Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 20 - Năm học 2021-2022 - Cao Thị Kim Nga

 TUẦN 20
 Thứ 2, ngày 24 tháng 1 năm 2022
 Tập đọc 
 VÈ CHIM (Tiết 1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng các từ ngữ khó, đọc rõ ràng bài Vè chim với ngữ điệu đọc phù 
hợp. Biết ngắt giọng phù hợp với nhịp thơ
 - Hiểu nội dung bài: Một số loài chim cũng có đặc điểm, tính nết giống như 
con người.
 2. Năng lực chung:
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhớ tên và nhận biết đặc 
điểm riêng của mỗi loài chim.
 3. Phẩm chất
 - Có khả năng nhận biết và bày tỏ tình yêu đối với thế giới loài vật; rèn kĩ 
năng hợp tác làm việc nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: Vở BTTV.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động: Cho HS vận động bài hát: Vè chim
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2. Khám phá:
 * Hoạt động 1: Đọc văn bản.
 - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
 - GV hỏi:
 + Nói về loài chim mà em biết? ( Tên, nơi sống, đặc điểm)
 - GV đọc mẫu: hài hước dí dỏm thể hiện đặc điểm nghịch ngợm, đáng yêu, 
thói xấu của từng loài chim
 - Đọc nối tiếp câu.
 - Luyện đọc từ khó:lom xom ,liếu điếu, chèo bẻo
 - HDHS đọc đoạn:Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp, mỗi học sinh đọc hai câu. - Giải nghĩa từ: lon xon, lân la, nhấp nhem.
 - Luyện đọc câu dài: 
 Hay chạy lon xon/ 
 Là gà mới nở//
 Vừa đi vừa nhảy/
 Là em sáo xinh//
 - Luyện đọc nhóm: Chia nhóm học sinh, mỗi nhóm có 5 học sinh và yêu cầu đọc 
bài trong nhóm. Theo dõi học sinh đọc bài theo nhóm.
 Học sinh thi đọc giữa các nhóm.
 - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc 
 - Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các nhóm.
 Đọc đồng thanh
 - Yêu cầu học sinh đọc đồng thanh bài vè.
 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
 * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
 - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.40.
 C1: Hs hoạt động nhóm 2. Tên các loài chim được nhắc trong bài là gà, sáo, 
liếu điếu, chìa vôi,chèo bẻo, chim khác, sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo
 C2: Từng cặp đố đáp loài chim trong bài vè theo mẫu dựa vào bài vè
 C3: Từ ngữ chỉ hoạt động trong bài vè: chạy lon xon, đi, nhảy, nói linh tinh, 
chao đớp mồi, mách lẻo, nhặt lân la 
 C4: Đáp án mở. hs có thể chọn, giới thiệu về một loài chim bất kì phải nêu 
được một số nội dung như tên loài chim, đặc điểm nổi bật của loài chim,...
 - GV HDHS trả lời từng câu hỏi
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
 - Nhận xét, tuyên dương HS.
 * Hoạt động 3: Luyện đọc lại.
 - GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng dí dỏm
 - Gọi HS đọc toàn bài.
 - Gv hướng dẫn hs đọc thuộc lòng bằng cách xóa bớt từ
 - Nhận xét, khen ngợi.
 * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc. Bài 1:
 - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.40
 - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.21.
 - Tuyên dương, nhận xét.
 Bài 2:
 - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.40.
 - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.21.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Nhận xét chung, tuyên dương HS.
 3. Vận dụng:
 - Hôm nay em học bài gì?
 - Nêu tên các loài chim mà em biết? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ các loài 
chim?
 - Về nhà đọc thuộc lòng bài Vè chim
 - GV nhận xét giờ học.
 ______________________________________
 Toán
 Bài 47: LUYỆN TẬP CHUNG ( tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐAT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Củng cố kĩ năng nhận dạng khối trụ và khối cầu.
 - HS được liên hệ với ứng dụng của các hình khối trong thực tế.
 2. Năng lực chung:
 - Phát triển năng lực tính toán, năng lực mô hình hóa, trí tưởng tượng không 
gian, kĩ năng so sánh và tính toán với số có đơn vị là ki-lô-gam.
 3. Phẩm chất
 - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
 II. Đồ dùng:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
 - HS: SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động: HS vận động theo bài hát; Bé học hình khối 2. Khám phá
 Bài 1: 
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - GV chiếu hình các đồ vật như tranh sgk/tr.38 cho HS quan sát.
 - GV hướng dẫn HS quan sát mẫu rồi yêu cầu HS đọc tên gọi của khối ứng 
với hình dạng của mỗi đồ vật.
 - Nhận xét, tuyên dương HS.
 Bài 2:
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - GV chiếu tranh tranh sgk/tr.38, giới thiệu: Tranh minh họa một phi thuyền 
đang gắp một thiên thạch, bên cạnh có môt số các thiên thể của Hệ Mặt Trời: Mặt 
Trời, Sao Thủy, Sao Kim và Trái Đất.
 - Hướng dẫn HS tìm:
 + Các hình có dạng khối trụ.
 + Các hình có dạng khối cầu.
 + Thân tàu, khúc đầu cánh tay máy.
 + Mặt Trời, Sao Thủy, Sao Kim, Trái Đất, thiên thạch và mũ của phi hành 
gia.
 - Yêu cầu HS tìm các hình có dạng khối hộp chữ nhật.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 Bài 3:
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - GV chiếu tranh tranh sgk/tr.39.
 - HS làm việc cặp đôi và chia sẻ: Khối gỗ nặng nhất có dạng khối hộp chữ 
nhật.
 a) Gọi HS nêu tên khối và đọc cân nặng của mỗi khối gỗ trong hình.
 - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp, so sánh các số đo, trả lời câu hỏi trong bài 
rồi chia sẻ trước lớp.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá.
 b) GV gọi HS đọc bài toán. 
 - HS làm bài cá nhân.
 - HS đổi chéo vở kiểm tra.
 - Yêu cầu HS nêu cân nặng của các khối gỗ theo yêu cầu.
 => Để biết bạn voi đã kéo bao nhiêu ki-lô-gam gỗ, ta làm như thế nào? 
 - GV cho HS làm bài vào vở ô li.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Nhận xét, đánh giá bài HS.
 *GV chiếu hình ảnh voi vận chuyển đồ đạc, hàng hóa, giúp con người và 
giới thiệu: Voi là một loài vật có thân hình chắc chắn, thân thiệ với con người. Ở 
một số vùng miền hoặc ở một số nước, voi thường giúp con người vận chuyển đồ 
đạc,hàng hóa, Hình ảnh voi vận chuyển gỗ rất gần gũi với cuộc sống thường 
ngày 
 Bài 4:
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - HS làm việc cặp đôi và chia sẻ.
 - GV chiếu tranh sgk/tr.39, giới thiệu: Bức tranh trong bài mô tả khung cảnh 
ba bạn Nam, Việt và Mai đang ở một triển lãm tranh. Ba bức tranh treo trên tường 
vẽ ba công trình kiến trúc khá nổi tiếng trên thế giới. Hình ảnh từng tòa nhà là tháp 
nghiêng Pi-sa ở I-ta-li-a, Kim tự tháp ở Ai Cập, tòa nhà Nur Alem ở Kazakhstan.
 - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp, nhận xét lời nói của từng bạn rồi chia sẻ 
trước lớp.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Nhận xét, đánh giá.
 3. Vận dụng:
 - Nêu các đồ vật có dạng khối cầu, khối trụ 
 - Nhận xét giờ học. 
 Tự nhiên xã hội
 TÌM HIỂU CƠ QUAN HÔ HẤP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Chỉ và nói được tên các bộ phận cơ quan hô hấp trên sơ đồ, trên hình vẽ.
 - Nhận biết được chức năng của cơ quan hô hấp ở mức độ đơn giản ban đầu 
qua hoạt động hít vào thở ra.
 - Đưa ra được dự đoán điều gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi người khi cơ quan hô 
hấp không hoạt động.
 - Nêu được sự cần thiết của cơ quan hô hấp, không có cơ quan hô hấp không 
có sự sống.
 2. Năng lực chung: 
 Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic, 
NL quan sát.
 - Biết dùng các cơ quan hô hấp để thực hiện một số động tác hô hấp.
 3. Phẩm chất
 - Tuyên truyền, chia sẻ những kiến thức học được với những người xung 
quanh.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
 - HS: SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động
 - GV tổ chức hát và thực hiện các động tác theo lời bài hát “Em tập thể dục” 
 - GV ghi tên bài lên bảng
 2. Thực hành
 - TC cho HS TL nhóm đôi.
 - YC học sinh thực hành hít thở sâu: 
 Đặt tay lên ngực thực hành hít thở sâu. Khi hít vào thở ra kích thước lồng 
ngực thay đổi như thế nào?
 - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận.
 Hoạt động 3: Chức năng của cơ quan hô hấp
 - TC cho HS TL nhóm 6.
 Quan sát hình 3a, 3b và trả lời câu hỏi: + Tại sao lồng ngực to ra khi hít vào và nhỏ đi khi thở ra?
 + Chỉ đường đi của không khí khi hít vào, thở ra.
 + Chức năng của cơ quan hô hấp là gì?
 - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận.
 - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS.
 YC HS đọc phần ghi nhớ trong SGK 
 3. Vận dụng
 - Hôm nay em được ôn lại nội dung nào đã học?
 - Bộ phận nào trên cơ thể đư
 - Nhận xét giờ học.
 _______________________________________
 Thứ 3, ngày 25 tháng 1 năm 2022
 Tiếng Việt (Tiết 3)
 Tập viết: CHỮ HOA U, Ư
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết viết chữ viết hoa U, Ư cỡ vừa và cỡ nhỏ.
 - Viết đúng câu ứng dựng: Rừng U Minh có nhiều loài chim quý.
 2. Năng lực chung
 - NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 3. Phẩm chất
 - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
 - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa U, Ư
 - HS: Vở Tập viết; bảng con.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động: Cho HS vận động bài hát: Chữ đẹp nết trò ngoan
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2. Khám phá:
 * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa. - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì?
 - GV tổ chức cho HS nêu:
 + Độ cao, độ rộng chữ hoa U, Ư.
 + Chữ hoa U, Ư gồm mấy nét?
 - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa U, Ư
 - GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét.
 - YC HS viết bảng con.
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Nhận xét, động viên HS.
 * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.
 - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết.
 - GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS:
 + Viết chữ hoa U, Ư đầu câu.
 + Cách nối từ M sang i.
 + Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu.
 * Hoạt động 3: Thực hành luyện viết.
 - YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa U, Ư và câu ứng dụng trong vở Luyện 
viết.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Nhẫn xét, đánh giá bài HS.
 3. Vận dụng:
 - Hôm nay em học bài gì?
 - Về nhà tập viết đẹp theo mẫu chữ hoa
 - GV nhận xét giờ học.
 ___________________________________
 Tiếng Việt
 Nói và nghe (Tiết 4)
 CẢM ƠN HỌA MI
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết được các nhân vật và diễn biến câu chuyện. Câu chuyện kể về 
một vị vua nọ và chú chim họa mi có tiếng hót rất hay. 2. Năng lực chung:
 - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm.
 3. Phẩm chất
 - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày, yêu thích môn học
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động: Cùng hát bài: Chim họa mi
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2. Khám phá:
 * Hoạt động 1: Nghe kể chuyện
 - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
 - GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi:
 + Tranh vẽ cảnh gì?
 + Trong tranh có những ai? 
 + Mọi người đang làm gì?
 - Tranh 1: nhà vua tự hào vì có chim quý.
 Tranh 2: Nhà vua được tặng 1 con chim đồ chơi bằng máy
 Tranh 3: con chim đồ chơi bị hỏng mọi người tháo tung ra để sửa nhưng 
không được
 Tranh 4: Biết vua ốm chim tìm về hoàng cung cất tiếng hót giúp vua khỏi 
bệnh
 - Gv kể cho hs nghe câu chuyện ( 3 lượt).
 - Gv hướng dẫn hs nhớ lời nhân vật ở đoạn 4 
 - Gv yêu cầu hỏi đáp theo cặp các câu hỏi dưới tranh để nhớ nội dung câu 
chuyện.
 - HS nhìn theo tranh nhớ lại nội dung từng đoạn
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Nhận xét, động viên HS.
 * Hoạt động 2: Kể lại từng đoạn của câu chuyện theo tranh
 - YC HS nhớ lại từng đoạn câu chuyện và tập kể từng đoạn. - Gv cho hs thảo luận nhóm 2 kể lần lượt từng đoạn hoặc kể hết bài
 - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS.
 - Nhận xét, khen ngợi HS.
 * Hoạt động 3: Vận dụng:
 - Gv hướng dẫn hs đóng vai họa mi
 + Hướng dẫn hs tập kể trước lớp
 - Nhận xét, tuyên dương HS.
 3. Vận dụng:
 - Hôm nay em học bài gì? Em biết thêm điều gì về chim họa mi
 - Về nhà kể lại được câu chuyện trên cho người thân nghe
 - GV nhận xét giờ học.
 _____________________________________
 Toán
 Bài 48: ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN ( tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Giúp HS ôn tập và củng cố về quan hệ giữa đơn vị và chục, giữa chục và 
trăm.
 - HS năm được đơn vị nghìn, quan hệ giữa trăm và nghìn.
 2. Năng lực chung
 - Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL tư duy - lập luận logic, NL quan sát.
 3. Phẩm chất
 - Hình thành phẩm chất: Học sinh yêu thích môn học, tích cực, tự giác, chăm 
chỉ, trung thực và có trách nhiệm.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; bộ ô vuông biểu diễn số, các tờ 
phiếu ghi sẵn các số 100, 200, 300, 1000.
 - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Khởi động: - GV mở video bài hát, cả lớp cùng khởi động bài hát: Lớp chúng mình đoàn 
kết.
 - Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên bảng.
 2. Khám phá:
 a) Ôn tập về đơn vị, chục, trăm
 - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.40:
 + Nêu bài toán: Hai bạn Việt và Rô-bốt đang cùng nhau làm những thanh sô-
cô-la để làm quà tặng sinh nhật Mai. Ban đầu, hai bạn làm từng thanh sô-cô-la dài, 
mỗi thanh có 10 miếng (1 miếng chính là 1 ô vuông đơn vị). Sau đó, Rô-bốt gắn 10 
thanh sô-cô-la đó thành một tấm sô-cô-la hình vuông.
 + Tấm sô-cô-la hình vuông đó đã đủ 100 miếng sô-cô-la chưa nhỉ?
 - GV gắn các ô vuông (các đơn vị-từ 1 đơn vị đến 10 đơn vị) và gắn hình 
chữ nhật 1 chục ngay phía dưới 10 đơn vị. Yêu cầu HS quan sát rồi viết số đơn vị, 
số chục.
 - 10 đơn vị bằng?
 - GV gắn các hình chữ nhật (các chục-từ 1 chục đến 10 chục) và gắn hình 
vuông 100 ngay phía dưới 10 chục. Yêu cầu HS quan sát rồi viết số chục, số trăm.
 - 10 chục bằng?
 b) Giới thiệu về một nghìn
 - GV gắn các hình vuông (các trăm-gắn thành từng nhóm 1 trăm, 2 trăm, 3 
trăm, và nhóm 10 trăm). 
 + Yêu cầu HS quan sát rồi viết số trăm.
 + 10 trăm gộp lại thành 1 nghìn, viết là 1000 (một chữ số 1 và ba chữ số 0 
liền sau), đọc là “Một nghìn”. 
 - Yêu cầu HS lần lượt xếp các hình thành nhóm thể hiện số 400 đến 900.
 - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm bốn:
 + Xếp các hình vuông, hình chữ nhật thành một số theo yêu cầu trong phiếu.
 + Các nhóm quan sát sản phẩm của nhau, nêu số mà nhóm bạn xếp được và 
đối chiếu với yêu cầu trong tờ phiếu.
 - Quan sát, giúp đỡ HS.
 - GV nhắc lại: 10 đơn vị bằng 1 chục, 10 chục bằng 1 trăm, 10 trăm bằng 1 
nghìn. 3. Hoạt động:
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.41.
 - Yêu cầu HS đếm rồi viết số theo số đơn vị, số chục, số trăm.
 - Quan sát, giúp đỡ HS.
 3. Vận dụng:
 - Hôm nay em học bài gì? 
 - Lấy ví dụ về số theo số đơn vị, số chục, số trăm.
 - Nhận xét giờ học.
 Thứ 4, ngày 26 tháng 1 năm 2022
 Toán
 Bài 49: CÁC SỐ TRÒN TRĂM ( tiết 1)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Giúp HS nhận biết được, biết đọc và viết các số tròn trăm, sắp xếp thứ tự 
các số tròn trăm.
 2. Năng lực chung
 - Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL tư duy - lập luận logic, NL quan sát.
 3. Phẩm chất
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; bộ ô vuông biểu diễn số, phiếu bài 
tập ghi sẵn nội dung bài tập 2.
 - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động:
 2. Khám phá:
 - GV yêu cầu HS sắp xếp các ô vuông thành số 100. - GV gắn hình vuông to; viết số, đọc số, nêu cấu tạo thập phân của số 100 
lên bảng cho HS quan sát: 100 gồm 1 trăm, 0 chục và 0 đơn vị; viết là: 100; đọc là: 
“một trăm”.
 - GV yêu cầu HS sắp xếp các ô vuông thành số 200.
 - GV gắn hai hình vuông to; viết số, đọc số, nêu cấu tạo thập phân của số 
200 lên bảng cho HS quan sát: 200 gồm 2 trăm, 0 chục và 0 đơn vị; viết là: 200; 
đọc là: “hai trăm”.
 - Các số 300, 400, , 900, 1000 tiến hành tương tự.
 - Yêu cầu HS nêu nhận xét về điểm chung của những số vừa liệt kê.
 - HS nêu: Các số vừa liệt kê đều có hai chữ số 0 ở sau cùng.
 - GV chốt: “Các số 100, 200, 300,..., 900, 1000 là các số tròn trăm. Số 1000 
cũng là số tròn trăm.
 3. Hoạt động:
 Bài 1:
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, viết các số tròn trăm từ 100 đến 1000 vào vở 
ô ly.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết quả trước lớp.
 - Nhận xét, đánh giá.
 Bài 2:
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - GV cho HS quan sát dãy số trong sgk/tr.44.
 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thiện bài tập vào phiếu bài tập.
 - Quan sát, giúp đỡ HS.
 - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết quả trước lớp.
 - Nhận xét, đánh giá.
 Bài 3:
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài.
 - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.44.
 + Rô-bốt xếp bao nhiêu cái bút chì vào mỗi thùng?
 + Rô-bốt xếp 100 cái bút chì vào mỗi thùng.
 + Trong ngày thứ Hai, Rô-bốt xếp được bao nhiêu cái bút chì?
 + Trong ngày thứ Hai, Rô-bốt xếp được 300 cái bút chì.
 + Trong ngày thứ Ba, Rô-bốt xếp được bao nhiêu cái bút chì?
 + Trong ngày thứ Ba, Rô-bốt xếp được 500 cái bút chì.
 + Trong ngày thứ Tư, Rô-bốt xếp được bao nhiêu cái bút chì?
 - Nhận xét, đánh giá.
 4. Vận dụng:
 - Hôm nay em học bài gì? 
 - Lấy ví dụ về số tròn trăm?
 - Nhận xét giờ học.Hướng dẫn học ở nhà tiết 2
 Tiếng Việt (gộp thành 1 tiết)
 KHỦNG LONG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng các tiếng trong bài, ngắt nghỉ đúng ngữ điệu, biết nghỉ hơi sau 
mỗi đoạn
 - Trả lời được các câu hỏi của bài.
 - Hiểu nội dung bài: Khủng long là loài động vật đã tuyệt chủng nên chúng 
ta không thể gặp khủng long thật.
 2. Năng lực chung:
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ bộ 
phận và từ chỉ đặc điểm; kĩ năng đặt câu.
 3. Phẩm chất
 - Biết yêu động vật, bảo vệ các loài động vật hoang dã.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động: Cho HS xem video về Khủng long 
 - Chiếu tranh khủng long. Hỏi: Em đã nhìn thấy loài vật này ở đâu? Em biết 
gì về chúng?
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2. Khám phá:
 * Hoạt động 1: Đọc văn bản.
 - GV đọc mẫu: nhẹ nhàng, luyến tiếc
 - HDHS chia đoạn: 4 đoạn, mỗi lần xuống dòng là một đoạn
 - Luyện đọc đoạn: GV gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn. Chú ý ngắt nghỉ đúng:
 Khủng long/ có khả năng săn mồi tốt/ nhờ có đôi mắt tinh tường/ cùng cái 
mũi và đôi tai thính.//
 - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: săn mồi, quất đuôi, dũng mãnh, 
tuyệt chủng,...
 - Luyện đọc nhóm
 Gv hướng dẫn học sinh đọc nhóm 4
 - Tổ chức thi đọc
 - Nhận xét, tuyên dương
 * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
 - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.43
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
 C1: Bài đọc cho biết những thông tin về khủng long là: a,b,c
 C2: Khủng long có khả năng săn mồi tốt nhờ đôi mắt tinh tường cùng cái 
mũi và đôi tai thính.
 C3: Khủng Long có khả năng tự vệ tốt nhờ cái đầu cứng và cái đuôi dũng 
mãnh.
 C4: chúng ta không thể gặp khủng long thật vì khủng long đã tuyệt chủng 
trước khi con người xuất hiện.
 - HDHS học thuộc lòng 2 khổ thơ bất kỳ.
 - Nhận xét, tuyên dương HS.
 * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc tình cảm, lưu luyến thể hiện sự tiếc 
nuối.
 - Nhận xét, khen ngợi.
 * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.
 Bài 1:
 - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.43
 - Gọi HS trả lời câu hỏi - Tuyên dương, nhận xét.
 Bài 2:
 - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.43
 - HDHS đặt câu với từ vừa tìm được.
 - GV sửa cho HS cách diễn đạt.
 - Nhận xét chung, tuyên dương HS.
 3. Vận dụng:
 - Hôm nay em học bài gì? 
 - Em biết gì về con vật Khủng long. GV nói một số đặc điểm về khủng long
 - GV nhận xét giờ học.
 _____________________________________
 Tiếng Việt (Tiết 7)
 NGHE – VIẾT: KHỦNG LONG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực cđặc thù
 - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu.
 - Làm đúng các bài tập chính tả.
 2. Năng lực chung:
 - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.
 - Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học, giao tiếp và 
hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất
 - Rèn tính cẩn thận, giữ gìn sách vở, chăm ch
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động: Hát bài Ở trường cô dạy em thế
 2. Khám phá:
 * Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả.
 - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết.
 - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả.
 - GV hỏi: 
 + Bài viết có những chữ nào viết hoa?
 + Bài viết có chữ nào dễ viết sai?
 - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng con.
 - GV đọc cho HS nghe viết.
 - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả.
 - Nhận xét, đánh giá bài HS.
 * Hoạt động 2: Bài tập chính tả.
 - Gọi HS đọc YC bài 2, 3.
 - HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr23
 - GV chữa bài, nhận xét.
 3. Vận dụng
 - Hôm nay em học bài gì? Về nhà tự luyện viết chữ đẹp
 - GV nhận xét giờ học.
 ____________________________________
 Thứ 5 ngày 27 tháng 1 năm 2022
 Tiếng Việt
 Luyện từ và câu (Tiết 8)
 MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ MUÔNG THÚ. DẤU CHẤM, DẤU CHẤM 
 HỎI, DẤU CHẤM THAN
 I. YÊU CẦU CÀN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tìm được từ ngữ chỉ muông thú
 - Kể được các từ chỉ hoạt động của con vật trong rừngvà đặt câu với từ chỉ 
hoạt động đó. - Biết cách sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, chấm than.
 2. Năng lực chung
 NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 - Phát triển vốn từ chỉ muông thú
 - Rèn kĩ sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, chấm than
 3. Phẩm chất
 Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: Vở BTTV.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động: 
 2. Khám phá
 * Hoạt động 1: Nói tên các con vật ẩn trong tranh. 
 Bài 1:
 - GV gọi HS đọc YC bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - YC HS quan sát tranh, nêu:
 + Tên muông thú có trong tranh 
 + Tên muông thú: công, gà, kì nhông, chim gõ kiến, voi, khỉ
 - YC HS làm bài vào VBT/ tr.23.
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - GV chữa bài, nhận xét.
 - Nhận xét, tuyên dương HS.
 * Hoạt động 2: Tìm từ chỉ hoạt động của con vật trong rừng. Đặt câu 
với từ vừa tìm được.
 Bài 2:
 - Gọi HS đọc YC.
 - Bài YC làm gì?
 -HDHS đặt câu theo mẫu 
 - Yc hs thảo luận nhóm 2 - YC làm vào VBT tr.24
 - Nhận xét, khen ngợi HS.
 * Hoạt động 3: Chọn dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào ô 
vuông
 Bài 3:
 - Gọi HS đọc YC bài 3.
 - Hỏi hs tác dụng của các dấu
 - YC làm vào VBT tr.24
 - Nhận xét, khen ngợi HS.
 3. Vận dụng:
 - Hôm nay em học bài gì?
 - Tìm từ chỉ hoạt động về động vật
 - GV nhận xét giờ học.
 __________________________________________
 TiếngViệt
 Luyện viết đoạn (Tiết 9)
 VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU TRANH ẢNH VỀ CON VẬT
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Viết được 2-3 câu tự giới thiệu về con vật em yêu thích
 - Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn một bài thơ, câu chuyện yêu thích về con vật
 2. Năng lực chung:
 NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 3. Phẩm chất
 - Phát triển kĩ năng đặt câu giới thiệu con vật
 - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm với con vật mình thích
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: Vở BTTV.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động: Cùng hát và vận động theo bài hát: Chú mèo con 2. Khám phá
 * Hoạt động 1: Nói tên con vật trong tranh ảnh và viết đoạn văn con vật 
em yêu thích
 Bài 1:
 - GV gọi HS đọc YC bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - YC HS quan sát tranh, hỏi:Trong bức tranh là con vật nào?
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Nhận xét, tuyên dương HS.
 Bài 2:
 - GV gọi HS đọc YC bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - Yv hs đọc câu hỏi trong sgk trang 45
 - Hướng dẫ hs trả lời lần lượt từng câu hỏi, làm theo cặp
 - GV đưa ra đoạn văn mẫu, đọc cho HS nghe.
 - YC HS thực hành viết vào VBT tr.24
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Gọi HS đọc bài làm của mình.
 - Nhận xét, chữa cách diễn đạt.
 * Hoạt động 2: Đọc mở rộng.
 - Gọi HS đọc YC bài 1, 2.
 - Tổ chức cho HS tìm đọc sách, báo viết về động vật hoang dã
 - Tổ chức cho HS chia sẻ thông tin về loài vật vừa đọc: Tên, nơi sống, thức 
ăn.
 - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS.
 3. Vận dụng:
 - Hôm nay em học bài gì?-
 - Về nhà tìm đọc những bài thơ, một câu chuyện về một con vật yêu thích.
 - GV nhận xét giờ học
 _____________________________________
 Toán
 Bài 49: CÁC SỐ TRÒN TRĂM ( tiết 2)