Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 29 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thu Hà

 TUẦN 29
 Thứ 2, ngày 1 tháng 4 năm 2024
 Hoạt động tập thể
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC
 I. Yêu cầu cần đạt
 - HS biết được những việc cần làm để phòng tai nạn đuối nước.
 - Giúp HS hiểu nội dung và ý nghĩa của việc phòng tránh tai nạn đuối nước.
 - Giáo dục kĩ năng phòng tránh tai nạn đáng tiếc do nước gây ra . Qua tiết học 
giáo dục HS biết cách thực hiện các biện pháp phòng tránh tai nạn do nước gây 
ra. 
 II. Các hoạt động chủ yếu
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua ( Đ/c Nga)
 3. Tuyên truyền về phòng tránh tai nạn đuối nước. ( Lớp 5B)
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn.
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong
 tuần qua ( Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe.
 - GV nhắc HS ngồi nghiêm túc
 3.Theo dõi bài Tuyên truyền cách - HS theo dõi 
 phòng tránh tai nạn đuối nước. - HS vỗ tay khi lớp 5B thể hiện 
 - Nhắc HS biết vỗ tay khi xem xong xong 
 tiết mục biểu diễn.
 - Đặt câu hỏi tương tác ( đ/c Nga)
 - Khen ngợi HS có câu trả lời hay - HS trả lời câu hỏi tương tác
 - GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt 
 dưới cờ.
 4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ
 _____________________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 1: LOÀI CHIM CỦA BIỂN CẢ (TIẾT 1, 2)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB thông tin đơn giản 
và ngắn
 - Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB 
 - Quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được 
quan sát.
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi vê nội dung của VB và nội 
dung được thể hiện trong tranh.
 - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân ái: tình yêu đối với động vật 
và thiên nhiên nói chung, ý thức bảo vệ thiên nhiên. II. Đồ dùng dạy - học:
1. Giáo viên: SGV, máy chiếu
2. Học sinh: SHS, vở Tập viết 1( tập 2), bảng con.
III. Các hoạt động dạy học:
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu (5’)
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao - HS quan sát tranh và thảo luận 
 đổi nhóm để trả lời câu hỏi: Tìm điểm nhóm đôi.
 khác nhau giữa chim và cá?
 - Gọi một số HS trả lời câu hỏi. - Một số (2 – 3) HS trả lời câu 
 hỏi. Các HS khác có thể bổ sung 
 nếu cần (Chủ yếu nhấn vào ý 
 chim biết bay, cá biết bơi). 
 - GV và HS thống nhất nội dung câu trả 
 lời, sau đó dẫn vào bài đọc Loài chim 
 của biển cả : Nhìn chung, loài cá biết 
 bơi thì không biết bay, còn loài chim 
 biết bay thì không biết bơi. Nhưng có 
 một loài chim rất đặc biệt: vừa biết bay 
 vừa biết bơi. Mà đặc biệt hơn là ở chỗ 
 loài chim này vừa bay giỏi, vừa bơi tài. 
 Đó là chim hải âu. - Lắng nghe
 - Giới thiệu bài, ghi tên bài.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 
 mới 
 2.1 Đọc: (30’)
 - Lắng nghe
 - GV đọc mẫu toàn VB.Ngắt giọng, 
 nhấn giọng đúng chỗ. - HS đọc từng câu.
 - Yêu cầu HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp từng 
 + Gọi một số HS đọc nối tiếp từng câu câu lần 1 và luyện đọc từ khó (cá 
 lần 1. GV hướng dẫn HS đọc một số từ nhân, nhóm, lớp)
 ngữ có thể khó đối với HS (mênh mông, 
 mặt biển, dập dềnh, báo bão, ). + Một số HS đọc nối tiếp từng 
 + Gọi một số HS đọc nối tiếp từng câu câu lần 2.
 lần 2. GV hướng dẫn HS đọc những câu 
 dài. (VD: Hải âu còn bơi rất giỏi/ nhờ 
 của chân chúng có màng như chân vịt.) - HS đọc từng đoạn
 - Yêu cầu HS đọc đoạn - HS nhận biết đoạn.
 + GV chia VB thành các đoạn 
 Đoạn 1: từ đầu đến có màng như chân 
 vịt + Một số HS đọc nối tiếp từng 
 Đoạn 2: phần còn lại. đoạn, 2 lượt.
 - Lắng nghe +Yêu cầu một số HS đọc nối tiếp từng 
đoạn, 2 lượt. 
- GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
trong bài 
sải cánh: độ dài của cánh
đại dương: biển lớn
dập dềnh: chuyển động lên xuống nhịp 
nhàng trên mặt nước 
bão: thời tiết bất thường, có gió mạnh 
và mưa lớn
+ Có thể giải thích thêm nghĩa của từ 
chúng trong văn bản: chúng được dùng 
để thay cho hải âu. Riêng từ màng (phần 
da nối các ngón chân với nhau), GV nên - HS đọc từng đoạn theo nhóm. 
sử dụng tranh minh hoạ (có thể dùng - Một số HS đọc từng đoạn, mỗi 
tranh về chân con vịt) để giải thích. HS đọc một đoạn. Các bạn nhận 
+ Yêu cầu HS đọc đoạn theo nhóm. xét, đánh giá.
 - HS đọc cả bài.
 - 1 - 2 HS đọc thành tiếng cả bài.
- HS và GV đọc toàn VB 
+ 1 - 2 HS đọc thành tiếng toàn VB. 
+ GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp 
sang phần trả lời câu hỏi
 TIẾT 2
2.2. Tìm hiểu bài: (13’)
- GV mời 1vài HS đọc lại toàn VB. - HS đọc
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để - HS làm việc nhóm (có thể đọc 
tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi. to từng câu hỏi), cùng nhau trao 
a. Hải âu có thể bay xa như thế nào? đổi về bức tranh minh hoạ và câu 
b. Ngoài bay xa, hải âu còn có khả năng trả lời cho từng câu hỏi. 
gì? 
c. Vì sao hải âu được gọi là loài chim 
báo bão? 
- GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện - HS trình bày câu trả lời. Các 
một số nhóm trình bày câu trả lời của bạn nhận xét, đánh giá.
mình. Các nhóm khác nhận xét, đánh 
giá. 
- GV và HS thống nhất câu trả lời. 
a. Hải âu có thể bay qua những đại 
dương mênh mông.
b. Ngoài bay xa, hải âu còn bơi rất giỏi.
c. Khi trời sắp có bão, hải âu bay thành 
đàn tìm chỗ trú ẩn.
2.3. Viết (17’) - GV gọi HS nhắc lại câu trả lời cho câu - 1 - 2 HS nhắc lại câu trả lời
 a và b ở mục 3.
 - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu - HS quan sát và viết vào vở.
 hỏi a và b (có thể trình chiếu lên bảng 
 một lúc để HS quan sát) và hướng dẫn 
 HS viết câu trả lời vào vở. 
 Hải âu có thể bay vượt cả đại dương 
 mênh mông. 
 Ngoài bay xa, hải âu còn bơi rất giỏi.
 - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu; 
 đặt dấu chấm đúng vị trí. 
 - GV kiểm tra và nhận xét bài của một 
 số HS. 
 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 5’
 - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung 
 đã học . - HS nhắc lại những nội dung đã 
 - GV tóm tắt lại những nội dung chính . học .
 - GV nhận xét , khen ngợi , động viên - HS nêu ý kiến về bài học
 HS
 Điều chỉnh sau bài dạy: 
.........................................................................................................
 ______________________________________
Buổi chiều
 Toán
 BÀI 33: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 1)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Củng cố quy tắc tính và mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ.
 - Đặt tính và thực hiện được phép tính cộng, trừ (không nhớ) số có hai chữ số.
 - Tính nhẩm được các phép cộng và trừ (không nhớ) số có hai chữ số.
 - Thông qua việc tính toán, thực hành giải quyết các bài tập, học sinh có cơ 
hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
 - Giao tiếp, diễn đạt, trình bày lời nói khi tìm phép tính và câu trả lời cho bài 
toán.
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận, 
năng lực giao tiếp toán học.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1, bảng con, 
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu: (3’) 
 Trò chơi – Nhanh như chớp nhí- Thực hiện Quản trò lên tổ chức cho cả lớp 
 nhanh các phép tính khi được gọi tới tên cùng chơi .
 mình 50 – 30 = 64 – 40 = - HS nhận xét (Đúnghoặcsai).
25 + 21 = 12 + 32 = 
62 +13 = 30 – 10 = 
- GVnhận xét.
2. Hoạt động luyện tập (27’) -HS đọc đề.
* Bài 1:Gọi HS nêu yêu cầu - Tính
a) - GV hỏi HS cách đặt tính. - Viết các số thẳng cột với 
-GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực hiện nhau, hàng chục thẳng cột với 
phép tính. hàng chuc, hàng đơn vị thẳng 
 cột với hàng đơn vị.
 - Thực hiện phép tính từ phải 
 sang trái, tính hàng đơn vị 
 trước rồi đến hàng chục, viết 
 kết quả thẳng cột với các số ở 
 trên.
-GV gọi 4 HS lên bảng làm và yêu cầu HS - 4 HS lên bảng làm và lớp 
dưới lớp làm bài vào bảng con. thực hiện bài tập vào bảng con. 
- GV sửa bài trên bảng và nhận xét bài ở - HS lắng nghe và sửa bài.
bảng con.
b) Tính nhẩm
- GV hướng dẫn HS bài đầu tiên -HS lắng nghe.
- H: 20 còn gọi là mấy? 2chục
 30 còn gọi là mấy? 3 chục
 Vậy nếu ta lấy 2 chục cộng 3 chục bằng 5 chục
bao nhiêu? 
- GV nói: Vậy 20 +30 = 50. - HS lắng nghe
- GV yêu cầu HS tính nhẩm và điền vào - HS làm vào phiếu bài tập.
phiếu bài tập.
- GV quan sát lớp và chấm bài một số HS.
- GV sửa bài và nhận xét. - HS lắng nghe và sửa bài.
* Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu
- Trong bài 2 có bao nhiêu bạn nhỏ? - 3 bạn: Mai, Việt và Robot.
- Trong bài, 3 bạn nhỏ chơi đá cầu. Khoảng - 10 bước chân.
cách từ điểm đầu tiên đến nơi quả cầu mà 
bạn Mai đá được là bao nhiêu bước chân?
- Bạn Việt và bạn Robot đá cầu xa hơn hay - Xa hơn bạn Mai.
gần hơn so với bạn Mai?
- Muốn biết bạn Việt và bạn Robot đá cầu - Độ xa của Việt: lấy số bước 
được bao nhiêu bước chân phải làm sao? chân của bạn Mai cộng thêm 5 
 (10 + 5 = 15 bước chân) Độ xa 
 của Robot: lấy số bước chân 
 của bạn Việt cộng thêm 4 (15 + 
 4 = 19 bước chân)
- GV sửa bài và nhận xét. - HS lắng nghe * Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu
 - GV nói: Có hai chú ếch muốn ăn hoa - HS lắng nghe.
 mướp. Vậy theo em, chú ếch nào sẽ được ăn 
 hoa mướp nào? Để biết được điều này các 
 em cùng làm theo hướng dẫn của cô nhé: 
 Chú ếch màu vàng sẽ đi theo các ô có số - HS làm vào vở ( chú ếch màu 
 bằng 20 + 40, còn chú ếch màu xanh sẽ đi vàng đi vào các ô số 60 sẽ ăn 
 theo các ô có số bé hơn 60. Các em sẽ có được hoa mướp, còn chú ếch 
 kết quả chính xác khi làm theo sự hướng xanh đi vào các ô số 54, 23, 40, 
 dẫn của cô. 50, 57 nên không ăn được hoa 
 - GV yêu cầu HS làm vào vở. mướp)
 - GV quan sát và chấm một số bài của HS. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
 - HS nêu
 - Hai đốt tre cuối.
 -HS thảo luận nhóm 4. Đổi vị 
 - GV sửa bài và nhận xét. trí 2 đốt tre cuối cùng (52 thành 
 * Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu 25)
 - Theo các em, anh Khoai xếp nhầm hai đốt 
 tre nào?
 -GV nói: Để biết anh Khoai xếp nhầm hai 
 đốt tre nào, các em sẽ thực hiện theo nhóm 
 4, thảo luận để tìm ra đáp án. Các em có thể - HS trình bày ý kiến.
 đổi chỗ 2 đốt tre bất kì và thực hiện phép - HS lắng nghe và ghi nhớ.
 tính xem đã đúng chưa. Nếu chưa đúng thì 
 đổi lại vị trí hai đốt tre vừa đặt làm lại. Thử 
 cho đến khi có kết quả đúng. -HS tham gia chơi.
 - GV gọi đại diện các nhóm lên trình bày -HS lắng nghe.
 - GV sửa bài và nhận xét
 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm (5’)
 * Trò chơi: Bắn tên
 - GV nêu luật chơi: Bạn nào được bắn tên 
 sẽ đọc một phép tính cộng hoặc trừ có kết 
 quả bằng 50. Bạn nào đọc đúng sẽ chỉ định 
 bạn tiếp theo.
 - GV cho HS tham gia trò chơi.
 - GV tổng kết trò chơi.
 - GV nhận xét chung giờ học, dặn dò HS
 - Xem bài giờ sau.
 Điều chỉnh sau bài dạy: 
.........................................................................................................
 _________________________________________
 Luyện Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt
 - Đọc đúng, rõ ràng một VB đơn giản, đọc đúng và ngắt nghỉ câu đúng chỗ.Hiểu 
các từ khó trong bài
 - Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan
 - Nghe viết đoạn thơ 
 - Giải quyết vấn đề, sáng tạo: HS tự tin vào chính mình, có khả năng làm việc 
nhóm và khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi.
 - Trung thực: HS biết đánh giá đúng về bạn.
 II. Đồ dùng dạy học
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: Sgk, vở bài tập
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 Cho cả lớp hát HS hát
 2 . Luyện đọc
 Chú ếch
 Có chú ếch là chú ếch con
 Hai mắt mở tròn nhảy nhót đi chơi
 Gặp ai ếch cũng thế thôi
 Hai cái mắt lồi cứ ngước trơ trơ
 Em không như thế bao giờ
 Vì em lễ phép biết thưa biết chào
 GV đọc mẫu - HS nghe
- HS đọc nối tiếp dòng thơ + HS đọc nối tiếp.
- Đoc cả bài thơ
- HD HS trả lời câu hoi - HS đ ọc
 Câu 1: ( 0,5 điểm) Bài thơ có tên gọi là gì-
 A. Ếch con - HS trả lời: 
 B. Chú Ếch
 C. Con Ếch
 Câu 2: (0,5 điểm) Chú Ếch con thích đi 
 đâu?
 A. đi học
 B. đi lượn
 C. đi chơi
 3. Luyện viết đoạn thơ ào v ở HS viết vào vở 
 GV đọc mẫu 
 GV đọc 
 GV nhận xét và sưa sai một số bài
 Điều chỉnh sau bài dạy: 
.........................................................................................................
 _______________________________________
 Tự nhiên và Xã hội
 BÀI 24: TỰ BẢO VỆ MÌNH (TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt
 - Xác định được vùng riêng tư của cơ thể cần được bảo vệ; phân biệt được 
những hành động chạm an toàn, không an toàn.
 -Tự chủ, tự học: Phân biệt được những tình huống an toàn, không an toàn đối 
với bản thân.
 + Xác định được vùng riêng tư của cơ thể cần được bảo vệ; phân biệt được 
những hành động chạm an toàn, không an toàn.
 + Nhận biết được những tình huống không an toàn và biết cách xử lí một cách 
phù hợp để đảm bảo an toàn cho bản thân. Biết nói không và tránh xa người có 
hành vi động chạm hay đe dọa đến sự an toàn của bản thân và biết nói với người 
lớn tin cậy khi gặp tình huống không an toàn để được giúp đỡ.
 + Biết đưa ra được những cách xử lí phù hợp khi gặp tình huống không an 
toàn.
 - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác bảo vệ thân thể, tránh bị xâm hại.
 II. Đồ dùng dạy học:
 1. GV: bài giảng pp, SGV
 2. HS: SHS
 III. Các hoạt động dạy học
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu (3’)
 - GV cũng cho HS vừa hát vừa nhảy theo - HS vừa hát vừa nhảy theo nhạc
 nhạc hoặc theo clip bài hát Năm ngón tay và 
 dẫn dắt vào bài học.
 - GV giới thiệu bài mới - HS lắng nghe
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
 (5’)
 * khám phá 
 -GV cho HS quan sát hình trong SGK hỏi: - HS quan sát hình trong SGK
 + Có chuyện gì xảy ra với Hoa? - HS trả lời câu hỏi
 - GV nhận xét - HS lắng nghe
 - GV sử dụng hình vẽ cơ thể người với các - HS quan sát, theo dõi
 vùng riêng tư trong SGK hoặc sử dụng các 
 đoạn phim về giáo dục phòng chống xâm hại 
 cho HS xem thêm để hiểu rõ về các vùng 
 riêng tư cần được bảo vệ, tránh không được 
 để cho người khác chạm vào (miệng, ngực, 
 mông và giữa hai đùi).
 - GV chốt ý, kết luận - HS lắng nghe
 3. Hoạt động thực hành (5’)
 - GV cho HS biết, tùy từng thời điểm, hoàn - HS lắng nghe
 cảnh và đối tượng mà sự động chạm thân thể 
 là an toàn, không an toàn: chẳng hạn bác sĩ 
 chạm vào những vùng riêng tư trên cơ thể 
 chúng ta khi khám bệnh nhưng lúc đó phải có mặt bố mẹ hoặc người thân của chúng ta ở 
 cạnh và được sự cho phép của bố mẹ cũng 
 như chính chúng ta (đây là đụng chạm an 
 toàn); khi còn nhỏ chưa tự tắm rửa được, mẹ 
 phải tắm rửa cho chúng ta, bố mẹ ôm hôn 
 chúng ta (đụng chạm an toàn).
 - GV sử dụng thêm các hình với các tình - HS theo dõi, lắng nghe
 huống an toàn và không an toàn để tổ chức - HS tham gia trò chơi
 cho HS chơi trò chơi nhận biết các tình huống 
 này.
 + Chia lớp thành các đội và tính điểm nhận - HS nêu cách xử lý tình huống
 biết các tình huống (không chỉ có các tình 
 huống bắt nạt, đe dọa mà còn có những tình 
 huống bạo hành về tinh thần như trêu chọ, 
 bêu rếu hoặc cưỡng ép các em bé lao động 
 cũng là những tình huống không an toàn cần 
 nhận biết)/
 - GV nhận xét cách xử lý - HS theo dõi
 - GV chốt, chuyển ý - - HS lắng nghe
 -
Điều chỉnh sau bài dạy: 
................................................................................................................
 ________________________________________
 Thứ 3, ngày 4 tháng 4 năm 2023
 Tiếng Việt
 BÀI 1: LOÀI CHIM CỦA BIỂN CẢ (TIẾT 3)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu 
hỏi trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng 
câu đã hoàn thiện.
 - Góp phần hình thành cho HS năng lực chung cho HS: tự hoàn thành nhiệm 
vụ học tập.
 Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân ái: tình yêu đối với đông vật 
và thiên nhiên nói chung, ý thức bảo vệ thiên nhiên.
 II. Đồ dùng.
 1. GV: SGV, máy chiếu
 2. HS: SHS
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 3
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu:(5’)
 - Gọi HS đọc lại toàn bài. - 1 - 2 HS đọc lại bài.
 - 1 HS lên tổ chức trò chơi: Bác đưa - Tham gia trò chơi.
 thư Thư 1: Hải âu có thể bay xa như thế 
nào? 
Thư 2:Ngoài bay xa, hải âu còn có khả 
năng gì? 
- GV nhận xét, tuyên dương HS
2. Hoạt động hình thành kiến thức 
mới 
2.5. Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và 
viết câu vào vở (15’) - HS thảo luận nhóm đôi, tìm 
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để những từ ngữ phù hợp để hoàn 
chọn từ ngữ phù hợp trong các từ cho thiện câu.
sẵn (đại dương, bay xa, thời tiết, bão, 
đi biển) và hoàn thiện câu. 
a. Ít có loài chim nào có thể ( ) như 
hải âu.
b. Những con tàu lớn có thể đi qua các 
( ). - 2 - 3 HS đại diện các nhóm trình 
- GV yêu cầu đại diện một số nhóm bày kết quả.
trình bày kết quả. - 1 - 2 HS nhận xét.
- GV gọi HS nhận xét.
- GV và HS thống nhất các câu hoàn 
chỉnh. 
a. Ít có loài chim nào có thể bay xa 
như hải âu.
b. Những con tàu lớn có thể đi qua các 
đại dương. - HS viết câu hoàn chỉnh vào vở.
- GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh 
vào vở. (Lưu ý HS chữ cái đầu câu viết 
hoa, cuối câu có dấu chấm).
- GV kiểm tra và nhận xét bài của một 
số HS. 
2.6. Quan sát tranh và dùng từ ngữ 
trong khung để nói theo tranh (15’)
- GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS - HS quan sát tranh.
quan sát tranh. 
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan - HS làm việc nhóm đôi, quan sát 
sát tranh và trao đổi trong nhóm theo và sửa dụng những từ ngữ gợi ý 
nội dung tranh, có dùng các từ ngữ đã để nói theo tranh.
gợi ý (hải ây, mây bay, bay, cánh). 
- GV có thể khai thác thêm ý (dành cho 
đối tượng HS có khả năng tiếp thu tốt): 
sức mạnh sáng tạo của con người thật 
to lớn, nhưng sự kì thú, nhiệm màu của 
thiên nhiên cũng rất đáng nâng niu, giữ 
gìn, trân trọng. - GV gọi một số HS trình bày kết quả - 3 - 4 nhóm trình bày kết quả.
 nói theo tranh 
 - GV và HS nhận xét
 Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ................................................................................................................
 ____________________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 1: LOÀI CHIM CỦA BIỂN CẢ (TIẾT 4)
 I. Yêu cầu cần đạt 
 - Biết nghe viết một đoạn ngắn.
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi vê nội dung của VB và nội 
dung được thể hiện trong tranh.
 - Góp phần hình thành cho HS năng lực chung cho HS: tự hoàn thành nhiệm 
vụ học tập.
 - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân ái: tình yêu đối với đông vật 
và thiên nhiên nói chung, ý thức bảo vệ thiên nhiên.
 II. Đồ dùng dạy - học
 1.GV: SGV, máy chiếu
 2.HS: SHS
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 4
 2.7. Nghe viết (15’)
 - GV gọi HS đọc to cả đoạn văn: - 1 - 2 HS đọc to cả đoạn văn 
 Hải âu là loài chim của biển cả. Chúng trước lớp.
 có sải cánh lớn nên bay rất xa. Chúng 
 còn bơi rất giỏi nhờ chân có màng như 
 chân vịt..
 - GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả - HS trả lời:
 trong đoạn viết. 
 + Chữ đầu tiên của đoạn văn viết như + Viết lùi đầu dòng.
 thế nào?
 + Chữ cái đầu câu viết thế nào? + Viết hoa chữ cái đầu câu.
 + Kết thúc câu dùng dấu gì? + Kết thúc câu có dấu chấm.
 - GV lưu ý HS chữ dễ viết sai chính tả: - Lắng nghe.
 biển, sải, lớn,chân vịt
 - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm 
 bút đúng cách. 
 - Đọc và viết chính tả: - HS viết chính tả vào vở.
 + GV đọc từng câu cho HS viết. Mỗi 
 câu cần đọc theo từng cụm từ (Hải âu/ 
 là loài chim của biển cả./ Chúng có sải 
 cánh lớn/ nên bay rất xa./ Chúng còn 
 bơi rất giỏi/ nhờ chân có màng/ như 
 chân vịt.). Mỗi cụm từ đọc 2 – 3 lần. GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp - Lắng nghe và soát lỗi chính tả.
với tốc độ viết của HS.
+ Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại 
một lần toàn đoạn văn và yêu cầu HS - HS đổi vở cho nhau để soát lỗi 
rà soát lỗi. chính tả.
+ GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để 
rà soát lỗi. 
+ GV kiểm tra và nhận xét bài của một 
số HS. 
2.8. Chọn vần phù hợp thay cho ô 
vuông (10’)
- GV có thể sử dụng máy chiếu hoặc 
bảng phụ để hướng dẫn HS thực hiện 
yêu cầu. - Lắng nghe nhiệm vụ, tiến hành 
- GV nêu nhiệm vụ. HS làm việc nhóm thảo luận nhóm đôi chọn vần phù 
đôi để tìm những vần phù hợp. hợp thay đế ô vương tạo nên các 
 từ ngữ đúng.
- Gọi đại diện một số nhóm trình bày - 2 HS lên trình bày kết quả trước 
kết quả. lớp (điền vào chỗ trống của từ ngữ 
 được ghi trên bảng). 
- GV và HS nhận xét, thống nhất các từ 
ngữ đúng: 
a. đôi chân, gần gũi, huấn luyện - 2 - 3 HS đọc lại các từ ngữ.
b. lim dim, quý hiếm, trái tim.
- Gọi một số HS đọc to các từ ngữ. 
2.9. Trao đổi: Cần làm gì để bảo vệ 
các loài chim? (7’)
- GV cho HS quan sát hình ảnh về loài - Quan sát tranh.
chim và giao nhiệm vụ: Cần làm gì để 
bảo vệ các loài chim?
- Yêu cầu các nhóm thảo luận nhóm 4, - Thảo luận nhóm 4 nêu những 
thảo luận tìm ra những việc làm cần việc làm cần thiết đẻ bảo vệ loài 
thiết để bảo vệ loài chim. chim.
- GV quan sát, hướng dẫn một số nhóm 
còn gặp khó khăn. 
- Gọi đại diện 1 số nhóm lên trình bày. - 4 - 5 HS đại diện các nhóm trình 
- Gọi HS nhận xét. bày.
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm - HS nhận xét.
đã nên được các việc làm để bảo vệ - Lắng nghe.
loài chim và chốt ý: Loài chim tuy nhỏ 
nhưng nó mang lại rất nhiều lợi ích cho 
con người. Chim giúp bắt sâu bảo vệ 
mùa màng, chim mang tiếng hót véo 
von, trong trẻo của mình đi khắp nơi 
như những bản nhạc đáng yêu Vậy chúng ta cần bảo vệ loài chim bằng 
 những việc làm rất gần gũi như không 
 bắn chim, bắt chim, phá tổ chim, 
 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
 (3’) - HS nêu ý kiến về bài học 
 - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi 
 dung đã học của HS về bài học.
 - GV nhận xét, khen ngợi, động viên 
 HS.
 Điều chỉnh sau bài dạy: 
................................................................................................
 ___________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 2)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Đặt tính và thực hiện phép tính cộng, trừ (không nhớ) số có hai chữ số.
 - Tính nhẩm được các phép cộng trừ (không nhớ) số có hai chữ số.
 - Giải được các bài toán thực tế có liên quan tới phép cộng số có hai chữ số 
với số có một chữ số.
 -Thông qua việc giải quyết tình huống ở bài tập 3,5 học sinh có cơ hội phát 
triển năng lực giải quyết vấn đề.
 - Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói khi tìm phép tính và câu trả lời cho 
bài toán.
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận, 
năng lực giao tiếp toán học.
 II. Đồ dùng dạy - học
 - Giáo viên: SGV, bài giảng pp
 - Học sinh: SHS. 
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu: (3’)
 Trò chơi – Bắn tên
 - Thực hiện nhanh các phép tính khi được - Quản trò lên tổ chức cho cả lớp 
 gọi tới tên mình. cùng chơi .
 20 + 30 = ... 20 + 5 = .... - HSNX (Đúng hoặc sai).
 90 – 20 = ... 64 - 24 = .....
 - GVNX, tuyên dương.
 2. Hoạt động luyện tập (23’)
 Bài 1: Đặt tính rồi tính
 Trò chơi: Rung chuông vàng
 - GV yêu cầu học sinh đặt tính vào bảng - HS lắng nghe.
 con. Mỗi phép tính trong thời gian 30 - HS tham gia chơi.
 giây. Trong thời gian này bạn nào đặt tính đúng và thực hiện đúng kết quả thì chiến 
 thắng. - HS: Đặt tính thẳng hàng, hàng 
 - GV hỏi: chục thẳng hàng chục, hàng đơn 
 + Em đặt tính như thế nào? vị thẳng hàng đơn vị.
 - HS: Thực hiện tính từ phải sang 
 trái.
 + Em thực hiện phép tính như thế nào? 
- GVKL cách đặt tính và cách thực hiện - 1 HS đọc.
 phép tính - HS hoàn thành bài vào vở.
 Bài 2: Số? 
 - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài. - HS nêu kết quả
 - GV yêu cầu HS thực hiện nhẩm hoặc 
 viết phép tính vào vở nháp sau đó điền - - Kết quả cuối cùng giống nhau
 vào chỗ chấm -
 - GV yêu cầu HS nêu kết quả - - Phép tính trên cộng 12 trước trừ 
 - GV hỏi: 23 và phép tính dưới thì ngược 
 + Em quan sát lại kết quả của hai phép lại.
 tính trên xem có gì giống nhau?
 + Em quan sát lại kết quả của hai phép 
 tính trên xem có gì khác nhau?
 - GVKL: Như vậy xuất phát từ số 37 dù - 1 HS đọc: Số?
 ta cộng 12 trước hay trừ 23 trước thì kết 
 quả cuối cùng vẫn không thay đổi.
 Bài 3: Tiếp sức đồng đội - HS tham gia trò chơi.
 - GV yêu cầu 1 học sinh đọc đề bài.
 - GV gợi ý HS: Số nào cộng với 2 bằng 
 6?
 - GV yêu cầu học sinh nhẩm trong 2 phút 
 - GV chia lớp thành 2 đội tham gia trò 
 chơi Tiếp sức đồng đội để sửa bài.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS quan sát tranh.
 - GVKL: Vậy các em đã biết nhẩm tính - HS đọc bài toán. Vài HS nhắc 
 cộng trừ các số có hai chữ số. lại bài toán: Trên cây thị có 74 
 * Bài 4: quả. Gió lay làm rụng 21 quả. Hỏi 
 Gọi HS nêu yêu cầu trên cây còn lại bao nhiêu quả 
a) Quan sát tranh, GV hướng dẫn HS nêu thị?
 được tình huống. Yêu cầu HS đọc to bài 
 toán.
 + HSTL
 + HSTL
 - Lấy số quả thị ban đầu trừ đi số 
 - GV yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi theo quả thị đã rụng.
 các gợi ý sau: - HS nhận xét. + Bài toán cho biết gì? - Làm phép tính trừ: 
+ Bài toán yêu cầu gì? - HS 74 - 21 = 53(quả thị)
+ Làm thế nào để tính được số quả thị 
còn lại trên cây? -HS nhận xét.
- GV cho HS chia sẻ.
- Bài toán này dùng phép cộng hay trừ? - HS TL: Trên cây còn lại 53 quả 
- GV yêu cầu học sinh nêu phép tính, học thị.
sinh còn lại viết vào vở.
- GV yêu cầu học sinh nhận xét, GVNX.
- GV yêu cầu HS nêu câu trả lời dựa theo 
gợi ý:
 + Trên cây còn lại bao nhiêu quả thị?
 - HS thực hiện.
- GV hướng dẫn học sinh viết vào vở câu 
trả lời. - HS làm
* Hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ năng 
vào thực tiễn (9’)
* Bài 5/67: Dế mèn phiêu lưu kí - HS: Phép tính cộng
a. Xem tranh rồi tính
- GV cho học sinh lên vẽ đường đi từ nhà - HS: 30 + 31 + 32 = 93 (bước 
dế mèn đến nhà bác xén tóc. chân)
- GV cho học sinh nêu cách làm và chia - 1 HS lên vẽ.
sẻ kết quả ý thứ nhất. - HS: 30+15+21= 66(bước chân)
Hỏi: 
+ Để biết được độ dài từ nhà dế mèn đến 
nhà bác xén tóc bao nhiêu bước chân 
chúng ta làm phép gì?
+ Em làm thế nào?
- Ý thứ hai: Gv cho học sinh lên vẽ 
đường đi từ nhà dế mèn đến nhà châu 
chấu voi. - HS: A. Dế Trũi
- GV yêu cầu học sinh viết phép tính và 
kết quả vào bảng con.
- GVNX
b. Nhà ai gần nhà dế mèn nhất - HS lắng nghe
A. Dế Trũi
B. Xén tóc
C. Châu chấu voi
- GV cho học sinh chọn kết quả đúng 
theo hình thức “Rung chuông vàng”
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
(2’)
- HSNX – GV kết luận . - NX chung giờ học- dặn dò về nhà ôn lại 
 tính nhẩm và cách cộng trừ không nhớ 
 các số có hai chữ số.
 - Xem bài: Luyện tập chung (tiết 3)
 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): 
.................................................................................................................
 ______________________________________
Buổi chiều
 Tiếng Việt
 BÀI 2: BẢY SẮC CẦU VỒNG (TIẾT 1)
I . Yêu cầu cần đạt
 - Đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên 
quan đến nội dung bài thơ.
- Nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về vần.
 - Góp phần hình thành cho HS năng lực chung cho HS: tự chủ và tự học học 
tự hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi vê nội dung 
của bài thơ và nội dung được thể hiện trong tranh.
 - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất yêu nước: yêu quý vẻ đẹp và sự 
kì thú của thiên nhiên.
II. Đồ dùng dạy học:
1.GV: bài giảng pp, SGV
2. Học sinh: vở Tập viết; SHS.
III. Các hoạt động dạy học:
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu: (5’)
 - Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và nói - 1 - 2 HS nhắc lại.
 về một số điều thú vị mà HS học được từ 
 bài học đó.
 - Khởi động: 
 + GV chiếu câu đố lên màn hình (chưa cho - HS đọc nối tiếp câu đố.
 HS mở SHS), gọi HS đọc nối tiếp, sau đó - HS giải câu đố.
 yêu cầu HS giải đố. 
 + GV có thể đưa thêm các câu hỏi phụ 
 (Cầu vồng xuất hiện ở đâu? Cầu vồng có 
 bao nhiêu màu?). 
 - Chọn 2 - 3 HS trả lời cho mỗi câu hỏi, + Một số (2 - 3) HS trả lời từng 
 các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời câu hỏi. Các HS khác có thể bổ 
 của các bạn chưa đầy đủ. sung nếu có câu trả lời khác.
 - Giới thiệu bài thơ, ghi đề bài. Lưu ý sự - HS đọc đề theo dãy
 đặc biệt của cầu vồng (không bắc qua sông mà bắc trên bầu trời, có màu sắc rất rực 
rỡ, kì ảo).
2. HĐ hình thành kiến thức mới (22’)
2.1. Đọc: 
- GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc diễn - Lắng nghe
cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. 
- Yêu cầu HS đọc từng dòng thơ - HS đọc từng dòng thơ.
+ Yêu cầu một số HS đọc nối tiếp từng + Một số HS đọc nối tiếp từng 
dòng thơ lần 1. GV hướng dẫn HS luyện dòng thơ lần 1 và luyện đọc từ 
đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS khó (cá nhân, nhóm, lớp).
(tươi thắm, mặt trời, cầu vồng, bừng tỉnh). 
+ Yêu cầu một số HS đọc nối tiếp từng + Một số HS đọc nối tiếp từng 
dòng thơ lần 2. GV hướng dẫn HS cách dòng thơ lần 2
đọc, ngắt nghỉ đúng dòng thơ, nhịp thơ. 
- Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ - HS đọc từng khổ thơ
+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ. + Nhận biết từng khổ thơ.
+ Yêu cầu một số HS đọc nối tiếp từng + Một số HS đọc nối tiếp từng 
khổ, 2 lượt. khổ, 2 lượt.
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ - Lắng nghe
trong bài thơ 
ẩn hiện: lúc xuất hiện, lúc biến mất
bừng tỉnh: đột ngột thức dậy
mưa rào: mưa mùa hè, mưa to, mau tạnh
+ GV yêu cầu HS đọc từng khổ thơ theo - HS đọc từng khổ thơ theo 
nhóm. nhóm. 
 - Một số HS đọc từng khổ thơ, 
 mỗi HS đọc một khổ thơ. Các 
 bạn nhận xét, đánh giá.
- GV cho HS đọc cả bài thơ - HS đọc cả bài thơ
+ Gọi 1 - 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ. - 1 - 2 HS đọc thành tiếng cả bài 
 thơ.
+ Yêu cầu lớp đọc đồng thanh cả bài thơ. - Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
* Tìm trong bài thơ những tiếng có vần 
ông, ơi, ưa (8’)
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng - HS thảo luận nhóm đôi tìm 
đọc lại bài thơ và tìm trong bài thơ những những tiếng trong bài có vần 
tiếng có vần ông, ơi, ưa. ông, ơi, ưa
- GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả. 
- GV và HS nhận xét, đánh giá. - 2 - 3 HS đại diện các nhóm 
- GV và HS thống nhất câu trả lời. trình bày kết quả.
- Yêu cầu HS viết vào vở các tiếng đúng. - HS viết các tiếng vào vở.
 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): 
 ___________________________________
 Tự nhiên và Xã hội
 BÀI 24: TỰ BẢO VỆ MÌNH (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết được những tình huống không an toàn và biết cách xử lí một cách 
phù hợp để đảm bảo an toàn cho bản thân. Biết nói không và tránh xa người có 
hành vi động chạm hay đe dọa đến sự an toàn của bản thân và biết nói với người 
lớn tin cậy khi gặp tình huống không an toàn để được giúp đỡ.
 - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác bảo vệ thân thể, tránh bị xâm hại.
 II. Đồ dùng dạy học:
 1.GV: bài giảng pp, SGV
 2.HS: SHS
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu (3’)
 - GV cũng cho HS vừa hát vừa nhảy theo - HS vừa hát vừa nhảy theo nhạc
 nhạc hoặc theo clip bài hát Năm ngón tay 
 và dẫn dắt vào bài học.
 - GV giới thiệu bài mới - HS lắng nghe
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
 (5’)
 * khám phá 
 1.Hoạt động mở đầu: (3’) - HS quan sát hình trong SGK
 - GV cho HS xem clip hay đoạn thông tin - HS trả lời câu hỏi
 nói về tình trạng trẻ em bị xâm hại hoặc - HS lắng nghe
 bị bắt cóc. - HS quan sát, theo dõi
 - GV giới thiệu bài
 2. 2.HĐ hình thành kiến thức mới (5’)
 3. * khám phá 
 - GV cho HS quan sát hình trong SGK 
 cho biết:
 + Các bạn HS trong hình đã làm gì để 
 phòng tránh và giữ an toàn cho bản thân - HS lắng nghe
 khi gặp tình huống không an toàn?
 - GV chốt ý đúng: luôn đi cùng bạn bè/bố - HS lắng nghe
 mẹ/người thân; không nhận quà từ người 
 lạ; bỏ chạy và kêu cứu khi gặp tình huống 
 mất an toàn; gọi người lớn (bố mẹ, thầy 
 cô, công an, bảo vệ) khi cần giúp đỡ; kể 
 lại ngay với bố mẹ, người thân (tin cậy) 
 về những tình huống mất an toàn mà bản 
 thân gặp phải để được giúp đỡ. 
 GV nêu: Ở các vùng biên giới, hiện 
 tượng bắt cóc trẻ em rất hay xảy ra.
 - GV kết luận và khắc sâu lại những kĩ 
 năng biện pháp để HS ghi nhớ và biết - HS theo dõi, lắng nghe
 cách vận dụng bảo vệ mình và bạn bè khi - HS tham gia trò chơi gặp phải những tình huống tương tự trong 
 thực tế. 
 - GV nhấn mạnh cho HS: các tình huống - HS nêu cách xử lý tình huống
 đó xảy ra mọi lúc, mọi nơi, vì vậy, bên 
 cạnh việc học hỏi các kiến thức, kĩ năng 
 cần thiết để ứng xử với các tình huống 
 mất an toàn, các em cũng phải rèn thói 
 quen để ý, quan sát nhằm phát hiện sớm 
 những biểu hiện bất thường có nguy cơ 
 gây mất an toàn cho bản thân để phòng 
 tránh trước là tốt nhất.
4. 3. Hoạt động thực hành (5’)
 - GV cho HS quan sát hình trong SGK, 
 trả lời câu hỏi - HS theo dõi
 + Nhận biết các nguy cơ, đưa ra cho -
 những việc cần làm, cách xử lí phù hợp -
 cho từng tình huống nhằm đảm bảo an - - HS lắng nghe
 toàn cho bản thân.
 - GV nhận xét
 - GV cho HS thể hiện các tình huống - HS quan sát hình trong SGK
 không an toàn như trong SGK hoặc các 
 tình huống không an toàn điển hình - HS trả lời
 thường gặp đối với HS ở địa phương và - HS nhận xét
 để các em tự đưa ra hướng xử lí của mình.
 - GV nhận xét, chốt ý - HS lắng nghe
 - GV cho HS xem thêm các hình ảnh 
 khác hoặc xem phim liên quan đến việc 
 phòng chống những tình huống không an 
 toàn xảy ra để gợi mở cho nội dung bài 
 tiếp theo, đồng thời giáo dục cho HS ý -
 thức tự giác trong việc tự bảo vệ bản thân- 
 và nhắc nhở các em thực hiện đúng yêu -
 cầu/dặn dò của bố mẹ, người thân/ thầy -
 cô để tránh xảy ra những tình huống -
 không an toàn cho bản thân. -
 - GV kết luận
 4.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5’)
 -GV cho HS lựa chọn xử lí một số tình 
 huống không an toàn.
 - GV cho HS nhận xét cách xử lý
 - GV nhận xét, chốt 
 * Đánh giá (3’)
 -Xác định được các vùng riêng tư của cơ 
 thể cần được bảo vệ, phân biệt được những 
 hành động chạm an toàn, không an toàn; có ý thức tự bảo vệ bản thân để không bị 
 xâm hại.
 * Hướng dẫn về nhà
 -Yêu cầu HS chuẩn bị cách ứng xử khi gặp 
 các tình huống không an toàn với mình và 
 bạn cùng lớp.
 * Tổng kết tiết học
 - Nhắc lại nội dung bài học
 - Nhận xét tiết học
 Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ..........................................................................................................
 ___________________________________
 Tự học
 HOÀN THÀNH CÁC MÔN HỌC
 I. Yêu cầu cần đạt
 - HS hoàn thành nội dung các môn học trong tuần
 Ôn tập cách đặt tính để thực hiện phép cộng các số có hai chữ số với số có 
hai chữ số.
 - Có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.
 - Tự tin khi trình bày phát biểu ý kiến.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác (tham gia tích cực trong nhiệm vụ học tập 
theo sự hướng dẫn của thầy cô).
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn
 - Thêm yêu thích và hứng thú với việc học.
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: Máy tính, bảng phụ.
 2. Học sinh: VBT, SGK
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - Cho chơi trò chơi Tiếp sức - HS chơi
 2. Hoàn thành bài tập
 Nhóm 1. Hoàn thành bài tập
 - GV cho HS mở vở bài tập các môn học - HS làm
 hoàn thành các bài tập còn lại
 - GV kiểm tra xem chỗ nào còn sai hoặc chỗ 
 nào chưa hiểu GV nhận xét tư vấn hướng dẫn 
 cho HS.
 - HS tự hoàn thành bài tập.
 - GV kiểm soát, chữa bài cho HS.
 HS tự hoàn thành bài tập.
 GV kiểm soát, chữa bài cho HS.
 Luyện tập
 Bài 1: Tính?
 61 34 10 37