Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 13 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thu Hà

 Tuần 13
 Thứ 2 ngày 27 tháng 11 năm 2023
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HÁT VỀ THẦY CÔ, MÁI TRƯỜNG MẾN 
 YÊU
 I. Yêu cầu cần đạt: Giúp học sinh 
 - Biết được ngày 20 -11 hằng năm là Ngày nhà giáo Việt Nam.
 - HS hiểu được ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11
 - Biết được các công việc hàng ngày của thầy, cô giáo.
 - Biết thể hiện lòng biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo, mái trường.
 - Phát triển năng lực giao tiếp hợp tác, khả năng làm việc nhóm; khả năng 
nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi.
 - Giáo dục tình cảm yêu quý, kính trọng và biết ơn thầy, cô giáo. Qua tiết 
học giáo dục HS có ý chí vươn lên trong học tập; thái độ học tập nghiêm túc.
 II. Các hoạt động chủ yếu
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua ( Đ/c Nga)
 3. Hát về thầy cô, mái trường. (Lớp 1A)
 - HS theo dõi lớp 1A thể hiện bài hát: Một đời vì nghĩa cả. 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn.
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong
 tuần qua ( Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe.
 - GV nhắc HS ngồi nghiêm túc
 3.Theo dõi tiết mục hát do học sinh lớp - HS theo dõi 
 1A thể hiện . - HS vỗ tay khi lớp 1A hát.
 - Nhắc HS biết vỗ tay khi xem xong
 tiết mục biểu diễn.
 - Đặt câu hỏi tương tác (đ/c Nga) - HS trả lời câu hỏi tương tác
 - Khen ngợi HS có câu trả lời hay
 - GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt 
 dưới cờ.
 4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): 
 ______________________________________ Tiếng Việt
 BÀI 56: EP, ÊP, IP, UP
 I. Yêu cầu cần đạt 
 - Nhận biết và đọc đúng các vần ep, êp, ip, up; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, 
cầu, đoạn có các vần ep, êp, ip, up; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan 
đến nội dung đã đọc.
 - Viết đúng các vần ep, êp, ip, up (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ 
có vần ep, êp, ip, up.
 - Phát triển cho HS kĩ năng quan sát, nhận biết về thời tiết.
 - Cảm nhận được tình cảm ấm áp của gìa đình và những người thân quen 
được thể hiện qua tranh và tình huống nói theo tranh, từ đó gắn bó hơn với gìa 
đình và người thân quen.
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần ep, êp, ip, up
 II. Đồ dùng dạy học
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động ôn và khởi động 
 - HS hát chơi trò chơi - HS chơi
 - Cho HS đọc tiếng, từ, đoạn ứng dụng bài 55. - HS đọc
 2. Hoạt động nhận biết 
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời cầu 
 hỏi Em thấy gì trong tranh? - HS trả lời 
 - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) dưới 
 tranh và HS nói theo. 
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết 
 và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, - HS đọc
 sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS đọc theo. 
 GV và HS lặp lại cầu nhận biết một số lần: 
 Trong bếp/ lũ cún con/ múp míp nép vào bên 
 mẹ.
 - GV gìới thiệu các vần mới ep, êp, ip, up. Viết 
 tên bài lên bảng. -HS lắng nghe và quan sát
 3. Hoạt động đọc 
 a. Đọc vần
 - So sánh các vần
 + GV gìới thiệu vần ep, êp, ip, up. -HS lắng nghe + GV yêu cầu một số (2, 3) HS so sánh vần ep, -HS tìm
êp, ip, up để tìm ra điểm gìống và khác nhau. 
GV nhắc lại điểm gìống và khác nhau gìữa các 
vần.
- Đánh vần các vần -HS lắng nghe
+ GV đánh vần mẫu các vần ep, êp, ip, up. -HS đánh vần tiếng mẫu
+ GV yêu cầu một số (4, 5) HS đọc đánh vần. 
Mỗi HS đánh vần cả 4 vần.
- Đọc trơn các vần - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn vần. 
Mỗi HS đọc trơn cả 4 vần
- Ghép chữ cái tạo vần -HS tìm
+ GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ 
để ghép thành vần ep. -HS ghép
+ GV yêu cầu HS thảo chữ e, ghép ê vào để 
tạo thành êp. -HS ghép
+ GV yêu cầu HS thảo chữ ê, ghép i vào để tạo 
thành ip. -HS ghép
+ GV yêu cầu HS thảo chữ i, ghép u vào để tạo 
thành up.
b. Đọc tiếng
- Đọc tiếng mẫu 
+ GV gìới thiệu mô hình tiếng thác. GV -HS đọc
khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng 
đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng 
nép. -HS thực hiện
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đánh vần tiếng -HS đánh vần. 
nép 
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng 
nép
- Đọc tiếng trong SHS - HS đọc trơn
+ Đánh vần tiếng. 
+ GV đưa các tiếng có trong SHS. Mỗi HS -HS đọc
đánh vần một tiếng nối tiếp nhau (số HS đánh 
vần tương ứng với số tiếng)
 -HS tự tạo + Đọc trơn tiếng. Mỗi HS đọc trơn một tiếng 
nối tiếp nhau, hai lượt. -HS phân tích
+ GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn các tiếng chứa -HS ghép lại
một vần. 
- Ghép chữ cái tạo tiếng -HS lắng nghe, quan sát
+ HS tự tạo các tiếng có chứa vần ep, êp, ip, 
up. -HS nói
+ GV yêu cầu 1- 2 HS phân tích tiếng, 1 - 2 
HS nêu lại cách ghép. -HS nhận biết
c. Đọc từ ngữ - HS đọc
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ 
ngữ: đôi dép, đầu bếp, bìm bịp, búp sen. Sau 
khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng 
hạn đôi dép
- GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. -HS đọc
GV cho từ ngữ đôi dép xuất hiện dưới tranh. 
- GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần et - HS quan sát
trong đôi dép, phân tích và đánh vần tiếng dép, 
đọc trơn đôi dép. GV thực hiện các bước tương 
tự đối với đầu bếp, bìm bịp, búp sen. -HS viết
- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS 
đọc một từ ngữ. 3 4 lượt HS đọc. 2 - 3 HS đọc -HS nhận xét
trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh một số -HS lắng nghe
lần.
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ 
- GV yêu cầu từng đọc 
4. Hoạt động viết bảng 
- GV đưa mẫu chữ viết các vần ep, êp, ip, up. 
GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và 
cách viết các vần ep, êp, ip, up.
- GV yêu cầu HS viết vào bảng con: ep, êp, ip, 
up, bếp, bịp, búp (chữ cở vừa). 
- GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn.
- GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết cho 
HS TIẾT 2
5. Hoạt động viết vở 
- GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, tập - HS lắng nghe
một các vần ep, êp, ip, up từ ngữ bếp, bìm 
bịp, búp sen 
- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp 
khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài của một số HS -HS viết
HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần - HS lắng nghe
ep, êp, ip, up
6. Hoạt động đọc đoạn 
 - HS lắng nghe
- GV đọc mẫu cả đoạn.
 - HS đọc thầm, tìm .
- GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm các tiếng 
có vần ep, êp, ip, up.
- GV yêu cầu một số (45) HS đọc trơn các 
tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các 
 - HS đọc 
tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần 
tiếng rồi mới đọc) những tiếng có vần ep, 
êp, ip, up trong đoạn văn một số lần.
- GV yêu cầu HS xác định số cầu trong 
đoạn. Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp 
 - HS xác định 
từng cầu (mỗi HS một cầu), khoảng 1 - 2 
lần. 
- GV yêu cầu một số (2 3) HS đọc thành 
tiếng cả đoạn.
- GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi về nội dung 
 - HS đọc 
đoạn văn:
 - HS trả lời.
+ Dịp nghỉ lễ, nhà Hà có ai đến chơi?
 - HS trả lời.
+ Mẹ Hà nấu món gì?
 - HS trả lời.
+ Hà gìúp mẹ làm gì?
 - HS trả lời. + Bố Hà làm gì?
 7. Hoạt động nói theo tranh 
 - GV hướng dẫn HS quan sát và trả lời - HS trả lời.
 Trong tranh có những ai? (Bố, mẹ, Hà, chú 
 Tư và có Lan); 
 Mọi người đang làm gì? (Mọi người đang ăn 
 - HS trả lời.
 cơm và nói chuyện vui vẻ);
 - HS nói.
 Khi nhà có khách, em nên làm gì? (Chào 
 hỏi khách; vui vẻ và niềm nở với khách; 
 gìúp bố mẹ tiếp khách, trong khi ăn cơm, 
 không nên nói nhiều, nhưng cần hỏi han để 
 to lỏng hiểu khách;...)
 -HS tìm
 *Nhận biết và đọc, viết đúng các vần ep, 
 êp, ip, up
 8. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
 - GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa -HS lắng nghe
 vần ep, êp, ip, up và đặt cầu với từ ngữ tìm 
 được.
 - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và 
 động viên HS. GV lưu ý HS ôn lại các văn 
 ac, ắc, đc và khuyến khích HS thực hành 
 gìao tiếp ở nhà.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): 
 ____________________________________________
 Toán
 BÀI 11: PHÉP TRỪ TRONG PHAM VI 10 ( tiết 6)
 I. Yêu cầu cần đạt 
 - Nhận biết được ý nghĩa của phép trừ .
 - Thực hiện được phép trừ trong phạm vi 10.
 - Biết tính và tính được giá trị của biểu thức số có 2 dấu phép tính trừ.
 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập 
phép trừ trong phạm vi 10. - Bước đầu làm được các bài toán thực tế đơn giản liên quan đến phép trừ (giải 
quyết một tình huống cụ thể trong cuộc sống).
 - Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói khi tìm phép tính và câu trả lời cho 
bài toán, 
 - Học sinh yêu thích thực hiện phép trừ trong phạm vi 10.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1 ,bảng con, 
 III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động 
 Học sinh chơi trò chơi: Trời nắng trời mưa - HS chơi
 - Giới thiệu bài
 2. Hoạt động luyện tập 
 * Bài 1: Số ?
 - GV nêu yêu cầu bài tập
 - HD HS quan sát tranh thứ nhất: - HS quan sát
 + Trong bể có mấy con cá? - HS trả lời
 - Lần thứ nhất vớt ra 3 con cá, lần thứ hai vớt 
 ra 2 con cá. Sau hai lần vớt còn mấy con cá?
 Hình thành phép tính: 9 – 3 - 2 = 4
 - GV cùng Hs nhận xét - HS nêu phép tính
 *HSKT làm đúng bài 1
 * Bài 2: Tính 
 - GV nêu yêu cầu bài tập - HS nêu 
 - GV HD HS tính lần lượt từ trái sang phải - HS ghi vào vở
 - HS trả lời, ghi kết quả vào vở - HS ghi kết quả vào vở
 - GV cùng Hs nhận xét
 Chơi trò chơi: Câu cá
 - GV nêu cách chơi - HS theo dõi
 - HD HS chơi ( Như hướng dẫn ở SKK) - HS chơi
 GV giám sát động viên
 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ) ________________________________
 Buổi chiều
 Tiếng Việt
 BÀI 57: ANH, ÊNH, INH ( Tiết 1)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết và đọc dúng các vần anh, ênh, inh; đọc dúng các tiếng, từ ngữ, 
cầu, đoạn có các vần anh, ênh, inh; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan 
đến nội dung đã đọc.
 - Viết đúng các vần anh, ênh, inh (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có 
các vần anh, ênh, inh.
 - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần anh, ênh, inh có trong 
bài học.
 - Học sinh trung thực khi đánh giá về bạn.
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết dúng các vần anh, ênh, inh.
 II. Đồ dùng dạy học
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 1
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động ôn và khởi động 
 - HS hát chơi trò chơi -Hs chơi
 - GV cho HS viết bảng ep, êp, ip, up -HS viết
 2. Hoạt động nhận biết
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời 
 cầu hỏi Em thấy gì trong tranh? -HS trả lời
 - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) dưới 
 tranh và HS nói theo. -Hs nói
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng cầu nhận 
 biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng - HS đọc
 cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS 
 đọc theo. GV và HS lặp lại cầu nhận biết 
 một số lần: Con kênh xinh xinh/ chảy qua -HS lắng nghe và quan sát
 cánh đồng.
 - GV gìới thiệu các vần mới anh, ênh, inh. 
 Viết tên bài lên bảng. 3. Hoạt động đọc 
a. Đọc vần
- So sánh các vần -Hs tìm
+ GV gìới thiệu vần anh, ênh, inh.
+ GV yêu cầu một số (2 3) HS so sánh các 
vần anh, ênh, inh để tìm ra điểm gìống và -Hs lắng nghe
khác nhau.
+ GV nhắc lại điểm gìống và khác nhau 
gìữa các vần. -Hs lắng nghe, quan sát
- Đánh vần các vần -HS đánh vần tiếng mẫu
+ GV đánh vần mẫu các vần anh, ênh, inh.
+ GV yêu cầu một số (4 5) HS nối tiếp nhau 
đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 3 vần. - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
- Đọc trơn các vần 
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp 
nhau đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 3 
vần. -HS tìm
- Ghép chữ cái tạo vần 
+ GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ -HS ghép
chữ để ghép thành vần anh.
+ GV yêu cầu HS tháo chữ a, ghép ê vào để -HS ghép
tạo thành anh.
+ GV yêu cầu HS tháo chữ ê, ghép i vào để 
tạo thành inh.
b. Đọc tiếng
- Đọc tiếng mẫu -HS lắng nghe
+ GV gìới thiệu mô hình tiếng góc. GV 
khuyến khích HS vận dụng mô hình các 
tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc -HS đánh vần. 
thành tiếng cánh.
+ GV yêu cầu một số (4 5) HS đánh vần - HS đọc trơn.
tiếng cánh. 
+ GV yêu cầu một số (4 5) HS đọc trơn 
tiếng cánh. -HS đánh vần, lớp đánh vần
- Đọc tiếng trong SHS + Đánh vần tiếng. GV đưa các tiếng có 
trong SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng nối 
tiếp nhau (số HS đánh vần tương ứng với số 
tiếng). - HS đọc
+ Đọc trơn tiếng.
- GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn một tiếng nối 
tiếp nhau, hai lượt. + Mỗi HS đọc trong các -HS đọc
tiếng chứa một các tiếng.
- Ghép chữ cái tạo tiếng - HS phân tích
 + HS tự tạo các tiếng có chứa vần anh, ênh, - HS ghép lại
inh
+ GV yêu cầu 1 2 HS phân tích tiếng, 1 2 -HS lắng nghe, quan sát
HS nêu lại cách ghép.
c. Đọc từ ngữ -HS nói
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng 
từ ngữ: quả chanh, bờ kênh, kính râm -HS nhận biết
- Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ -HS thực hiện
ngữ, chẳng hạn quả chanh, GV nêu yêu cầu 
nói tên sự vật trong tranh. GV cho từ ngữ 
quả chanh xuất hiện dưới tranh. 
- GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần 
oc trong quả chanh, phân tích và đánh vần 
tiếng chanh, đọc trơn từ ngữ quả chanh. GV 
thực hiện các bước tương tự đối với bờ 
kênh, kính râm 
- GV yêu cầu HS đọc trơn nói tiếp, mỗi HS 
đọc một từ ngữ. 3 4 lượt HS đọc. 2 - 3 HS - HS đọc
đọc trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh 
một số lần.
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
- GV yêu cầu HS đọc bài - HS đọc
4. Hoạt động viết bảng
- GV đưa mẫu chữ viết các vần anh, ênh, -HS lắng nghe,quan sát
inh. GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy -HS viết
trình và cách viết các vần anh, ênh, inh. -HS nhận xét
 -HS lắng nghe - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: anh, 
 ênh, inh , chanh, kênh, kính (chữ cỡ vừa). 
 - HS nhận xét bài của bạn.
 - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết 
 cho HS.
 *HSKT: Nhận biết và đọc, viết dúng các 
 vần anh, ênh, inh.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ) 
 _____________________________________
 Luyện Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP
 I . Yêu cầu cần đạt
 - HS năm chắc đọc được các vần ep, êp, ip, up. Anh, ênh, inh
 - Đọc viết đúng các từ ngữ ứng dụng
 - Phát triển kĩ năng đọc, viết.
 - Thêm yêu thích và hứng thú với việc học môn Tiếng Việt, thêm tự tin khi 
giao tiếp.
 *HSKT: Đọc được các vần ep, êp, ip, up. anh, ênh, inh
 II. Đồ dùng dạy học
 Bảng phụ
 III. Hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 Khởi động - HS hát
 - Cho Hs hát bài hát: chữ đẹp nết càng ngoan
 2. Luyện tập thực hành
 -HS ôn lại các các vần ep, êp, ip, up. anh, - HS trả lời
 ênh, inh
 - GV gọi HS nối tiếp nhau nêu tên các vần - HS nêu
 ep, êp, ip, up. anh, ênh, inh đã học.
 - GV yêu cầu HV ghép các tiếng có thanh - HS quan sát - HS đọc
 ngang sau đó thêm dấu thanh.: 
 - GV viết các vần đã học lên bảng cho HS 
 luyện đọc. ep, êp, ip, up. anh, ênh, inh - HS lắng nghe, và đọc Hoc sinh, đầu bếp, kẹp tóc, béo múp míp, 
 con kênh, chim cánh cụt
 - Yêu cầu đọc - HS đọc ( CN, nhóm, tổ ) 
 2. Viết
 1. 
 GV đọc : Đôi dép của bà màu đen
 Hai anh em chơi bập bênh
 Điền anh, ênh, inh
 2. HS viết bảng con
 Quả ch . Bập b . cặp k . - HS viết vào vở ô ly
 - GV theo dõi sửa sai
 - GV chiếu đáp án đúng, tuyên dương HS - HS nhận xét bài bạn
 - GV tổ chức cho HS thi nhận diện và đọc 
 nhanh các vần đã học 
 *HSKT: Đọc được các vần ep, êp, ip, up. anh, 
 ênh, inh
 - Gv nhận xét tiết học.
 - Về nhà tập đọc lại bài
 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ) 
 ____________________________________
 Tự nhiên và xã hội
 BÀI 11: CON NGƯỜI NƠI EM SỐNG ( Tiết 1)
 I. Yêu càu cần đạt
 - Kể được một số công việc của người dân xung quanh
 - Nói được lợi ích của một số công việc cụ thể.
 - Kể được nhiều người với các công việc khác nhau và nêu được cảm xúc của 
bản thân về các công việc đó.
 + Nói được công việc của bố mẹ và hình thành dự định, mơ ước của mình về 
công việc, nghề nghiệp sau này.
 - Trân trọng, biết ơn người lao động và có ý thức tham gia một số công việc 
phù hợp ở cộng đồng.
 - Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
 + Học sinh đặt được một số câu hỏi tìm hiểu công việc của người dân xung 
quanh
 + Học sinh quan sát tranh ( SGK) trình bày được tên một số công việc được 
thể hiện trong SGK.
 - HS mạnh dạn, tự tin giới thiệu được công việc mà mình yêu thích.
 - Trân trọng, biết ơn người lao động và có ý thức tham gia một số công việc 
phù hợp ở cộng đồng. *HSKT: Kể được một số công việc của người dân xung quanh.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Bài giảng điện tử,máy tính.
 - HS: + Sưu tầm tranh ảnh về công việc của những người xung quanh.
 Sưu tầm tranh ảnh một số việc mình đã tham gia với cộng đồng (nếu 
có 
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu: 
 - GV cũng tổ chức cho HS nghe bài hát : - HS hát
 Em chăm làm việc nhà
 2. Hoạt động khám phá 
 Hoạt động 1:
 - GV hướng dẫn HS quan sát các hình trong 
 SGK và trả lời các câu hỏi gợi ý của GV 
 (Những người trong hình là ai? Công việc 
 của họ là gì? Công việc đó đem lại những 
 Lợi ích gì? ). - HS quan sát
 -Từ đó, HS nhận biết một số người và công - HS trả lời
 việc cụ thể của họ: bác sĩ - khám, chữa 
 bệnh; chủ kĩ sư xây dựng - thiết kế nhà; bác 
 nông dân gặt lúa; chú lính cứu hoả – chữa 
 cháy,... GV khuyến khích HS nêu lợi ích 
 của những công việc cụ thể đó
 Yêu cầu cần đạt: HS nói được tên một số 
 công việc được thể hiện trong SGK. - HS lắng nghe
 Hoạt động 2 
 - Hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK, 
 trả lời câu hỏi của GV, qua đó các em nhận 
 biết được đó là những công việc: đầu bếp, 
 thu ngân ở siêu thị, cảnh sát giao thông 
 - Khuyến khích HS kể về những công việc 
 mà các em quan sát được ở nơi mình sinh 
 sống (trồng trọt, nuôi trồng thuỷ sản, lái xe, 
 hướng dẫn viên du lịch,...). Từ đó trả lời 
 các câu hỏi gợi ý của GV (Những công việc 
 đó diễn ra ở đâu? Những công việc đó có lợi ích gì? Em có thích những công việc đó - HS trả lời
không? Vì sao?..). 
- GV nhận xét và bổ sung. 
Yêu cầu cần đạt: HS kể được nhiều người 
với các công việc khác nhau và nêu được 
cảm xúc của bản thân về các công việc đó.
Hoạt động thực hành 
GV tổ chức HS làm việc CN ở hoạt động 
này. Từng thành viên kể cho nhau nghe về 
công việc của bố mẹ, anh chị mình. 
Yêu cầu cần đạt: HS nói được công việc - HS trả lời
của bố mẹ và một số người thân, có thái độ 
trân trọng đối với mọi người và những 
công việc cụ thể của họ 
*HSKT: Kể được một số công việc của 
người dân xung quanh.
3. Hoạt động vận dụng 
HS về về công việc mà mình mơ ước, sau 
đó GV có thể gọi một số bạn trình bày 
 - HS lên kể
trước lớp và nói được lí do vì sao lại thích 
làm công việc đó.
Yêu cầu cần đạt: HS mạnh dạn, tự tin giới 
thiệu được công việc mà mình yêu thích
 3. Đánh giá 
HS biết được công việc của bố mẹ, người 
thân và một số người xung quanh. Hình - HS lắng nghe
thành được mơ ước về công việc trong 
tương lai. 
- Kể với bố mẹ, anh chị về công việc mơ 
ước của mình sau này 
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): 
 _______________________________________
 Thứ 3, ngày 28 tháng 11 năm 2023
 Tiếng Việt
 BÀI 57: ANH, ÊNH, INH ( Tiết 2)
 I. Yêu cầu cần đạt 
 - Nhận biết và đọc dúng các vần anh, ênh, inh; đọc dúng các tiếng, từ ngữ, 
cầu, đoạn có các vần anh, ênh, inh; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan 
đến nội dung đã đọc.
 - Nhận biết được các nhân vật trong tranh, hiểu nội dung và nghe, nói ở mức 
độ đơn giản.
 - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần anh, ênh, inh có trong 
bài học.
 - Trung thực khi đánh giá về bạn.
 *HSKT: Nhận biết và đọc, viết dúng các vần anh, ênh, inh.
 II. Đồ dùng dạy học
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 2
 Khởi động
 GV cho HS chơi trò chơi: Bắn tên HS chơi
 Khám phá
 5. Hoạt động viết vở 
 - GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, tập -HS viết
 một các vần anh, ênh, inh; từ ngữ chanh, 
 kênh, kính. GV quan sát và hỗ trợ cho 
 những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết 
 chưa đúng cách.
 - GV nhận xét và sửa bài của một số HS. - HS nhận xét
 6. Hoạt động đọc 
 - GV đọc mẫu cả đoạn. - HS lắng nghe
 - GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm các tiếng - HS đọc thầm, tìm .
 có vần anh, ênh, inh. - GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trong - HS đọc 
 các tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả 
 các tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh 
 vần tiếng nói mới đọc) những tiếng có vần 
 anh, ênh, inh trong đoạn văn một số lần. - HS xác định
 - GV yêu cầu HS xác định số cầu trong đoạn 
 văn. Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp 
 từng cầu (mỗi HS một cầu), khoảng 1-2 lần. - HS đọc 
 - GV yêu cầu một số (2 3) HS đọc thành 
 tiếng cả đoạn.
 - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi về nội dung 
 đoạn văn: - HS trả lời.
 + Nhà vịt ở đâu? - HS trả lời.
 + Bố mẹ cho vịt con ra kênh để làm gì? - HS trả lời.
 + Những câu nào nói lên gia đình vịt rất 
 vui?
 7. Hoạt động nói theo tranh - HS quan sát, nói.
 - GV hướng dẫn HS quan sát tranh trong - HS thực hiện.
 SHS và nói về các hoạt động thể dục, thể - HS trao đổi.
 thao trong các tranh. -HS tìm
 - GV có thể yêu cầu HS trao đổi thêm về các 
 hoạt động rèn luyện thân thể và tác dụng của 
 chúng đối với sức khoẻ con người. -Hs lắng nghe
 8. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
 - GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa 
 các vần anh, ênh, inh và đặt cầu với từ ngữ 
 tìm được.
 - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và 
 động viên HS. GV lưu ý HS ôn lại các vần 
 anh, ênh, inh và khuyến khích HS thực hành 
 gìao tiếp nhà.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): 
 _________________________________________
 Tiếng việt
 BÀI 58: ACH, ÊCH, ICH (Tiết 1)
 I. Yêu cầu cần đạt - Nhận biết và đọc đúng các vần ach, êch, ich; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, 
cầu, đoạn có các vần ach, êch, ich; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan 
đến nội dung đã đọc.
 - Viết đúng các vần ach, êch, ich (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ 
có vần ach, êch, ich.
 - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng 
lực ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản.
 - Nhận biết được các nhân vật trong tranh, hiểu nội dung và nghe, nói ở 
mức độ đơn giản.
 - HS nhận biết và đọc đúng các vần ach, êch, ich ; đọc đúng các tiếng, từ 
ngữ, câu có các vần ach, êch, ich ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan 
đến nội dung đã đọc.
 - HS viết đúng các vần ach, êch, ich ; viết đúng các tiếng, có vần ach, êch, 
ich.
 - Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về hoạt 
động của loài vật.
 - Học sinh cảm nhận được những nét đáng yêu của đời sống con người và 
loài vật được thể hiện qua tranh và phần thực hành nói; từ đó yêu quý hơn cuộc 
sống.
 II. Đồ dùng dạy học
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 1
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động ôn và khởi động 
 - HS hát chơi trò chơi: Đi chợ - HS chơi
 - GV cho HS viết bảng anh, ênh, inh - HS viết
 2. Hoạt động nhận biết 
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời 
 cầu hỏi Em thấy gì trong tranh? - HS trả lời
 - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) dưới 
 tranh và HS nói theo. - HS lắng nghe
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng cầu nhận 
 biết và yêu cầu HS đoc theo, GV đọc từng 
 cụm từ, sau mỗi cụm từ thi dừng lại để HS 
 đọc theo. GV và HS lặp lại cầu nhận biết - HS đọc
 một số lần: Ếch con thích đọc sách, 
 - GV gìới thiệu các vần mới ach, êch, ich. - HS lắng nghe
 Viết tên bải lên bảng. 3. Hoạt động đọc 
a. Đọc vần
- So sánh các vần 
+ GV gìới thiệu vần ach, êch, ich. - HS lắng nghe và quan sát
+ GV yêu cầu một số (2 3) HS so sánh các - HS so sánh
vần ach, êch, ich để tìm ra điểm gìống và 
khác nhau. GV nhắc lại điểm gìống và khác 
nhau gìữa các vần.
- Đánh vần các vần 
+ GV đánh vần mẫu các vần ach, êch, ich. - HS lắng nghe
+ GV yêu cầu một số (4 ,5) HS nối tiếp - HS đánh vần tiếng mẫu
nhau đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 3 vần.
- Đọc trơn các vần 
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
nhau đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 3 
vần.
- Ghép chữ cái tạo vần
+ GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ -HS tìm
chữ để ghép thành vần ach.
+ GV yêu cầu HS tháo chữ a, ghép ê vào để -HS ghép
tạo thành êch.
+ GV yêu cầu HS tháo chữ ê, ghép i vào để -HS ghép
tạo thành ich.
b. Đọc tiếng
- Đọc tiếng mẫu 
+ GV gìới thiệu mô hình tiếng hát. GV -HS lắng nghe
khuyến khích HS vận dụng mô hình các 
tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc 
thành tiếng sách.
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đánh vần -HS đánh vần. 
tiếng sách 
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn - HS đọc trơn. 
tiếng sách. 
- Đọc tiếng trong SHS 
+ Đánh vần tiếng. GV đưa các tiếng có -HS đánh vần, lớp đánh vần
trong SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng női tiếp nhau (số HS đánh vần tương ứng với số 
tiếng)
+ Đọc trơn tiếng. Mỗi HS đọc trơn một - HS đọc
tiếng nối tiếp nhau, hai lượt.
+ GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn các tiếng -HS đọc
chứa một vần. 
- Ghép chữ cái tạo tiếng 
+ HS tự tạo các tiếng có chứa vần ach, êch, -HS tự tạo
ich.
+ GV yêu cầu 1 2 HS phân tích tiếng, 1 - 2 -HS phân tích
HS nêu lại cách ghép. -HS ghép lại
c. Đọc từ ngữ
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng -HS lắng nghe, quan sát
từ ngữ: sách vở, chênh lệch, tờ lịch. 
Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, 
chẳng hạn sách vở, GV nêu yêu cầu nói tên -HS nói
sự vật trong tranh. GV cho từ ngữ sách vở 
xuất hiện dưới tranh. 
- GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần at -HS nhận biết
trong sách vở, phân tích và đánh vần tiếng 
sách, đọc trơn từ ngữ sách vở.
- GV thực hiện các bước tương tự đối với -HS thực hiện
chênh lệch, tờ lịch
- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS 
đọc một từ ngữ. 3 – 4 lượt HS đọc. 2 3 HS - HS đọc
đọc trơn các từ ngữ. 
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ 
- GV yêu cầu HS đọc bài. - HS đọc
4. Hoạt động viết bảng (10’)
- GV đưa mẫu chữ viết các vần ach, êch, -HS lắng nghe, quan sát
ich.
- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình -HS viết
và cách viết các vần ach, êch, ich.
- GV yêu cầu HS viết vào bảng con: ach, 
êch, ich và sách, lệch, lịch (chữ cỡ vừa). 
- HS nhận xét bài của bạn. -HS nhận xét - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết -HS lắng nghe
 cho HS.
 *HSKT: Nhận biết và đọc, viết dúng các 
 vần anh, ênh, inh.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): 
 _____________________________________
 Toán
 BÀI 12: BẢNG CỘNG, BẢNG TRỪ TRONG PHẠM VI 10 (TIẾT 1)
 I.Yêu cầu cần đạt
 - Hình thành được bảng cộng, trong phạm vi 10 và vận dụng tính nhẩm.
 - Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập phép cộng trong phạm 
vi 10.
 - Thực hiện được bảng cộng, trong phạm vi 10 và vận dụng tính nhẩm liên 
hệ giải các bài toán có tình huống thực tế và vận dụng vào tính nhẩm.
 - Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói khi tìm phép tính và câu trả lời 
cho bài toán, 
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn cho học sinh khi giải toán.
 HSKT: Hình thành được bảng cộng, trong phạm vi 10.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1 ,bảng con, 
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động 
 - Ổn định tổ chức cho HS hát: Đếm sao - Hát
 - Giới thiệu bài : - Lắng nghe
 2. Hoạt động khám phá 
 Bảng cộng
 - Từ hình ảnh các bông hoa, HS hình thành các 
 phép tính cộng có kết quả bằng 7. (Nêu được kết 
 quả các phép tính 1 + 6, 2 + 5, 3 + 4, 4 + 3, 5 + 2, 
 6 + 1).
 3.Hoạt động 
 *Bài 1: Tính nhẩm
 - Nêu yêu cầu bài tập - HS theo dõi 
 - HDHS tính nhẩm
 - Yêu cầu HS làm bài - HS thực hiện