Kế hoạch bài dạy Thể dục & Kĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 26 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 26
 Thể Dục (Khối 3)
 (Tiết 1: 3A; Tiết 2: 3B)
Thời lượng: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 4 tháng 4 năm 2022
 Bài: BÀI THỂ DỤC VỚI HOA HOẶC CỜ
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Về năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực về:
 *Năng lực đặc thù:
 - Chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện, biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin khi 
vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể.
 - Vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác bài thể dục phát triển chung với 
hoa. Biết tung - bắt bóng cá nhân (tung bóng bằng một tay và bắt bóng bằng hai tay) 
biết chơi trò chơi “Ai kéo khỏe”.
 - Thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát, các động tác 
bài thể dục phát triển chung với hoa, biết tung - bắt bóng cá nhân (tung bóng bằng 
một tay và bắt bóng bằng hai tay), biết chơi trò chơi “Ai kéo khỏe”. Biết vận dụng 
được vào trong hoạt động tập thể từ đó có thể tự rèn luyện trên lớp, trường, ở nhà 
và hoạt động khác.
 *Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem, sưu tầm tranh ảnh, các động tác bài thể dục phát 
triển chung với hoa. Động tác tung - bắt bóng cá nhân (tung bóng bằng một tay và 
bắt bóng bằng hai tay) trò chơi “Ai kéo khỏe”.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, trao đổi, hợp tác trong nhóm để thực 
hiện các động tác trong bài học, trò chơi vận động bổ trợ môn học.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động 
trong việc tiếp nhận kiến thức và tập luyện.
 2. Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ 
thể
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi 
và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 
II. Địa điểm - phương tiện 
 1. Địa điểm: Sân trường 
 2. Phương tiện: - Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao, cờ, còi, và dụng cụ phục vụ 
 tập luyện cho HS.
 - Học sinh chuẩn bị: Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 TG SL Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 7’ - Gv nhận lớp, thăm - Cán sự tập trung lớp, 
Nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh điểm số, báo cáo Gv.
 phổ biến nội dung, 
 yêu cầu giờ học.
Khởi động 
 2lx8 - Gv HD học sinh - Hs khởi động, chơi 
 n khởi động. theo HD của Gv.
- Xoay các khớp cổ tay, - Gv hướng dẫn chơi
cổ chân, vai, hông, gối,..
- Ép ngang , ép dọc.
- Tập BTDPTC 
- Trò chơi “Kết bạn”
 2’
II. Phần cơ bản: 23’ - Gv gọi 1 -2 Hs lên - Hs nhận xét việc thực 
 * Kiểm tra động tác 1’ thực hiện. hiện của bạn; Gv nhận 
Nhảy và Điều hòa. xét và khen Hs.
Hoạt động 1: 3’ - Gv nhắc lại kiến - Hs quan sát Gv hướng 
* Kiến thức: Hoàn thiện thức dẫn làm mẫu
bài thể dục phát triển - Gv Hd và chỉ huy 
chung với hoa hoặc cờ. lớp thực hiện, kết hợp 
 sửa sai.
*Luyện tập 1 - Gv hô nhịp cho Hs - Hs thực hiện tập 
Tập đồng loạt lần tập luyện theo Hd của Gv
 - Gv gọi lớp trưởng 
 chỉ huy lớp tập.
 1 - Gv quan sát, sửa 
 lần sai cho Hs.
Hoạt động 2: 10’ - Gv nhắc lại tên động - Hs quan sát Gv làm 
* Kiến thức. Ôn tung – tác. Gv làm mẫu lại mẫu
bắt bóng cá nhân (tung động tác.
bóng bằng một tay và bắt bóng bằng hai tay) - Gv cho từng hàng và 
 đại diện chỉ huy của 
 từng tổ lên thực hiện, 
 Gv hỗ trợ chỉ huy và 
 nhắc sửa sai trong tổ.
*Luyện tập 3 - Gv thổi còi cho Hs - Hs tập theo hướng 
Tập đồng loạt lần tập. dẫn của Gv
 - Gv gọi cán sự lớp 
 điều khiển.
 - Gv quan sát uốn nắn, 
 sửa sai tư thế cho Hs.
Tập theo tổ 2 - Y,c Tổ trưởng cho - Hs theo chỉ huy của 
 lần các bạn luyện tập theo tổ trưởng
 khu vực.
 - Gv quan sát và sửa 
 sai cho Hs các tổ.
* Vận dụng: ? Em hãy 1’ - Vận dụng vào thực - Hs cùng Gv vận dụng 
cho biết hình nào dưới tiễn cùng các bạn kiến thức .
đây thể hiện động tác bắt chơi bóng để giải trí 
bóng bằng hai tay? sau giờ học
 - Gv cho Hs nhận biết 
 đúng, sai trên tranh 
 ảnh có tập luyện động 
 tác. 
Hoạt động 3 5’ - GV nêu tên trò chơi, - Hs chơi theo hướng 
* Trò chơi: “Ai kéo hướng dẫn cách chơi, dẫn của Gv, chơi nhiệt 
khỏe”. tổ chức chơi trò chơi tình.
 cho Hs. 
 - Nhận xét, tuyên 
 dương, và sử phạt 
 người (đội) thua cuộc * Bài tập PT thể lực: 3’ - Gv cho Hs chạy 30m - Hs làm theo hướng 
 xuất phát cao. dẫn của Gv.
* Kiến thức chung: 2’ - Gv hướng dẫn Hs - Hs quan sát Gv 
- Vệ sinh trang phục 1 vệ sinh trang phục hướng dẫn.
thường xuyên. lần thường xuyên như - Hs thực hành vệ sinh 
 giặt quầ áo, tất, giầy, trang phục thường 
 phơi sấy nơi thoáng xuyên hằng ngày ở nhà 
 mát , cùng gia đình.
- Hs hình thành phẩm 
chất chăm chỉ , chăm 
làm, vệ sinh cá nhân 
cho mình và những 
người xung quanh.
III. Kết thúc 3’ 2lx8 - Gv hướng dẫn thả - Hs thực hiện thả lỏng
*Thả lỏng cơ toàn thân. n lỏng
* Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả, ý 
chung của buổi học. thức, thái độ học của 
 Hướng dẫn Hs tự ôn ở Hs.
nhà. - VN ôn bài và chuẩn 
* Xuống lớp bị bài sau
Gv hô “ Giải tán” ! Hs 
hô “ Khỏe”!
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ Thuật (Khối 5)
 (Tiết 3: 5A; Tiết 4: 5B)
 Thời lượng: 1 tiết (3 tiết điều chỉnh còn 1 tiết)
 Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 4 tháng 4 năm 2022
 LẮP RÔ BỐT
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp rô bốt
 - Biết cách lắp và lắp được rô bốt theo mẫu. Rô bốt lắp tương đối chắc chắn
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ và kiên trì cho học sinh. Yêu thích 
 môn học
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
 thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV
 - Bộ lắp ghép
 2. Học sinh:
 - SGK, bộ lắp ghép
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 - GV tổ chức cho HS hát.
 - Giới thiệu bài.
 2. Hình thành kiến thức mới
 *HĐ1. HS quan sát, tìm hiểu mẫu
 - GV cho HS quan sát mẫu rô bốt đã lắp ghép và đặt các câu hỏi:
 + Để lắp được rô bốt cần các bộ phận gì?Kể tên các bộ phận đó?
 - GV nhận xét, nêu tóm tắt
 *HĐ2. Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
 - GV hướng dẫn HS lắp rô bốt theo các bước
 + Bước 1: Chọn chi tiết
 - GV gọi 1-2 HS lên chọn các chi tiết
 - GV nhận xét bổ xung
 + Bước 2: Lắp từng bộ phận
 a. Lắp chân rô bốt:
 - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK sau đó gọi 1 HS lên bảng lắp mẫu
 - GV nhận xét bổ xung sau đó hướng dẫn mặt trước chân thứ 2
 - Gọi 1 HS lên lắp tiếp 4 thanh 3 lỗ vào tấm nhỏ
 - GV hướng dẫn HS lắp ráp hoàn thiện chân rô bốt
 b. Lắp thân rô bốt:
 - Yêu cầu HS quan sát h3 và trả lời câu hỏi
 - Gọi 1 HS lên trả lời câu hỏi và lắp thân rô bốt - GV nhận xét bổ xung
 c. Lắp đầu rô bốt:
 - GV yêu cầu HS quan sát h4 và trả lời câu hỏi SGK
 - GV cùng HS tiến hành lắp thân rô bốt
 d. Lắp các bộ phận khác:
 - GV hướng dẫn HS lắp tay rô bốt, lắp ăng ten và trục bánh xe
 - GV cho HS trả lời các câu hỏi SGK và tiến hành lắp các bộ phận
 - GV nhận xét bổ xung
 + Lắp ráp rô bốt
 - GV hướng dẫn HS lắp rô bốt theo các bước SGK
 - GV kiểm tra, nhận xét sản phẩm
 + Tháo rời các chi tiết:
 - GV hướng dẫn HS tháo rời các chi tiết
 3. Thực hành
 - GV cho HS thực hành lắp ghép rô bốt theo nhóm
 - GV lưu ý HS: Vị trí trong và ngoài các chi tiết 
 - GV theo dõi các nhóm, giúp đỡ thao tác cho các nhóm còn lúng túng
 4. Nhận xét, đánh giá sản phẩm
 - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
 - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá
 - Tổ chức cho các nhóm tự đánh giá sản phẩm của mình và đánh giá sản phẩm 
của các nhóm khác theo các tiêu chuẩn đánh giá
 5. Vận dụng
 - Trưng bày sản phẩm tại góc học tập
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ Thuật (Khối 4)
 (Tiết 2: 4A; Tiết 3: 4B; Tiết 4: 4C)
Thời lượng: 1 tiết (2 tiết gộp thành 1 tiết)
Thời gian thực hiện: Thứ tư ngày 6 tháng 4 năm 2022
 LẮP Ô TÔ TẢI
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp ô tô tải.
 - Lắp được ô tô tải theo mẫu. Ô tô chuyển động được..
 2. Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, khéo léo, an toàn khi thực hành. 3. Năng lực: NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - Bộ mô hình kĩ thuật
 - SGK, SGV
 2. Học sinh:
 - SGK, bộ mô hình kĩ thuật.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 - GV tổ chức cho HS hát
 - Giới thiệu bài
 2. Hình thành kiến thức mới: 
 *HĐ1. Học sinh quan sát, tìm hiểu về xe ô tô tải
 - GV cho HS quan sát mẫu ô tô tải đã lắp ghép và đặt câu hỏi gợi ý:
 + Để lắp được ô tô tải cần mấy bộ phận? (3 bộ phận)
 + Kể tên các bộ phận đó? (Giá đỡ, ca bin...)
 - GV nhận xét
 - GV gợi ý HS tìm hiểu tác dụng của ô tô tải trong thực tế
 *HĐ2. HS tìm hiểu cách lắp ô tô tải
 - GV hướng dẫn HS lắp ghép ô tô tải theo các bước
 a. Chọn chi tiết
 - GV cùng HS chọn các chi tiết 
 - Cho một số HS lên chọn các chi tiết
 - GV nhận xét
 b. Lắp từng bộ phận
 1. Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn cabin
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 2 SGK
 + Để lắp được bộ phận này ta cần lắp mấy phần? (Cần lắp giá đỡ trục và sàn ca 
bin)
 - GV nhận xét, nêu cách lắp và thao tác mẫu cho HS
 2. Lắp ca bin
 - GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết
 - GV nhận xét, hướng dẫn cách lắp
 3. Lắp thành sau của xe và trục bánh xe:
 - GV yêu cầu HS quan sát h4 SGK
 + GV gọi 1-2 HS nêu tên các chi tiết cần để lắp, cho HS lắp các chi tiết - GV nhận xét, bổ xung hoàn chỉnh
 c. Lắp ráp xe ô tô tải
 - GV cùng HS lắp ráp ô tô tải theo quy trình
 - GV kiểm tra hoạt động của xe
 d. Tháo rời các chi tiết
 - GV hướng dẫn HS cách tiến hành như những bài trước.
 3. Thực hành: 
 - GV yêu cầu HS nêu lại quy trình lắp ô tô tải đã học ở tiết trước.
 - GV nhận xét, nêu lại các bước
 a. Chọn chi tiết
 b. Lắp từng bộ phận
 + Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin
 + Lắp ca bin
 + Lắp thành sau của xe và trục bánh xe
 c. Lắp ráp ô tô tải
 - GV cho HS thực hành lắp xe nôi theo nhóm 2.
 - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các nhóm còn lúng 
túng.
 4. Nhận xét, đánh giá.
 - GV cho các nhóm, cá nhân tự nhận xét
 - GV hướng dẫn HS nhận xét theo các tiêu chuẩn: 
 + Xe ô tô cân đối, có thể chuyển động 
 - GV nhận xét, đánh giá.
 5. Vận dụng
 - Trưng bày sản phẩm tại góc học tập
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thể Dục (Khối 5)
 (Tiết 1: 3A; Tiết 2: 3B)
Thời lượng: 1 tiết 
Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày 8 tháng 4 năm 2022
 Bài: MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN
 TRÒ CHƠI “ BỎ KHĂN” 
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Về năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực về:
 *Năng lực đặc thù: - Chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện, biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin khi 
vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể.
 - Vận động cơ bản: Thực hiện được động tác tâng cầu và phát cầu bằng mu bàn 
chân, biết chơi trò chơi “Bỏ khăn”, hứng thú trong khi chơi.
 - Thể dục thể thao: Thực hiện được kĩ thuật cơ bản của động tác, bài tập và vận 
dụng được vào trong hoạt động tập thể từ đó có thể tự rèn luyện trong lớp, trường, 
ở nhà và các hoạt động khác.
 *Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem tâng cầu và phát cầu bằng mu bàn chân, trò chơi “Bỏ 
khăn”.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, trao đổi, hợp tác trong nhóm để thực 
hiện các động tác trong bài học, trò chơi vận động bổ trợ môn học.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động 
trong việc tiếp nhận kiến thức và tập luyện.
 2 .Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ 
thể
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi 
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
II. Địa điểm – phương tiện 
 1. Địa điểm: Sân trường 
 2. Phương tiện: 
 - Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao, cờ, còi, và dụng cụ phục vụ 
tập luyện cho Hs.
 - Học sinh chuẩn bị: Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 TG SL Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 7’ - Gv nhận lớp, thăm hỏi - Cán sự tập trung lớp, 
Nhận lớp sức khỏe học sinh phổ điểm số, báo cáo sĩ số, 
 biến nội dung, yêu cầu tình hình lớp cho Gv.
 giờ học.
Khởi động - HS khởi động, chơi 
- Xoay các khớp cổ 2lx8 - Gv HD học sinh khởi theo hướng dẫn của Gv tay, cổ chân, vai, n động.
hông, gối,..
- Ép ngang , ép dọc. - Gv hướng dẫn chơi
- Tập bài thể dục phát 
triển chung. 
- Trò chơi “Kết bạn”
 2’
II. Phần cơ bản: 23’ - Gv gọi 1 -2 Hs lên - Hs nhận xét việc thực 
 * Kiểm tra kĩ năng 1’ thực hiện. hiện của bạn; Gv nhận 
tâng cầu bằng đùi. xét và khen Hs.
Hoạt động 1 5’ - Gv nhắc lại kiến thức - Hs quan sát Gv làm 
* Kiến thức và thực hiện lại động mẫu và nhắc lại kiến 
* Ôn tâng cầu bằng tác. thức.
mu bàn chân - Gv chỉ huy lớp thực 
 hiện, kết hợp sửa sai.
 - Gv cho lớp trưởng chỉ 
 huy và đếm nhịp cho 
 lớp tập, Gv quan sát 
 sửa sai cho Hs.
*Luyện tập
Tập đồng loạt 5 - Gv hô - Hs tập theo hướng dẫn 
 lần - Hs tập theo Gv. của Gv
 - Gv quan sát, sửa sai 
 cho Hs.
Tập theo tổ 3 - Y,c Tổ trưởng cho các - Hs thực hiện theo điều 
 lần bạn luyện tập theo khu khiển của tổ trưởng.
 vực.
 - Gv quan sát và sửa sai 
 cho Hs các tổ.
Hoạt động 2 8’ - Gv nhắc lại tên động - Hs quan sát Gv làm 
* Kiến thức: tác, làm mẫu, nhấm mẫu và nhắc lại kiến 
* Ôn phát cầu bằng mạnh ý chính của động thức.
mu bàn chân. tác. - Gv chỉ huy lớp thực 
 hiện, kết hợp sửa sai.
 - Gv cho lớp trưởng chỉ 
 huy cho lớp tập, Gv 
 quan sát sửa sai cho Hs.
*Luyện tập - Hs tập theo hướng dẫn 
Tập đồng loạt 3 - Gv hô của Gv
 lần - Hs tập theo Gv.
 - Gv quan sát, sửa sai 
 cho Hs.
Tập theo tổ 3 - Y,c Tổ trưởng cho các - Hs thực hiện theo điều 
 lần bạn luyện tập theo khu khiển của tổ trưởng.
 vực.
 - Gv quan sát và sửa sai 
 cho Hs các tổ.
Thi đua giữa các 1 - Gv tổ chức cho Hs thi - Từng tổ lên thi đua, 
Tâng cầu bằng mu lần đua giữa các tổ. trình diễn.
bàn chân và phát cầu 
bằng mu bàn chân.
* Vận dụng 1’ - Gv cho Hs nhận biết - Hs cùng Gv vận dụng 
 đúng, sai trên tranh ảnh kiến thức .
 có tập luyện động tác. 
 - Vận dụng vào thực 
 tiễn khi thực hiện chia 
 nhóm, chia hàng trong 
 giờ học thực hành, 
 trong các hoạt động tập 
 thể,...
Hoạt động 3 5’ - GV nêu tên trò chơi, - Hs chơi theo hướng 
* Trò chơi: “Bỏ khăn” hướng dẫn cách chơi, dẫn của Gv
 tổ chức chơi trò chơi 
 cho HS. - Nhận xét, tuyên 
 dương, và sử phạt 
 người (đội) thua cuộc
* Bài tập PT thể lực: 3’ - Gv cho Hs chạy 60m - Hs làm theo hướng dẫn 
 xuất phát cao. của Gv.
* Kiến thức chung: 2’ 1 - Gv hướng dẫn Hs - Hs thực hành làm vệ 
- Luôn giữ cho sân lần làm vệ sinh sân tập, sinh sân bãi, luôn giữ 
bãi, dụng cụ tập luôn giữ cho sân bãi, cho sân bãi, dụng cụ tập 
luyện sạch sẽ và gọn dụng cụ tập luyện sạch luyện sạch sẽ và gọn 
gàng sẽ và gọn gàng gàng sau tiết học.
- Hs Hình thành 
phẩm chất chăm chỉ, 
chăm làm, luôn giữ 
cho sân bãi, dụng cụ 
tập luyện sạch sẽ và 
gọn gàng
III. Kết thúc 3’ 2lx8 - GV hướng dẫn thả - Hs thực hiện thả lỏng
*Thả lỏng cơ toàn n lỏng
thân. - Nhận xét kết quả, ý 
* Nhận xét, đánh giá thức, thái độ học của 
chung của buổi học. HS.
 Hướng dẫn Hs tự ôn - VN ôn bài và chuẩn 
ở nhà. bị bài sau
* Xuống lớp
Gv hô “ Giải tán” ! Hs 
hô “ Khỏe”!
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thủ công (Khối 3)
 (Tiết 3: 3A; Tiết 4: 3B)
Thời lượng: 1 tiết (3 tiết điều chỉnh còn 1 tiết)
Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày 8 tháng 4 năm 2022
 Bài: LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN
Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức:
 - Biết cách làm đồng hồ để bàn.
 - Làm được đồng hồ để bàn. Đồng hồ tương đối cân đối.
 2. Phẩm chất: Chăm chỉ, cẩn thận, trung thực, trách nhiệm.
 3. Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết 
 vấn đề và sáng tạo.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV, giấy thủ công, kéo, keo dán...
 - Mẫu lọ hoa gắn tường bằng giấy thủ công.
 2. Học sinh:
 - Giấy thủ công, bút chì, thước kẻ, kéo, keo dán, vở thủ công....
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 - GV tổ chức cho HS hát
 - Giới thiệu bài
 2. Hình thành kiến thức mới: 
 *HĐ1. HS quan sát, tìm hiểu về đồng hồ để bàn
 - GV cho HS quan sát mẫu đồng hồ để bàn làm bằng giấy thủ công và gợi ý HS 
tìm hiểu:
 + Hình dáng của đồng hồ? ( Hình vuông, tròn...)
 + Các bộ phận của đồng hồ?( Mặt đồng hồ, kim, số...)
 + Tác dụng của đồng hồ?( Dùng để xem giờ, trang trí )
 - GV nhận xét, tóm tắt lại các đặc điểm của đồng hồ để bàn.
 *HĐ2. HS tìm hiểu cách làm đồng hồ để bàn bằng giấy thủ công
 - GV cho HS quan sát tranh quy trình làm đồng hồ để bàn và hướng dẫn HS 
cách làm theo các bước
 a. Bước 1: Cắt giấy
 + Cắt 2 tờ giấy thủ công chiều dài 24 ô rộng 16 ô làm đế và khung dán đồng hồ
 + Cắt 1 tờ giấy hình vuông 10 ô làm chân đỡ đồng hồ
 + Cắt 1 tờ giấy HCN dài 14 ô rộng 8 ô làm mặt đồng hồ
 b. Bước 2: Làm các bộ phận của đồng hồ
 - Làm khung đồng hồ
 + Lấy 1 tờ giấy thủ công dài 24 ô gấp đôi chiều dài và miết kĩ đường gấp
 + Mở tờ giấy dùng hồ bôi vào mặt trong và dán lại theo đường gấp H2 + Gấp hình 2 lên 2 ô theo đường dấu gấp được kích thước đồng hồ dài 16 ô 
rộng 10 ô H3
 - Làm mặt đồng hồ
 + Lấy tờ giấy làm mặt đồng hồ gấp làm 4 để xác định điểm giữa đồng hồ H4
 + Dùng bút đánh dấu điểm giữa và viết các số vào mặt đồng hồ H5
 + Cắt, dán hoặc vẽ kim giờ, phút, giây H6
 - Làm đế đồng hồ
 + Đặt dọc tờ giấy thủ công dài 24 ô H7 gấp lên 6 ô. Gấp 2 lần nữa như vậy H8
 + Gấp 2 cạnh dài mỗi bên 1 ô miết phăng và sau đó mở ra được chân đế H9
 - Làm chân đỡ đồng hồ
 + Dùng tờ giấy hình vuông cạnh 10 ô làm chân đỡ. Gấp lên 2 ô rưỡi 3 lần. 
Dùng hồ dán lại được chân đỡ H10
 + Gấp đầu tờ giấy vào 2 ô H10.c
 c. Bước 3: Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh
 - Dán mặt đồng hồ vào khung đồng hồ
 + Đặt ướm tờ giấy vào khung sau đó dán vào vị trí đã đánh dấu H11
 - Dán khung đồng hồ vào đế
 + Bôi hồ dán như H12
 - Dán chân đỡ
 + Bôi hồ vào gấp 2 ô của chân đế và dán vào khung đồng hồ
 - GV nêu tóm tắt lại các bước làm đồng hồ bằng giấy thủ công
 - GV cho HS tập làm đồng hồ để bàn.
 3. Thực hành
 - GV cho HS thực hành làm đồng hồ để bàn theo ý thích
 - GV gợi ý các nhóm có thể cắt dán thêm các bông hoa, cành lá và trang trí cho 
đồng hồ thêm sinh động.
 - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các HS còn lúng túng 
để các em hoàn thiện sản phẩm của mình.
 4. Trưng bày sản phẩm, nhận xét đánh giá
 - GV cho HS các nhóm trưng bày sản phẩm đã hoàn thiện và nhận xét, đánh 
giá:
 + Đồng hồ đều, đẹp...
 - GV nhận xét.
 5. Ứng dụng
 - Trang trí tại góc học tập
 - Giới thiệu với bạn bè, người thân về sản phẩm của mình. - Làm một chiếc đồng hồ để bàn bằng giấy thủ công và tặng cho bạn bè.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: