Kế hoạch bài dạy Thể dục & Kĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 29 - Đặng Hoài Thương

 TUẦN 29
 Thể Dục (Khối 3)
 (Tiết 1: 3A; Tiết 2: 3B)
Thời lượng: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 25 tháng 4 năm 2022
 Bài: TUNG VÀ BẮT BÓNG THEO NHÓM NGƯỜI.
 TRÒ CHƠI “CHUYỂN ĐỒ VẬT”
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Về năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực về:
 *Năng lực đặc thù:
 - Chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện, biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin khi 
vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể.
 - Vận động cơ bản: Biết và thực hiện được tung - bắt bóng theo nhớm 2 - 3 người, 
biết chơi trò chơi “Chuyển đồ vật”.
 - Thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài, biết thực hiện được 
động tác tung - bắt bóng theo nhóm 2 - 3 người, biết chơi trò chơi “Chuyển đồ vật”. 
Biết vận dụng được vào trong hoạt động tập thể từ đó có thể tự rèn luyện trên lớp, 
trường, ở nhà và hoạt động khác.
 *Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem, sưu tầm tranh ảnh. Động tác tung - bắt bóng theo 
nhóm 2 - 3 người, trò chơi “Chuyển đồ vật”.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, trao đổi, hợp tác trong nhóm để thực 
hiện các động tác trong bài học, trò chơi vận động bổ trợ môn học.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động 
trong việc tiếp nhận kiến thức và tập luyện.
 2. Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ 
thể
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi 
và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 
II. Địa điểm - phương tiện 
 1. Địa điểm: Sân trường 
 2. Phương tiện: 
 - Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao, cờ, còi, và dụng cụ phục vụ 
tập luyện cho HS. - Học sinh chuẩn bị: Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 TG SL Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 7’ - Gv nhận lớp, thăm - Cán sự tập trung lớp, 
Nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh điểm số, báo cáo Gv.
 phổ biến nội dung, 
 yêu cầu giờ học.
Khởi động 
 2lx8 - Gv HD học sinh - Hs khởi động, chơi 
 n khởi động. theo HD của Gv.
 - Gv hướng dẫn chơi
- Xoay các khớp cổ tay, 
cổ chân, vai, hông, gối,..
- Ép ngang , ép dọc.
- Tập BTDPTC 
- Trò chơi “Tìm người 
chỉ huy” 
 2’
II. Phần cơ bản: 23’ - Gv gọi 1 -2 Hs lên - Hs nhận xét việc thực 
 * Kiểm tra kĩ năng tung 1’ thực hiện. hiện của bạn; Gv nhận 
– bắt bóng. xét và khen Hs.
Hoạt động 1 13’ - Gv nhắc lại kiến - Hs quan sát Gv làm 
* Kiến thức: thức và thực hiện lại mẫu và nhắc lại kiến 
* Ôn tung bóng và bắt động tác. thức
bóng theo nhóm 2 – 3 - Gv chỉ huy lớp thực 
người . hiện, kết hợp sửa sai.
 - Gv cho lớp trưởng 
 chỉ huy, Gv quan sát 
 sửa sai cho Hs.
*Luyện tập - Gv chia Hs theo - Hs tập theo hướng 
Tập đồng loạt 3 nhóm 3 và tổ chức dẫn của Gv
 lần cho Hs tập.
 - Gv hô (thổi còi) - Hs 
 tập theo Gv. - Gv quan sát, sửa 
 sai cho Hs.
Tập theo tổ 2 - Y,c Tổ trưởng cho - Hs tập theo hướng 
 lần các bạn luyện tập theo dẫn của tổ trưởng
 khu vực.
 - Gv quan sát và sửa 
 sai cho Hs các tổ.
* Vận dụng: ? 1’ - Vận dụng vào thực - Hs cùng Gv vận dụng 
 tiễn cùng các bạn kiến thức .
 chơi bóng để giải trí 
 sau giờ học
Hoạt động 2 5’ - Gv nêu tên trò chơi, - Hs chơi theo 
* Trò chơi: “Chuyển đồ hướng dẫn cách chơi, hướng dẫn của Gv
vật” tổ chức chơi trò chơi 
 cho Hs. 
 - Nhận xét, tuyên 
 dương, và sử phạt 
 người (đội) thua cuộc
* Bài tập PT thể lực: 3’ - Gv cho Hs chạy 30m - Hs làm theo hướng 
 xuất phát cao. dẫn của Gv.
* Kiến thức chung: 2’ 1 - Gv hướng dẫn Hs - Hs thực hành thu ron 
- Thu rọn dụng cụ sau lần thu rọn dụng cụ sau dụng cụ sau buổi tập 
tập luyện tập luyện. trên lớp
- Hs hình thành phẩm 
chất chăm chỉ, chăm 
làm, biết giữ gìn và bảo 
quản đồ dùng của cá 
nhân và tập thể.
III. Kết thúc 5’ 2lx8 - Gv hướng dẫn thả - Hs thực hiện thả lỏng
*Thả lỏng cơ toàn thân. n lỏng
* Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả, ý chung của buổi học. thức, thái độ học của 
 Hướng dẫn Hs tự ôn ở Hs.
nhà. - VN ôn bài và chuẩn 
* Xuống lớp bị bài sau
Gv hô “ Giải tán” ! Hs 
hô “ Khỏe”!
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ Thuật (Khối 5)
 (Tiết 3: 5A; Tiết 4: 5B)
 Thời lượng: 1 tiết (3 tiết điều chỉnh còn 1 tiết)
 Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 25 tháng 4 năm 2022
 LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Chọn được các chi tiết để lắp mô hình tự chọn
 - Lắp ghép được một mô hình tự chọn.
 2. Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ và kiên trì cho học sinh. Yêu thích 
 môn học
 3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
 thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV
 - Bộ lắp ghép
 2. Học sinh:
 - SGK, bộ lắp ghép
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 - GV tổ chức cho HS hát.
 - Giới thiệu bài.
 2. Học sinh chọn mô hình tự chọn
 - GV yêu cầu HS nhắc lại tên các mô hình lắp ghép đã học. 
 - GV nhận xét, nêu tóm tắt, nêu lại tên các bài đã học.
 - GV cùng HS nêu lại quy trình các bài đã học. - GV cho HS tự chọn một mô hình lắp ghép (Quan sát các hình vẽ trong SGK, 
nghiên cứu các bài đã học để chọn cho mình một mô hình để lắp ghép, có thể chọn 
mô hình sưu tầm...)
 - GV cho HS nêu tên mô hình mình định lắp ghép
 - Cho HS chuẩn bị các đồ dùng cần thiết để thực hành lắp ghép mô hình.
 3. Thực hành
 - Học sinh thực hành lắp ghép mô hình tự chọn
 - GV yêu cầu HS nêu tên sản phẩm mình thực hành.
 - GV nhận xét, nêu lại quy trình làm một số sản phẩm đã học.
 - GV cho HS thực hành lắp ghép mô hình tự chọn.
 - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các nhóm còn lúng 
túng.
 4. Nhận xét, đánh giá sản phẩm
 - GV cho các nhóm, cá nhân tự nhận xét
 - GV hướng dẫn HS nhận xét theo các tiêu chuẩn: 
 + Mô hình lắp ghép cân đối, chắc chắn, có thể chuyển động được...
 - GV nhận xét, đánh giá.
 5. Vận dụng
 - Trưng bày sản phẩm tại góc học tập
 - Giới thiệu với các bạn, thầy cô và mọi người về sản phẩm của mình
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Kĩ Thuật (Khối 4)
 (Tiết 2: 4C; Tiết 3: 4B; Tiết 4: 4A)
Thời lượng: 1 tiết (2 tiết gộp thành 1 tiết)
Thời gian thực hiện: Thứ năm ngày 28 tháng 4 năm 2022
 LẮP Ô TÔ TẢI
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Chọn được các chi tiết để lắp mô hình tự chọn
 - Lắp ghép được 1 mô hình tự chọn, mô hình chắc chắn, sử dụng được.
 2. Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, khéo léo, an toàn khi thực hành.
 3. Năng lực: NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: - Bộ mô hình kĩ thuật
 - SGK, SGV
 2. Học sinh:
 - SGK, bộ mô hình kĩ thuật.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 - GV tổ chức cho HS hát
 - Giới thiệu bài
 2. Học sinh chọn mô hình tự chọn
 - GV yêu cầu HS nhắc lại tên các mô hình lắp ghép đã học. ( HS kể tên các mô 
hình : cái đu, ô tô tải...)
 - GV nhận xét, nêu tóm tắt, nêu lại tên các bài đã học.
 - GV cùng HS nêu lại quy trình các bài đã học.
 - GV cho HS tự chọn một mô hình lắp ghép (Quan sát các hình vẽ trong SGK, 
nghiên cứu các bài đã học để chọn cho mình một mô hình để lắp ghép, có thể chọn 
mô hình sưu tầm...)
 - GV cho HS nêu tên mô hình mình định lắp ghép
 - Cho HS chuẩn bị các đồ dùng cần thiết để thực hành lắp ghép mô hình.
 - Nhắc nhở HS về nhà chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau.
 3. Thực hành: 
 - Học sinh thực hành lắp ghép mô hình tự chọn
 - GV yêu cầu HS nêu tên sản phẩm mình thực hành.
 - GV nhận xét, nêu lại quy trình làm một số sản phẩm đã học.
 - GV cho HS thực hành lắp ghép mô hình tự chọn.
 - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các nhóm còn lúng 
túng.
 4. Nhận xét, đánh giá.
 - GV cho các nhóm, cá nhân tự nhận xét
 - GV hướng dẫn HS nhận xét theo các tiêu chuẩn: 
 + Mô hình lắp ghép cân đối, chắc chắn, có thể chuyển động được...
 - GV nhận xét, đánh giá.
 5. Vận dụng
 - Trưng bày sản phẩm tại góc học tập
 - Giới thiệu với các bạn, thầy cô và mọi người về sản phẩm của mình
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Thể Dục (Khối 5)
 (Tiết 1: 3A; Tiết 2: 3B)
Thời lượng: 1 tiết 
Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày 29 tháng 4 năm 2022
 Bài: MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN
 TRÒ CHƠI “ NHẢY Ô TIẾP SỨC” 
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Về năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực về:
 *Năng lực đặc thù:
 - Chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện, biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin khi 
vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể.
 - Vận động cơ bản: Thực hiện được động tác tâng cầu và phát cầu bằng mu bàn 
chân, biết chơi trò chơi “Nhảy ô tiến sức”chủ động, tích cực.
 - Thể dục thể thao: Thực hiện được kĩ thuật cơ bản của động tác, bài tập và vận 
dụng được vào trong hoạt động tập thể từ đó có thể tự rèn luyện trong lớp, trường, 
ở nhà và các hoạt động khác.
 *Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem tâng cầu và phát cầu bằng mu bàn chân, trò chơi 
“Nhảy ô tiến sức”.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, trao đổi, hợp tác trong nhóm để thực 
hiện các động tác trong bài học, trò chơi vận động bổ trợ môn học.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động 
trong việc tiếp nhận kiến thức và tập luyện.
 2 .Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ 
thể
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi 
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
II. Địa điểm - phương tiện 
 1. Địa điểm: Sân trường 
 2. Phương tiện: 
 - Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao, cờ, còi, và dụng cụ phục vụ 
tập luyện cho Hs.
 - Học sinh chuẩn bị: Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 TG SL Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 7’ - Gv nhận lớp, thăm hỏi - Cán sự tập trung lớp, 
Nhận lớp sức khỏe học sinh phổ điểm số, báo cáo sĩ số, 
 biến nội dung, yêu cầu tình hình lớp cho Gv.
 giờ học.
Khởi động - HS khởi động, chơi 
- Xoay các khớp cổ 2lx - Gv HD học sinh khởi theo hướng dẫn của Gv
tay, cổ chân, vai, 8n động.
hông, gối,..
- Ép ngang , ép dọc. - Gv hướng dẫn chơi
- Tập bài thể dục phát 
triển chung. 
- Trò chơi “Chuyền 
bóng” 2’
II. Phần cơ bản: 23’ - Gv gọi 1 -2 Hs lên - Hs nhận xét việc thực 
 * Kiểm tra kĩ năng 1’ thực hiện. hiện của bạn; Gv nhận 
tâng cầu bằng đùi. xét và khen Hs.
Hoạt động 1 5’ - Gv nhắc lại kiến thức - Hs quan sát Gv làm 
* Kiến thức và thực hiện lại động mẫu và nhắc lại kiến 
* Ôn tâng cầu bằng tác. thức.
đùi và bằng mu bàn - Gv chỉ huy lớp thực 
chân. hiện, kết hợp sửa sai.
 - Gv cho lớp trưởng chỉ 
 huy và đếm nhịp cho 
 lớp tập, Gv quan sát 
 sửa sai cho Hs.
*Luyện tập
Tập đồng loạt 5 - Gv hô - Hs tập theo - Hs tập theo hướng dẫn 
 lần Gv. của Gv
 - Gv quan sát, sửa sai 
 cho Hs.
Tập theo tổ 3 - Y,c Tổ trưởng cho các - Hs thực hiện theo điều 
 lần bạn luyện tập theo khu khiển của tổ trưởng.
 vực.
 - Gv quan sát và sửa sai cho Hs các tổ.
Hoạt động 2 8’ - Gv nhắc lại tên động - Hs quan sát Gv làm 
* Kiến thức: tác, làm mẫu, nhấm mẫu và nhắc lại kiến 
* Ôn phát cầu bằng mạnh ý chính của động thức.
mu bàn chân. tác.
 - Gv chỉ huy lớp thực 
 hiện, kết hợp sửa sai.
 - Gv cho lớp trưởng chỉ 
 huy cho lớp tập, Gv 
 quan sát sửa sai cho Hs.
*Luyện tập - Hs tập theo hướng dẫn 
Tập đồng loạt 3 - Gv hô - Hs tập theo của Gv
 lần Gv.
 - Gv quan sát, sửa sai 
 cho Hs.
Tập theo tổ 3 - Y,c Tổ trưởng cho các - Hs thực hiện theo điều 
 lần bạn luyện tập theo khu khiển của tổ trưởng.
 vực.
 - Gv quan sát và sửa sai 
 cho Hs các tổ.
Thi đua giữa các 1 - Gv tổ chức cho Hs thi - Từng tổ lên thi đua, 
 lần đua giữa các tổ. trình diễn.
* Vận dụng 1’ - Gv cho Hs nhận biết - Hs cùng Gv vận dụng 
 đúng, sai trên tranh ảnh kiến thức .
 có tập luyện động tác. 
 - Vận dụng vào thực 
 tiễn khi thực hiện chia 
 nhóm, chia hàng trong 
 giờ học thực hành, 
 trong các hoạt động tập 
 thể,...
Hoạt động 3 5’ - GV nêu tên trò chơi, - Hs chơi theo hướng 
* Trò chơi: “Nhảy ô hướng dẫn cách chơi, dẫn của Gv
tiếp sức” tổ chức chơi trò chơi 
 cho HS. 
 - Nhận xét, tuyên 
 dương, và sử phạt 
 người (đội) thua cuộc * Bài tập PT thể lực: 3’ - Gv cho Hs chạy 60m - Hs làm theo hướng dẫn 
 xuất phát cao. của Gv.
* Kiến thức chung: 2’
- Ngủ, nghỉ, học tập, 
vui chơi điều độ. 1 - Gv hướng dẫn Hs - Hs quan sát Gv hướng 
 lần ngủ, nghỉ, học tập, vui dẫn.
 chơi điều độ, đảm bảo - Hs thực hành Ngủ, 
 sức khỏe nghỉ, học tập, vui chơi 
 điều độ ở nhà.
- Hs hình thành kĩ 
năng sinh hoạt cá 
nhân ăn , ngủ, nghỉ, 
học tập. vui chơi điều 
điều độ, khoa học để 
nâng cao sức khỏe.
III. Kết thúc 3’ 2lx - GV hướng dẫn thả - Hs thực hiện thả lỏng
*Thả lỏng cơ toàn 8n lỏng
thân. - Nhận xét kết quả, ý 
* Nhận xét, đánh giá thức, thái độ học của 
chung của buổi học. HS.
 Hướng dẫn Hs tự ôn - VN ôn bài và chuẩn 
ở nhà. bị bài sau
* Xuống lớp
Gv hô “ Giải tán” ! Hs 
hô “ Khỏe”!
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thủ công (Khối 3) (Tiết 3: 3A; Tiết 4: 3B)
Thời lượng: 1 tiết (3 tiết điều chỉnh còn 1 tiết)
Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày 29 tháng 4 năm 2022
 Bài: LÀM QUẠT GIẤY TRÒN
Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức:
 - Biết cách làm quạt giấy tròn
 - Làm được quạt giấy tròn, các nếp gấp có thể cách nhau hơn một ô và chưa 
đều nhau. Quạt có thể chưa tròn.
 2. Phẩm chất: Chăm chỉ, cẩn thận, trung thực, trách nhiệm.
 3. Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết 
 vấn đề và sáng tạo.
II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV, giấy thủ công, kéo, keo dán...
 - Mẫu quạt giấy bằng giấy thủ công
 2. Học sinh:
 - Giấy thủ công, bút chì, thước kẻ, kéo, keo dán, vở thủ công....
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 - GV tổ chức cho HS hát
 - Giới thiệu bài
 2. Hình thành kiến thức mới: 
 *HĐ1. Quan sát, tìm hiểu về quạt giấy tròn
 - GV cho HS quan sát mẫu quạt giấy đã làm sau đó đặt các câu hỏi gợi ý:
 +Quạt có mấy bộ phận? ( Thân, tay cầm )
 +Để gấp được quạt giấy tròn cần dán nối mấy tờ giấy? ( Dán nối 2 tờ giấy )
 +Nêu sự khác nhau giữa quạt giấy tròn có cán cầm và không có cán cầm?
 - GV nhận xét, bổ Sung.
 *HĐ2. HS tìm hiểu cách làm quạt giấy tròn 
 - GV hướng dẫn HS làm quạt tròn bằng giấy theo các bước
 a. Bước 1: Cắt giấy
 +Cắt 2 tờ giấy thủ công HCN chiều dài 24 ô, rộng 16 ô để gấp quạt
 +Cắt 2 tờ giấy HCN cùng màu dài 16 ô, rộng12 ô làm cán quạt
 b. Bước 2: Gấp, dán quạt +Đặt tờ giấy HCN lên bàn, mặt kẻ ô lên trên. Gấp các đoạn cách đều theo chiều 
rộng của tờ giấy cho đến hết. Sau đó gấp đôi để lấy đường dấu giữa
 +Tương tự gấp tờ giấy thứ 2
 +Để mạt màu của 2 tờ giấy lên trên. Bôi hồ và dán 2 mép giấy vào nhau. Dùng 
chỉ buộc vào nếp gấp giữa và bôi hồ nếp gấp trong cùng sau đó ép chặt
 c. Bước 3: Làm cán và hoàn chỉnh quạt
 +Lấy từng tờ giấy làm cán quạt gấp quận theo cạnh 16 ô, khoảng cách 1 ô cho 
đến hết tờ giấy. Bôi hồ vào mép cuối và dán lại được cán quạt
 +Bôi hồ vào 2 mép ngoài cùng của quạt và dán cán quạt
 +Mở 2 cánh quạt theo chiều ngược lại, ép hai cán quạt vào nhau được quạt giấy 
hình tròn
 - GV cho HS tập làm quạt giấy.
 3. Thực hành
 - HS thực hành làm quạt giấy tròn
 - GV cho HS thực hành làm quạt giấy theo ý thích
 4. Trưng bày sản phẩm, nhận xét đánh giá
 - GV cho HS các nhóm trưng bày sản phẩm đã hoàn thiện và nhận xét, đánh 
giá:
 +Nếp gấp đều
 +Quạt tròn đều, cân đối
 - GV nhận xét
 5. Ứng dụng
 - Giới thiệu với bạn bè, người thân về sản phẩm của mình.
 - Làm một chiếc quạt bằng giấy thủ công và tặng cho bạn bè.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: