Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Thu Hà

 TUẦN 10
 Thứ hai, ngày 11 tháng 11 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm
 ĐỌC THƠ MÚA HÁTVỀ THẦY CÔ GIÁO
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Hình thành và bồi dưỡng cảm xúc của học sinh trong việc thể hiện sự kính 
trọng, biết ơn công lao to lớn của thầy cô giáo, qua vẽ tranh, đọc thơ, múa hát.
 - Giáo dục học sinh biết quý trọng mẹ và thầy cô giáo
 II. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua (Đ/c Nga)
 3. Biểu diễn: Múa bài “Ở trường cô dạy em thế” (Lớp 2C)
 - HS theo dõi lớp 2C biểu diễn
 - GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt dưới cờ
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức - HS xếp hàng ngay ngắn.
 GV kiểm tra số lượng HS
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong - HS chú ý lắng nghe.
 tuần qua (Đ/c Nga)
 - GV nhắc HS ngồi nghiêm túc - HS theo dõi 
 3.Theo dõi tiết mục múa do lớp 2C biểu diễn 
 bài: Ở trường cô dạy em thế. - HS vỗ tay khi lớp 2C biểu 
 - Nhắc HS biết vỗ tay khi xem xong tiết mục diễn xong 
 biểu diễn.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 ___________________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 41: UI, ƯI
 I. Yêu cầu cần đạt
 - HS nhận biết và đọc đúng các vần ui, ưi; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu 
có các vần ui, ưi ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã 
đọc.
 - HS viết đúng các vần ui, ưi ; viết đúng các tiếng, từ có vần ui, ưi
 - Phát triển vốn từ cho HS dựa trên những từ ngữ chứa các vần ui, ưi.
 - Học sinh biết nói lời xin phép
 - HS biết quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung các tranh minh 
họa qua các bức tranh vẽ vùng núi cao với phong cảnh và con người nơi đây. - Yêu nước : HS biết yêu thiên nhiên, cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên 
ở vùng núi cao của đất nước.
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần ui, ưi.
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, bộ đồ dùng TV
 2. Học sinh: vở Tập viết; SHS.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 - HS hát bài Quê hương tươi đẹp - HS hát vỗ tay theo nhịp điệu bài 
 2. Khám phá hát
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần 
 ui, ưi.
 - HS trả lời
 HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
 Em thấy gì trong tranh? - Hs lắng nghe
 - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới 
 tranh và HS nói theo. 
 GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận 
 - HS đọc
 biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng 
 cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS 
 đọc theo. GV và HS lặp lại câu nhận biết 
 một số lần: Bà gửi cho Hà/ túi kẹo. - HS đọc
 - GV gìới thiệu các vần mới ui, ưi. Viết tên 
 bài lên bảng.
 3. Luyện tập - Hs lắng nghe và quan sát
 1. Luyên đọc
 a. Đọc vần - HS đánh vần tiếng mẫu
 - Đọc vần ui 
 - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
 + Đánh vần • GV đánh vần mẫu ui.
 • GV yêu cầu một số (5-6) HS đánh vần.
 + Đọc trơn vần 
 • GV yêu cầu một số (5-6) HS đọc trơn vần. -HS tìm
 + Ghép chữ cái tạo vần 
 • GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ 
 chữ để ghép thành vần - HS ghép
 • GV yêu cầu HS nêu cách ghép. Đọc vần ưi Quy trình tương tự quy trình đọc - HS ghép
vần ui.
- So sánh các vần - HS tìm
 + GV yêu cầu HS tìm điểm gìống nhau, 
khác nhau gìữa các vần ui, ưi trong bài,
+ GV yêu cầu HS nêu lại các vần vừa học. - HS thực hiện
b. Đọc tiếng
- Đọc tiếng mẫu -HS lắng nghe
+ GV gìới thiệu mô hình tiếng mẫu túi -HS đánh vần. 
(trong SHS). GV khuyến khích HS vận dụng 
mô hình các tiếng đã học để nhận biết mô 
hình và đọc thành tiếng túi.
+ GV yêu cầu một số (4-5) HS đánh vần - HS đọc trơn. 
tiếng mẫu túi (tờ – i – tui sắc – túi). 
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn 
tiếng mẫu. - HS tìm
- Đọc tiếng trong SHS 
+ Đọc tiếng chứa vần ui • GV đưa các tiếng -HS đọc
chứa vần thứ nhất, yêu cầu HS tìm điểm 
chung cùng chứa vần thứ nhất ui.
• Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất cả -HS đọc
các tiếng cùng vần.
 - HS tự tạo
• Đọc trơn các tiếng cùng vần.
+ Đọc tiếng chứa vần ưi Quy trình tương tự -HS phân tích
với quy trình đọc tiếng chứa vần ui.
Đọc trơn các tiếng chứa hai vần đang học: 
Một số (3 – 4) HS đọc trơn, mỗi HS đọc 
trơn 3 4 tiếng lẫn hai nhóm vần.
- Ghép chữ cái tạo tiếng -HS ghép lại
+ HS tự tạo các tiếng có chứa vần đang học: 
bùi, sửi, cửi,.. -HS lắng nghe, quan sát
+ GV yêu cầu 1- 2 HS phân tích tiếng, 1 -2 
 - HS nói
HS nêu lại cách ghép.
c. Đọc từ ngữ - HS nhận biết
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng 
 - HS thực hiện
từ ngữ: dãy núi, bụi cỏ, gửi thư. Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn - HS tìm
dãy núi
- GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. - HS đọc
GV cho từ ngữ dãy núi xuất hiện dưới tranh. - HS đọc
- GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần 
ui trong dãy núi, phân tích và đánh vần tiếng - HS lắng nghe
thái, đọc trơn từ ngữ dãy núi.
-GV thực hiện các bước tương tự đối với bụi -
cỏ, gửi thư,
- GV yêu cầu HS tìm từ ngữ mới có vần ui 
hoặc ưi.
- GV yêu cầu HS đọc trơn, mỗi HS đọc một 
từ ngữ. 3 – 4 lượt HS đọc. 2 3 HS đọc trơn 
các từ ngữ. 
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
 - GV yêu cầu 3-4 hs đọc
2. Viết bảng: 
- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình HS viết vào bảng con, chữ cỡ 
viết các vần ui, ưi. vừa (chú ý khoảng cách gìữa các 
- HS viết vào bảng con: ui, ưi và núi, gửi chữ trên một dòng). 
(chữ cỡ vừa và nhỏ).
- HS nhận xét bài của bạn. - HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết 
 - HS lắng nghe 
cho HS.
 Tiết 2
3. Viết vở: - HS lắng nghe
- GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, tập 
một các vần ui, di; từ ngữ dãy núi, gửi thư. - HS viết
- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp 
khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài viết của một số - HS lắng nghe
HS.
4. Luyện đọc đoạn: - HS đọc thầm, tìm .
- GV đọc mẫu cả đoạn. - HS đọc thầm cả đoạn; tìm tiếng có các vần - HS lắng nghe
ui, ưi.
- GV gìải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần thiết). - HS đọc
- GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn các - HS đọc 
tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các 
tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần - HS xác định
tiếng rồi mới đọc). 
- GV yêu cầu HS tìm những tiếng có vần ui, - HS đọc 
ưi trong đoạn.
- GV yêu cầu HS xác định số câu trong đoạn 
vần. - HS đọc
- GV yêu cầu một số HS đọc thành tiếng nối 
tiếp từng câu (mỗi HS một câu), khoảng 1-2 
lần. - HS trả lời.
- GV yêu cầu một số (2 3) HS đọc thành 
tiếng cả đoạn. - HS trả lời.
- GV yêu cầu HS trả lời một số câu hỏi về 
Nội dung đoạn vần đã ở có gì?
 Mùa này, quang cảnh nơi đó như thế nào? - HS trả lời.
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
5. Nói theo tranh: (Thảo luận nhóm 2)
- Lan gửi thư cho ai? Nơi nào?
 - HS trả lời.
- GV hướng dẫn HS quan sát 2 bức tranh 
trong SHS và nói về tình huống trong tranh - HS nói
(Em thấy những ai trong tranh? Muốn đi đá 
bóng với bạn, Nam xin phép mẹ như thế 
nào? Còn em, muốn đi chơi với bạn, em nói 
 - HS lắng nghe
thế nào với ông bà, bố mẹ?).
- GV có thể mở rộng gìúp HS có ý thức về - HS tìm
việc xin phép người lớn khi đi đâu đó hoặc 
làm một việc gì đó trong những tình huống 
cụ thể.
 -HS lắng nghe
4. Vận dụng 
- HS tìm một số từ ngữ chứa vần ui, ưi và 
đặt câu với từ ngữ tim được.
- GV nhận xét gìờ học, khen ngợi và động 
viên HS. IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ________________________________ 
Buổi chiều
 Toán
 Bài 10: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 (TIẾT 3)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Hình thành “khái niệm” ban đầu của phép cộng theo ý nghĩa là thêm. Cách 
tìm kết quả phép cộng dựa vào “đếm thêm”
 - Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 10
 - Viết được phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ hoặc tình huống thực 
tế có vấn đề cần giải quyết bằng phép cộng.
 - Nêu được bài toán phù hợp với tranh vẽ, mô hình đã có; trả lời được câu 
hỏi của | bài toán.
 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài 
tập nhận biết được ý nghĩa của Phép cộng là “gộp lại”, là “thêm vào”. Biết tìm kết 
quả phép cộng trong phạm vi 10 bằng cách đếm tất cả hoặc đếm thêm.
 HSKT: Biết đếm các số đến 10.
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, bộ đồ dùng, que tính, ong và hoa.
 2. Học sinh: Bảng con , vở ô li, Bộ đồ dùng Toán 1
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động 
 Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiêp sức - HS tham gia chơi
 2. Khám phá
 HSKT: Biết đếm các số đến 10. - HS nêu
 - GV cho HS quan sát hình vẽ trong SGk:
 - GV: Lúc đầu có 5 bông hoa, cắm thêm 2 
 bông hoa nữa vậy trong bình có tất cacr mấy 
 bông hoa?
 - HS nêu miệng
 - Yêu cầu HS nhắc lại
 - Tương tự GV hướng dẫn với hình minh họa 
 những chấm tròn
 - HS đọc - GV nêu: 5 chấm tròn thêm 2 chấm tròn bằng 
7 chấm tròn hay 5 thêm 2 bằng 7
- Gọi vài HS nêu lại: 5 thêm 2 bằng 7
- GV viết : 5 + 2 = 7, đọc là năm cộng hai bằng 
7
- Gọi HS đọc phép tính 5 + 2 = 7 - HS theo dõi
- GV ? 5 cộng 2 bằng mấy?
 - HS thực hiện
GV : Ta có phép tính 5 cộng 2 bằng 7
3. Luyện tập
 - HS nhận xét
Bài 1: Số ?
- GV nêu yêu cầu của bài tập
- GV HD HS thực hiện phép tính bằng cách 
đếm thêm - HS theo dõi
- HS thực hiện đếm thêm để nêu kết quả
- HS trình bày - HS thực hiện
GV cùng HS nhận xét
Bài 2: Số ? - HS ghi vào vở
- GV nêu yêu cầu của bài tập
- GV HD HS quan sát hình a) trong SGK nêu - HS nhận xét
tình huống bài toán tương ứng rồi tìm số thích 
hợp: 4 + 2 = 6 - HS theo dõi
- Tương tự với câu b)
 - HS thực hiện
- HS trình bày, ghi kết quả váo vở
 - GV cùng HS nhận xét
 - HS nhận xét
Bài 3: Số ? ( nhóm)
- GV nêu yêu cầu của bài tập
- GV HD HS đếm thêm để tìm ra kết quả đúng
- Tương tự với câu b) - HS trả lời
- HS trình bày - HS lắng nghe
 - GV cùng HS nhận xét HS trả lời miệng
4. Vận dụng
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
GV nêu một số phép tính
- Vận dụng bài học vào cuộc sống.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 Luyện Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP
 I . Yêu cầu càn đạt
 - HS năm chắc đọc được các vần ui, ưi, ao, eo, au, âu, êu
 - Đọc viết đúng các từ ngữ ứng dụng
 - Phát triển kĩ năng đọc, viết.
 - Thêm yêu thích và hứng thú với việc học môn Tiếng Việt, thêm tự tin khi 
giao tiếp.
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần ui, ưi.
 II. Đồ dùng dạy học
 Bảng phụ, chữ mẫu
 III. Hoạt động dạy và học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 - Cho Hs hát bài hát: chữ đẹp nết càng ngoan - HS hát
 2. Luyện tập thực hành
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần 
 ui, ưi.
 HS ôn lại các các vần ui, ưi, ao, eo, au, âu, 
 - HS trả lời
 êu
 - GV gọi HS nối tiếp nhau nêu tên các vần ui, 
 - HS nêu
 ưi, ao, eo, au, âu, êu đã học.
 - GV yêu cầu HV ghép các tiếng có thanh 
 - HS quan sát - HS đọc
 ngang sau đó thêm dấu thanh.: 
 - GV viết các vần đã học lên bảng cho HS 
 luyện đọc. ui, ưi, ao, eo, au, âu, êu
 - HS lắng nghe, và đọc
 Cái túi, gửi thư, con dao, quả cau
 Thỏ mẹ về quê ăn giỗ. Khi đi, Thỏ mẹ dặn 
 dò:
 - Thỏ nhí giữ nhà chớ để sơ hở cho kẻ gian 
 - HS đọc ( CN, nhóm, tổ ) 
 ghé qua nhé. Mẹ về sẽ có quà: quả táo, rau, 
 - Yêu cầu đọc 
 2. Viết 
 GV đọc : Cái túi, gửi thư, con dao, quả cau
 3. Luyện tập
 a, Điền au, âu, êu
 HS viết bảng con mèo k...... chim s......... quả c....... - HS viết vào vở ô ly
 cái th....... lêu kh........... c.....cá 
 b. chọn từ phù hợp điền vào chỗ chấm
 Nem rán, um tùm, trốn tìm
 Lùm làm............................
 Bé chơi ...................................
 Cây đa ........................
 Lùm cây, mẹ làm
 - GV theo dõi sửa sai
 - GV chiếu đáp án đúng, tuyên dương HS
 - GV tổ chức cho HS thi nhận diện và đọc - HS nhận xét bài bạn
 nhanh các vần đã học 
 - Gv nhận xét tiết học.
 _________________________________
 Tự nhiên xã hội
 Bài 8: CÙNG VUI Ở TRƯỜNG (TIẾT 2)
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - Kể được những hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ ở trường, nhận biết được 
những trò chơi an toàn, không an toàn cho bản thân và mọi người.
 - Biết lựa chọn những trò chơi an toàn khi vui chơi ở trường và nói được cảm 
nhận của bản thân khi tham gia trò chơi.
 + Thực hiện được một số việc phù hợp giữ gìn trường lớp sạch đẹp và nhắc 
nhở các bạn cùng thực hiện.
 + Nhận biết được những việc nên làm và không nên làm để giữ gìn trường 
lớp sạch đẹp.
 - Giao tiếp và hợp tác: Có ý thức và làm được một số việc phù hợp giữ gìn 
trường lớp sạch đẹp và nhắc nhở các bạn cùng thực hiện.
 - Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
 + Học sinh đặt được một số câu hỏi tìm hiểu về những trò chơi an toàn khi vui 
chơi ở trường.
 + Học sinh quan sát tranh ( SGK) trình bày ý kiến của mình khi tham gia trò 
chơi.
 + Có kĩ năng bảo vệ bản thân và nhắc nhở các bạn cùng vui chơi an toàn. 
 HSKT: Có kĩ năng bảo vệ bản thân và biết tham gia cùng các bạn vui chơi an 
toàn.
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
Học si nh hát: Vui đến trường HS hát và nhảy theo nhịp đoeeị 
- GV đặt câu hỏi cho HS: bài hát
+ Các em có yêu quý lớp học, trường học 
của mình không? 
+ Yêu quý lớp học thì các em phải làm 2, 3 HS trả lời
gì? - HS lắng nghe
- GV khái quát đó là những việc làm để 
giữ lớp học, trường học sạch đẹp và dẫn 
dắt vào tiết học mới.
2. Khám phá
- GV tổ chức cho HS quan sát hình trong 
 - HS quan sát hình ảnh trong 
SGK, trả lời theo câu hỏi gợi ý: SGK
+ Các bạn đang làm gì? Nên hay không 
 - HS trả lời câu hỏi
nên làm việc đó, vì sao? 
+ Những việc làm đó mang lại tác dụng 
gì? 
- Từ đó, HS nhận biết được những việc 
 - HS nêu
nên làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp 
(úp cốc uống nước để giữ vệ sinh; chăm - HS lắng nghe
sóc bồn hoa, cây cảnh, )
- Khuyến khích HS kể những việc làm 
khác của mình để giữ gìn trường lớp sạch 
đẹp. - HS quan sát và thảo luận theo 
- GV kết luận: Nhưng việc làm tuy nhỏ gợi ý
nhưng thể hiện các em có ý thức tốt và - Đại diện nhóm trình bày
góp phần giữ gìn trường lớp sạch đẹp, vì 
vậy các em cần phát huy.
3. Luyện tập - HS lên bảng chia sẻ
HSKT: Có kĩ năng bảo vệ bản thân và 
biết tham gia cùng các bạn vui chơi an 
toàn.
- GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận - HS lắng nghe, góp ý
theo yêu cầu gợi ý: + Trong từng hình, các bạn đã làm gì? 
+ Nên hay không nên làm việc đó? Vì - HS thực hiện xây dựng kế 
sao?, ). hoạch
- Từ đó HS nhận biết được những việc 
nên làm và không nên làm để giữ gìn 
trường lớp sạch đẹp - HS làm việc theo nhóm
- GV gọi một số HS lên bảng kể về những 
việc mình đã làm ( làm một mình hoặc 
tham gia cùng các bạn) để giữ gìn trường 
lớp sạch đẹp. - HS thảo luận và trình bày
- GV và các bạn động viên.
Xây dựng kế hoạch và thực hiện vệ sinh., 
trang trí lớp học
- GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch 
vệ sinh và trang trí lớp học (địa điểm - HS lắng nghe và thực hiện
trang trí, cách trang trí, vệ sinh lớp học, 
 )
- Phân công công việc cho từng nhóm - HS lắng nghe
thực hiện.
* Đánh giá
- HS tự giác thực hiện các hoạt động để 
giữ gìn trường lớp sạch đẹp
- Định hướng phát triển năng lực, phẩm 
chất: GV tổ chức cho HS thảo luận về 
nội dung hình tổng kết cuối bài, và đưa ra 
một số tình huống khác để HS tự đề xuất 
cách xử lí từ đó phát triển kĩ năng ứng xử 
trong các tình huống khác nhau.
4. Vận dụng
Kể với bố mẹ, anh chị những việc đã 
tham gia để lớp học sạch đẹp.
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 Thứ ba, ngày 12 tháng 11 năm 2024
 Tiếng Việt
 BÀI 42: AO EO (Tiết 1)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - HS nhận biết và đọc đúng các ao, eo ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có 
các vần ao, eo ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
 - HS viết đúng các vần ao, eo ; viết đúng các tiếng, từ có vần ao, eo.
 - HS biết nói theo chủ điểm Em chăm chỉ.
 - Chăm chỉ: HS học tập được sự chăm chỉ của chú chim ri và bạn Nam trong 
tranh.
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần ao, eo.
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, bộ đồ dùng
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - GV cho HS hát
 - HS hát
 nJjWZA-oI
 2. Khám phá 
 - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi Em thấy -HS trả lời
 gì trong tranh? 
 - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới -Hs nói
 tranh và HS nói theo. 
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận 
 biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng 
 cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS 
 đọc theo. GV và HS lặp lại cầu nhận biết một - HS đọc
 số lần: Ao thu/ lạnh lẽo nước trong veo.
 - GV gìới thiệu các vần mới ao, eo, Viết tên 
 bài lên bảng. -Hs lắng nghe và quan sát
 3. Luyện tập
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần 
 ao, eo.
 1. Luyện đọc -Hs lắng nghe
 a. Đọc vần - Đọc vần ao -HS đánh vần tiếng mẫu
+ Đánh vần
• GV đánh vần mẫu ao. - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
• Một số (5 – 6) HS đánh vần. -HS tìm
+ Đọc trơn vần 
• GV yêu cầu một số (5 – 6) HS đọc trơn vần. - HS ghép
+ Ghép chữ cái tạo vần
 • HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ để ghép 
thành vần GV yêu cầu HS nêu cách ghép. -HS tìm
+So sánh các vần
+ GV yêu cầu HS tìm điểm gìống nhau, khác -HS nêu
nhau gìữa các vần ao, eo trong bài.
+ GV yêu cầu HS nêu lại các vần vừa học. -HS lắng nghe
b. Đọc tiếng -HS đánh vần. 
- Đọc tiếng mẫu 
+ GV gìới thiệu mô hình tiếng mẫu lēo (trong - HS đọc trơn tiếng con. 
SHS). GV khuyến khích HS vận dụng mô 
hình các tiếng đã học để nhận biết mô hình và -HS tìm
đọc thành tiếng lẽo. -HS đánh vần.
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đánh vần 
tiếng mẫu lẽo (lờ eo leo ngã lẽo). - HS đọc
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn 
 -HS đọc
tiếng mẫu. 
- Đọc tiếng trong SHS -HS đọc
+ Đọc tiếng chứa vần ao
• GV đưa các tiếng chứa vần thứ nhất, yêu -HS tự tạo
cầu HS tìm điểm chung cùng chứa van thứ 
 -HS phân tích
nhất dao, chào, sáo.
• Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất cả -HS ghép lại
các tiếng cùng vần.
• Đọc trơn các tiếng cùng vần, - HS đọc.
+ Đọc tiếng chứa vần eo Quy trình tương tự 
 -HS lắng nghe, quan sát
với quy trình đọc tiếng chứa vần ao.
- GV yêu cầu đọc trơn các tiếng chứa hai vần -HS nói
đang học: Một số (3 4) HS đọc trơn, mỗi HS 
đọc trơn 3 - 4 tiếng cả hai nhóm vần. - HS nhận biết - GV yêu cầu một số (2 - 3) HS đọc tất cả các - HS thực hiện
tiếng.
-Ghép chữ cái tạo tiếng - HS thực hiện
+ HS tự tạo các tiếng có chứa vần đang học - HS tìm
ao, eo.
+ GV yêu cầu 1 - 2 HS phân tích tiếng, 1 - 2 - HS đọc
HS nêu lại cách ghép.
+ GV yêu cầu 1-2 HS đọc tiếng mới ghép - HS đọc
được.
c. Đọc từ ngữ 
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ - HS quan sát
ngữ: ngôi sao, quả táo, cái kẹo, ao bèo. 
-Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, - HS quan sát
chẳng hạn ngôi sao, GV nêu yêu cầu nói tên 
sự vật trong tranh. 
- GV cho từ ngữ ngôi sao xuất hiện dưới 
tranh. HS nhận biết tiếng chứa vần ao trong 
ngôi sao, phân tích và đánh vần tiếng sao, đọc HS quan sát
trơn từ ngữ ngôi sao. - HS viết vào bảng con, chữ cỡ 
- GV thực hiện các bước tương tự đối với quả 
 vừa (chú ý khoảng cách gìữa các 
táo, cái kẹo, ao bèo.
- GV yêu cầu HS tìm từ ngữ mới có vần ao chữ trên một dòng).
hoặc eo.
 HS nhận xét
- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS 
đọc một từ ngữ. 3- 4 lượt HS đọc. 2- 3 HS - HS lắng nghe
đọc trơn các từ ngữ. 
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
 - GV yêu cầu 1-2 HS đọc.
2. Viết bảng: 
- GV đưa mẫu chữ viết các vần ao, eo.
- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình 
viết các vần ao, eo.
- HS viết vào bảng con: ao, eo và sao, bèo 
(chữ cỡ vừa).
- HS nhận xét bài của bạn.
- GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết 
cho HS. TIẾT 2
1. Khởi động
Tổ chức học sinh chơi trò chơi: vòng quay kì 
diệu Hs lần lượt quay và đọc to các 
2. Viết vở: tiếng chứa âm vần đã học
HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần 
ao, eo.
- HS viết vào vở Tập viết 1, tập một các vần 
 -HS viết
ao, eo; từ ngữ ngôi sao, ao bèo.
- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp - HS lắng nghe
khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài của một số HS. - HS lắng nghe
3. Đọc đoạn
- GV đọc mẫu cả đoạn.
- GV yêu cầu HS đọc thầm cả đoạn; tìm tiếng -HS lắng nghe
có các vần ao, co.
- GV yêu cầu một số (4 5) HS đọc trơn các - HS đọc thầm, tìm .
tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các 
 - HS đọc 
tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần 
tiếng rồi mới đọc). - HS xác định
- GV yêu cầu HS xác định số câu trong đoạn. 
Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp từng cầu - HS đọc 
(mỗi HS một câu), khoảng 1 - 2 lần. Sau đó 
từng nhóm rồi cả lớp đọc đồng thanh một lần.
- GV yêu cầu một số (2 3) HS đọc thành tiếng - HS đọc 
cả đoạn.
- HS trả lời một số câu hỏi về nội dung đoạn 
vần đã đọc:
 Đàn chào mào làm gì? 
Mấy chú sáo đen làm gì? - HS trả lời.
Chú chim ri làm gì? 
Em thích chú chim nào? Vì sao? - HS trả lời.
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
 - HS trả lời.
GDBVMT: HS yêu thích chú chim có ích cho 
môi trường. - HS trả lời.
4. Nói theo tranh: (Nhóm 2)
 - HS trả lời. - GV hướng dẫn HS quan sát tranh trong SHS 
 và nói về bạn nhỏ trong tranh (Bạn nhỏ trong 
 tranh đang chăm chỉ làm gì? Các em có chăm 
 chỉ không?). - HS trả lời.
 - GV có thể mở rộng gìúp HS có ý thức chăm 
 chỉ, cần cù học tập. - HS lắng nghe
 5. Vận dụng
 - HS tìm một số từ ngữ chứa vần ao, eo và đặt 
 câu với từ ngữ tìm được.
 - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và 
 động viên HS
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ________________________________ 
Buổi chiều
 Tiếng Việt 
 LUYỆN ĐỌC, VIẾT BÀI 41
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - Giúp HS củng cố về đọc, viết các vần đã học trong tuần ui, ưi
 - Rèn kĩ năng viết đúng, viết đẹp.
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần ui, ưi.
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, bộ đồ dùng
 2. Học sinh: bảng con , phấn, bộ đồ dùng, vở Tập viết.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 GV cho cả lớp hát: HS hát
 Tiếng Việt em yêu
 2. Luyện tập H S đọc SGK
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần 
 ui, ưi.
 1. Đọc ôn lại bài 41 - HS đọc CN
 - - GV trình chiếu: ui, ưi 
 - GV nhận xét, sửa phát âm. - Mèo kêu meo meo
 - Xào rau bạn nhớ cho mỡ vào chảo, bỏ rau vào 
 . Bạn đảo rau, cho gia vị đổ ra đĩa.
 GV nhận xét, sửa phát âm. HS viết bảng con
 2. Luyện viết
 GV viết bảng - HS viết vở ô ly.
 - Hướng dẫn viết vào bảng con
 HV đọc từ mèo kêu, quả cau câu cá, ngôi sao 
 HS viết vở các từ trên, mỗi từ (chữ) 1 dòng
 GV theo dõi sửa sai - HS ghi nhớ..
 - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng.
 GV thu bài nhận xét
 3. Vận dụng HS ghép
 Tìm từ chữa tiếng có có vần ui, ưi, êu
 Yêu cầu thực hành trên bảng cài
 - GV hệ thống kiến thức đã học.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 _________________________________
 Tự nhiên và xã hội
 BÀI 9: ÔN TẬP VỀ TRƯỜNG HỌC ( TIẾT 1)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Hệ thống hóa được những kiến thức đã học về trường, lớp.
 - Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học và những hoạt 
động ở lớp, ở trường
 - Nhận biết các tình huống xảy ra ở trường, lớp và cách ứng xử phù hợp trong 
những tình huống cụ thể.
 - Tự giác tham gia giữ vệ sinh trường, lớp.
 HSKT: Biết mạnh dạn giao tiếp với cô và các bạn.
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 
 2. Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh về hoạt động ở trường.
 III. Các hoạt dộng dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động GV tổ chức cho HS hát: Niềm vui đến trường - HS thi hát 
2. Thực hành
HSKT: Biết mạnh dạn giao tiếp với cô và các bạn.
a. Hoạt động 1
- GV hướng dẫn HS triển lãm tranh ảnh đã sưu tầm - HS nói về nội dung, ý 
về chủ đề trường lớp theo từng HS. nghĩa của từng bức tranh 
- GV tổ chức cho HS tham quan sản phẩm của HS. đã lựa chọn đồng thời đưa 
- 1-2 HS thuyết minh về chủ đề đã lựa chọn, ra những thông tin để giới 
khuyến khích HS khác đặt câu hỏi cho nhóm, từ đó thiệu với bạn bè.
HS hiểu sâu hơn nội dung đã học. - HS tham quan sản phẩm 
- GV theo dõi HS nào thuyết minh tốt, nhiều tranh của từng HS
ảnh đẹp, khuyến khích trình bày trước cả lớp. - HS thuyết minh, HS khác 
- GV bổ sung để hoàn thiện nội dung chủ đề. đặt câu hỏi cho bạn
- GV chiếu trên màn hình một số hình ảnh điển 
hình của chủ để Trường học để khắc sâu kiến thức - HS lắng nghe
đã học cho HS
b.Hoạt động 2
GV tổ chức trò chơi “Em làm hướng dẫn viên du - HS lắng nghe
lịch” (Giới thiệu các hoạt động ở trường, lớp mình) - HS quan sát hình ảnh
- Cách chơi:
+ GV chia lớp thành 2 nhóm và mỗi nhóm thảo - HS lắng nghe luật chơi
luận về một chủ đề yêu thích:
1.Mời bạn đến thăm lớp học của tôi - HS lắng nghe
2. Mời bạn đến thăm ngôi trường yêu quý của 
chúng tôi - HS tham gia trò chơi
+ Các nhóm dán tranh ảnh chuẩn bị trước theo chủ - HS theo dõi
đề đã chọn và chuẩn bị nội dung để giới thiệu trước 
lớp - HS lắng nghe
+ GV theo dõi, động viên và đánh giá
3. Đánh giá - HS lắng nghe và thực 
HS thể hiện được cảm xúc yêu quý trường lớp; kính hiện
trọng thầy cô; đoàn kết giúp đỡ bạn bè
4. Vận dụng - HS nêu
Kể về “chuyến du lịch trường học” của cả lớp với 
bố mẹ, anh chị - HS lắng nghe - Nhắc lại nội dung bài học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 _________________________________
 Kỹ năng sống 
 KHÔNG UỐNG SỮA KHI ĐÓI 
 _________________________________
 Thứ tư, ngày 13 tháng 11 năm 2024
 Tiếng Việt 
 LUYỆN ĐỌC, VIẾT BÀI 42
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù
- Giúp HS củng cố về đọc, viết các vần đã học trong tuần ao, eo
- Rèn kĩ năng viết đúng, viết đẹp.
HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần ao, eo.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, bộ đồ dùng
2. Học sinh: bảng con , phấn, bộ đồ dùng, vở Tập viết.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động 
GV cho cả lớp hát: HS hát
Tiếng Việt em yêu
2. Luyện tập 
HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần 
ao, eo.
1. Đọc ôn lại bài 42, HS đọc SGK
- - GV trình chiếu: ao, eo - HS đọc CN
- GV nhận xét, sửa phát âm.
- Mèo kêu meo meo
- Xào rau bạn nhớ cho mỡ vào chảo, bỏ rau vào 
. Bạn đảo rau, cho gia vị đổ ra đĩa.
 GV nhận xét, sửa phát âm.
2. Luyện viết
 HS viết bảng con
GV viết bảng
- Hướng dẫn viết vào bảng con - HS viết vở ô ly. HV đọc từ mèo kêu, quả cau câu cá, ngôi sao 
 HS viết vở các từ trên, mỗi từ (chữ) 1 dòng
 GV theo dõi sửa sai
 - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng. - HS ghi nhớ..
 GV thu bài nhận xét
 3. Vận dụng 
 Tìm từ chữa tiếng có có vần ui, ưi, êu HS ghép
 Yêu cầu thực hành trên bảng cài
 - GV hệ thống kiến thức đã học.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 __________________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 43: AU, ÂU, ÊU (TIẾT 1)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - HS nhận biết và đọc đúng các vần au, âu, êu ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, 
câu có các vần au, âu, êu ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội 
dung đã đọc.
 - HS viết đúng các vần au, âu, êu ; viết đúng các tiếng, từ có vần au, âu, êu.
 - HS biết dựa trên những từ ngữ chứa vần au, âu, êu có trong bài học.
 Học sinh biết quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh 
họa qua bức tranh về phong cảnh nông thôn.
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần au, âu, êu.
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.Bộ dồ dùng
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học 
 sinh
 1. Khởi động
 HS hát : Chim non đến trường - HS hát, vỗ tay
 GV nhận xét
 2. Khám phá 
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần au, âu, 
 êu.