Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thu Hà

 TUẦN 24
 Thứ hai, ngày 26 tháng 2 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ. THAM GIA HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG
 BIỂU DIỄN VĂN NGHỆ CHỦ ĐỀ: “MẸ VÀ CÔ”
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Hiểu được nội dung của hội diễn văn nghệ Chào mừng ngày Quốc tế Phụ 
nữ 8-3.
 - Nêu được các việc làm ý nghĩa để dành tặng những người phụ nữ thân 
yêu.
 - Kể lại được những việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân 
trong gia đình.
 - Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Luyện tập các tiết mục văn nghệ 
để chuẩn bị tham gia hội diễn Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Biết cách xử lí các tình huống liên quan đến 
việc quan tâm, chăm sóc người thân.
 - Thể hiện được lòng biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc đến bố mẹ, người thân 
bằng lời nói, thái độ và việc làm cụ thể.
 II. Các hoạt động chủ yếu
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua (Đ/c Nga)
 3. nhảy bài về chủ đề 8/3 (Lớp 2A)
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn.
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong
 tuần qua (Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe.
 - GV nhắc HS ngồi nghiêm túc
 3.Theo dõi Tiết mục nhảy: “ của lớp 2A - HS theo dõi - Nhắc HS biết vỗ tay khi xem xong - HS vỗ tay khi lớp 2A thể hiện 
 tiết mục biểu diễn. xong 
 - Đặt câu hỏi tương tác (đ/c Nga)
 - Khen ngợi HS có câu trả lời hay
 - GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt - HS trả lời câu hỏi tương tác
 dưới cờ.
 4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ
 _____________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 4: CÂY BÀNG VÀ LỚP HỌC ( TIẾT 1, 2)
 I. Yêu cầu cần đạt: 
 - Biết đọc đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ.
 - Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ.
 - Nhận biết một số tiếng củng vẫn với nhau , củng cố kiến thức về văn ; 
thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vấn và hình 
ảnh thơ ; quan sát , nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh 
được quan sát.
 Góp phần hình thành cho HS phẩm chất yêu nước thông qua tình yêu 
thiên nhiên.
 II. Đồ dùng dạy học:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: vở Tập viết; SHS.
 III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 TIẾT 1
 1. Khởi động:5’
 Ôn : HS nhắc lại tên bài học trước và nói về 
 HS nhắc lại
 một số điều thú vị mà HS học được từ bài học 
 đó.
 + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi 
 nhóm để trả lời các câu hỏi.
 a.Tranh vẽ cây gì ? b . Em thường thấy cây này ở đâu ? . + HS quan sát tranh và trả lời 
 câu hỏi 
+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, 
sau đó dẫn vào bài thơ Cây bàng và lớp học. 
2. Hoạt động đọc:22’
GV đọc mẫu toàn bài thơ . Chú ý đọc diễn 
cảm , ngắt nghỉ đúng nhịp thơ . 
HS đọc từng dòng thơ 
YC HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 1. GV 
 HS đọc từng dòng thơ 
hướng dẫn HS luyện đọc một số tử ngữ có thể 
khó đối với HS ( xoe , xanh mướt , quản , buổi 
, tưng bừng ) . 
+ YC HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 2. GV 
hướng dẫn HS cách đọc , ngắt nghỉ dùng dòng 
thơ , nhịp thơ 
HS đọc từng khổ thơ 
+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ . 
+ YC HS đọc nối tiếp từng khổ , 2 lượt HS đọc từng khổ thơ 
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong 
bài thơ. 
+ YC HS đọc từng khổ thơ theo nhóm .
+ Một số HS đọc khó thở , mỗi HS đọc một 
khổ thơ . HS nhận xét , đánh giá . 
HS đọc cả bài thơ 
 HS đọc cả bài thơ. Lớp đọc 
 đồng thanh cả bài thơ .
3. Tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng cùng vần với nhau:8’
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm , cùng đọc HS làm việc nhóm. HS viết 
lại bài thơ về tìm những tiếng cùng vần với những tiếng tìm được vào vở
nhau ở cuối các dòng thơ. HS viết những tiếng 
tìm được vào vở. - GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả. GV 
và HS nhận xét , đánh giả .
 - GV và HS thống nhất câu trả lời 
 TIẾT 2
4. Hoạt động trả lời câu hỏi :13’
GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm 
hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi 
 - HS làm việc nhóm và trả lời câu 
a.Trong khổ thơ đầu , cây hàng như thế hỏi.
nào? 
b . Cây hàng ghé cửa lớp để làm gì ? 
c . Thứ hai , lớp học như thế nào ? 
GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình 
bày câu trả lời
- GV và HS thống nhất câu trả lời 
5. Hoạt động học thuộc lòng:9’ 
GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ - Một HS đọc thành tiếng hai khổ 
thơ đầu , thơ đầu .
- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ 
thơ đầu bằng cách xoả che cần một số tử 
ngữ trong hai khổ thơ này cho đến khi xoi 
/ che hết . HS nhớ và đọc thuộc cả những 
từ ngữ bị xoá / che dấu. Chú ý để lại những HS nhớ và đọc thuộc cả những từ 
từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc ngữ bị xoá / che dần
lòng cả hai khổ thơ . 
6. Hoạt động trò chơi Ngôi trường mơ ước : Nhìn hình nói tên sự vật :10’
GV sử dụng những hình ảnh không gian 
trường học trên slide hoặc tranh vẽ , 
 HS nhìn hình ảnh để gọi tên 
Chia nhóm để chơi , nhóm nào đoán nhanh không gian của trường học
và trung nhiều nhất là thẳng 
7. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 3’ - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung HS nhắc lại những nội dung đã 
 đã học . học .
 - GV tóm tắt lại những nội dung chính . HS nêu ý kiến về bài học 
 - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS 
 Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ______________________________
 Buổi chiều
 Toán 
 Bài 26: ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI (tiết 2)
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - Nhận biết được đơn vị đo độ đài dạng đơn vị tự quy ước và đơn vị đo 
 cm
 (xăng-ti-mét). Có biểu tượng về “độ dài” của vật (theo số đo bằng đơn vị 
 quy ước hoặc đơn vị đo cm).
 - Biết cách đo độ dài một số đồ vật theo đơn vị cm hoặc đơn vị tự quy ước.
 + NL Tư duy và lập luận toán học: Thông qua việc so sánh, phân tích thứ 
 tự số, hình thành bảng các số từ 1 đến 100, đếm các số tự nhiên theo “quy 
 luật”... (cách đều 2) HS được phát triển tư duy lôgic, phân tích, tổng hợp.
 +Trách nhiệm: HS tham gia và có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ 
 chung của nhóm 
 + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. 
 II. Đồ dùng dạy học:
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1, bảng con, 
 III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. 1. Hoạt động khởi động:3’
 Trò chơi: “Đoán ý đồng đội”
 - Quản trò lên tổ chức cho cả lớp 
 GVNX: cô muốn đo chiều dài cây viết phải 
 cùng chơi .
 thực hiện như thế nào?- GV giới thiệu tên bài 2. Hoạt động khám phá :10’ - HS tham gia.
Xăng-ti-mét
- GV giới thiệu để HS nhận biết được thước 
thẳng có vạch chia xăng -ti- mét, đơn vị
đo xăng-ti-mét (ước lượng độ dài khoảng 1 đốt 
ngón tay của HS), cách viết tắt 1xăng-ti-mét là 
cm (1cm đọc là một xăng-tỉ-mét).
- GV giới thiệu cách đo một vật (bút chỉ) bằng 
thước có vạch chia xăng-ti-mét (đặt một đầu 
bút chì ở vạch 0 của thước, vạch cuối của bút 
chỉ ứng với số nào của thước, đó là số đo độ dài 
 - HS quan sát
của bút chỉ).
 - HS thực hiện theo hướng dẫn 
- GVNX
 của GV.
3. Hoạt động :15’
Bài 1 :
- HS kiểm tra cách đo độ dài bút chỉ của ba bạn 
(đặt thước thẳng và phải áp sát thước với bút 
chì thẳng hàng, đặt đấu vật cần đo vào đúng số 
0 trên thước). Từ đó xác định được ai đặt thước 
đo đúng.
 - HS nhắc lại cách đo.
+ Ai đặt thước sai?
+ Bút chì dài mấy xăng – ti – mét?
Lưu ý:
 -
-Có thể chiếu hình hoặc vẽ to lên bảng để HS- - Bạn Mai, bạn Việt
thấy rõ các trường hợp đặt thước của - - 5 cm
ba bạn.
- GV yêu cầu HS thực hiện lại cách đo đúng 
giống như bạn Nam.
* Bài 2: HS nêu yêu cầu - HS tập đo đặt thước lại giống 
 bạn Nam.
- GV cho HS thực hành bài tập theo nhóm bốn. 
HS trong nhóm sẽ tự chọn 3 loại bút như yêu 
cầu trong bài tập. a) Dựa vào cách đo độ dài ở phần khám phá, - HS thực hành theo nhóm.Một 
HS biết đùng thước có vạch chia bạn làm thư kí kiểm tra lại kết 
 quả làm của nhóm.
xăng-ti-mét để đo độ đài bút chì, bút mực và 
bút màu sáp nêu số đo (cm) ở vào trong mỗi ô 
tương ứng.
 - HS tự thảo luận nhận xét trong 
b) Từ các số đo độ dài tìm được, HS so sánh nhóm.
các số đo, xác định được bút dài nhất, bút ngắn 
 - HS ghi số ước lượng trong 
nhất.
 bảng.
* Bài 3: HS nêu yêu cầu
- GV đưa ra bốn đồ vật trên bảng lớp.
 - HS cùng nhau đo kiểm tra lại 
- HS quan sát rồi ước lượng độ dài mỗi vật (dài các vật dụng trong nhóm 4.
khoảng bao nhiêu cm).
- Sau đó HS biết "kiểm tra” lại bằng thước có 
vạch chia xăng-ti-mét (đo chính xác). Từ
 - HS thực hành
đó nêu “số đo độ dài ước lượng” và “số đo độ 
dài chính xác” thích hợp trong mỗi ô.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: 7’
* Bài 4: 
- Trò chơi: “Hoa tay”
HS có thể đếm số ô trong mỗi băng giấy để biết 
mỗi băng giấy dài bao nhiêu
xăng-ti-mét (ước lượng mỗi ô dài 1 cm). Sau đó 
học sinh sẽ cắt các băng giấy màu.
Bảng giấy màu đỏ: 6 cm;
 - HS tham gia chơi.
Băng giấy màu xanh: 9 cm;
Băng giấy màu vàng: 4 cm
 Điều chỉnh sau bài dạy: 
 __________________________________
 Luyện Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt
 - Đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện ngắn và đơn giản, cổ dẫn trực tiếp lời 
nhân vật, đọc đúng các vần và những tiếng, từ ngữ có các vần này ;
 - Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB ; quan sát , nhận biết 
được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát . 
 - Giải quyết vấn đề, sáng tạo: HS tự tin vào chính mình, có khả năng làm 
việc nhóm và khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi.
 - Trung thực: HS biết đánh giá đúng về bạn.
 II. Đồ dùng dạy học
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: Sgk, vở bài tập
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 Cho cả lớp hát HS hát
 2 . Luyện đọc
 Bé làm việc nhà
 Ngày nghỉ bé cùng mẹ dọn dẹp nhà 
 của. Bé quét nhà, lau bàn ghế, sắp xếp đồ 
 chơi. Xong xuôi, bé theo mẹ vào bếp nấu 
 cơm. Mẹ dạy bé nhặt rau, vo gạo. Năm 
 ngón tay búp măng của bé nhịp nhàng như 
 múa. Bé vui vì được mẹ khen, hai má ửng 
 hồng.
 - GV đọc mẫu toàn VB.
 - Bài có mấy câu?
 - HS đọc câu.
 + Đọc câu lần 1 - GV hướng dẫn HS đọc một số từ ngữ có 
 thể khó đối với HS 
 + Đọc câu lần 2
 - GV hướng dẫn HS đọc những câu dài.
 - HS đọc đoạn.
 - HS nghe
 + GV chia VB thành các đoạn
 - Bài có 6 câu
 + HS đọc đoạn theo nhóm.
 + HS đọc nối tiếp từng câul.
 3. Khoanh vào chữ cái trước câu trả lời 
 đúng
 1.Ngày nghỉ, bé làm gì?
 a. Cùng mẹ dọn dẹp nhà của, nấu ăn. - HS trả lời: 
 b. Cùng mẹ đi chơi
 c. Cùng mẹ đi chợ
 2. Khi được mẹ khen, bé thế nào?
 a. Đưa tay lên múa.
 b. Cười sung sướng HS viết đáp án đúngvào vở 
 c. Vui, hai má ửng hồng.
 GV nhận xét và sưa sai một số bài
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ____________________________________
 Tự nhiên xã hội
 BÀI 20: CƠ THỂ EM (TIẾT 1)
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - Xác định được vị trí, nói được tên của một số bộ phận bên ngoài cơ thể
 - Phân biệt được con trai, con gái.
 + Nêu được các lợi ích của con vật. Phân biệt được một số con vật theo lợi 
ích hoặc tác hại của chúng đối với con người.- Giao tiếp và hợp tác: Nhận biết 
được tầm quan trọng của các con vật có ích, từ đó có thái độ yêu quý, tôn trọng 
và bảo vệ con vật, đồng thời nhận biết được một số tác hại đối với con người.. - Nhân ái: Yêu quý, có ý thức chăm sóc và bảo vệ các con vật, có ý thức 
 giữ an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với một số động vật.
 II. Đồ dùng dạy học:
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS: SGK. 
 III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Tiết 1
 1. Hoạt động khởi động:5’
 - GV cho HS hát bài hát có nhắc đến các 
 - - HS hát
 bộ phận của cơ thể: : Năm ngón tay 
 ngoan để dẫn dắt vào bài.
2. 2. Hoạt động khám phá:15’
 Hoạt động 1 -
 - GV cho HS quan sát hình trong SGK- 
 và đưa ra câu hỏi phù hợp để giúp HS gọi- - HS quan sát hình trong SGK
 tên được các bộ phận mà hai ‘’bác sĩ’’- - HS trả lời
 Minh và Hoa đang khám cho các bạn.
 Hoạt động 2
 - GV cho HS nói với nhau về sự giống 
 và khác nhau giữa các em.
 - GV cho HS quan sát hình bạn trai, bạn 
 gái; 
 - GV đặt các câu hỏi, HS quan sát tranh - HS làm việc nhóm
 đồng thời dựa vào hiểu biết thực tế để trả 
 lời
 3. Hoạt động thực hành:15’ - - HS quan sát
 - GV dựa vào hình gợi ý trong SGK, dựa 
 vào vốn hiểu biết thực tế của HS để- - HS trả lời câu hỏi
 hướng dẫn và đưa ra luật chơi cụ thể - - HS lắng nghe
 - GV kết luận bằng việc sử dụng một 
 hình ghi sẵn các bộ phận tương đối chi 
 tiết như mắt, mũi, miệng, bàn chân, bàn 
 tay, ngón tay, đồng thời đây cũng là - HS chơi
 gợi ý cho hoạt động tiếp theo.
4. Đánh giá - Xác định được vị trí, nói được tên của- 
 một số bộ phận bên ngoài cơ thể. - - HS lắng nghe
 - Biết yêu quý các bộ phận trên cơ thể 
 mình cũng như tôn trọng sự khác biệt 
 hình dáng bên ngoài của người khác. 
 - GV kết luận: Cơ thể chúng ta đều có 
 các bộ phận giống nhau, tuy nhiên các bộ 
 phận đó khác nhau ở mỗi người: màu da, 
 mái tóc, Chúng ta cần tôn trọng sự 
 khác biệt đó.
5. Hướng dẫn về nhà
 - Hãy tìm hiểu về những bộ phận bên 
 ngoài của cơ thể và chức năng của 
 chúng. 
 * Tổng kết tiết học
 - Nhận xét tiết học
 - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
 Điều chỉnh sau bài dạy: 
 _____________________________________
 Thứ ba, ngày 27 tháng 2 năm 2024
 Tiếng Việt
 Bài 5: BÁC TRỐNG TRƯỜNG (TIẾT 1+2)
 I. Yêu cầu cần đạt: 
 - Biết đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một VB thông tin ngắn viết 
 dưới dạng tự sự ; đọc đúng vần eng và tiếng , từ ngữ có vần này.
 - Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung VB.
 Năng lực ngôn ngữ: Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động 
 trao đổi vể nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh; đọc và giải 
 được chính xác câu đố trong bài.
 Góp phần hình thành cho HS năng lực chung như: ý thức tuân thủ nên nếp 
 học tập (đi học đúng giờ, theo hiệu lệnh ở trường học); khả năng làm việc nhóm; 
 khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi. 
 Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân ái: yêu thương, gắn bó với 
 gia đình, người thân II. Đồ dùng dạy học:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 . Học sinh: vở Tập viết; SHS.
 III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 TIẾT 1
1. Hoạt động ôn và khởi động:5’
Ôn ; HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số - HS nhắc lại
điều thú vị mà HS học được từ bài học đó . 
+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để 
 - HS quan sát tranh và trả 
trả lời các câu hỏi 
 lời câu hỏi .
 a . Em thấy những gì trong tranh ? 
 - HS trả lời.
b . Trong tranh , đồ vật nào quen thuộc với tín nhất ? 
 - HS trả lời. 
-Nó được dùng để làm gì ? 
GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn 
 - HS trả lời.
vào bài đọc Bác trống trường 
2. Hoạt động đọc:30’
- GV đọc mẫu toàn VB . 
- GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ chứa vẫn - HS luyện phát âm từ ngữ 
mới chứa vần mới
+ HS làm việc nhóm đôi để tìm tử ngữ chứa vần mới 
trong VB ( reng reng ) .
 + GV đưa từ reng reng lên bảng và hướng dẫn HS 
đọc . GV đọc mẫu vần eng và từ reng reng HS đọc 
theo đồng thanh .
 - HS đọc câu 
+ YC HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. GV hướng dẫn 
HS luyện phát âm một số từ ngữ khổ như : tiếng , - HS đọc câu
dõng dạc , chuông điện , thỉnh thoảng , ring reng ... + YC HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. GV hướng dẫn 
HS đọc những câu dài 
HS đọc đoạn 
+ GV chia VB thành các đoạn 
+ YC HS đọc nối tiếp từng đoạn 
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài 
+ HS đọc đoạn theo nhóm
 - HS đọc đoạn 
-HS và GV đọc toàn VB 
 - HS đọc thành tiếng toàn 
+ GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần trả VB . 
lời câu hỏi 
 TIẾT 2
3. Hoạt động trả lời câu hỏi:19’
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB 
và trả lời các câu hỏi
- GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số nhóm 
 - . HS làm việc nhóm và 
trình bày câu trả lời của mình . Các nhóm khác nhận 
 câu trả lời cho từng câu hỏi 
xét , đánh giá . 
 .
GV và HS thống nhất câu trả lời 
a.Trống trường có vẻ ngoài như thế nào?
b.Hằng ngày,trống trường giúp học sinh việc gì?
 - HS trả lời
c.Ngày khai trường,Tiếng trống báo hiệu điều gì?
 - HS trả lời
Lưu ý : GV có thể chủ động chia nhỏ câu hỏi hoặc 
bổ sung cảu hỏi để dẫn dắt HS. 
 - HS trả lời
4. Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi b ở mục 3 :13’
- GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi b - HS quan sát và viết câu 
 trả lời vào vở
Hằng ngày,trống trường giúp học sỉnh ra vào lớp 
đúng giờ. - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu cầu, đặt dấu 
 chấm, dấu phẩy đúng vị trí GV kiểm tra và nhận xét 
 bài của một số HS . 
 5. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 3’ 
 - GV tóm tắt lại những nội dung chính. - HS lắng nghe
 - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học. GV 
 nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ________________________________
 Toán
 BÀI 27: THỰC HÀNH VÀ ƯỚC LƯỢNG ĐO ĐỘ DÀI (TIẾT 1) 
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - Biết cách thực hiện ước lượng và đo độ dài những đồ vật thực tế ở trong 
lớp học,ở xung quanh, gần gũi các em theo đơn vị “tự quy ước” như gang tay, sải 
tay, bước chân và theo đơn vị xăng-ti- mét.
 - Có biểu tượng về độ dài các đơn vị đo “quy ước” (gang tay, sải tay, bước 
chân), đơn vị xăng -ti- mét.
 - HS so sánh thảo luận trong nhóm và trình bày KQ trước lớp. 
 - NL Tư duy và lập luận toán học: Qua một số bài toán vui (ghép hình, 
dãy số theo “quy luật”, lập số từ các chữ số), HS làm quen với phương pháp 
phân tích, tổng hợp, phát triển tư duy lôgic, năng lực giải quyết vấn để,... 
 II. Đồ dùng dạy học:
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1 ,bảng con, 
 III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động:5’
 Trò chơi: “Đoán ý đồng đội” - Quản trò lên tổ chức cho 
 GV cho 1 học sinh sẽ lựa chọn đồ vật trong túi đưa cả lớp cùng chơi.
 gợi ý cho các bạn đoán. Các dồ vật trong túi là đồ 
 - HS tham gia.
 dùng học tập như bút, thước, gôm........ GVNX: cô muốn đo chiều dài cái bút phải thực hiện 
như thế nào?
- GV giới thiệu tên bài.
2. Hoạt động khám phá:10’
-HS quan sát các đồ dùng học tập (SGK), ước lượng 
nhận biết độ dài mỗi đồ vật, từ
đó lựa chọn một trong hai số đo đã cho, số đo nào phù 
hợp với độ dài thực tế của đồ
 - HS quan sát 
vật đó.
- GV tổ chức cho học sinh làm trong phiếu học tập sau 
đó sửa bài bằng trò chơi “Tìm bạn thân” chọn đồ vật 
và số đo phù hợp
- GVNX - HS thực hiện theo hướng 
3. Hoạt động :15’ dẫn của GV.
* Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu: -HS tham gia trò chơi
- GV gọi một em lên làm mẫu. Hướng dẫn cho học 
sinh biết thế nào là một sải tay.
-Dựa vào hình bài 1 đạt vấn đề: Các bạn Rôbốt đo 
bảng lớp bằng hình thức nào?
- Đo chiều dài bảng lớp em bằng sải tay.
 - HS trả lời.
HS được đo chiều dài bảng lớp bằng chính sải tay của 
 - - HS quan sát
mỗi em, tử đó cho biết chiều
 - - HS thực hành đo bảng lớp 
dài của bảng lớp là khoảng bao nhiêu sải tay của em theo nhóm 6.
đó. -HS thực hành theo nhóm. 
Lưu ý: Một bạn làm thư kí kiểm 
 tra lại kết quả làm của 
¬ Hình ảnh Rô-bốt đo chiều dài bảng được khoảng 4 nhóm.
sải tay chỉ là minh hoa gợi ý
 - HS tự thảo luận nhận xét 
cách đo cho HS. trong nhóm.
GVNX: Số đo chiều dài bảng lớp ở các em có thể khác - HS ghi số ước lượng 
nhau (vì độ dài sải tay của mỗi emcó thể dài, ngắn trong bảng.
khác nhau). * Bài 2: HS nêu yêu cầu
 - GV cho học sinh quan sát tranh bài 2. Đưa ra nội 
 dung cho học sinh phân tích, ngoài việc đo bằng sải 
 tay còn đo bằng bước chân. Đo phòng học lớp em 
 bằng bước chân.
 -HS được đo độ dài phòng học từ mép tường đến cửa - HS thực hành
 ra vào bằng chính bước chân của mỗi em, từ đó cho 
 biết một chiều phòng học của lớp em dài khoảng bao 
 nhiêu bước chân của em đó. - Đại diện 3 nhóm lên đo 
 phòng học bằng bước 
 b) Từ các số đo độ dài tìm được, HS so sánh các số chân. Các bạn khác quan 
 đo, xác định được bước dài nhất, bước ngắn nhất. sát.
 4. Hoạt động vận dụng trải nghiệm:5’ - HS thực hành theo nhóm. 
 - GV yêu cầu học sinh đo bằng bước chân chiều dài Một bạn làm thư kí kiểm 
 và chiều rộng phòng thư viện, phòng y tế hay một tra lại kết quả làm của 
 khoảng sân trường. nhóm.
 (tùy theo tình hình trường) - HS tự thảo luận nhận xét 
 trong nhóm.
 - Nhận xét tiết học.
 - HS ghi số ước lượng 
 trong bảng.
 - HS ghi nhớ để thực hiện.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 _______________________________
Buổi chiều
 Tiếng Việt 
 ÔN TẬP 
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - Đọc đúng, rõ ràng một bài thơ ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên 
quan đến nội dung bài thơ. Nắm được cách viết chính tả đối với d/gi.Viết đúng 
bài thơ.
 Giao tiếp và hợp tác: Khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của 
bản thân.
 - Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. II. Đồ dùng dạy học:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: Bút mực, vở ô li.
 III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động(3 phút)
GV cho HS múa hát một bài - HS múa hát
2. Hoạt động luyện tập(30 phút):
Hoạt động 1:Đọc bài thơ:
 Em lớn lên rồi
- GV đọc mẫu cả bài thơ. Chú ý đọc diễn 
cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ.
 - HS đọc từng dòng thơ .
- HS đọc từng dòng thơ 
- GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ 
đúng dòng thơ, nhịp thơ .
 - HS đọc cả bài thơ.
- HS đọc cả bài thơ 
+1 - 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ . 
+ Lớp học đồng thanh cả bài thơ . 
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm 
hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi 
a.Năm nay bạn nhỏ có gì thay đổi về hình 
 - HS trả lời.
dáng?
b.Vì sao bài thơ được đặt tên là :Em lớn 
lển rồi? - HS trả lời.
Hoạt động 3: Điền d hoặc gi vào chỗ 
trống.
 Đón bạn
 Dế con đi học ven đồng
 Tối về gặp cảnh mưa ông,..ó lùa. Đom đóm chẳng quản ó mưa
 Mang đèn, mang áo đi đưa ế về.
 - Y/c HS làm việc nhóm đôi - HS thực hiện
 - Gọi HS trình bày KQ - HS trình bày
 Hoạt động 4: Chép lại bài thơ đã hoàn 
 thiện vào vở
 - GV đưa ra đáp án:
 - Y/c HS viết câu vào vở.
 - HS viết
 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm(2’):
 - GV hệ thống kiến thức đã học. - HS lắng nghe
 - Dặn HS ôn lại bài ở nhà
 Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ______________________________
 Tự nhiên và xã hội
 BÀI 20: CƠ THỂ EM 
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - Xác định được vị trí, nói được tên của một số bộ phận bên ngoài cơ thể
 - Phân biệt được con trai, con gái.
 - Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời.
 - Tích cực, tự giác các việc làm mạch lạc, rõ ràng.
 - Nhân ái: Yêu quý và có ý thức nhắc nhở mọi người xung quanh cùng 
chăm sóc, bảo vệ cây và vật nuôi.
 - Trung thực: HS phấn khởi, tự tin trình bày về sản phẩm. HS tỏ thái độ 
trân trọng các sản phẩm của mình.
 II. Đồ dùng dạy học:
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính. 
 - HS: SGK
 III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. 1. Hoạt động khởi động:5’
 - GV cho HS chơi trò chơi về các bộ 
 - HS chơi trò chơi
 phận trên cơ thể người: Làm theo tôi 
 nói, không làm theo tôi làm. 
 - Ví dụ: Khi quản trò hô ‘’đầu’’ nhưng 
 tay lại chỉ vào cổ thì HS phải chỉ vào -
 đầu. -
 2. Hoạt động khám phá:10’ -
 Hoạt động 1 -
 - GV cho HS quan sát hình trong SGK- 
 và lưu ý hoạt động trong mỗi hình thể- HS quan sát hình trong SGK
 hiện chức năng chính của một bộ phận, 
 ví dụ: khi đá bóng thì dùng chân, khi vẽ 
 thì dùng tay, 
 - GV kết luận -
 Hoạt động 2 và 3 -
 - GV cho HS quan sát hai hình nhỏ ở- 
 dưới (bế em, chào hỏi): -
 + Kể tên việc làm trong từng hình. - - HS quan sát
 + Cho biết tên các bộ phận chính thực 
 hiện các hoạt động trong hình. - HS trả lời
 + Ngoài việc cầm nắm, tay còn dùng để- - HS trả lời
 thể hiện tình cảm?
3. 3. Hoạt động thực hành:10’
 - HS trả lời
 - GV dán hai sơ đồ em bé lên bảng, chia 
 lớp thành 2 đội chơi. Mỗi đội cử ra 4 
 HS, các bạn còn lại ở dưới cổ vũ. Từng 
 em trong 4 HS cầm một thẻ chữ, đứng 
 xếp hàng dọc gần bảng. - HS tham gia trò chơi
 - Khi có hiệu lệnh ‘’Bắt đầu’’ thì lần 
 lượt từng em lên gắn thẻ chữ vào vị trí 
 a,b,c,d.
4. 4. Hoạt động vận dụng:10’
 - GV cho HS quan sát, nhận xét về hình 
 cuối trong SGK và đặt câu hỏi: 
 + Vì sao bạn trai trong hình phải dùng - 2, 3 hs nêu nhận xét
 nạng? 
 + Bạn gái đã nói gì với bạn trai? 
 + Bạn gái giúp bạn trai như thế nào? - + Nếu là em trong tình huống đó, em sẽ- 
 làm gì giúp bạn? - - HS quan sát, nhận xét
 - GV kết luận -
5. Đánh giá - - HS trả lời
 - HS nêu được chức năng của một số bộ- 
 phận ngoài cơ thể, biết sử dụng các bộ- - HS trả lời
 phận trên cơ thể thực hiện các hoạt- - HS trả lời
 động, thể hiên tình cảm, giúp đỡ người- - HS trả lời
 khác. -
6. Hướng dẫn về nhà - - HS lắng nghe
 - GV yêu cầu HS quan sát, nhận xét- 
 thêm vai trò của các bộ phận bên ngoài- 
 cơ thể và các việc cần làm để giữ gìn và- -HS quan sát, nhận xét
 bảo vệ các bộ phận đó. -
 * Tổng kết tiết học -
 - - HS nhắc lại
 - Nhận xét tiết học -
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau - - HS lắng nghe
 Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ___________________________________
 Tự học
 HOÀN THÀNH CÁC MÔN HỌC
 I. Yêu cầu cần đạt
 - HS hoàn thành nội dung các môn học trong tuần
 - Có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.
 - Tự tin khi trình bày phát biểu ý kiến.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác (tham gia tích cực trong nhiệm vụ học tập 
 theo sự hướng dẫn của thầy cô).
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn 
 - Thêm yêu thích và hứng thú với việc học.
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: Máy tính, bảng phụ.