Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 31 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thu Hà

 TUẦN 31
 Thứ 2 ngày 15 tháng 4 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TUYÊN TRUYỀN CHO LỐI SỐNG 
 THÂN THIỆN VỚI THIÊN NHIÊN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - HS biết được những việc đã làm ở tuần vừa qua và nhận kế hoạch tuần mới.
 - HS có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên xung quanh 
luôn xanh - sạch - đẹp.
 II. Các hoạt động chủ yếu
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua (Đ/c Nga)
 3. Chi đội 4B lên thuyết trình theo sản phẩm tranh vẽ “tuyên truyền cho lối 
sống thân thiện với thiên nhiên và bảo vệ môi trường”
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức
GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn.
2. Nhận xét các mặt hoạt động trong
tuần qua (Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe.
- GV nhắc HS ngồi nghiêm túc
3. Chi đội 4B lên thuyết trình - HS theo dõi, lắng nghe
- Cô tổng phụ trách đội đặt câu hỏi cho - HS trả lời câu hỏi tương tác về nội 
HS toàn trường trả lời. dung tuyên truyền có trong bài 
 thuyết trình.
4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ - HS về lớp.
 _______________________________
 Tiếng Việt
 Bài 1: TIA NẮNG ĐI ĐÂU?
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; 
hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một 
số tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức vể vần; thuộc lòng một số khổ thơ; 
cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết 
được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi thông qua hoạt động trao đổi vể nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh.
 - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất yêu nước thông qua tình yêu thiên 
nhiên.
 II. Đồ dùng dạy học
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: SGK, vở tập viết, vở BTTV
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu:5’
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để 
 nhóm để trả lời các câu hỏi . trả lời các câu hỏi
 a. Trong tranh, em thấy tia nắng ở đâu? 
 b. Em có thích tia nắng buổi sáng không? 
 Vì sao ?
 - Một số (2 - 3) HS trả lời câu hỏi Các HS 
 khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các 
 bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác , 
 GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời 
 , sau đó dẫn vào bài thơ Tia nắng đi đâu 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
 * HĐ1. Đọc:23’
 - GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc diễn 
 cảm, ngắt nghỉ dùng nhịp. 
 - HS đọc từng dòng thơ - HS đọc từng dòng thơ
 + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 
 1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ 
 ngữ có thể khó đối với HS (dậy, là, lòng 
 tay, sức nhớ, lặng im ). 
 + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 
 - GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ 
 dùng dòng thơ, nhịp thơ. ( GV chưa cần - HS nhận biết khổ thơ.
 dùng thuật ngữ “ nhịp thơ ”, chỉ giúp HS 
 đọc theo và từng bước cảm nhận được nhịp 
 thở " một cách tự nhiên ). HS đọc từng khổ 
 thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ . - 1- 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ ,
+ Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 lượt. 
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
trong bài thơ ( sực nhớ: đột ngột, bỗng 
nhiên nhớ ra điều gì; ngẫm nghĩ: nghĩ kĩ và 
lâu) . 
+ HS đọc từng khổ thơ theo nhóm. 
+ Một số HS đọc khổ thơ, mỗi HS đọc một 
khổ thơ. Các bạn nhận xét, đánh giá HS 
đọc cả bài thơ. 
+ Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
* HĐ2:Tìm trong khổ thơ đầu những 
tiếng cùng vần với nhau:7’
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm , củng - HS làm việc nhóm, củng đọc lại bài 
đọc lại bài thơ và tìm trong khổ thơ đầu thơ và tìm trong khổ thơ đầu những 
những tiếng cùng vần với nhau. tiếng cùng vần với nhau
- GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả. - HS viết những tiếng tìm được vào 
- GV và HS nhận xét, đánh giá vở.
- GV và HS thống nhất câu trả lời (sáng - 
đang dạy – thấy , ai - bài ) . 
 TIẾT 2
3. Hoạt động luyện tập, thực hành 
* HĐ3: Trả lời câu hỏi:17’ - HS làm việc nhóm ( có thể đọc to 
GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm từng câu hỏi ). Cùng nhau trao đổi và 
hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi trả lời từng câu hỏi , 
a. Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng ở 
đâu ?
b. Theo bé, buổi tối, tia nắng đi đâu ? 
c. Theo em, nhà lãng ở đâu ? 
 - GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS 
trình bày câu trả lời . Các bạn nhận xét, 
đánh giá . 
- GV và HS thống nhất câu trả lời 
a. Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng ở 
trong lòng tay , trên bàn học, trên tán cây; 
b. Theo bé, buổi tối, tia nắng đi ngủ E. Câu trả lời mở 
 * HĐ4: Học thuộc lòng:8’
 - GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai 
 khổ thơ cuối.
 - Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ cuối - HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ 
 . bị xoá che dần. 
 - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng haỉ khổ 
 thơ cuối bằng cách xoả che dẫn một số từ 
 ngữ trong hai khổ thơ này cho đến khi xoá 
 / che hết . 
 Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho 
 đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ này .
 * HĐ5: Vẽ bức tranh ông mặt trời và nói 
 về bức tranh em vẽ:7’
 + Vẽ ông mặt trời + HS chia nhóm nói về ông mặt trời ( 
 + Mỗi HS vẽ ông mặt trời theo trí tưởng có thể theo gợi ý hoặc không theo gợi 
 tượng của mình vào vở. ý): từng HS trong nhóm nói về ông mặt 
 + HS nhận xét bài vẽ của nhau. Nói về bức trời trong bức tranh của mình hoặc chia 
 tranh em về. theo nhóm đôi và hỏi - đáp theo câu hỏi 
 + GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý: gợi ý
 Em vẽ ông mặt trời màu gì? 
 Ông mặt trời em về cỏ hình gì? 
 Em về những gì xung quanh ông mặt trời? 
 + Đại diện một vài nhóm nói trước lớp , 
 các bạn nhận xét . 
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:3’
 - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung HS nêu ý kiến về bài học ( hiểu hay 
 đã học . chưa hiểu, thích hay không thích , cụ 
 - GV tóm tắt lại những nội dung chỉnh. thể ở những nội dung hay hoạt động 
 - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về nào) . 
 bài học. GV nhận xét, khen ngợi, động 
 viên 
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: 
.................................................................................................................
 _______________________________________ Buổi chiều
 Toán
 Bài 35: CÁC NGÀY TRONG TUẦN (TIẾT 1)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết được các ngày trong một tuần lễ, một tuần lễ có 7 ngày.
 - Bước đầu làm quen và hiểu các khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai”.
 - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan sát.
 - Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết luận.
 + NL giải quyết vấn đề toán học:Xác định cách thức giải quyết vấn để.Thực 
hiện và trình bày giải pháp cho vấn đề
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận, 
năng lực giao tiếp toán học.
 II. Đồ dùng dạy học
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh : Bộ đồ dùng toán 1, vở ô li 
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu: Khởi động:3’
 - Hát bài : Cả tuần đều ngoan. - HS hát
 - Các em vừa thể hiện xong bài hát gì? - HS nghe và trả lời câu hỏi.
 - Trong bài hát có những ngày nào ? 
 - Và trong những ngày đó bé đi học như 
 thế nào ?
 - GVNX
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 
 mới:11’
 - Giới thiệu bài (linh hoạt qua Trò chơi)
 * Khám phá: 
 Bài 1: 
 - Yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS - HS quan sát.
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để - HS thảo luận nhóm đôi.
 TLHC: - Trong tuần em đi học vào những 
 + Trong tuần em đi học vào những ngày ngày thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ 
 nào ? năm, thứ sáu. + Em được nghỉ học những ngày nào? - Em được nghỉ học những ngày thứ 
 bảy, chủ nhật.
- Gọi một số cặp đứng tại chỗ hỏi và trả - Đại diện nhóm trả lời.
lời. - HS nhận xét.
- Nhóm khác nghe và nhận xét. - HS nghe.
- GV giới thiệu cho HS về các ngày trong 
một tuần lễ. - HS TLCH.
- Vào các ngày cụ thể (thứ hai, thứ ba, .) 
em đã làm những gì? Các hoạt động của 
mình có giống hoạt động của các bạn 
trong tranh không? - HS lắng nghe.
- GV kết luận:
+ Một tuần lễ có 7 ngày là: thứ hai, thứ 
ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ 
nhật.
+ Thứ hai là ngày đầu tuần, chủ nhật là - HS nghe.
ngày cuối tuần.
- GV giới thiệu về hôm nay, ngày mai và 
hôm qua.
+ Lấy ngày hôm nay làm mốc.
+ Ngày sau ngày hôm nay là ngày mai. - HS nghe và trả lời
+ Ngày trước là ngày hôm nay là hôm 
qua.
- GV hỏi HS về buổi học ngày hôm nay, 
và gợi ý hướng dẫn HS xác định về ngày 
mai, hôm qua. - HS đọc yêu cầu BT.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:17’ - Hs quan sát tranh.
Bài 1: - HS thảo luận nhóm 2 và mô tả 
- Gọi HS đọc yêu cầu BT. trạng thái của cây đậu thần qua từng 
- Quan sát tranh. ngày.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để mô tả - Các nhóm khác nghe và NX.
trạng thái của cây đậu thần qua từng - Cây đậu thần của bạn Rô-bôt nảy 
ngày. mầm vào ngày thứ hai trong tuần.
 - Cây đậu thần của bạn Rô-bôt ra 
- Yêu cầu các nhóm khác nghe và nhận hoa vào ngày thứ sáu trong tuần.
xét. - HS nghe. - Cây đậu thần của bạn Rô-bôt nảy mầm 
vào ngày nào trong tuần?
- Cây đậu thần của bạn Rô-bôt ra hoa vào 
ngày nào trong tuần? - 2 HS đọc.
- GV nhận xét và tuyên dương. - HS quan sát và trả lời cá nhân
- GV giáo dục HS về việc trồng và chăm 
sóc cây. - HS thảo luận nhóm 2 để tìm ngày 
Bài 2: còn thiếu.
- Gọi HS đọc yêu cầu BT. - Đại diện nhóm trả lời.
- Quan sát tranh và mô tả bức tranh để - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
thấy được sự thay đổi của cây theo từng 
ngày.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để tìm 
ngày còn thiếu.
- Gọi đại diện nhóm trả lời. - 2 HS đọc.
- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, sửa - Đọc tên các ngày còn thiếu trên 
sai (nếu có). mỗi bông hoa.
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng: Thứ ba, - HS nghe luật chơi.
thứ năm.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT.
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Trò chơi: Tiếp sức
- Cách chơi: GV chia lớp thành hai 
nhóm, mỗi nhóm có 4 HS. HS lần lượt 
nối tiếp nhau lên bảng viết đúng thứ vào - HS tham gia trò chơi.
những dấu hỏi chấm trên mỗi bông hoa. 
Trong thời gian 2 phút nhóm nào làm 
đúng và nhanh nhất sẽ thắng cuộc.
- Phần thưởng: Nhóm thắng sẽ được 
nhóm thua cuộc hát tặng một bài hát. - HS nghe.
- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên tham 
gia trò chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:4’ - Trò chơi: Chiếc đồng hồ kì diệu - HS tham gia chơi.
 - Cách chơi: Đọc các thứ trong tuần, GV 
 cho HS quay chiếc đồng hồ cho đến khi 
 chiếc đồng hồ dừng lại và kim chỉ vào thứ 
 mấy HS sẽ đọc to thứ đó lên.
 - GV tổ chức trò chơi.
 - HSNX – GV kết luận.
 - NX chung giờ học - dặn dò về nhà ôn lại 
 bài.
 - Xem bài giờ sau.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: 
.................................................................................................................
 ______________________________________
 Tiếng Viêt
 Bài 2: TRONG GIẤC MƠ BUỔI SÁNG(TIẾT 1)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Đọc đúng, rõ ràng bài thơ hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến 
nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức 
ve vần
 - Góp phần hình thành cho HS năng lực chung: khả năng làm việc nhóm 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của 
VB và nội dung được thể hiện trong tranh.
 - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân ái: tình yêu đối với thiên 
nhiên, có cảm xúc trước những đổi thay của đời sống xung quanh.
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: SGK, vở tập viết, vở BTTV
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu: 5’
 Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và nói về - HS nhắc lại
 một số điều thú vị mà HS học được từ bài 
 học đó. + Một số (2 - 3) HS trả lời câu hỏi 
 . Các HS khác có thể bổ sung nếu + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ 
nhóm để trả lời các câu hỏi. hoặc có câu trả lời khác. 
a. Bạn thỏ đang làm gì ? 
b. Em có hay ngủ mơ không ?
 Em thường mơ thấy gì ? 
+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả 
lời, sau đó dẫn vào bài thơ Trong giấc mơ 
buổi sáng 
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
*HĐ1: Đọc:24’
GV đọc mẫu toàn bài thơ 
 Chú ý đọc diễn cảm , ngắt nghỉ đúng nhịp - HS đọc dòng thơ 
.
 HS đọc từng dòng thơ 
+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 
1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ 
ngữ có thể khó đối với HS ( sáng, năng, nơi, 
lạ, sông, chảy tràn, dòng, sữa, trắng ) 
+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 
2. GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ 
dùng dòng thơ, nhịp thơ. ( GV chưa cần - HS đọc khổ thơ
dùng thuật ngữ “ nhịp thơ ” , chỉ giúp HS 
đọc theo và từng bước cảm nhận được " 
nhịp thơ ” một cách tự nhiên ). 
 HS đọc từng khổ thơ 
+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ. 
+ Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 lượt. 1 - 2 HS đọc thành tiếng toàn VB
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
trong bài thơ ( thảo nguyên: vùng đất cao, 
bằng phẳng, rộng lớn, nhiều cỏ mọc; ban 
mai; buổi sáng sớm khi mặt trời đang lên ) 
 + HS đọc từng khổ thơ theo nhóm , 
+ Một số HS đọc khó thở, mỗi HS đọc một 
khổ thơ. Các bạn nhận xét, đánh giá. HS 
đọc cả bài thơ
 +1 - 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ. + Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
 * HĐ2: Tìm ở cuối các dòng thơ những 
 tiếng cùng vần với nhau:6’
 - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng 
 đọc lại bài thơ và tìm tiếng cùng vẫn với 
 nhau. HS viết những tiếng tìm được vào vở. 
 - GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả. 
 GV và HS nhận xét , đánh giả. 
 - GV và HS thống nhất câu trả lời ( trời - 
 Phơi , sông -hồng -trống, tai – bài, trắng – 
 nắng ). 
 _______________________________________
 Tự nhiên xã hội
 BÀI 25: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (TIẾT 3)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Hệ thống được những kiến thức đã học về chủ đề con người và sức khỏe. 
 - Hệ thống được những kiến thức đã học về chủ đề con người và sức khỏe. 
 - Tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
 + Nêu được những kiến thức đã học về cơ thể người; vệ sinh cá nhân và các 
giác quan; ăn, uống và vệ sinh trong ăn, uống: vận động và nghỉ ngơi hợp lí; các 
biện pháp tự bảo vệ mình.
 - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: 
 + Đề xuất và thực hiện được những thói quen có lợi cho sức khoẻ về ăn, uống, 
vệ sinh thân thể, vận động và nghỉ ngơi có lợi cho sức khoẻ.
 - Trách nhiệm: Biết quý trọng cơ thể, có ý thức tự giác chăm sóc và bảo vệ cơ 
thể mình cũng như tuyên truyền nhắc nhở cho những người xung quanh cùng thực 
hiện.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS: SGK. 
 III. Các hoạt động dạy – học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu:3’
 - GV cho HS hát 1 bài - HS hát 1 bài
 - GV dẫn vào bài mới - HS lắng nghe
 2. Hoạt động luyện tập, thực hành:29’ Hoạt động 1
- GV cho lớp chơi trò chơi đóng vai xử lí - HS chơi đóng vai tình huống
tình huống.
- GV nhận xét cách xử lý tình huống - HS lắng nghe
- GV có thể cho HS xem các clip về chống - HS theo dõi
bạo hành như các đoạn clip về quy tắc 5 
ngón tay, hay clip hướng dẫn trẻ cách tự 
bảo vệ minh, phòng tránh xâm hại tình 
dục,...
- GV chốt, chuyển ý - HS lắng nghe
Yêu cầu cần đạt: HS biết cách xử lí những 
tình huống không an toàn với bản thân 
minh, với bạn bè và người thân xung 
quanh, nhận ra được sự cần thiết phải có 
sự giúp độ của người lớn.
Hoạt động 2
Tự đánh giá cuối chủ đề: Khai thác hinh - HS thực hành sản phẩm
ảnh tổng hợp thể hiện sản phẩm học tập và 
HS đạt được sau khi học xong chủ đề.
- HS tự đánh giá xem đã thực hiện được - HS lắng nghe
những nội dung nào được nêu trong 
khung. 
- GV hướng dẫn HS tự làm một sản phẩm - HS lắng nghe
học tập (gợi ý:HS lên một tấm bia trên có 
là hình ảnh HS sưu tầm các biện pháp bảo 
vệ, chăm sóc các giác quan, các bộ phận 
của cơ thể). 
- GV đánh giá tổng kết sau khi HS học 
xong một chủ đề 
(sử dụng bài tự luận, trắc nghiệm khách 
quan).
* Đánh giá
- Biết cách tự bảo vệ mình và biết được 
cán tôn trọng và bảo vệ người thân và bạn 
bè xung quanh. - HS thảo luận nhóm theo hình tổng kết 
 cuối bài và chia sẻ với bạn - Định hướng phát triển năng lực và phẩm 
 chất: GV cho HS thảo luận nhóm theo - HS lắng nghe
 hình tổng kết cuối bài: Hoa đã làm được 
 những việc lâu nào để bảo vệ các giác 
 quan và cơ thể mình? Cùng chia sẻ với bạn 
 những việc làm của mình để chăm sóc và - HS nhắc lại
 bảo vệ cơ thể. - HS lắng nghe
 - Nhắc HS tìm thêm các phương án hợp lý 
 với mình và người thân khi gặp những tinh 
 huống bị bắt nạt hoặc những tình huống 
 không an toàn khi gặp người lạ.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:3’
 - Nhắc lại nội dung bài học
 - Nhận xét tiết học
 - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: 
 ................................................................................................................. 
 ______________________________
 Thứ 3, ngày 16 tháng 4 năm 2024
 Tiếng Viêt
 Bài 2: TRONG GIẤC MƠ BUỔI SÁNG (TIẾT 2)
 I. Yêu cầu cần đạt
 Thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và 
hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ 
tranh được quan sát.
 - Góp phần hình thành cho HS năng lực chung: khả năng làm việc nhóm 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của 
VB và nội dung được thể hiện trong tranh.
 - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân ái: tình yêu đối với thiên 
nhiên, có cảm xúc trước những đổi thay của đời sống xung quanh.
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: SGK, vở tập viết, vở BTTV
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 2
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3. Hoạt động luyện tập, thực hành 
*HĐ1: Trả lời câu hỏi:16’ HS làm việc nhóm ( có thể đọc to 
GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm từng câu hỏi ) , cùng nhau trao đổi 
hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi và trả lời từng câu hỏi . GV đọc 
a. Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông mặt từng câu hỏi và gọi một số HS 
trời làm gi ? trình bày câu trả lời . Các bạn nhận 
b. Bạn nhỏ thấy gì trên thảo nguyên? xét , đánh giả
c . Bạn nhỏ nghe thấy gì trong giấc mơ ? 
GV và HS thống nhất câu trả lời. 
a. Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông mặt 
trời mang túi đẩy hoa trắng và trải hoa 
vàng khắp nơi ;
b. Bạn nhỏ thấy rất nhiều loài hoa lạ trên 
thảo nguyễn thang tên bạn lớp mình.
c. Bạn nhỏ nghe thấy trong giấc mơ lời 
của chú gà trống gọi bạn nhỏ dậy học bài. 
*HĐ2: Học thuộc lòng:9’
GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai 
khổ thơ cuối. 
- Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ - HS nhớ và đọc thuộc
cuối . GV hướng dẫn HS học thuộc lòng 
hai khổ thơ cuối bằng cách xoá / che dẫn 
một số tử ngữ trong hai khổ thơ này cho 
đến khi xoả che hết . HS nhớ và đọc 
thuộc cả những từ ngữ bị xoá / che dần. 
Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho 
đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ này. 
*HĐ3:Nói về một giấc mơ của em:7’
- GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý: - HS chia nhóm có thể nói về điều 
 Em có hay nằm mơ không? minh thích gặp trong giấc mơ (có 
Trong giấc mơ em thấy những điều gì? thể theo gợi ý hoặc không theo gợi 
 Em thích mơ thấy điều gì? ý). Từng HS trong nhóm nói về 
Vì sao em thích mơ thấy điều đó? điều mình thích gặp trong giấc mơ 
 hoặc chia theo nhóm đôi và hỏi - 
 đáp theo câu hỏi gợi ý: Đại diện một vài nhóm nói trước lớp , các 
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:3’ bạn nhận xét.
 - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội 
 dung đã học - HS nêu
 - GV tóm tắt lại những nội dung chính.
 - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS lắng nghe
 . 
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: 
.................................................................................................................
 ___________________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 3: NGÀY MỚI BẮT ĐẦU(TIÊT 1)
 I. Yêu cầu cần đạt 
 - Đọc đúng, rõ ràng một VB miêu tả ngắn; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có 
liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận 
từ tranh được quan sát.
 - Góp phần hình thành cho HS năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua làm 
việc nhóm.
 - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân ái thông qua tình yêu đối với 
cuộc sống và những chuyển động hằng ngày của nó, từ môi trường tự nhiên, thế 
giới loài vật đến sinh hoạt của con người.
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: SGK, vở tập viết, vở BTTV
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu:5’
 - Ôn : HS nhắc lại tên bài học trước và nói - HS nhắc lại
 về một số điều thú vị mà HS học được từ 
 bài học đó , 
 - Khởi động: 
 + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao + Một số (2 - 3) HS trả lời câu 
 đổi nhóm để trả lời các câu hỏi: hỏi . Các HS khác có thể bổ sung 
 a. Em thấy những gì trong tranh? nếu câu trả lời của các bạn chưa 
 đầy đủ hoặc có câu trả lời khác b. Cảnh vật và con người trong tranh như 
thế nào ? 
( Có thể chiếu clip đã chuẩn bị , clip phải 
vui nhộn để HS hiểu buổi sáng thường 
được bắt đầu với năng lượng dồi dào nhất 
) 
+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả 
lời ra. 
a. Tranh buổi sáng, hoa cỏ đẫm sương 
mọi người tập thể dục.
 b. Cảnh vật và con người trong tranh tươi 
vui, đầy sức sống, ... ), sau đó dẫn vào bài 
đọc Ngày mới bắt đầu. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
*HĐ1: Đọc:30’
- GV đọc mẫu toàn VB. - HS đọc câu 
+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu văn 1. 
GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ 
ngữ có thể khó đối với HS ( tỉnh, chiều, 
chuồng, kiếm, ... ). 
+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2.
- GV hướng dẫn HS đọc những câu dài. ( 
VD : Buổi sáng tinh mơ, / mặt trời nhỏ lên 
đỏ rực. Những tia nắng toả khắp nơi, đánh 
thức mọi vật. )
- HS đọc đoạn - HS đọc đoạn
+ Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 
lượt 
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
trong bài ( tinh mơ: sáng sớm, trời còn mở 
mở : lục tục: tiếp theo nhau một cách tự 
nhiên, không phải theo trật tự sắp xếp từ 
trước ). 
+ HS đọc đoạn theo nhóm - 1 - 2 HS đọc thành tiếng toàn 
- HS và GV đọc toàn VB VB
+ 1- 2 HS đọc thành tiếng toàn VB. + GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang 
 phần trả lời câu hỏi. 
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: 
.................................................................................................................
 _________________________________
 Toán
 Bài 35: CÁC NGÀY TRONG TUẦN (TIẾT 2)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết được các ngày trong một tuần lễ, một tuần lễ có 7 ngày.
 - Bước đầu làm quen và hiểu các khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai”.
 - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan sát. 
Bước đẩu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết luận.
 - Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết luận.
 +NL giải quyết vấn đề toán học:Xác định cách thức giải quyết vấn để.Thực 
hiện và trình bày giải pháp cho vấn đề
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận, 
năng lực giao tiếp toán học.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dùng toán 1 ,bảng con, vở ô li.
 III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu:3’
 - GV nói: Bây giờ chúng mình sẽ đứng - HS lắng nghe
 lên vừa đi vừa hát bài hát “Cả tuần đều 
 ngoan”.
 + Chúng mình vừa hát bài hát gì? - HS trả lời “Cả tuần đều ngoan”
 + Bài hát nói về những ngày nào trong - HS trả lời: thứ hai, thứ ba, thứ tư, 
 tuần? thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ 
 nhật.
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe
 2. Hoạt động luyện tập, thực 
 hành:29’
 * Bài 1:Tìm đường về nhà. - HS quan sát
 - HS đọc to. - GV chiếu bài lên bảng cho HS quan - HS lắng nghe
sát.
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- GV dẫn dắt bài: Bạn ốc sên bị quên 
đường về nhà. Chúng ta cần tìm đường 
về nhà cho bạn ốc sên. Con đường này 
rất đặc biệt. Nó phải đi qua tất cả - HS thảo luận nhóm 5
những viên đá, nhưng mỗi viên đá chỉ 
được đi qua 1 lần. - Đại diện nhóm lên trình bày.
- Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm 5 và 
tìm đáp án đúng theo yêu cầu bài tập. - HS lắng nghe
- GV mời đại diện nhóm lên trình bày 
trước lớp.
- Gv nhận xét và chốt ý, tuyên dương 
nhóm làm nhanh và chính xác. - HS quan sát
* Bài 2: Xem thời khóa biểu của bạn - HS đọc to.
Rô-bốt rồi trả lời. - Hs đọc nối tiếp.
- GV chiếu bài lên bảng cho HS quan 
sát. - HS đọc to.
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- GV cho HS đọc nối tiếp cột nội dung 
các ngày. - HS trả lời cá nhân.
- Gv mời HS đọc yêu cầu + lắp ghép hình, máy tính, bay.
a/ Ro-bốt học những mộn học gì trong - HS lắng nghe
ngày thứ ba? - HS đọc to.
- GV mời HS trả lời cá nhân.
- GV nhận xét. - HS quan sát TKB
- Gv mời HS đọc yêu cầu 
b/.Rô bốt học Tiếng việt vào những 
ngày nào trong tuần? - HS thảo luận nhóm và tìm các 
- GV hướng dẫn HS cách quan sát Thời ngày Rô bốt có học môn Tiếng 
Khóa biểu để tìm những ngày Rô bốt có việt.
học môn Tiếng việt.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và 
trình bày vào phiếu nhóm bằng cách đánh dấu vào các ngày Rô bốt có học 
 môn Tiếng việt theo bảng sau: - Đại diện nhóm lên trình bày.
 Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ Thứ Thứ hai, thứ tư, thứ sáu
 năm sáu - HS lắng nghe
✓ ✓ ✓
 - GV mời đại diện nhóm lên trình bày 
 trước lớp.
 - Gv nhận xét và chốt ý, tuyên dương 
 nhóm làm nhanh và chính xác. - HS quan sát
 * Bài 3: Rô bốt đi du lịch. Hành trình đi 
 du lịch của rô bốt qua các địa điểm 1-2- - HS lắng nghe
 3-4-5-6-7 - HS trả lời
 - GV chiếu bảng đồ lên bảng cho HS 
 quan sát.
 - Gv đặt câu hỏi gợi ý:
 + Bức tranh mô tả gì?
 + Em thấy những gì trên bức tranh? 
 - GV giải thích cụ thể: “”Từ thứ hai, 
 bạn Rô bốt bắt dầu chuyến du lịch - HS lắng nghe
 xuyên Việt trong 1 tuần qua 7 địa điểm. 
 Địa điểm đầu tiên mà bạn Rô bốt chọn 
 trong chuyến đi là Cao Bằng.””
 - Gv lưu ý HS xác định ngày trong tuần 
 tương ứng với số hiệu các địa điểm.
 1(thứ hai) – 2 (thứ ba) – 3 (thứ tư) – 4 - HS đọc to
 (thứ năm) – 5 (thứ sáu) – 6 (thứ bảy) – 7 
 (chủ nhật)
 - Gv gọi HS đọc các câu hỏi :
 a/.Thứ ba, Rô bốt ở đâu? - HS thảo luận nhóm
 b/.Thứ mấy Rô bốt ở Đà Nẵng?
 c/. Rô bốt kết thúc hành trình vào ngày - HS lên trình bày
 nào trong tuần? a/.Hà Nội 
 - Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 tìm b/. Thứ năm
 câu trả lời tương ứng. c/.Chủ nhật
 - GV mời Đại diện các nhóm lên trình - HS nêu.
 bày. - HS lắng nghe - GV nhận xét và chốt ý, tuyên dương 
 nhóm nhanh và đúng.
 3. Hoạt động vận dụng, trải 
 nghiệm:3’
 - Gv mời HS nhắc lại nội dung bài học
 - GV nhận xét chung giờ học và HS 
 chuẩn bị bài mới
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: 
.................................................................................................................
 _____________________________________
Buổi chiều
 Tiếng Việt
 Bài 3: NGÀY MỚI BẮT ĐẦU (TIÊT 2)
 I. Yêu cầu cần đạt 
 - Đọc đúng, Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, 
nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
 - Góp phần hình thành cho HS năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua làm 
việc nhóm.
 - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân ái thông qua tình yêu đối với 
cuộc sống và những chuyển động hằng ngày của nó, từ môi trường tự nhiên, thế 
giới loài vật đến sinh hoạt của con người.
 II. Đồ dùng dạy học
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: SGK, vở tập viết, vở BTTV
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 2
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành 
 *HĐ1: Trả lời câu hỏi:20’
 - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm 
 hiểu VB và trả lời các câu hỏi.
 a. Buổi sáng , cải gi đánh thức mọi vật? HS làm việc nhóm (có thể đọc to 
 b. Sau khi thức giấc, các con vật làm gì? từng câu hỏi), cùng nhau trao đổi 
 c. Bé làm gì sau khi thức dậy? và câu trả lời cho từng câu hỏi GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một 
 số nhóm trình bày câu trả lời của mình các 
 nhóm khác nhận xét, đánh giá . 
 GV và HS thống nhất câu trả lời 
 a. Buổi sáng tia nắng đánh thức mọi vật; 
 b. Sau khi thức giấc, chim bay ra khỏi tố, 
 cất tiếng hót; ong bay đi kiểm sát; gà mẹ 
 dẫn con đi kiếm mồi; 
 c. Sau khi thức dậy, bể chuẩn bị đến 
 trường 
 * HĐ2:Viết vào vở câu trả lời cho câu 
 hỏi a và c ở mục 3: 12’
 - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi - HS quan sát và viết câu trả lời 
 a và b (có thể trình chiếu lên bảng một lúc vào vở 
 để HS quan sát) và hướng dẫn HS viết câu 
 trả lời vào vở 
 Buổi sáng, tia nắng đánh thức mọi vật 
 Sau khi thức dậy, bé chuẩn bị đến trường 
 - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu cầu; 
 đặt dấu chấm , dấu phẩy đúng vị trí. 
 - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số 
 HS.
 4. Hoạt động vận dụng trải nghiệm:3’
 - GV yều cầu HS nhắc lại những nội dung - HS lắng nghe.
 đã học, GV tóm tắt lại những nội dung 
 chính 
 -GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
 ___________________________________
 Tiếng Việt
 Bài 3: NGÀY MỚI BẮT ĐẦU (TIẾT 3)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được 
quan sát.
 - Viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào 
những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện.