Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2020-2021 - Nguyễn Thị Thu Hà

 Thứ hai, ngày 8 tháng 3 năm 2021
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ. VÌ THẾ GIỚI HẠNH PHÚC
 I. Mục tiêu
 - HS tham dự lễ chào cờ nghiêm túc.
 - HS tham gia tích cực vào buổi sinh hoạt với chủ đề: “ Vì thế giới hạnh 
phúc”.
 - Học sinh biết thể hiện tình cảm của mình với những người thân yêu 
nhân ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3
 II. Đồ dùng dạy học
 - Ti vi
 III. Hoạt động dạy học
 Phần 1. Nghi lễ chào cờ
 - HS tập trung trên sân cùng HS cả trường, thực hiện phần nghi lễ chào 
cờ, nghe kế hoạch tuần. (Ban giám hiệu, TPT Đội)
 Phần 2. Sinh hoạt theo chủ đề
 Hoạt động 1. Khởi động: GV cho HS hát bài: Mồng 8/3.
 - HS hát, vận động theo nhạc
 - GV hỏi : Các em biết Ngày Tám tháng Ba là ngày gì? ( Ngày quốc tế 
Phụ nữ )
 GV: Ngày này được chọn để tôn vinh nữ giới như các bà; các mẹ; các 
 chị; các bạn; các em nữ .
 Hoạt động 2: GV yêu cầu các bạn hãy gửi lời chúc đến các cô giáo; 
các bạn nữ.
 - HS nói lời chúc
 - Sau đó cho Hs viết lời chúc tới bà; mẹ; chị vào giấy.
 - Một số em nói lời chúc trước lớp
 Hoạt động 3: Vận dụng, mở rộng
 - GV khen các em, dặn Hs về nhà hãy gửi lời chúc vào bưu thiếp tới bà; 
mẹ; chị 
 _______________________________
 Tập đọc 
 AI CÓ TÀI?
 I. Mục tiêu: Sau bài học, HS: 
 - Đọc đúng và rõ ràng bài Ai có tài ?.
 - Hiểu được mỗi cá nhân có khả năng riêng, trả lời được câu hỏi về chi 
tiết trong câu chuyện; Mở rộng vốn từ chỉ con vật;Viết được câu trả lời cho câu 
hỏi về khả năng của bản thân.
 - Hình thành được phẩm chất tự tin, tích cực phát huy khả nawngrieeng 
của bản thân.
 II. Đồ dùng dạy học:
 - Một số tranh ảnh về những nhân vật tài năng mà HS yêu thích. - Bảng phụ/ slide viết sẵn: câu mẫu " Mình chạy rất nhanh".
 - Bảng nhóm( số lượng tương ứng với số nhóm trong lớp).
 - 4 bông hoa có ghi số thứ tự: 1, 2, 3, 4 dùng cho trò chơi Bông hoa may 
mắn.
 III. Các hoạt động dạy - học
 1. Khởi động
 - Cho HS xem tranh, ảnh về những nhân vật tài năng mà HS yêu thích và 
trả lời câu hỏi: Kể tên một người tài em thích nhất và cho biết họ có tài gì?
 - GV giới thiệu bài - ghi tên bài.
 2. Các hoạt động chính
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 - Cho HS đọc nhẩm bài đọc.
 - GV đọc mẫu: giọng đọc cần phân biệt lời dẫn chuyện và lời của nhân 
vật.
 - Chỉ bảng cho HS đọc các từ khó: ríu rít, phát hiện, tỉnh giấc, khoái 
chí. Nếu từ nào HS không đọc được thì yêu cầu HS đánh vần rồi đọc trơn.
 - Cho HS đọc từ mới: tấm tắc, xuýt xoa 
 - GV thể hiện câu nói với giọng điệu " xuýt xoa": Miu Miu tài quá!
 + Đọc nối tiếp từng câu văn.
 - Lắng nghe, sửa cho HS phát âm sai.
 + Đọc nối tiếp từng đoạn trong bài trước lớp.
 - GV theo dõi HS đọc, kết hợp cho HS luyện đọc câu dài:
 + Một sáng đẹp trời, / Miu Miu thấy một chú bướm bay nhẹ nhàng trong 
nắng.//
 + Đến tối,/ Miu Miu phát hiện ra một con chuột cả gan vào bếp trộm 
thức ăn.// Nó thu mình,/ phóng tới/ vồ gọn con chuột.//" Chít!/ Chít !"/ /Tên 
trộm kêu to/ làm cả nhà tỉnh giấc.//
 - Tổ chức cho HS đọc trong nhóm 4.
 - Theo dõi, hướng dẫn các nhóm đọc đúng và rõ ràng. 
 + Thi đọc giữa các nhóm bằng cách tham gia trò chơi: Bông hoa may 
mắn.
 - HS đọc từng đoạn trong nhóm, mỗi HS đọc một đoạn tiếp nối nhau đến 
hết bài.
 - Các nhóm xung phong thi đọc.
 + 4 HS đại diện cho 4 nhóm tham gia bốc thăm nhận số thứ tự đoạn sẽ 
đọc trên bông hoa. Sau đó mỗi HS đọc nối tiếp một đoạn.
 - HS nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt.
 - HS thi đọc cá nhân trước lớp.
 - HS nhận xét bạn.
 TIẾT 2
 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi/ Thực hiện bài tập
 1. Kể tên những con vật có trong bài.
 - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, ghi kết quả vào bảng nhóm. - HS thảo luận, mỗi HS đọc lại một đoạn trong bài, cùng thống nhất và cử 
một bạn ghi kết quả vào bảng nhóm.
 - Các nhóm chia sẻ kết quả.
 - HS nhận xét và chốt lại kết quả đúng.
 - GV nhận xét, khen nhóm làm đúng.
 2. Vì sao Miu Miu cho rằng mình không có tài?
 - Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi.
 - HS thảo luận theo cặp, đọc thầm lại đoạn 1, 2 và 3 để trả lời câu hỏi.
 - Một số HS trả lời trước lớp:
 + Vì Miu Miu không biết bay như bướm.
 + Vì Miu Miu không biết hót như chim.
 + Vì Miu Miu không biết bay như bướm và hót như chim.
 - GV nhận xét.
 3. Miu Miu nhận ra mình có tài gì?
 - Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi.
 - HS thảo luận theo cặp, đọc thầm đoạn 4 để trả lời câu hỏi.
 - Một số HS trả lời trước lớp:
 + Miu Miu nhận ra mình có tài bắt chuột.
 + Hóa ra nó cũng có tài: tài bắt chuột.
 - GV nhận xét.
 Hoạt động 3: Viết
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
 - Viết câu trả lời: Bạn có tài gì?
 - GV phân tích câu mẫu: "Mình chạy rất nhanh". Câu này cho biết bạn 
nhỏ có tài chạy rất nhanh. Bạn đã viết hoa chữ cái đầu câu và dùng dấu chấm 
cuối câu.
 - HS xem tranh gợi ý trong SGK, có thể viết theo gợi ý từ tranh hoặc theo 
ý riêng của mình vào VBT.
 - HS đổi bài cho nhau để nhận xét, sửa chữa.
 - HS hỏi - đáp theo cặp trước lớp
 - Gọi các nhóm chia sẻ.
 - GV nhận xét, chữa bài cho HS.
 3. Củng cố, mở rộng đánh giá
 + GV nhận xét, khen ngợi những HS tích cực.
 + Có thể em đã nhận ra mình có tài gì, cũng có thể em chưa nhận ra giống 
như Miu Miu. Nhưng mỗi chúng ta đều có một khả năng nào đó. Các em hãy 
luôn tự tin nhé.
 ______________________________
 Toán
 Tiết 69: LUYỆN TẬP
 I. Mục tiêu:
 - Đọc, viết thành thạo các số có hai chữ số có hàng đơn vị khác 1, 4,5. - Thực hiện được việc lắp ghép hình.
 - Sử dụng được số có hai chữ số trong cuộc sống.
 II. Đồ dùng dạy học:
 - SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1; bảng phụ BT 1, 2; bộ ĐDHT.
 - Máy chiếu vật thể (nếu-có).
 III. Hoạt động dạy học:
 Hoạt động 1: Khởi động: GV treo bảng phụ và chọn hai đội, mỗi đội 3 em 
cho tham gia trò chơi “Tiếp sức” để giải BT 2 (một đội làm câu 1 và một đội 
làm câu2).
 Hoạt động 2: Luyện tập
 Bài 3. GV chiếu bài 3 lên màn hình hoặc cho HS quan sát SGK, đọc đề bài 
và nêu yêu cầu của bài. Một số HS nêu câu trả lời.
 Bài 4. HS nêu yêu cầu của bài.GV cho HS lấy 4 hình tam giác trong bộ 
ĐDHT.
 – HS thảo luận theo nhóm đôi để lắpghép.
 – Đại diện các nhóm trình bày kết quả và nhậnxét.
 – Đáp án: xem hình bên.
 Hoạt động 3: Vận dụng
 Bài 5. HS nêu yêu cầu của bài.
 - HS quan sát, đếm rồi trả lời câu a.
 - Thầy (cô) gợi ý cho HS để trả lời câu b.
 Hoạt động 4: Củng cố bài bằng trò chơi “Rung chuông vàng”: 1 bài về 
đọc số, 1 bài về giải toán bằng một phép tính trừ. Chẳnghạn:
 Chọn đáp án đúng:
 Câu 1. Số 52 đọc là:
 A. Lăm mươi hai B. Năm mươi hai
 Câu 2. An có một số bông hoa. An đã cho bạn 4 bông hoa và còn lại 6 
bông hoa. Vậy An có tấtcả:
 A. 2 bông hoa B. 10 bônghoa
 _______________________________
 Buổi chiều
 : Chính tả
 AI CÓ TÀI?
 I. Mục tiêu: HS: - Viết đúng đoạn văn; điền đúng: ng/ ngh. ang/ ac vào chỗ trống.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ/ slide ghi nội dung bài tập
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Khởi động 
- GV giới thiệu bài - ghi tên bài.
2. Các hoạt động chính
Hoạt động 1. Nhìn- viết
- Cho HS đọc nhẩm bài đọc.
- HS đọc nhẩm 2 câu.
- 2- 3 HS đọc bài trước lớp.
 - GV hướng dẫn HS viết từ khó.
- HS viết từ khó vào vở nháp: phát hiện, phóng tới.
 - GV hướng dẫn cách trình bày bài vào vở.
 - GV đọc chậm để HS soát bài.
- HS nhìn - viết vào vở chính tả.
- HS soát bài.
- HS đổi vở, rà soát lỗi cho nhau.
 - GV kiểm tra và nhận xét bài một số HS.
Hoạt động 2. Chọn ng hay ngh?
- GVtreo bảng phụ/ chiếu slide nội dung bài tập.
- HS đọc thầm, nêu yêu cầu bài tập.
- HS làm bài vào Vở bài tập
- 2 HS lên bảng viết chữ cần điền:
 nghỉ mát ngọc trai
- HS nhận xét bài của bạn
 - GV nhận xét, chữa bài.
Hoạt động 3. Chọn ang hay ac?
- GVtreo bảng phụ/ chiếu slide nội dung bài tập.
- HS đọc thầm, nêu yêu cầu bài tập.
- HS làm bài vào Vở bài tập
- 2 HS lên bảng viết chữ cần điền:
Trời chiều chạng vang; Vạc đi kiếm ăn.
- HS nhận xét bài của bạn.
 - GV nhận xét, chữa bài.
3. Củng cố, mở rộng, đánh giá
- GV nhận xét, khen ngợi những HS viết chữ đẹp, tích cực học tập.
 ____________________________________
 Tự nhiên và xã hội
 BÀI 22: CƠ THỂ EM
I. Mục tiêu
- Xác định được tên,hoạt động các bộ phận bên ngoài cơ thể. - Phân biệt được bạn trai và bạn gái.
 - Biết các bộ phận trên cơ thể giúp em thực hiện nhiều hoạt động khác 
nhau.
 II. Chuẩn bị
 1. Giáo viên:
 - Smart tivi
 - Đoạn video về cử động các bộ phận trên cơ thể
 - Phiếu nhận xét của cha mẹ học sinh.
 2. Học sinh: SGK, VBT
 III. Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động khởi động và khám phá (5 phút):
 Mục tiêu: tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về các 
bộ phận bên ngoài cơ thể. 
 * Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi “Bóng lăn”
 - GV phổ biến luật chơi: GV hô: “Bóng lăn, Bóng lăn”.HS làm động tác 
bóng lăn.
 - GV hô: “Bóng lăn bên trái!” (hoặc bên phải) . HS làm động tác bóng 
lăn bên trái hoặc phải.
 - GV hô: “sút”. HS dùng chân đá và hô “Vào”
 - GV đặt câu hỏi: “Khi sút bóng, em dùng bộ phận nào để thực hiện?” 
(Dùng chân). Vậy ngoài chân ra thì cơ thể chúng ta còn có những bộ phận bên 
ngoài nào nữa? ( HS nói tự do)
 - GV dẫn dắt:Hôm nay cô và các bạn sẽ tìm hiểu kĩ hơn về các bộ phận 
bên ngoài đó thông qua bài học: “Cơ thể của em” 
 2. Hoạt động 1:Các bộ phận bên ngoài cơ thể (12phút): 
 * Mục tiêu:HS nêu được các bộ phận bên ngoài cơ thể
 * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành các nhóm có 4 HS.
 - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
 + Các bạn trong tranh đang cử động những bộ phận nào của cơ thể?
 + GV tổ chức cho HS chia sẻ câu trả lời trước lớp (với thời gian trình bày 
1 phút)
 - GV nêu câu hỏi mở rộng thêm: Em nhìn thấy bạn có mấy tay/ chân?(có 2 
tay, 2 chân)
 - GV giáo dục các em biết trân trọng cơ thể đầy đủ lành lặn của 
mình,không chọc những bạn bị khiếm khuyết về cơ thể.
 => Kết luận: Các phần bên ngoài cơ thể gồm: “Đầu, mình,tay và 
chân.”
 3. Hoạt động 2: Thực hành tìm hiểu về các bộ phận bên ngoài cơ thể 
(15 phút)
 * Mục tiêu:HS chỉ và nói được tên các bộ phận bên ngoài cơ thể của bạn 
trai và bạn gái trong tranh. Phân biệt những điểm khác nhau giữa con trai và con 
gái. * Cách tiến hành: 
 - GV cho HS thảo luận nhóm đôi: chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài cơ 
thể trong tranh và bạn trong nhóm.
 - GV cho 3-4 nhóm trình bày.Các HS còn lại nêu nhận xét.
 - GV đính tranh bé trai, bé gái (trang 93 SGK) lên bảng, tổ chức cho HS 
lên chỉ tranh và nói tên các bộ phận bên ngoài cơ thể của hai bạn trong ttranh.
 - GV nêu câu hỏi mở rộng: “Theo em, con trai và con gái khác nhau như 
thế nào?”
 - GV nhận xét và nêu điểm khác nhau (con trai khác con gái về đặc điểm 
bên ngoài về trang phục, bộ phận sinh dục- vùng mặc đồ lót .)và giáo dục HS 
kĩ năng chống xâm hại (không cho người khác đụng chạm vào những vùng nhạy 
cảm của mình.)
 Kết luận: cơ thể chúng ta gồm nhiều bộ phận và mỗi người đều có 
những đặc điểm riêng về màu da, mái tóc 4. Hoạt động củng cố - dặn dò (3 phút): 
 - Yêu cầu HS vẽ về một bức tranh bé trai hoặc bé gái,chỉ và nói cho ba mẹ 
nghe các bộ phận bên ngoài của cơ thể. (Cha mẹ HS nhận xét bằng nhiều hình 
thức như: phiếu nhận xét, phiếu bài tập,cổng thông tin điện tử ..GV nhận xét 
tuyên dương ở đầu tiết học sau trong tiết sinh hoạt chủ nhiệm.)
 Gợi ý phiếu nhận xét cha mẹ học sinh:
 Tên học sinh:
 Những nội dung Nhận xét cả cha mẹ học sinh
 cần nhận xét Ý kiến 
 khác
 Vẽ bức tranh toàn 
 thân về bé trai hoặc 
 bé gái
 Chỉ vào tranh và nói 
 đúng tên các bộ 
 phận bên ngoài cơ 
 thể(đầu, mình,tay và 
 chân)
 Tuyệt vời Tốt Cần cố gắng
 ________________________________
 Luyện Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP
 I. Mục tiêu 
 - Luyện đọc các bài Ai có tài?.
 - Giúp HS rèn kĩ năng đọc, viết các vần, tiếng, câu, đoạn chứa vần đã học 
cỡ nhỏ. (uyên, uyêt, oam, oăm, oap, oang, oac)
 - Rèn kĩ năng nhìn – viết chữ cỡ nhỏ.
 II. Hoạt động dạy học
 Khởi động: Cho HS hát bài: Em yêu Tiếng Việt
 Hoạt động 1. Luyện đọc
 - Cả lớp luyện đọc thầm bài Ai có tài ? . - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bài : Nhớ ông.
 Nhớ ông
 Xe chuẩn bị lăn bánh. Trời bỗng đổ mưa. Ông dương cái ô đen lên. Mẹ và 
Minh lên xe. Xe chạy xa dần, rồi ngoặt vào một góc phố. Minh chỉ còn thấy 
chiếc ô đen giơ lên cao rồi khuất hẳn. Minh ngẹn ngào muốn khóc. Thương ông 
quá đi mất.
 - Bao giờ con lớn con cũng nuôi ông .Minh nói đến đấy rồi rúc đầu vào 
lòng mẹ khóc thút thít.
 - GV theo dõi và giúp đỡ những nhóm HS đọc còn chậm.
 - GV tổ chức các nhóm đọc thi trước lớp, nhận xét và tuyên dương.
 Hoạt động 2. Luyện viết
 - HS nhìn - viết đoạn: Xe chạy xa dần, rồi ngoặt vào một góc phố. Minh 
chỉ còn thấy chiếc ô đen giơ lên cao rồi khuất hẳn. Minh ngẹn ngào muốn khóc. 
Thương ông quá đi mất.
 - Đổi vở soát lỗi.
 - Nhận xét chữ viết HS.
 Hoạt động 3.Vận dụng
 - GV nhận xét, tuyên dương những em chú ý học bài.
 - Về nhà các em ôn vần vừa học đọc cho bố mẹ; ông bà nghe.
 ______________________________
 Thứ ba, ngày 9 tháng 3 năm 2021
 Giáo dục thể chất
 Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CÁC KHỚP
 (tiết 5)
 I. Mục tiêu bài học
 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất 
cụ thể:
 - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, 
có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
 2. Về năng lực: 
 2.1. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối 
hợp của các khớp trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện 
các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực 
hiện động tác và tìm cách khắc phục.
 2.2. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá 
nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các tư thế vận động phối 
hợp của các khớp từ đó vận dụng để khởi động trước khi tham gia tập luyện.
 - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát 
động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận 
động phối hợp của các khớp.
 II. Địa điểm – phương tiện 
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò 
chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
 - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò 
chơi và thi đấu. 
 - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, 
tập luyện theo cặp.
 IV. Tiến trình dạy học
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 T S
 Nội dung Hoạt động 
 hời ố Hoạt động HS
 GV
 gian lượng
I. Phần mở đầu 5 
 – 7’
1. Nhận lớp - Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học 
 sinh phổ biến nội 
   
  
  
   
     
    
    
     
     
       
    
      
     
     
      
     
     
     
     
    
     
     
     
   
      
       
  
    
      
  
   
      
     
  
      
     
  
    
       
  
    
     
    
    
     
    
   
   
  
  
   dung, yêu cầu giờ 
 học  
 - Cán sự tập trung 
 lớp, điểm số, báo 
 cáo sĩ số, tình hình 
2. Khởi động lớp cho GV.
a) Khởi động chung 2x8N
- Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động
cổ chân, vai, hông, 
   
gối,... 
  
b) Khởi động chuyên   
 - Gv HD học sinh 
môn 
 khởi động.
- Các động tác bổ trợ 2x8N - HS khởi động theo 
chuyên môn hướng dẫn của GV
c) Trò chơi
 - GV hướng dẫn 
- Trò chơi “chạy luồn 
 chơi
vật chuẩn”
 16-18’
II. Phần cơ bản
* Kiến thức
 - Nhắc lại tên động 
 - Ôn các tư thế vận 
 tác, cách thực hiện 
động phối hợp của các 
 và làm mẫu lại các 
khớp 
 tư thế vận động 
 phối hợp của các 
 khớp
 HS quan sát GV 
 làm mẫu
*Luyện tập
 - Lưu ý những lỗi - Đội hình tập luyện 
Tập đồng loạt
 2 lần thường mắc đồng loạt. 
 
 - GV hô - HS tập 
 theo Gv. 
 
 - Gv quan sát, sửa 
 sai cho HS. 
 - Yc Tổ trưởng cho 
Tập theo tổ nhóm ĐH tập luyện theo 
 4lần các bạn luyện tập theo khu vực. tổ
    
   
 
   
 - GV cho 2 HS quay  
 mặt vào nhau tạo 
Tập theo cặp đôi 4lần  GV 
 thành từng cặp để 
 tập luyện.
 - ĐH tập luyện theo 
 cặp
 - GV tổ chức cho   
 HS thi đua giữa các  
Thi đua giữa các tổ 1 lần 
 tổ. 
 3-5’   
 - GV nêu tên trò  
* Trò chơi “đi theo dấu chơi, hướng dẫn 
 - Từng tổ lên thi 
chân” cách chơi.
 đua - trình diễn 
 - Cho HS chơi thử 
 và chơi chính thức. 
 - Nhận xét, tuyên 
 dương, và sử phạt 
 người (đội) thua 
 cuộc
III. Kết thúc
 4- 5’
* Thả lỏng cơ toàn - Nhận xét kết quả, - HS thực hiện thả 
thân. ý thức, thái độ học lỏng
 của HS.
* Nhận xét, đánh giá - ĐH kết thúc
chung của buổi học. - VN ôn bài và 
 chuẩn bị bài sau 
- Hướng dẫn HS Tự ôn 
 
ở nhà 
* Xuống lớp 
 _________________________________
 Tập đọc 
 CÁNH CAM LẠC MẸ
 I. Mục tiêu: Sau bài học, HS: 
 - Đọc đúng và rõ ràng bài Cánh cam lạc mẹ, biết ngắt nhịp thơ năm chữ. - Hiểu được sự quan tâm, giúp đỡ của mọi người khi cánh cam bị lạc mẹ; 
tìm được từ ngữ chỉ hành động của nhân vật; trả lời được câu hỏi về chi tiết 
trong câu chuyện; MRVT có vần ăng; nói được câu giới thiệu tên và địa chỉ của 
mình.
 - Hình thành được ý thức quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè và người 
thân.
 II. Đồ dùng dạy học:
 - Tranh minh họa bài đọc trong SGK.
 III Các hoạt động dạy - học:
 1. Khởi động: 
 - Cho HS xem tranh minh họa bài đọc, chơi trò chơi: Đi tìm nhân vật. GV 
hỏi: Đâu là cánh cam ?
 - GV giới thiệu bài - ghi tên bài.
 2. Các hoạt động chính
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 - Cho HS đọc nhẩm bài thơ.
 - GV đọc mẫu: giọng đọc chậm rãi. HD ngắt nhịp thơ trên slide trình chiếu
 - GV cho HS đọc các từ khó: lặng im, vườn hoang, kêu ran, giã gạo. Nếu 
từ nào HS không đọc được thì yêu cầu HS đánh vần rồi đọc trơn.
 - Cho HS đọc từ mới: gai góc, râm ran. 
 - GV giải nghĩa: gai góc: phần cứng, nhọn nhô ra ngoài mặt thân, cành lá. 
râm ran: âm thanh của lời nói lan xa, truyền đi khắp nơi.
 - Tổ chức cho HS đọc nối tiếp từng câu thơ. GV hướng dẫn cách ngắt 
nhịp:
 Cánh cam/ đi lạc mẹ//
 Gió/ xô vào/ vườn hoang//
 Giữa bao nhiêu/ gai góc//
 Lũ ve sầu/ kêu ran.//
 - Lắng nghe, sửa cho HS phát âm sai.
 - Đọc từng khổ thơ trong nhóm:
 - Thi đọc giữa các nhóm.
 - Tổ chức HS đọc cả bài.
 - GV nhận xét phần thi đọc của HS.
 TIẾT 2
 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi/ Thực hiện bài tập
 1. Tìm tiếng có vần ăng.
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi theo nhóm 4: Thi tìm tiếng có vần ăng.
 - HS chơi trò chơi theo nhóm. Mỗi nhóm lần lượt nêu tiếng có vần ăng. 
Nhóm nào tìm được nhiều tiếng hơn là thắng cuộc.
 măng, trăng, băng, căng, thẳng, xăng. - GV nhận xét, khen nhóm tìm được nhiều tiếng có vần ăng.
 2. Đọc khổ thơ cho thấy ai cũng đi tìm mẹ giúp cánh cam.
 Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi.
 - HS thảo luận theo cặp, đọc thầm lại bài thơ để tìm khổ thơ theo yêu cầu.
 - Một số HS trả lời trước lớp:
 Bọ dừa dừng nấu cơm
 Cào cào dừng giã gạo
 Xén tóc thôi cắt áo
 Đều bảo nhau đi tìm.
 - GV nhận xét, khen ngợi.
 3. Tất cả mọi người đều nói gì với cánh cam?
 - Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi.
 - HS thảo luận theo cặp, đọc thầm khổ thơ cuối để trả lời câu hỏi.
 - Một số HS trả lời trước lớp:
 + Cánh cam về nhà tôi.
 + Tất cả mọi người đều nói cánh cam về nhà tôi.
 Hoạt động 3: Nói và nghe
 Đóng vai bạn nhỏ bị lạc, trả lời chú công an.
 - Gọi 2 HS đóng vai trước lớp.
 - HS 1 đóng vai chú công an. HS 2 đóng vai bạn nhỏ để hỏi- đáp. Ví dụ:
 Hỏi: Cháu tên là gì?
 Đáp: Cháu tên là Mai.
 Hỏi: Nhà cháu ở đâu?
 Đáp: Nhà cháu ở thôn Thống Nhất xã Xuân Phổ 
 - Yêu cầu HS đóng vai hỏi - đáp trong nhóm đôi.
 - HS đóng vai hỏi- đáp trong nhóm, sau đó đổi vai
 - HS hỏi - đáp theo cặp trước lớp
 - GV nhận xét, khen ngợi HS.
 3. Củng cố, mở rộng, đánh giá
 + GV nhận xét, khen ngợi những HS tích cực học tập.
 + Cánh cam đi lạc mẹ nhưng được nhiều người tốt giúp đỡ. Khi gặp người 
khác đang trong hoàn cảnh khó khăn, em nhớ quan tâm giúp đỡ.
 _______________________________
 Toán
 Tiết 70:CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ( Tiếp theo)
 I. Mục tiêu:
 Đọc, viết được các số có hai chữsố.
 Nhận biết được cấu tạo số có hai chữsố.
 Đếm được các số từ 1 đến100.
 II. Đồ dùng dạy học:
 - SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1; bảng phụ BT 1, 2, 4; các thẻ chục. - Video clip phần bài mới (nếu cóthể).
 - Ti vi.
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động 1: Khởi động: Cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức” đếm xuôi các 
số tròn chục từ 10 đến 100 và ngược lại. Từ đó dẫn dắt HS vào bài mới.
 Hoạt động 2: Đọc, viết và nhận biết cấu tạo số có hai chữsố
 – GV chiếu video clip phần bài mới trong SGK lên màn hình hoặc cho HS 
quan sát trongSGK.
 – GV tay trái cầm 1 bó chục que tính, tay phải cầm 5 que tính, cho HS 
nhận xét: tay trái cô có mấy que tính, tay phải cô có mấy que tính, cả hai tay cô 
có bao nhiêu que tính. Viết là 15, đọc là mười lăm, số này có 1 chục và 5 đơn 
vị, GV chỉ lần lượt vào các ô ở dòng thứ nhất trongbảng.
 – GV cho HS thao tác: tay trái HS cầm 2 thẻ chục, tay phải cầm 5 que tính 
và nhận xét lần lượt như trên để chốt lại cách đọc, viết số và cấu tạo số25.
 – Thực hiện tương tự với các số 84, 14, 41 và11.
 Hoạt động 3: Thực hành – luyệntập
 Bài 1. Cho HS thảo luận nhóm đôi rồi làm vào Vở bài tập Toán, sau đó sử 
dụng máy chiếu vật thể (nếu có) chiếu bài lên bảng và chữa bài cho HS.
 Bài 2. HS nêu yêu cầu của bài. GV chia theo dãy: mỗi dãy làm 1 câu (a, b; 
c) rồi làm vào Vở bài tập Toán.
 GV cho đại diện các nhóm nêu kết quả và chữa bài.HS đổi vở kiểm tra 
chéo.
 Bài 3. HS nêu yêu cầu của bài, HS làm việc cá nhân, làm bài vào Vở bài 
tập Toán.
 Bài 4. GV treo bảng phụ và chọn ba đội chơi trò chơi “Tiếp sức” (mỗi đội 
1 ý), sau đó các bạn nhận xét và HS ghi bài.
 Hoạt động 4: Củng cố bài bằng trò chơi “Truyềnđiện”:
 – Đếm liên tiếp các số có hai chữ số có tận cùng bằng 5: 15,25, 
 – Đếm liên tiếp các số có hai chữ số c
 – ó tận cùng bằng 1: 11,21, 
 – Đếm liên tiếp các số có hai chữ số có tận cùng bằng 4: 14,24, 
 ______________________________
 Thứ tư, ngày 10 tháng 3 năm 2021
 Tập viết Bài 24: E, Ê
 I. Mục tiêu: HS:
 - Tô được chữ E, Ê hoa.
 II. Đồ dùng dạy- học:
 - Bảng phụ/ slide viết sẵn: E, Ê hoa đặt trong khung chữ mẫu; hang Én( 
theo mẫu chữ trong vở TV1/ 2)
 III. Các hoạt động dạy - học:
 1. Giới thiệu bài.
 - Treo bảng phụ và giới thiệu bài.
 2. Hướng dẫn tô chữ E. Ê hoa và từ ngữ ứng dụng.
 +Yêu cầu HS QS chữ mẫu: E, Ê hoa cỡ vừa.
 - GV mô tả chữ E, Ê
 - GV nêu quy trình tô chữ E, Ê hoa cỡ vừ
 - HS nhận xét độ cao, độ rộng chữ E, Ê.
 - HS lắng nghe.
 - HS dùng ngón trỏ tô lên không trung chữ E, Ê hoa.
 - HS quan sát, nhận xét độ cao, độ rộng..
 - HS đọc từ ứng dụng.
 +Yêu cầu HS QS chữ mẫu: E, Ê hoa cỡ nhỏ.
 +Yêu cầu HS QS chữ mẫu: hang Én
 - GV giải thích: hang Én là tên một hang động nằm ở vườn quốc gia 
Phong Nha- Kẻ Bàng.
 3. Viết vào vở Tập viết
 - Yêu cầu HS tô, viết vào Vở TV1/ 2
 - GV theo dõi, hỗ trợ cho HS.
 - GV nhận xét và sửa bài viết cho một số HS.
 - Nhận xét giờ học.
 ________________________________
 Tập đọc
 RĂNG XINH ĐI ĐÂU?
 I. Mục tiêu: Sau bài học, HS: 
 - Đọc đúng và rõ ràng bài Răng xinh đi đâu?.
 - Biết được một số thông tin về hiện tượng thay răng; tìm được chi tiết về 
việc thay răng trong bài đọc; MRVT về răng; đặt và trả lời được câu hỏi về cách 
chăm sóc răng miệng.
 - Có thái độ tự tin trước những thay đổi của bản thân ở độ tuổi của mình, 
biết tự chăm sóc cơ thể.
 II. Đồ dùng dạy học:
 - Tranh minh họa cho hoạt động nói và nghe trong SGK tr. 63..
 III. Các hoạt động dạy - học
 1. Khởi động 
 - GV hỏi HS: Trong lớp mình, những bạn nào đã rụng răng? - GV giới thiệu bài - ghi tên bài.
 2. Các hoạt động chính
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 - Cho HS đọc nhẩm bài đọc.
 - GV đọc mẫu toàn bài
 - GV cho HS đọc các từ khó: răng sữa, chắc khỏe, bắt đầu. Nếu từ nào 
HS không đọc được thì yêu cầu HS đánh vần rồi đọc trơn.
 - Cho HS đọc từ mới: răng cửa.. 
 - GV dùng hình ảnh minh họa tr. 63 để giải nghĩa: răng cửa: răng phía 
trước dùng để cắn thức ăn.
 - GV hướng dẫn đọc câu:
 + Từ năm đén bảy tuổi,/ các con bắt đàu thay răng.//
 + Khi răng sữa rụng./ răng mới chắc khỏe hơn/ sẽ mọc lên.
 + Thay răng/ là/ con đã lớn hơn rồi đấy.//
 - Đọc nối tiếp câu.
 - Lắng nghe, sửa cho HS phát âm sai.
 - Đọc theo cặp:
 - Thi đọc giữa các nhóm.
 - Tổ chức HS đọc cả bài.
 - GV nhận xét phần thi đọc của HS.
 _________________________________
 Đạo đức
 BÀI 12: YÊU THƯƠNG NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH ( Tiết 1)
 I. Mục tiêu
 Với bài này, HS: 
 - Nêu được những biểu hiện của tình yêu thương trong gia đình.
 - HS biết được sự cần thiết của tình yêu thương trong gia đình.
 - HS làm được những việc thể hiện được tình yêu thương trong gia đình.
 - HS thể hiện được sự đồng tình với thái độ hành vi thể hiện tình yêu 
thương trong gia đình, không đồng tình với thái độ, hành vi khong thể hiện tình 
yêu thương gia đình.
 * Bài học này góp phần hình thành phát triển cho HS:
 - Năng lực: Điều chỉnh hành vi qua việc nêu được những biểu hiện của tình 
yêu thương trong gia đình, nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương 
trong gia đình; thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương trong 
gia đình.
 - Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, thông qua được những việc làm thể hiện 
được tình yêu thương những người thân trong gia đình.
 II. Chuẩn bị - Giáo viên: Phiếu rèn luyện, hộp quà(trong đó có chứa một tấm thiệp)
 + Video bài hát: “ Cả nhà thương nhau”.
 - Học sinh: SGK Đạo đức 1, Vở thực hành Đạo đức 1, bút dạ, sáp màu, 
chuẩn bị bức ảnh hoặc tranh vẽ về gia đình.
 III. Hoạt động dạy học
 Khởi động- tạo cảm xúc:
 Hoạt động 1(5 phút): Hát bài hát về gia đình
 Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, giúp HS xác định được chủ đề bài 
học:Yêu thương người thân trong gia đình.
 Cách tiến hành
 - GV cho HS nghe và cùng hát bài”Cả nhà thương nhau” nhạc sĩ Phạm 
Văn Minh.
 - HS trao đổi và trả lời câu hỏi:
 + Tình cảm của bạn nhỏ trong bài hát đối với người thân trong gia đình 
như thế nào?
 + Bài hát muốn nói với chúng ta điều gì?
 - GV gọi một số HS giới thiệu về gia đình mình
 - GV đưa câu hỏi để HS nhận biết chủ đề
 + Theo em những người thân trong gia đình cần đối xử với nhau như thế 
nào?
 - GV tổng kết và dẫn dắt vào chủ đề bài học: Yêu thương những người thân 
trong gia đình chính là chủ đề bài học hôm nay.
 Kiến tạo tri thức mới
 Hoạt động 2(12 phút):Tìm hiếu về những biểu hiện của tình yêu 
thương gia đình
 Mục tiêu: HS nêu được những biểu hiện của tình yêu thương gia đình
 Cách tiến hành
 - Chia lớp thành nhóm 4. Giao cho mỗi nhóm một tranh trong SGK Đạo 
đức 1 trang 56 – 57 và yêu cầu thảo luận:
 + Các nhân vật trong tranh làm gì? Nói gì?
 + Mọi người trong mỗi bức tranh yêu thương nhau như thế nào?
 - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận. 
 - GV hỏi cả lớp: 
 + Nêu những việc làm thể hiện tình yêu thương giữa những người thân trong gia đình.
 GV ghi nhanh các câu trả lời lên bảng
 - GV tổ chức cho cả lớp trao đổi
 + Khi các thành viên trong gia đình không yêu thương nhau thì chuyện gì 
thường xảy ra? Em cảm thấy thế nào?
 + Vì sao các thành viên trong gia đình cần yêu thương nhau?
 - GV mời một số HS trình bày
 - GV kết nối và chuyển sang hoạt động sau 
 Luyện tập
 Hoạt động 3 (15 phút): Bày tỏ ý kiến của em về việc làm thể hiện tình 
yêu thương giữa những người thân trong gia đình
 Mục tiêu:HS lựa chọn được những hành vi, việc làm thể hiện tình cảm gia 
đình. Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình; 
không đồng tình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương gia đình.
 Cách tiến hành
 - Gv tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi đưa ra ý kiến về hành vi của các bạn 
trong tranh SGK Đạo đức trang 58
 - GV gợi ý cho HS nhận xét theo từng tranh
 + Các nhận vật trong tranh đã nói gì, làm gì?
 + Em đồng tình hay không đồng tình với lời nói, việc làm của các bạn?Vì 
sao?
 - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận, nhóm khác bổ sung
 Với từng tranh GV có thể khai thác thêm:
 + Nếu em là Tin , em sẽ làm gì? Vì sao?
 + Nếu là Na, em sẽ làm gì? VÌ sao?
 HS có thể đóng vai trả lời câu hỏi trên
 - HS kể những việc làm của bản thân thể hiện tình yêu thương với những 
người thân trong gia đình.
 - GV nhận xét và tổng kết hoạt động
 Hoạt động 4(3 phút): Củng cố, dặn dò
 Mục tiêu:HS ôn lại kiến thức, kĩ năng đã học, bước đầu thực hiện được 
những việc làm thể hiện tình yêu thương với người thân và ghi chép lại. 
 Cách tiến hành
 - Nhận xét tiết học