Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 15 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thu Hà

 TUẦN 15
 Thứ 2 ngày 11 tháng 12 năm 2023
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HÁT MÚA CA NGỢI CHÚ BỘ ĐỘI
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Biết được ngày ngày 22- 12 hằng năm là kỉ niệm Ngày thành lập quân 
đội nhân dân Việt Nam.
 - HS hiểu được ý nghĩa ngày Ngày thành lập quân đội nhân dân Việt 
Nam.
 - Biết được các việc cần làm để tỏ lòng biết ơn các chú bộ đội
 - Phát triển năng lực giao tiếp hợp tác, khả năng làm việc nhóm; khả năng 
nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi.
 - Giáo dục cho học sinh truyền thống uống nước nhớ nguồn: giúp đõ các 
gia đinhg thương bình, liệt sĩ, bà mẹ Việt Nam anh hùng,.... Yêu quý, kính trọng 
và biết ơn tcác chú bộ đội. 
 II. Các hoạt động chủ yếu
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua ( Đ/c Nga)
 3. Hát múa ca ngợi chú bộ đội (Lớp 1B)
 - HS theo dõi lớp 1B thể hiện bài múa: Chú bộ đội
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn.
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong
 tuần qua ( Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe.
 - GV nhắc HS ngồi nghiêm túc
 3.Theo dõi tiết mục hát do học sinh lớp - HS theo dõi 
 1B thể hiện . - HS vỗ tay khi lớp 1B múa.
 - Nhắc HS biết vỗ tay khi xem xong
 tiết mục biểu diễn.
 - Đặt câu hỏi tương tác (đ/c Nga) - HS trả lời câu hỏi tương tác
 - Khen ngợi HS có câu trả lời hay
 - GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt 
 dưới cờ.
 4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ
IV. Những điều chỉnh sau tiết dạy
 ___________________________________ Tiếng Việt
 Bài 66: UÔI, UÔM
 I. Yêu cầu cần đạt 
 - Nhận biết và đọc đúng các vần uôi, uôm; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, cầu, 
đoạn có các vần uôi, uôm; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan đến nội 
dung đã đọc.
 - Viết đúng các vần uôi, uôm (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần 
uôi, uôm.
 - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần uôi, uôm có trong bài 
học.
 - HS cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên và đời sống trên biển thông qua 
đoạn văn đọc và các hình ảnh trong bài.
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần uôi, uôm.
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 1
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động ôn và khởi động 
 - HS hát chơi trò chơi: Đi chợ - HS chơi
 - Cho HS đọc tiếng, từ, đoạn ứng dụng bài - HS đọc
 65.
 2. Hoạt động nhận biết 
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời - HS trả lời 
 cầu hỏi :Em thấy gì trong tranh? 
 - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) dưới - HS lắng nghe và nói theo
 tranh và HS nói theo. 
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng cầu nhận - HS đọc
 biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng 
 cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS 
 đọc theo. GV và HS lặp lại cầu nhận biết 
 - GV giới thiệu các vần mới uôi, uôm. Viết - HS lắng nghe và quan sát
 tên bài lên bảng.
 3. Hoạt động đọc a. Đọc vần
- So sánh các vần
+ GV giới thiệu vần uôi, uôm. - HS lắng nghe
 + GV yêu cầu một số (2-3) HS so sánh - HS so sánh
vần uôi, uôm để tìm ra điểm giống và khác 
nhau. GV nhắc lại điểm gìống và khác 
nhau gìữa các vần.
- Đánh vần các vần
+ GV đánh vần mẫu các vần uôi, uôm. - HS lắng nghe
+ GV yêu cầu một số (4-5) HS nối tiếp - HS đánh vần tiếng mẫu
nhau đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 2 vần.
- Đọc trơn các vần 
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
nhau đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 2 
vần.
- Ghép chữ cái tạo vần 
+ GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ - HS ghép
chữ để ghép thành vần uôi.
+ GV yêu cầu HS thảo chữ i, ghép m vào - HS ghép
để tạo thành uôm.
+ GV yêu cầu HS đọc uôi, uôm một số lần. - HS đọc
b. Đọc tiếng
- Đọc tiếng mẫu 
+ GV giới thiệu mô hình tiếng xuôi. GV - HS đọc
khuyến khích HS vận dụng mô hình các 
tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc 
thành tiếng xuôi.
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đánh vần - HS đánh vần. 
tiếng xuôi.
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn - HS đọc trơn
tiếng xuôi. 
- Đọc tiếng trong SHS 
+ Đánh vần tiếng. - HS đọc
+ GV đưa các tiếng có trong SHS. Mỗi HS 
đánh vần một tiếng nối tiếp nhau (số HS 
đánh vần tương ứng với số tiếng + Đọc trơn tiếng. Mỗi HS đọc trơn một tiếng - HS đọc
nối tiếp nhau, hai lượt.
+ GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn các tiếng - HS đọc
chứa một vần. 
- Ghép chữ cái tạo tiếng
 + HS tự tạo các tiếng có chứa vần uôi, uôm. - HS tự tạo
+ GV yêu cầu 1- 2 HS phân tích tiếng, 1 - - HS phân tích
2 HS nêu lại cách ghép. - HS nêu
c. Đọc từ ngữ
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng - HS lắng nghe, quan sát
từ ngữ: con suối, buổi sáng, quả muỗm. Sau 
khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, 
chẳng hạn chong chóng
- GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. - HS nói
GV cho từ ngữ con suối xuất hiện dưới 
tranh. 
- GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần - HS nhận biết
uôi trong suối, phân tích và đánh vần tiếng 
suối, đọc trơn con suối. GV thực hiện các 
bước tương tự đối với buổi sáng, quả muỗm 
- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS - HS đọc
đọc một từ ngữ. 3 4 lượt HS đọc. 2 - 3 HS 
đọc trơn các từ ngữ. 
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ 
- GV yêu cầu từng đọc - HS đọc
4. Hoạt động viết bảng 
- GV đưa mẫu chữ viết các vần uôi, uôm. - HS quan sát
GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và 
cách viết các vần uôi, uôm.
- GV yêu cầu HS viết vào bảng con: uôi, - HS viết
uôm, chong, bông, suối, muỗm. (chữ cở 
vừa). 
- GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn. - HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết - HS lắng nghe
cho HS. TIẾT 2
5. Hoạt động viết vở 
- GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, tập - HS lắng nghe
một các vần uôi, uôm từ ngữ con suối, quả 
muỗm.
- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp - HS viết
khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - HS lắng nghe
- GV nhận xét và sửa bài của một số HS
HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần 
uôi, uôm. - HS lắng nghe
6. Hoạt động đọc đoạn - HS đọc thầm, tìm .
- GV đọc mẫu cả đoạn.
- GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm các tiếng - HS đọc 
có vần uôi, uôm.
- GV yêu cầu một số (4,5) HS đọc trơn các 
tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các 
tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần - HS xác định 
tiếng rồi mới đọc). 
- GV yêu cầu HS xác định số cầu trong đoạn. 
Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp từng cầu - HS đọc 
(mỗi HS một cầu), khoảng 1 - 2 lần. 
- GV yêu cầu một số (2-3) HS đọc thành tiếng 
cả đoạn.
- GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi về nội dung - HS trả lời.
đoạn văn:
+ Buổi sớm mai, mặt biển được miêu tả như - HS trả lời.
thế nào?
+ Có thể nhìn thấy những gì trên trời và trên 
biển vào lúc đó?
 7. Hoạt động nói theo tranh 
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS. - HS trả lời.
GV đặt từng câu hỏi HS trả lời: 
Các em nhìn thấy những phương tiện gì trong - HS trả lời.
tranh? 
Em có biết tên những phương tiện đó không? - HS trả lời. Em có biết các phương tiện này di chuyển - HS trả lời.
 bằng cách nào không?
 Theo em, phương tiện nào di chuyển nhanh - HS trả lời.
 hơn? 
 Nếu đi lại trên biển, em chọn phương tiện 
 nào? Vì sao? - HS tìm
 8. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
 - GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa 
 vần uôi, uôm và đặt cầu với từ ngữ tìm - HS lắng nghe
 được.
 - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và 
 động viên HS.
 _____________________________________________
 Toán
 BÀI 13: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiêt 3)
 I. Yêu cầu cần đạt 
 - Thực hiện được phép cộng, phép trừ ( tính nhẩm) trong phạm vi 10 thông 
qua trải nghiệm.
 - Nhận biết được ý nghĩa của phép trừ, thực hiện được phép trừ trong phạm vi 
10.
 - Biết tính và tính được giá trị của biểu thức số có 2 dấu phép tính trừ.
 - Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập phép trừ trong phạm vi 10.
 - Bước đầu làm được các bài toán thực tế đơn giản liên quan đến phép trừ (giải 
quyết một tình huống cụ thể trong cuộc sống).
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn cho HS khi thực hiện phép tính cộng trừ 
trong phạm vi 10.
 HSKT: Thực hiện được phép tính cộng trừ trong phạm vi 10.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1 ,bảng con, 
 III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động 
 - GV tổ chức tìm ra ô cửa bí mật bằng cách trả - HS chơi
 lời các câu hỏi
 - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe 2. Hoạt động luyện tập 
 * Bài 1: 
 - GV giải thích yêu cầu của đề bài - HS lắng nghe
 - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - HS nhắc lại
 - GV hướng dẫn HS tự phân tích tranh vẽ, tìm ra - HS lắng nghe
 phép tính thích hợp 
 - GV yêu cầu HS làm - HS làm
 - GV chữa bài - HS lắng nghe
 - GV yêu cầu HS đọc lại các phép tính - HS đọc
 HSKT: Làm bài 1
 * Bài 2: - HS lắng nghe
 - GV giải thích yêu cầu của đề bài - HS nhắc lại
 - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - HS lắng nghe
 - GV hướng dẫn HS tự phân tích tranh vẽ - HS làm
 - GV yêu cầu HS làm - HS lắng nghe
 - GV chữa bài - HS đọc
 - GV yêu cầu HS đọc lại các phép tính
 * Bài 3: - HS lắng nghe
 - GV giải thích yêu cầu của đề bài - HS nhắc lại
 - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - HS lắng nghe
 - GV hướng dẫn HS thực hiện tính rồi so sánh. - HS làm
 - GV yêu cầu HS làm - HS lắng nghe
 - GV chữa bài
 * Bài 4: - HS lắng nghe
 - GV giải thích yêu cầu của đề bài - HS nhắc lại
 - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - HS lắng nghe
 - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, nêu được 
 phép tính thích hợp - HS làm
 - GV yêu cầu HS làm - HS lắng nghe
 - GV chữa bài - HS trả lời
 - Để tìm kết quả còn lại ta dùng phép tính nào?
 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
 ________________________________________________________
Buổi chiều
 Tiếng Việt BÀI 67: UÔC, UÔT ( TIẾT 1)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết và đọc dúng các vần uôt, uôc; đọc dúng các tiếng, từ ngữ, cầu, 
 đoạn có các vần uôt, uôc; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan đến nội 
dung đã đọc.
 - Viết đúng các vần uôt, uôc (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có các 
vần uôt, uôc.
 - Thông qua phần luyện nói, phát triển cho HS kỹ năng nói lời chúc mừng 
sinh nhật bạn.
 - Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Đi sinh nhật bạn.
 - Thông qua đoạn đọc, nói HS cảm nhận được tình cảm gia đình, nhất là tình 
cảm và sự chăm sóc của mẹ dành cho con.
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần uôt, uôc
 II. Chuẩn bị
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 1
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động ôn và khởi động 
 - HS hát chơi trò chơi: Đi chợ - HS chơi
 - GV cho HS viết bảng uôi, uôm - HS viết
 2. Hoạt động nhận biết 
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời cầu - HS trả lời
 hỏi Em thấy gì trong tranh? 
 - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) dưới - HS nói
 tranh và HS nói theo. 
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng cầu nhận - HS đọc
 biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng 
 cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS 
 đọc theo. GV và HS lặp lại cầu nhận biết một 
 số lần: Mẹ vuốt tóc và buộc nơ cho Hà.
 - GV giới thiệu các vần mới uôt, uôc. Đưa ra 
 tên bài. - HS lắng nghe và quan sát
 3. Hoạt động đọc 
 a. Đọc vần - So sánh các vần 
+ GV giới thiệu vần uôt, uôc.
+ GV yêu cầu một số (2- 3) HS so sánh các - HS lắng nghe
vần uôt, uôc để tìm ra điểm giống và khác - HS so sánh
nhau.
+ GV nhắc lại điểm gìống và khác nhau giữa 
các vần.
- Đánh vần các vần 
+ GV đánh vần mẫu các vần uôt, uôc.
+ GV yêu cầu một số (4 -5) HS nối tiếp - HS lắng nghe, quan sát
nhau đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 2 vần. - HS đánh vần tiếng mẫu
- Đọc trơn các vần 
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp 
nhau đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 2 - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
vần.
- Ghép chữ cái tạo vần 
+ GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ 
chữ để ghép thành vần uôc. - HS tìm
+ GV yêu cầu HS tháo chữ c, ghép t vào để 
tạo thành uôt. - HS ghép
b. Đọc tiếng
- Đọc tiếng mẫu 
+ GV giới thiệu mô hình tiếng góc. GV 
khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng - HS lắng nghe
đã học để nhận biết mô hình và đọc thành 
tiếng buộc.
+ GV yêu cầu một số (4 5) HS đánh vần tiếng 
buộc. - HS đánh vần. 
+ GV yêu cầu một số (4 5) HS đọc trơn tiếng 
buộc. - HS đọc trơn.
- Đọc tiếng trong SHS 
+ Đánh vần tiếng. GV đưa các tiếng có trong 
SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng nối tiếp - HS đánh vần
nhau (số HS đánh vần tương ứng với số 
tiếng). 
+ Đọc trơn tiếng. - GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn một tiếng nối 
tiếp nhau, hai lượt. - HS đọc
+ Mỗi HS đọc trong các tiếng chứa một các 
tiếng.
- Ghép chữ cái tạo tiếng
 + HS tự tạo các tiếng có chứa vần uôc, uôt
+ GV yêu cầu 1, 2 HS phân tích tiếng, 1, 2 
HS nêu lại cách ghép. - HS tự tạo
c. Đọc từ ngữ - HS phân tích
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ - HS ghép lại
ngữ: ngọn đuốc, viên thuốc, con chuột
- Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, - HS lắng nghe, quan sát
chẳng hạn ngọn đuốc, GV nêu yêu cầu nói 
tên sự vật trong tranh. GV cho từ ngữ ngọn - HS nói
đuốc xuất hiện dưới tranh. 
- GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần 
uôc trong ngọn đuốc, phân tích và đánh vần 
tiếng đuốc, đọc trơn từ ngữ ngọn đuốc. GV - HS nhận biết
thực hiện các bước tương tự đối với viên 
thuốc, con chuột
- GV yêu cầu HS đọc trơn nói tiếp, mỗi HS - HS thực hiện
đọc một từ ngữ. 3, 4 lượt HS đọc. 2 - 3 HS 
đọc trơn các từ ngữ. - HS đọc
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
- GV yêu cầu HS đọc bài
4. Hoạt động viết bảng 
- GV đưa mẫu chữ viết các vần uôc, uôt. GV - HS đọc
viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách 
viết các vần uôc, uôt. - HS lắng nghe,quan sát
- GV yêu cầu HS viết vào bảng con: uôc, 
uôt, ngọn đuốc, con chuột (chữ cỡ vừa). 
- HS nhận xét bài của bạn. - HS viết
- GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết 
cho HS. - HS nhận xét
 - HS lắng nghe
 ______________________________________ Luyện Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP
I. Yêu cầu cần đạt 
- Luyện viết : HS viết đẹp, đúng mẫu chữ
- Rèn kĩ nằng viết cho HS
- Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài 
- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn khi viết bài
HSKT: Đọc viết đúng uôi, uôm, uôc, uôc, iêc, iêt, iêu
II. Đồ dùng dạy- học
Bảng phụ
III. Hoạt động dạy- học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 - Cho HS hát khởi động: Chú bộ đội - HS hát
 2. Luyện tập thực hành
 1. HS ôn lại các bài đã học HS hoàn thành bài
 - GV gọi HS nối tiếp nhau nêu tên các vần đã 
 học: - HS trả lời
 uôi, uôm, uôc, uôc, iêc, iêt, iêu - HS nêu
 - GV viết các âm lên bảng cho HS luyện đọc 
 3. Viết - 1 HS đọc
 - GV đọc lần lượt các vần: uôi, uôm, uôc, 
 uôc, iêc, iêt, iêu - HS viết các nét vào bảng con.
 - HS viết v ở ô ly.
 - GV yêu cầu viết mỗi vần 1 hàng
 Luyện viết câu: Mẹ kho cá v ới riềng. HS viết vào vở ô ly
 Nhà bà có cây hồng xiêm.
 Khiêu vũ thể thao là một bộ môn giải trí hấp 
 dẫn.
 - Lưu ý khoảng cách giữa các tiếng trong câu.
 - GV đi từng bàn uốn nắn
 - GV theo dõi sửa sai
 - GV tổ chức cho HS thi nhận diện và đọc 
 nhanh các âm. Nhận xét HS thực hành ghép
 HSKT: Đọc viết đúng uôi, uôm, uôc, uôc, iêc, 
 iêt, iêu
 3. Vận dụng
 - Tìm và ghép các tiếng có vần vừa học 
 _____________________________________ Tự nhiên và Xã hội
 Bài 13: AN TOÀN TRÊN ĐƯỜNG ( TIẾT 1)
 I. Yêu càu cần đạt
 - Kể được một số công việc của người dân xung quanh. 
 - Nói được lợi ích của một số công việc cụ thể. 
 - Nói được công việc của bố mẹ và hình thành dự định, mơ ước của mình về 
công việc, nghề nghiệp sau này. 
 - Thực hiện được quy tắc an toàn giao thông theo đèn tín hiệu và biển bảo giao 
thông nhắc nhở các bạn cùng thực hiện.
 HSKT: Kể được một số công việc của người dân xung quanh. 
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Bài giảng điện tử,máy tính.
 - HS: Sưu tầm một số biển báo giao thông hoặc tranh ảnh về một số tình 
huống nguy hiểm xảy ra trên đường. 
 III. Các hoạt động dạy – học
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu:
 - GV sử dụng phần mở đầu trong SGK, đưa ra 
 câu hỏi:
 - Trên đường đến trường em đã từng nhìn thấy - HS trả lời
 những tình huống giao thông nguy hiểm thần,..) 
 để nhằm kích thích sự hứng thú với tiết học mới.
 2. Hoạt động khám phá 
 Hoạt động 1:
 - GV hướng dẫn HS quan sát các hình trong - HS quan sát và trả lời
 SGK, trả lời câu hỏi gợi ý của GV: - Nhận xét, bổ sung.
 + Kể những từ ng tình huống trong từng hình? - Thông qua quan sát. HS 
 + Điều gì có thể xảy ra trong mỗi tình huống đó nhận biết được một số tình 
 + Hậu quả của mỗi tình huống... huống nguy hiểm, rủi ro có 
 - Khuyến khích HS kể về các tình huống khác thể xảy ra trên đường đi học 
 mà các em quan sát, chứng kiến và nếu nhận xét và cách phòng tránh. 
 của mình về những tình huống đó. Về kết quả 
 đạt; HS nhận biết được một số tình huống nguy 
 hiểm khi tham gia giao thông và biết được hậu 
 quả sẽ xảy ra khi vi phạm luật an toàn giao thông 
 HSKT: Kể được một số công việc của 
 người dân xung quanh. 
 Hoạt động 2 - GV yêu cầu HS quan sát hình về biển báo và- - HS quan sát và trả lời câu 
đèn tín hiệu trong SGK và trả lời câu hỏi của hỏi
GV:
+ Đây là đèn tín hiệu gì? - - HS trình bày
+ Khi đèn xanh sáng, người và phương tiện 
được đi hay dùng lại? 
+ Đèn đỏ sáng thì người và phương tiện dừng - HS lắng nghe
lại hay được đi? Đèn vàng bảo hiệu gì?), 
GV giới thiệu cho HS ghi nhớ các biển hiệu chủ HS nhận biết và ghi nhớ tín 
yếu dành cho người đi bộ, Thông qua thảo luận hiệu đèn và biển báo giao
chung cả lớp thông
Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được ý nghĩa của 
tín hiệu đèn và một số biển báo giao thuồng.- 
Đồng thời HS có ý thức tuân thủ biển báo và đèn- 
tín hiệu khi tham gia giao thông -
3. Hoạt động vận dụng -
GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK gợi- - HS quan sát
ý để HS nhận biết một số tình huống giao thông - HS trả lời
nguy hiểm có thể xảy ra ở các vùng miền khác 
nhau trên đường đi học. Khuyến khích HS nói 
được cách xử lí của mình nếu gặp những tình 
huống đó. 
Yêu cầu cần đạt: HS biết cách xử lý phù hợp 
trong những tình huống cụ thể khi tham gia giao 
 3. Đánh giá
HS tự giác thực hiện an toàn giao thông trên - HS lắng nghe
đường đi học và nhắc nhở mọi người cũng thực 
hiện. 
4. Hướng dẫn về nhà
Kể với bố mẹ, anh chị về đèn tín hiệu và biển báo - HS lắng nghe
giao thông đã học
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học - HS lắng nghe
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
 ____________________________________ Thứ 3, ngày 12 tháng 12 năm 2023
 Tiếng Việt
 BÀI 67: UÔC, UÔT ( TIẾT 2)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết và đọc dúng các vần uôt, uôc; đọc dúng các tiếng, từ ngữ, cầu, 
đoạn có các vần uôt, uôc; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan đến nội 
dung đã đọc.
 - Viết đúng các vần uôt, uôc (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có các 
vần uôt, uôc.
 - Thông qua phần luyện nói, phát triển cho HS kỹ năng nói lời chúc mừng 
sinh nhật bạn.
 - Thông qua đoạn đọc, nói HS cảm nhận được tình cảm gia đình, nhất là tình 
cảm và sự chăm sóc của mẹ dành cho con.
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết dúng các vần uôt, uôc. 
 II. Chuẩn bị
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 2
 5. Hoạt động viết vở 
 - GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, tập - HS viết
 một các vần uôc, uôt; từ ngữ ngọn đuốc, con 
 chuột. GV quan sát và hỗ trợ cho những HS 
 gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng 
 cách.
 - GV nhận xét và sửa bài của một số HS. - HS nhận xét
 6. Hoạt động đọc 
 - GV đọc mẫu cả đoạn.
 - GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm các tiếng - HS lắng nghe
 có vần uôc, uôt. - HS đọc thầm, tìm .
 - GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trong 
 các tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả 
 các tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh - HS đọc 
 vần tiếng nói mới đọc) những tiếng có vần 
 uôc, uôt trong đoạn văn một số lần. - GV yêu cầu HS xác định số cầu trong đoạn - HS xác định
 văn. Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp 
 từng cầu (mỗi HS một cầu), khoảng 1-2 lần. 
 - GV yêu cầu một số (2 3) HS đọc thành - HS đọc 
 tiếng cả đoạn.
 - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi về nội dung 
 đoạn văn:
 + Mẹ cho Hà đi đâu? - HS trả lời.
 + Từ ngữ nào thể hiện Hà rất vui? - HS trả lời.
 + Hà mặc gì khi đi chơi? - HS trả lời.
 + Theo mẹ Hà, khi đi chơi, cần phải ăn mặc - HS trả lời.
 như thế nào?
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết dúng các vần 
 uôt, uôc - HS quan sát.
 7. Hoạt động nói theo tranh 
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS. - HS trả lời.
 GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: 
 Em nhìn thấy những ai và những gì trong bức - HS trả lời.
 tranh? - HS trả lời.
 Các bạn ấy đang làm gì? - HS trả lời.
 Em đã bao giờ làm những việc đó chưa? 
 Nếu đã làm, em có cảm thấy thích thú khi 
 làm việc đó không? - HS tìm
 8. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
 - GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa các - HS lắng nghe
 vần uôc, uôt và đặt cầu với từ ngữ tìm được.
 - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và 
 động viên HS. GV lưu ý HS ôn lại các vần 
 uôc, uôt và khuyến khích HS thực hành gìao 
 tiếp nhà.
IV. Những điều chỉnh sau tiết dạy 
 _______________________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 68: UÔN, UÔNG ( TIẾT 1 )
 I. Yêu cầu cần đạt - Nhận biết và đọc đúng các vần uôn, uông; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, 
câu, đoạn có các vần uôn, uông; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan 
đến nội dung đã đọc.
 - Viết đúng các vần uôn, uông (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ 
có vần uôn, uông.
 - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng 
lực ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản.
 - Nhận biết được các nhân vật trong tranh, hiểu nội dung và nghe, nói ở 
mức độ đơn giản.
 - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết về các hiện tượng thời tiết, đặc 
biệt là khi trời mưa với những dự báo theo kinh nghiệm dân gian của người Việt.
 - Cảm nhận được những nét đáng yêu của đời sống con người và loài vật 
được thể hiện qua tranh và phần thực hành nói; từ đó yêu quý hơn cuộc sống.
 HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần uôn, uông.
 II. Đồ dùng dạy học
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 1
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động ôn và khởi động 
 - HS hát chơi trò chơi - HS chơi
 - GV cho HS viết bảng uôc uôt - HS viết
 2. Hoạt động nhận biết 
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời cầu - HS trả lời
 hỏi Em thấy gì trong tranh? 
 - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) dưới - HS lắng nghe
 tranh và HS nói theo. 
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng cầu nhận 
 biết và yêu cầu HS đoc theo, GV đọc từng 
 cụm từ, sau mỗi cụm từ thi dừng lại để HS - HS đọc
 đọc theo. GV và HS lặp lại cầu nhận biết một 
 số lần: Chuồn chuồn bay qua các luống rau. 
 - GV giới thiệu các vần mới uôn, uông. Viết 
 tên bải lên bảng. - HS lắng nghe
 3. Hoạt động đọc 
 a. Đọc vần
 - So sánh các vần 
 + GV gìới thiệu vần uôn, uông. + GV yêu cầu một số (2 3) HS so sánh các - HS lắng nghe và quan sát
vần uôn, uông để tìm ra điểm giống và khác - HS so sánh
nhau. GV nhắc lại điểm giống và khác nhau 
giữa các vần.
- Đánh vần các vần 
+ GV đánh vần mẫu các vần uôn, uông. - HS lắng nghe
+ GV yêu cầu một số (4 ,5) HS nối tiếp nhau - HS đánh vần tiếng mẫu
đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 3 vần.
- Đọc trơn các vần 
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp nhau - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 3 vần.
- Ghép chữ cái tạo vần
+ GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ - HS ghép
chữ để ghép thành vần uôn.
+ GV yêu cầu HS ghép thêm g vào để tạo 
thành uông. - HS ghép
b. Đọc tiếng
- Đọc tiếng mẫu 
+ GV giới thiệu mô hình tiếng chuồn. GV 
khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng - HS lắng nghe
đã học để nhận biết mô hình và đọc thành 
tiếng chuồn.
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đánh vần 
tiếng chuồn - HS đánh vần. 
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng 
chuồn. - HS đọc trơn. 
- Đọc tiếng trong SHS 
+ Đánh vần tiếng. GV đưa các tiếng có trong 
SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng nối tiếp - HS đánh vần.
nhau (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng)
+ Đọc trơn tiếng. Mỗi HS đọc trơn một tiếng 
nối tiếp nhau, hai lượt. - HS đọc
+ GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn các tiếng chứa 
một vần. - HS đọc
- Ghép chữ cái tạo tiếng 
+ HS tự tạo các tiếng có chứa vần uôn, uông + GV yêu cầu 1 2 HS phân tích tiếng, 1 - 2 - HS tự tạo
 HS nêu lại cách ghép. - HS phân tích
 c. Đọc từ ngữ - HS nêu
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng
 từ ngữ: cuộn chỉ, buồng chuối, quả chuông. - HS lắng nghe, quan sát
 Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, 
 chẳng hạn cuộn chỉ, GV nêu yêu cầu nói tên 
 sự vật trong tranh. GV cho từ ngữ cuộn chỉ - HS nói
 xuất hiện dưới tranh. 
 - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần 
 uôn trong cuộn chỉ, phân tích và đánh vần - HS nhận biết
 tiếng cuộn, đọc trơn từ ngữ cuộn chỉ.
 - GV thực hiện các bước tương tự đối với 
 buồng chuối, quả chuông - HS thực hiện
 - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS 
 đọc một từ ngữ. 3 – 4 lượt HS đọc. 2 - 3 HS - HS đọc
 đọc trơn các từ ngữ. 
 d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ 
 - GV yêu cầu HS đọc bài.
 4. Hoạt động viết bảng - HS đọc
 - GV đưa mẫu chữ viết các vần uôn, uông
 - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và - HS lắng nghe, quan sát
 cách viết các vần uôn, uông.
 - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: uôn, 
 uông, cuộn chỉ, buồng chuối (chữ cỡ vừa). - HS viết
 - HS nhận xét bài của bạn.
 - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết - HS nhận xét
 cho HS. - HS lắng nghe
 *HSKT: Nhận biết và đọc, viết đúng các vần 
 uôn, uông.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
 _____________________________________
 Toán
 BÀI 14: KHỐI LẬP PHƯƠNG, KHỐI HỘP CHỮ NHẬT ( TIẾT 1)
 I.Yêu cầu cần đạt - Nhận biết được khối lập phương, khối hộp chữ nhật qua các vật thật và đồ 
dùng học tập.
 - Nhận biết được khối lập phương, hình hộp chữ nhật qua các vật thật và đồ 
dùng học tập.
 - Biết trao đổi, giúp đỡ nhau v à nhận biết v ề hình 
 - Bước đầu phát triển trí tưởng tượng không gian, liên hệ với thực tế, có 
hứng thú học tập qua việc thực hành đếm hình, xếp, ghép khối lập phương khối 
hợp chữ nhật.
 HSKT: Nhận biết được khối lập phương, khối hộp chữ nhật qua các vật thật 
và đồ dùng học tập.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1, bảng con, 
 III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động
 - Ổn định tổ chức - Hát
 - Giới thiệu bài : - Lắng nghe
 2. Hoạt động khám phá:
 - Thông qua trò chơi đố vật thật (hộp quà, xúc - HS chơi
 xắc) và hình vẽ (SGK), GV cho HS quan sát giới 
 thiệu biểu tượng khối lập phương (có mô hình 
 minh hoạ, nhận dạng tổng thể).
 - Thông qua trò chơi đố vật thật (bế cá, loa thùng) - HS chơi
 và hình vẽ (SGK), GV cho HS quan sát giới thiệu 
 biểu tượng khối hộp chữ nhật (có mô hình minh 
 hoạ, nhận dạng tổng thể)
 3. Hoạt động
 Bài 1 
 - GV giải thích yêu cầu của đề bài - HS lắng nghe
 - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - HS nhắc lại
 - GV hướng dẫn HS quan sát các hình khối, từ đó - HS lắng nghe
 nhận ra được hình thích hợp (là khối lập phương 
 hoặc khối hộp chữ nhật), rồi nếu tên chữ ở dưới 
 mô hình thích hợp đó.
 - GV yêu cầu HS làm - HS làm
 - GV chữa bài - HS lắng nghe
 HSKT làm đúng bài 1
 Bài 2 - HS lắng nghe - GV giải thích yêu cầu của đề bài - HS nhắc lại
 - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - HS lắng nghe
 - GV hướng dẫn HS quan sát các hình khối, từ đó 
 nhận ra được hình thích hợp (là khối lập phương 
 hoặc khối hộp chữ nhật), rồi nếu tên chữ ở dưới 
 mô hình thích hợp đó. - HS làm
 - GV yêu cầu HS làm - HS lắng nghe
 - GV chữa bài
 Bài 3: - HS lắng nghe
 - GV giải thích yêu cầu của đề bài - HS nhắc lại
 - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - HS lắng nghe
 - GV hướng dẫn HS - HS nêu
 a) Từ các đồ vật thật (khối gỗ, hộp bút, khối ru- - HS nêu
 bích, hộp bánh), yêu cầu HS quan sát để nhận ra 
 được đó vật nào có dạng khối lập phương, khối - HS chơi
 hộp chữ nhật rối nêu tên đổ vật với khối thích hợp. - HS lắng nghe
 b) Mỗi em có thể nêu tên đồ vật có dạng khối lập 
 phương, khối hộp chữ nhật mà các em biết trong 
 thực tế quanh ta hoặc trong lớp học.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
 - GV tổng kết bài học.
 - Nhận xét, dặn dò.
IV.Điều chỉnh sau tiết dạy
 ______________________________________
Buổi chiều
 Tiếng Việt
 BÀI 68: UÔN, UÔNG ( TIẾT 2 )
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết và đọc đúng các vần uôn, uông; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, 
câu, đoạn có các vần uôn, uông; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan 
đến nội dung đã đọc.
 - Viết đúng các vần uôn, uông (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ 
có vần uôn, uông.
 - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng 
lực ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản.