìa cacton, vật liệu tái 
chế, ) trong thực hành sáng tạo.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Sản phẩm của học sinh
 2. Học sinh: 
 - Sản phẩm mĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu, đánh giá sản phẩm
 - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. 
 - Nêu các hình ảnh hoặc kể các câu chuyện tưởng tượng ra trong tranh.
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết 
trình:
 + Ý tưởng bức tranh của em là gì?
 + Em thích sản phẩm của bạn nào nhất? Vì sao?
 + Em học hỏi được điều gì từ sản phẩm của các bạn trong lớp?
 5. Vận dụng
 - Gợi ý HS sáng tạo tranh, sản phẩm khác từ phần còn lại của tranh vẽ theo 
 nhạc.
 * Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Mĩ thuật
 (Khối 1)
Thời lượng: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1C; Tiết 3: 1A chiều thứ sáu ngày 28 tháng 
10 năm 2022
 Chủ đề 3
 NÉT VẼ CỦA EM
 (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Bước đầu nhận biết yếu tố nét trong cuộc sống và SPMT.
 - Mô phỏng, thể hiện yếu tố nét có kích thước khác nhau.
 2. Năng lực: 
 - Trình bày được một số loại nét khác nhau và bước đâu cảm nhận được vẻ đẹp 
của các nét trong cuộc sống.
 - Vận dụng được các nét vẽ bằng màu sắc để sáng tạo sản phẩm ở mức độ đơn 
giản.
 - Chia sẻ và mô tả được cách thực hiện các nét ở sản phẩm và liên hệ thực tiễn. 
 2. Phẩm chất: 
 - Tích cực tham gia các hoạt động học tập và hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
 - Không lấy đồ dùng của bạn làm đồ dùng của mình; tôn trọng sản phẩm của 
 bạn, của mình làm ra
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Bài giảng Power point
 - Tivi
 2. Học sinh: Sách Mĩ thuật 1, vở thực hành Mĩ thuật 1, bút chì, màu vẽ, 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 4. Vận dụng
 - Tổ chức cho HS thực hành: Vẽ một đồ vật hoặc con vật bằng nét mà em 
thích. 
 - Lưu ý: chỉ cần vẽ hình và trang trí bằng nét, không tô màu vào hình.
 *Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề:
 - GV mời HS lên bảng giới thiệu về bài thực hành của mình theo các gợi ý sau:
 + Em đã vẽ những đồ vật, con vật nào?
 + Em sử dụng những nét gì để trang trí?
 - GV cho HS nhận xét bài của mình/của bạn
 *Nhận xét:
 - Nhận xét tiết học, tuyên dương, nhắc nhở
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: