Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Cao Thị Kim Nga

 TUẦN 18
 Thứ 2 ngày 06 tháng 01 năm 2025
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ : MÚA HÁT CHÀO ĐÓN NĂM MỚI
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - Tích cực tham gia các hoạt động “Chào đón năm mới” của nhà trường. Phát 
động phong trào xuân ấm áp tết yêu thương..
 - Tham gia vào các hoạt động Hội diễn văn nghệ chào đón năm mới.
 - Phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm. Hình thành được trách nhiệm và 
tình yêu quê hương đất nước.
 II. Các hoạt động chủ yếu
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua ( Đ/c Nga)
 3. Tiết mục văn nghệ của lớp 1C
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 5. Ổn định tổ chức
 GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn.
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong
 tuần qua ( Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe.
 - GV nhắc HS ngồi nghiêm túc
 3.Theo dõi hoạt động do lớp 1C trình - HS theo dõi 
 bày bài nhảy tập thể: Bao lì xì đỏ 
 Com/watch?v=a5MdGFunvcg
 - Nhắc HS biết vỗ tay khi xem xong
 tiết mục biểu diễn.
 - Đặt câu hỏi tương tác 
 - GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh HS vỗ tay sau khi lớp 1C biểu diễn
 hoạt dưới cờ.
 5. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ - HS trả lời câu hỏi tương tác
 _______________________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt
 - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ năng về phép cộng, phép trừ ( có nhớ) trong 
phạm vi 100.
 - Vận dụng, giải các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ đã học.
 - Phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề, năng lực tính toán.
 - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
 - HDHSKT tô và đọc số 6
 II. Đồ dùng dạy học
 - Bảng con
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động 
 Trò chơi: Chiếc hộp bí mật HS chơi TC bằng cách:
 Hộp màu đỏ : 8 + 7 - 5 = - HS nối tiếp chọn hộp và trả lời
 Hộp màu xanh : 6 + 6 - 4 = - Thực hiện từ trái sang phải.
 Hộp màu hồng : 14 - 7 + 3 = 
 - GV phổ biến luật chơi và cách chơi
 - GV cho HS chơi - Nhận xét
 + Khi thực hiện dãy tính em làm ntn?
 -GT bài
 2. Hoạt động Luyện tập
 Bài 1.
 - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
 - Bài có mấy yêu cầu, làm gì? - 1-2 HS trả lời.
 - HS làm bài bảng con phần a: Ghi kết 
 - Vì sao ô trống thứ nhất em lại điền 35 quả nêu
 - Ô trống ở bông hoa màu xanh có kết - Vì 18 + 17 = 35
 quả là bao nhiêu?
 - Dựa vào đâu em có kết quả này? - 31
 - Tại sao em có số 16
 - Để điền đúng kết quả phần a, em thực - Dựa vào phép tính 16 + 15 
 hiện theo thứ tự nào? - Vì 24 – 8 - 16
 -Chốt: Cách thực hiện bài toán và vận - Thực hiện theo chiều mũi tên từ trái 
 dụng kiến thức cộng có nhớ qua phải
 - Phần b. GV yêu cầu HS thực hiện tính 
 - Em có nhận xét gì về các phép tính 
 trong phần b.
 - HDHSKT tô và đọc số 6
 Bài 2. - HS làm bài
 - Gọi HS đọc YC bài. - Nêu cách thực hiện tính dãy 2 phép 
 - Bài yêu cầu làm gì? tính
 - Các số hạng đều bằng nhau và có 
 - Trong các số từ 11 đến 45 thì hai số nào nhiều số hạng trong một phép tính
 có tổng bé nhất và hai số nào có tổng lớn - 2 -3 HS đọc.
 nhất. Vì sao? - Hs ghi phép tính đúng vào vở: 20 + 30 + 40 = 90
 11 + 12 = 23
 44 + 45 = 99
 - Nhận xét bài làm của bạn
 - 11 + 12 có tổng bé nhất, vì đây là 2 
 số bé nhất
 Bài 3. 44 + 45 có tổng lớn nhất , vì đây là 
 GV yêu cầu HS đọc đề hai số lớn nhất
 Hỏi phân tích đề - 2 -3 HS đọc.
 Chốt kĩ năng giải toán liên quan đến - 1-2 HS trả lời.
 phép trừ? - HS làm vở
 - Soi bài, chia sẻ bài làm
 - HS theo dõi.
 - 1-2 HS trả lời.
 Bài 4. - HS đọc bài toán
 - Gv đưa bài toán - Quan sát “ tháp số” tìm quy luật 
 - Để thực hiện bài này em cần dựa vào tính, tìm mối quan hệ giữa các hàng
 đâu? - Hs làm bài cá nhân -chia sẻ
 - Chữa bài: HS nêu kết quả GV hoàn 
 thành vào tháp số. - 52
 - Đỉnh tháp là số nào? 24 và 28
 - 52 là tổng của số nào?
 3. Hoạt động vận dụng -HS lắng nghe, thực hiện.
 - Nhận xét giờ học.
 - Xem lại bài, chuẩn bị bài mới.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 .............................................................................................................................................
 ..............................................................................................................................__
 ____________________________________
 Tiếng việt
 LUYỆN VIẾT ĐOẠN: VIẾT TIN NHẮN
 I. Yêu cầu cần đạt
 - HS biết khi nào cần viết nhắn tin.
 - HS biết viết tin nhắn khi cần thiết. Biết sử dụng dấu câu phù hợp.
 - Qua bài tập 1 HS thảo luận nhóm quan sát thực hiện hỏi- đáp, trao đổi nhóm để 
xử lí các tình huống
 - Áp dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi và làm bài tập 
 - Hình thành và phát triển năng lực văn học; phát triển năng lực ngôn ngữ trong 
việc viết một tin nhắn.
 - Hình thành và phát triển ở HS phẩm chất yêu gia đình, chăm chỉ, trách nhiệm, 
nhân ái. Biết trân trọng, biết yêu thương, chia sẻ với mọi thành viên trong gia 
đình. Biết yêu thương gia đình. - HDHSKT tô và đọc chữ e.
 II. Đồ dùng
 - Mẫu tin nhắn, Tranh phóng to bài 1.
 III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS hát đầu giờ. - Lớp hát và vận động theo bài hát 
- GV kiểm tra đồ dùng, sách vở của HS. Cả nhà thương nhau.
2. Khám phá
Bài 1: Quan sát tranh, đọc tin nhắn của 
sóc con và trả lời câu hỏi - HS trao đổi nhóm 4, hỏi - đáp theo 
- Hướng dẫn HS quan sát tranh, hỏi đáp từng câu hỏi gợi ý:
theo nhóm, làm bài theo yêu cầu. + Sóc con nhắn tin cho ai? (Sóc 
 nhắn tin cho mẹ.)
- GV quan sát, gợi ý, hỗ trợ khi HS gặp + Sóc nhắn cho mẹ điều gì? (Sóc 
khó khăn. sang nhà bà và không ăn cơm ở nhà. 
 Tối sóc sẽ về.) 
 + Vì sao sóc phải nhắn tin? (Vì bố 
 mẹ đi vắng, không thể xin phép trực 
 tiếp được. Do đó cần phải nhắn tin 
 cho bố mẹ biết mình đi đâu, làm gì 
 để bố mẹ yên tâm.)
- Mời 2-3 nhóm trả lời các câu hỏi trước - HS trả lời câu hỏi trước lớp.
lớp. - Các nhóm khác nhận xét và góp ý.
- GV cùng HS chia sẻ, thống nhất kết quả.
 - HDHSKT tô và đọc chữ e.
3. Luyện tập - 1HS đọc, các HS khác đọc thầm 
 Bài 2. Viết tin nhắn cho người thân theo.
- GV mời 1HS đọc to tình huống và yêu 
cầu. - HS trao đổi nhóm, hỏi đáp về tình 
- Hướng dẫn HS trao đổi nhóm, hỏi đáp về huống theo câu hỏi gợi ý.
tình huống theo câu hỏi gợi ý:
 + Em viết tin nhắn cho ai?
 + Em muốn nhắn cho người đó điều gì? - Từng HS viết vào vở các câu trả lời 
 + Vì sao em phải nhắn tin? và sắp xếp thành một tin nhắn.
- Cho HS viết vào vở các câu trả lời và sắp - Từng HS tự sửa đoạn văn đã viết. 
xếp thành một tin nhắn. HS đổi bài cho bạn để sửa chữa 
- GV lưu ý HS mở đầu và kết thúc tin nhắn hoàn chỉnh bài viết.
cần viết gì. - HS đọc bài trước lớp. (VD: Mẹ ơi! - GV bao quát, hỗ trợ HS khi HS gặp khó Ông đưa con đi mua sách. Mua sách 
khăn. xong con sẽ về ạ. Mẹ yên tâm mẹ 
- Mời một số HS đọc bài trước lớp. nhé. Con: (tên).)
 - HS khác chia sẻ cùng bạn.
- GV cùng HS nhận xét. GDHS viết tin 
nhắn khi cần thiết. - HS nêu một số nội dung đã học.
4. Vận dụng
- Về nhà đọc tin nhắn cho người thân cùng - HS lắng nghe.
nghe
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 .............................................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 _________________________________
 Tiếng việt
 ĐỌC MỞ RỘNG
 I. Yêu cầu cần đạt.
 - Tìm đọc mở rộng được một bài thơ, câu chuyện kể về sinh hoạt chung của gia 
đình.
 - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua câu chuyện, qua nhân vật trong câu chuyện
 - Hình thành và phát triển ở HS phẩm chất yêu gia đình, chăm chỉ, trách nhiệm, 
nhân ái. Biết trân trọng, biết yêu thương, chia sẻ với mọi thành viên trong gia 
đình. 
 - HDHSKT tô và đọc chữ e.
II. Chuẩn bị
 - Các bài thơ, câu chuyện kể về sinh hoạt chung của gia đình.
III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động
 - GV tổ chức cho HS hát đầu giờ. - Lớp hát và vận động theo bài hát Cả 
 Lớp hát và vận động theo bài hát Cả nhà nhà thương nhau.
 thương nhau. - HS một bài thơ, câu chuyện kể về 
 - GV kiểm tra đồ dùng, sách vở của HS. sinh hoạt chung của gia đình đã chuẩn 
 2. Bài 1. Tìm đọc một bài thơ, câu bị. 
 chuyện kể về sinh hoạt chung của gia - HS làm việc nhóm: Trao đổi về nội 
 đình (nấu ăn, thăm họ hàng, đi du dung của câu chuyện, bài thơ mà 
 lịch, ...). mình đã đọc. (Ví dụ: Tên của bài thơ/ 
 - GV chia sẻ cùng HS một số bài thơ/ câu chuyện là gì? Tác giả là ai? Câu 
 câu chuyện phù hợp (có trong thư viện). chuyện, bài thơ nói về sinh hoạt 
 3. Bài 2. Kể lại câu chuyện hoặc đọc chung nào của gia đình? Bạn thích một đoạn thơ cho các bạn nghe. Chia nhất hoạt động nào? Vì sao?)
sẻ điều em thấy thú vị nhất trong câu * HS làm việc nhóm:
chuyên hoặc bài thơ đã đọc. + Mỗi HS chọn một đoạn thơ hoặc 
* HS một bài thơ, câu chuyện kể về sinh một câu chuyện để đọc hoặc kể trong 
hoạt chung của gia đình đã chuẩn bị. nhóm.
- HS làm việc nhóm: Trao đổi về nội + HS nói về điều thú vị nhất trong câu 
dung của câu chuyện, bài thơ mà mình chuyện hoặc bài thơ đã đọc.
đã đọc. (Ví dụ: Tên của bài thơ/ câu - 2 - 3 HS đọc thơ hoặc kể chuyện 
chuyện là gì? Tác giả là ai? Câu chuyện, trước lớp và chia sẻ về điều thú vị 
bài thơ nói về sinh hoạt chung nào của nhất trong thơ hoặc câu chuyện.
gia đình? Bạn thích nhất hoạt động nào? - HS nhận xét, góp ý, biểu dương 
Vì sao?) những bạn có cách kể chuyện hoặc 
 - HDHSKT tô và đọc chữ e. đọc thơ sinh động, hấp dẫn.
* HS làm việc nhóm: - HS liên hệ, rút ra bài học cho bản 
+ Mỗi HS chọn một đoạn thơ hoặc một thân.
câu chuyện để đọc hoặc kể trong nhóm.
+ HS nói về điều thú vị nhất trong câu 
chuyện hoặc bài thơ đã đọc. - HS nêu một số nội dung đã học.
- 2 - 3 HS đọc thơ hoặc kể chuyện trước 
lớp và chia sẻ về điều thú vị nhất trong - HS nêu cảm nhận của mình.
thơ hoặc câu chuyện.
- HS nhận xét, góp ý, biểu dương những 
bạn có cách kể chuyện hoặc đọc thơ sinh - HS lắng nghe.
động, hấp dẫn.
- HS liên hệ, rút ra bài học cho bản thân
- GV nhận xét, khen ngợi những HS có 
cách kể chuyện hoặc đọc thơ sinh động, 
hấp dẫn. Nói rõ ưu điểm để lớp cùng 
học hỏi.
- Gợ ý HS liên hệ, GDHS qua từng câu 
chuyện
- GV khuyến khích HS tìm đọc thêm 
(hoặc trao đổi sách để mở rộng nội dung 
đọc).
3. Vận dụng
Về nhà đọc lại câu chuyện, đoạn thơ thú 
vị cho người thân nghe
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 ______________________________________________
 Thứ 3 ngày 07 tháng 01 năm 2025
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP VÀ KIỂM CUỐI HỌC KÌ 1 (Tiết 1+2)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Đọc đúng, rõ ràng đoạn văn, câu chuyện, bài thơ,... Tốc độ đọc khoảng 60 - 65 
tiếng trong một phút. Biết ngắt hơi ở chõ có dấu câu, chỗ ngắt nhịp thơ. Hiểu nội 
dung bài đã đọc, hiểu điểu tác giả muốn nói qua VB đơn giản (dựa vào gợi ý), 
nhận biết được thái độ, tình cảm giữa các nhân vật thể hiện qua hành động, lời 
nói...
 - Tìm được các từ ngữ chỉ người, chỉ vật, chỉ hoạt động, đặc điểm thuộc một số 
chủ điểm đã học; biết sử dụng các từ ngữ để đặt câu; bước đầu biết sử dụng dấu 
chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than.
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học:
 - Học sinh có thái độ yêu quý con người, cảnh vật xung quanh, con vật. 
 - HDHSKT tô và đọc chữ e.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Phiếu thăm bài đọc, phiếu bài tập
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động
 - GV tổ chức trò chơi: Chuyền hoa
 - GV cùng HS tổng kết trò chơi.
 - GV dẫn dắt vào bài: Tuần học thứ 18 này - HS tham chơi.
 chúng ta sẽ ôn lại tất cả các bài đã học trong - HS lắng nghe.
 17 tuần vừa qua.
 - GV ghi đề bài: Ôn tập cuối học kì 1
 2. Ôn đọc văn bản - HS nhắc lại, mở vở ghi đề bài.
 a. Nhìn tranh nói tên các bài đã học. Mỗi bạn chỉ vào tranh và nói tên các bài đã - HS thảo luận theo cặp và chia sẻ.
 học. - 2-3 HS chia sẻ.
 b. Dựa vào các tranh vẽ ở bài tập 1, tìm từ - Các nhóm nhận phiếu bài tập.
 ngữ chỉ sự vật theo mẫu - Nhóm trưởng điều khiển các bạn 
 - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm quan sát tranh cùng nhau tìm từ 
 - GV cho các nhóm báo cáo kết quả. ngữ chỉ sự vật .
 - HDHSKT tô và đọc số e - Đại diện 2 - 3 nhóm lên chia sẻ 
 và giao lưu cùng các bạn.
 2.3. Đọc lại một bài đọc em thích, nêu chi 
 - HS bốc thăm bài đọc thi.
 tiết, nhân vật hoặc hình ảnh trong bài khiến 
 - HS thảo luận theo cặp, sau đó 
 em nhớ nhất
 chia sẻ trước lớp.
 - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm
 - HS chia sẻ.
 3. Vận dụng
 - Hôm nay em học bài gì?
 - GV nhận xét giờ học.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
...................................................................................................................................
................................................................................................................................... 
 __________________________________________
Buổi chiều
 Toán 
 LUYỆN TẬP
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Nhận dạng được hình tứ giác, đoạn thẳng, ba điểm thẳng hàng.
 - Đo được độ dài đoạn thẳng; nhận biết được đoạn thẳng dài nhất, đoạn thẳng 
ngắn nhất. 
 - Tính được độ dài đường gấp khúc. 
 - Vẽ được hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác, hình tứ giác (theo mẫu) 
trên giấy ôli
 - Vẽ được đoạn thẳng có độ dài cho trước (độ dài không quá chiều ngang của 
vở)
 - Chia được hình đã cho thành các hình tam giác như nhau và đếm được số 
hình tam giác đó. - Biết phân tích, tổng hợp hình; nhận ra quy luật sắp xếp các hình. 
 - Qua thực hành, luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận, năng lực 
giao tiếp toán học.
 - HDHSKT tô và đọc số 6
 II. Đồ dùng
 - Bảng phụ, bảng con,...
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - GV tổ chức cho HS hát tập thể. - HS hát và vận động theo bài 
 2. Luyện tập hát Em học toán
 Bài 1: Số ? - HS lắng nghe.
 - GV nêu bài tập 1.
 - GV yêu cầu HS quan sát các hình
 - YC HS thảo luận nhóm đôi, đếm số đoạn 
 thẳng trong mỗi hình. - HS ghi bảng con.
 - Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả.
 - GV gọi HS nhận xét. 
 - GV nhận xét, đánh giá.
 - GV Chốt: BT củng cố cách đếm số đoạn - HS quan sát và lắng nghe.
 thẳng của mỗi hình - HS trao đổi nhóm 2
 - HDHSKT tô và đọc số 6
 Bài 2: Củng cố cách đo dộ dài đoạn thẳng: - Các nhóm báo cáo kết quả.
 GV cho HS đọc, xác định yêu cầu bài tập. - HS cùng GV nhận xét.
 - GV cho HS tự làm bài rồi chữa bài.
 - Hỏi độ dài các đoạn thẳng
 - Vì sao em biết đoạn thẳng CD và đoạn thẳng 
 PQ có độ dài bằng nhau?
 - YC cho biết độ dài đoạn thẳng nào dài nhất, - HS đọc, xác định yêu cầu bài 
 đoạn thẳng nào ngắn nhất. tập.
 - Hỏi vì sao con biết điều đó? - HS làm việc cá nhân, trình 
 - Chốt cách đo độ dài đoạn thẳng: Để thước bày bài trong vở.
 thẳng vạch số 0 trùng với điểm đầu của đoạn - Vì cùng có độ dài bằng 7 cm.
 thẳng, điểm cuối của đoạn thẳng trùng với sô 
 máy trên thước thì đó chính là số đo độ dài của - Lớp nhận xét, đối chiếu.
 đoạn thẳng thẳng đó. 
 Bài 3: 
 - GV yêu cầu HS quan sát các hình trong SGK 
 để nêu được hình nào là hình tứ giác. - HS quan sát hình, làm việc cá - Vì sao em biết hình A, D là hình tứ giác ? nhân.
 - GV hỏi học sinh đặc điểm của hình tứ giác: - Lớp giao lưu với các bạn. 
 hình tứ giác gồm có mấy cạnh? Mấy đỉnh? - HS cùng GV nhận xét, góp ý 
 - GV Chốt: BT Củng cố cách nhận diện hình cho bạn.
 tứ giác
 Bài 4: 
 - Gv cho HS đọc YC của bài rồi làm bài theo - HS đọc YC của bài rồi làm 
 nhóm bàn. bài. 1 nhóm làm bảng phụ.
 - GV nhận xét và chữa bài Dán bảng phụ phụ chữa bài.
 - Hỏi: Ba điểm như thế nào gọi là 3 điểm thẳng - HS TL: Vì có 4 cạnh, 4 đỉnh.
 hàng.
 - GV chốt: Ba điểm thẳng hàng là ba điểm 
 cùng nằm trên một đường thẳng. - HS lắng nghe.
 Bài 5: 
 - Quan sát, nhận dạng hình cần vẽ (hình mẫu) - HS thực hiện
 - Các hình mẫu là những hình gì? - HS lắng nghe
 - Chấm các điểm là các đỉnh của hình cần vẽ.
 - Nối các điểm như hình mẫu.
 - Hỏi: Con vừa vẽ được hình gì? Hình đó có 
 mấy cạnh? Mấy đỉnh? - Hình vuông, hình chữ nhật, 
 - GV chốt: BT giúp HS bước đầu làm quen hình tam giác, hình tứ giác 
 với nhận dạng hình thông qua phân tích, tổng 
 hợp hình
 3. Vận dụng
 - Ta đã được học những hình gì?
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
...................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 _______________________________________
 Luyện Tiếng việt 
 LUYỆN TẬP
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Luyện tập về từ chỉ sự vật, đặc điểm, hoạt động
 - Phát triển về năng lực sử dụng ngôn ngữ.thông qua các câu trả lời 
 - Rèn luyện ý thức tự học, tinh thần hợp tác trong nhóm
 - HDHSKT tô và đọc chữ e
 II. Đồ dùng dạy học
 - Bảng con
 III. Các hoạt động dạy, học chủ yếu Hoạt động của gv Hoạt động của hs
1 Khởi động 
- GV mở nhạc HS vận động theo bài 
hát Em là học sinh lớp 2. - Học sinh hát
- GV giới thiệu bài
2. Luyện tập.
Hoạt động 1: Luyện tập từ chỉ sự 
vật, đặc điểm, 
Bài 1. Gạch dưới các từ chỉ đặc điểm 
của người và vật trong những câu 
sau:
a) Đàn trâu bước đi lững thững trên 
đường quê yên ả.
b) Những thửa ruộng nhỏ, những bãi - 2 HS đọc yêu cầu
ngô lúp xúp màu xanh thẫm. - Y/ c HS thực hiện theo nhóm 2 
Những cánh có trắng muốt còn đọng lại -1 số nhóm trình bày kết quả
trong lời ru êm ái của mẹ - Gọi HS đọc - HS nhận xét
yêu cầu.
- HS thảo luận theo nhóm 2.
- Gọi các nhóm trình bày kết quả.
- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án.
- HDHSKT tô và đọc chữ e.
Bài 2 Câu nào dưới đây thuộc câu 
nêu đặc điểm? - Gọi 1 HS đọc yêu cầu.
a. Đồ đạc là những người bạn của mỗi - HS làm bài chọn đáp án viết vào 
gia đình. bảng con.
b. Gia đình em rất quý trọng đồ đạc. - Gọi HS trình bày kết quả
c. Bố em đang sửa quạt. Đáp án : c
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS làm bài cá nhân
- Gọi HS trình bày kết quả.
- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án.
Hoạt động 2: Luyện tập từ chỉ hoạt 
động
 Bài 3: Câu nào sau đây là cây nêu hoạt - 1 HS đọc yêu cầu
động? - HS thực hiện làm bài cá nhân 
a.Chúng tôi hò nhau chạy theo cánh - Đại diện 3 HS lên làm bài
diều trên cánh đồng
b.Ban đêm ánh trăng sáng vằng vặc c.Mấy cô đang gặt lúa dưới đồng ruộng
 - Gọi HS đọc yêu cầu.
 - HS làm bài cá nhân
 - Gọi HS trình bày kết quả.
 - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án.
 3. Vận dụng. - 1 HS đọc yêu cầu
 - Em đặt câu có từ chỉ chỉ hoạt động - HS thực hiện 
 của người thân
 - GV nhận xét chung giờ học.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
...................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 _______________________________________
 Kĩ năng sống Poki
 LÀM GÌ KHI CƠ THỂ CÓ DẤU HIỆU KHÁC THƯỜNG
 __________________________________________
 Thứ 4 ngày 08 tháng 01 năm 2025
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1 (Tiết 3+ 4)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Đọc đúng lời của nhân vật.
 - Biết trao đổi ý kiến về bài đọc yêu thích trong học kì 1. Biết nói lời chào, lời 
tự giới thiệu phù hợp với tình huống giao tiếp.
 - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm.
 - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
 - Học sinh có thái độ yêu quý con người, cảnh vật xung quanh, con vật. 
 - HDHSKT tô và đọc chữ e.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Phiếu thăm
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hát đầu giờ. - Lớp hát và vận động theo bài hát 
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2. Khám phá
 Hoạt động 1: Đọc lời của Hải âu và trả 
 lời câu hỏi. - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia 
 - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm. sẻ trước lớp.
 - Gọi HS lên bốc thăm đọc bài - HS thi đọc trước lớp.
 * Hoạt động 2: Thực hành luyện nói 
 theo tình huống
 -GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - Nhóm trưởng yc các bạn đọc yêu 
 cầu bài tập 5
 - Nhóm trưởng yêu cầu các bạn thực 
 hiện lần lượt từng tình huống.
 - GV cho các nhóm báo cáo kết quả. - Đại diện 2-3 nhóm lên chia sẻ và 
 3. Vận dụng giao lưu cùng các bạn.
 - Hôm nay em học bài gì?
 - GV nhận xét giờ học. - HS chia sẻ.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 __________________________________________
 Toán 
 LUYỆN TẬP
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Tính được độ dài đường gấp khúc
 - Chia được hình đã cho thành các hình tam giác như nhau và đếm được số 
hình tam giác đó.
 - Biết phân tích tổng hợp hình nhận ra quy luật sắp xếp các hình.
 - Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận
 - Phát triển năng lực giao tiếp toán học.
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn. 
 - HDHSKT tô và đọc số 6
 II. Đồ dùng - Bảng con.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- GV cho lớp vận động theo nhạc bài hát. - Lớp vận động theo nhạc bài hát 
GV giới thiệu bài
2. Luyện tập
Bài 1. 
- GV cho HS nêu cách vẽ rồi làm bài. - HS xác định yêu cầu bài tập.
- GV lưu ý HS đặt thước cho đúng. - HS làm việc cá nhân trong vở 
- GV gọi 2 HS lên bảng vẽ.
- Gọi HS nhân xét và chữa bài. - HS lên bảng làm.
- Chốt: BT Củng cố cách vẽ đoạn thẳng có 
độ dài cho trước
- HDHSKT tô và đọc số 6
Bài 2: - HS đọc bài 2, xác định yêu cầu 
a. GV HD HS quan sát hình vẽ để nhận ra bài tập và thực hiện theo nhóm 2.
đoạn thẳng cần tính độ dài, rồi chọn cách 
tính tìm độ dài đoạn thẳng đó. Chẳng hạn: - HS làm trong vở.
- Độ dài đoạn thẳng BC = hiệu độ dài đoạn 
thẳng AC và đoạn thẳng AB : 13cm - 6cm= 
7cm.
- Vậy độ dài đọn thẳng BC là : 7cm -HS làm việc cá nhân.
b. GV cho HS đo độ dài từng đoạn thẳng 
trong đường gấp khúc. Tính độ dài đường 
gấp khúc đó. 
- KQ: MN = 5cm, NP = 3cm, PQ = 6cm
5cm + 3cm + 6cm = 14cm. Độ dài đường 
gấp khúc MNPQ là 14 cm - HS đọc, xác định yêu cầu.
- GV chốt: Củng cố cách tính hiệu độ dài - HS làm bài vào sách.
của hai đoạn thẳng và tính độ dài đường gấp 
khúc. - HSTL
Bài 3: 
- GV hướng dẫn HS quan sát các hình đã 
học và tìm quy luật sắp xếp các hình đầu, 
lặp lại như vậy 3 lần.
- GV cho HS làm bài. Chọn B - HS giơ bảng con
- Yêu cầu HS giải thích vì sao chọn B? vì 
sao không chọn các phương án còn lại? - GV nhận xét, chốt nội dung: cứ 4 hình: 
 tròn, tứ giác, tứ giác, tam giác lập thành 1 - HS quan sát hình, làm nhóm 4
 nhóm nên ? là tứ giác
 - GV chốt: BT Củng cố nhận dạng các hình 
 đã học và tìm quy luật sắp xếp các hình.
 Bài 4: - HS đọc bài và làm bài
 - GV hướng dẫn HS tìm cách giải. Chia hình 
 B thành các hình tam giác nhỏ A rồi đếm số 
 hình tam giác nhỏ đó
 - GV cho HS đọc bài và làm bài. - HS quan sát hình vẽ, đếm các 
 - Kết quả: Xếp 6 hình A được hình B hình trong nhóm 2
 - GV chốt: BT Củng cố kĩ năng cắt ghép - Cử đại diện các nhóm lên nêu 
 đếm hình kết quả.
 Bài 5: 
 - GV HD HS đếm các hình đơn trước. Tiếp 
 theo là gộp một số hình đơn thành hình mới.
 - GV cho HS đếm hình trong nhóm 2 và 
 nêu kết quả lựa chọn đáp án 
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu làm bài.
 - Gọi HS lên chỉ và đếm hình- GV cùng HS 
 NX
 - GV nhận xét và chốt đáp án đúng, cách - HS TL
 đếm hình tam giác: xuất phát từ 1 đỉnh có 
 nhiều cạnh nhất.
 - GV chốt: BT giúp HS Bước đầu làm quen 
 với nhận dạng hình qua phân tích, tổng hợp 
 hình.
 3. Vận dụng
 - Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
 - GV tóm tắt nội dung chính.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
...................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ___________________________________
 Thứ 5 ngày 09 tháng 01 năm 2025
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1 (Tiết 5 + 6) I. Yêu cầu cần đạt
 - Tìm được từ ngữ chỉ người, chỉ vật, chỉ hoạt động.
 - Viết được 2 - 3 câu nói về một nhân vật trong tranh,
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ người, chỉ 
vật; kĩ năng viết đoạn văn.
 - Biết yêu quý thời gian, yêu quý lao động.
 - HDHSKT tô và đọc chữ e.
 II. Đồ dùng dạy học
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động
 - GV tổ chức cho HS vận động theo trò 
 chơi Thuyền ai.
 - GV kết nối vào bài mới. - HS chơi trò chơi Thuyền ai.
 2. Khám phá Lớp trưởng điều khiển trò chơi
 * Hoạt động 1: Dựa vào tranh tìm từ - HS ghi bài vào vở.
 ngữ
 - GV gọi HS đọc YC bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - YC HS quan sát tranh, nêu:
 + Chỉ người, chỉ vật - 1-2 HS đọc.
 + Chỉ hoạt động. - 1-2 HS trả lời.
 - YC HS làm bài vào VBT. - 3-4 HS nêu.
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS thực hiện làm bài cá nhân.
 - GV chữa bài, nhận xét.
 - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp.
 - HDHSKT tô và đọc chữ e.
 * Hoạt động 2: Nói 2- 3 câu về một 
 nhân vật trong tranh
 - GV gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS đọc.
 - GV đưa ra đoạn văn mẫu, đọc cho HS - 1-2 HS trả lời.
 nghe. - HS lắng nghe, hình dung cách viết.
 - YC HS thực hành viết vào VBT .
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS làm bài.
 - Gọi HS đọc bài làm của mình.
 - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. - HS chia sẻ bài.
 3. Vận dụng - HS chia sẻ.
 - Hôm nay em học bài gì?
 - GV nhận xét giờ học.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
...................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 __________________________________________
 Toán 
 LUYỆN TẬP
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Giúp HS:Ôn tập khối lượng, đơn vị đo khối lượng (kg); dung tích và đơn vị 
đo dung tích (l) về:
 + Biểu tượng đại lượng và đơn vị đo đại lượng.
 + Thực hiện phép tính trên số đo đại lượng.
 + Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến khối lượng (kg) và dung tích (l)
 + Qua hoạt động giải các bài toán thực tế, có tình huống, HS phát triển năng 
lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học.
 - HDHSKT tô và đọc số 6
 II. Đồ dùng
 - Cân đĩa
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - GV cho lớp vận động theo nhạc bài hát. 
 Lớp chúng ta đoàn kết - HS thực hiện
 GV giới thiệu bài
 2. Luyện tập
 Bài 1: - Y/c HS Quan sát tranh (cầu thăng bằng), 
HS nhận xét và tự trả lời được các câu 
(đúng, sai) trong SGK theo nhóm 2
- Gọi đại diện nhóm trình bày và yêu cầu 1-2 HS trả lời.
giải thích vì sao - HS làm bài vào vở, 1 HS làm 
- Chốt và lưu ý: khi so sánh cân nặng của bảng - Nhận xét
gấu bông và sóc bông, có thể so sánh “bắc - HS nêu
cầu” qua thỏ bông. Chẳng hạn: Thỏ bông - HS đối chiếu kết quả với bài làm 
nhẹ hơn gấu bông (hình 1), sóc bông nhẹ của mình.
hơn thỏ bông (hình 2), từ đó suy ra sóc 
bông nhẹ hơn gấu bông.
- GV chốt: BT Củng cố so sáng nặng hơn, 
nhẹ hơn
- HDHSKT tô và đọc số 6
Bài 2:
 - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời.
- HDHS thực hiện phép tính với số đo. - HS quan sát và đọc theo yêu cầu.
- Lưu ý kết quả khi viết cũng cần có số đo. 
- YC HS làm bài vào vở. - HS đọc bài làm trước lớp
- Gọi HS nhận xét
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt: BT Củng cố thực hiện tính có 
kèm đơn vị đo kg
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc.
- HDHS quan sát cân và yêu cầu HS đọc - 1-2 HS trả lời.
kim cân đồng hồ và số kg trên cân đĩa.
- Yêu cầu làm bài theo cặp đôi và trả lời.
- Gọi HS đọc bài làm của mình.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
- GV chốt: BT củng cố về đơn vị đo khối 
lượng
Bài 4:
 - Gọi HS đọc YC bài.
- HDHS phân tích bài toán. - HS nêu bài toán.
- Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho biết mẹ mua con - Bài toán hỏi gì? lợn cân nặng 25kg về nuôi. Sau 
 - Để tìm được con lợn lúc này bao nhiêu kg một thời gian con lợn tăng 18kg.
 ta làm phép tính gì? - Bài toán hỏi con lợn lúc này 
 - Yêu cầu HS trình bày bài giải vào vở nặng bao nhiêu kg?
 - Nhận xét, đánh giá bài HS. - Làm phép tính cộng
 - GV chốt : BT Củng cố giải toán dạng 
 nhiều hơn
 Bài 5: 
 - Gọi HS đọc YC bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - HDHS phân tích đề toán để HS nói được 
 2 con dê chỉ có thể sang cùng nhau nếu 2 
 con đó có căn nặng nhỏ hơn 31kg hay 
 cùng lắm chỉ 31 kg - HS thực hiện và chia sẻ theo cặp 
 - Gọi HS trả lời đôi.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS thực hiện
 - Nhận xét, đánh giá bài HS.
 - GV chốt: BT Củng cố giải toán suy luận
 3. Vận dụng
 + Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
 - GV tóm tắt nội dung chính. - 1-2 HS trả lời.
 + Sau khi học xong bài hôm nay, em có 
 cảm nhận hay ý kiến gì không? - HS làm bài cá nhân.
 - GV tiếp nhận ý kiến. - HS thực hiện 
 - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
...................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 Tự nhiên và xã hội
 THỰC VẬT SỐNG Ở ĐÂU (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
- Nêu được tên, nơi sống của một số thực vật xung quanh.
- Đặt và trả lời được câu hỏi vè nơi sống của thực vật thông qua quan sát thực tế, 
tranh, ảnh hoặc video.
- Hiểu được vai trò của môi trường sống với thực vật.
- Phân loại được thực vật theo môi trường sống.
- Biết cách chăm và tưới cây đúng cách. - Yêu thiên nhiên, cây cối và bảo vệ môi trường sống các loài cây.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: 
+ Một số cây quen thuộc xung quanh nhà và trường học.
+ Phiếu học tập
- HS: SGK; hình ảnh sưu tầm về thực vật và nơi sống của chúng.
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
- HS vận động theo nhịp bài hát. - HS thực hiện.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Khám phá
*Hoạt động 1: Môi trường sống của 
một số loài cây nơi em sống. - HS thảo luận theo nhóm 2.
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 2: VD: Cây phượng – Trên cạn
Kể tên những cây xung quanh mình và Cây bèo tây – Dưới nước
môi trường sống của chúng. -Một số HS lên chia sẻ, cả lớp nghe và 
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. đặt câu hỏi, bổ sung.
- Nhận xét, tuyên dương.
Hỏi: “Thực vật có những môi trường -Trên cạn và dưới nước.
sống nào?”
Hoạt động 2: Nêu tên và môi trường 
sống của mỗi loài cây trong thẻ hình.
- GV yêu cầu HS thực hành cá nhân: - HS thực hành cá nhân
Nêu tên mỗi loài cây có trong hình và 
nơi sống của chúng.
- Gọi HS chia sẻ. - 4 - 5 HS chia sẻ, cả lớp nhận xét, 
- GV nhận xét, chốt bổ sung
Đáp án:
+ H1: Cây đu đủ - Trong vườn
+ H2: Hoa súng - Ao, hồ
+ H3: Cây lúa - Ruộng, đồng
+ H4: Cây bèo cái - Ao, hồ, song
+ H5: Hoa xấu hổ (trinh nữ) - Đồng, 
ven đường, vườn
* Hoạt động 3: Trò chơi: Gắn thẻ 
vào hình
- GV chia lớp thành 4 nhóm. Phát cho -HS tập trung nhóm và phân công 
các nhóm tranh SGK/Tr.60 phóng to và nhóm trưởng.
các thẻ hình ở hoạt động 2.
-Yêu cầu các nhóm găn thẻ hình các -HS hoạt động nhóm hoàn thành bức 
loài cây vào môi trường sống phù hợp. tranh và gắn lên bảng.
Nhóm nào nhanh và đúng nhất thì 
giành chiến thắng.
- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày. -Đại diện các nhóm lên trình bày, cả