Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Cao Thị Kim Nga

 TUẦN 27
 Thứ hai, ngày 17 tháng 03 năm 2025
 Hoạt động trải nghiệm
 SHDC: ỨNG XỬ CÓ VĂN HÓA NƠI CÔNG CỘNG
 I. Yêu cầu cần đạt
 - HS biết được những việc đã làm tuần vừa qua và nhận kế hoạch tuần mới.
 - Giúp HS hiểu biết thêm các hành vi ứng xử văn minh nơi công cộng và 
có ý thức thực hiện thường xuyên
 II. Các hoạt động chủ yếu
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua (Đ/c Nga)
 3. Trả lời câu hỏi về nội dung những việc làm, cách ứng xử có văn hóa của 
học sinh nơi công cộng ( Lớp 5A)
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức
GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn.
2. Nhận xét các mặt hoạt động trong
tuần qua (Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe.
- GV nhắc HS ngồi nghiêm túc
3. Trả lời câu hỏi về nội dung ứng xử có - HS theo dõi 
văn hóa nơi công cộng
(Bắt thăm trả lời)
- GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt - HS vỗ tay khi các bạn trả lời đúng
dưới cờ.
4. Giao lưu, chia sẻ - Giao lưu với bạn trả lời câu hỏi
5. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
 ____________________________________________
 Toán
 ĐỀ-XI-MÉT. MÉT
 I. Yêu cầu cần đạt
 - HS nhận biết được các đơn vị đo độ dài đề-xi-mét, mét và quan hệ giữa 
các đơn vị đo độ dài đó.
 - Biết thực hiện chuyển đổi và ước lượng các số đo đơn giản theo độ dài 
của các đơn vị đo đã học
 - Phát triển năng lực quan sát, tư duy, ghi nhớ, giao tiếp, giải quyết vấn đề.
 - Phát triển kĩ năng hợp tác. -Rèn tính cẩn thận.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, thước mét, thước có kẻ xăng-ti-
mét.
 - HS: SGK, bộ đồ dùng học toán lớp 2.
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động -Lớp hát bài
-Ta đã đơn vị đo độ dài nào ? 
-GV dẫn dắt vào bài .
2. Khám phá
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.65:
* Đề-xi-mét: - 2-3 HS trả lời.
+ Thước kẻ dài bao nhiêu xăng-ti-mét? + ...10cm
+ Bút chì đo được dài bao nhiêu xăng-ti-mét? + ...10cm
=>GV nêu: “Bút chì dài 10 xăng-ti-mét hay bút chì dài 
1 đề-xi-mét”
=> GV nhấn mạnh: - HS nhắc lại cá nhân, đồng 
+ Đề-xi-mét là một đơn vị đo độ dài. thanh.
+ Đề-xi-mét viết tắt là dm
+1dm = 10cm; 10cm = 1dm
- YCHS cả lớp q/s bạn Mai trong sgk lấy gang tay ướm - HS cả lớp thực hành
thử lên độ dài của chiếc bút chì sau đó y/c cả lớp thực 
hành ướm thử tay lên bút chì hay bút mực sau đó nhận 
định:
+ Gang tay của em dài khoảng 1 đề-xi-mét - HS nhắc lại
*Mét:
- Cho HS quan sát cây thước dài 1 mét và nêu các số đo - HS quan sát.
cm, dm trên thước=> GV nhấn mạnh:
+ Mét là một đơn vị đo độ dài. - HS nhắc lại cá nhân, đồng 
+ Mét viết tắt là m thanh.
+1m = 10dm;1m = 100cm; 10dm = 1dm; 100cm = 1m
- YCHS q/s bạn Việt trong sgk đang lấy sải tay ướm 
thử lên độ dài của chiếc thước 1m sau đó y/c 1 -2 hs lên - HS lắng nghe, nhắc lại.
thực hành và gv nhấn mạnh:
+ Sải tay của em dài khoảng 1 mét
- Lưu ý: Chữ “khoảng” thể hiện sự tương đối (gần 
đúng) được sử dụng khi chúng ta ước lượng
- YC hs nhắc lại tên 2 đơn vị đo và quan hệ giữa 2 - 2 -3 HS nhắc lại
đơn vị dm, m.
- GV chốt và chuyển hđ
3.Luyện tập, thực hành.
Bài 1: Giúp hs thực hiện việc chuyển đổi giữa các đơn - 1-2 HS trả lời.
vị đo độ dài. - HS lắng nghe.
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS đọc bài mẫu: 2dm = 20cm; 3m = 30dm; 2m = - HS đọc. 200cm - HS làm bài cá nhân.
- Y/C hs làm bài vào vở ôli.
- GV quan sát, và hỗ trợ hs gặp khó khăn. - HS đổi chéo kiểm tra.
- Y/C hs đọc bài làm.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Giúp hs thực hiện việc ước lượng các số đo độ 
dài - HS đọc.
- Gọi HS đọc YC bài. - HS trả lời.
- Bài yêu cầu làm gì? - HS thảo luận theo cặp, đại 
- GV hướng dẫn phần mẫu: diện chia sẻ.
- YC HS làm việc nhóm: chọn độ dài thích hợp rồi nối. - HS nêu
- GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn.
- Y/C hs q/sát và ước lượng thêm 1 số đồ vật trong lớp.
- Đánh giá, nhận xét - HS đọc
Bài 3: Giúp hs thực hiện việc ước lượng và chuyển đổi 
giữa các đơn vị đo độ dài.
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì? - HS thảo luận nhóm, đại 
- YC HS làm việc nhóm 4 diện chia sẻ. 
- Bạn nào nói đúng? - HS trả lời.
- KQ: Mai và Rô-bốt nói đúng.
- GV hỏi: Muốn xác định câu nói của các bạn đúng hay 
sai em cần phải làm gì?
(Ước lượng sải tay của Việt dài 1m và sau đó chuyển 
đổi các đơn vị đo độ dài)
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
4. Vận dụng. - HS nêu.
- Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ.
- Nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học? 
- GV hỏi lại cách chuyển đổi đơn vị đo
- Nhận xét giờ học.
- Tập ước lượng độ dài 1 số đồ vật xung quanh em.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
 ____________________________________________
 Tiếng Việt 
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 1+2)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Đọc đúng và rõ ràng câu chuyện, bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi ở chỗ có dấu 
câu, chỗ ngắt nhịp thơ. Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút. Hiểu nội dung bài đọc. 
Nhận biết được thái độ, tình cảm giữa các nhân vật thể hiện qua hành động, lời 
nói. 
 - Biết trao đổi ý kiến về bài đã học (nêu những câu thơ, câu văn hay nói về 
cây cối hoặc loài vật, cảnh vật; nêu tên một nhân vật yêu thích và giải thích được 
vì sao mình yêu thích. - Hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ .
 - Giúp hình thành và phát năng lực giao tiếp và hợp tác. 
 - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, 
chăm chỉ.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Phiếu thăm
 + Tranh minh họa các bài đọc (Bài tập 1).
 - HS: SGK.
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Cho HS thi kể tên các bài tập đọc đã học - HS thi đua nhau kể.
từ đầu kì II.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2.Luyện tập, thực hành.
* Hoạt động 1: Ghép tranh với tên bài 
đọc phù hợp
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 - 2HS đọc
- YC HS thảo luận nhóm đôi: 1HS chỉ vào - HS ngồi cùng bàn thảo luận cùng 
tranh minh họa, 1HS nêu bài đọc tương nhau.
ứng. Nếu cảm thấy chưa chắc chắn, có thể 
mở lại sách để xem lại.
- Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. - HS trao đổi, NX, chốt kết quả đúng
- Mời lần lượt 7 HS bốc thăm đọc bài theo 
yêu cầu. - HS thực hiện
- Chia sẻ nhân xét bạn đọc
- NX, tuyên dương HS.
* Hoạt động 2: Làm bài tập 2
Đọc bài em thích và thực hiện các yêu 
cầu sau:
a) Tìm trong bài đọc những câu văn, câu 
thơ hay nói về cây cối hoặc loài vật, cảnh 
vật
b) Nêu tên một nhân vật em yêu thích 
 - 2-3 HS đọc.
trong bài đọc và giải thích vì sao em yêu 
thích nhân vật đó.
 - HS chọn bài, đọc trong 2 phút.
- Gọi HS đọc YC bài tập
- GV HDHS cách làm việc:
+ B1: Làm việc cá nhân: Từng em chọn 
 - HS thực hiện theo nhóm bốn.
đọc một bài mình thích (HS đọc chậm chỉ 
đọc 1, 2 đoạn; HS khá đọc cả bài)
+ B2: Làm việc theo nhóm 4: Từng HS 
thực hiện YC a hoặc b.
 - HS lần lượt đọc.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, 
 - 3HS lần lượt đọc và thực hiện các 
lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
 yêu cầu trước lớp.
- Mời một số HS đọc bài trước lớp, Trả lời 
 - Lớp NX
một trong 2 câu hỏi của bài. - NX, tuyên dương HS. - HS chia sẻ.
- Hôm nay em được ôn lại những kiến thức 
nào?
- YC HS tiếp tục luyện đọc các bài tập đọc 
đã học, 
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
 ____________________________________________
 Thứ ba, ngày 18 tháng 3 năm 2025
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 3+4)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Đọc đúng và rõ ràng, bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ. Tốc 
độ đọc khoảng 65 tiếng/phút. Hiểu nội dung bài đọc. nhận biết được thái độ, tình 
cảm giữa các nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói. 
 - Tìm được các từ ngữ chỉ hoạt động trong bài đọc, các từ ngữ chỉ sự vật, 
màu sắc của sự vật trong trong tranh, biết sử dụng các từ ngữ.
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng 
lực giao tiếp và hợp tác. 
 - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm, chăm 
chỉ.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Phiếu thăm
 - HS: VBT Tiếng Việt.
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
GV hỏi HS:
 - HS kể.
+ Đã bao giờ con bị lạc gia đình, lạc bố mẹ 
chưa?
+ Khi con bị lạc, ai đã giúp đỡ con?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Ôn tập.
* Hoạt động 1: Làm bài tập 3. Đọc bài 
thơ và trả lời câu hỏi.
Gọi 7 em lần lượt bốc thăm đọc bài
 - HS thi đọc
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1
 - 2HS đọc
- GV HDHS cách làm việc:
+ B1: Làm việc cá nhân: Từng em đọc 
 - HS làm việc cá nhân trong 3 phút.
thầm bài thơ Cánh cam lạc mẹ để TL 3 câu 
hỏi cuối bài.
+ B2: Làm việc theo nhóm 4: 
 - Nhóm trưởng mời các bạn trong 
 nhóm TL lần lượt từng CH – NX, bổ 
- Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp: 
 sung ý kiến cho bạn, 1HS đọc bài thơ, các HS khác lần lượt trả 
lời 3 CH. 
- NX, tuyên dương HS.
* Hoạt động 2: Làm bài tập 4
Nói và đáp lời trong các tình huống.
- Gọi HS đọc YC bài tập - 2HS đọc
- GV HDHS làm việc theo nhóm 4: Nhóm - Các nhóm làm việc. Từng thành viên 
trưởng điều hành từng thành viên trong trong nhóm đưa ra cách nói của mình. 
nhóm thực hiện lần lượt các tình huống a, Cả nhóm góp ý.
b, c. 
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, 
lưu ý rèn cách nói đủ ý.
- Làm việc cả lớp: GV đưa ra từng tình - Một số HS nói trước lớp. Lớp NX, 
huống, mời HS nói lời phù hợp với từng bổ sung. 
tình huống đó,
- NX, tuyên dương HS.
* Hoạt động 3: Làm bài tập 5: Tìm 
trong bài Cánh cam lạc mẹ từ ngữ chỉ 
hoạt động của mỗi con vật.
- Gọi HS đọc YC bài tập - 2-3 HS đọc.
- GV HDHS: 
+ Trong bài có những con vật nào? - HS đọc thầm và TLCH.
+ Tìm TN chỉ HĐ của bọ dừa.
- YC HS làm bài vào phiếu BT theo nhóm - HS làm bài theo nhóm 2.
2.
- Mời một số nhóm gắn bài lên bảng và Đại diện 2 nhóm trình bày kết quả.
trình bày bài làm của nhóm mình. - Lớp NX
- NX, tuyên dương HS, chốt kết quả bài 
làm đúng.
3. Vận dụng.
- Hôm nay em được ôn lại những kiến thức 
nào?
- YC HS tiếp tục luyện đọc các bài tập đọc 
đã học, tìm thêm các từ chỉ sự vật có xung 
quanh, các từ chỉ hoạt động của các sự vật 
đó.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
 ____________________________________________
Buổi chiều 
 Luyện tiếng việt
 Luyện tập
 I. Yêu cầu cần đạt - Củng cố và biết trao đổi ý kiến về bài đã học (nêu những câu thơ, câu văn 
hay nói về cây cối hoặc loài vật, cảnh vật; nêu tên một nhân vật yêu thích và giải 
thích được vì sao mình yêu thích).
 - Biết viết 1 - 2 câu về một nhân vật hoặc hình ảnh em yêu thích trong 
những bài đã học.
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, 
diễn biến các sự vật trong câu chuyện.
 - Có nhận thức về việc cần có bạn bè; rèn kĩ năng hợp tác làm việc nhóm.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: Vở BTTV
 III. Các hoạt động dạy, học chủ yếu
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động
 - Cho HS thi kể tên các bài tập đọc - HS thi đua nhau kể.
đã học từ đầu kì II.
- GV nhận xét, tuyên dương.
2. HDHS làm bài tập
Bài 1: Viết tên các bài đọc dưới 
mỗi bức tranh
- GV gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc
- YC HS thảo luận nhóm đôi, quan - HS ngồi cùng bàn thảo luận cùng 
sát tranh, cho biết nội dung của mỗi nhau.
bức tranh
 + Tranh vẽ gì? - HS trao đổi, NX, chốt kết quả đúng
+ Mối quan hệ từng tranh với các bài 
tập đọc, nêu bài tập đọc tương ứng 
với mỗi bức tranh Chuyện bốn mùa Lũy tre 
- Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước Tết đến rồi
lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Viết 1-2 câu về một nhân 
vật hoặc hình ảnh em yêu thích 
trong những bài đã học,
-GV gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc
-GV hỏi: - HS trả lời : 
+BT yêu cầu gì? + Viết 1-2 câu về một nhân vật hoặc 
 hình ảnh em yêu thích trong những bài 
 đã học
- YC HS làm bài - HS đọc bài làm
- GV gọi 1-2 HS đọc trước lớp +Trong các bài đã học em thích 
 nhất là hình ảnh nàng xuân Xuân 
 trong câu chuyện bốn mùa, nàng xuân 
 đến cây cối đâm chồi nảy lộc, cây cối 
-Gv yêu cầu HS nhận xét, bố sung. tươi tốt.
-Gv nhận xét, bổ sung, khen ngợi - HS nhận xét, bổ sung
một số HS viết hay, sáng tạo -HS lắng nghe - Hôm nay em được ôn lại những 
kiến thức nào?
- GV nhận xét giờ học. -HS chia sẻ
 -HS lắng nghe
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
 ____________________________________________
 Tự nhiên xã hội
 CHĂM SÓC, BẢO VỆ CƠ QUAN HÔ HẤP (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
- Nói được các cách chăm sóc và bảo vệ cơ quan hô hấp như: Thở đúng cách, vệ 
sinh mũi, họng hằng ngày; tránh xa nơi khói bụi và mầm bệnh; thường xuyên 
giữ sạch nơi ở; trồng nhiều cây xanh, ... Tự thực hiện chăm sóc và bảo vệ cơ 
quan hô hấp theo các cách đã nêu
- Kể được một số bệnh về hô hấp. Nêu được nguyên nhân và cách phòng bệnh 
đường hô hấp.
- Thực hiện được việc hít vào, thở ra đúng cách.
- Tuyên truyền, hướng dẫn người khác biết cách chăm sóc và bảo vệ cơ quan hô 
hấp
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của GV
 1 Khởi động
 - HS hát và thực hiện động tác. 
 - GV tổ chức hát và thực hiện các động tác theo 
 - 2 HS đọc
 lời bài hát “Em tập thể dục” 
 - HS ghi tên bài vào vở
 - GV ghi tên bài lên bảng
 2. Khám phá 
 Hoạt động 1: Cách chăm sóc, bảo vệ cơ quan - HS trình bày kết quả thảo 
 hô hấp. luận :
 + Em đã bao giờ bị ho, sổ mũi hay viêm họng H1: Bạn Hoa đang hít thở. Hít 
 chưa? Khi bị em cảm thấy như thế nào? thở giúp lấy khí ô xi vào cơ thể.
 - YCTL nhóm 2 H2: Bạn nam và bạn Hoa đeo 
 - YC quan sát tranh sgk/ và TLCH khẩu trang khi dọn dẹp để bảo 
 + Nêu các cách bảo vệ chăm sóc cơ quan hô vệ cơ quan hô hấp 
 hấp, nêu tác dụng của việc làm đó? H3: Bạn Hoa đang súc miệng 
 - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo bằng nước muối để làm sạch 
 luận. miệng 
 - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS. H4: Bạn Hoa được nhỏ mũi để 
 rửa sạch mũi 
 - Nhận xét, bổ sung
 Hoạt động 2: Chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô 
 hấp. GV hướng dẫn thực hành: - HS lắng nghe, thực hành và 
 - YCTH theo nhóm 2 TLCH
 - Dùng những chiếc khăn giấy. Sau đó dùng 
 khăn giấy, lau nhẹ vào lỗ mũi của mình và biết 
 các em thấy gì? - HS trình bày kết quả TH:
 - Vậy các con cho cô biết thở bị tịt mũi con cảm 
 thấy thế nào?
 -GV: Vậy khi thở bằng miệng thi các con thấy 
 thế nào?
 - GVKL: Thở đúng cách bằng mũi để phòng 
 tránh các bệnh liên quan đến đường hô hấp.
 - Liên hệ: Ngoài các cách chăm sóc, bảo vệ cơ - HSTL
 quan hô hấp như trên, em còn biết những cách 
 bảo vệ cơ quan hô hấp nào? 
 GV chốt, nhận xét.
 Hoạt động 3: Nguyên nhân và cách phòng 
 bệnh về đường hô hấp.
 YC HS thảo luận nhóm 4
 - YCHS Quan sát hình dưới đấy và trả lời câu 
 hỏi: - HS lắng nghe, thảo luận nhóm 
 - Vì Sao bạn Minh phải đi khám bệnh?” .
 - Bác sĩ nói bạn Minh bị mắc bệnh gì? - Trình bày kết quả thảo luận.
 - Vì sao Minh lại mắc các bệnh như vậy?
 - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo 
 luận.
 * Liên hệ bản thân: Em đã từng bị những bệnh 
 gì liên quan đến đường hô hấp? Theo em vì sao 
 em bị bệnh đó? Em đã làm gì để phòng bệnh hô 
 hấp?
 - Học sinh chia sẻ với bạn trong nhóm và chia 
 sẻ trước lớp.
 - GV chốt: Để phòng bệnh đường hô hấp, chúng - Học sinh chia sẻ với bạn
 ta cần không nên ăn uống đồ lạnh, nên ăn uống - HS lắng nghe.
 đủ chất và giữ ấm cơ thể khi trời lạnh.Chúng ta 
 nên tránh xa các mầm bệnh và rửa tay, mũi 
 họng thường xuyên.
 - GV nhận xét, tuyên dương HS.
 => Học sinh đọc ghi nhớ SGK
 3. Vận dụng
 - Hôm nay em được ôn lại nội dung nào đã học? - HS chia sẻ.
 - Nhận xét giờ học.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
 .........................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 _________________________________________ Thứ Tư, ngày 19 tháng 3 năm 2025
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 5+6)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Tìm được các từ ngữ chỉ sự vật, màu sắc của sự vật trong tranh; biết sử 
dụng các từ ngữ để đặt câu nêu đặc điểm.
 - Bước đầu biết sử dụng dấu chấm, dấu phẩy.
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng 
lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học, 
 - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, 
chăm chỉ.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: Phiếu BT, bảng nhóm, VBT Tiếng Việt
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Cho cả lớp hát bài Em yêu trường em. - HS hát.
- GV hỏi HS: Lời bài hát có nhắc tới 
những sự vật nào?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Ôn tập
* Hoạt động 1: Làm bài tập 6. 
Quan sát tranh và tìm từ ngữ:
a) Chỉ sự vật
b) Chỉ màu sắc của sự vật
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 - 2HS đọc
- GV HDHS cách làm việc: Quan sát - HS làm việc theo nhóm bàn. Tìm từ, 
tranh, thảo luận nhóm theo bàn, tìm từ theo điền vào phiếu
yêu cầu điền vào phiếu bài tập hoặc bảng Từ chỉ sự vật Từ chỉ màu sắc 
nhóm. của sự vật
- Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp - Các nhóm khác bổ sung ý kiến.
- NX, tuyên dương HS.
* Hoạt động 2: Làm bài tập 7
Đặt 2-3 câu với từ ngữ em vừa tìm được.
- Gọi HS đọc YC bài tập
- GV HDHS làm việc: - 2HS đọc
B1: Làm việc cá nhân: Đọc câu mẫu, chọn 
từ ngữ vừa tìm được ở BT6, đặt câu rồi - HS làm bài.
viết câu vào vở. Khích lệ HS đặt 2-3 câu 
thành đoạn văn.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. 
Lưu ý đặt câu phải diễn đạt đủ ý, đầu câu 
viết hoa, cuối câu ghi dấu chấm. B2: Làm việc theo nhóm 4
- Mời một số HS đọc bài làm trước lớp - Các nhóm làm việc. Từng thành viên 
- NX, tuyên dương HS. trong nhóm đọc các câu của mình. Cả 
* Hoạt động 3: Làm bài tập 8: Chọn dấu nhóm góp ý.
câu phù hợp thay cho ô vuông - Lớp NX, góp ý
- Gọi HS đọc YC bài tập
- GV HDHS: đọc kĩ đoạn văn, lựa chọn - 2-3 HS đọc.
dấu câu thích hợp thay cho mỗi ô vuông.
- YC HS làm bài vào VBT. 1HS làm bài 
vào bảng nhóm. - HS làm bài vào VBT.
- Mời HS gắn bài lên bảng và trình bày bài 
làm của mình. - HS chia sẻ bài làm của mình.
- NX, tuyên dương HS, chốt kết quả bài - Lớp NX
làm đúng.
- YC HS đọc lại bài khi đã điền dấu câu 
phù hợp. - 3 HS đọc 
- Khi đọc, gặp dấu phẩy phải làm gì? Gặp 
dấu chấm phải làm gì? - HS trả lời
3.Vận dụng
- Hôm nay em được ôn lại những kiến thức 
nào?
- YC HS tìm thêm các từ chỉ sự vật có 
xung quanh, các từ chỉ màu sắc của các sự 
vật đó.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
 ____________________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Ôn tập, củng cố kiến thức về các đơn vị đo độ dài ( đề-xi-mét; mét).
 - Ôn tập việc tính toán, chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài; so sánh các 
số đo độ dài.
 - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo độ dài.
 - Phát triển kĩ năng hợp tác .
 - HS chăm chỉ làm bài, tính toán cẩn thận.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
 - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. Bảng con
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động -Lớp hát bài .
Các đơn vị đo độ dài đã học ?
1m = .....dm -Học sinh làm bảng con. 
3 dm = ....m
1dm = ....cm 
50 cm = ....dm 
-GV dẫn dắt vào bài .
2. Luyện tập
Bài 1: 
- Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời.
- GV đưa các phép tính mẫu, HDHS thực 
hiện.
2dm + 3dm = 5dm .......
5dm – 3dm = 2dm ....... - HS thực hiện lần lượt các YC.
- YC HS làm bài, chia sẻ kết quả. - HS chữa bài. NX
- Nhận xét, tuyên dương HS. + Cộng các số với nhau, viết kết quả 
? Muốn thực hiện các phép tính có đơn vị kèm đơn vị đo.
đo độ dài con làm thế nào?
=> Thực hiện tính toán với các số đo độ dài 
có cùng đơn vị.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời.
- YCHSQS hình vẽ để TLCH:
? Khoảng cách từ Rô-bốt đến cầu trượt? - 30m
? Khoảng cách từ cầu trượt đến bập bênh? - 15m
? Muốn biết bạn Rô-bốt đi từ vị trí đang - Tính tổng độ dài quãng đường
đứng đến chỗ bập bênh con làm thế nào? 30m + 15m = 45m
? Vậy Rô-bốt cần đi bao nhiêu mét? - 45m
=> Thực hiện tính toán với các số đo độ dài. - 2 -3 HS nêu
Bài 3: 
- Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời.
a) Cho HS so sánh rồi nêu (hoặc viết) câu Rô bốt đá quả cầu bay xa nhất.
trả lời. Bài giải
b) Cho HS giải vào vở. Việt đá quả cầu bay xa hơn Nam số 
- Gọi HS chữa bài. mét là:
- GV nhận xét, khen ngợi HS. 5 – 4 = 1 (m)
 => Củng cố so sánh và giải toán trừ các số Đáp số: 1m
đo độ dài
2. Trò chơi: “Cầu thang- cầu trượt”
 - GV phổ biến cách chơi, luật chơi: “Người 
chơi đầu tiên gieo xúc xắc, nếu trên mặt xúc - HS lắng nghe.
xắc có 4 chấm thì từ ô xuất phát di chuyển 
4ô, đến ô có 1dm = ?cm -> người chơi trả - HS chơi trò chơi.
lời đúng thì được dừng lại. Tiếp đó đến lượt người khác chơi. TC kết thúc khi có người 
về đích.
- Gọi một số HS chơi thử -> chơi thật.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Nêu kiến thức đã được luyện tập. - HS nêu
- Nhận xét giờ học.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
 ____________________________________________
 Thứ Năm, ngày 20 tháng 3 năm 2025
 Tiếng Việt 
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 7+8)
 I. Yêu cần cần đạt
 - Nghe - Viết đúng bài chính tả ngắn; viết đúng các từ ngữ có âm, vần dễ 
lẫn.
 -Viết được đoạn văn kể về việc em đã giúp đỡ người khác hoặc em được 
người khác giúp đỡ.
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng 
lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. 
 - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm, chăm 
chỉ, trung thực.
 II. Đồ dù ng dạy học
 - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: 
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Cho HS đọc bài thơ Nắng - 1HS đọc.
- GV hỏi HS: Nắng đã giúp đỡ mọi người 
làm những việc gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Ôn tập.
* Hoạt động 1: Nghe – Viết. 
- GV nêu YC nghe – viết. - HS theo dõi, đọc thầm.
- GV đọc lại bài viết. - 2 HS đọc lại bài viết.
- HDHS NX về cách trình bày bài. 
- GV hỏi: 
+ Đoạn thơ có những chữ nào được viết 
hoa? - 1HS nêu.
+ Đoạn thơ có những chữ nào dễ viết sai?
- Đọc cho HS luyện viết một số từ khó: -Học sinh viết bảng con .
vườn hoang, khản đặc, .
- NX, sửa cho HS.
- YC HS nêu lại cách trình bày bài, tư thế ngồi viết đúng.
- Đọc cho HS viết bài. - Nghe - Viết bài vào vở.
- Đọc lại bài cho HS soát lỗi. - HS tự soát lỗi, sau đó 2 HS ngồi 
 cùng bàn đổi vở cho nhau để phát 
 hiện lỗi và góp ý cho bạn.
- Chấm bài của một số HS. 
- NX, động viên HS, chữa lỗi cơ bản.
* Hoạt động 2: Làm bài tập 10
Tìm từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng k/c, 
g/gh, ng/ngh.
- Gọi HS đọc YC bài tập - 2 HS đọc.
- GV HDHS làm việc:
+ B1: Làm việc cá nhân: tìm và viết vào - HS làm bài vào vở, 1 HS làm vào 
vở tiếng tìm được theo yêu cầu. bảng nhóm. 
+ B2: Làm việc theo nhóm bàn. - HS đổi vở, soát bài cho nhau.
- Mời HS làm bảng nhóm gắn bài làm lên 
bảng, chia sẻ với cả lớp. 
- NX, tuyên dương HS. - Lớp NX, góp ý.
* Hoạt động 3: Làm bài tập 11: Viết 4-5 
câu kể về việc em đã giúp đỡ người khác 
hoặc em được người khác giúp đỡ.
- Gọi HS đọc YC bài tập và các gợi ý - 2 HS đọc 
- GV HDHS:
+ Bài tập yêu cầu làm gì? - HS trả lời.
+ YC HS nhớ lại một việc em đã làm để 
giúp đỡ người khác hoặc người khác đã 
làm để giúp đỡ em.
+ Dựa vào các gợi ý để viết thành đoạn - HS làm bài. 
văn.
- GV theo dõi, góp ý thêm với HS.
- Mời một số HS đọc bài làm của mình - NX, góp ý bài của bạn.
trước lớp.
- NX, tuyên dương HS. 
- Hôm nay em được ôn lại những kiến thức 
nào?
- YC HS chú ý rèn luyện chính tả, luyện 
viết các đoạn văn 
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
 ____________________________________________
 Toán
 KI-LÔ-MÉT
 I. Yêu cầu cần đạt
 - HS nhận biết được đơn vị đo độ dài ki-lô-mét và quan hệ giữa đơn vị đo 
độ dài ki-lô-mét và mét. - Biết thực hiện chuyển đổi và ước lượng các số đo đơn giản theo độ dài 
của các đơn vị đo đã học.
 - Phát triển năng lực quan sát, tư duy, ghi nhớ, giao tiếp, giải quyết vấn 
đề.
 - Phát triển kĩ năng hợp tác.
 - Rèn tính cẩn thận.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, thước mét.
 - HS: SGK
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động -Lớp hát bài
- Hôm qua ta học bài gì ? -Học sinh chia sẻ
1m = .....dm ....
-GV dẫn dắt vào bài .
2. Khám phá
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.69:
- Tranh vẽ gì? -HS trả lời: Con đường 
=>GV: “Để đo những khoảng cách lớn, trong thực tế, lớn, đoàn tàu, 2 cột cây 
người ta thường sử dụng đơn vị đo ki-lô-mét. Trên số 
đường lớn, khoảng cách giữa 2 cột cây số có độ dài 
1ki-lô-mét. ”
=> GV nhấn mạnh:
+ Ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài. - HS nhắc lại cá nhân, đồng 
+ Ki-lô-mét viết tắt là km thanh.
+1km = 1000m; 1000m = 1km
+ Từ một cột cây số đến cột cây số tiếp theo dài 1km.
- YCHS so sánh độ dài giữa 2 cột cây số với độ dài của - HS so sánh 
đoàn tàu. GV giới thiệu về cột cây số (trụ xây ở cạnh 
đường nhằm chỉ dẫn cho người tham gia giao thông)
- YC hs nhắc lại tên đơn vị đo và quan hệ giữa 2 đơn - HS nhắc lại
vị km, m.
- GV chốt và chuyển hđ
3. Luyện tập,thực hành.
Bài 1: Giúp hs thực hiện việc chuyển đổi giữa các đơn 
vị đo độ dài, ước lượng khoảng cách thực tế 
- Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc
- GV y/c hs trả lời miệng ý a
a) 1km = 1000m ; 1000m = 1km - HS TL
- Y/C HS thảo luận nhóm ý b và chọn đáp án đúng - HS thảo luận theo cặp, đại 
- GV quan sát, và hỗ trợ hs gặp khó khăn. diện nêu kq
- Khoảng cách từ trường mình đến trung tâm dài - HS trả lời.
khoảng bao nhiêu ki-lô-mét?
-GV chốt câu TL đúng, nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
Bài 2: Giúp hs thực hiện tính toán cộng trừ trong phạm 
vi 100 với số đo độ dài (km).
- Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc. - GV HD làm mẫu: 3km + 4km = 7km
 25km - 10km = 15km
- YC HS làm vào vở ô li - HS làm bài cá nhân.
- HS đọc bài làm - HS đổi chéo kiểm tra.
- GV hỏi: Bài tập 2 giúp các em ôn luyện KT gì?
Bài 3: Giúp hs thực hiện việc so sánh các số đo độ dài 
trong phạm vi 1000
- Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc.
- YC HS làm việc nhóm: so sánh độ dài các quãng - HS thảo luận nhóm 4, đại 
đường từ Hà Nội đến 1 số tỉnh. diện nhóm chia sẻ
- GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn.
- Em hãy cho biết quãng đường từ trường ta đến thủ đô -HSTL
Hà Nội dài khoảng bao nhiêu ki-lô-mét?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 4: Giúp hs thực hiện việc tính toán với số đo độ dài 
- GV cho hs xem video hoặc kể câu chuyện “Cóc kiện - HS nghe
Trời” để dẫn vào bài toán.
- Y/C HS làm việc nhóm: quan sát tranh, tìm phép tính - HS thảo luận nhóm 4, đại 
đúng rồi TL câu hỏi của bài toán: diện chia sẻ bài giải. 
a) Cóc cần đi số ki-lô-mét để gặp hổ và gấu là:
 28 + 36 = 64 (km)
b) Tính từ chỗ gặp cua, cóc cần đi số ki-lô-mét để gặp 
ong mật và cáo là:
 36 + 46 = 82 (km)
 Đáp số: a) 64km; b) 82km
- GV chữa bài, chốt bài giải đúng, nx, tuyên dương
4. Vận dụng.
- Hôm nay em học bài gì? - HS TL
- Nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học? - HS nêu
- GV hỏi lại cách chuyển đổi đơn vị đo
- Nhận xét giờ học.
- Dặn chuẩn bị bài ở nhà: GT tiền Việt Nam
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
 ____________________________________________
Buổi chiều
 Tự học
 HOÀNG THÀNH NỘI DUNG TRONG NGÀY
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Củng cố được các số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.
 - Củng cố so sánh được các số có ba chữ số.
 - Ôn tập, củng cố về số bé nhất, số lớn nhất có ba chữ số (giống nhau hoặc 
khác nhau)
 - Qua giải các bài tập có tình huống, HS phát triển năng lực giải quyết vấn 
đề. - Giáo dục HS tính chính xác.
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
 - HS: SGK, Bộ đồ dùng dạy học Toán 2.
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV cho HS hát tập thể. 
- GV gọi 2 HS lên bảng. GV đọc số, HS 
viết số: HS1: Sáu trăm bảy mươi lăm. 
HS2: Năm trăm chín mươi mốt; 
- Lớp làm bảng con: Hai trăm linh tám.
2.Luyện tập
Chia lớp thành 3 nhóm học tập
Nhóm 1: Ôn tập lại bảng chữ hoa
Nhóm 2: Ôn tập các bài tập đọc
Nhóm 3: hoàn thành một số bài toán - 2, 3 HS đọc.
sau: - 1, 2 HS trả lời.
Bài 1: - HS làm bài, trao đổi chéo vở kiểm 
- Gọi HS đọc YC bài. tra bài cho nhau
- Bài yêu cầu làm gì? 638 = 600 + 30 + 8
- YC HS làm bài VBT, 1 vài HS lên 580 = 500 + 80
bảng chữa bài 360 = 300 + 60
- Nhận xét, tuyên dương 406 = 400 + 6
- GV chốt: BT1 củng cố kĩ năng viết 
một số có ba chữ số thành tổng các 
trăm, chục, đơn vị
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài. - 2, 3 HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì? - 1, 2 HS trả lời.
- YC HS làm bài
- Tổ chức chữa bài qua trò chơi: Ai - HS lắng nghe.
nhanh, ai đúng
+ GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Gv 
chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 4 người 
chơi, xếp thành hàng, khi nghe hiệu lệnh 
“Bắt đầu”, HS lần lượt cầm những chiếc 
thẻ đúng/sai xếp vào các ô tương ứng. 
Các đội thi trong 2 phút. Đội nào làm 
nhanh và chính xác thì đội đó dành 
chiến thắng
+ Tổ chức cho HS chơi - HS lên chơi
+ Nhận xét, tuyên dương đội chơi thắng a. Đ b. S c. S d. S e. S g. Đ
- GV yêu cầu một vài HS giải thích, với 
những phép tính sai có thể yêu cầu HS - 1-2 HS trả lời.
sửa lại cho đúng - Nhận xét 
- GV chốt KT: Bài tập 2 củng cố kĩ 
năng so sánh các số có ba chữ số
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài. - 1, 2 HS trả lời.
- Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát, nhận xét và tìm các 
- GV YC HS quan sát số trăm, số đơn vị số phù hợp với yêu cầu của bài
của hai số được so sánh và nhận xét. - HS nêu: Nam có thể xếp các thẻ 
GV nêu: Để số thứ nhất bé hơn số thứ ghi chữ số: 6, 7, 8, 9
hai thì số trăm của số thứ nhất phải bé 
hơn số trăm của số thứ hai. Vậy ta có 
thể đặt vào đó các thẻ ghi số nào?
- GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng
- Mở rộng: Gv có thể thay dấu < trong 
bài thành dấu > hoặc dấu = để HS tìm 
những thẻ số thích hợp
- GV chốt: BT3 củng cố kĩ năng so 
sánh các số có ba chữ số
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời.
- YC HS làm việc theo cặp, một bạn hỏi - Các nhóm làm việc, trình bày kết 
một bạn trả lời các câu hỏi như trong quả
VBT
- Gọi các cặp lên trả lời
- GV nhận xét và kết luận: - HS lắng nghe, chữa bài
+ Số tròn chục bé nhất có ba chữ số 
khác nhau là số 120
+ Số tròn chục lớn nhất có ba chữ số 
khác nhau là số 980
+ Số tròn chục bé nhất có ba chữ số là 
số 110
+ Số tròn chục lớn nhất có ba chữ số là 
số 990
- GV chốt: BT này ôn tập và củng cố về 
số bé nhất, số lớn nhất có ba chữ số
Bài 5:
- Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời.
- YC HS làm bài - HS hoàn thành bài. 
- Gọi HS lên bảng chữa bài
? Để Mèo tìm được đồ vật em làm như - So sánh các số ở ngã rẽ và đi theo 
thế nào? đường có ghi số bé hơn
- Nhận xét, nêu đáp án đúng
- GV chốt: BT5 củng cố kĩ năng so 
sánh hai số trong phạm vi 1000
? Hôm nay chúng mình được ôn lại những kiến thức gì? - Hs nêu
? Nêu lại cách so sánh các số có ba chữ 
số?
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
 ____________________________________________
 Hoạt động trải nghiệm
 HĐGDTCĐ: CHIA SẺ KHÓ KHĂN VỚI NGƯỜI KHUYẾT TẬT
 I. Yêu cầu cần đạt
 - HS thể hiện đồng cảm với những khó khăn của người khiếm thị trong 
cuộc sống hằng ngày và tìm hiểu cách họ vượt qua.
 - Giúp HS trải nghiệm cảm nhận của người khiếm thị khi phải làm việc 
trong bóng tối.
 - HS hiểu, lưu ý quan sát để nhận biết và đồng cảm với các dạng khuyết tật 
khác.
 -Yêu thương những người khuyết tật.
 II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một tấm gương nhỏ; thẻ chữ: 
 THÂN THIỆN, VUI VẺ.
 - HS: Sách giáo khoa; đồ dùng học tập
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động 
− GV mời HS tham gia trải nghiệm - HS quan sát, thực hiện theo HD.
làm việc trong bóng tối, GV cho HS 
thực hiện các hành động sau:
+ HS nhắm mắt và lấy sách Toán, vở 
bài tập Tiếng Việt để lên bàn.
− GV mời HS mở mắt và nhìn kết quả 
hành động mình vừa làm. GV đặt câu 
hỏi để HS chia sẻ về cảm giác của 
mình: Làm việc trong bóng tối có khó 
không?
- GV dẫn dắt, vào bài.
2. Khám phá chủ đề: Những người 
khiếm thị thường gặp phải khó khăn 
gì trong cuộc sống?
− GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ hiểu 
biết của mình về người khiếm thị, 
người mù: - 2-3 HS nêu.
+ Những người nào thường phải làm 
mọi việc trong bóng tối? - 2-3 HS trả lời.
+ Theo các em, liệu những giác quan 
nào có thể giúp họ làm việc trong bóng tối? Cái gì giúp người khiếm thị đi lại 
không bị vấp ngã? Người khiếm thị 
nhận biết các loại hoa quả bằng cách 
nào? Cái gì giúp người khiếm thị đọc 
được sách? (Dùng tờ lịch đục lỗ chữ a, 
b, c để HS trải nghiệm cảm giác - HS lắng nghe. 
“đọc chữ bằng tay”)
− GV vừa kể chuyện vừa trao đổi với 
HS về thế giới của người khiếm thị. 
Những người khiếm thị họ không chỉ 
ngồi yên một chỗ trợ sự giúp đỡ của 
người khác mặc dù họ sống trong thế 
giới không có ánh sáng, không có sắc 
màu. Mắt kém, không nhìn được nhưng 
họ vẫn sống và làm việc tích cực nhờ 
các giác quan khác. - 2-3 HS trả lời.
− GV hỏi HS về những điều mà HS 
từng nhìn hay từng nghe kể về những 
người khiếm thị. Họ có thể hát, đánh 
đàn, thổi sáo , có những người khiếm 
thị vẫn làm việc rất giỏi trong lĩnh vực 
công nghệ thông tin. Có nhiều người là 
nghệ nhân đan lát, làm hàng thủ công 
hay có người chữa bệnh bằng mát xa, 
bấm huyệt.
− GV mời HS chia sẻ cảm xúc của - 2-3 HS trả lời.
mình sau khi nghe câu chuyện về 
những người khiếm thị và khuyến 
khích HS đưa ra phương án hỗ trợ, 
giúp đỡ người khiếm thị? Làm sách 
nói; Gửi tặng chiếc gậy dẫn đường. - HS lắng nghe.
Kết luận: Những người khiếm thị, 
người mù dù gặp nhiều khó khăn 
nhưng họ vẫn nhìn cuộc sống bằng 
cách riêng của mình, nhìn bằng âm 
thanh – nhìn bằng hương thơm – nhìn 
bằng đôi tay – nhìn bằng hương vị và 
nhìn bằng cảm nhận. - 2-3 HS trả lời.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề
- GV dẫn dắt để HS nhớ lại cuộc sống 
thực tế xung quanh mình: Em đã từng 
gặp người bị liệt chân, liệt tay, bị ngồi 
xe lăng chưa? Em đã từng gặp những 
người không nghe được, không nói - HS lắng nghe.
được chưa?
Kết luận: Nhiều hoàn cảnh không may 
mắn, không lành lặn như mình – nhưng