Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 0 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thu Hà

 TUẦN 0
 Thứ hai, ngày 28 tháng 8 năm 2023
 TRÒ CHƠI CỦNG CỐ KĨ NĂNG. ÔN TẬP NÉT CƠ BẢN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Nhận biết cách tham gia các trò chơi: Đặt người đúng chỗ; Ô tô vào nhà 
kho.
 - Có kĩ năng tham gia các trò chơi: Đặt người đúng chỗ; Ô tô vào nhà 
kho.
 - Nhận biết và viết đúng các nét cơ bản: nét cong hở trái, nét cong hở 
phải, nét cong kín.
 - Phát triển kĩ năng đọc, viết các nét cơ bản.
 2. Năng lực chung: 
 - Thông qua trò chơi, phát triển cho HS năng lực hợp tác nhóm, chia sẻ, 
tự giải quyết vấn đề.
 3. Phẩm chất:
 - Qua nội dung các trò chơi phát triển cho HS tính đoàn kết, tính tập thể 
cao, từ đó thêm gần gũi, yêu mến bạn bè hơn.
 - Chăm chỉ học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Nội dung các trò chơi, sân bãi. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động
 - Tổ chức học sinh chơi trò chơi giải - Hs chơi.
 đố.
 2. Nhận biết- Thực hành
 - HS lắng nghe.
 - GV hướng dẫn, phổ biến nội dung trò 
 1. Đặt người đúng chỗ.
 chơi cho HS.
 2. Ô tô vào nhà kho.
 - Thảo luận nhóm đưa ra cách chơi.
 - GV tạo điều kiện cho tất cả HS được 
 chơi các trò chơi trên. - Thực hành trong nhóm. - GV quan sát, hướng dẫn thêm, - Các nhóm tự chọn các trò chơi mà 
khích lệ HS làm tốt. mình đã đưa ra thảo luận.
- GV giúp đỡ HS lúng túng khi thực 
hành.
 - HS chia sẻ với bạn.
- Để trò chơi được diễn ra trôi chảy, 
 ( Đoàn kết, thống nhất)
vui vẻ thì các con cần lưu ý điều gì?
3. Ôn tập các nét cơ bản
- GV viết lên bảng và giới thiệu các 
 - 1 số HS đọc nối tiếp
nét cơ bản đã học, cho HS quan sát 
video viết mẫu.
- GV gọi HS đọc lại tên các nét (GV - HS lần lượt đọc tên các nét.
chỉ không theo thứ tự)
 - HS nhận xét
4. Luyện viết nét các cơ bản
- GV HD cách viết:
 - HS đọc tên các nét.
+ Phân tích các nét mẫu về cấu tao, 
độ rộng, độ cao.
 - HS lắng nghe
+ Chỉ ra cách viết, điểm đặt bút, 
hướng đi của bút, điểm dừng bút, 
- GV viết mẫu
- GV hướng dẫn viết bảng con. - HS theo dõi
- GV nhắc lại cách mở vở, cầm bút và - HS viết bảng con.
viết.
 - HS viết vở.
Bước 1: Cầm bút đúng cách. Cầm 
bút bằng 3 ngón tay: ngón cái, ngón 
trỏ và ngón giữa. ...
Bước 2: Để bút đúng hướng. Sau khi 
đã cầm bút đúng cách, bé cần giữ cổ 
tay cho thẳng. ... - HS: nét cong hở trái, nét cong hở 
Bước 3: Để vở ở vị trí phù hợp. ... phải, nét cong kín.
Bước 4: Điều khiển bút khi viết. ... - Về nhà chia sẻ với người thân cách 
Bước 5: Chú ý di chuyển vở viết các nét cơ bản.
theo hướng viết.
- Nhận xét.
5. Hoạt động nối tiếp: - Sau bài học các em đã được biết 
 những nét cơ bản nào?
*Điều chỉnh, bổ sung:
 Thứ ba, ngày 29 tháng 8 năm 2023
 LUYỆN TẬP CÁC KÍ HIỆU VÀ CÁC NÉT CƠ BẢN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Nắm chắc các kí hiệu, hiểu công dụng và biết cách sử dụng đồ dùng học 
tập.
 - Nhận biết và viết đúng các nét cơ bản.
 - Phát triển kĩ năng nghe, nói, đọc, viết các nét cơ bản.
 2. Phát triển năng lực chung:
 - Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, tự tin khi giao tiếp.
 3. Phẩm chất:
 - Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô; tích cực học tập; thêm yêu thích và 
hứng thú việc đọc, viết.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Ti vi, máy tính, các nét cơ bản.
 - HS: Vở ô li, đồ dùng học tập.
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: - TBVN điều khiển.
 2. Luyện tập các kí hiệu:
 - GV cho HS nhắc lại quy ước các kí - HS nhắc lại quy ước các kí hiệu (CN, 
 hiệu lớp)
 - GV cho HS luyện tập dùng kí hiệu để 
 lấy/cất các đồ dùng học tập.
 - HS thực hành theo lệnh của GV.
 - HS chia sẻ ý kiến.
 - GV hướng dẫn HS dùng kí hiệu để 
 thay thế cho các vật thật. 3. Luyện viết các nét cơ bản: - HS lắng nghe và thực hành
a. Giới thiệu các nét cơ bản
- GV viết lên bảng và giới thiệu nét 
khuyết trên, nét khuyết dưới, nét 
khuyết kép.
 - HS quan sát.
- Gọi HS đọc lại tên nét.
- GV gọi HS đọc lại tên các nét vừa 
học (GV chỉ không theo thứ tự) - HS lần lượt đọc tên các nét.
b. Luyện viết các nét cơ bản
- GV đưa ra mẫu các nét cơ bản, yêu - HS đọc tên các nét.
cầu HS nhắc lại tên của từng nét.
- GV HD cách viết:
 - HS nhắc lại tên của từng nét.
+ Phân tích các nét mẫu về cấu tao, độ 
rộng, độ cao.
 - HS lắng nghe
+ Chỉ ra cách viết, điểm đặt bút, hướng 
đi của bút, điểm dừng bút, 
- GV viết mẫu - HS quan sát.
c. Hướng dẫn viết trên không
- GV hướng dẫn viết trên không.
d. Hướng dẫn viết bảng con
- GV hướng dẫn viết bảng con.
- GV quan sát, giúp đỡ HS. - Tập đưa tay viết trên không.
e. Hướng dẫn viết vở
- GV nhắc lại cách mở vở và viết. - HS viết bảng con.
- GV quan sát, giúp đỡ HS.
- Nhận xét, tuyên dương.
4. Hoạt động nối tiếp: - HS viết vở.
- GV nhận xét chung tiết học.
- Chia sẻ những điểu hôm nay học với 
người thân. - HS về nhà chia sẻ với người thân 
 cách viết các nét cơ bản và tập viết các 
 nét cơ bản.
*Điều chỉnh, bổ sung:
 __________________________________
 Thứ tư, ngày 30 tháng 8 năm 2023
 TRÒ CHƠI CỦNG CỐ KĨ NĂNG. ÔN TẬP CÁC NÉT CƠ BẢN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Nhận biết cách tham gia các trò chơi: Bịt mắt vẽ mặt; Ghép tranh sáng 
tạo.
 - Có kĩ năng tham gia các trò chơi: Bịt mắt vẽ mặt; Ghép tranh sáng tạo.
 - Củng cố lại cách đọc, viết các nét cơ bản đã học.
 2. Phát triển năng lực chung: Thông qua trò chơi, phát triển cho HS năng 
lực hợp tác nhóm, chia sẻ, tự giải quyết vấn đề.
 3. Phẩm chất:
 - Qua nội dung các trò chơi phát triển cho HS tính đoàn kết, tính tập thể 
cao, từ đó thêm gần gũi, yêu mến bạn bè hơn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 GV: Nội dung các trò chơi (ghế nhựa, khăn để bịt mắt...), sân bãi, máy 
tính, ti vi. 
 HS: Vở ô li, bút chì.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - Tổ chức lớp hát bài: Tiếng Việt em yêu. - Hs hát.
 2. Nhận biết:
 - HS lắng nghe.
 - GV Hướng dẫn HS nội dung từng trò chơi. 1. Bịt mắt vẽ mặt.
 2. Ghép tranh sáng tạo. - HS thảo luận nhóm đưa ra cách 
 chơi.
 3. Thực hành:
 - HS thực hành chơi trong nhóm.
 - Các nhóm tự chọn các trò chơi mà 
 mình đã đưa ra thảo luận.
 - GV tạo điều kiện cho tất cả HS được chơi 
 2 trò chơi trên.
 - GV quan sát hướng dẫn thêm - khích lệ 
 HS làm tốt.
 - GV giúp đỡ HS lúng túng khi thực hành.
 4. Ôn tập các nét cơ bản:
 - GV giúp đỡ HS nhắc đầy đủ các nét cơ 
 bản.
 - HS nêu lại các nét cơ bản đã học.
 - GV trình chiếu các nét cơ bản cho HS 
 đọc lại.
 - HS đọc lại các nét cơ bản (CN, 
 - GV HD lại cách viết nét xoắn, nét thắt 
 lớp).
 giữa và cho HS luyện viết.
 - HS thực hành viết các nét cơ bản 
 - GV quan sát và giúp đỡ, uốn nắn kịp thời 
 vào vở ô li.
 khi HS viết chưa đúng.
 - Tuyên dương HS viết tốt.
 5. Hoạt động nối tiếp:
 - Để trò chơi được diễn ra trôi chảy, vui vẻ 
 thì các con cần lưu ý điều gì?
 - Dặn dò. - HS chia sẻ với bạn.
 ( Đoàn kết, thống nhất)
 - Về nhà chia sẻ vời người thân các 
 trò chơi, cách viết nét cơ bản và 
 luyện viết nét cơ bản.
*Điều chỉnh, bổ sung:
 _______________________________
 GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù: - Học sinh biết thế nào là hành vi an toàn và nguy hiểm của người đi bộ , đi xe 
đạp trên đường. Biết những nguy hiểm thường có khi đi trên đường phố.
 - Phân biệt được những hành vi an toàn và nguy hiểm khi đi trên đường. Biết 
cách đi trong đường ngõ hẹp và hè đường bị lấn chiếm, qua ngã tư .
 - Thực hiện đi bộ trên vỉa hè, không đùa nghịch dưới lòng đường để đảm bảo 
an toàn.
2. Phát triển năng lực chung:
- Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, tự học, tự giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất:
- HS thực hiện tốt ATGT, biết nhắc nhở người thân, bạn bè thực hiện tốt ATGT.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Máy tính, ti vi, 1 số hình ảnh tham gia giao thông trên đường bộ..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 HĐ1: Khởi động
 Giáo viên đặt câu hỏi:
 - Những bạn nào trong lớp mình tự đi - Học sinh trả lời một số câu hỏi GV 
 học đến lớp? ra.
 - Khi đi trên đường các em đi về bên - Học sinh chia sẻ ý kiến.
 tay nào?.
 HĐ2: Giới thiệu an toàn và nguy 
 hiểm.
 - GV cho HS quan sát 1 số hình ảnh 
 tham gia giao thông an toàn và nguy - HS quan sát, nêu ý kiến.
 hiểm trên ti vi.
 - Giải thích để HS hiểu thế nào là an 
 toàn, thế nào là nguy hiểm.
 Ví dụ: - Đi đúng phần dường quy 
 định, khi sang đường phải quan sát kĩ, - HS lắng nghe và nêu ý kiến
 thực hiện theo tín hiệu đèn, ... là an 
 toàn. - Các em đá bóng dưới lòng đường là - Chia sẻ cùng bạn những điều cần 
 nguy hiểm. thiết khi tham gia giao thông cho an 
 toàn.
 - Ngồi sau xe máy, xe đạp không vịn 
 vào người ngồi trước có thể bị ngã đó - Chia sẻ trước lớp ý kiến của mình 
 là nguy hiểm ... về an toàn khi tham gia giao thông.
 - An toàn: Khi đi trên đường không 
 để va quệt bị ngã, bị đau,... đó là an 
 toàn.
 + Khi ngồi trên xe máy, xe đạp điện 
 phải đội mũ bảo hiểm.
 - Nguy hiểm: Là các hành vi dễ gây 
 ra tai nạn.
 HĐ3: An toàn đi trên dường/
 - Giáo viên đặt ra các tình huống :
 - Em đi đến trường trên con đường 
 nào? 
 - Em đi như thế nào để được an toàn? 
 - Em đi bộ ở phần nào của đường?
 - Giáo viên theo dõi nhận xét .
 - Lần lượt từng học sinh nêu lên cách 
 + GV nhắc học sinh phải thực hiện tốt 
 xử lí tình huống của mình với bạn.
 Luật giao thông khi tham gia giao 
 thông trên đường bộ. - Chia sẻ cách xử lí tình huống của 
 mình trước lớp.
 HĐ4: Hoạt động nối tiếp.
 - Nhận xét, dặn dò.
 - HS tuyên truyền với người thân, bạn 
 bè để cùng thực hiện tốt ATGT.
*Điều chỉnh, bổ sung:
 ________________________________
 Thứ năm, ngày 31 tháng 8 năm 2023 LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT CƠ BẢN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Năng lực:
 - Nhận biết và viết đúng các nét cơ bản; đọc đúng các nét cơ bản
 - Phát triển kĩ năng đọc và nhận dạng các nét cơ bản.
 2.Phẩm chất: 
 Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô; nghiêm túc học tập; thêm yêu thích và 
hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin khi giao tiếp.
 II. ĐỒ DÙNG:
 - Mẫu các nét cơ bản để học sinh thực hành nhận dạng. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. Khởi động 
 - Gv treo tranh thể hiện tư thế đọc, - 2 HS quan sát tranh
 viết, nói, nghe theo 2 nhóm đúng và 
 sai - HS thảo luận theo cặp đôi và sắp 
 - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và xếp tranh thể hiện tư thế đọc, viết, 
 sắp xếp tranh. nói, nghe theo 2 nhóm đúng và sai.
 - Đại diện 1 nhóm lên bảng
 - Gọi đại diện lên bảng
 - Nhận xét - HS thực hành tại chỗ
 - GV yêu cầu dưới lớp thực hành tư thế 
 đọc, viết. - 2,3HS lên thực hành.
 - Gọi 2,3 HS lên bảng thực hành.
 - Nhận xét. - HS quan sát
 2. Giới thiệu các nét cơ bản
 - GV viết lên bảng và giới thiệu nét - 1 HS đọc nối tiếp
 ngang.
 - Gọi HS đọc lại tên nét.
 - Các nét còn lại GV hướng dẫn tương - Hs lần lượt đọc tên các nét.
 tự (nét sổ, nét xiên phải, nét xiên trái, 
 nét móc xuôi, nét móc ngược, nét móc 
 hai đầu, nét cong hở phải, nét cong hở 
 trái, nét cong kín, nét khuyết trên, nét - HS đọc tên các nét.
 khuyết dưới).
 - GV gọi HS đọc lại tên các nét vừa 
 học(Gv chỉ không theo thứ tự) - Thảo luận theo nhóm 4
 3. Đọc và nhận biết các nét cơ bản VD: Cái thước kẻ giống nét ngang.
 - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4 Cán cái ô giống nét móc xuôi, 
 thảo luận xem các nét cơ bản giống với móc ngược.
 những hình ảnh, vật thật nào ở ngoài - Đại diện các nhóm nêu câu trả lời.
 cuộc sống.(Gv theo dõi, giúp đỡ, gợi ý) - GV treo tranh và hỏi: Tranh vẽ những 
 vật nào? Mỗi sự vật gợi ra nét viết cơ - HS quan sát
 bản nào ? - HS quan sát, lắng nghe
 4. Giới thiệu và nhận diện dấu 
 thanh.
 - GV ghi lên bảng các dấu thanh: - HS quan sát, lắng nghe
 Không (ngang), huyền, ngã hỏi sắc, 
 nặng.
 - GV giới thiệu tên gọi và phân tích - Tham gia thi
 cấu tạo của từng thanh.VD: thanh 
 huyền có cấu tạo là nét xiên phải, 
 thanh ngã có cấu tạo là nét móc hai 
 đầu.
 - GV tổ chức cho HS thi nhận diện các 
 dáu thanh.
 - Nhận xét
 5. Vận dụng: Trò chơi ọc tập 
 “Trò chơi trí tuệ”
 - Hình thức chơi:
 + GV chia lớp thành 2 đội, mỗi độ 5 
 bạn, giáo viên đưa ra biểu tượng các 
 nét cơ bản đã học. 
 + Lần lượt gọi 1 bạn của mỗi đội nêu 
 tên nét cô đưa ra. 
 - Luật chơi: Thời gian 5 pút. 
 + Bạn nào trả lời sai về chỗ. - Tiến hành chơi: Học sinh chơi 
 + Đội nào nhiều bạn đúng, ở lại nhiều 
 hơn đội đó thắng.
 - Tiến hành chơi:
 - Nhận xét, tuyên dương
*Điều chỉnh, bổ sung:
 ___________________________
 Hoạt động trải nghiệm
 MÚA HÁT TẬP THỂ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Năng lực:
 - Hướng dẫn học sinh tập hợp hàng ngang, hàng dọc khi tham gia các hoạt 
động tập thể.
 - Phát triển kỹ năng vận động của học sinh qua những lời ca và điệu múa.
 - Phát triển kĩ năng đọc, viết.
 2.Phẩm chất: 
 Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô; nghiêm túc học tập; thêm yêu thích và 
hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin khi giao tiếp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Loa, míc.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. Khởi động:
 - Múa hát theo nhạc (video) bài “chào 
 người bạn mới đến”
 + Cho HS nghe nhạc và quan sát video + HS nghe nhạc và quan sát video
 + Thực hiện theo video 3 lần + Thực hiện theo videi 3 lần
 - Tuyên dương
 2. Hướng dẫn đọc lời ca và hát
 - Chào người bạn mới đến, góp thêm - HS đọc lời ca
 một niềm vui.
 - Chào nụ cười dễ mến, góp thêm cho - 1 HS đọc nối tiếp lời ca 
 cuộc đời.
 - Đến đây vui đến đây chơi là bài ca 
 muôn màu muôn sắc.
 - Đến đây chơi đến đây vui là bài ca - HS hát.
 thắm thiết tình người.
 3. Nhận xét hoạt động trong tuần.
 - GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ cá nhân 
 sau 1 tuần vừa qua:
 +Em cảm thấy như thế nào khi đến 
 trường? - Cá nhân HS nêu câu trả lời.
 + Buổi học hôm nay em có vui không? - Nhận xét.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 4. Vận dụng
 - Hát múa lại bài 2 lần
 - Dặn dò, tuyên dương
*Điều chỉnh, bổ sung: