Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 26 - Năm học 2020-2021 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 26
 Thứ hai ngày 22 tháng 3 năm 2021
 BUỔI CHIỀU
 Mĩ Thuật (Khối 2)
 Tiết 1: 2B; Tiết 2: 2A
 CHỦ ĐỀ: ĐỒ VẬT THEO EM ĐẾN TRƯỜNG
 (Tiết 1)
 (GAĐT)
 Thủ công (Lớp 2A)
 Tiết 3
 LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ
 (Tiết 2)
I. Mục tiêu
 - Biết cách làm dây xúc xích trang trí.
 - Cắt, dán được dây xúc xích trang trí. Đường cắt tương đối thẳng. Có thể chỉ cắt, 
dán được ít nhất 3 vòng tròn. Kích thước các vòng tròn của dây tương đối đều nhau.
II. Đồ dùng
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV, mẫu dây xúc xích trang trí
 2. Học sinh:
 - Giấy thủ công, bút chì, thước kẻ, keo dán, vở thủ công...
III. Hoạt động dạy - học
 *Khởi động 
 - Lớp hát
 *HĐ3. Luyện tập - Thực hành
 HS nêu lại cách làm dây xúc xích bằng giấy thủ công
 - GV yêu cầu 1-2 HS nêu cách làm dây xúc xích bằng giấy thủ công
 - Nhận xét, khái quát lại các bước:
 a. Cắt các nan giấy
 + Lấy 3, 4 tờ giấy thủ công màu khác nhau mỗi tờ cắt từ 4-6 nan có kích thước 
rộng 1 ô dài 12 ô.
 b. Dán các nan thành dây xúc xích
 + Bôi hồ vào một đầu nan và dán nan thứ nhất thành hình tròn
 + Bôi hồ vào đầu nan thứ 2 và luồn vào vòng nan thứ 1 sau đó dán thành vòng 
tròn thứ 2 + Bôi hồ vào đầu nan thứ 3 khác màu sau đó luồn vào vòng nan thứ 2 dán 
 thành vòng tròn thứ 3
 + Làm tương tự với các vòng nan 4, 5, 6 cho đến hết các nan
 - GV yêu cầu 1 HS nhắc lại cách làm dây xúc xích 
 HS thực hành làm dây xúc xích trang trí
 - GV yêu cầu HS thực hành làm dây xúc xích trang trí theo ý thích
 - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn cho các HS còn lúng túng.
 *HĐ4. Phân tích - Đánh giá 
 Trưng bày sản phẩm, nhận xét đánh giá
 - Tổ chức cho các nhóm trưng bày và nhận xét sản phẩm về:
 + Cách cắt dán các nan: đều, đẹp...
 + Dây xúc xích tương đối đẹp
 - HS tự đánh giá
 - GV nhận xét, đánh giá
 *HĐ5. Vận dụng
 - Trưng bày tại góc học tập
 *Dặn dò: GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau.
 Thứ ba ngày 23 tháng 3 năm 2021
 BUỔI SÁNG
 Kĩ năng sống (Khối 2) 
 Tiết 1: 2A
 GIAO TIẾP HIỆU QUẢ
I. Mục tiêu: 
 - HS biết trong giao tiếp hằng ngày, ngoài việc chú ý tới nội dung nói chuyện thì 
ánh mắt, nét mặt, tư thế, cử chỉ, điệu bộ thể hiện khi nói chuyện cũng rất quan trọng.
 - Thể hiện được ngôn ngữ không lời một cách lịch sự và hợp lí sẽ giúp xây dựng 
được mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè và mọi người xung quanh.
II. Đồ dùng
 - Tranh, ảnh, video
III. Hoạt động dạy học
 *Khởi động
 - GV tổ chức cho HS hát “Chim vành khuyên”
 *HĐ1. Khám phá
 - GV đọc truyện : Câu chuyện nhà Gương.
 - 2 HS đọc lại câu chuyện. - Thảo luận N4 ý nghĩ câu chuyện.
 - Đại diện các nhóm lên trình bày ý nghĩa.
 - Các nhóm khác nhận xét.
 - GV chốt lại ý đúng.
 *HĐ2. Kiến tạo kiến thức
 - GV yêu cầu HS cùng trò chuyện với bạn ngồi bên cạnh về chủ đề và nội dung 
mà mình thấy hứng thú. 
 - Chú ý sử dụng ánh, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ thể hiện mình là người lịch sự.
Gợi ý chủ đề :
 + Một bài học ở lớp khiến em và bạn thấy hào hứng.
 + Những trò chơi mà em và bạn thích chơi trong giờ ra chơi.
 + Những phim hoạt hình yêu thích của em và bạn.
 - Các nhóm lên thực hiện cuộc trò chuyện.
 - Cả lớp bình chọn bạn nói chuyện lịch sự nhất.
 *HĐ3. Ứng dụng
 - Em hãy đọc câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về giao tiếp ứng xử trong cuộc 
sống hằng ngày. 
 *Dặn dò: Về nhà em hãy thực hiện tốt trong khi giao tiếp.
 Mĩ Thuật (Khối 3)
 Tiết 2: 3A; Tiết 3: 3B; Tiết 4: 3C
 CHỦ ĐỀ: CỬA HÀNG GỐM SỨ
 (Tiết 3)
I. Mục tiêu
 - Sáng tạo và ứng dụng: Nặn và tạo được mốt số sản phẩm như: lọ hoa, chậu 
cảnh, ấm chén , bát đĩa 
 - Phân tích và đánh giá: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản 
phẩm của mình/của nhóm.
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết Mĩ thuật, 
năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp 
và hợp tác.
II. Đồ dùng
 - Sản phẩm của HS
III. Hoạt động dạy - học
 *Khởi động
 - Cho HS chơi trò chơi “Ghép tranh” *HĐ3. Luyện tập - Sáng tạo
 *Hoạt động nhóm
 - GV hướng dẫn HS hợp tác nhóm trưng bày sản phẩm để chuẩn bị giới thiệu sản 
phẩm
 *HĐ4. Phân tích - Đánh giá
 - GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm của mình
 - Cho các nhóm thảo luận để chuẩn bị thuyết trình.
 - Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển 
kĩ năng thuyết trình tự đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. 
 Đánh giá
 Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
 - Yêu cầu học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách HMT
 - GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích 
cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài.
 *HĐ5. Vận dụng
 - GV hướng dẫn HS tạo dáng và trang trí những đồ vật mà em thích bằng các vật 
liệu khác mà em tìm được, sau đó hóa trang thành người bán hàng, người sản xuất để 
chia sẽ về sản phẩm của mình.
 *Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết học sau
 BUỔI CHIỀU
 HĐTN (Khối 1)
 Tiết 1: 1B; Tiết 2: 1A; Tiết 3: 1C
 CHỦ ĐỀ: THÂN THIỆN VỚI HÀNG XÓM
Mục tiêu:
 Sau khi học xong, HS:
 - Kể được tên, đổ tuổi, công việc của một số người hàng xóm xung quanh nơi 
gia đình mình sống.
 - Kể được một số việc làm của mình và gia đình đã cùng làm với hàng xóm.
 - Nói được lời chào hỏi khi gặp mặt và sử dụng đúng kính ngữ với đối tượng 
giao tiếp.
 *Hình thành năng lực, phẩm chất: 
 + Phẩm chất: nhân ái ,yêu thương
 + Năng lực: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng 
tạo. Bài: THỰC HÀNH CẢM ƠN, XIN LỖI, ĐỀ NGHỊ VỚI HÀNG XÓM
I. Mục tiêu
 - Giúp HS rèn luyện nói lời cảm ơn, xin lỗi trong các tình huống phù hợp khi 
sống tại cộng đồng.
 - Giúp HS rèn luyện nói lời đề nghị trong các tình huống phù hợp khi sống tại 
cộng đồng.
Giúp HS rèn luyện nói lời đề nghị trong các tình huống phù hợp khi sống tại cộng 
đồng.
II. Đồ dùng
 - Máy chiếu, máy tính
II. Cách thức tổ chức
 *Khởi động
 - GV cho HS xem video nói lời cảm ơn, xin lỗi
 *HĐ4. Nói lời cảm ơn, xin lỗi
 - GV nêu ý nghĩa của việc nói lời cảm ơn xin lỗi, vì sao phải nói lời cảm ơn xin 
lỗi: “Cảm ơn” là lời bày tỏ thái độ biết ơn, cảm kích trước lời nói, hành động hay sự 
giúp đỡ của một ai đó đối với những người giúp mình. “Xin lỗi” là lời bày tỏ thái độ 
ân hận, hối lỗi trước những sai lầm mình đã gây ra cho những người khác. Tùy theo 
hậu quả xảy ra mà lời xin lỗi có được tha thứ. Lời cảm ơn và xin lỗi tưởng rất ngắn 
gọn nhưng rất đỗi quan trọng trong cuộc sống hằng ngày và một người không chỉ có 
tài năng mà còn có những phẩm chất đạo đức quý giá và hãy thực hành nó ngay từ 
hôm nay bằng cách nói “Cảm ơn” và “Xin lỗi” với mọi người.
 - GV hỏi HS: Cảm xúc của em khi nhận được lời cảm ơn? 
 - GV làm mẫu nói lời cảm ơn xin lỗi với hàng xóm.
 - GV cho HS quan sát các tình huống trong SGK. Phân tích nội dung từng tình 
huống.
 - Một số HS lên bảng trình bày.
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi sắm vai các nhân vật và thực hiện nói lời cảm 
ơn, xin lỗi.
 - Yêu cầu một số nhóm lên thể hiện trước lớp.
 - GV bổ sung một số tình huống gắn với cuộc sống của HS để rèn luyện.
 - GV nhận xét và tổng kết hoạt động.
 *HĐ5. Nói lời đề nghị phù hợp
 - GV giải thích cho HS vì sao trong trong cuộc sống chúng ta cần biết nói những 
lời đề nghị khi cần thiết: Vì khi có những việc quan trọng chúng ta cần có những lời 
đề nghị, yêu cầu lịch sự với người khác để mọi người có thể giúp đỡ chúng ta. - GV làm mẫu nói lời đề nghị với hàng xóm. GV lưu ý HS khi nói lời đề nghị nên 
dùng từ có thể trước những động từ mà chúng ta muốn giúp. Ví dụ: có thể chỉ 
giúp 
 - GV cho HS quan sát các tình huống trong SGK. Phân tích nội dung từng tình 
huống.
 - Một số HS lên bảng trình bày.
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi sắm vai các nhân vật và thực hiện nói lời cảm 
ơn, xin lỗi.
 - Yêu cầu một số nhóm lên thể hiện trước lớp.
 - GV bổ sung một số tình huống gắn với cuộc sống của HS để rèn luyện.
 - GV nhận xét và tổng kết hoạt động.
 *Dặn dò: Nhắc nhở HS khi nói lời cảm ơn, xin lỗi hay đề nghị nên nói một cách 
lịch sự, nhẹ nhàng và chân thành. Và nên nói lời cảm ơn, xin lỗi hay đề nghị trong 
những trường hợp cần thiết.
 Thứ tư ngày 24 tháng 3 năm 2021
 BUỔI SÁNG
 Mĩ Thuật (Khối 5)
 Tiết 3: 5B; Tiết 4: 5A
 CHỦ ĐỀ: CUỘC SỐNG QUANH EM 
 (Tiết 1)
I. Mục tiêu
 - Quan sát, nhận thức: Nhận biết được các hoạt dộng diễn ra xung quanh em
 - Sáng tạo và ứng dụng: Thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc 
sống thong qua các hình thức tạo hình: vẽ, xé, dán, nặn 
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, 
năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
năng lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.
II. Đồ dùng
 1.Giáo viên: 
 - Tranh các đề tài
 2. Học sinh: 
 - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, kéo, keo dán, các vật liệu tìm được: que, 
vải vụn 
III. Hoạt động dạy - học
 * Khởi động - Tổ chức trò chơi “Tạo dáng đoán tên hoạt động”
 *HĐ1. Khám phá
 - Quan sát hình 10.1 thảo luận nhóm để tìm hiểu về nội dung, hình thức, chất liệu 
thể hiện trong các sản phẩm mĩ thuật.
 + Có những hoạt động gì ở hình a, b, c, d?
 + Những hoạt động đó diễn ra ở đâu?
 + Màu sắc thể hiện trên sản phẩm như thế nào?
 + Chất liệu gì?
 - Giáo viên gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk
 - GV tóm tắt
 *HĐ2. Kiến tạo kiến thức - kĩ năng 
 - Quan sát hình 10.2 thảo luận nhóm để nhận biết cách thực hiện tạo sản phẩm mĩ 
thuật về chủ đề “cuộc sống quanh em”
 - Giáo viên hướng dẫn cách vẽ
 - Giáo viên cho HS đọc phần ghi nhớ
 - Cho HS quan sát hình 10.3 tham khảo để có thêm ý tưởng
 *HĐ3. Luyện tập - Sáng tạo
 Hoạt động cá nhân
 - Giáo viên cho học sinh tạo kho hình ảnh bằng các hình thức: kí họa, vẽ theo trí 
nhớ, vẽ theo trí tưởng tượng.
 Thứ năm ngày 25 tháng 3 năm 2021
 BUỔI CHIỀU
 Mĩ Thuật (Khối 4)
 Tiết 1: 4B; Tiết 2: 4A
 CĐ: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT
 (Tiết 4)
I. Mục tiêu
 - Phân tích và đánh giá:
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, 
năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
năng lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.
II. Đồ dùng
 - Sản phẩm HS
III. Hoạt động dạy - học
 *HĐ4. Phân tích - Đánh giá Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
 - GV hướng dẫn các nhóm trưng bày sản phẩm.
 - Cho các nhóm trình bày chia sẻ sản phẩm của nhóm mình.
 - GV nhận xét tuyên dương.
 *HĐ5. Vận dụng
 - Em hãy sáng tạo linh hoạt từ các chất liệu khác để tạo họa tiết như in lá, cắt mút, 
đính hạt, ạo dáng đồ vật từ các vật liệu dễ tìm và trang trí theo ý thích để sản phẩm 
thêm phong phú và có hiệu quả khi sử dụng vd: làm hộp đựng có nắp, hộp cắm bút, 
quạt từ giấy, bìa .....
 Thứ sáu ngày 26 tháng 3 năm 2021
 Mĩ Thuật (Khối 1)
 Tiết 1: 1A; Tiết 2: 1B; Tiết 3: 1C
 CHỦ ĐỀ: NHÀ TRƯỜNG
 Bài. CÂY TRONG SÂN TRƯỜNG EM
 (Tiết 1)
I. Mục tiêu
 - Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách vẽ cây từ nét, chấm, màu. 
 - Sáng tạo và ứng dụng: HS biết cách vẽ bức tranh cây trong sân trường.
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ 
thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và 
khám phá kiến thức.
II. Đồ dùng
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 1.
 - Hình ảnh cây trong sân trường theo nội dung bài học.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 1.
 - Giấy vẽ A4, bút chì, tẩy, bút dạ, sáp màu.
III. Hoạt động dạy học
 * Khởi động
 - GV tổ chức cho HS thi kể tên các loiaj cây 
 *HĐ1. Khám phá
 - Tạo cơ hội cho HS quan sát và tiếp xúc trực tiếp ở sân trường để cảm nhận về 
cây.
 - Đặt câu hỏi gợi mở để HS nhận biết rõ hơn về nét, hình, màu của thân, cành, 
lá cây. - GV nêu câu hỏi gợi mở :
 + Em thấy cây có những bộ phận gì ?
 + Em sẽ vẽ cây nào trong sân trường ?
 + Thân cây to hay nhỏ, cao hay thấp?
 + Cây đó có nhiều hay ít cành?
 + Hình và màu của lá cây như thế nào?
 - GV nhận xét, khen ngợi HS.
 - GV tóm tắt: Cây trong tự nhiên có nhiều loại khác nhau, thân cây thường to hơn 
cành, cành cây thường giống các nét khác nhau, lá cây có nhiều hình dạng to, nhỏ, 
màu sắc khác nhau.
 - Yêu cầu HS làm BT1 trong VBT trang 32.
 *Lưu ý: Nên tạo điều kiện cho HS vẽ ngoài trời để tiện cho việc quan sát và vẽ 
cây.
 *HĐ2. Kiến tạo kiến thức - kĩ năng
 Cách vẽ cây
 - Yêu cầu HS quan sát hình trong trang 59 SGK để nhận biết cách vẽ cây đơn 
giản.
 - Khuyến khích HS nêu các bước vẽ cây.
 - Nhắc lại để HS nhận biết cách vẽ cây:
 + Bước 1: Vẽ thân cây, cành cây bắng các nét.
 + Bước 2: Vẽ lá cây bằng các chấm, nét, màu.
 - GV tóm tắt: Có thể vẽ cây bằng các nét, chấm, màu.
 *Dặn dò: Về nhà quan sát cây và tập vẽ cây
 Kĩ năng sống (Khối 2)
 Tiết 4: 2B
 GIAO TIẾP HIỆU QUẢ
 (Đã soạn vào sáng thứ 3 ngày 23 tháng 3 năm 2021)
 BUỔI CHIỀU
 Kĩ năng sống (Khối 3)
 Tiết 1: 3C; Tiết 2: 3B; Tiết 3: 3A
 CHỦ ĐỀ: YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ
 (Tiết 2)
I. Mục tiêu
 - Biết quan tâm, thể hiện tình yêu thương và chia sẻ tình cảm với mọi người. - Biết yêu thương, bảo vệ động vật và thiên nhiên
 - Giáo dục các em có tinh thần, ý thức, trách nhiệm quan tâm, chia sẻ với mọi 
người.
II. Chuẩn bị
 - Vở thực hành kỹ năng sống
 - Phiếu học tập
III. Hoạt động dạy học
 *Khởi động
 - tổ chức cho lớp chơi trò chơi
 *HĐ3: Luyện tâp - Thực hành
 - Yêu cầu HS nêu:
 + Những việc làm thể hiện sự yêu thương và chia sẻ
 + Những việc làm thể hiện tình yêu thương động vật và thiên nhiên
 + Những việc em không nên làm
 - Kết Luận: Ai cũng cần quan tâm, yêu thương và chia sẻ.
 - GV tổ chức cho HS vẽ tranh thể hiện sự yêu thương và chia sẻ theo nhóm
 - Đại diện các nhóm lên thuyết trình tranh của nhóm mình.
 *HĐ4. Vận dụng
 - Những việc em đã làm để thể hiện sự yêu thương và chia sẻ?
 *Cũng cố:
 - Yêu cầu HS tự đánh giá trước và sau khi học bài này
 - GV nhận xét đánh giá tiết học