Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 1 - Tuần 31 - Năm học 2020-2021 - Trần Thị Tú Uyên

 TUẦN 31
 Thứ hai, ngày 26 tháng 04 năm 2021
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ.
 CHỦ ĐIỂM: GIỚI THIỆU SÁCH HAY
 I. Mục tiêu: 
 - Thực hiện tốt nghi lễ chào cờ .
 - HS thấy được lợi ích của việc đọc sách và biết về cuốn sách
 II. Chuẩn bị
 Bài hát, dụng cụ tưới cây
 III. Các hoạt động dạy- học
 Phần 1: Nghi lễ
 Lễ chào cờ
 GV, lớp trực, BGH lên nhận xét HĐ của tuần trường trong tuần 28 và nêu 
nhiệm vụ phương hướng tuần 31
 Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề : Giới thiệu sách hay
 Hoạt động 1: Khởi động 
 GV cho HS hát
 HS hát và vận động phụ họa.
 Hoạt động 2: Giới thiệu sách 
 - GV giới thiệu cho HS quyển sách: Truyện cổ tích thế giới
 - HS tự giới thiệu quyển sách mà mình đã đọc cho bạn trong nhóm 4
 - GV mời 3 em lên giới thiệu trước lớp
 - Nhận xét tiết HĐTN. Đọc những quyển sách hay đọc cho người thân 
trong gia đình em nghe.
 Tập đọc
 AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG( Tiết 1,2)
 I. Mục tiêu
 1. Kiến thức
 - Đọc đúng và rõ ràng bài “Ai ngoan sẽ được thưởng”.
 - Hiểu được tình cảm Bác Hồ dành cho thiếu nhi, hiểu được trung thực là 
đức tính tốt;trả lời được câu hỏi về việc cho, nhận phần thưởng của Bác. MRVT 
về Bác; đặt được tên cho các bức ảnh; điền được thông tin để hoàn thành câu về 
Bác.
 2. Kĩ năng
 1 - Viết (chính tả nghe - viết) đúng đoạn văn, điền đúng c / k; uôi/ ươi, vào 
chỗ trống.
 3. Thái độ: 
 - Học sinh sôi nổi, hứng thú tham gia vào các hoạt động học tập, yêu thích 
môn học.
 4. Phát triển phẩm chất.
 – Bước đầu hình thành được tình cảm kính yêu; biết ơn Bác và phẩm chất 
trung thực. 
 II. Đồ dùng dạy - học
 - GV: Tranh minh hoạ dùng cho các hoạt động trong SGK tr.122.
 - HS: 
 III. Hoạt động dạy – học
 TIẾT 1: ĐỌC THÀNH TIẾNG
 1. Khởi động
 - GV cho HS quan sát tranh minh họa bài đọc trong SGK.
 - Gv hỏi HS Em đoán xem bạn nhỏ trong tranh vì sao không ra nhận kẹo 
từ Bác Hồ?
 - GV giới thiệu bài: Vì sao bạn nhỏ không ra nhận kẹo thì chúng ta cùng 
nhau đi tìm hiểu bài học “ Ai ngoan sẽ được thưởng”. 
 2. Hoạt động chính 
 Đọc thành tiếng
 - MT: Đọc đúng và rõ ràng bài Mặt trời thức giấc.
 - GV đọc mẫu toàn bài .Giọng đọc nhẹ nhàng, vui tươi. 
 - GV chọn ghi 2 – 4 từ ngữ khó lên bảng và gọi 2-3 HS đọc lại.
 - GV gọi HS đọc từ mới.
 Trìu mến (Thể hiện tình cảm yêu thương, quý mến).Mừng rỡ ( rất vui 
mừng, thể hiện ra bên ngoài)
 - GV yêu cầu học sinh đặt câu với các từ mới trong bài.
 - Cho HS đọc nối tiếp câu.
 - Cho HS đọc nối tiếp đoạn
 - GV theo dõi HS đọc, kết hợp cho HS luyện đọc câu dài. 
 + Thưa Bác,/ai ngoan thì được ăn kẹo,/ ai không ngoan thì không được 
ạ!//
 + Thưa Bác,/hôm nay cháu chưa ngoan,/ nên không được ăn kẹo của 
Bác.//
 + Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm!//
 2 - GV linh hoạt lựa chọn hình thức đọc: đọc cá nhân, đọc nối tiếp, đọc tiếp 
sức. 1.Trả lời câu hỏi/ Thực hiện bài tập 
 - GV nêu lần lượt các câu hỏi:
 + Vì sao Tộ không nhận kẹo?
 + Vì sao Bác Hồ khen Tộ ngoan
 2. Nói và nghe
 - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi: Quan sát ba bức ảnh A,B,C 
trong SGK; thảo luận trong nhóm, đặt tên tương ứng với mỗi nội dung bức 
tranh. 
 - Tổ chức cho các nhóm tham gia cuộc thi. Tìm tên cho tôi. GV lần lượt 
treo từng tranh lên bảng( bài giảng đt). Khi giáo viên nói to. Bức ảnh A , thì 
từng nhóm nêu đáp án của nhóm mình. Mỗi ảnh có thể có 1-2 đáp án. GV chọn 
đáp án đúng, tính điểm cho các nhóm. Nhóm nào được nhiều đáp án đúng thì 
nhóm đó thắng cuộc. 
 -Nhận xét
 - Nhận xét, tuyên dương.
 3. Viết: Chọn từ nào để điền vào chỗ trống?
 - Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm đôi, đọc yêu cầu của bài tập đọc 
câu “Bác Hồ rất... thiếu nhi ” và 2 từ cho trước “ Yêu thương, thưởng quà”.
 - Gọi 2 HS lên bảng làm bài.
 - GV nhận xét, tuyên dương
 -Y/C học sinh đổi chéo bài làm giữa các nhóm 
 4. CỦNG CỐ, MỞ RỘNG, ĐÁNH GIÁ
 - GV: Bạn Tộ có gì ngoan? 
 - Khi có lỗi, em cần biết nhận lỗi và sửa lỗi. Như thế mới là HS ngoan, 
xứng đáng với tình yêu thương của Bác.
 - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực. 
 ____________________________________
 Toán
 ÔN TẬP VỀ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100
 I.Mục tiêu
 Tách được số.
 Đọc, viết, đếm và sắp xếp được các số có hai chữ số.
 II. Đồ dùng dạy học
 SGK toán, VBT, bảng phụ, ti vi
 III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
 Hoạt động 1: Khởi động
 3 GV tổ chức hoạt động linh hoạt. Có thể tổ chức bằng một trò chơi vận 
động thật nhanh hoặc chơi chuyền bóng, khi bóng đến tay bạn nào bạn đó phải 
nói đúng số lớn nhất của các số sau: 28, 19, 51, 72 mà GV đã ghi sẵn lên bảng 
và phổ biến luật chơi.
 Hoạt động 2:Thực hành – luyện tập
 Bài 1. GV chiếu bài 1 lên màn hình hoặc cho HS quan sát SGK.
 Hướng dẫn HS nêu cách làm và chữa bài theo mẫu ở phần thứ nhất. HS 
đọc lại các số vừa viết.
 HS làm bài vào Vở bài tập Toán, GV chữa bài.
 Bài 2. GV chiếu bài 2 lên màn hình hoặc cho HS quan sát SGK, nêu yêu 
cầu của bài.
 HS làm bài cá nhân. GV chữa bài.
 Bài 3. GV chiếu bài 3 lên màn hình hoặc cho HS quan sát SGK.
 GV hướng dẫn HS làm bài theo nhóm đôi và làm bài vào Vở bài tập Toán.
 Đại diện các nhóm trình bày. GV chiếu kết quả đúng.
 HS đối chiếu bài làm của mình.
 Bài 4. GV chiếu bài 4 lên màn hình hoặc cho HS quan sát trong SGK và 
nêu yêu cầu của bài.
 HS phân tích bài toán và tìm thấy dấu hiệu của bài toán: Mỗi số đứng 
ngay cạnh sau hơn số trước là 10. Cứ như vậy HS sẽ tìm được các số thích hợp 
thay cho dấu ?.
 GV chữa bài, HS đối chiếu bài của mình.
 Hoạt động 3: Củng cố kĩ năng giải toán bằng một phép tính trừ
 5. GV chiếu bài 5 lên màn hình hoặc cho HS quan sát trong SGK.
 HS phân tích bài toán.
 Viết phép tính, trả lời câu hỏi vào Vở bài tập Toán.
 GV chữa bài, HS đối chiếu bài của mình.
 Đáp án: 98 – 45 = 53 (cm).
 Hoạt động 4: Củng cố
 GV củng cố đọc, viết các số trong phạm vi 100.
 Có thể tổ chức chơi trò chơi.
 Buổi chiều
 Tiếng Việt
 CHÍNH TẢ ( Nghe viết - )
 I. Mục tiêu:
 Sau bài học, HS:
 4 - Viết ( chính tả nghe - viết) đúng đoạn văn; điền đúng k/c, uôi/ươi vào 
chỗ trống.
 - Hình thành được ý thức tự giác học tập.
 II. Đồ dùng dạy học :
 - GV: Một cuốn lịch.
 - HS: Một số tranh ảnh về hoạt động thường ngày của HS dùng cho HĐ 
viết.
 III. Các hoạt động dạy học:
 1.Nghe - viết
 MT: Viết (chính tả nghe - viết) đúng đoạn văn
 - GV đọc to một lần đoạn văn trong bài 1 SGK trang 123. 
 - GV nhận xét, sửa lỗi cho HS. 
 - GV hướng dẫn HS cách trình bày vào vở.
 - GV đọc chậm cho HS soát bài.
 - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS, hướng dẫn HS sửa lỗi (nếu 
có)
 2. Chọn c hay k?
 MT: Điền đúng c,k vào chỗ trống.
 - GV treo bảng phụ ND bài tập.
 - Nhận xét, đánh giá
 Đáp án: túi kẹo, cáp treo.
 3. Chọn uôi hay ươi?
 MT: Điền đúng uôi, ươi vào chỗ trống.
 - GV treo bảng phụ ND bài tập.
 - Nhận xét, đánh giá
 Đáp án: Bà thường tưới cây vào buổi sáng..
 4. Củng cố
 - Nhận xét tiết học.
 __________________________________________
 Tự nhiên xã hội
 Bài 29: BAN NGÀY VÀ BAN ĐÊM ( tiết 2)
 I.Mục tiêu: Sau bài học, học sinh:
 1.Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng:
 - Mô Tả được bầu trời ban ngày và ban đêm.
 - So sánh được ở mức độ đơn giản bầu trời ban ngày và ban đêm.
 -So sánh được bầu trời ban đêm vào các ngày khác nhau.
 5 2.Phẩm chất, năng lực
 2.1Phẩm chất:Trách nhiệm: biết bảo vệ môi trường. Nhân ái: yêu thiên 
nhiên.
 2.2Năng lực: 
 - Giao tiếp: qua các hoạt động nhóm.
 - Giải quyết vấn đề qua các hoạt động giải quyết tình huống.
 3.Vận dụng: biết vận dụng kiến thức dược học để giao tiếp và sáng 
tạo.
 II.Chuẩn bị:
 1.Giáo viên: Các tranh ảnh, các đoạn video cảnh bầu trời ban ngày( có 
mặt trời mọc), bầu trời ban đêm ( có trăng, sao).
 2.Học sinh: SGK, vở bài tập, giấy vẽ, hộp màu.
 III.Phướng pháp hình thức dạy học:
 1.Phướng pháp dạy học: Trò chơi, quan sát, thảo luận, sắm vai.
 2.Hình thức dạy học: cá nhân, nhóm 2,4.
 IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
 1.Hoạt động khởi động và khám phá (5 phút):
 *Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi nội dung của bài học của tiết học trước.
 *Phương pháp: Đàm thoại
 *Phương tiện: 
 *Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS hát bài hát Bầu trời xanh ( sáng tác:Nguyễn Văn 
Quỳ) với câu hỏi:
 + Em cảm nhận như thế nào về bầu trời và những đám mây có trong lời 
bài hát?”
 - GV nhận xét, GV dẫn dắt HS vào bài học :” Ban ngày và ban đêm.”tiết 
2
 2.Thực hành
 2.1 Hoạt động 1: Hình dạng của mặt trăng
 *Mục tiêu:HS nhận biết hình dạng của mặt trăng
 *Phương pháp: Quan sát, thảo luận nhóm 2
 * Phướng tiện: tranh 1, 2, 3 SGK trang 122
 *Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS quan sát tranh 1, 2, 3 trang 122 SGK thảo luận 
nhóm 2 với câu hỏi:
 + Em nhìn thấy gì trên bầu trời trong các tranh?
 + Em nhận xét gì về Mặt Trăng trong tranh 1 và tranh 2
 6 - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
 - GV cùng HS nhận xét và GV hỏi thêm:
 + Có phải đêm nào chúng ta cũng nhìn thấy Mặt Trăng trên bầu trời 
không ?
 + Quan sát bầu trời ban đêm, chúng ta luôn nhìn thấy gì ?
 -GV cùng HS nhận xét, rút ra kết luận.
 Kết luận: Có đêm em nhìn thấy Mặt Trăng tròn, có đêm em nhìn thấy Mặt 
Trăng khuyết, có đêm em không nhìn thấy Mặt Trăng.
 2.2 Hoạt động 2: Mô tả Mặt Trăng vào đêm Trung thu
 *Mục tiêu:HS nhận biết hình dạng của Mặt Trăng vào đêm Trung thu.
 *Phương pháp: Đàm thoại cả lớp
 * Phướng tiện: /
 *Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS thảo luận trước lớp với câu hỏi :
 + Các em đã bao giờ nhìn lên bầu trời vào đêm Trung thu chưa? Khi đó, 
em thấy Mặt trăng như thế nào ?
 - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
 Kết luận: Em nhìn thấy Mặt Trăng tròn và sáng vào đêm Trung thu.
 2.3 Hoạt động 3: Vẽ theo chủ đề
 *Mục tiêu:HS vẽ được bầu trời và biết chia sẻ với bạn.
 *Phương pháp: Vẽ tranh, chia sẻ.
 * Phướng tiện: giấy vẽ, màu vẽ
 *Cách tiến hành:
 - GV tổ chức HS vẽ tranh theo chủ đề”Bầu trời của em” vẽ giấy vào giấy 
vẽ và tô màu.
 -GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp về nội dung bức tranh vẽ trước lớp.
 GV đưa ra kết luận.
 Kết luận: Vào các đêm khác nhau em nhìn thấy Mặt Trăng có hình dạng 
khác nhau.
 -GV tổ chức cho HS đọc từ khóa của bài: “Bầu trời – Ban ngày – Ban 
đêm”.
 3.Hoạt động tiếp nối sau bài học củng cố):
 *Mục tiêu: ghi nhớ bài học để ứng dụng vào thực tiễn.
 *Phương pháp: trò chơi
 *Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho nghe bài hát Đếm sao vừa chuyền bóng, bài hát dừng 
HS cầm bóng phải trả lời câu hỏi của củng cố bài của GV
 7 - GV nhận xét và dặn HS về nhà tìm hiểu lợi ích và tác hại của ánh sáng 
Mặt Trời để chuẩn bị cho bài học sau.
 Luyện Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP
 I. Mục tiêu
 - Giúp HS luyện đọc, viêt đúng và rõ ràng bài : Hoa sen 
 - Rèn HS chậm tiến đọc các âm, vần đã học.
 II.Các hoạt động dạy - học
 HĐ1: HS nghe viết
 GV đọc bài sau cho HS chép (Thời gian viết đoạn văn khoảng 15 phút )
 Hoa sen
 Hoa sen đã nở
 Rực rỡ đầy hồ
 Thoang thoảng gió đưa
 Mùi hương thơm ngát
 Lá sen xanh mát
 Đọng hạt sương đêm
 Gió rung êm đềm
 Sương long lanh chạy.
 GV kiểm tra, nhận xét.
 HĐ 2: GV đọc cho HS viết bài thơ
 III. Vận dụng
 GV nhận xét HS về đọc, viết. Nêu một số lưu ý về cách cầm sách, tư thế 
ngồi viết
 Thứ ba, ngày 27 tháng 04 năm 2021
 Giáo dục thể chất
 Bài 4: CÁC BƯỚC NHÚN DI CHUYỂN KẾT HỢP VŨ ĐẠO TAY.
 (tiết 1)
 I. Mục tiêu bài học
 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm 
chất cụ thể:
 - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, 
có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
 2. Về năng lực: 
 2.1. Năng lực chung:
 8 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bước nhún di chuyển 
kết hợp vũ đạo tay trong sách giáo khoa.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện 
các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực 
hiện động tác và tìm cách khắc phục.
 2.2. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá 
nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các bước nhún di chuyển 
kết hợp vũ đạo tay 
 - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát 
động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bước nhún di 
chuyển kết hợp vũ đạo tay.
 II. Địa điểm – phương tiện 
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, phai nhạc, còi phục 
vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
 - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò 
chơi và thi đấu. 
 - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, 
tập luyện theo cặp.
 IV. Tiến trình dạy học
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 T S
 Nội dung Hoạt động Hoạt động 
 hời ố 
 GV HS
 gian lượng
 I. Phần mở đầu 5
 1.Nhận lớp – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình 
 thăm hỏi sức khỏe nhận lớp 
 học sinh phổ biến 
 nội dung, yêu cầu 
 
 giờ học
  
 9
   
  
   
   
    
   
     
    
     
        
    
      
     
    
     
     
   
      
     
   
    
       
    
     
      
    
   
      
     
      
      
   
    
      
    
   
      
     
    
      
   
    
      
    
   
   
  
  
   2.Khởi động - Cán sự tập 
a) Khởi động chung 2 trung lớp, điểm số, 
- Xoay các khớp cổ tay, x8N báo cáo sĩ số, tình 
cổ chân, vai, hông, hình lớp cho GV.
gối,... 
b) Khởi động chuyên Đội hình khởi 
môn - Gv HD học sinh động
- Các động tác bổ trợ 2 khởi động trên nền    
chuyên môn x8N nhạc.  
   
c) Trò chơi 
- Trò chơi “mèo đuổi 
chuột” - GV hướng dẫn - HS khởi 
 chơi động theo hướng 
 1
II. Phần cơ bản: dẫn của GV
 6-18’
* Kiến thức.
Nhún di chuyển sang 
trái, sang phải. Cho HS quan sát 
 tranh
N1: Nhún gối GV làm mẫu động 
N2: Đứng thẳng, đưa tác kết hợp phân 
chân trái sang ngang. tích kĩ thuật động 
N3: Nhún hai gối. tác. 
N4: Thu chân trái về - Lưu ý những lỗi 
TTCB thường mắc 
N5,6,7,8: Như vậy  
nhưng đổi chân phải HS quan sát 
Nhún di chuyển tiến GV làm mẫu
lùi.
N1: Nhún hai gối
N2: Đứng thẳng, đưa 
chân trái ra trước.
N3: Nhún hai gối.
 10 N4: Thu chân phải về 
TTCB
 N5: Nhún hai gối
N6: Đứng thẳng, đưa 
chân phải ra sau.
N7: Nhún hai gối.
N8: Thu chân trái về 2
TTCB lần - GV hô - HS tập 
*Luyện tập theo Gv.
Tập đồng loạt - Gv quan sát, sửa 
 sai cho HS.
 4 - Yc Tổ trưởng cho 
 lần các bạn luyện tập 
Tập theo tổ nhóm theo khu vực. - Đội hình tập 
 luyện đồng loạt. 
 
 
 4 - GV cho 2 HS quay 
Tập theo cặp đôi lần mặt vào nhau tạo 
 thành từng cặp để 
 tập luyện.  ĐH tập luyện 
 theo tổ
 3
Thi đua giữa các tổ 1 - GV tổ chức cho    
 -5’
 lần HS thi đua giữa các   
 
* Trò chơi “bức tường tổ.
   
động tác” - GV nêu tên trò  
 chơi, hướng dẫn  GV 
 cách chơi. 
 4 - Cho HS chơi thử -ĐH tập 
 - 5’ và chơi chính thức. luyện theo cặp
 - Nhận xét, tuyên   
  
 III.Kết thúc dương, và sử phạt 
 * Thả lỏng cơ người (đội) thua 
   
toàn thân. cuộc
  
 * Nhận xét, đánh - Từng tổ lên 
 - GV hướng dẫn
giá chung của buổi học. thi đua - trình diễn 
 Hướng dẫn HS - Nhận xét kết quả, 
 11 Tự ôn ở nhà ý thức, thái độ học 
 * Xuống lớp của HS.
 - VN ôn bài và 
 chuẩn bị bài sau 
 - HS thực hiện 
 thả lỏng
 - ĐH kết thúc
 
 
 
 
 
 Tập đọc
 CHUYỆN Ở LỚP
 I. Mục tiêu
 1. Kiến thức
 - Đọc đúng và rõ ràng bài “Chuyện ở lớp”.
 - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: mẹ muốn nghe nhiều chuyện về cách 
ứng xử và ý thức của con ở trường.
 - Trả lời được câu hỏi về các chi tiế trong bài tìm được những câu thơ là 
lời nói của mẹ.
 2. Kĩ năng
 - Đặt và trả lời được câu hỏi về chuyện ở lớp. Viết tiếp được câu nêu lý do 
em vui ở lớp.
 3. Thái độ: 
 - Học sinh sôi nổi, hứng thú tham gia vào các hoạt động học tập, yêu thích 
môn học.
 4. Phát triển phẩm chất.
 – Bước đầu có ý thức để trở thành học sinh chăm ngoan. 
 II. Đồ dùng dạy – học
 – Tranh minh hoạ dùng cho các hoạt động trong SGK tr.125.
 - Bảng phụ slide viết sẵn: R, S hoa đặt trong khung chữ mẫu, Rạch Giá, 
Sơn La (theo mẫu chữ trong vở TV1/2).
 III. Hoạt động dạy – học
 1.Khởi động
 12 - GV cho HS quan sát tranh minh họa bài đọc trong SGK và trả lời câu 
hỏi: Trong tranh vẽ gì
 -GV: Đố các em, bố mẹ thích nghe các em kể chuyện gì ở lớp. 
 - Gv: Bố mẹ thích nghe các em kể chuyện gì chúng ta cùng đọc bài thơ 
Chuyện ở lớp để biết nội dung câu chuyện nhé
 GV ghi tên bài lên bảng: Chuyện ở lớp.
 2.Hoạt động chính
 Đọc thành tiếng
 - GV đọc mẫu toàn bài và đọc thầm theo. GV chú ý phát âm rõ ràng, 
chính xác, nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ. Giọng đọc toàn bài chậm rãi, tình cảm. 
 - GV chọn ghi 2 - 4 từ ngữ khó lên bảng. Ví dụ: Thuộc bài, đỏ bừng,vuốt 
tóc.
 - GV hướng dẫn HS cách ngắt nhịp trong câu thơ, ngắt cuối dòng thơ năm 
chữ:
 Mẹ có biết ở lớp//
 Bạn Hoa không thuộc bài//
 Sáng nay/ cô giáo gọi//
 Đứng dậy/ đỏ bừng tai//
 - Nhận xét, đánh giá
 Tiết 2
 1. Trả lời câu hỏi/ Thực hiện BT
 - GV nêu lần lượt các câu hỏi: 
 CH1:Bạn nhỏ kể cho mẹ nghe những chuyện gì?
 - GV yêu cầu học sinh đọc thầm 2 khổ thơ đầu và trả lời câu hỏi.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 CH2:Đọc những câu thơ là lời của mẹ nói với bạn nhỏ.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 2. Nói và nghe.
 Ở lớp bạn ngoan thế nào?
 - Y/C HS hoạt động theo cặp, đọc yêu cầu của hoạt động Nói và nghe, 
xem tranh gợi ý trong SGK để trả lời.
 - GV hướng dẫn hs cách hoạt động
 - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm đôi đối đáp về hoa.
 - Gv gọi đại diện 1 số nhóm đứng dậy thực hành trước lớp.
 - Nhận xét, tuyên dương
 3. Viết
 Hoàn thành câu cho biết vì sao em rất vui.
 13 - Gọi HS nêu yêu cầu của hoạt động viết.
 - GV cho HS quan sát câu cần điền
 - GV hướng dẫn: Cần điền từ ngữ chỉ lí do khiến em vui. Cuối câu em 
dùng dấu chấm. 
 - Cả lớp làm VBT , 2 HS lên điền trên bảng lớp. 
 - Y/c HS đổi chéo vở để soát và chữa lỗi.
 - Nhận xét bài làm trên bảng xem đã đúng chính tả và dùng dấu chấm kết 
thúc câu chưa. Nhận xét bài làm trên VBT của một số HS.
 4.Củng cố, mở rộng, đánh giá
 - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực.
 Toán
 ÔN TẬP VỀ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100( Tiếp theo)
 I. Mục tiêu:
 - Học xong bài này học sinh đạt các yêu cầu sau.
 + Đọc, viết, đếm thành thạo các số trong phạm vi 100.
 + So sánh thành thạo các số trong phạm vi 100.
 - PT năng lực về toán học:
 II. Đồ dùng dạy học:
 - SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1.
 - Các hình chiếu PowerPoint với nội dung như ở SGK; bảng phụ.
 III. Hoạt động dạy học:
 HĐ1. Khởi động:
 GV phổ biến luật chơi:
 Trò chơi “Tiếp sức” gồm hai đội chơi, mỗi đội có 6 HS, mỗi HS sẽ phải 
thực hiện một dòng của bảng ở BT 1). (GV đã ghi sẵn trên bảng).
 - GV nhận xét.
 HĐ2. Thực hành – Luyện tập:
 Bài 1. GV chiếu bài 1 lên màn hình hoặc cho HS quan sát SGK.
 - Hướng dẫn HS chữa bài.
 - GV nhận xét.
 Bài 2. GV chiếu bài 2 lên màn hình hoặc cho HS quan sát SGK.
 - Hướng dẫn HS làm theo mẫu (26 gồm 2 chục và 6 đơn vị sẽ viết 
là 26 = 20 + 6 
 - GV nhận xét.
 Bài 3. GV chiếu bài 3 lên màn hình hoặc cho HS quan sát SGK.
 - GV hướng dẫn HS làm bài
 14 - Phát PBT cho các nhóm 
 - GV nhận xét.
 Bài 4. GV chiếu bài 4 lên màn hình hoặc cho HS quan sát trong SGK. 
 GV nhận xét tuyên dương.
 Hoạt động : Vận dụng: Củng cố kĩ năng giải toán bằng một phép tính trừ
 Bài 5. GV chiếu bài 5 lên màn hình hoặc cho HS quan sát trong SGK.
 - GV nhận xét.
 I. Củng cố
 - GV củng cố so sánh thành thạo các số trong phạm vi 100.
 - Có thể tổ chức chơi trò chơi “Hái hoa dân chủ”
 - GV chiếu hình cây hoa có rất nhiều hoa có các số 1, 2 , 3, 4 . . Mỗi 
bông hoa có 1 nội dung câu hỏi về so sánh các số trong phạm vi 100 ( ví dụ: Số 
có hai chữ số lớn hơn 90) 
 - GV nhận xét trò chơi, nhận xét tiết học
 ________________________________
 Thứ tư, ngày 28 tháng 04 năm 2021
 Tập viết
 TÔ CHỮ HOA R, S
 I. Mục tiêu:
 Sau bài học, HS:
 - Tô được chữ R, S hoa, viết từ: Rạch Giá
 II. Đồ dùng dạy học:
 + GV: Bảng phụ viết sẵn chữ R,S hoa; từ Rạch Giá
 III.Hoạt động dạy học:
 1. Giới thiệu bài
 - GV nói: Hôm nay, chúng ta cùng học tô chữ R, S hoa. 
 2. Hướng dẫn tô chữ R, S hoa và từ ngữ ứng dụng
 - MT: Tô được chữ R, S hoa.
 - GV cho HS quan sát mẫu chữ R, S hoa cỡ vừa. 
 - GV mô tả:
 + Chữ R hoa gồm 2 nét : nét 1 là nét móc ngược trái và nét 2 là nét kết 
hợp của nét cong trên và nét móc dưới, hai nét nối với nhau tạo thành vòng xoắn 
nhỏ giữa thân chữ( tương tự như ở chữ B hoa)
 + Chữ S hoa gồm 1 nét là nét kết hợp của 2 nét cơ bản: Nét cong dưới và 
nét móc dưới trái nối liền tạo thành vòng xoắn to ở đầu chữ ( giống phần đầu 
của chữ L hoa), cuối nét móc lượn vào trong.
 15 - GV nêu quy trình tổ chữ R, S hoa cỡ vừa (vừa nói vừa dùng que chỉ, chỉ 
các nét chữ theo chiều mũi tên, không yêu cầu HS nhắc lại lời nói của mình).
 - GV cho HS quan sát mẫu chữ R,S hoa cỡ nhỏ.
 - GV giải thích: Rạch Giá là tên riêng một thành phố thuộc tỉnh Kiên 
Giang. Sơn La là tên riêng một tỉnh thuộc miền núi nằm ở vùng Tây Bắc Bộ 
nước ta.
 - GV hướng dẫn HS nhận xét độ cao các chữ cái trong từ Rạch Giá, Sơn 
La cách đặt dấu thanh, cách nối nét các chữ cái,...
 3. Viết vào vở Tập viết
 - MT: viết được chữ R hoa (cỡ vừa và nhỏ), S hoa ( cỡ vừa và nhỏ), Rạch 
Giá , Sơn La (cỡ nhỏ).
 - GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi tô, viết hoặc tô, 
viết chưa đúng cách.
 - GV nhận xét và sửa bài của một số HS.
 4. Củng cố:
 GV nhận xét tiết học.
 _______________________________________
 Tập đọc
 NỘI QUY LỚP HỌC( Tiết 1)
 I. Mục tiêu
 1. Kiến thức
 - Đọc đúng và rõ ràng các câu trong bảng nội quy, biết đọc theo thứ tự 
từng điều và ngắt hơi giữa các điều; 
 2. Kĩ năng; Biết làm việc theo nhóm
 II. Đồ dùng dạy học:
 - Tranh minh họa SGK.
 III. Hoạt động dạy học:
 TIẾT 1
 1. Khởi động
 - GV hỏi : theo các em điều gì nên và không nên làm gì trong lớp học. 
 - GV: Những điều đó chúng ta có thể ghi nhớ bằng một bản nội quy.Hôm 
nay chúng ta học bài “ Nội quy lớp học” để biết những điều nên làm và không 
nên làm trong lớp.
 - GV ghi tên bài lên bảng: Nội quy lớp học.
 2. Hoạt động chính
 Đọc thành tiếng
 - MT: Đọc đúng và rõ ràng bài Nội quy lớp học .
 16 - GV đọc mẫu toàn bài .
 Giọng đọc chậm rãi, rành mạch, rõ ràng.
 - GV chọn ghi 2 – 4 từ ngữ khó lên bảng. 
 Ví dụ: trang phục, đoàn kết, lễ phép , tiết kiệm, hành lang.
 - GV theo dõi HS đọc, kết hợp cho HS luyện đọc câu dài. Ví dụ: 
 Điều 6://
 Không ăn quà vặt,/ vứt rác bừa bãi.//
 - GV linh hoạt lựa chọn hình thức đọc: cá nhân đọc nối tiếp, đọc tiếp sức.
 III.Củng cố, mở rộng, đánh giá:
 - GV cùng HS nhận xét, TD.
 - GV: Các em đã biết được độ lớn giọng nói phù hợp ở từng nơi, từng lúc. 
Đến giờ nghỉ rồi, các em có thế nói to theo cảm xúc.
 Đạo đức
 Bài 15: KÍNH TRÊN, NHƯỜNG DƯỚI (tiết 2)
 I. Mục tiêu
 Học sinh: 
 - Nêu được những việc làm thể hiện sự kính trên nhường dưới.
 - Thể hiện được sự một số viêc làm cụ thể để thể hiện sự kính trọng, lễ 
 phép với ông bà cha mẹ;nhường nhịn em nhỏ.
 - Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện được sự kính trên nhường dưới; 
không đồng tình với thái độ, hành vi không thể hiện sự kính trên nhường dưới.
 *Hình thành và phát triển cho HS:
 - Năng lực điều chỉnh hành vi qua việc xác định được những việc làm thể 
hiện được sự kính trên,nhường dưới đánh giá được hành vi đúng/ sai thể hiện sự 
lễ phép ,cha mẹ; nhường nhịn, giúp đỡ em nhỏ; thực hiện được một số việc làm 
cụ thể để thể hiện sự kính trên, nhường dưới phù hợp với lứa tuổi.
 - Phẩm chất nhân ái qua việc thực hiện được một số việc làm cụ thể để thể 
hiện sự kính trên nhường dưới phù hợp với lứa tuổi.
 II. Chuẩn bị
 - GV: Phiếu rèn luyện, một số hình ảnh trong SGK.
 - HS: SGK Đạo đức 1, Vở bài tập Đạo đức 1.Một số câu ca dao, tục 
ngữ nói về sự kính trọng , lễ phép 
 II. Các hoạt động
 Hoạt động 3: Lựa chọn của em
 Mục tiêu: 
 -HS lựa chọn được những việc làm thể hiện sự kính trên, nhường dưới.
 17 - HS đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện sự kính trên, nhường dưới, 
không đồng tình với thái độ , hành vi không thể hiện sự kính trên,nhường dưới. 
Cách tiến hành:
 1.GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi, mỗi nhóm 1 tranh và đưa ra ý 
kiến về lời nói, việc làm của các bạn trong tranh.
 -GV gợi ý cho HS nhận xét theo từng tranh;
 Bức tranh vẽ gì?bạn nhỏ trong tranh nói gì, làm gì?
 Em có nhận xét gì về lời nói, việc làm của bạn nhỏ?/Em đồng tình hay 
không đồng tình với lời nói, việc làm của bạn nhỏ? Vì sao?
 2.GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. GV có thể tổ chức 
cho các nhóm báo cáo kết quả theo các hình thức khác nhau: trả lời ,iệng, sắm 
vai 
 Các nhóm khác góp ý, đưa ra cách giải quyết khác.
 3. GV nhận xét và tổng kết hoạt động.
 Lưu ý:Nếu có điều kiện, GV có thể sử dụng nhiệm vụ 2,3 trong VBT để 
tổ chức hoạt động cho HS.
 4. GV mời một số HS kể về những việc làm thể hiện sự kính trên,nhường 
dưới. Các Hs khác bổ sung và chia sẻ thêm.
 5. GV tổng kết và yêu cầu HS về nhà thực hiện những việc làm thể hiện 
sự kính trên nhường dưới và ghi vào phiếu rèn luyện. 
 4. Vận dụng
 Hoạt động 4: SẮM VAI SỬ LÍ TÌNH HUỐNG.
 Mục tiêu: HS sử lí được tình huống liên quan đến bài học. Cách tiến 
hành:
 1.GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm – 6 HS và sắm vai sử lí tình 
huống trong SGK trang 73,GV có thể bổ sung tình huống khác.
 2.GV nếu câu hỏi gợi ý cho HS hiểu rõ từng nội dung của tình huống:
 - Gia đình Na đang đi đâu?
 - Chuyện già đã xảy ra giữa Na và em?
 3.GV tổ chức cho các nhóm sắm vai sử lí tình huống, chú ý giúp đỡ các 
nhóm phân vai. Trong tình huống này có 5 vai: Bố Na, mẹ Na,Na, em trai Na và 
bác bán gấu bông.Gv khuyến khích HS nói lời thoại phù hợp với tình huống. 
Dành thời gian cho các nhóm tập sắp vai.
 4. GV mời các nhóm sắm vai. Cả lớp theo dõi, nhận xét cách giải quyết 
tình huống và sự thể hiện vai của các bạn nhỏ có tự nhiên không, có hay không, 
lời thoại của các nhân vật thể nào?
 5.GV nhận xét về cách sử lí tình huống của các nhóm.
 18 -GV nhận xét, chốt.
 3. Củng cố, dặn dò
 - GV cho HS làm nhiêm vụ 2 trong VBT Đạo đức.
 - GV nhận xét
 _____________________________________
 Thứ năm, ngày 29 tháng 04 năm 2021
 Giáo dục thể chất
 Bài 4: CÁC BƯỚC NHÚN DI CHUYỂN KẾT HỢP VŨ ĐẠO TAY.
 (tiết 2)
 I. Mục tiêu 
 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm 
chất cụ thể:
 - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, 
có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
 2. Về năng lực: 
 2.1. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bước nhún di chuyển 
kết hợp vũ đạo tay trong sách giáo khoa.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện 
các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực 
hiện động tác và tìm cách khắc phục.
 2.2. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá 
nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các bước nhún di chuyển 
kết hợp vũ đạo tay 
 - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát 
động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bước nhún di 
chuyển kết hợp vũ đạo tay.
 II. Địa điểm – phương tiện 
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, phai nhạc, còi phục 
vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 19 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
 - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò 
chơi và thi đấu. 
 - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, 
tập luyện theo cặp.
 IV. Tiến trình dạy học
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 T S
 Nội dung Hoạt động Hoạt động 
 hời ố 
 GV HS
 gian lượng
I. Phần mở đầu 5
1.Nhận lớp – 7’ Gv nhận lớp, thăm Đội hình 
 hỏi sức khỏe học nhận lớp 
 sinh phổ biến nội 
 dung, yêu cầu giờ 
 
 học
  
2.Khởi động
 - Cán sự tập 
a) Khởi động chung 2
 trung lớp, điểm số, 
- Xoay các khớp cổ tay, x8N
 báo cáo sĩ số, tình 
cổ chân, vai, hông, 
 hình lớp cho GV.
gối,... 
b) Khởi động chuyên 
 Đội hình khởi 
môn - Gv HD học sinh 
 động
- Các động tác bổ trợ 2 khởi động trên nền 
    
chuyên môn x8N nhạc.  
 c) Trò chơi   
- Trò chơi “mèo đuổi 
chuột” - GV hướng dẫn - HS khởi 
 chơi
 1 động theo hướng 
II. Phần cơ bản:
 6-18’ dẫn của GV
- Ôn động tác nhún gối 
di chuyển sang trái – - GV hô nhịp cho 
phải, nhún di chuyển HS thưc hiện theo
   
tiến lùi Cho HS quan sát 
  
 * Kiến thức. tranh   
   
Nhún di chuyển sang    
   
     
    
 20     
        
    
      
     
    
     
     
   
      
     
   
    
       
    
     
      
    
   
      
     
      
      
   
    
      
    
   
      
     
    
      
   
    
      
    
   
   
  
  
  