Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 7 - Năm học 2021-2022 - Cao Thị Kim Nga

 TUẦN 7
 Thứ 2 ngày 25 tháng 10 năm 2021
 Tiếng Việt (Tiết 1+2)
 BÀI 15: CUỐN SÁCH CỦA EM 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 *Kiến thức, kĩ năng:
 - Đọc đúng rõ ràng một văn bản thông tin ngắn, đặc điểm của văn bản thông 
tin
 - Hiểu nội dung bài: Các đơn vị xuất bản sách thiếu nhi, cấu trúc một cuốn 
sách, các công đoạn để tạo ra một cuốn sách.
 *Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực: nhận biết được các thông tin trên 
bìa sách: tranh minh họa, tên sách, tên tác giả, tên nhà xuất bản.
 - Biết giữ gìn sách vở gọn gàng, ngăn nắp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: Vở BTTV.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động:
 - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
 - GV y/c HS đoán:
 + Cuốn sách viết về điều gì?
 + Nhân vật chính trong cuốn sách là ai?
 + Câu chuyện sẽ diễn biến ra sao, kết thúc thế nào?
 - HS thảo luận theo cặp và chia sẻ.
 - 2-3 HS chia sẻ.
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2. Khám phá:
 * Hoạt động 1: Đọc văn bản.
 - GV đọc mẫu: ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ.
 - Cả lớp đọc thầm. - Luyện đọc câu dài: Tên sách/ là hàng chữ lớn ở khoảng giữa bìa sách, 
thường chứa đựng/ rất nhiều ý nghĩa.
 - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: nhà xuất bản, mục lục.
 - 2-3 HS đọc.
 - HDHS chia đoạn: (4 đoạn)
 - HS chia đoạn
 + Đoạn 1: Từ đầu đến viết về điều gì.
 + Đoạn 2: Tiếp cho đến phía dưới bìa sách.
 + Đoạn 4: Từ phần lớn các cuốn sách đến hết.
 - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm đôi.
 - HS đọc nối tiếp đoạn.
 - 2-3 HS luyện đọc.
 - HS thực hiện theo nhóm đôi.
 * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
 - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.64.
 - HS lần lượt đọc.
 - HS lắng nghe, đọc thầm.
 - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.32.
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
 - HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
 C1: Tên sách – thường chứa đựng nhiều ý nghĩa.
 Tác giả - người viết sách báo.
 Nhà xuất bản – nơi cuốn sách ra đời.
 Mục lục - thể hiện các mục chính và vị trí của chúng.
 C2: GV có thể mở rộng, mang cho HS một cuốn sách mới, cho HS quan sát, 
nhận ra tên sách, đặt câu hỏi giúp HS dự đoán về nội dung sách: Tên sách là gì? 
Qua tên sách em biết được điều gì?
 C3: 1-c; 2-a; 3-d; 4-b
 C4: a. Phần 2 của cuốn sách có các mục Xương rồng, Thông, Đước.
 - 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí do vì sao lại chọn ý đó.
 b. Để tìm hiểu về cây xương rồng, em phải đọc trang 25
 * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - HS đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của nhân vật.
 - Gọi HS đọc toàn bài.
 - Nhận xét, khen ngợi.
 * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.
 Bài 1:
 - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.64.
 - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.32.
 - Tuyên dương, nhận xét.
 Bài 2:
 - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.64.
 - HDHS nói tiếp để hoàn thành câu.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Gọi các nhóm lên thực hiện.
 - Nhận xét chung, tuyên dương HS.
 3. Vận dụng
 - Hôm nay em học bài gì? Em biết thêm về điều gì
 - GV nhận xét giờ học.
 - Nhận xét, tuyên dương HS.
 ____________________________________
 Tự nhiên và Xã hội
 BÀI 7: NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH CỦA CHÚNG EM (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 *Kiến thức, kĩ năng:
 - Kể được hoạt động trong ngày hội đọc sách và nêu được ý nghĩa của sự 
kiện này.
 - Nhận xét được sự tham gia của các bạn và chia sẻ được cảm nhận của bản 
thân trong ngày hội đọc sách.
 *Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - Tích cực đọc sách và tham gia vào các hoạt động trong ngày hội này.
 - Tuyên truyền cho hoạt động đọc sách, yêu quý sách và tự giác đọc, học tập 
những điều hay từ sách.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
 - HS: SGK (Một số tranh ảnh về ngày hội đọc sách của trường - nếu có; 
Cuốn sách em yêu thích)
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động
 - Cả lớp hát bài: Quê hương tươi đẹp
 2. Khám phá
 *Hoạt động 1: Kể tên những cuốn sách mà em đã đọc 
 - GV cho HS kể tên cuốn sách mà mình đã đọc:
 + Tên gọi? Nhà xuất bản? Tác giả?
 + Nội dung?
 - 2-3 HS chia sẻ.
 - Nhận xét, khen ngợi.
 *Hoạt động 2: Quan sát tranh - Chia sẻ về ngày hội đọc sách.
 - YC HS quan sát tranh (tr28,29) trong SGK, thảo luận nhóm và trả lời câu 
hỏi:
 +Ngày hội đọc sách ở trường Minh và Hoa đã diễn ra những hoạt động nào?
 - HS quan sát tranh.
 - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác bổ 
sung.
 - HS đại diện các nhóm chia sẻ.
 + Hoạt động kể chuyện theo sách.
 + Triển lãm sách.
 + Giới thiệu sách mới.
 + Quyên góp sách.
 - HS thực hiện cá nhân theo hướng dẫn 
 - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS.
 (Ngày hội đọc sách là sự kiện quan trọng trong các hoạt động ở trường. 
Trong ngày hội này, các em được tham gia nhiều hoạt động, được đọc và biết 
nhiều điều bổ ích.)
 *Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của sự kiện ngày hội đọc sách.
 - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi để trả lời câu hỏi “Nêu ý nghĩa của sự kiện ngày hội đọc sách”. Gợi ý:
 + Em thấy các bạn tham gia hoạt động này với thái độ như thế nào?
 + Em có nhận xét gì về thái độ tham gia của các bạn?
 + Ngoài các bạn HS còn có những ai tham gia vào hoạt động này? 
 + Điều đó có ý nghĩa gì?
 - HS suy nghĩ trả lời theo cặp
 - GV kết luận
 - YC HS thảo luận theo nhóm “Việc đọc sách đem lại những lợi ích gì?”
 + Sách giúp em rút ra điều gì?
 + Em học được gì qua việc đọc sách?
 + Người lớn có cần đọc sách không?
 + Việc chọn ngày 21/4 là Ngày Sách Việt Nam có ý nghĩa gì?
 - HS chia sẻ.
 GV chốt lại ý nghĩa của ngày hội đọc sách: Giúp các em được tham gia 
nhiều hoạt động bổ ích, được tìm hiểu kiến thức mới về thế giới, về lịch sử, về khoa 
học,...
 2. Thực hành
 *Hoạt động 1: Chia sẻ ngày hội đọc sách của trường mình.
 - YC HS nhớ lại ngày hội đọc sách ở trường mình, mô tả không khí và kể lại 
các hoạt động trong ngày đó (kết hợp tranh ảnh - nếu có).
 - HS chia sẻ, từ đó nêu được điểm khác nhau giữa ngày hội đọc sách của 
trường mình với trường Minh và Hoa.
 - GV nhận xét, khen ngợi.
 GV kết luận: Ngày hội đọc sách là hoạt động thường diễn ra ở trường 
học. Thông qua hoạt động này, các em có ý thức hơn về việc đọc sách. Có nhiều 
cách để tổ chức ngày hội đọc sách phù hợp với điều kiện của từng trường.
 - YC HS chia sẻ những hoạt động yêu thích và lý giải vì sao lại thích hoạt 
động đó.
 - HS chia sẻ.
 + Trong ngày hội đọc sách của trường, em đã tham gia những hoạt động 
nào?
 + Em thích nhất hoạt động nào? + Vì sao em thích hoạt động đó?
 - YC HS nhận xét sự tham gia của các bạn, chia sẻ cảm nghĩ của mình về 
ngày hội đọc sách.
 - HS chia sẻ.
 + Em có cảm nghĩ gì khi tham gia sự kiện này?
 + Các bạn tham gia với thái độ ntn?
 + Em học được gì từ sách?...
 3. Vận dụng
 - Nhận xét giờ học.
 - HD về nhà: Đọc kĩ cuốn sách yêu thích và chuẩn bị giới thiệu cho bạn bè 
về cuốn sách này. 
 - Giáo viên hướng dẫn tiết 2.
 - HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ về nhà.Tự học tiết 2 ở nhà
 - Thực hiện kế hoạch đọc sách, kể với bố mẹ người thân về nội dung cuốn 
sách em đã đọc, những điều hay em đã đọc từ cuốn sách.
 _____________________________________
 Toán
 TIẾT 33: GIẢI BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN MỘT SỐ ĐƠN VỊ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 *Kiến thức, kĩ năng:
 - HS nhận biết được bài toán về nhiều hơn một số đơn vị.
 - Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn một số đơn vị.
 - Vận dụng giải các bài toán về nhiều hơn một số đơn vị liên quan đến ý 
nghĩa thực hiện của phép tính.
 *Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - Phát triển năng lực tính toán.
 - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
 - HS: SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động - Thi đọc thuộc bảng trừ. HS xung phong đọc
 2. Khám phá:
 1. GV cho HS quan sát tranh sgk/tr 50:
 - 2-3 HS trả lời.
 + 1 HS đọc.
 + Gọi HS đọc bài toán?
 +HDHS tìm hiểu đề bài:
 + Bài toán cho biết gì?
 + Bài toán hỏi gì?
 - HDHS viết tóm tắt bài toán:
 Hoa đỏ: 6 bông
 Hoa vàng nhiều hơn hoa đỏ: 3 bông
 Hoa vàng: .bông ?
 - HDHS quan sát hình vẽ để biết hoa vàng có bao nhiêu bông ? Làm thế nào 
em biết hoa vàng có 9 bông?
 + Có 9 bông. Đếm thêm
 - YCHS nêu phép tính và trình bày bài giải
 + 1 HS lên bảng 
 - Nhận xét, tuyên dương.
 - GV: Vậy số hoa vàng nhiều hơn 3 bông nên ta lấy số hoa đỏ là 6 + 3. Đây 
chính là bài toán về nhiều hơn một số đơn vị.
 + HS lắng nghe
 - GV lấy ví dụ về nhiều hơn và yêu cầu hs trả lời miệng ( nêu phép tính). 
 + Để giải bài toán về nhiều hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì?.
 - HS lắng nghe, nhắc lại.
 - GV chốt cách làm bài toán về nhiều hơn một số đơn vị 
 2. Hoạt động:
 Bài 1: 
 - Gọi HS đọc YC bài.
 + Gọi HS đọc bài toán?
 - HDHS tìm hiểu đề bài:
 - 1-2 HS trả lời. - HS lắng nghe.
 + Bài toán cho biết gì?
 + Bài toán hỏi gì?
 + YCHS nêu tóm tắt bài toán
 - YC hs làm bài cá nhân: điền số vào dấu “ ?”
 + Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn
 + Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước lớp
 - Nhận xét, tuyên dương.
 Bài 2:
 - Gọi HS đọc YC bài.
 - 2 -3 HS đọc.
 - HS quan sát.
 - ( Hướng dẫn tương tự bài 1 nhưng yc cao hơn: nêu, viết số và dấu phép 
tính thích hợp vào ô có dấu “ ?”)
 - YC HS làm bài vào vở ô li. 1-2 HS trả lời.
 - HS thực hiện làm bài cá nhân.
 - HS đổi chéo kiểm tra.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Đánh giá, nhận xét bài HS.
 3. Vận dụng
 - Hôm nay em học bài gì? 
 + Để giải bài toán về nhiều hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì?.
 - Nhận xét giờ học.
 ________________________________________
 Thứ 3 ngày 26 tháng 10 năm 2021
 Tiếng Việt (Tiết 3)
 CHỮ HOA G
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 *Kiến thức, kĩ năng:
 - Biết viết chữ viết hoa G cỡ vừa và cỡ nhỏ.
 - Viết đúng câu ứng dựng: Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng.
 *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa G.
- HS: Vở Tập viết; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động:
- Cả lớp nghe bài hát: Mẹ và cô. HS vận động
- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì?
- 1-2 HS chia sẻ.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa.
- GV tổ chức cho HS nêu:
+ Độ cao, độ rộng chữ hoa G.
+ Chữ hoa G gồm mấy nét?
- 2-3 HS chia sẻ.
- GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa G.
- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét.
- HS quan sát.
- HS quan sát, lắng nghe.
- YC HS viết bảng con.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết.
- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS:
+ Viết chữ hoa G đầu câu.
+ Cách nối từ G sang â.
+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu.
- 3-4 HS đọc.
- HS quan sát, lắng nghe. * Hoạt động 3: Thực hành luyện viết.
- YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa G và câu ứng dụng trong vở Tập viết.
- HS thực hiện viết vở
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
3. Vận dụng
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
 _________________________________________
 Tiếng Việt
 Nói và nghe (Tiết 4). HỌA MI, VẸT VÀ QUẠ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
*Kiến thức, kĩ năng:
- Nhận biết được các sự việc trong câu chuyện Họa mi, vẹt và quạ.
- Kể lại được câu chuyện dựa vào tranh.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm.
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động:
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
- 1-2 HS chia sẻ.
2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Kể chuyện Họa mi, vẹt và quạ.
- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi:
- Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ.
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?
+ Trong tranh có những ai? + Mọi người đang làm gì?
 - Theo em, họa mi muốn nói gì với các bạn? Ý kiến của vẹt thế nào?
 - 1-2 HS chia sẻ.
 - Tổ chức cho HS kể lại câu chuyện.
 - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp.
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Nhận xét, động viên HS.
 Hoạt động 2: Cảm xúc của em sau khi đọc câu chuyện
 - GV mời 2 HS xung phong kể lại câu chuyện trước lớp (mỗi em kể 2 đoạn – 
kể nối tiếp đến hết câu chuyện).
 - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ với bạn theo cặp.
 - GV động viên, khen ngợi.
 - Cả lớp nhận xét.
 - GV nêu câu hỏi: Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
 - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS.
 - Nhận xét, khen ngợi HS.
 * Hoạt động 3: Vận dụng:
 - GV hướng dẫn HS kể cho người thân nghe câu chuyện Họa mi, vẹt và quạ.
 - HS lắng nghe, nhận xét.
 - Nhận xét, tuyên dương HS.
 3. Củng cố, dặn dò:
 - Hôm nay em học bài gì?
 - GV giúp HS tóm tắt những nội dung chính trong bài học và tự đánh giá 
những điều mình đã làm được sau bài học.
 - HS lắng nghe.
 - GV nhận xét giờ học.
 _______________________________________
 Toán
 TIẾT 34: GIẢI BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN MỘT SỐ ĐƠN VỊ
 I. MỤC TIÊU:
 *Kiến thức, kĩ năng:
 - HS nhận biết được bài toán về ít hơn một số đơn vị. - Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn một số đơn vị.
 - Củng cố thêm về bài toán nhiều hơn một số đơn vị .
 *Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - Phát triển năng lực tính toán.
 - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
 - HS: SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động
 2. Khám phá
 - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr 51:
 + Gọi HS đọc bài toán?
 _ HDHS tìm hiểu đề bài:
 + Bài toán cho biết gì?
 + Bài toán hỏi gì?
 - HDHS viết tóm tắt bài toán:
 Mai gấp: 8 thuyền
 Nam gấp được ít hơn Mai: 2 thuyền
 Nam: .thuyền?
 - HDHS quan sát hình vẽ để biết Nam gấp bao nhiêu thuyền ? Làm thế nào 
em biết Nam có 6 thuyền?
 - YCHS nêu phép tính và trình bày bài giải
 - HS lắng nghe, nhắc lại.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 - GV: Vậy số thuyền của Nam ít hơn là 2 thuyền nên ta lấy số thuyền của 
Mai là 8 – 2 . Đây chính là bài toán về ít hơn một số đơn vị.
 - GV lấy ví dụ về ít hơn và yêu cầu hs trả lời miệng ( nêu phép tính). 
 + Để giải bài toán về ít hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì?.
 - GV chốt cách làm bài toán về ít hơn một số đơn vị 
 2. Hoạt động:
 - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
 + Gọi HS đọc bài toán?
 _ HDHS tìm hiểu đề bài:
 - HS lắng nghe.
 + Bài toán cho biết gì?
 + Bài toán hỏi gì?
 - 1-2 HS trả lời.
 + YCHS nêu tóm tắt bài toán
 - YC hs làm bài cá nhân: điền số vào dấu “ ?”
 + Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn
 + Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước lớp
 - Nhận xét, tuyên dương.
 3. Luyện tập
 Bài 1: Giải bài toán theo tóm tắt sau
 - Gọi HS đọc đọc nội dung bài toán qua tóm tắt.
 HDHS tìm hiểu đề bài:
 + Bài toán cho biết gì?
 + Bài toán hỏi gì?
 - YCHS làm bài vào vở ô li- đổi chéo vở kiểm tra bài – Đọc bài làm trước 
lớp và chia sẻ cách làm bài.
 - GV: Bài toán trên là bài toán gì đã học?
 - HS thực hiện làm bài cá nhân.
 - HS đổi chéo kiểm tra.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 3. Vận dụng
 - Hôm nay em học bài gì? 
 + Để giải bài toán về nhiều hơn/ ít hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì?.
 - Nhận xét giờ học.
 _________________________________
 Thứ 4 ngày 27 tháng 10 năm 2021
 Toán
 TIẾT 36: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 *Kiến thức, kĩ năng:
 - Thực hiện được phép cộng, phép trừ ( qua 10) trong phạm vi 20.
 - Thực hiện được việc tính trong trường hợp có hai dấu phép cộng, trừ.
 - Giải được bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ ( qua 10) 
trong phạm vi 20.
 *Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - Phát triển năng lực tư duy và lập luận, năng lực giao tiếp toán học.
 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề qua giải toán thực tiễn.
 - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua trò chơi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Phiếu bài tập 4
 - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Khởi động
 - Tổ chức chơi trò chơi: Xì điện. Đọc thuộc bảng cộng (qua 10)
 2. Luyện tập.
 Bài 1: 
 - Gọi HS đọc YC bài.
 - 2 -3 HS đọc.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - GV cho HS làm bài vào vở sau đó đổi chéo vở theo cặp đôi kiểm tra bài 
cho
 nhau.
 - Gọi các cặp lên chữa bài ( 1 em đọc phép tính, 1 em đọc nhanh kết quả).
 - GV lưu ý học sinh về tính chất giao hoán của phép cộng ( 8 + 7, 7+ 8 ).
 - 1-2 HS trả lời.
 - HS thực hiện lần lượt các YC.
 Nhận xét, tuyên dương HS.
 Bài 2:
 - Gọi HS đọc YC bài.
 - Bài yêu cầu làm gì? - GV hỏi: 
 + Có mấy chuồng chim? Trên mỗi chuồng ghi số nào?
 + Có mấy con chim? Nêu từng phép tính ứng với con chim đó?
 - Gv yêu cầu HS tính kết quả của các phép tính ghi trên các con chim rồi tìm 
chuồng chim cho mỗi con chim.
 - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. HS chia sẻ.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 Bài 3:
 - Gọi HS đọc YC bài.
 - 1-2 HS trả lời. 
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - GV hỏi : Bài toán cho gì? Bài toán hỏi gì?
 + Muốn biết trên giá có tất cả bao nhiêu quyển sách và vở ta làm phép tính 
gì?
 - GV cho học sinh làm bài vào vở.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Gọi HS chia sẻ bài làm.
 - Nhận xét, đánh giá bài HS.
 - HS thực hiện chia sẻ.
 Bài giải
 Số quyển sách và quyển vở trên giá là:
 9 + 8 = 17 ( quyển)
 Đáp số: 17 quyển vở và sách
 2. Trò chơi “ Ai nhanh ai đúng”
 - GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.
 - GV thao tác mẫu.
 - GV gắn phiếu bài 4 lên bảng, chia lớp làm 3 tổ ( mỗi tổ cử 3 bạn lên lần 
lượt điền kết quả vào ô trống)
 - HS lắng nghe.
 - HS thực hiện chơi
 - Tổ nào điền nhanh điền đúng tổ đó thắng.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. - GV gắn phiếu bài 4 lên bảng, chia lớp làm 3 tổ ( mỗi tổ cử 3 bạn lên lần 
lượt điền kết quả vào ô trống)
 - Tổ nào điền nhanh điền đúng tổ đó thắng.
 - HS quan sát hướng dẫn.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS.
 3. Vận dụng
 - Nhận xét giờ học.Về nhà làm VBT.
 ________________________________________
 Tiếng Việt (Tiết 5 + 6)
 BÀI 16: KHI TRANG SÁCH MỞ RA
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 *Kiến thức, kĩ năng:
 - Đọc đúng rõ ràng một văn bản thơ; Quan sát, nhận biết được các chi tiết 
trong tranh và suy luận từ tranh quan sát được.
 - Trả lời được các câu hỏi của bài.
 - Hiểu nội dung bài: Sách mang cho ta bao điều kì diệu, sách mở ra trước 
mắt chúng ta cả một thế giới sinh động và hấp dẫn. Nhờ đọc sách chúng ta biết 
nhiều điều hơn.
 *Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Biết chia sẻ về những trải 
nghiệm, suy nghĩ, cảm xúc có liên quan đến bài học.
 - Yêu quý sách, có thêm cảm hứng để đọc sách.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: Vở BTTV.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động
 - Nói tên những cuốn sách mà em đã đọc; Giới thiệu về cuốn sách mà em 
thích nhất.
 - 2-3 HS chia sẻ.
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
 - Nhận xét, tuyên dương. 2. Khám phá
 * Hoạt động 1: Đọc văn bản.
 - GV đọc mẫu: giọng đọc vui vẻ, háo hức.
 - Cả lớp đọc thầm.
 - 3-4 HS đọc nối tiếp.
 - HDHS chia đoạn: 4 khổ thơ; mỗi lần xuống dòng là một khổ thơ.
 - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: cỏ dại, thứ đến
 - Luyện đọc, giải nghĩa
 - Luyện đọc theo nhóm/cặp.
 - Luyện đọc cá nhân.
 - HS luyện đọc theo nhóm đôi.
 - HS luyện đọc cá nhân
 - Quan sát, hỗ trợ HS; Tuyên dương HS đọc tiến bộ.
 * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
 - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.67.
 - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 1 trong 
VBTTV/tr.33.
 - HS đọc.
 - HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
 C1: Thứ tự đúng: cỏ dại, cánh chim, trẻ con, người lớn.
 C2: Trong khổ thơ thứ 2, bạn nhỏ thấy biển, cánh buồm, rừng, gió; Trong 
khổ thơ thứ 3, bạn nhỏ thấy lửa, ao, giấy.
 C3: Đáp án C
 C4: Các tiếng cùng vần là: lại – dại; đâu – sâu; gì – đi.
 - Nhận xét, tuyên dương HS.
 * Hoạt động 3: Luyện đọc lại.
 - Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc giọng đọc vui vẻ, háo hức.
 - HS thực hiện.
 - HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp.
 - Nhận xét, khen ngợi.
 * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc. Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.67.
- Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện bài 2 trong VBTTV/tr.34.
- 2-3 HS đọc.
- HS nêu nối tiếp.
- Tuyên dương, nhận xét.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.67.
- HS đọc.
- HDHS đặt câu về một cuốn truyện.
- HS nêu.
- HS thực hiện.
- GV sửa cho HS cách diễn đạt.
- YCHS viết câu vào bài 3, VBTTV/tr.34.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
3. Vận dụng
- Hôm nay em học bài gì?
- HS chia sẻ.
- GV nhận xét giờ học.Về nhà luyện đọc bài .
- Chuẩn bị bài sau
 ___________________________________
 Thứ 5 ngày 28 tháng 10 năm 2021
 Toán
 TIẾT 37: LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
*Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố về:
+ Phép cộng, phép trừ; mối quan hệ về phép cộng và phép trừ.
+ Tính giá trị biểu thức số.
+ Giải toán có lời văn về phép trừ ( qua 10 ) trong phạm vi 20.
*Phát triển năng lực và phẩm chất: - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số.
 - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. 
 - GV: Máy chiếu
 - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động
 - Tổ chức chơi trò chơi: Xì điện. Đọc thuộc bảng trừ ( qua 10)
 2. Luyện tập thực hành
 Bài 1: 
 - Gọi HS đọc YC bài.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:
 a) Tính tổng của 7 + 6, 8+ 4, 6+ 8, 
 9 + 7 .Sau đó dựa vào kết quả 
 Bài 2:
 - Gọi HS đọc YC bài. tổng này để thực hiện làm phép trừ.
 b) GV cho học sinh làm bài vào vở, đổi chéo vở theo cặp đôi. 
 - Gọi HS đọc bài.
 - Nhận xét, tuyên dương HS.
 - Bài yêu cầu làm gì?
 - GV hỏi: Trong biểu thức có phép tính nào? Muốn tính biểu thức này ta làm 
thế nào?
 + Phép cộng, phép trừ.
 + Ta tính từ trái qua phải.
 - GV cho HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng làm.
 a) 9 + 7 – 8 = 16 – 8 = 8
 b) 6 + 5 + 4 = 11 + 4 = 15
 - Nhận xét, tuyên dương.
 - 1-2 HS trả lời.
 Bài 3:
 - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì?
- GV hỏi : Bài toán cho gì? Bài toán hỏi gì?
+ Muốn biết Mai vẽ được bao nhiêu bức tranh ta làm thế nào?
-Cho HS làm bài vào vở.
- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.
 Bài giải
 Mai vẽ được số bức tranh là:
 11 – 3 = 8 ( bức tranh )
 Đáp số: 8 bức tranh.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS. 
2. Trò chơi “ Ai nhanh hơn ai”
- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.
- HS lắng nghe.
- GV thao tác mẫu.
- GV phát đồ dùng cho các nhóm; YC các nhóm thực hiện.
- HS quan sát hướng dẫn.
- HS thực hiện chơi theo nhóm 4.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- HS chia sẻ.
- Về nhà làm bài tập VBT ở nhà.
 __________________________________
 Tiếng Việt (Tiết 7)
 NGHE VIẾT: KHI TRANG SÁCH MỞ RA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
*Kiến thức, kĩ năng:
- Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu.
- Làm đúng các bài tập chính tả.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.
- HS có ý thức chăm chỉ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: