Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 28 - Năm học 2020-2021 - Nguyễn Thị Thu Hà

 TUẦN 28
 Thứ hai, ngày 05 tháng 04 năm 2021
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 CHỦ ĐIỂM: CA NGỢI CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG EM
 I. Mục tiêu: 
 - Thực hiện tốt nghi lễ chào cờ .
 - Biết tích cực tham gia hát múa ca ngợi quê hương.
 - Biết tham gia các hoạt động giáo dục của Sao Nhi đồng và của nhà 
trường để bảo vệ môi trường Xanh – Sạch – Đẹp.
 II. Đồ dùng dạy học
 Ti vi, máy chiếu, video, bài hát, tranh ảnh, ....
 III. Các hoạt động dạy học
 Phần 1: Nghi lễ
 Lễ chào cờ
 GV, lớp trực, BGH lên nhận xét HĐ của tuần trường trong tuần 27 và nêu 
nhiệm vụ phương hướng tuần tới.
 Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề
 Hoạt động 1. Khởi động
 Cả lớp hát bài “Quê hương tươi đẹp”
 Hoạt động 2: 
 Hoạt động 2: Giới thiệu cảnh đẹp quê em
 - Gv giới thiệu một số hình ảnh về đường làng; cây cối; các di tích lịch sử: 
Đền Đồng Mòi; Trần Triều điện; Chùa Mãn Nguyệt
 - Cảnh bãi biển quê hương; dòng sông quê hương.
 - HS kể trong cặp đôi một cảnh em cho là đẹp trên quê hương em
 - Một số em kể trước lớp
 - GV HS nhận xét.
 IV. Củng cố, dặn dò:
 Liên hệ:
 + Các em về nhà tìm hiểu thêm về cảnh đẹp quê hương ở Xuân Phổ, Nghi 
Xuân, Hà Tĩnh ( qua việc tìm hiểu xung quanh, hỏi bố, mẹ, người lớn)
 - GV tổng kết.
 _________________________________
 Tâp đọc
 CÔ CHỦ KHÔNG BIẾT QUÝ TÌNH BẠN
 I. Mục tiêu: Sau bài học, HS:
 - Đọc đúng và rõ ràng bài Cô chủ không biết quý tình bạn.
 - Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: người không biết quý trọng tình bạn 
sẽ không có bạn; trả lời được câu hỏi về chi tiết trong truyện, giải thích được ý 
nghĩa của kết thúc truyện, viết được câu trả lời cho câu hỏi về lời khuyên trong 
câu chuyện; giới thiệu được về một con vật nuôi.
 - Viết ( chính tả nhìn - viết) đúng đoạn văn; điền đúng ng/ ng, ương/ươc 
vào chỗ trống.
 - Biết trân trọng và giữ gìn tình bạn, yêu quý vật nuôi.
 II. Đồ dùng dạy học:
 - Bảng nhóm.
 - Video clip bài hát, một số hình ảnh sưu tầm về vật nuôi đáng yêu.
 III. Các hoạt động dạy học:
 TIẾT 1: ĐỌC THÀNH TIẾNG
 1. Khởi động
 - GV tổ chức cho HS cả lớp chia nhóm, chơi trò chơi: Thi tìm từ. GV là 
quản trò.
 Cách chơi: Mỗi nhóm lần lượt tìm và nói nhanh những con vật nuôi trong 
nhà ( chó, mèo, gà, lợn, chim, vịt, trâu.... ).Hai nhóm luân phiên kể nhanh, nhóm 
nào kể chậm là mất lượt.
 - HS cả lớp chơi trò chơi: Thi tìm từ.
 - GV: Những con vật nuôi trong nhà không chỉ có ích mà còn là những 
người bạn thân thiết của chúng ta. Vậy mà có một cô bé lại không biết quý trọng 
những người bạn ấy. Điều gì sẽ xảy ra tiếp theo, chúng ta cùng đọc bài Cô chủ 
không biết quý tình bạn.
 - GV ghi đầu bài: Cô chủ không biết quý tình bạn.
 2. Hoạt động chính
 Đọc thành tiếng
 - MT: Đọc đúng và rõ ràng bài Cô chủ không biết quý tình bạn.
 - HD HS đọc nhẩm toàn bài.
 - GV đọc mẫu toàn bài .Giọng đọc chậm rãi
 - GV chọn ghi 2 – 4 từ ngữ khó lên bảng. 
 Ví dụ: + MB: nuôi, lại, lấy, như thế nào.
 + MN: rất đẹp, hàng xóm, gà mái, ít ngày, cụp đuôi, ngạc nhiên.
 - HS đọc các từ ngữ khó đọc (nếu có). 
 - GV theo dõi HS đọc, kết hợp cho HS luyện đọc câu dài. - HS đọc các từ mới: gầm giường ( khoảng trống nằm bên dưới của 
giường), cạy cửa ( đẩy cửa nhà hé ra một cách nhẹ nhàng, rồi khẽ lách để trốn ra 
ngoài).
 - HS đọc tiếp nối từng câu văn trong mỗi đoạn (theo hàng dọc hoặc hàng 
ngang, theo tổ hoặc nhóm).
 + Một hôm, / thấy nhà hàng xóm có con gà mái,/ cô bèn đổi gà trống lấy 
gà mái.//
 + Nhưng chỉ được ít ngày,/ cô bé lại thích con vịt của ông hàng xóm,/ bèn 
đổi gà mái lấy vịt.//
 + Cô chủ kể cho chó con nghe/ mình đã đổi nhiều bạn như thế nào.//
 + Sáng ra,/ cô bé ngạc nhiên/ khi chẳng còn người bạn nào bên mình cả.//
 - HS đọc tiếp nối từng đoạn trong bài trước lớp, mỗi HS đọc một đoạn. 
 - HS đọc từng đoạn trong nhóm, 4 HS một nhóm, mỗi HS đọc một đoạn 
tiếp nối nhau đến hết bài.
 - HS thi đọc giữa các nhóm (đọc từng đoạn đọc cả bài). 
 - GV linh hoạt lựa chọn hình thức đọc: đọc cá nhân, đọc nối tiếp, đọc tiếp 
sức.
 TIẾT 2: ĐỌC HIỂU, VIẾT, NÓI VÀ NGHE, KIẾN THỨC
 1.Trả lời câu hỏi/ Thực hiện bài tập 
 - HS thảo luận nhóm 4, cùng thống nhất và cử 1 bạn ghi kết quả vào bảng 
nhóm.
 - GV nêu lần lượt các câu hỏi:
 + Những con vật nào đã bị cô chủ đem đổi?
 - Các nhóm treo kết quả lên bảng lớp.
 - Các nhóm nhận xét, chốt đáp án: gà trống, gà mái, vịt.
 - HS hoạt động theo cặp, đọc thầm hai câu cuối bài.
 + Vì sao chú chó bỏ trốn? 
 – 2 – 3 HS trả lời trước lớp: Vì nó không muốn kết bạn với cô chủ không 
biết quý trọng tình bạn.
 - HS hoạt động theo nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi.
 - Mỗi HS viết tiếp câu trong VBT1/2 hoặc phiếu BT.
 + Viết: Câu chuyên khuyên chúng ta điều gì? 
 GV đưa ra mẫu câu “ Câu chuyện này khuyên chúng ta...” và hướng dẫn 
HS viết tiếp vào chỗ trống để được câu đầy đủ thành phần.
 VD: 
 + Câu chuyện này khuyên chúng ta phải quý trọng tình bạn.
 + Câu chuyện này khuyên chúng ta phải biết giữ gìn tình bạn. .....
 - HS đổi chéo bài để soát và sửa lỗi.
 - 3-4 HS đọc câu văn vừa viết trước lớp. HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
 - HS nói tự do trong nhóm.
 - 2- 3 HS nói trước lớp.
 - Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến.
 GV nhận xét.
 2. Nói và nghe : Giới thiệu về một con vật nuôi.
 - GV YC HS quan sát tranh trong SGK.
 Gợi ý: 
 + Con vật em thích là con nào ?
 + Nó to hay nhỏ? Bộ lông, mắt, mũi, sừng, đuôi,... của nó thế nào?
 + Nó thích ăn gì?
 + Tiếng kêu của nó thế nào?
 + Hoạt động của nó ra sao?
 - GV quan sát, lắng nghe HS nói, khuyến khích HS nói thêm nhiều thông 
tin.
 - Nhận xét, tuyên dương HS.
 IV. Củng cố, mở rộng, đánh giá
 - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực. 
 - GV cho HS xem video clip một số hình ảnh của những con vật nuôi ngộ 
nghĩnh, đáng yêu.
 _________________________________
 Toán
 PHÉP CỘNG KHÔNG NHỚ TRONG PHẠM VI 100
 I. Mục tiêu
 Học xong bài này học sinh đạt các yêu cầu sau:
 - Bước đầu thực hiện được phép cộng không nhớ trong phạm vi100.
 - Bước đầu vận dụng được phép cộng không nhớ trong phạm vi 100 để 
tínhtoán.
 - PT năng lực về toán học: NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp 
toán học, NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
 II. Đồ dùng dạy học
 SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1. 
 Bộ đồ dùng toán.
 Máy chiếu. III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động 1: Khởi động
 * Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức cũ và dẫn vào bài mới.
 * Cách tiến hành: 
 - GV chia HS trong lớp thành hai đội, 5 bạn đội 1 lần lượt đọc mỗi người 
một số có hai chữ số, 5 bạn đội 2 lần lượt ghi lại các số đó lên bảng. Sau đó 
đổi lại: 5 bạn đội 2 đọc và 5 bạn đội 1ghi.
 - Gv hỏi xuôi và ngược cấu tạo số một vài số trên bảng HS đã viết.
 - Nhận xét, dẫn vào bài mới.
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
 - GV yêu cầu hs lấy 32 que tính, nêu cách lấy.
 - GV yêu cầu hs lấy thêm 25 que tính nữa, nêu cách lấy.
 –32 que tính thêm 25 que tính làm phép tính gì?
 - Đếm số que tính đã lấy, cho biết 32 que tính thêm 25 que tính được tất 
cả bao nhiêu que tính? Nêu cách đếm. ( Khuyến khích hs nêu các cách đếm 
khác nhau)
 - GV chiếu lên màn hình cách đặt tính và tính phép tính 32 + 25 theo 
cộtdọc ( lưu ý hàng đơn vị thẳng với hàng đơn vị, hàng chục thẳng với hàng 
chục, tính từ phải qua trái. 
 - YC hs nêu lại cách tính.
 - Vậy 32 + 17 bằng bao nhiêu?
 - GV ghi bảng 32 + 25 = 57.
 *Làm tương tự với phép tính: 32 + 7.
 - Hai phép tính ở phần bài học có gì giống và khác nhau?
 - Khi tính cộng không nhớ trong PV 100 ta làm thế nào?
 - GV chốt cách làm như sgk và cho HS nhắc lại.
 - GV lưu ý hs trường hợp cộng 2 chữ số với số có 1 chữ số thì viết số thứ 
2 thẳng cột đơn vị.
 Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập
 * Mục tiêu: Biết cách cộng không nhớ trong phạm vi 100, vận dụng để làm 
bài.
 Bài 1. 
 - Cho HS nêu yêu cầu bài 1. 
 - Khi tính con làm theo thứ tự nào?
 - YC HS làm bài vào vở BT.
 - GV chiếu bài dưới máy chiếu - GV yêu cầu 3 hs nối tiếp nhau nêu cách tính 3 phép tính trên bảng.
 Bài 2.
 - Cho HS đọc đề.
 - Bài 1 khác bài 2 ở chỗ nào?
 - Khi đặt tính phải lưu ý điều gì?
 - Cho hs làm bài vào vở BT.
 - GV chiếu bài 1 HS cho nhận xét.
 - GV đưa TH hs viết lệch cột phép tính 8 + 61, cho HS nhận xét và sửa.
 Bài 3.
 - Khi tính dãy tính làm theo thứ tự nào? 
 - Nêu cách tính dãy tính 60 + 5 + 3.
 - GV chốt KT: Khi tính dãy tính tính từ phải sang trái.
 Hoạt động 4: Vận dụng
 Bài 4: 
 - GV chiếu bài 4 lên màn hình cho HS đọc trong SGK và nêu yêu cầu 
củabài.
 - GV chiếu bài của HS lên bảng 
 - Vì sao làm phép tính + ?
 Hoạt động 5: Củng cố
 * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức đã học
 * Cách tiến hành:.
 - Củng cố bài bằng trò chơi “Rung chuông vàng” 1 bài phép cộng không 
nhớ trong phạm vi 100; 1 bài cộng không nhớ số có một chữ số với số có hai 
chữ số; 1 bài cộng không nhớ số có hai chữ số
 - NX giờ học, dặn hs tham gia chơi.
 ___________________________________
 Buổi chiều
 Chính tả
 Nghe-viết: CÔ CHỦ KHÔNG BIẾT QUÝ TÌNH BẠN
 I. Mục tiêu
 - Viết ( chính tả nhìn - viết) đúng đoạn văn; điền đúng ng/ ng, ương/ươc 
vào chỗ trống.
 - Biết trân trọng và giữ gìn tình bạn, yêu quý vật nuôi.
 II. Đồ dùng dạy học:
 - Bảng nhóm.
 - Video clip bài hát, một số hình ảnh sưu tầm về vật nuôi đáng yêu. III. Các hoạt động dạy học:
 1.Nghe - viết
 MT: Viết (chính tả nghe - viết) đúng đoạn văn
 - GV đọc to một lần đoạn văn trong bài 1.
 - HS luyện viết chữ dễ viết sai chính tả: biết, quý trọng.
 GV nhận xét, sửa lỗi cho HS. 
 - GV hướng dẫn HS cách trình bày vào vở.
 - HS nghe – viết vào vở Chính tả. 
 - HS viết xong, đổi vở, rà soát lỗi cho nhau, nhắc bạn sửa lỗi (nếu có).
 - GV đọc chậm cho HS soát bài.
 - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS, hướng dẫn HS sửa lỗi (nếu 
có)
 2. Chọn ng hay ngh?
 MT: Điền đúng ng ngh vào chỗ trống.
 - GV treo bảng phụ ND bài tập.
 - HS đọc thầm yêu cầu BT trong SGK.
 - 1 sốHS lên bảng làm bài trên bảng. Cảlớp làm bài vào VBT.
 - HS trình bày bài của mình trước lớp.
 - HS đổi vở nhận xét, đánh giá bài của bạn.
 - Nhận xét, đánh giá
 Đáp án: ngà voi đứng nghiêm
 3. Chọn ương hay ươc?
 MT: Điền đúng ương ươc vào chỗ trống.
 - GV treo bảng phụ ND bài tập.
 HS nêu yêu cầu BT trong SGK.
 - 2HS lên bảng làm bài trên bảng. HS làm bài vào VBT.
 - HS trình bày bài của mình trước lớp.
 - HS đổi vở nhận xét, đánh giá bài của bạn - Nhận xét, đánh giá
 Đáp án: Mẹ đi làm nương.
 Dùng nước tiết kiệm.
 4. Củng cố
 - Nhận xét tiết học.
 _________________________________
 Tự nhiên xã hội
 BÀI 26: EM VẬN ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI 
 (Tiết 2) I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh:
 1. Kiến thức: Nêu được các hoạt động vận động và nghỉ ngơi có lợi cho 
sức khoẻ; nêu được các hoạt động cần dành nhiều thời gian để cơ thể khoẻ 
mạnh.
 2. Kĩ năng: Liên hệ được các hoạt động cần dành nhiều thời gian để cơ 
thể khoẻ mạnh.
 3. Thái độ: Biết vận động và nghỉ ngơi một cách hợp lí. 
 4. Năng lực chú trọng: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực 
giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 5. Phẩm chất: Có ý thức giữ vệ sinh cá nhân, thực hiện các quy tắc bảo 
vệ sức khoẻ và an toàn cho bản thân, gia đình, bạn bè và những người xung 
quanh; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được vào cuộc sống.
 II. Đồ dùng dạy học 
 1. Giáo viên: Sách Tự nhiên và Xã hội; tranh ảnh hoặc đoạn video về một 
số môn thể thao (đá bóng, đá cầu, cầu lông ), 
 2. Học sinh: Sách học sinh, vở bài tập; tranh hoặc ảnh chụp về một môn 
thể thao hoặc hoạt động nghỉ ngơi mà mình thích; 
 III. Phương pháp và hình thức dạy học:
 1. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, trực quan, trò 
chơi, thí nghiệm, dự án, đóng vai, dạy học nêu vấn đề, kể chuyện, thảo luận 
nhóm, thực hành, điều tra đơn giản .
 2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp.
 IV. Các hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động và khám phá (3-5 phút):
 * Mục tiêu: Tạo hứng thú và gợi nhớ lại nội dung học của tiết học trước.
 * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi.
 * Cách tiến hành:
 - Giáo viên tổ chức cho học sinh hát và vận động theo lời bài hát “Tập thể dục 
buổi sáng” (sáng tác: Minh Trang). Giáo viên đặt câu hỏi: “Sau khi tập thể dục 
theo bài hát, các em cảm thấy thế nào?”. Học sinh trả lời tự do. Giáo viên dẫn 
dắt vào bài tiết 2.
 2. Hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học (25-27 phút):
 2.1. Hoạt động 1. Các hoạt động vận động (9-10 phút):
 * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết các hoạt động vận động phù hợp với 
cơ thể và lứa tuổi.
 * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, Đàm thoại, gợi mở - vấn 
đáp, thảo luận nhóm. * Cách tiến hành:
 - Giáo viên chia lớp thành các nhóm đôi, yêu cầu các nhóm quan sát tranh 
trong sách học sinh trang 110 và trả lời các câu hỏi sau: Kể tên các hoạt động có 
trong tranh. Em thích hoạt động vận động nào? Vì sao?
 - Giáo viên tổ chức cho một số nhóm lên chia sẻ với lớp. Giáo viên đặt 
câu hỏi để liên hệ mở rộng: “Ngoài các hoạt động trên, em còn biết những hoạt 
động vận động nào khác có lợi cho sức khoẻ?”
 - Giáo viên và học sinh cùng nhận xét, rút ra kết luận: Vận động đúng cách và 
phù hợp sẽ giúp cơ thể khoẻ mạnh.
 2.2. Hoạt động 2. Các hoạt động nghỉ ngơi (9-10 phút):
 * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết các hoạt động nghỉ ngơi phù hợp với 
cơ thể và lứa tuổi.
 * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, Đàm thoại, gợi mở - vấn 
đáp, thảo luận nhóm.
 * Cách tiến hành:
 - Giáo viên tổ chức cho học sinh quan sát tranh trong sách học sinh trang 
111, thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi gợi ý: Kể tên các hoạt động có trong 
tranh. Em chọn cách nghỉ ngơi nào có lợi cho sức khoẻ?
 - Giáo viên mời một số nhóm lên chia sẻ với cả lớp.
 - Giáo viên và học sinh cùng nhận xét, rút ra kết luận: Nghỉ ngơi đúng cách và 
phù hợp sẽ giúp cơ thể khoẻ mạnh.
 2.3. Hoạt động 3. Liên hệ bản thân (6-7 phút):
 * Mục tiêu: Giúp học sinh tự liên hệ và nêu được các hoạt động cần dành 
nhiều thời gian để cơ thể khoẻ mạnh.
 * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, Đàm thoại, gợi mở - vấn 
đáp, thảo luận nhóm.
 * Cách tiến hành:
 - Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm đôi, chia sẻ những 
hoạt động vận động và nghỉ ngơi mà bản thân đã làm dựa trên tranh, ảnh đã 
chuẩn bị theo các câu hỏi gợi ý sau: Em thường dành nhiều thời gian cho hoạt 
động vận động và nghỉ ngơi nào để cơ thể khoẻ mạnh? Chúng ta có nên vận 
động quá sức không? Vì sao?
 - Giáo viên mời học sinh chia sẻ câu trả lời. 
 - Giáo viên và học sinh cùng nhận xét, rút ra kết luận: Em vận động, nghỉ 
ngơi hợp lí. 3. Hoạt động tiếp nối sau bài học (2-3 phút):
 - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát và trao đổi, chia sẻ với người thân 
về những hoạt động vận động và nghỉ ngơi của người thân. Cùng vận động và 
nghỉ ngơi đúng cách với người thân trong gia đình.
 ________________________________
 Luyện Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP
 I. Mục tiêu
 - HS luyện kĩ năng đọc 
 - Ghi nhớ luật chính tả thông qua một số bài tập 
 II. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động 1 : Luyện kĩ năng đọc
 - GV tổ chức cho HS luyện đọc thuộc lòng bài thơ sau:
 GIÚP MẸ
 Hôm nay chủ nhật
 Được nghỉ ở nhà
 Em giúp mẹ cha
 Nhặt rau quét dọn.
 Áo quần xếp gọn
 Dỗ bé cùng chơi
 Cha mẹ vui cười
 Khen con ngoan quá.
 - HS đọc nhóm, cá nhân. Thi đua đọc và đọc thuộc lòng. 
 - HS thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV. 
 Hoạt động 2: Làm bài tập
 Bài 1: Điền g / gh:
 ...ồ .... ề, ...ẹ biển, thác ...ềnh, ...à .....ô
 Bài 2: Điền uôn / uôt
 trong s.....’; mưa t......; s...... sẻ
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS làm bài.
 - GV thu vở nhận xét.
 Hoạt động 3. Nhận xét - dặn dò
 Về nhà luyện đọc, luyện viết bài thơ.
 _____________________________
 Thứ ba, ngày 6 tháng 4 năm 2021
 Giáo dục thể chất CÁC TƯ THẾ CHÂN VÀ TAY CƠ BẢN KẾT HỢP NHÚN GỐI
 (tiết 1)
 I. Mục tiêu bài học
 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm 
chất cụ thể:
 - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, 
có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
 2. Về năng lực: 
 2.1. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế chân và tay cơ 
bản kết hợp nhún gối trong sách giáo khoa.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện 
các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực 
hiện động tác và tìm cách khắc phục.
 2.2. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá 
nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các tư thế chân và tay cơ 
bản kết hợp nhún
 - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát 
động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế chân và 
tay cơ bản kết hợp nhún.
 II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, phai nhạc, còi phục 
vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
 - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò 
chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, 
tập luyện theo cặp.
 IV. Tiến trình dạy học
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung Thời Số 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lượng
I. Phần mở đầu 5 – 7’
1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học 
 sinh phổ biến nội 
 dung, yêu cầu giờ 
 học 
 - Cán sự tập trung 
 lớp, điểm số, báo 
 cáo sĩ số, tình hình 
2. Khởi động lớp cho GV.
a) Khởi động chung 2x8N
- Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động
cổ chân, vai, hông, 
     
gối,... 
   
b) Khởi động chuyên 
 - Gv HD học sinh 
môn 
 khởi động trên nền 
- Các động tác bổ trợ 2x8N nhạc.
chuyên môn - HS khởi động theo 
c) Trò chơi hướng dẫn của GV
- Trò chơi “gió thổi”
 - GV hướng dẫn 
 chơi
II. Phần cơ bản:
 16-18’   
* Kiến thức
      
Nhún gối  
  
      
 Cho HS quan sát   
    
 tranh      
     
   
    
       
     
    
     
     
     
     
     
   
    
       
   
    
   
    
     
     
     
    
      
   
     
  
    
    
    
     
   
    
    
      
   
    
   
    
  
   
     
    
    
    
      
   
  
    
  
   N1: Nhún gối GV làm mẫu động 
 tác kết hợp phân 
N2: Về TTCB 
 tích kĩ thuật động 
Nhún gối chân đưa ra tác. HS quan sát GV 
trước. làm mẫu
 - Lưu ý những lỗi 
 thường mắc
N1: Nhún gối 
N2: Đứng thẳng, đưa 
mũi chân trái ra trước.
N3: Nhún hai gối.
N4: Về TTCB
N5,6,7,8: Như vậy 
nhưng đổi chân phải
Nhún gối chân đưa 
sang ngang.
N1: Nhún hai gối
N2: Đứng thẳng đưa 
chân trái sang ngang.
N3: Nhún hai gối.
N4: Về TTCB
N5,6,7,8: như vậy 
nhưng đổi chân phải - Đội hình tập luyện 
 đồng loạt. 
*Luyện tập - GV hô - HS tập 
 2 lần 
Tập đồng loạt theo Gv.
 
 - Gv quan sát, sửa 
 sai cho HS. 
 4lần ĐH tập luyện theo 
 tổ
 - Yc Tổ trưởng cho 
Tập theo tổ nhóm các bạn luyện tập    
 theo khu vực.   
  
    
 4lần  GV 
 
Tập theo cặp đôi - GV cho 2 HS quay 
 mặt vào nhau tạo -ĐH tập luyện theo 
 thành từng cặp để cặp
 tập luyện.    
 
 1 lần 
Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho    
 HS thi đua giữa các 
 tổ. - Từng tổ lên thi 
* Trò chơi “bức tường đua - trình diễn 
 - GV nêu tên trò 
động tác”
 3-5’ chơi, hướng dẫn 
 cách chơi.
 - Cho HS chơi thử 
 và chơi chính thức. 
 - Nhận xét, tuyên 
 dương, và sử phạt 
 người (đội) thua 
III. Kết thúc cuộc - HS thực hiện thả 
 lỏng
* Thả lỏng cơ toàn 
 4- 5’
thân. - GV hướng dẫn - ĐH kết thúc
 
* Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả, 
chung của buổi học. ý thức, thái độ học 
 Hướng dẫn HS Tự ôn của HS.
ở nhà - VN ôn bài và 
 chuẩn bị bài sau 
 ________________________________
 Tâp đọc
 NGÔI NHÀ
 I. Mục tiêu
 Sau bài học, HS: 
 – Đọc đúng và rõ ràng bài Ngôi nhà. - Cảm nhận được vẻ đẹp của ngôi nhà ở nông thôn qua tình yêu của bạn 
nhỏ; tìm được hình ảnh thơ về ngôi nhà; hỏi và trả lời được câu hỏi về ngôi nhà 
của mình; viết lại được một câu hỏi đã dùng; đọc thuộc lòng được hai khổ thơ.
 - Thêm yêu ngôi nhà của chính mình nói riêng, yêu quê hương đất nước 
nói chung. 
 II. Đồ dùng dạy học
 – Tranh/ ảnh minh hoạ để giải nghĩa từ “ rạ”
 - Tranh minh họa dùng cho hoạt động Nói và nghe trong SGK tr18.
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 1: ĐỌC THÀNH TIẾNG
 1. Khởi động:
 - GV hỏi: Ngôi nhà của bạn nhỏ thế nào?
 - HS cả lớp trả lời câu hỏi ( đẹp, rộng, có nhiều cây,...)
 - GV: Đó chính là ngôi nhà của bạn nhỏ trong bài thơ hôm nay. Chúng ta 
cùng đọc bài: Ngôi nhà để xem bạn ấy yêu những gì ở ngôi nhà của mình nhé!
 GV ghi tên bài lên bảng: Ngôi nhà.
 2. Hoạt động chính:
 Đọc thành tiếng
 - GV đọc mẫu toàn bài và HS đọc thầm theo. GV chú ý phát âm rõ ràng, 
chính xác, nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ. Giọng đọc toàn bài tha thiết, tình cảm. 
 - HS đọc nhẩm bài thơ.
 - HS nghe .
 - GV chọn ghi 2 - 4 từ ngữ khó lên bảng. Ví dụ: + MB: lảnh lót, đất nước. 
 +MN: hàng xoan, mái vàng, thơm phức, bốn mùa.
 - HS đọc các từ ngữ khó đọc (nếu có).
 - HS đọc các từ mới: xao xuyến, mộc mạc, rạ.
 - GV hướng dẫn HS cách ngắt nhịp trong câu thơ, ngắt cuối dòng thơ bốn 
chữ:
 Em yêu nhà em//
 Hàng xoan trước ngõ//
 Hoa xao xuyến nở//
 Như mây từng chùm.// 
 - HS đọc tiếp nối từng câu thơ (theo hàng dọc hoặc hàng ngang, theo tô 
hoặc nhóm), mỗi HS đọc một câu.
 - HS đọc tiếp nối từng khổ thơ trước lớp, mỗi HS đọc một khổ. 
 - HS đọc từng khổ thơ trong nhóm (nhóm đôi hoặc nhóm 4 HS). Lưu ý: 
HS đọc đầu tiên đọc cả tên bài Trong giấc mơ buổi sáng. - HS đọc cả bài.
 - HS thi đọc toàn bài dưới hình thức thi cá nhân hoặc thi theo nhóm, theo 
tổ hoặc trò chơi Đọc tiếp sức. 
 - HS Nhận xét
 - GV Nhận xét, đánh giá
 TIẾT 2: ĐỌC HIỂU, VIẾT, NÓI VÀ NGHE, KIẾN THỨC
 1. Trả lời câu hỏi/ Thực hiện BT
 -MT: trả lời được các câu hỏi ngôi nhà của bạn nhỏ trong bài; đọc thuộc 
lòng được 2 khổ thơ.
 - GV nêu lần lượt câu hỏi: 
 + Ngôi nhà của bạn nhỏ có những gì?
 - HS thảo luận theo nhóm, đọc thầm bài thơ để trả lời câu hỏi.
 - 2 - 3 HS trả lời trước lớp. 
 + Hàng xoan trước ngõ có hoa nở đẹp.
 + Tiếng chim đầu hồi hót lảnh lót.
 + Rạ đầy sân phơi.
 + Gỗ, tre mộc mạc.
 - GV: Tất cả những gì thuộc về ngôi nhà được bạn nhỏ kể ra đều rất đẹp. 
Điều này chứng tỏ bạn quan sát rất kĩ. Bạn rất yêu ngôi nhà của mình.
 + Học thuộc lòng hai khổ thơ mà em thích
 - HS học thuộc lòng .
 - HS thi đọc thuộc lòng giữa các nhóm (đọc từng khổ thơ, đọc tiếp nối 
từng câu thơ).
 - GV theo hướng dẫn HS học thuộc lòng theo kiểu xoá dần từ ngữ trong 
từng câu thơ, chỉ để lại một số từ ngữ làm điểm tựa, cuối cùng xoá hết.
 2. Nói và nghe : Đối đáp về hoa
 -MT: Hỏi – đáp được về nhà của bạn.
 - GV ghi lên bảng các từ: gì, mấy, ở đâu, thế nào... để hỏi.
 VD: 
 Hỏi: Nhà của bạn ở đâu?
 Đáp: Nhà của mình ở thôn Xuân Phổ.
 - 1 cặp HS đọc ví dụ mẫu trong SGK:
 Hỏi: Nhà bạn có cây gì?
 Đáp: Nhà tớ có cây mít
 - Một số cặp HS hỏi – đáp trước lớp.
 - Nhận xét.
 - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Viết: Viết lại một câu hỏi em đã dùng ở bài tập trên.
 - GV hướng dẫn: Em cần viết hoa chữ cái đầu câu và dùng dấu chấm hỏi 
ở cuối câu.
 - 2 HS viết trên bảng lớp.
 - Từng HS viết vào VBT1/2.
 - HS nhận xét câu của 2 HS viết bảng lớp.
 HS hoạt động theo cặp, đổi bài cho nhau để soát lỗi và sửa lỗi.- GV chữa 
nhanh một số bài tập.
 IV. Củng cố, mở rộng, đánh giá
 - GV chia nhóm, thi đọc thuộc lòng kiểu Đọc truyền điện.
 - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực.
 _________________________________
 Toán 
 LUYỆN TẬP
 I. Mục tiêu
 Học xong bài này học sinh đạt các yêu cầu sau:
 - Thực hiện được phép cộng không nhớ trong phạm vi100.
 - Vận dụng được phép cộng không nhớ trong phạm vi 100 để tính toán và 
 xử lí các tình huống trong cuộcsống.
 - PT năng lực về toán học: NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp 
toán học. 
 II. Đồ dùng dạy học:
 SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1.
 Máy chiếu.
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động 1:Khởi động
 * K- GV cho treo ba bảng phụ (mỗi bảng 1 cột của bài 1, tiết 82) và gọi 3 
HS tham gia trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” để làm bài trên bảngphụ.
 - Ai giải nhanh nhất và đúng sẽ được thưởng.
 - Vì sao phép tính 51 + 4 đặt tính sai?
 - YC hs lên bảng đặt tính lại.
 Hoạt động 2: Củng cố kĩ năng cộng khôngnhớ
 Bài 2. 
 - GV HD mẫu: 48 cm + 31 cm = 79 cm.
 - Lưu ý hs ghi đơn vị cm sau kết quả tính. - GV chọn một số bài làm của HS chiếu lên .
 - Khi tính có đơn vị cm cần lưu ý điều gì?
 Hoạt động 3:Củng cố kĩ năng cộng không nhớ, so sánh số trong phạm 
vi 100.
 Bài 3.
 - Muốn điền được dấu >, < con cần làm gì?
 - GV chiếu vở NX
 - GV NX, nhắc hs nên ghi kết quả tính ở dưới rồi so sánh.
 Bài 4.
 GV HD mẫu : 32 = 30 + 2
 Hoạt động 4: Vận dụng
 Bài 5.
 - Quan sát tranh vẽ nêu bài toán phù hợp?
 Đáp án: 12 + 6 = 18 hoặc 6 + 12 = 18.
 Vì sao làm phép tính cộng?
 Hoạt động 5: Củng cố bài bằng trò chơi* Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức 
đã học
 * Cách tiến hành:” Chinh phục đỉnh Olympia”: 1 bài về phép cộng không 
nhớ, 1 bài về bài toán có lời văn, 1 bài về cộng không nhớ kết hợp so sánhsố.
 VD: 34 +5 ; Có 25 quả trứng gà và 14 quả trứng vịt. Hỏi tất cả có bao 
nhiêu quả trứng?; 32 +7 ....68 +11
 - NX, tuyên dương.
 - NX giờ học, dặn hs xem trước bài sau.
 ________________________________
 Thứ tư, ngày 7 tháng 4 năm 2021
 Tập viết
 TÔ CHỮ HOA N, O
 I. Mục tiêu
 Sau bài học, HS: 
 - Đọc đúng và rõ ràng bài Ngôi nhà.
 - Cảm nhận được vẻ đẹp của ngôi nhà ở nông thôn qua tình yêu của bạn 
nhỏ; tìm được hình ảnh thơ về ngôi nhà; hỏi và trả lời được câu hỏi về ngôi nhà 
của mình; viết lại được một câu hỏi đã dùng; đọc thuộc lòng được hai khổ thơ.
 - Tô được chữ N, O hoa. - Thêm yêu ngôi nhà của chính mình nói riêng, yêu quê hương đất nước 
nói chung. 
 II. Đồ dùng dạy học
 – Tranh/ ảnh minh hoạ để giải nghĩa từ “ rạ”
 - Tranh minh họa dùng cho hoạt động Nói và nghe trong SGK tr18.
 - Bảng phụ slide viết sẵn: N, O hoa đặt trong khung chữ mẫu, Hà Nội, Óc 
Eoc(theo mẫu chữ trong vở TV1/2).
 III. Các hoạt động dạy học
 1. Giới thiệu bài
 - GV nói: Hôm nay, chúng ta cùng học tô chữ N, O hoa. 
 - HS lắng nghe
 2. Hướng dẫn tô chữ N, O hoa và từ ngữ ứng dụng
 - MT:Tô được chữ N, O hoa.
 - GV cho HS quan sát mẫu chữ N, O hoa cỡ vừa. 
 - HS quan sát, HS nhận xét độ cao, độ rộng.
 - GV mô tả:
 + Chữ N hoa gồm 3 nét: nét móc ngược trái, nét thẳng xiên và nét móc 
xuôi phải ( hơi nghiêng ).
 + Chữ O hoa gồm 1 nét cong kín, phần cuối nét lượn vào trong bụng chữ.
 - GV nêu quy trình tô chữ N, O hoa cỡ vừa (vừa nói vừa dùng que chỉ, chỉ 
các nét chữ theo chiều mũi tên, không yêu cầu HS nhắc lại lời nói của mình).
 - HS dùng ngón trỏ tô lên không trung chữ N, O hoa.
 - GV cho HS quan sát mẫu chữ N, O hoa cỡ nhỏ.
 - HS nhận xét độ cao, độ rộng.
 - GV giải thích: Hà Nội là tên thủ đô của nước ta. Óc Eo là tên một thị 
trấn thuộc tỉnh An Giang.
 - HS đọc, quan sát từ ngữ ứng dụng: Hà Nội, Óc Eo (trên bảng phụ). 
 - HS nhận xét độ cao các chữ cái trong từ Hà Nội, Óc Eo, nối nét các chữ 
cái,...
 - GV hướng dẫn HS nhận xét độ cao các chữ cái trong từ Hà Nội, Óc Eo, 
cách đặt dấu thanh, cách nối nét các chữ cái,...
 - HS viết vào vở TV1/2, tr.23: N hoa (chữ cỡ vừa và nhỏ), O hoa (chữ cỡ 
vừa và nhỏ), Hà Nội, Óc Eo (chữ cỡ nhỏ).
 3. Viết vào vở Tập viết
 - MT: viết được chữ N hoa (cỡ vừa và nhỏ), O hoa ( cỡ vừa và nhỏ), Hà 
Nội, Óc Eo (cỡ nhỏ). - GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi tô, viết hoặc tô, 
viết chưa đúng cách.
 - GV nhận xét và sửa bài của một số HS.
 4. Củng cố:
 - GV nhận xét tiết học.
 Tập đọc
 THÁP DINH DƯỠNG
 I. Mục tiêu
 Sau bài học, HS:
 - Đọc đúng và rõ ràng bài Tháp dinh dưỡng.
 - Biết được chế độ dinh dưỡng hợp lí; MRVT về thực phẩm; nêu được 
nhóm thực phẩm nào nên ăn ít; đặt và trả lời được câu hỏi về đồ ăn yêu thích; 
viết lại được một câu đã nói.
 - Hình thành được kĩ năng tự chăm sóc, tự điều chỉnh chế độ dinh dưỡng 
hợp lí.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Tranh tháp dinh dưỡng trong SGK tr.99. 
 - Tranh minh hoạ các hoạt động trong SGK tr100.
 - Tranh ảnh minh họa câu chuyện Cô chủ không biết quý tình bạn.
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 1: ĐỌC THÀNH TIẾNG
 1. Khởi động
 - GV tổ chức trò chơi: Thi tìm thử.
 - GV: Các loài rau đó thuộc nhóm thực phẩm rau củ. Trong bữa ăn hàng 
ngày, chúng ta nên ăn nhóm thực phẩm rau củ này và các nhóm thực phẩm khác 
nữa như thế nào để có cơ thể khỏe mạnh? Các em sẽ được biết điều đó khi học 
bài Tháp dinh dưỡng.
 - GV ghi tên bài: Tháp dinh dưỡng.
 2. Hoạt động chính
 Đọc thành tiếng
 -MT: Đọc đúng và rõ ràng bài Tháp dinh dưỡng.
 - GV đọc mẫu toàn bài .
 - HS đọc nhẩm bài đọc.
 - HS nghe GV đọc mẫu toàn bài và đọc thầm theo. 
 - GV chọn ghi 2 – 4 từ ngữ khó lên bảng.