Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 25 - Năm học 2020-2021 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 25
 Thứ hai ngày 15 tháng 3 năm 2021
 BUỔI CHIỀU
 Mĩ Thuật (Khối 2)
 Tiết 1: 2B; Tiết 2: 2A
 CHỦ ĐỀ: TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN ĐÔNG HỒ
 (Tiết 2)
I. Mục tiêu
 - Sáng tạo và ứng dụng: Biết vẽ màu vào tranh dân gian
 - Phân tích và đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm 
tranh của mình, của bạn.
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, 
năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
năng lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.
II. Đồ dùng
 Tranh dân gian Đông Hồ, hình minh họa sản phẩm HS
III. Hoạt động dạy - học
 *Khởi động
 - Cả lớp xem video quy trình làm tranh Dân gian
 - GV giới thiệu tiết học.
 *HĐ1. Luyện tập - thực hành
 - GV hướng dẫn học sinh chọn hình thức trải nghiệm tác phẩm.
 *Vẽ màu vào hình vẽ tranh dân gian
 - GV cho HS quan sát hình 10.3 để tham khảo cách vẽ màu vào hình vẽ tranh “Gà 
đàn” 
 - Hướng dẫn HS chọn màu và tô màu theo ý thích vào bức tranh ở hình 10.4 
trong vở học Mĩ Thuật 2.
 - Lưu ý: Có thể chọn nhiều màu để vẽ vào hình vẽ tranh dân gian. Có thể vẽ màu 
nền hoặc không.
 + Chú ý thể hiện màu sắc có đậm nhạt để tranh sinh động.
 Vẽ lại tranh dân gian
 - GV treo bảng cho HS quan sát 1 số tranh dân gian Đông Hồ.
 - GV hướng dẫn cho HS chọn 1 bức tranh, quan sát thật kĩ, vẽ lại rồi tô màu theo 
ý thích. 
 - Lưu ý:
 +Vẽ hình cân đối vào trang giấy. +Vẽ màu có đậm nhạt.
 +Vẽ lại các nét bằng màu đậm để các hình ảnh nổi bật.
 *HĐ2. Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
 - GV cho HS trưng bày sản phẩm lên bảng 
 - GV yêu cầu một vài HS lên giới thiệu bài vẽ của mình trước lớp.
 - Gợi ý HS một số câu hỏi: 
 + Em đã chọn bức tranh dân gian nào để vẽ lại?
 + Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc như thế nào trong bài vẽ? 
 + Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ của mình không?
 + Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp, vì sao?
 - GV nhận xét chung
 *HĐ3. Vận dụng
 - Gợi ý HS trải nghiệm in hình bằng lá cây hoặc nắp chai, đáy chai nhựa.
 Thủ công (Lớp 2A)
 Tiết 3
 LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ
 (Tiết 1)
I. Mục tiêu
 - Biết cách làm dây xúc xích trang trí.
 - Cắt, dán được dây xúc xích trang trí. Đường cắt tương đối thẳng. Có thể chỉ cắt, 
dán được ít nhất 3 vòng tròn. Kích thước các vòng tròn của dây tương đối đều nhau.
II. Đồ dùng
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV, mẫu dây xúc xích trang trí
 2. Học sinh:
 - Giấy thủ công, bút chì, thước kẻ, keo dán, vở thủ công...
III. Hoạt động dạy - học
 *Khởi động 
 - Lớp hát
 - Giới thiệu bài
 *HĐ1. Khám phá
 Quan sát, tìm hiểu về dây xúc xích trang trí
 - GV giới thiệu dây xúc xích mẫu và đặt câu hỏi:
 + Các vòng của dây xúc xích làm bằng gì? ( Làm bằng giấy thủ công )
 + Hình dáng, kích thước ra sao? (Các vòng giấy nối lại với nhau) + Để có được dây xúc xích ta phải làm thế nào? (Cắt, dán các vòng giấy...)
 - GV nhận xét kết luận
 *HĐ2. Kiến tạo kiến thức - kĩ năng 
 Cách làm dây xúc xích bằng giấy thủ công
 - GV hướng dẫn HS theo các bước:
 a. Cắt các nan giấy
 + Lấy 3, 4 tờ giấy thủ công màu khác nhau mỗi tờ cắt từ 4 - 6 nan có kích thước 
rộng 1 ô dài 12 ô.
 b. Dán các nan thành dây xúc xích
 + Bôi hồ vào một đầu nan và dán nan thứ nhất thành hình tròn
 + Bôi hồ vào đầu nan thứ 2 và luồn vào vòng nan thứ 1 sau đó dán thành vòng 
tròn thứ 2
 + Bôi hồ vào đầu nan thứ 3 khác màu sau đó luồn vào vòng nan thứ 2 dán thành 
vòng tròn thứ 3
 + Làm tương tự với các vòng nan 4, 5, 6 cho đến hết các nan
 - GV yêu cầu HS nhắc lại cách làm dây xúc xích sau đó cho HS tập làm dây xúc 
xích
 *Dặn dò: Về nhà thực hành trên giấy nháp và chuẩn bị cho tiết học sau
 Thứ ba ngày 16 tháng 3 năm 2021
 BUỔI SÁNG
 Kĩ năng sống (Khối 2) 
 Tiết 1: 2A
 PHÒNG BỆNH DO MUỖI TRUYỀN
I. Mục tiêu: 
 - HS nêu được nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh lây truyền do muỗi đốt
II. Đồ dùng
 - Tranh, ảnh, video
III. Hoạt động dạy học
 *Khởi động
 - GV tổ chức cho HS xem video “Vòng đời của muỗi”
 *HĐ1. Khám phá
 - GV cho HS xem tranh, ảnh về con muỗi.
 - Tổ chức cho HS xem video cách muỗi hút máu trên cơ thể người
 +Muỗi đốt có thể gây ra những bệnh gì? -
 - HS lần lượt trả lời câu hỏi. - GV chốt: Muỗi đốt có thể gây ra những căn bệnh là: sốt xuất huyết, Sốt rét, 
Sốt vàng da, Viêm não Nhật Bản...
 + Sốt xuất huyết là một trong những bệnh nguy hiểm nhất do loài muỗi gây ra, 
chủ yếu gặp tại nơi có khí hậu nhiệt đới và cận nhiệt đới điển hình như Việt Nam. 
Đây cũng là căn bệnh do muỗi gây ra có tốc độ lây lan nhanh nhất thế giới. Khi bị 
lây nhiễm, người bệnh sẽ cảm thấy đau đớn như xương bị gãy.
 + Sốt rét: Nguyên nhân từ việc muỗi cái Anopheles truyền ký sinh trùng 
Plasmodium trong vết cắn của chúng và khiến người bệnh sốt cao, ớn lạnh, gặp các 
triệu chứng như bị cúm nặng. Bệnh có thể gây tử vong nếu không được phát hiện 
và điều trị kịp thời. Để phòng ngừa, chúng ta cần mắc màn trước khi ngủ, sử dụng 
thuốc chống côn trùng và mặc áo dài tay.
 + Viêm não là bệnh gây nguy hiểm đến não do lây nhiễm từ vết cắn của muỗi. 
Đây là bệnh phổ biến ở châu Á. Khi mắc bệnh, bệnh nhân sẽ gặp một số triệu 
chứng nghiêm trọng bao gồm nhiệt độ cao, co giật, hôn mê và nhức đầu dữ dội.
 *HĐ2. Kiến tạo kiến thức
 - GV yêu cầu HS nêu một số biện pháp phòng tránh bệnh lây truyền do muỗi đốt
 - GV cùng HS chia sẻ, nhận xét
 - GV chốt: Muỗi là động vật trung gian lây truyền các bệnh sốt rét, sốt xuyết 
huyết, bệnh viêm não. Muỗi hút máu người hoặc con vật có mầm bệnh rồi truyền 
sang người lành. Hiện nay, bệnh sốt rét đã có thuốc phòng và thuốc chữa; bệnh sốt 
xuất huyết, bệnh viêm não chưa có thuốc đặc trị để chữa bệnh.
 *HĐ3. Ứng dụng
 Phát hiện những nơi muỗi có điều kiện sinh sản ở nhà em và thực hiện biện 
pháp hạn chế sự sinh sản của muỗi.
 Mĩ Thuật (Khối 3)
 Tiết 2: 3A; Tiết 3: 3B; Tiết 4: 3C
 CHỦ ĐỀ: CỬA HÀNG GỐM SỨ
 (Tiết 2)
I. Mục tiêu
 - Sáng tạo và ứng dụng: Nặn và tạo được mốt số sản phẩm như: lọ hoa, chậu 
cảnh, ấm chén , bát đĩa...
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết Mĩ thuật, 
năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp 
và hợp tác.
II. Đồ dùng - Tranh ảnh, hình vẽ về 1 số loại gốm sứ
 - Một số loại vật dụng gốm sứ như: chén đĩa, chậu hoa...
III. Hoạt động dạy - học
 *Khởi động
 - Cho HS chơi trò chơi “Ghép tranh”
 *HĐ4. Luyện tập - Sáng tạo
 *Hoạt động cá nhân
 - GV nhắc lại cách nặn, tạo dáng, cách trang trí.
 - Yêu cầu HS tiếp tục tạo dáng 1 đồ vật mà em thích
 - Trong quá trình làm việc GV cho khuyến khích các e tham quan trao đổi giữa 
các bạn để sản phẩm của mình đa dạng và phong phú hơn.
 - Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho những em còn lúng túng.
 *Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết học sau
 BUỔI CHIỀU
 HĐTN (Khối 1)
 Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1A; Tiết 3: 1C
 CHỦ ĐỀ: THÂN THIỆN VỚI HÀNG XÓM
Mục tiêu:
 Sau khi học xong, HS:
 - Kể được tên, đổ tuổi, công việc của một số người hàng xóm xung quanh nơi 
gia đình mình sống.
 - Kể được một số việc làm của mình và gia đình đã cùng làm với hàng xóm.
 - Nói được lời chào hỏi khi gặp mặt và sử dụng đúng kính ngữ với đối tượng 
giao tiếp.
 *Hình thành năng lực, phẩm chất: 
 + Phẩm chất: nhân ái ,yêu thương
 + Năng lực: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng 
tạo.
 Bài: THỰC HÀNH CHÀO HỎI HÀNG XÓM
I. Mục tiêu
 - Giúp HS rèn luyện thái độ tươi cười khi gặp hàng xóm và chào hỏi mọi người
II. Đồ dùng
 - Máy chiếu, máy tính
II. Cách thức tổ chức *Khởi động
 - GV cho HS xem video cách chào hỏi
 *HĐ3. Chào hỏi hàng xóm
 - GV nêu ý nghĩa của việc tươi cười chào hỏi hàng xóm: Khi chào hỏi hàng 
xóm chúng ta cần tươi cười để hàng xóm thấy tình cảm của mình và thấy mình dễ 
mến, dễ gần hơn. Họ sẽ cảm thấy thoải mái, vui vẻ hơn.
 - GV làm mẫu chào hỏi tươi cười với hàng xóm, Vd: Em chào chị, chị đi học 
về ạ! (Vẻ mặt tươi tắn)
 - GV đưa ra các tình huống trong SGK Trang 66, 67. Yêu cầu HS sắm vai các 
nhân vật trong nhóm 4 và thực hiện lời chào hỏi. Sau đó đổi vai cho nhau:
 TH1: Gặp bạn hàng xóm đi qua nhà.
 TH2: Đến chơi nhà bạn hàng xóm, gặp bố của bạn.
 TH3: Gặp bà và chú hàng xóm ngoài đường.
 TH4: Khi em đi qua nhà hàng xóm gặp nhiều người bên nhà bạn.
 - GV quan sát các hoạt động của HS, hỗ trợ HS nếu thể hiện chưa tốt hành vi 
chào hỏi, lưu ý về thái độ khi chào hỏi.
 - Bổ sung các tình huống gắn với cuộc sống của HS để rèn luyện.
 Vd: Em gặp bác hàng xóm có chuyện buồn (có người mất)
 - Mời một số HS thực hiện lời chào trước lớp
 - GV nhận xét, chốt:
 - Trong các tình huống mà các em vừa xử lí. Khi chào hỏi các em cần chú ý khi 
chào người lớn tuổi cần có thái độ lễ phép, kính trọng. Khi gặp nhiều người cùng 1 
lúc các em cần chào người lớn tuổi trước rồi chào người ít tuổi. Khi chào, các em 
có thể hỏi thăm hàng xóm của mình. Chú ý khi chào hỏi các em cần phải tươi tắn. 
Nếu gặp hàng xóm mà nhà hàng xóm đang có chuyện buồn thì các em cần chú ý 
không nên tươi cười và cần động viên, an ủi họ.
 *Dặn dò: Về nhà thực hành chào hỏi khi gặp hàng xóm
 Thứ tư ngày 17 tháng 3 năm 2021
 BUỔI SÁNG
 Mĩ Thuật (Khối 5)
 Tiết 3: 5B; Tiết 4: 5A
 CHỦ ĐỀ: TRANG PHỤC YÊU THÍCH 
 (Tiết 3)
I. Mục tiêu - Sáng tạo và ứng dụng: Biết cách tạo hình trang phục bằng hình thức vẽ, xé, cắt 
dán kết hợp với những chất liệu khác theo ý thích.
 - Phân tích và đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản 
phẩm của mình, của bạn.
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, 
năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
năng lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.
II. Đồ dùng
 - Sách Học Mĩ thuật lớp 5.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, kéo, hồ dán, các vật tìm được, 
III. Hoạt động dạy - học
 * Khởi động
 - Tổ chức cho HS nhảy dân vũ
 *HĐ1. Luyện tập - sáng tạo
 2. Tạo dáng và trang trí trang phục
 - Yêu cầu HS tiếp tục thiết kế và trang trí trang phục theo ý thích.
 *HĐ2. Phân tích - Đánh giá
 - GV hướng dẫn HS trưng bày cùng HS đánh giá sản phẩm.
 - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm, câu hỏi gợi mở:
 +Em đã tạo được sản phẩm thời trang gì? Đặc trưng cho vùng mền nào?
 +Em đã trang trí sản phẩm thời trang của mình như thế nào?
 +Em đã dùng những chất liệu gì để sáng tạo sản phẩm?
 +Em có nhận xét gì về sản phẩm của các bạn trong lớp?
 *Tổng kết chủ đề:
 -Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS 
chưa hoàn thành bài.
 *HĐ3. Vận dụng
 - Gợi ý HS tạo hình trang phục cho mình và bạn bằng cách tái sử dụng rác thải.
 Thứ năm ngày 18 tháng 3 năm 2021
 BUỔI CHIỀU
 Mĩ Thuật (Khối 4)
 Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4A
 CĐ: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT
 (Tiết 3)
I. Mục tiêu - Sáng tạo và ứng dụng: HS vẽ được họa tiết theo ý thích .
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, 
năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
năng lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.
II. Đồ dùng
 - Tranh (ảnh ) một số họa tiết hoa lá , con vật.
 - Hình minh họa cách vẽ họa tiết 
 - Một số đồ vật có trang trí họa tiết .
 - Bài vẽ tham khảo
 - Màu vẽ ,giấy vẽ ,bìa ,giấy màu ,kéo ,hồ dán ...
III. Hoạt động dạy - học
 *HĐ1. Khởi động
 - Giới thiệu tiết học
 *HĐ2. Luyện tập - sáng tạo
 Tạo dáng và trang trí đồ vật
 - Yêu cầu HS vẽ tạo dáng đồ vật theo ý thích theo nhóm
 - Hướng dẫn HS trang trí đồ vật theo 2 cách:
 +Chọn họa tiết trong kho hình ảnh phù hợp với đồ vật rồi dán vào vị trí thích hợp.
 +Chọn họa tiết trong kho hình ảnh rồi vẽ lại hoặc can lại vào đồ vật cho phù hợp 
với kích thước.
 Sáng tạo thêm các hình ảnh khác
 - GV gợi ý HS tìm thêm các hình ảnh liên quan đến đồ vật vừa tạo ra, tạo hình và 
sắp xếp cho phù hợp trong bố cục.
 - GV giới thiệu một số sản phẩm để HS tham khảo
 Thứ sáu ngày 19 tháng 3 năm 2021
 Mĩ Thuật (Khối 1)
 Tiết 1: 1A; Tiết 2: 1B; Tiết 3: 1C
 CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH
*Mục tiêu:
 - HS nêu được đặc điểm bên ngoài của các thành viên gia đình em.
 - HS nhận biết được các bước, tạo được hình dáng người, đồ vật bằng cách vẽ 
hoặc xé dán giấy màu.
 - HS nêu được ý tưởng sử dụng sản phẩm và giới thiệu về gia đình.
 Bài. BÌNH HOA MUÔN SẮC
 (Tiết 2) I. Mục tiêu
 - Sáng tạo và ứng dụng: HS vẽ được bức tranh tĩnh vật hoa theo cảm nhận.
 - Phân tích và đánh giá: HS biết thêm vẻ đẹp của các đồ vật. Nêu được cảm 
nhận về hình, màu trong bài vẽ.
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp hợp tác, năng lực tự học.
II. Chuẩn bị
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 1.
 - Một số bình hoa.
 - Tranh tĩnh vật hoa.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 1.
 - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, các dụng cụ học tập...
III. Hoạt động dạy học
 * Khởi động
 - GV tổ chức cho HS hát 
 - GV giới thiệu tiết học
 *HĐ1: Luyện tâp - sáng tạo
 Vẽ tranh bình hoa.
 - Yêu cầu HS làm BT2 trang 31 VBT.
 - Hướng dẫn HS chọn màu để vẽ bức tranh bình và hoa.
 - Khuyến khích HS vẽ nền và trang trí thêm cho bức tranh như mặt bàn, trái 
cây...
 - Nêu câu hỏi gợi mở :
 + Em muốn điều chỉnh nét nào ở hình bình và hoa?
 +Em sẽ vẽ màu của bình và hoa như thế nào?
 + Màu nào phù hợp để vẽ nền tranh?
 + Cần vẽ thêm gì cho bức tranh sinh động hơn?
 - GV nhận xét, khen ngợi HS.
 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập.
 * HĐ2: Phân tích - đánh giá
 Trưng bày bài vẽ và chí sẻ
 - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về bài vẽ của mình, 
của bạn. - Nêu câu hỏi gợi mở để HS nhận biết sự hài hòa của hình, màu trong bài vẽ và 
cảm nhận vẻ đẹp của đồ vật:
 + Bài vẽ nào làm em có ấn tượng?
 + Màu sắc trong tranh như thế nào?
 + Bình hoa trong bài được vẽ từ đồ vật nào?
 + Em đã sử dụng những đồ vật nào để vẽ tranh?
 + Có thể thay đổi thế nào cho bức tranh của em sinh động hơn?
 - GV nhận xét, khen ngợi HS.
 - Hướng dẫn HS tự đánh giá.
 - GV đánh giá sản phẩm, bài vẽ của HS.
 * HĐ3: Vận dụng - phát triển
 - Khuyến khích HS cùng tìm hiểu nét, hình, màu trong tranh của bạn để có thêm 
ý tưởng sáng tạo.
 - GV tóm tắt: Hình, nét, màu kết hợp hài hòa có thể tạo được bức tranh.
 * Đánh giá
 - Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm đẹp.
 - Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học.
 * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề tiếp theo
 Kĩ năng sống (Khối 2)
 Tiết 4: 2B
 PHÒNG BỆNH DO MUỖI TRUYỀN
 (Đã soạn vào sáng thứ 3 ngày 16 tháng 3 năm 2021)
 BUỔI CHIỀU
 Kĩ năng sống (Khối 3)
 Tiết 1: 3C; Tiết 2: 3B; Tiết 3: 3A
 CHỦ ĐỀ: YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ
 (Tiết 1)
I. Mục tiêu
 - Biết quan tâm, thể hiện tình yêu thương và chia sẻ tình cảm với mọi người. 
 - Biết yêu thương, bảo vệ động vật và thiên nhiên
 - Giáo dục các em có tinh thần, ý thức, trách nhiệm quan tâm, chia sẻ với mọi 
người.
II. Chuẩn bị
 - Vở thực hành kỹ năng sống - Phiếu học tập
III. Hoạt động dạy học
 *Khởi động
 - Bài cũ: 
 +Tuần trước ta học bài gì?
 +Hôm nay em cảm thấy thế nào?
 - GV giới thiệu bài.
 *HĐ1: Khám phá
 Tìm hiểu câu chuyện “Cho và nhận”
 - GV kể chuyện “ Cho và nhận”
 - Hướng dẫn tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện qua phiếu học tập
 +Theo em, cậu bé cảm thấy thế nào khi nghe tiếng vọng “Tôi yêu người”?
 A. Buồn chán
 B. Thích thú
 C. Sợ hãi
 +Em học được điều gì từ câu chuyện trên?
 A. Ghét những ai hay khiển trách mình
 B. Khi giận ai, hãy hét thật to.
 C. Muốn được yêu thương, trước hết em phải yêu thương mọi người.
 - GV nhận xét, chốt kết quả đúng trong từng ý.
 Kết luận: Ai trong chúng ta cũng rất cần, muốn được quan tâm, yêu thương, chia 
sẻ. Muốn được yêu thương, chia sẻ mỗi người chúng ta hãy biết yêu thương, chia sẻ 
tình cảm với mọi người.Ta sẽ nhạn được nhiều yêu thương, chia sẻ hơn thế.
 *HĐ2. Kiến tạo kiến thức
 - Yêu cầu HS hoạt động nhóm: Trao đổi những việc mình có thể làm để thể hiện 
tình yêu thương và chia sẻ tình cảm 
 + Với người thân và mọi người xung quanh
 + Với động vật, thiên nhiên
 - Khuyến khích để HS tranh luận, trao đổi các ý kiến.
 - GV chốt: Những biểu hiện, việc làm thể hiện quan tâm, yêu thương, chia sẻ. 
Mỗi người hãy thực hiện tốt những điều mình có thể làm để quan tâm, chia sẻ nhiều 
hơn với mọi người, với bạn bè, người thân.
 Kết luận: Có nhiều cách để mỗi người chúng ta thể hiện sự yêu thương, quan 
tâm, chia sẻ với những người xung quanh, với động vật, với thiên nhiên. Hãy chia sẻ 
với người em quan tâm, yêu thương hoặc tin cậy nhất và hãy trao yêu thương, lắng 
nghe và chia sẻ với mọi người để hiểu nhau hơn, gắn bó với nhau nhiều hơn. *HĐ3. Vận dụng
 + Hôm nay em cảm thấy thế nào? Em muốn chia sẻ cảm xúc đó với ai nhất? vì 
sao?
 + Những việc em đã làm để thể hiện sự yêu thương và chia sẻ?