Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 23 - Năm học 2022-2023 - Cao Thị Kim Nga

 TUẦN 23
 Thứ hai, ngày 01 tháng 3 năm 2021
 Hoạt động tập thể
 CHỦ ĐIỂM: MỪNG ĐẢNG, MỪNG XUÂN (T)
 I. Mục tiêu
 1. Yêu cầu giáo dục:
 a. Kiến thức:
 Giáo dục cho HS lòng biết ơn Đảng và tình yêu quê hương đất nước 
 Tự hào yêu mến quê hương.
 b. Kĩ năng:
 Tôn trọng giữ gìn, bảo vệ những nét đẹp văn hoá. 
 c. Thái độ:
 Động viên tinh thần học tập, rèn luyện và tạo thêm điều kiện để các em hiểu 
biết lẫn nhau. Phát huy tiềm năng văn nghệ lớp. 
 2. Nội dung và hình thức hoạt động:
 a. Nội dung:
 - GV tổ chức cho HS hát trong nhóm cho nhau nghe về các bài hát ca ngợi 
đảng , ca ngợi quê hương, đất nước
 b. Hình thức hoạt động:
 GV tổ chức cho Hs thi hát theo nhóm, đơn ca.
 Khen ngợi khích lệ các em.
 Về nhà sưu tầm các bài bài thơ, câu chuyện, . ca ngợi đảng , ca ngợi quê 
hương, đất nước và mùa xuân.
 ________________________________
 Tập đọc
 BÁC SĨ SÓI
 I. Mục tiêu 
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc lưu loát được cả bài. biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, 
giữa các cụm từ. Biết đọc to rõ ràng, phân biệt được lời của các nhân vật.
 Hiểu nghĩa các từ trong bài: khoan thai, phát hiện, bình tĩnh, làm phúc, đá một 
cú trời giáng, - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Sói gian ác bày mưu lừa Ngựa để ăn thịt, 
không ngờ bị Ngựa thông minh dùng mẹo trị lại, tác giả muốn khuyên chúng ta hãy 
bình tĩnh đối phó với những kẻ độc ác, giả nhân, giả nghĩa.
 - Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 5 trong sách giáo khoa. Một số học sinh biết 
tả lại cảnh Sói bị Ngựa đá.(CH 4) 2.
 2. Năng lực chung:
 - Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và 
hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
 3. Phẩm chất:
 - Góp phần hình thành phẩm chất: nhanh trí, tự tin khi gặp nguy hiểm. 
 - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, làm được các việc thể hiện tình yêu 
các con vật.
 II. Đồ dùng dạy – học
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, 
bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
 III. Các hoạt động dạy - học
 Tiết 1
 1. Khởi động
 - Giới thiệu bài- Giới thiệu chủ điểm
 -Giới thiệu tên truyện yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết tranh vẽ gì?
 2. Khám phá 
 HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc đúng
 a. Giáo viên đọc toàn bài 
 - Lưu ý giọng đọc cho học sinh
 b. Đọc nối tiếp câu: 
 - Tổ chức cho HS nối tiếp nhau đọc hết bài ( 1 lần )
 - Tìm các từ khó, luyện đọc từ khó: giở trò, mừng rơn, rên rỉ, cặp kính, khoan 
thai, bình tĩnh, giả giọng, mon men, trời giáng, huơ.
 - Chú ý phát âm cho đối tượng HS hạn chế 
 c. Đọc nối tiếp đoạn, 
Giải nghĩa từ: Khoan thai, phát hiện, bình tĩnh, làm phúc, đá một cú trời giáng,... 
 - GV lần lượt gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn. - GV hướng dẫn đọc câu dài : 
 d.Thi đọc giữa các nhóm : Mời 3 nhóm đại diên cho 3 tổ tham gia đọc trước 
lớp.
 e. Đọc toàn bài.
 - Yêu cầu học sinh đọc.
 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
 Tiết 2
 HĐ 3: Hướng dẫn đọc hiểu
 - GV giao nhiệm vụ (CH cuối bài đọc)
 +Từ ngữ nào tả sự thèm thuồng của sói khi thấy ngựa?( Sói thèm rõ dãi)
 +Vì Sói thèm thịt Ngựa mà Sói quyết tâm lừa Ngựa để ăn thịt, Sói đã lừa ngựa 
bằng cách nào?( Sói đóng giả làm bác sĩ đang đi chữa bệnh để lừa ngựa)
 +Ngựa đã bình tĩnh giả đau như thế nào?( Ngựa đã lễ phép nhờ “ Bác sĩ Sói” 
khám cho cái chân sau đang bị đau.
 + Sói định làm gì khi giả vờ khám chân cho ngựa?( Lựa miếng đớp vào đùi 
cho ngựa hết đường chạy.)
 Sói định lừa Ngựa nhưng cuối cùng lại bị Ngựa đá cho một cú trời giáng, em 
hãy tả lại cảnh sói bị ngựa đá.( Hai câu cuối bài)
 Cho 2 HS xung phong lên đóng vai Sói và Ngựa trong cảnh cuối của bài.
 Cho HS thảo luận nhóm 4 để tìm tên khác cho truyện.
 HĐ 4: Luyện đọc lại
 - Gọi học sinh đọc toàn bài. 
 - Bài này có mấy nhân vật ? (). 
 - Hướng dẫn học sinh cách đọc
 - Các nhóm tự phân vai đọc bài
 - Nhận xét và bầu nhóm đọc hay nhất.
 3. Vận dụng
 - Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao?
 - Khi gặp tình huống nguy hiểm thì chúng ta phải làm gì?
 - GV nêu câu hỏi thực hành : Em hãy nêu một ví dụ kể về một số loài vật có 
trí thông minh.
 - Câu chuyện khuyên em cần làm gì để thể hiện sự thông minh vào các trường 
hợp nhất định? _________________________________
 Toán
 SỐ BỊ CHIA- SỐ CHIA- THƯƠNG
 I. Mục tiêu
 1. Năng lực đặc thù
 - Nhận biết được số bị chia - số chia- thương của phép chia
 - Biết cách tìm kết quả của phép chia
 2. Năng lực chung
 - Hình thành năng lực tự chủ tự học (phần thực hành luyện tập bài 1, 2), năng 
lực giao tiếp và hợp tác ( phần khám phá, thực hành luyện tập bài 3), năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo ( phần luyện tập thực hành bài, vận dụng)
 3. Phẩm chất:
 - Giáo dục HS cẩn thận, nghiêm túc,khoa học và yêu thích học toán.
 II. Đồ dùng dạy- học
 - Giáo viên: Sách giáo khoa. Kẻ sẵn nội dung bài tập 3 lên bảng.
 - Học sinh: Sách giáo khoa, VBT
 III. Các hoạt động dạy- học 
 1. Khởi động
 - GV điều hành trò chơi: “Truyền điện”
 + Nội dung cho học sinh nối tiếp nhau đọc bảng chia 2.
 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực.
 - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Số bị chia - Số chia - Thương
 2. Khám phá - Rút ra kết luận
 Hoạt động 1: Giới thiệu thành phần và kết quả của phép chia
 - Giáo viên nêu: Có 6 quả cam chia đều làm hai phần. Hỏi mỗi phần có bao 
nhiêu quả cam?
 H: Muốn biết có bao nhiêu quả cam ta làm thế nào?
 - Học sinh phép tính. Giáo viên ghi bảng: 6 : 2 = 3
 - Giáo viên nêu tên gọi: 6 là số bị chia, 2 là số chia, 3 là thương
 H: Vậy kết quả của phép chia gọi là gì?
 - Giáo viên ghi ví dụ. Học sinh gọi tên từng thành phần, kết quả
 3.Thực hành – luyện tập
 Bài 1: Học sinh yêu cầu từng bài tập. - HS làm trên bảng lớp – lớp làm vào vở bài tập.
- Củng cố tên gọi theo vị trí, thành phần, kết quả của phép chia
 Phép chia Số bị chia Số chia Thương 
 8 : 2 = 8 2 4
 4 
 10: 2= 10 2 5
 5 
 14: 2 = 14 2 7
 7 
 18: 2 = 18 2 9
 9 
 20 : 2 20 2 10 
 = 10 
Bài 2: Học sinh yêu cầu từng bài tập.
 - Củng cố mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia
 2 x 7 = 14 14 : 2 = 7
 - 2 hs lên bảng làm bài tập – lớp làm bài vào vở. 
 Bài 3:( KK hs làm thêm) Học sinh yêu cầu từng bài tập.
 - hs lên bảng làm bài tập – cả lớp làm vào vở.
 - Từ phép nhân học sinh viết 2 phép chia tương ứng:
 2 x 3 = 6 6 : 2 = 3 6 : 3 = 2
 - Nhận xét bài làm của bạn.
4. Vận dụng
- Gọi HS nêu mối quan hệ của số bị chia - số chia - thương
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học
 ______________________________
 Thứ ba ngày 02 tháng 3 năm 2021
 Toán
 BẢNG CHIA 3
 I. Mục tiêu
 1. Năng lực đặc thù: - Phát triển năng lực: tư duy và lập luận toán học, sử dụng công cụ phương 
tiện toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề.
 - Lập được bảng chia 3.
 - Nhớ được bảng chia 3
 - Biết giải bài toán có một phép chia( trong bảng chia 3)
 - Các tấm bìa. Mỗi tấm bìa 3 chấm tròn
 2. Năng lực chung: Hình thành kĩ năng tự chủ, tự học sáng tạo ( hoạt động 1, 
bài 1,2,3) Giao tiếp hợp tác (Bài 1,4)
 3. Phẩm chất: Ham thích học Toán. Tính đúng, nhanh, chính xác.
 II. Đồ dùng dạy - học
 - GV: Ti vi
 - HS: Đồ dùng học toán
 III. Các hoạt động - dạy
 1. Khởi động: 
 GV tổ chức trò chơi “truyền điện” đọc bảng nhân 3.
 2. Khám phá – kết luận
 Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia 3
 - Ôn tập phép nhân 3: Lấy 3 tấm bìa, mỗi tấm 3 chấm tròn. Hỏi có bao nhiêu 
chấm tròn?
 - Học sinh phép tính . Giáo viên ghi bảng: 3 x 4 = 12
 - Có 12 chấm tròn, chia đều vào các tấm bìa mỗi tấm 3 chấm tròn. Hỏi chia 
được mấy tấm ?
 - Học sinh nêu phép tính. Giáo viên ghi bảng: 12 : 3 = 4
 - Học sinh đọc. 
 - Từ phép nhân 3 x 4 = 12 ta có phép chia: 12 : 3 = 4
 Hoạt động 2 : Lập bảng chia 3
 - Dựa vào bảng nhân. Giáo viên hướng dẫn hs lập bảng chia 3
 3 : 3 = 1
 6 : 3 = 2
 ........
 30 : 3 = 10
 - Đọc thuộc bảng chia 3
 3.Thực hành – luyện tập Bài 1: học sinh nối tiếp nêu miệng
 Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập - một học sinh đọc lên bảng giải: 
 H: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
 Mỗi tổ có số học sinh là:
 24 : 3 = 8 ( học sinh )
 Đáp số : 8 học sinh
 Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập 
 - 1 hs lên bảng làm bài tập – cả lớp làm bài vào vở.
 - Chữa bài . 
 Số bị chia 12 21 27 30 3 15 24
 Số chia 3 3 3 3 3 3 3
 Thương 4 7 9 10 1 5 8
4. Vận dụng
 Một số HS đọc lại bảng chia 3.
 Có 6 quyển vở chia đều cho 3 bạn. Hỏi mỗi bạn được mấy quyển vở ?
 ___________________________
 Tập viết
 CHỮ HOA T
 I. Mục tiêu
 1. Năng lực đặc thù:
 - Viết đúng chữ hoa T ( một dòng cở vừa, một dòng cở nhỏ ); chữ và câu 
ứng dụng: Thẳng ( một dòng cở vừa, một dòng cở nhỏ ); Thẳng như ruột ngựa ( 3 
lần)
 2. Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự 
học; Năng lực ngôn ngữ, văn học( hiểu câu thành ngữ)
 3. Phẩm chất: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, kiên nhẫn. Yêu thích 
luyện viết chữ đẹp.
 II. Đồ dùng dạy - học
 - GV: Máy tính, Ti vi .
 - HS: Bảng con, vở Tập viết
 III. Các hoạt dạy- học 1.Khởi động:
 - Học sinh viết bảng con: S, Sáo tắm.
 - Giáo viên nhận xét, sửa lỗi; khen những em viết đúng, đẹp.
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét
 - GV chiếu chữ T lên màn hình
 - Học sinh quan sát chữ mẫu T, GV hướng dẫn nhận xét: 
 + Chữ hoa T cao, rộng mấy ô li ? Điểm đặt bút, dừng bút ở vị trí nào ? 
 + Chữ T được viết gần giống chữ nào ta đã học?.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết:
 * Giáo viên viết mẫu, nêu qui trình viết.
 - Hướng dẫn học sinh viết bảng con chữ hoa T
 - HS viết bảng con, GV quan sát, theo dõi, sửa sai cho HS
 Hoạt động 3: Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:
 - Giới thiệu cụm từ ứng dụng: Thẳng như ruột ngựa
 - Giáo viên giải thích: Lòng ngay thẳng.
 - Học sinh quan sát nêu cấu tạo, độ cao của từng con chữ.
 - Hỏi: Những chữ nào cần viết cao 2, 5 ô li ? Cao 1,5 li ? Cao 1 li ?
 - Hướng dẫn học sinh viết chữ Thẳng vào bảng con.
 3. Luyện tập: HS viết bài vào vở:
 - GV đọc lệnh cho HS viết bài, GV nhắc nhở tư thế ngồi viết và cách cầm 
bút của HS.
 - Học sinh viết bài vào vở. Giáo viên theo dõi hướng dẫn thêm.
 - GV chấm và nhận xét một số bài.
 4. Vận dụng: 
 - Trưng bày những bài viết đẹp cho cả lớp tham khảo và học tập.
 - Về nhà tập viết chữ T hoa sáng tạo. 
 - Nêu lại quy trình viết chữ hoa T.
 - Nhận xét giờ học.
 Buổi chiều
 Kể chuyện BÁC SĨ SÓI
 I. Mục tiêu
 1. Năng lực đặc thù:
 - Dựa vào trí nhớ và tranh kể lại từng đoạn câu chuyện.
 - Hs khá giỏi: Biết phân vai dựng lại câu chuyện cùng các bạn trong nhóm
 - Kể lại toàn bộ nội dung câu chuyện 
 - Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn
 2. Năng lực chung: Góp phần hình thành kĩ năng tự chủ tự học ( hoạt động
 1,2), kĩ năng giao tiếp hợp tác, giải quyết vấn đề ( hoạt động 1,2)
 3. Phẩm chất: Giáo dục kỹ năng tư duy sáng tạo, ra quyết định đúng đắn, 
ứng phó kịp thời trong mọi tình huống
 II. Đồ dùng dạy- học
 - GV: tivi
 - HS: SGK
 III. Các hoạt động dạy
 1. Khởi động:
 - 2 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện “Một trí khôn hơn trăm trí khôn”
 - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì ?
 2. Khám phá
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 
 Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện:
 * Dựa vào tranh kể lại từng đoạn của câu chuyện.
 - 1 học sinh đọc yêu cầu. Cả lớp quan sát từng tranh minh họa, nêu nội dung 
chính mỗi bức tranh
 - Các nhóm kể từng đoạn của câu chuyện
 - Các nhóm thi kể từng đoạn hoặc cả câu chuyện.
 - Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất
 * Phân vai dựng lại câu chuyện
 Bước 2: Kể trước lớp
 - Thi kể giữa các nhóm: 
 - Các nhóm nối tiếp nhau kể lại từng đoạn câu chuyện dựa theo nội dung đã 
đặt tên. Các nhóm khác bổ sung, bình chọn bạn kể hay nhất.
 Hoạt động 3:Kể lại toàn bộ câu chuyện - Mỗi nhóm cử ra 1 bạn kể toàn bộ câu chuyện hay nhất để kể thi với các 
nhóm còn lại.
 - Cả lớp nhận xét, khen bạn. 
 3. Vận dụng:
 - Kể chuyện phân vai
 - Qua câu chuyện này giúp em hiểu được điều gì?
 - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
 ________________________________
 Luyện toán
 LUYỆN TẬP
 I. Mục tiêu 
 1. Năng lực đặc thù:
 - Củng cố kiến thức về số bị chia, số chia , thương.
 - Làm một số bài tập có liên quan đến số bị chia, số chia, thương.
 2. Năng lực chung
 Hình thành kĩ năng tự chủ, tự học sáng tạo, giải quyết vấn đề ( hoạt động 1)
 3. Phẩm chất
 Hình thành phẩm chất trung thực, tự giác
 II. Đồ dùng dạy học. Bảng phụ
 III. Các hoạt động dạy- học
 HĐ1. Củng cố kiến thức
 - Gọi một số HS nêu tên gọi thành phần của các phép tính sau:
 2 : 2 = 1 18 : 2 = 9 
 8 : 2 = 4 20 : 2 = 10
 - GV nhận xét.
 HĐ2. Thực hành
 * Nhóm 1, 2 làm các bài tập sau
 Bài 1: Tính rồi điền số thích hợp vào ô trống( theo mẫu): 
 Phép chia Số bị chia Số chia Thương 24 : 3 = 8 24 3 8
 15 : 3 = .....
 27 : 3 = ......
 14 : 2 = ......
 18 : 2 = ......
 - HS đọc yêu cầu bài và tự làm bài vào vở. Một em làm bài trên bảng phụ, 
chữa bài.
 Bài 2: Tính nhẩm
 9 : 3 = 3 x 2 = 24 : 3 = 
 3 : 3 = 6 : 3 = 15 : 3 =
 21 : 3 = 6 : 2 = 27 : 3 = 
 - Một HS đọc yêu cầu bài. Cả lớp làm bài vào vở. Gọi 3 em lên bảng làm bài, 
chữa
 bài.
 Bài 3: Có 12 quả cam được xếp đều vào 3 đĩa. Hỏi mỗi đĩa như thế có mấy 
quả cam ? 
 - Một học sinh đọc bài toán.
 H: Bài toán cho biết gì?
 H: Bài toán hỏi gì?
 - HS tự giải bài toán vào vở, một em làm vào bảng phụ, chữa bài.
 §¸p sè: 4 quả
 * Nhóm 2 làm thêm bài tập sau
 Bài 4: Tìm 1 số biết rằng số đó chia cho 3 thì bằng 2 nhân với 2 ?
 - HS đọc yêu cầu bài và làm bài vào vở. GV theo dõi, nhận xét, chữa bài.
 Bài giải
 Gọi số cần tìm là X
 X : 3 = 2 x 2 X : 3 = 4
 X = 4 x 3
 X = 12
 - HS làm bài cá nhân vào vở. Gọi một em lên bảng làm bài, chữa bài. 
 - Nhận xét tiết học. Tuyên dương những em làm bài tốt.
 ______________________________
 Tự học
 LUYỆN KỂ: BÁC SĨ SÓI
 I. Mục tiêu: Rèn kỹ năng kể chuyện cho học sinh:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Dựa theo tranh, kể lại từng đoạn của câu chuyện.
 - HS NK phân vai dựng lại câu chuyện.
 2. Năng lực chung: Góp phần hình thành kĩ năng tự chủ tự học, kĩ năng giao 
tiếp hợp tác, giải quyết vấn đề 
 3. Phẩm chất: Giáo dục kỹ năng tư duy sáng tạo, ra quyết định đúng đắn, 
ứng phó kịp thời trong mọi tình huống
 II. Đồ dùng dạy học
 - 4 tranh minh họa sách giáo khoa
 III. Hoạt động dạy học
 1. Giới thiệu bài
 2. Hướng dẫn kể chuyện:
 a. Dựa vào tranh kể lại từng đoạn của câu chuyện.
 - 1 học sinh đọc yêu cầu. Cả lớp quan sát từng tranh minh họa.
 - 1 HS nêu nội dung chính mỗi bức tranh.
 * Kể chuyện theo nhóm:
 - Các nhóm kể từng đoạn của câu chuyện: GV chia lớp theo nhóm 3, yêu 
cầu các nhóm kể từng đoạn của câu chuyện.
 * Thi kể chuyện trước lớp:
 - Các nhóm tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp.
 - Cả lớp bình chọn nhóm, cá nhân kể hay nhất
 b. Phân vai dựng lại câu chuyện - Mỗi tổ cử 3HS NK phân vai dựng lại câu chuyện (Ngựa, Sói, người dẫn 
chuyện).
 - Đại diện một số nhóm diễn xuất trước lớp. GV nhận xét và tuyên dương 
những nhóm kể tốt.
 - HS nhắc lại nội dung truyện.
 - 1 học sinh kể laị toàn bộ câu chuyện. Nhận xét giờ học.
 ________________________________
 Thứ tư, ngày 03 tháng 3 năm 2021
 Toán
 MỘT PHẦN BA
 I. Mục tiêu
 1. Năng lực đặc thù
 - Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) một phần ba. Biết đọc,viết 1
 3
 - Biết thực hành chia một nhóm đồ vật thành 3 phần bằng nhau.
 - HS làm bài tập1 ,bài 3
 2. Năng lực đặc chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và 
tự học (BT1); Giải quyết giao tiếp và hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng 
tạo (Vận dụng)
 3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Ham thích 
học Toán. Tính đúng, nhanh, chính xác.
 II. Đồ dùng dạy- học
 - Các mảnh bìa hình vuông, hình tròn, hình tam giác đều.
 III. Các hoạt dạy - học
 1. Khởi động
 - Trò chơi: Truyền điện
 - Nội dung chơi: Cho học sinh truyền điện đọc thuộc lòng bảng chia 3.
 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh.
 - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Một phần ba
 2. Khám phá.
 HĐ1.Giới thiệu một phần ba (1/3)
 - Học sinh quan sát hình vuông. Hình vuông này đã được chia làm mấy 
 phần bằng nhau? - Giáo viên tô màu một phần và giới thiệu. Như vậy cô đã tô màu 1 
 3
hình vuông
 - Hướng dẫn viết 1 . Đọc Một phần ba
 3
 Kết luận: Chia hình vuông làm ba phần bằng nhau, lấy đi 1 phần được một 
 phần ba hình vuông . 
 HĐ 2: Thực hành chia một nhóm đồ vật thành ba phần bằng nhau và lấy ra 
một phần ọi là một phần ba
 - GV cho HS quan sát một số mẫu vật được chia làm ba phần và lấy ra một 
phần gọi là một phần ba. ( quả cam, cái bánh, )
 3. Thực hành
 Học sinh đọc yêu cầu từng bài. Làm bài vào vở bài tập
 Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu bài tập,Học sinh làm cá nhân.
 - GV gọi học sinh nêutừng hình đã được tô màu.
 Bài 3: Học sinh đọc yêu cầu bài tập,Học sinh làm cá nhân.
 Đã khoang vào 1/3 con gà ( H. b)
 - GV nhận xét
 4. Vận dụng:
 - Về nhà tìm các hình ảnh, mô hình 1/3. Vận dụng vào giải toán thành thạo
 - GV nhận xét tiết học 
 Chính tả
 NGHE VIẾT:BÁC SĨ SÓI
 I. Mục tiêu
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nghe, viết chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn tóm tắt bài Bác sĩ 
Sói.
 - Làm được BT( 2) a / b; hoặc BT (3) a / b.
 2. Năng lực chung
 - Hình thành kĩ năng tự chủ, tự học sáng tạo, giải quyết vấn đề ( hoạt động 2)
 - Rèn kĩ năng viết đúng, viết đẹp
 3. Phẩm chất:
 - Cẩn thận khi viết, viết đúng, đẹp, giữ gìn sách vở.
 - Góp phần hình thành phẩm chất yêu thiên nhiên. II. Đồ dùng – dạy học
 - Giáo viên: Bảng phụ .
 - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, vở bài tập.
 III. Các hoạt động dạy học
 1. Khởi động.
 - Hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan.
 - Tìm 6 tiếng bắt đầu bằng r/ d / gi. 3 học sinh viết bảng lớp. Cả lớp viết vào 
nháp. Gọi HS nhận xét; GV nhận xét.
 2. Khám phá
 HĐ1:a. Hướng dẫn học sinh viết 
 - Giáo viên đọc mẫu. Một số HS đọc lại.
 - Đoạn văn tóm tắt nội dung bài tập đọc nào? (Bài Bác sĩ Sói)
 - Nội dung của câu chuyện đó thế nào? (Sói đóng giả làm bác sĩ để lừa Ngựa, 
Ngựa bình tĩnh đối phó với Sói. Sói bị Ngựa đá cho một cú trời giáng)
 b. Hướng dẫn trình bày:
 - Đoạn văn trên có mấy câu? (3 câu)
 - Lời của Sói nói với Ngựa được viết sau các dấu câu nào? (Viết sau dấu hai 
chấm và nằm trong dấu ngoặc kép)
 - Trong bài còn có các dấu câu nào nữa? (Dấu chấm, dấu phẩy)
 - Những chữ nào trong bài cần phải viết hoa? (viết hoa tên riêng của Sói, 
Ngựa và các chữ đầu câu).
 c. Hướng dẫn viết từ khó:
 - HS tìm và nêu các từ khó: giả làm, chữa giúp, chân sau, trời giáng...
 - Học sinh viết từ khó vào bảng con: giả làm, chữa giúp, chân sau, trời giáng... 
 3. Thực hành - luyện tập
 HĐ2: Viết bài
 d. Giáo viên đọc học sinh viết bài vào vở: 
 - Giáo viên theo dõi hướng dẫn thêm
 e. Soát lỗi - Chấm chữa bài
 HĐ3: Làm bài tập
 Hướng dẫn làm bài tập chính tả:
 Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu. Các tổ thi điền đúng, điền nhanh.
 H: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Gọi 2 HS làm bài vào bảng phụ; Cả lớp làm bài vào vở; Hết thời gian GV 
treo bảng phụ chữa bài:
 a, nối liền; lối đi Ngọn lửa, một nửa.
 b. ước mong, khăn ướt Lần lượt, cái lược.
 - HS nhận xét bài của bạn. GV nhận xét,
 *Bài tập 3: 1 HS nêu yêu cầu bài tập: Thi tìm nhanh các từ .
 - HS hoạt động theo nhóm 4. GV phát phiếu cho các nhóm hoạt động. Hết thời 
gian treo phiếu chữa bài:
 a. Chứa các tiếng bắt đầu bằng l ( hoặc n): Lúa, lao động, ; nồi, niêu, 
 b, Chứa tiếng có vần ươc/ ươt: trước sau, mong ước ; tha thướt, mượt mà, 
 - Các nhóm lần lượt thi tìm nhanh, tìm đúng
 - Đại diện các nhóm nhận xét ; GV nhận xét cho từng nhóm.
 - Tuyên dương nhóm thắng cuộc.
 4. Vận dụng
 - GV chọn một số vở học sinh viết đẹp, không mắc lỗi cho cả lớp xem
 Tập đọc
 NỘI QUY ĐẢO KHỈ
 I. Mục tiêu
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc lưu loát được cả bài. biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, 
giữa các cụm từ. Biết đọc to rõ ràng, phân biệt được lời của các nhân vật.
 Hiểu nghĩa các từ trong bài: du lịch, nội quy, bảo tồn, tham quan, quản lý, 
khoái chí, 
- Hiểu nội dung của bài: Nội quy là những điều quy định mà mọi người đều phải 
tuân theo
 2. Năng lực chung:
 - Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và 
hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
 3. Phẩm chất:
 - Góp phần hình thành phẩm chất: Yêu thương và bảo vệ các loài vật. 
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, làm được các việc thể hiện tình yêu các con 
vật. II. Đồ dùng dạy- học
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, 
bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
 III. Các hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Vào đầu năm học, các em đến trường được học nội quy của trường, của lớp
 + Em hãy nêu 2 - 3 điều nội quy nhà trường?
 - Nhận xét
 2. Khám phá
 HĐ1: Giới thiệu bài học
 Yêu cầu mỗi học sinh tự khám phá câu chuyện và tìm cách thể hiện giọng đọc.
 HĐ2: Luyện đọc
 a, Giáo viên đọc mẫu toàn bài, hướng dẫn giọng đọc
 b, HS luyện đọc
 - Đọc nối tiếp câu: HS đọc tiếp nối mỗi em một câu
 - Tìm các từ khó, luyện đọc từ khó: Khành khạch, khoái chí, tham quan, nội 
quy, du lịch, lên đảo, trêu chọc, bảo tồn.
 -Nhận xét
 - Đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ: du lịch, nội quy, bảo tồn, tham 
quan, quản lý, khoái chí, 
 - Đọc từng đoạn trong nhóm. GV theo dõi
 - Thi đọc giữa các nhóm( đồng thanh, cá nhân, từng đoạn, cả bài)
 - Cả lớp đọc đồng thanh
 HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu bài:
 - Yêu cầu HS đọc bài Nội quy Đảo Khỉ, sau đó trả lời các câu hỏi sau bài tập 
đọc.
 GV tổ chức cho từng nhóm chơi trò chơi “Hái hoa dân chủ”
 Câu 1: Nội quy Đảo Khỉ có mấy điều?( 4 điều)
 Câu 2: Em hiểu những điều quy định ở trên như thế nào?
 Điều 1: Mua vé tham quan trước khi lên đảo. Mọi quý khách khi lên đảo 
tham quan đều phải mua vé vì Đảo Khỉ cần có tiền để chăm sóc đàn khỉ, trae tiền 
công cho cán bộ công nhân làm việc trên đảo. Điều 2: Không trêu chọc thú nuôi trong chuồng: Nếu thú nuôi trong chuồng 
bị trêu chọc, chúng sẽ tức giận, có thể gây nguy hiểm cho người trêu chọc.
 Điều 3: Không cho thú ăn các loại thức ăn lạ.
 Điều 4: Giữ vệ sinh chung trên đảo.
 Câu 3: Vì sao khi đọc xong nội quy, Khỉ Nâu lại khoái Chí? 
 - GV hướng dẫn HS rút ra nội dung bài học:( Biết được về nội quy)
 - Gọi HS nhận xét. GV nhận xét, chốt kết quả đúng. GV kết luận 
 - Gọi HS đọc lại nội dung bài
HĐ4: Hướng dẫn luyện đọc lại.
 - Tổ chức cho HS thi đọc lại toàn bài :
 + GV đọc mẫu bài
 + Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp
 + Cho HS thi đọc
 + GV nhận xét, tuyên dương
 3.Vận dụng
 - Câu chuyện nói với em điều gì?Qua bài tập đọc em thấy mình nên làm để 
chấp hành tốt nội quy lớp học?
 - Khi em được đi tham quan đến một vườn thú nào đó thì em có nên trêu 
chọc các con thú được nuôi ở đó không? Vì sao?
 ___________________________________
 Tự học
 HOÀN THÀNH NỘI DUNG CÁC MÔN HỌC
 I. Mục tiêu
 1. Năng lực đặc thù
` - Giúp HS hoàn thành các bài tập đã học trong hai thứ hai và thứ ba, thứ tư
( tuần 22) , những môn HS chưa hoàn thành : Toán, tập đọc, Tập làm văn, LT và 
câu.
 - Rèn kĩ năng môn TV cho HS có năng khiếu.
 2. Năng lực chung
 Hình thành kĩ năng tự chủ, tự học sáng tạo, giải quyết vấn đề ( hoạt động 2)
 3. Phẩm chất
 - Hình thành phẩm chất trung thực, tự giác
 II. Đồ dùng dạy- học Bảng phụ và phân loại đối tượng HS.
 III. Các hoạt động dạy- học
 HĐ1. Hoàn thành bài tập
 1. Phân chia nhóm học tập: 
 - Giáo viên phát thẻ học tập và phân công các nhóm chưa hoàn thành bài tập 
 ngồi cùng nhau: Vở luyện viết, vở ghi chung, vở bài tập toán...
 - Các nhóm cử nhóm trưởng.
 2. Học sinh làm việc theo nhóm phân công
 - GV quan sát, hướng dẫn các nhóm hoàn thành nhiệm vụ đã phân công.
 HĐ2. Củng cố kiến thức Tiếng Việt
 *Nhóm 2 làm thêm bài tập sau:
 Bài 4: Điền những từ thích hợp vào chỗ trống:
 a. Những loài thú rừng được coi là dữ: ..
 b. Những loài thú được coi là hiền: . ..
 c. Loài thú độc ác, tham lam: ..
 d. Loài thú ngủ suốt mùa đông: ..
 e. Loài thú được mệnh danh là “chúa sơn lâm”: .
 - HS làm bài vào vở, GV theo dõi, nhận xét, chữa bài. 
 Đáp án: 
 a. hổ, báo, sư tử... b. hươu, nai, thỏ rừng... 
 c. chó sói. d. gấu
 e. hổ hoặc sư tử
 ____________________________________
 Thứ năm, ngày 04 tháng 3 năm 2021
 Toán
 LUYỆN TẬP
 I. Mục tiêu 
1. Năng lực đặc thù
 - Học sinh học thuộc bảng chia 3.
 - Biết giải bài toán có một phép chia ( trong bảng chia 3). - Biết thực hiện phép chia có kèm theo đơn vị đo ( chia cho 3; cho 2 ).
 - HS làm bài 1, 2, 4 .
 2. Năng lực đặc chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và 
tự học (BT1 + 2 ); Giải quyết giao tiếp và hợp tác (BT4); Năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo ( Vận dụng)
 3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích 
học toán.
 II. Đồ dùng dạy- học
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, Ti vi, máy tính
 - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con
 III. Các hoạt động dạy – học
 1. Khởi động
 - Trò chơi: Truyền điện
 -Nội dung chơi: cho học sinh truyền điện đọc thuộc lòng bảng chia 3.
 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh.
 - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập.
 2. Khám phá
 Hoạt động 1: Củng cố bảng chia 3.
 Bài 1: HS đọc yêu cầu
 - GV gọi HS nối tiếp nêu kết quả.
 - HS nhận xét bài của bạn
 - GV nhận xét.
 Bài 2: HS đọc yêu cầu 
 - GV viết từng cột phép tính lên bảng
 - HS làm bài vào bảng con.
 3 x 6 = 18
 18 : 3 = 6
 - GV củng cố mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia.
 *Củng cố giải toán có lời văn.
 Bài 4: HS đọc bài toán.
 - GV cùng cả lớp phân tích bài toán; Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
 Yêu cầu HS tự làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm vào bảng phụ.
 - Hết thời gian GV treo bảng phụ chữa bài: