Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Cao Thị Nga

 TUẦN 24
 Thứ 2 ngày 14 tháng 2 năm 2022
 Tiếng Việt 
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Đọc đúng và rõ ràng câu chuyện, bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi ở chỗ có dấu 
câu, chỗ ngắt nhịp thơ. Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút. Hiểu nội dung bài đọc. 
Nhận biết được thái độ, tình cảm giữa các nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói. 
 - Biết trao đổi ý kiến về bài đã học (nêu những câu thơ, câu văn hay nói về 
cây cối hoặc loài vật, cảnh vật; nêu tên một nhân vật yêu thích và giải thích được vì 
sao mình yêu thích.
 2. Năng lực chung
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp và hợp 
tác. 
 3. Phẩm chất
 - Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, 
chăm chỉ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 + Tranh minh họa các bài đọc (Bài tập 1).
 - HS: SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động:
 - Cho cả lớp vận động hát bài hát: Quê hương tươi đ
 - Cho HS thi kể các bài tập đọc đã học từ đầu kì II.
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2. Luyện tập
 * Hoạt động 1: Ghép tranh với tên bài đọc phù hợp
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1
 - YC HS thảo luận nhóm đôi: 1HS chỉ vào tranh minh họa, 1HS nêu bài đọc 
tương ứng. Nếu cảm thấy chưa chắc chắn, có thể mở lại sách để xem lại.
 - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp.
 - NX, tuyên dương HS.
 * Hoạt động 2: Làm bài tập 2
 Đọc bài em thích và thực hiện các yêu cầu sau:
 a) Tìm trong bài đọc những câu văn, câu thơ hay nói về cây cối hoặc loài vật, 
cảnh vật
 b) Nêu tên một nhân vật em yêu thích trong bài đọc và giải thích vì sao em 
yêu thích nhân vật đó.
 - Gọi HS đọc YC bài tập
 - GV HDHS cách làm việc:
 + B1: Làm việc cá nhân: Từng em chọn đọc một bài mình thích (HS đọc 
chậm chỉ đọc 1, 2 đoạn; HS khá đọc cả bài)
 + B2: Làm việc theo nhóm 4: Từng HS thực hiện YC a hoặc b. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
 - Mời một số HS đọc bài trước lớp, Trả lời một trong 2 câu hỏi của bài.
 - NX, tuyên dương HS.
 3. Vận dụng
 - Hôm nay em được ôn lại những kiến thức nào?
 - YC HS tiếp tục luyện đọc và đọc theo vai của nhân vật trong các bài tập 
đọc đã học, 
 - CBBS: Ôn tập tiết 3+4.
 - GV nhận xét giờ học.
 __________________________________________
 Toán
 PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - HS thực hiện được phép cộng (không nhớ) số có ba chữ số với số có ba, hai 
hoặc một chữ số (trong phạm vi 1000):
 + Đặt tính theo cột dọc.
 + Từ phải qua trái, lần lượt cộng hai số đơn vị, hai số chục và hai số trăm.
 - Vận dụng được vào giải toán có lời văn, kết hợp phép tính với so sánh số.
 2. Năng lực chung
 - Phát triển năng lực tính toán, năng lực giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề.
 3. Phẩm chất
 - Rèn tính cẩn thận cho học sinh.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bộ thẻ; máy tính, ti vi để chiếu bài 3.
 - HS: SGK, Bộ đồ dùng học Toán.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động: Cho HS hát và vận động bài hát: Lớp chúng mình đoàn kết.
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài
 2. Khám phá, luyện tập
 - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.79 và dẫn dắt bài toán.
 - GVHD HS phân tích bài toán:
 + Tập sách của Mai có bao nhiêu trang? (264 trang)
 + Tập sách của Việt có bao nhiêu trang? (312 trang)
 + Muốn biết cả hai tập sách có bao nhiêu trang thì bạn Rô – bốt làm phép 
tính gì?
 - GV hướng dẫn chi tiết kĩ thuật tính trên bảng, từ đó dẫn đến quy tắc tính 
(như trong SGK). GV vừa trình bày quy tắc tính vừa kết hợp thực hiện phép tính 
trên bảng.
 + Phép tính cộng 264 + 312= ?
 - YC thêm 2 – 3 HS nhắc lại cách đặt tính và tính.
 - Nhận xét, tuyên dương, kết luận: 
 264 + 312 = 576
 Bài 1: Tính
 - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì?
 - Lưu ý cho HS viết kết quả cho thẳng hàng.
 - YC HS làm bài vào vở ô li.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 Bài 2: Đặt tính rồi tính
 - Gọi HS đọc YC bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - Lưu ý cho HS việc đặt tính cho thẳng hàng.
 - YC HS làm bài vào vở ô li.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 Bài 3:
 - GV giới thiệu câu chuyện dẫn dắt đến yêu cầu của bài. 
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 tìm kết quả.
 Kết quả:
 a. Thuyền của mèo vớt được tất cả 478 viên ngọc trai.
 b. Thuyền của hà mã vớt được tất cả 457 viên ngọc trai.
 - Thuyền của mèo.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS.
 - GV đặt thêm câu hỏi: Thuyền nào vớt được nhiều ngọc trai hơn?
 3. Vận dụng
 - Hôm nay em học bài gì? 
 - Để thực hiện phép cộng các số có 3 chữ số em 
 - Nhận xét giờ học.
 - GV nhắc HS ghi nhớ cách đặt tính 
 Thứ 3 ngày 15 tháng 2 năm 2022
 Tiếng Việt 
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 3+4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 *Kiến thức, kĩ năng:
 - Đọc đúng và rõ ràng,bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ. Tốc độ 
đọc khoảng 65 tiếng/phút. Hiểu nội dung bài đọc. nhận biết được thái độ, tình cảm 
giữa các nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói. 
 - Tìm được các từ ngữ chỉ hoạt động trong bài đọc, các từ ngữ chỉ sự vật, 
màu sắc của sự vật trong trong tranh, biết sử dụng các từ ngữ .
 *Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng 
lực giao tiếp và hợp tác. 
 - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm, chăm 
chỉ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: VBT Tiếng Việt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 2.1. Khởi động:
 GV hỏi HS:
 + Đã bao giờ con bị lạc gia đình, lạc bố mẹ chưa?
 + Khi con bị lạc, ai đã giúp đỡ con?
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2.2. Hướng dẫn học sinh ôn tập
 * Hoạt động 1: Làm bài tập 3. Đọc bài thơ và trả lời câu hỏi.
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1
 - GV HDHS cách làm việc:
 + B1: Làm việc cá nhân: Từng em đọc thầm bài thơ Cánh cam lạc mẹ để TL 
3 câu hỏi cuối bài.
 + B2: Làm việc theo nhóm 4: 
 - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp: 1HS đọc bài thơ, các HS khác lần 
lượt trả lời 3 CH. 
 - NX, tuyên dương HS.
 * Hoạt động 2: Làm bài tập 4
 Nói và đáp lời trong các tình huống.
 - Gọi HS đọc YC bài tập
 - GV HDHS làm việc theo nhóm 4: Nhóm trưởng điều hành từng thành viên 
trong nhóm thực hiện lần lượt các tình huống a, b, c. 
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách nói đủ ý.
 - Làm việc cả lớp: GV đưa ra từng tình huống, mời HS nói lời phù hợp với 
từng tình huống đó,
 - NX, tuyên dương HS.
 * Hoạt động 3: Làm bài tập 5: Tìm trong bài Cánh cam lạc mẹ từ ngữ 
chỉ hoạt động của mỗi con vật.
 - Gọi HS đọc YC bài tập
 - GV HDHS: 
 + Trong bài có những con vật nào?
 + Tìm TN chỉ HĐ của bọ dừa.
 - YC HS làm bài vào phiếu BT theo nhóm 2.
 - Mời một số nhóm gắn bài lên bảng và trình bày bài làm của nhóm mình.
 - NX, tuyên dương HS, chốt kết quả bài làm đúng.
 3. Củng cố, dặn dò:
 - Hôm nay em được ôn lại những kiến thức nào?
 - YC HS tiếp tục luyện đọc các bài tập đọc đã học, tìm thêm các từ chỉ sự vật 
có xung quanh, các từ chỉ hoạt động của các sự vật đó.
 - CBBS: Ôn tập tiết 5+6.
 - GV nhận xét giờ học.
 __________________________________________
 Toán
 PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - HS thực hiện được phép cộng ( có nhớ) trong phạm vi 1000
 + Đặt tính theo cột dọc
 + Từ phải qua trái cộng hai số đơn vị, hai số chục, hai số tram với hai tình 
huống:
 nhớ 1 từ cột đơn vị sang cột chục hoặc nhớ 1 từ cột chục sang cột trăm.
 - Giải quyết được các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm 
vi đã học.
 2. Năng lực chung
 - Giúp học sinh hình thành năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề.
 3. Phẩm chất
 - Yêu thích môn học, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài 
toán
 - Chăm chỉ: miệt mài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức 
vào thực tiễn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Sách giáo khoa. Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị, máy tính.
 - HS: Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Khởi động: Cho học sinh khởi động bài Vũ điệu rửa tay
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài
 2. Khám phá, luyện tập
 GV cho học sinh quan sát tranh và dẫn dắt câu chuyện.
 Chẳng hạn: “Nhà sóc phải dự trử hạt thông cho mùa đông sắp đến. Nhà sóc 
có sốc bố, sóc mẹ, sóc anh và sóc em”.
 GV cho học sinh đọc lời thoại của các nhân vật.
 a) Giới thiệu phép cộng.
 - GV vừa nêu bài toán, vừa gắn hình biểu diễn số như phần bài học trong 
SGK.
 - Bài toán: Bố nhặt 346 hạt thông, mẹ nhặt 229 hạt thông. Hỏi bố và mẹ nhặt 
được tất cả bao nhiêu hạt thông ?
 GV hỏi:
 - Bài toán cho biết gì ?
 - Bố nhặt 346 hạt thông, mẹ nhặt 229 hạt thông.
 - Bài toán hỏi gì ?
 - Bố và mẹ nhặt được tất cả bao nhiêu 
 hạt thông ?
 - Muốn biết bố và mẹ nhặt được tất cả bao nhiêu hạt thông em hãy nêu phép 
tính ?
 - Để tìm tất cả có bao nhiêu hình vuông, chúng ta gộp số 326 hạt thông của 
bố với 253 hạt thông của mẹ lại để tìm tổng 326 + 253.
 b) Đi tìm kết quả.
 - Yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn phép cộng và hỏi:
 - Tổng 346 và 229 có tất cả mấy trăm, mấy chục và mấy hình vuông? - Gộp 5 trăm, 7 chục, 5 hình vuông lại thì có tất cả bao nhiêu hình vuông?
 - Vậy 346 cộng 229 bằng bao nhiêu?
 c) Đặt tính và thực hiện.
 - Nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính cộng các số có 2 chữ số, hãy suy nghĩ 
và tìm cách đặt tính cộng 346, 229.
 - Nếu HS đặt tính đúng, GV cho HS nêu lại cách tính của mình, sau đó cho 
một số em khác nhắc lại. Nếu HS đặt tính chưa đúng, GV nêu cách đặt tính cho HS 
cả lớp cùng theo dõi.
 Trăm Chục đơn vị 
 3 4 6
 + 2 2 9 
 5 7 5
 - Yêu cầu học sinh nêu lại cách tính.
 * Đặt tính.
 - Viết số thứ nhất (346), sau đó xuống dòng viết tiếp số thứ hai (229) sao cho 
chữ số hàng trăm thẳng cột với chữ số hàng trăm, chữ số hàng chục thẳng cột với 
chữ số hàng chục, chữ hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị. Viết dấu cộng 
vào giữa 2 dòng kẻ, kẻ vạch ngang dưới 2 số. (vừa nêu cách đặt tính, vừa viết phép 
tính). 
 - Hướng dẫn học sinh cách đặt tính:
 346 
 +229
 575
 “Viết số 346 ở dòng trên, viết số 2 ở dòng dưới sao cho số 2 thẳng cột với số 
3 ở hàng trăm,viết 2 thẳng với số 4, viết số 9 ở hàng dưới thẳng với số 6 viết dấu + 
ở giữa hai số về phía bên trái, viết dấu gạch ngang thay cho dấu =”
 - YCHS nêu cách tính
 - HS nêu
 6 cộng 9 bằng 15 viết 5 nhớ 1
 4 cộng 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7
 3 cộng 2 bằng 5, viết 5
 Vậy: 346 + 229 = 575.
 - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính. Sau đó thực hiện phép tính
 H: Vậy bố mẹ nhặt được bao nhiêu hạt thông ?
 * Luyện tập
 +GV giao nhiệm vụ học tập cho HS
 +GV trợ giúp HS hạn chế
 +Quản trò điều hành hoạt động chia sẻ.
 * Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp
 - GV nêu yêu cầu của bài.
 - Bài tập yêu cầu các em làm gì ?
 - Yêu cầu HS lên bảng chia sẻ kết quả.
 427 607 729 246 
 + 246 +143 + 32 + 44
 673 750 761 290 - Nhận xét bài làm từng em.
 * Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp
 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
 - 1 HS nêu cách đặt tính.
 - 1 HS nêu cách thực hiện phép tính.
 - YCHS làm bài vào vở
 - Yêu cầu đổi vở kiểm tra chéo
 - Giáo viên chấm nhận xét chung.
 - YC 1 HS nêu cách đặt tính và tính.
 * Bài 3: 
 - GV nêu yêu cầu của bài.
 - HS thảo luận theo nhóm 2
 + Bài toán cho biết gì?
 + Bài toán hỏi gì?
 + Để tính được rô bốt vẽ tất cả bao nhiêu chấm màu em hãy nêu phép tính ?
 - Yêu cầu 1 HS lên bảng giải.
 - Yêu cầu 1 em lên bảng chia sẻ kết quả.
 Bài giải
 Rô bốt vẽ được số chấm màu là :
 709 + 289 = 998 (chấm màu)
 Đáp số : 998 chấm màu
 3. Vận dụng
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
 - HS nêu cách đặt và viết phép tính.
 - GV nhận xét tiết học
 __________________________________________
 Thứ 4 ngày 16 tháng 2 năm 2022
 Toán
 PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Củng cố và hoàn thiện kỹ năng đặt tính rồi tính phép cộng (thêm trường 
hợp có nhớ 100) các số có ba chữ số trong phạm vi 1000. 
 - Học sinh thực hiện được phép cộng nhẩm số tròn trăm ra kết quả là 1000; 
áp dụng phép cộng có nhớ vào bài toán có lời văn.
 2. Năng lực chung
 - Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực giao tiếp, năng lực giải 
quyết vấn đề.
 3. Phẩm chất
 - Yêu thích môn học, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài 
toán
 - Chăm chỉ: miệt mài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức 
vào thực tiễn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Sách giáo khoa. Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị. - HS: Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :
 1. Khởi động
 - GV kết hợp với quản trò điều hành trò chơi: Đố bạn: 
 +ND chơi quản trò nêu ra phép tính để học sinh nêu kết quả tương ứng:
 424 + 215 706 + 72
 263 + 620 124 + 53
 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực.
 - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập.
 2. Luyện tập
 * Bài 1: 
 - GV nêu yêu cầu của bài.
 - Bài tập yêu cầu các em làm gì ?
 - YC 1 HS nêu cách đặt tính và tính.
 - GV yêu cầu HS quan sát mẫu nêu cách tính phép tính.
 452 
 + 273
 725
 Nhận xét
 - Yêu cầu 2 em lên bảng chia sẻ kết quả.
 - Yêu cầu học sinh nhận xét bài trên bảng.
 - Nhận xét bài làm học sinh.
 Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp
 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
 - 1 HS nêu cách đặt tính.
 - 1 HS nêu cách thực hiện phép tính.
 - YCHS làm bài vào bảng con
 457 + 452 326 + 29 762 + 184 546 +172
 - Giáo viên nhận xét.
 - YC 1 HS nêu cách đặt tính và tính
 * Bài 3: Tính nhẩm theo mẫu
 - GV nêu yêu cầu của bài.
 - YCHS đọc mẫu.
 Giáo viên hướng dẫn học sinh tính nhẩm theo mẫu. Đối với phép cộng “300 
+ 700” thì nhẩm là “ ba trăm cộng bảy trăm”, coi “trăm” là đơn vị, sẽ được “10 
trăm”.Mà “10 trăm là 1000”, do đó “300 + 700 = 1000”. Yêu cầu học sinh tính 
nhẩm tương đối với các phép tính còn lại.
 a. 200 + 600 b. 500 + 400
 c.400 + 600 d. 100 + 900
 * Bài 4: 
 - HS đọc bài toán, Gv hỏi:
 + Bài toán cho biết gì?
 + Bài toán hỏi gì?
 + Để tính được thứ hai đàn sếu bay được bao nhiêu km em hãy nêu phép tính 
? - HS thảo luận theo cặp đôi.
 - Yêu cầu 1HS làm vào bảng phụ cả lớp làm vào vở
 Bài giải
 Ngày thứ hai đàn sếu bay được số km là 
 248 + 70 = 318 (km)
 Đáp số : 318 km
 - Yêu cầu 1 em lên bảng chia sẻ kết quả.
 GV: Vào mùa xuân là nếu như có thể bay được đến 650 km trong 8 đến 10 
giờ
 * Bài 5:
 - Gọi 1 HS nêu đề bài
 - Để làm được bài này các em nên làm thế nào ?
 Yêu cầu học sinh thực hiện từng phép tính trên các bóng đèn sau đó tìm 
bóng đèn ra kết quả có cách đọc giống với cách đọc ghi trên nguồn điện (ở đây là ắc 
- quy)
 - Tổ chức trò chơi Rung chuông vàng
 - Nhận xét
 3. Vận dụng
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
 - HS nhắc cách đặt và thực hiện phép cộng có 3 chữ số.
 - GV nhận xét tiết học
 __________________________________________
 Tiếng Việt 
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 5+6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Tìm được các từ ngữ chỉ sự vật, màu sắc của sự vật trong tranh; biết sử 
dụng các từ ngữ để đặt câu nêu đặc điểm.
 - Bước đầu biết sử dụng dấu chấm, dấu phẩy.
 2. Năng lực chung
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp và hợp 
tác, năng lực tự chủ và tự học. 
 3. Phẩm chất
 - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, chăm 
chỉ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: Phiếu BT, bảng nhóm, VBT Tiếng Việt
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động:
 - Cho cả lớp hát bài Bông hồng tặng cô. 
 - GV hỏi HS: Lời bài hát có nhắc tới những sự vật nào?
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2. Hướng dẫn học sinh ôn tập
 * Hoạt động 1: Làm bài tập 6. Quan sát tranh và tìm từ ngữ:
 a) Chỉ sự vật
 b) Chỉ màu sắc của sự vật
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1
 - GV HDHS cách làm việc: Quan sát tranh, thảo luận nhóm theo bàn, tìm từ 
theo yêu cầu điền vào phiếu bài tập hoặc bảng nhóm.
 - 2HS đọc
 - HS làm việc theo nhóm bàn. Tìm từ, điền vào phiếu
 Từ chỉ sự vật Từ chỉ màu sắc của sự vật
 - Các nhóm khác bổ sung ý kiến.
 - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp
 - NX, tuyên dương HS.
 * Hoạt động 2: Làm bài tập 7
 Đặt 2-3 câu với từ ngữ em vừa tìm được.
 - Gọi HS đọc YC bài tập
 - GV HDHS làm việc:
 B1: Làm việc cá nhân: Đọc câu mẫu, chọn từ ngữ vừa tìm được ở BT6, đặt 
câu rồi viết câu vào vở. Khích lệ HS đặt 2-3 câu thành đoạn văn.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. Lưu ý đặt câu phải diễn đạt đủ ý, 
đầu câu viết hoa, cuối câu ghi dấu chấm.
 B2: Làm việc theo nhóm 4
 - Các nhóm làm việc. Từng thành viên trong nhóm đọc các câu của mình. Cả 
nhóm góp ý.
 - Lớp NX, góp ý
 - Mời một số HS đọc bài làm trước lớp
 - NX, tuyên dương HS.
 * Hoạt động 3: Làm bài tập 8: Chọn dấu câu phù hợp thay cho ô vuông
 - Gọi HS đọc YC bài tập
 - GV HDHS: đọc kĩ đoạn văn, lựa chọn dấu câu thích hợp thay cho mỗi ô 
vuông.
 - YC HS làm bài vào VBT. 1HS làm bài vào bảng nhóm.
 - Mời HS gắn bài lên bảng và trình bày bài làm của mình.
 - NX, tuyên dương HS, chốt kết quả bài làm đúng.
 - YC HS đọc lại bài khi đã điền dấu câu phù hợp.
 - Khi đọc, gặp dấu phẩy phải làm gì? Gặp dấu chấm phải làm gì?
 3. Vận dụng
 - Hôm nay em được ôn lại những kiến thức nào?
 - YC HS tìm thêm các từ chỉ sự vật có xung quanh, các từ chỉ màu sắc của 
các sự vật đó.
 - CBBS: Ôn tập tiết 7+8.
 - GV nhận xét giờ học.
 __________________________________________ Thứ 5 ngày 17 tháng 2 năm 2022
 Tiếng Việt 
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 7+8)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Nghe - Viết đúng bài chính tả ngắn; viết đúng các từ ngữ có âm, vần dễ lẫn.
 -Viết được đoạn văn kể về việc em đã giúp đỡ người khác hoặc em được 
người khác giúp đỡ.
 2. Năng lực chung
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ 
và tự học. 
 3. Phẩm chất
 - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm, chăm 
chỉ, trung thực.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động:
 - Cho 2 HS đọc bài thơ Nắng 
 - GV hỏi HS: Nắng đã giúp đỡ mọi người làm những việc gì?
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2. Khám phá, luyện tập
 * Hoạt động 1: Nghe – Viết . 
 - GV nêu YC nghe – viết.
 - GV đọc lại bài viết.
 - HDHS NX về cách trình bày bài. 
 - GV hỏi: 
 + Đoạn thơ có những chữ nào được viết hoa?
 + Đoạn thơ có những chữ nào dễ viết sai?
 - Đọc cho HS luyện viết một số từ khó: vườn hoang, khản đặc, .
 - NX, sửa cho HS.
 - YC HS nêu lại cách trình bày bài, tư thế ngồi viết đúng.
 - Đọc cho HS viết bài.
 - Đọc lại bài cho HS soát lỗi.
 - HS tự soát lỗi, sau đó 2 HS ngồi cùng bàn đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi 
và góp ý cho bạn.
 - Chấm bài của một số HS. 
 - NX, động viên HS, chữa lỗi cơ bản.
 * Hoạt động 2: Làm bài tập 10
 Tìm từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng k/c, g/gh, ng/ngh.
 - Gọi HS đọc YC bài tập
 - GV HDHS làm việc:
 + B1: Làm việc cá nhân: tìm và viết vào vở tiếng tìm được theo yêu cầu.
 + B2: Làm việc theo nhóm bàn.
 - Mời HS làm bảng nhóm gắn bài làm lên bảng, chia sẻ với cả lớp. - NX, tuyên dương HS.
 * Hoạt động 3: Làm bài tập 11: Viết 4-5 câu kể về việc em đã giúp đỡ 
người khác hoặc em được người khác giúp đỡ.
 - Gọi HS đọc YC bài tập và các gợi ý
 - GV HDHS:
 + Bài tập yêu cầu làm gì?
 + YC HS nhớ lại một việc em đã làm để giúp đỡ người khác hoặc người 
khác đã làm để giúp đỡ em.
 + Dựa vào các gợi ý để viết thành đoạn văn.
 - GV theo dõi, góp ý thêm với HS.
 - Mời một số HS đọc bài làm của mình trước lớp.
 - NX, tuyên dương HS. 
 3. Vận dụng
 - Em được ôn lại những kiến thức nào?
 - Về nhà các em luyện viết lại những chữ sai chính tả và những chữ viết 
chưa đúng độ cao. 
 - GV nhận xét giờ học.
 __________________________________________
 Toán
 PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( TIẾT 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Thực hiện được phép trừ không nhớ trong phạm vi 1000
 - Thực hiện được việc tính toán trong trường hợp có 2 dấu phép tính cộng, 
trừ (theo thứ tự từ trái sang phải) trong phạm vi các số và phép tính đã học.
 - Nhận biết được ý nghĩa thực tiễn của phép trừ thông qua tranh, ảnh, hình 
vẽ hoặc tình huống thực tiễn.
 - Giải quyết được một số vấn đề gắn với việc giải các bài tập có một bước 
tính (trong phạm vi các số và phép tính đã học) liên quan đến ý nghĩa thực tiễn của 
phép tính ( bài tập về bớt một số đơn vị, bài tập về nhiều hơn, ít hơn một số đơn vị)
 2. Năng lực chung
 - Góp phần hình thành và phát triển năng lực giao tiếp. năng lực tự giải quyết 
vấn đề.
 3. Phẩm chất
 - Yêu thích môn học, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài 
toán
 - Chăm chỉ: miệt mài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức 
vào thực tiễn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Sách giáo khoa, máy tính, bảng phụ.
 - HS: Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :
 1. Khởi động
 - Cho HS vận động các động tác thể dục nhẹ nhàng
 2.Khám phá, luyện tập * Hoạt động 1: Giới thiệu phép trừ:
 Gọi HS đọc đoạn hội thoại của 3 bạn.
 GV hỏi:
 Quê Nam cách đây bao nhiêu km ? 
 Quê của Tuấn xa hơn ,cách đây bao nhiêu km ?
 Mai đã hỏi điều gì ?
 Nêu bài toán:
 - Giáo viên vừa nêu bài toán, vừa gắn hình biểu diễn số như phần bài học 
trong sách giáo khoa. 
 - Bài toán: Quê của Nam cách đây 254 km, quê Tuấn xa hơn cách đây 586 
km. Hỏi quê Tuấn xa hơn bao nhiêu ki – lô - mét? 
 + Muốn biết xa hơn bao nhiêu ki – lô - mét ,ta làm thế nào? 
 + Vậy 586 trừ 254 bằng bao nhiêu ? 
 *Hoạt động 2: Đặt tính và thực hiện tính 
 - Viết số bị trừ ở hàng trên (586), sau đó xuống dòng viết số trừ (254) sao 
cho thẳng cột hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị với nhau. Rồi viết dấu trừ vào giữa 
hai dòng kẻ và gạch ngang dưới 2 số. 
 - Thực hiện phép tính từ phải sang trái.
 6 trừ 4 bằng 2, viết 2.
 8 trừ 5 bằng 3, viết 3.
 5 trừ 2 bằng 3, viết 3.
 Vậy 586 - 254 = 332
 Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp
 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
 - YC 1 HS nêu cách đặt tính và tính.
 - GV yêu cầu HS nêu cách tính 1 phép tính.
 467
 - 240
 227
 Nhận xét
 - Yêu cầu 3 em lên bảng chia sẻ kết quả.
 - Yêu cầu học sinh nhận xét bài trên bảng.
 - Nhận xét bài làm học sinh.
 Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ 
trước lớp
 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
 - 1 HS nêu cách đặt tính.
 - 1 HS nêu cách thực hiện phép tính.
 - YCHS làm bài vào vở, 1HS làm vào phiếu
 543 - 403 619 - 207 758 - 727 347 - 120
 - YCHS đổi vở chấm chéo
 - Chấm bài
 - Giáo viên nhận xét. - YC 1 HS nêu cách đặt tính và tính.
 * Bài 3: Tính nhẩm (theo mẫu)
 - GV nêu yêu cầu của bài.
 - YCHS đọc mẫu.
 Giáo viên hướng dẫn học sinh tính nhẩm theo mẫu. Yêu cầu học sinh tính 
nhẩm tương đối với các phép tính còn lại.
 700 - 300 800 - 500
 600 - 400 900 – 700
 * Bài 4: 
 - Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài
 + Bài toán cho biết gì?
 + Bài toán hỏi gì?
 + Để tính được bác Hùng thu hoạch được bao nhiêu ki – lô- gam thóc nếp ta 
làm thế nào?
 - Yêu cầu 1HS làm vào bảng phụ cả lớp làm vào vở
 - Yêu cầu 1 em lên bảng chia sẻ kết quả.
 Bài giải
 Bác Hùng thu hoạch được số ki – lô- gam thóc nếp là 
 580 – 40 = 540(kg)
 Đáp số : 540 kg
 3. Vận dụng
 - HS nhắc lại thực hiện được việc tính toán trong trường hợp có 2 dấu phép 
tính cộng, trừ.
 - GV nhận xét tiết học.
 __________________________________________
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 9)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Đọc đúng và rõ ràng câu chuyện Mây đen và mây trắng. Hiểu nội dung bài 
đọc và ý nghĩa của câu chuyện.
 - Tìm được các từ chỉ đặc điểm.
 - Biết sử dụng dấu phẩy phù hợp.
 2. Năng lực chung
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng 
lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. 
 - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: VBT Tiếng Việt.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động:
 - Cho HS hát bài Mưa bóng mây. 
 - GV hỏi HS: Lời bài hát có nói tới những sự vật nào? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2. Hướng dẫn học sinh ôn tập
 - Gọi HS đọc YC bài tập 1.
 - HDHS làm bài theo các bước sau:
 + B1: Đọc thầm bài Mây đen và mây trắng.
 + B2: Thành lập các nhóm 4 và luyện đọc trong nhóm.
 + B3: làm bài tập phần đọc hiểu. 
 + B4: Làm việc nhóm 4, thống nhất đáp án đúng. 
 - Chữa bài trước lớp.
 + 1 HS đọc lại toàn bài.
 + GV nêu từng CH cho HS trả lời
 - NX, tuyên dương HS.
 - Chốt: ND, ý nghĩa của câu chuyện.
 3. Vận dụng
 - Mời HS thể hiện các cách chào độc đáo bằng cử chỉ của mình
 - GV nhận xét giờ học.
 __________________________________________
 Thứ 6 ngày 18 tháng 2 năm 2022
 Tiếng Việt 
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 10)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 -Viết được đoạn văn kể lại một việc em thích làm trong ngày nghỉ.
 - Tìm được các từ chỉ đặc điểm.
 - Biết sử dụng dấu phẩy phù hợp.
 2. Năng lực chung
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng 
lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. 
 - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: VBT Tiếng Việt.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động:
 - Cho HS hát bài Mưa bóng mây. 
 - GV hỏi HS: Lời bài hát có nói tới những sự vật nào?
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2. Hướng dẫn học sinh ôn tập
 Viết 4-5 câu kể về một việc em thích làm trong ngày nghỉ. 
 - Gọi HS đọc YC bài tập
 - GV HDHS:
 + Bài tập YC làm gì?
 + Dựa vào các gợi ý để kể. Chú ý viết các câu thành một đoạn văn.
 - YC HS HĐ theo nhóm 4. Từng HS đọc bài làm của mình để các bạn NX, 
góp ý. - GV theo dõi, NX, tuyên dương những HS có bài làm tiến bộ
 3. Vận dụng
 - YC HS chú ý rèn luyện chính tả, luyện viết các đoạn văn 
 - GV nhận xét giờ học.
 __________________________________________
 Toán
 PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - HS biết cách làm tính trừ không nhớ các số trong phạm vi 1000.
 - Làm được dạng toán có lời văn với một bước tính.
 2. Năng lực chung
 - Phát triển năng lực tính toán.
 3. Phẩm chất
 - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Phiếu bài tập 1, tranh bài tập 2,4.
 - HS: SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động: Vận động bài vũ điệu rửa tay phòng chống dịch
 - GV dẫn dắt và giới thiệu bài
 2. Luyện tập
 Bài 1: 
 - Gọi HS đọc YC bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - GV cho HS làm vào phiếu bài tập
 - GV quan sát HS làm và thu nhận xét một số phiếu.
 - GV kiểm tra bài làm trên bảng.
 - GV cho HS đọc lại các phép tính đúng.
 - Nhận xét, tuyên dương HS.
 Bài 2:
 - Gọi HS đọc YC bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 a/ YC HS quan sát tranh.
 - GV hỏi:
 + Trong tranh có mấy bông hoa?
 + Con bọ rùa có 2 chấm đậu trên bông hoa thứ mấy?
 + Con bọ rùa có 2 chấm đậu trên bông hoa thứ nhất có kết quả phép tính 
bằng bao nhiêu?
 + Em làm thế nào có kết quả như vậy?
 - Gv nhận xét.
 b/+ Bông hoa thứ 2 và thứ 3 có kết quả bằng bao nhiêu?
 + Em làm thế nào có kết quả như vậy?
 + Có kết quả của 3 phép tính vậy bạn nào cho cô biết 2 phép tính nào có kết 
quả bằng nhau? - GV nhận xét.
 Bài 3:
 - Gọi HS đọc YC bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - GV cho học sinh tính nhẩm và chọn đáp án đúng.
 -Gọi tùng học sinh làm từng phép tính.
 -Gv nhận xét qua mỗi bài làm của HS.
 Bài 4:
 - Gọi HS đọc YC bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - GV cho HS quan sát tranh:
 + Bức tranh thứ nhất có phép tính 245 -125 bằng bao nhiêu?
 + Cái cân đang ở vị trí bằng nhau, thì cân năng của 2 vật trên như thế nào?
 +Vậy kết quả cần điền là số mấy?
 - GV nhận xét, tuyên dương
 - GV hướng dẫn HS làm 2 tranh còn lại.
 - GV nhận xét, lưu ý HS quan sát cẩn thận khi làm.
 Bài 5:
 HS đọc bài toán
 - Bài toán cho biết gì?
 - Bài toán hỏi gì?
 - Bài toán yêu cầu tìm gì?
 - Muốn biết số học sinh nam là bao nhiêu ta làm thế nào?
 - GV chốt lại cách giải.
 Giải
 Số học sinh nam trường tiểu học có là.
 465 - 240 = 225 (học sinh)
 Đáp số: 225 học sinh
 - GV thu một số vở nhanh nhất nhận xét.
 - GV nhận xét
 3. Vận dụng
 - HS vân dụng cách thực hiện phép trừ để giải toán có lới văn.
 - Chuẩn bị bài mới
 - Nhận xét giờ học.
 __________________________________________
 Tự nhiên và Xã hội
 ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về các cơ quan vận động, hô hấp và bài 
tiết nước tiểu.
 2. Năng lực chung
 - Góp phần hình thành năng lực tự học và giải quyết vấn đề, năng lực giao 
tiếp.
 3. Phẩm chất - Có ý thức thực hiện được một số việc làm cơ bản để chăm sóc và bảo vệ cơ 
quan vận động, hô hấp và bài tiết nước tiểu.
 - Chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
 - HS: SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động: Cho học sinh vận động bài hát: Em yêu trường em
 2. Thực hành:
 *Hoạt động 1: Kể tên các cơ quan cơ thể.
 - GV cho HS nói về một cơ quan cơ thể đã học:
 + Tên gọi? Bộ phận?
 + Chức năng?
 - Nhận xét, khen ngợi.
 *Hoạt động 2: Chia sẻ về cách chăm sóc và bảo vệ cơ quan cơ thể.
 - YC hoạt động nhóm bốn, thảo luận về cách chăm sóc, bảo vệ:
 + Nhóm 1, 2: Cơ quan vận động. 
 + Nhóm 3, 4: Cơ quan hô hấp. 
 + Nhóm 5, 6: Cơ quan bài tiết nước tiểu.
 - HS thảo luận.
 + Cơ quan vận động: tập thể dục, vận động đúng tư thế, ăn uống khoa học, 
không làm việc quá sức, 
 + Cơ quan hô hấp: đeo khẩu trang; vệ sinh thường xuyên; súc miệng nước 
muối, 
 + Cơ quan bài tiết nước tiểu: không được nhịn tiểu, uống nhiều nước, hạn chế 
đồ cay nóng 
 - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận.
 - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS.
 *Hoạt động 3: Nhịp thở trước và sau khi vận động.
 - GV vừa thao tác vừa YC HS thực hiện:
 + Đặt tay lên ngực trái, theo dõi nhịp thở trong một phút.
 + Chạy tại chỗ trong một phút.
 + Nói cho bạn nghe sự thay đổi nhịp tim trước và sau khi vận động.
 - Gọi HS chia sẻ:
 + Nhịp thở thay đổi như thế nào trước sau khi vận động?
 + Để thực hiện hoạt động đó, cần sự tham gia của các cơ quan nào?
 - GV nhận xét, khen ngợi.
 *Hoạt động 4: Giải quyết tình huống.
 - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.103, HDHS nhận diện tình huống: Hút 
thuốc lá có hại cho sức khỏe. Em sẽ nói và làm gì để khuyên người thân bỏ thuốc 
lá?
 - YCHS thảo luận theo cặp giải quyết tình huống.
 - GV nhận xét, khen ngợi.
 *Tổng kết:
 - YC quan sát tranh sgk/tr.103: + Hình vẽ ai?
+ Các bạn đang làm gì?
+ Minh nói gì vớ Hoa?
+ Em có cảm nhận giống Minh không?
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng
- Tập thở trước và sau khi vận động.
- Hôm nay em được ôn lại nội dung nào đã học?
- Nhận xét giờ học.