Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Cao Thị Kim Nga

 TUẦN 15
 Thứ 2 ngày 16 tháng 12 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HÁT MÚA CA NGỢI CHÚ BỘ ĐỘI
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Biết được ngày ngày 22 - 12 hằng năm là kỉ niệm Ngày thành lập quân đội nhân dân 
Việt Nam.
 - HS hiểu được ý nghĩa ngày Ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam.
 - Biết được các việc cần làm để tỏ lòng biết ơn các chú bộ đội
 - Phát triển năng lực giao tiếp hợp tác, khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra 
những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi.
 - Giáo dục cho học sinh truyền thống uống nước nhớ nguồn: giúp đõ các gia đinhg 
thương bình, liệt sĩ, bà mẹ Việt Nam anh hùng,.... Yêu quý, kính trọng và biết ơn tcác 
chú bộ đội. 
 II. Các hoạt động chủ yếu
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua (Đ/c Nga)
 3. Hát múa ca ngợi chú bộ đội (Lớp 1B)
 - HS theo dõi lớp 1B thể hiện bài múa: Chú bộ đội
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn.
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong
 tuần qua (Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe.
 - GV nhắc HS ngồi nghiêm túc
 3.Theo dõi tiết mục hát do học sinh lớp - HS theo dõi 
 1B thể hiện .
 - Nhắc HS biết vỗ tay khi xem xong
 tiết mục biểu diễn.
 - Đặt câu hỏi tương tác (đ/c Nga) - HS trả lời câu hỏi tương tác
 - Khen ngợi HS có câu trả lời hay
 - GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt 
 dưới cờ.
 4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ..............................................................................................................................................
........................................................................................................................
 ___________________________________
 Toán 
 LUYỆN TẬP
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Củng cố kĩ năng nhận biết được đường gấp khúc thong qua hình ảnh trực quan; tính 
được độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài các đoạn thẳng của nó.
 - Gọi tên được đường gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng và 4 đoạn thẳng; Tính được độ dài 
đường gấp khúc khi biết độ dài các đoạn thẳng của nó.
 - Xác định được độ dài của quãng đường như hình vẽ.
 - Nhận dạng được hình tứ giác thông qua việc sử dụng bộ đồ dùng học toán hoặc 
thông qua vật thật.
 - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến các hình đã học.
 - Phát triển năng lực giao tiếp toán học thông qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi.
 - HDHSKT tô và đọc chữ số 4.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: + Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; 
 + Một số vật dụng có dạng hình chữ nhật, hình vuông.
 - HS: Bộ đồ dùng học toán.
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: 
 - GV cùng HS tìm hiểu một số VD về đường - Hs nêu các VD về đường gấp khúc.
 gấp khúc trong thực tiễn
 - GV dẫn dắt vào bài.
 2. Luyện tập 
 Bài 1: 
 - Gọi HS đọc YC bài. - 2 HS đọc.
 - YC HS hoạt động nhóm đôi: Kể tên những 
 đồ vật có dạng đường gấp khúc, hình tứ giác 
 có trong tranh
 - Mời đại diện một số nhóm trình bày kết - 2 nhóm trình bày miệng. Lớp NX, 
 quả trước lớp. góp ý.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 - GV chốt: BT củng cố nhận dạng đồ vật có 
 dạng đường gấp khúc và hình tứ giác trong 
 thực tiễn
 - HDHSKT tô và đọc chữ số 4. Bài 2: - 2 HS đọc
- Gọi HS đọc YC bài. - HS làm bài.
- YC HS làm bài vào vở. - 2 HS chia sẻ trước lớp
- Mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Ngoài việc đếm số hình tứ giác, Gv có thể 
YC HS đếm số hình tam giác, hình tròn 
trong mỗi hình
- GV chốt: BT củng cố nhận biết các hình 
đã học (hình tam giác, tứ giác, hình tròn)
Bài 3: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc.
- YC HS đọc tên đường chạy của mỗi bạn, - 1-2 HS trả lời.
từ đó nhận ra các đường gấp khúc theo YC - HS làm việc cá nhân thực hiện các 
- Mở rộng: GV có thể cho HS đưa ra dự YC
đoán và giải thích xem với những đường 
chạy như vậy thì bạn nào sẽ chạy qua bãi cỏ 
mà tốn ít sức nhất
- GV chốt: BT củng cố nhận dạng và xác 
định số đoạn thẳng của đường gấp khúc
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài.
- YC HS làm bài vào vở
- Mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - 2 HS đọc
- GV có thể YC HS tính độ dài đường gấp - HS làm bài.
khúc gồm 2 đoạn thẳng có trong hình vẽ ở ý - 2 HS chia sẻ trước lớp
b
- GV chốt: BT củng cố kĩ năng tính độ dài 
đường gấp khúc khi biết độ dài các đoạn 
thẳng
Bài 5:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV giúp HS nhận ra độ dài đường gấp 
khúc ở đây được tính theo đơn vị là cạnh ô 
vuông - 2 -3 HS đọc.
- YC HS tính và làm bài vào SGK - 1-2 HS trả lời.
- Gọi HS chữa bài - NX tuyên dương - HS quan sát, lắng nghe.
- GV chốt: BT củng cố kĩ năng tính và so 
sánh độ dài hai đường gấp khúc 4. Vận dụng - HS làm bài
 - Hôm nay em học bài gì? 
 - Quan sát, nhận dạng các đường gấp khúc, 
 các hình tứ giác có trong thực tiễn cuộc 
 sống.
 - Nhận xét giờ học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
 Tiếng Việt
 ĐỌC: MẸ (TIẾT 1+ 2)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Đọc đúng các từ khó, biết cách đọc bài thơ Mẹ của Trần Quốc Minh (ngắt nghỉ, 
nhấn giọng phù hợp).
 - Hiểu nội dung bài đọc: Nhận biết được tình cảm yêu thương, sự quan tâm, săn sóc 
của mẹ dành cho con.
 - Phát triển vốn từ chỉ tình cảm của người thân trong gia đình, từ chỉ tính cách.
 - Có tình cảm yêu thương, biết ơn đối với bố mẹ và người thân trong gia đình; phát 
triển năng lực quan sát (thấy được những công việc bố mẹ thường làm cho mình khi ở 
nhà) có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm.
 - KNS: Biết thể hiện tình cảm yêu quý mẹ.
 - HDHSKT tô và đọc chữ d.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: Vở BTTV.
 III. Các hoạt động dạy học
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 - HS nhắc lại tên bài học trước.
 - Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và nói 
 về một số điều thú vị mà HS học được từ - HS hát
 bài học đó.
 + Mẹ bế con, mẹ chăm chúng con, mẹ 
 + Cho HS hát bài hát “ Bàn tay mẹ” của nấu cơm, đun nước cho con, .. nhạc sĩ Bùi Đình Thảo
- Bàn tay mẹ đã làm những gì?
- Qua bài hát, người mẹ đã chăm sóc con 
như thế nào?
 - Lắng nghe
- GV giới thiệu bài đọc: trong bài hát 
chúng ta thấy bàn tay mẹ đã làm rất nhiều - HS đọc thầm theo.
việc để chăm sóc các con. Hôm nay 
chúng ta sẽ được học một bài thơ cũng 
nói về sự chăm sóc ân cần của mẹ.
2. Khám phá
a. Đọc văn bản 
- GV hướng dẫn cả lớp
+ Quan sát tranh minh họa bài đọc, nêu 
nội dung tranh - Lắng nghe
+ GV đọc mẫu toàn VB, ngắt nghỉ hơi 
đúng, nhấn giọng đúng những từ ngữ 
đưuọc xem là tín hiệu nghệ thuật. HDHS 
ngắt nhịp. - HS đọc thầm theo.
 Lời ru/ có gió mùa thu
 Bàn tay mẹ quạt/ mẹ đưa gió về
 Những ngôi sao/ thức ngoài kia
 Chẳng cần mẹ đã/ thức vì chúng con
 Đêm nay/ con ngủ giấc tròn
 Mẹ là ngọn gió/ của con suốt đời
 * Đọc câu
+ GV hướng dẫn HS đọc một số từ ngữ 
có thể khó đối với HS (cũng mệt, ạ ời, kẽo * HS đọc nối tiếp mỗi bạn 2 dòng thơ
cà, gió về, giấc tròn .)
 - HS đọc.
*Đọc khổ thơ
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài (SHS) * HS đọc nối tiếp mỗi bạn 1 khổ thơ
- HDHSKT tô và đọc chữ d. - HS đọc.
*Đọc nhóm. 
 - HS lắng nghe
- GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó 
 - HS đọc theo cặp
khăn khi đọc , tuyên dương HS đọc tiến 
bộ. - Các nhóm thi đọc, bình chọn
 *Thi đọc. - HS lắng nghe
- GV nhận xét, tuyên dương - lắng nghe
- GV đọc diễn cảm bài thơ - HS trả lời câu hỏi.
+ HS đọc toàn VB và chuyển sang phần - HS TL nhóm trả lời câu hỏi.
trả lời câu hỏi. 1. Trong đêm hè oi bức, mẹ đã ngồi 
- HDHSKT tô và đọc chữ d. đưa võng, hát ru và quạt cho con để 
 TIẾT 2 con ngủ ngon.
b. Trả lời câu hỏi 2. Hai dòng thơ cho thấy mẹ đã thức 
 rất nhiều vì con: 
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để 
tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi. Những ngôi sao thức ngoài kia
1. Trong đêm hè oi bức, mẹ đã làm gì để Chẳng cần mẹ đã thức vì chúng con
con ngủ ngon? 3. Câu thơ cuối bài muốn nói: Mẹ là 
2. Những dòng thơ nào cho thấy mẹ đã niềm hạnh phúc của cuộc đời con.
thức rất nhiều vì con? 4. Con cảm ơn mẹ, ngày nào cũng đưa 
 con tới lớp, Con cảm ơn mẹ, đêm qua 
 mẹ đã trông con ốm; con cảm ơn bố, 
 nhờ bố con đã biết đi xe đạp.
3. Theo em, câu thơ cuối bài muốn nói 
 - Đại diện một số nhóm trả lời.
điều gì?
4. Nói một câu thể hiện lòng biết ơn của 
em đối với ba mẹ?
- GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một - HS nhận xét.
số nhóm trình bày câu trả lời của mình. 
Các nhóm khác nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét, tuyên dương HS.
- GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS nêu.
* Học thuộc lòng 6 dòng thơ cuối: - HS chia sẻ.
- GV cho HS thi đọc thuộc lòng hoặc sư 
dụng trò chơi để HS ghi nhớ và thuộc 
lòng
 - HS lắng nghe đọc thầm theo.
GDKNS: Biết yêu quý mẹ
 - Các nhóm thi đọc
Em đã làm những để thể hiện tình cảm 
yêu quý mẹ?
3. Luyện tập
3.1. Luyện đọc lại 
- GV đọc diễn cảm toàn bài - HS TLN và đại diện nhóm trả lời
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- GV nhận xét, tuyên dương HS. - ngồi, ru, quạt, đưa, thức, ngủ
3.2. Luyện tập theo văn bản đọc
Câu 1. Tìm từ ngữ chỉ hoạt động có - HS TLN sau đó trình bày trước lớp, 
trong bài thơ. các nhóm khác lắng nghe nhận xét và 
 bổ sung.
- GV cho HS làm nhóm, các nhóm khác 
nhận xét bổ sung - HS thực hiện
- GV và HS thống nhất câu trả lời. 
Câu 2. Đặt một câu với từ ngữ vừa tìm 
được. - HS nêu cảm nhận của bản thân.
- GV tổ chức cho HS TLN chọn từ tìm - HS nhận xét
được ở bài 1 và đặt câu với từ ngữ đó.
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung
- GV khuyến khích HS đặt nhiều câu khác 
nhau và ghi nhận những đáp án phù hợp.
4. Vận dụng - Sau khi học xong bài hôm nay, em có 
 cảm nhận hay ý kiến gì không?
 - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
 - Chuẩn bị bài tiếp theo.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
..............................................................................................................................................
........................................................................................................................
 ___________________________________
 Thứ 3 ngày 17 tháng 12 năm 2024
 Tiếng Việt
 VIẾT: CHỮ HOA O
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Biết viết chữ viết hoa O cỡ vừa và cỡ nhỏ.
 - Viết đúng câu ứng dựng: Ong chăm chỉ tìm hoa làm mật.
 - Góp phần hình thành cho học sinh năng lực tự học. 
 - Góp phần hình thành cho học sinh tính kiên nhẫn, cẩn thận, ý thức thẩm mỹ khi 
 viết chữ.
 - HDHSKT tô và đọc chữ d.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa O.
 - HS: Vở Tập viết; bảng con.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1. Khởi động
 - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là 
 mẫu chữ hoa gì?
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - 1 - 2 HS chia sẻ.
 Hoạt động 2. Khám phá
 1. Hướng dẫn viết chữ hoa
 - GV tổ chức cho HS nêu:
 + Độ cao, độ rộng chữ hoa O. - 2 - 3 HS chia sẻ.
 + Chữ hoa O gồm mấy nét?
 - GV chiếu video HD quy trình viết chữ 
 hoa A. - HS quan sát.
 - GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết 
 vừa nêu quy trình viết từng nét. - HS quan sát, lắng nghe.
 - YC HS viết bảng con. - HS luyện viết bảng con. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Nhận xét, động viên HS.
 2,Hướng dẫn viết câu ứng dụng - 3 - 4 HS đọc.
 - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết. - HS quan sát, lắng nghe.
 - GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu 
 ý cho HS:
 + Viết chữ hoa O đầu câu.
 + Cách nối từ O sang n. - HS thực hiện.
 + Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, 
 dấu thanh và dấu chấm cuối câu.
 - HDHSKT tô và đọc chữ d. - HS chia sẻ.
 Hoạt động 3. Thực hành
 - Yêu cầu HS thực hiện luyện viết chữ hoa 
 O và câu ứng dụng trong vở tập viết.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Nhẫn xét, đánh giá bài HS.
 Hoạt động 4. Vận dụng - HS thực hiện ở nhà
 - Hôm nay em học bài gì?
 - Về nhà viết chữ hoa, câu ứng dụng bằng 
 kiểu chữ in nghiêng
 - GV nhận xét giờ học.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
..............................................................................................................................................
........................................................................................................................
 ___________________________________
 Tiếng Việt
 NÓI VÀ NGHE: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa giải thích được nguồn gốc cây 
vú sữa.
 - Cảm nhận được tình yêu thương của cha mẹ đối với con.
 - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giao tiếp, hợp tác nhóm.
 - Có tình cảm yêu thương, biết ơn đối với bố mẹ và người thân trong gia đình; Biết 
thể hiện tình yêu thương bố mẹ bằng việc làm cụ thể bằng những việc làm vừa sức. 
 - KNS: Biết thể hiện nhớ ơn mẹ.
 - HDHSKT tô và đọc chữ d.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: Sách giáo khoa.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1. Khởi động
Cả lớp hát bài Mẹ ơi có biết
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ về ai, vẽ 
những gì? Vẽ ở đâu? - 1 - 2 HS chia sẻ.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
Hoạt động 2. Khám phá
1, Dựa vào câu hỏi gợi ý, đoán nội dung 
từng tranh
- Gv cho học sinh quan sát tranh trên màn - Mỗi tranh, 2 - 3 HS chia sẻ.
hình
Hỏi: Câu chuyện được minh họa bằng mấy bức - 4 bức tranh
tranh
- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả 
lời câu hỏi: - 1-2 HS trả lời.
- Chuyện gì đã xảy ra với cậu bé? 
- Cậu bé đã xử sự như thế nào trước sự việc - HS thảo luận theo cặp, sau đó 
ấy? chia sẻ trước lớp.
-Vì sao em đoán như vậy? Thấy cậu bé khóc, 
cây xanh đã biến đổi như thế nào?
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
- HDHSKT tô và đọc chữ d.
2, Nghe kể chuyện - HS lắng nghe
- Gv kể chuyện cho học sinh nghe (2 lần)
Hoạt động 3. HS thực hành kể chuyện 
- Yêu cầu HS chọn kể 1 - 2 đoạn của câu - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó 
chuyện theo tranh chia sẻ với bạn theo cặp.
- GV hướng dẫn : 
+ Bước 1: Nhìn tranh và câu hỏi gợi ý dưới - HS làm việc theo nhóm/ cặp
tranh, chọn 1 - 2 đoạn để tập kể. - HS lắng nghe, nhận xét.
+ Bước 2: HS tập kể chuyện theo cặp/ nhóm.
- Yêu cầu HS kể nối tiếp 4 đoạn câu chuyện 
trước lớp. - 2 - 4 HS kể nối tiếp câu chuyện
- GV sửa cách diễn đạt cho HS.
- GV nhận xét tuyên dương
Hỏi: Em rút ra được bài học gì từ câu chuyện - HS lắng nghe.
trên?
- Gọi HS chia sẻ trước lớp
- Nhận xét, khen ngợi HS.
Hoạt động 4. Vận dụng
- Hướng dẫn HS: Theo em, nếu được gặp lại 
 - HS thực hiện. mẹ, cậu bé trong câu chuyện sẽ nói gì?
 - HS dự đoán câu nói của cậu nói với mẹ nếu 
 được gặp lại mẹ. - HS chia sẻ.
 - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS chia sẻ trước lớp
 - KNS: Biết thể hiện nhớ ơn mẹ.
 - Lúc nào thì em sẽ nhớ về mẹ.
 - Yêu cầu học sinh kể lại những việc đã làm 
 để giúp đỡ bố mẹ
 - GV nhận xét, khen ngơi động viên HS giờ 
 học.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
 ..............................................................................................................................................
 ........................................................................................................................
 ___________________________________
 Buổi chiều 
 Toán
 THỰC HÀNH GẤP, CẮT, GHÉP, XẾP HÌNH
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết và thực hiện được việc gấp, cắt, ghép, xếp và tạo hình.
 - Thông qua phân tích, tổng hợp khi xếp, ghép các hình, rèn luyện năng lực tư duy 
và trí tưởng tượng không gian cho HS
 - Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ 
giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
 - Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp 
tác trong khi làm việc nhóm. 
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn. 
 - HDHSKT tô và đọc số 4.
 II. Đồ dùng dạy hoc
 - GV: Kéo, giấy A4
 - HS: Kéo, giấy A4, keo dán.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1. Khởi động
 - GV tổ chức cho HS hát tập thể. - HS hát và vận động theo bài hát Em 
 - GV kết nối vào bài học toán
 - HS lắng nghe.
 Hoạt động 2. Thực hành Bài 1: Dùng một tờ giấy hình chữ nhật, - 2 - 3 HS đọc.
gấp cắt thành một hình vuông và hình chữ - HS quan sát và làm theo hướng dẫn
nhật
- Gọi HS đọc YC bài. - HS thực hiện cá nhân
- GV hướng dẫn mẫu cách gấp.
 - Nhận xét, tuyên dương HS gấp đúng, 
đẹp. - 2 HS đọc yêu cầu
- HDHSKT tô và đọc số 4. - HS nêu cách cắt, gấp hình tam giác
Bài 2: Gấp rồi cắt hình vuông thành bốn 
hình tam giác - HS trả lời thực hiện cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- GV gọi HS nêu cách gấp cắt hình 
vuông thành 4 hình tam giác 
Yêu cầu sử dụng một tờ giấy hình vuông 
để gấp và cắt.
- GV quan sát, giúp đỡ những bạn gặp 
khó khăn. - HS thảo luận N4 thực hiện từng thao 
Yêu cầu học sinh dùng bốn tờ giấy vừa tác theo YC của bài tập
cắt được để xếp thành mỗi hình theo yêu 
cầu SGK.
- Yêu cầu cả lớp thảo luận theo nhóm 4
- GV quan sát, giúp đỡ những nhóm gặp 
khó khăn. - HS đọc yêu cầu
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 3: Cắt hình đã cho thành hai phần để 
ghép lại được một hình vuông - HS làm việc theo N4, dán kết quả 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài. ghép được vào giấy A4.
- Gv cho học sinh quan hình, hướng dẫn 
mẫu.
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm - HS trưng bày sản phẩm lên bảng lớp
bốn.
- GV quan sát, giúp đỡ những nhóm gặp - HS đánh gia kết quả của bạn
khó khăn.
- Tổ chức cho học sinh trưng bày kết quả.
- Nhận xét, tuyên dương HS. - 2 HS đọc YC bài.
- GV chốt: BT củng cố kĩ năng xếp ghép - Tìm hai hình ở cột bên trái ghép 
hình theo YC. được thành hình ở cột bên phải
Bài 4. - HS lắng nghe hướng dẫn
 - HS làm việc nhóm đôi thực hiện YC - Gọi HS đọc YC bài. - Hết thời gian làm việc. 1 học sinh 
 - Bài toán YC gì? lên điều hành - chia sẻ ý kiến bài làm 
 - Gv hướng dẫn học sinh dựa vào lưới của mình.
 vuông (đếm số ô vuông theo chiều ngang - HS nêu tên bài
 hoặc chiều dọc) - HS lắng nghe.
 - YC HS thực hành theo cặp
 - GV quan sát, giúp đỡ những bạn gặp 
 khó khăn
 Hoạt động 3. Vận dụng
 - Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
 - Yêu cầu học sinh áp dụng cách cắt ghép 
 hình vừa học để cắt ghép các hình mà 
 mình yêu thích
 - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS 
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
..............................................................................................................................................
........................................................................................................................
 ___________________________________
 Luyện Tiếng việt 
 LUYỆN TẬP
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Luyện đọc trôi chảy bài Trò chơi của bố 
 - Củng cố về từ chỉ sự vật, hoạt động. đặc điểm.
 - Rèn luyện ý thức tự học, tinh thần hợp tác trong nhóm
 - HDHSKT tô và đọc chữ d.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Bảng phụ, ti vi, máy tính
 - HS: Vở BTTV
 III. Các hoạt động dạy, học chủ yếu 
 Hoạt động của gv Hoạt động của hs
 1 Khởi động 
 - GV mở nhạc HS vận động theo bài 
 hát Em là học sinh lớp 2. - Học sinh hát
 - GV giới thiệu bài
 2. Luyện tập.
 Hoạt động 1: Luyện đọc
 - HS luyện đọc bài Trò chơi của bố - 2 HS đọc yêu cầu
 theo N2. - Y/ c HS thực hiện đọc bài theo - GV theo dõi, giúp đỡ những em đọc nhóm 2 
 chưa tốt. - 1 số nhóm đọc bài,
 - Gọi 1 số nhóm đọc bài, HS nhận xét
 - Gv và cả lớp nhận xét
 Hoạt động 2: Luyện tập từ chỉ sự vật, 
 đặc điểm, hoạt động.
 Bài 1: Xếp các từ ngữ sau vào nhóm từ - 1 HS đọc yêu cầu
 thích hợp: xe máy, áo bông, rộng lớn, - HS thực hiện nhóm 2 
 bầu trời, đọc sách, mỉm cười, gõ máy - Đại diện HS lên làm bài
 tính, mịn, sần sùi, cây ổi, nụ hoa, mỏng
 a. Nhóm từ chỉ sự vật
 b. Nhóm từ chỉ hoạt động
 c. Từ chỉ đặc điểm
 - Gọi HS đọc yêu cầu.
 - HS thảo luận theo nhóm 2
 - Gọi các nhóm trình bày kết quả.
 - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án. - HS làm bài cá nhân vào vở nháp.
 - HDHSKT tô và đọc chữ d. - 3HS nối tiếp đọc câu mình đặt.
 Bài 2: Đặt 2 câu có từ chỉ đặc điểm 
 - HS làm bài cá nhân vào vở nháp.
 - Gọi 3HS nối tiếp đọc câu mình đặt.
 - GV và cả lớp chia sẻ, nhận xét - HS nối tiếp nêu câu mình đặt
 3 Vận dụng.
 - Em đặt câu có từ chỉ đặc điểm nói về 
 đồ dung học tập của em
 - GV nhận xét chung giờ học.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
..............................................................................................................................................
........................................................................................................................
 ________________________________________
 Kĩ năng sống Poki
 NẾU TỚ LÀ BẠN
 _________________________________________
 Thứ 4 ngày 18 tháng 12 năm 2024
 Tiếng Việt
 ĐỌC: TRÒ CHƠI CỦA BỐ (T1 + 2)
 I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng các từ khó, biết cách đọc lời thoại của các nhân vật (bố và Hường) 
trong bài Trò chơi của bố. 
 - Hiểu nội dung bài đọc: Thông qua trò chơi "ăn cỗ" mà bố và Hường chơi cùng 
nhau, bài đọc nói lên tình cảm giữa những người thân trong gia đình dành cho nhau, 
cách bố dạy Hường những điều cần biết trong nói năng và cư xử với người lớn tuổi.
 - Phát triển vốn từ chỉ tình cảm của người thân trong gia đình, từ chỉ tính cách.
 - Biết nói năng và có cử chỉ lễ phép đối với bố mẹ và người lớn tuổi; biết trân 
trọng tình cảm gia đình, thêm yêu bố mẹ và có hành động đơn giản thế hiện tình cảm 
với bố mẹ.
 - KNS: Biết yêu quý bố.
 - HDHSKT tô và đọc chữ d.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: Vở BTTV.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1. Khởi động
 - HS đọc một đoạn thơ trong bài học trước - HS thực hiện.
 (Mẹ) và nói về một số điều thú vị mà HS học 
 được từ bài thơ này.
 - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe.
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời 
 câu hỏi: Em thích chơi trò chơi gì cùng bố - Một số HS trả lời câu hỏi. Các HS 
 mẹ? khác bổ sung. 
 - GV giới thiệu bài đọc: Cùng tìm hiểu bài 
 Trò chơi của bố để xem Hường và bố thường - HS lắng nghe.
 chơi trò gì cùng nhau. (Hãy chú ý xem trong 
 khi chơi, bố đã dạy Hường điều gì)
 - GV hướng dẫn cả lớp.
 + GV giới thiệu: Bài đọc nói về một trò chơi 
 mà hai bố con Hường thường chơi cùng nhau, - HS lắng nghe.
 đó là trò "ăn cỗ". 
 Hoạt động 2. Khám phá
 a, Đọc văn bản
 + GV đọc mẫu toàn bài. Chú ý đọc với giọng - HS đọc thầm bài trong khi nghe 
 nhẹ nhàng, tình cảm. Lưu ý phân biệt giọng GV đọc mẫu.
 của nhân vật bố và giọng của nhân vật 
 Hường: giọng của người dẫn chuyện. Ngắt 
 giọng, nhấn giọng đúng chỗ. 
 + GV chia bài đọc ra làm 3 đoạn: - HS chia đoạn.
 Đoạn 1: từ đấu đến đủ rồi; Đoạn 2: tiếp đến Đây, mời bác; 
 Đoạn 3: phần còn lại. 
+ GV gọi 3 HS đọc nối tiếp để làm mẫu. (Nếu - HS đọc nối tiếp đoạn.
lớp đọc tốt, có thế cho HS đọc phân vai: một 
HS đọc lời người dẫn chuyện, một HS đọc lời 
của bố và một HS đọc lời của Hường). 
+ GV giải nghĩa từ khó. Ngoài từ xơi đã được 
chú thích trong sách, GV có thể giải thích - HS giải nghĩa từ khó.
thêm từ bát (từ dùng của miền Bắc): chén để 
ăn cơm (miền Nam). 
* Luyện đọc theo nhóm 3: 
HS đọc nối tiếp bài (theo mẫu). - HS thực hiện theo nhóm ba.
- Đọc cá nhân: 
+ Từng em tự luyện đọc toàn bộ bài đọc. 
+ GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài, - HS lần lượt đọc.
tuyên dương HS đọc tiến bộ. - 2 HS đọc toàn bài
* Đọc toàn bài
- HDHSKT tô và đọc chữ d.
b, Trả lời câu hỏi
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm 2 để tìm - HS làm việc nhóm 2 (có thể đọc 
hiểu bài và trả lời các câu hỏi. to từng câu hỏi), cùng nhau trao đối 
- GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số và tim câu trả lời. 
nhóm trình bày câu trả lời của mình. Các 
nhóm khác nhận xét, đánh giá. 
- GV và HS thống nhất câu trả lời: 
+ Câu 1: Hai bố con Hường chơi trò chơi gì - HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
cùng nhau? + Câu 1: Hai bố con chơi trò chơi 
+ Câu 2: Khi chơi, hai bố con xưng hô với ăn cỗ cùng nhau.
nhau như thế nào? + Câu 2: Khi chơi, hai bố con xưng 
+ Câu 3: Nhìn hai tay Hường đón bát cơm, hô là "bác" và "tôi".
mẹ nhớ tới điều gì? + Câu 3: Nhìn tay Hường đón bát 
 cơm, mẹ lại nhớ đến lúc hai bố con 
+ Câu 4: Khi chơi cùng bố, Hường đã được chơi với nhau.
bố dạy nết ngoan nào? + Câu 4: 
- GV cho HS thảo luận nhóm: 
+ Đọc các phương án trắc nghiệm. - HS thảo luận nhóm.
+ Trao đối, tìm câu trả lời. 
+ Đại diện nhóm phát biểu trước lớp. - Đại diện các nhóm nêu câu trả lời.
- GV chốt đáp án. b. Có cử chỉ và lời nói lễ phép.
- Nhận xét, tuyên dương HS. 
- KNS: Biết yêu quý bố. Em đã làm những gì để thể hiện tình cảm 
mình rất yêu quý bố?
c, Luyện đọc lại - HS lắng nghe.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của + 2 - 3 HS đọc.
nhân vật. - HS lắng nghe.
- Gọi HS đọc toàn bài. - HS trả lời
- Nhận xét, khen ngợi.
Hoạt động 3. Luyện tập theo văn bản đọc - HS đọc, thảo luận nhóm.
+ Câu 1: Tìm câu nói thể hiện thái độ lịch sự. 
- GV cho HS đọc các phương án, thảo luận - 2 - 3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí do 
nhóm, tìm câu trả lời. vì sao lại chọn ý đó.
- GV gọi một số HS trả lời. GV hỏi thêm HS - HS lắng nghe.
lí do vì sao chọn những phương án đó. 
- GV chốt đáp án. 
+Những câu nói thể hiện thái độ lịch sự là: a. 
Cho tôi xin bát miến. 
b. Dạ, xin bác bát miến ạ.
+ Vì hai câu này chứa các từ thể hiện sự lịch - HS trả lời : Câu b.
sự: đạ, xin, ạ. 
- GV có thể hỏi thêm câu nào có tính lịch sự 
cao nhất?
- GV nhận xét, tuyên dương.
+ Câu 2: Cùng bạn đóng vai nói và đáp lời - HS hoạt động nhóm đôi, thực hiện 
yêu cấu, để nghị. đóng vai và luyện nói theo yêu cầu.
 - GV cho HS đọc câu mẫu, thảo luận nhóm 
đôi. Từng thành viên của nhóm sẽ lần lượt 
đóng vai nói và đáp lời để nghị, sau đó đóng 
vai. 
- GV cho một cặp đôi làm mẫu. - 1 nhóm lên làm mẫu.
- Các cặp đôi luyện tập. + VD: Bạn mở giúp tớ cái cửa số! 
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. Ừ, đợi tớ một chút nhé,..
- GV gọi đại diện một số cặp đôi thực hành 
trước lớp. - Đại diện các nhóm lên bảng.
- GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm - HS lắng nghe.
thực hiện tốt. - HS trả lời.
 Hoạt động 4. Vận dụng
- Cùng người thân tổ chức các trò chơi dân 
gian . - HS lắng nghe.
- GV nhận xét giờ học.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ......................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ___________________________________
 Toán
 VẼ ĐOẠN THẲNG
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Thực hiện được đo, vẽ đoạn thẳng, hình vuông.
 - Thông qua phân tích, tổng hợp khi xếp, ghép các hình, rèn luyện năng lực tư 
duy và trí tưởng tượng không gian cho HS
 - Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra 
sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
 - Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp 
tác trong khi làm việc nhóm. 
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn. 
 - HDHSKT tô và đọc chữ d.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: thước có chia vạch xăng ti mét.
 - HS: Thước có chia vạch cm
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1. Khởi động
 - GV tổ chức cho HS hát tập thể. HS hát và vận động theo bài hát Em 
 - GV kết nối vào bài học toán
 - GV ghi tên bài - HS lắng nghe.
 Hoạt động 2. Thực hành
 Gv nêu:Vẽ đoạn thẳng dài 7 cm - 2 - 3 HS đọc.
 Gv nêu và và thực hiện các bước vẽ đoạn - HS quan sát và làm theo hướng dẫn
 thẳng có độ dài 7 cm - HS làm việc cá nhân, vẽ đoạn thẳng 
 - Yêu cầu HS: Tổ 1 vẽ đoạn thẳng dài 4 vào vở ô li
 cm, Tổ 2 vẽ đoạn thẳng dài 5 cm. Tổ 3 vẽ 
 đoạn thẳng dài 6 cm. 
 - Kiểm tra kết quả HS: Tổ 3, Tổ
 - Hỏi: Tổ nào được yêu cầu vẽ đoạn thẳng 
 dài nhất? Tổ nào được yêu cầu vẽ đoạn 
 thẳng ngắn nhất?
 Nhận xét, tuyên dương HS.
 Bài 1:Vẽ đoạn thẳng có độ dài - 2 HS đọc yêu cầu
 A, AB có độ dài 9cm - HS trả lời thực hiện cá nhân vào vở b, CD có độ dài 12cm ô ly
 - GV tổ chức cho Hs kiểm tra kết quả - HS đổi chéo kiểm tra kết quả lẫn 
 nhau
 Bài 2. Đo độ bài đoạn thẳng - 2 học sinh đọc yêu cầu
 Yêu cầu HS đọc yêu cầu. - HS làm việc cá nhân
 - Gv cho HS làm việc cá nhân - HS chia sẻ kết quả trước lớp
 - Gọi 1 số học sinh báo cáo kết quả - HS nêu yêu cầu
 Bài 3.Đo độ dài các đoạn thẳng: AB, CD, - HS hoạt động cá nhân đo đoạn 
 GH, MN, NP. thẳng sau đó vẽ đoạn thẳng vào vở ô 
 - GV nêu yêu cầu sau đó cho cả lớp hoạt ly 
 động cá nhân - 4HS báo cáo kết quả trước lớp
 - Gv hướng dẫn học sinh lung túng - HS đổi chéo kiểm tra kết quả của 
 - Tổ chức cho HS báo cáo kết quả nhau
 Hoạt động 3. Vận dụng
 Hôm nay em học bài gì? - HS nêu
 HS thực hành đo chiều dài và chiều rộng - HS thực hành, báo cáo kết quả.
 quyển sách toán của em.
 Nhận xét giờ học - HS lắng nghe
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
..............................................................................................................................................
........................................................................................................................
 ___________________________________
 Thứ 5 ngày 19 tháng 12 năm 2024
 Tiếng việt
 VIẾT: TRÒ CHƠI CỦA BỐ
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu.
 - Làm đúng các bài tập chính tả.
 - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.
 - HS có ý thức chăm chỉ học tập.
 - HDHSKT tô và đọc chữ d.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: Vở ô li; bảng con.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1. Khởi động
 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai - HS lắng nghe. nhanh ai đúng. Nêu tên các con vật bố - 2 - 3 HS chia sẻ.
 mua cho bạn chỏ trong bài đọc Trò chơi 
 của bố
 GV dẫn vào giới thiệu bài
 Hoạt động 2. Khám phá - HS lắng nghe
 1, Nghe - viết chính tả - HS đọc
 - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết.
 - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - HS trả lời
 - GV hỏi: 
 + Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa?
 + Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai? - HS luyện viết bảng con.
 - GV lưu ý vị trí đặt dấu chấm , dấu phẩy
 - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào - HS nghe viết vào vở ô li.
 bảng con. - HS đổi chéo theo cặp.
 - GV đọc cho HS nghe viết.
 - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả.
 - HDHSKT tô và đọc chữ d.
 - Nhận xét, đánh giá bài HS.
 2, Luyện tập - HS quan sát
 Viết địa chỉ nhà em
 - GV cho HS quan sát : Số nhà 25, 
 đường Sông Thao, thị trấn Cổ Phúc , - 1-2 HS trả lời
 huyện Trấn Yên, tỉnh Yên Bái
 - GV hỏi : những từ nào viết hoa? - HS lắng nghe
 - GV nói: 
 + Cần viết hoa tên riêng của thôn / xóm, 
 xã /phường,quận/huyện, tỉnh/thành 
 phố, nơi em ở.
 +Chú ý viết dấu phẩy phân tách từng - HS viết
 đơn vị. - HS đổi chéo theo cặp
 - GV yêu cầu HS viết địa chỉ nhà mình
 - YC đổi vở và nhận xét 
 - GV chữa bài, nx - 1-2 HS đọc.
 Bài 3: - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo 
 - Gọi HS đọc yêu cầu ý b kiểm tra.
 - Hướng dẫn HS hoàn thiện vào VBTTV
 - GV chữa bài, nhận xét. - HS chia sẻ.
 * Củng cố
 - Hôm nay em học bài gì?
 - GV nhận xét giờ học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy