Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 13 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hòa

 1
 TUẦN 13
 Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2022
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 HÁT VỀ THẦY CÔ, MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU
 I. Yêu cầu cần đạt: Giúp học sinh 
 - Biết được ngày 20 -11 hằng năm là Ngày nhà giáo Việt Nam.
 - HS hiểu được ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11
 - Biết được các công việc hàng ngày của thầy, cô giáo.
 - Biết thể hiện lòng biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo, mái trường.
 - Phát triển năng lực giao tiếp hợp tác, khả năng làm việc nhóm; khả năng 
nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi.
 - Giáo dục tình cảm yêu quý, kính trọng và biết ơn thầy, cô giáo. Qua tiết 
học giáo dục HS có ý chí vươn lên trong học tập; thái độ học tập nghiêm túc.
 II. Các hoạt động chủ yếu
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua ( Đ/c Nga)
 3. Hát về thầy cô, mái trường. (Lớp 5A)
 - HS theo dõi lớp 5A thể hiện bài hát: Thương lắm thầy cô ơi. 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức
GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn.
2. Nhận xét các mặt hoạt động trong
tuần qua ( Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe.
- GV nhắc HS ngồi nghiêm túc
3.Theo dõi tiết mục hát do học sinh lớp - HS theo dõi 
5A thể hiện . - HS vỗ tay khi lớp 5A hát.
- Nhắc HS biết vỗ tay khi xem xong
tiết mục biểu diễn.
- Đặt câu hỏi tương tác (đ/c Nga) - HS trả lời câu hỏi tương tác
- Khen ngợi HS có câu trả lời hay
- GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt 
dưới cờ.
4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ
 ________________________________
 Tập đọc
 NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON 2
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực chung
 - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi; phù hợp với diễn biến 
các sự việc.
 - Hiểu ý nghĩa của truyện: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và 
dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.
 2. Năng lực đặc thù
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất: 
 - Có ý thức BVMT thiên nhiên, yêu mến quê hương đất nước.
 - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
 II. Đồ dùng
 - SGK, ti vi, gáo án điện tử
 III. Hoạt động dạy học
 A. Khởi động
 - Cả lớp chơi trò chơi: Thò – thụt
 B. Khám phá
 1. Giới thiệu bài
 2. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài.
 a. Luyện đọc:
 - Hai HS khá nối tiếp nhau đọc toàn truyện.
 - Ba HS nối tiếp nhau đọc 3 phần của bài văn.GV theo dõi hướng dẫn cách 
đọc
 - HS luyện đọc theo cặp.
 - Một HS đọc cả bài.
 - GV đọc mẫu.
 b. Tìm hiểu bài:
 - Theo lối ba vẫn đi rừng, bạn nhỏ đã phát hiện ra điều gì?
 - Kể lại những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là người thông minh, dũng 
cảm?
 - Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia vào việc bắt trộm gỗ?
 - Em học tập được bạn nhỏ điều gì?
 - HS nêu nội dung bài.
 - Gv nhận xét kết luận: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và 
dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.
 * Cho HS nêu những tấm gương có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công an 
bắt tội phạm.
 c. Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
 - Ba HS nối tiếp nhau đọc lại truyện 3
 - GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn 1.
 C. Vận dụng
 - HS nêu ý nghĩa của câu chuyện.
 - GV nhận xét tiết học.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 _____________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực chung
 - Thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.
 - Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân.
 2. Năng lực đặc thù
 - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo,
 3. Phẩm chất: 
 - GDHS yêu thích môn học. Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. 
Yêu thích học toán.
 II. Đồ dùng
 - SGK, ti vi, gáo án điện tử, bảng nhóm
 III. Hoạt động dạy học
 A. Khởi động
 - Cả lớp hát bài: Lớp chúng ta đoàn kết
 B. Khám phá – thực hành
 GV tổ chức cho HS cả lớp làm BT 1; BT2 và BT 4 (a); khuyến khích HS 
làm thêm các bài còn lại
 HĐ1. Thực hiện phép cộng,phép trừ và phép nhân các số thập phân
 Bài 1: Củng cố về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.
 - HS làm việc cá nhân, gọi một số HS lên bảng làm, cả lớp chữa chung, 
thống nhất kết quả
 Bài 2: Củng cố quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000...và 
nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001...
 Bài 3: HS chữa bài. GV và cả lớp nhận xét.
 Bài giải
 Giá tiền 1kg đường là:
 38500 : 5 = 7700 ( đồng)
 Số tiền mua 3,5 kg đường là:
 7700 x 3,5 = 26950 ( đồng)
 Mua 3,5 kg đường phải trả số tiền ít hơn mua 5kg đường( cùng loại) là:
 38500- 26950 = 11550 ( đồng) 4
 Đáp số: 11550 đồng
 Bài 4: GV h/d để HS nêu được: (2,4 +3,8) 1,2 = 2,4 1,2 + 3,8 1,2
Từ đó nêu nhận xét:
 (a +b) c = a c + b c hoặc a c + b c = (a + b) c.
 C. Vận dụng
 - GV nhận xét giờ học. 
 - Dặn HS ôn lại tính chất giao hoán và tính chất kết hợp.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ___________________________
 Buổi chiều
 Kể chuyện
 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực chung
 - Kể được việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm của bản thân, những 
người xung quanh để bảo vệ môi trường.
 - Biết kể chuyện một cách tự nhiên, chân thực.
 *Nêu những tấm gương học sinh tích cực tham gia phong trào xanh, sạch, 
đẹp ở địa phương, nhà trường. 
 2. Năng lực đặc thù
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ.
 3. Phẩm chất: 
 - HS có ý thức tham gia bảo vệ môi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo những tấm 
gương dũng cảm 
 II. Đồ dùng
 - SGK, ti vi, gáo án điện tử
 III. Hoạt động dạy học
 A. Khởi động
 - Cả lớp chơi trò chơi: Diệt các con vật có hại
 B. Khám phá – thực hành
 1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học
 2. Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài:
 - HS đọc 2 đề bài của tiết học.
 - HS nêu y/c của đề bài: kể một việc làm tốt hoặc một hành động dũng cảm 
bảo vệ môi trường. 5
 - GV nhắc HS: Câu chuyện các em định kể phải là chuyện về một việc làm 
tốt hoặc một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của em hoặc người xung 
quanh.
 - HS đọc thầm gợi ý trong SGK.
 - HS nối tiếp nhau đọc tên câu chuyện các em chọn kể.
 - HS chuẩn bị kể chuyện, viết nhanh dàn ý câu chuyện mình định kể.
 3. Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
 - Kể chuyện trong nhóm:
 + Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, cùng trao đổi về ý 
nghĩa câu chuyện.
 + GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm.
 - Kể chuyện trước lớp.
 + Đại diện các nhóm thi kể, dựa vào kết quả bốc thăm để chọn đại diện.
 - Cả lớp và GV nhận xét. Bình chọn người kể chuyện hay nhất,bạn có câu 
chuyện hay nhất.
 C. Vận dụng
 - GV nhận xét tiết học. Tuyên dương những HS kể chuyện tốt.
 - Khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
 - Chuẩn bị cho tiết kể chuyện sau bằng cách xem tranh minh họa câu 
chuyện, phỏng đoán diễn biến của câu chuyện.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 _________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực chung
 - Thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.
 - Biết vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai 
số thập phân trong thực hành tính.
 2. Năng lực đặc thù
 - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo,
 3. Phẩm chất: 
 - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán.- GDHS yêu 
thích môn học.
 II. Đồ dùng
 - SGK, ti vi, gáo án điện tử
 III. Hoạt động dạy học
 A. Khởi động
 Cả lớp hát bài: Chú ếch con 6
 B. Khám phá – thực hành
 HĐ1: Thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân
 Bài 1: - HS nêu yêu cầu của bài tập
 - Cả lớp làm chung 1 bài, GV lưu ý HS thứ tự thực hiện phép tính.
 b. 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 
 = 61,72.
 HĐ2: Biết vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu 
hai số thập phân trong thực hành tính.
 Bài 2: - HS nêu yêu cầu của bài tập
 - Cả lớp làm chung 1 bài:
 c.( 6,75 + 3,25 ) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42
 Hoặc ( 6,75 + 3,25) x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2
 = 28,35 + 13,65 = 42
 - HS làm bài còn lại theo hai cách.
 - Chữa bài, đối chiếu kết quả
 Bài 3: HS tính nhẩm rồi nêu kết quả.
 Kết quả: a) 4,7 b) 6,2
 Bài 4: Hướng dẫn HS giải theo hai cách. HS làm bảng phụ chữa bài
 Bài giải
 Giá tiền mỗi mét vải là
 60000 : 4 = 15000 ( đồng)
 6,8 m vải nhiều hơn 4 mét vải là
 6,8- 4 = 2,8 (m)
 Mua 6,8 m vải phải trả số tiền nhiều hơn mua 4 m vải (cùng loại) là:
 15000 x 2,8 = 42000 ( đồng)
 Đáp số: 42000 đồng.
 C. Vận dụng
 - Ôn lại cách giải toán bằng quan hệ tỉ lệ.
 - Hoàn thành bài tập trong SGK.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 _______________________________
 Lịch sử
 "THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC"
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực chung
 - Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược. Toàn dân đứng lên kháng chiến chống 
Pháp.
 Định hướng thái độ: 
 GD truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm cho HS.
 Định hướng năng lực: 7
 + Trình bày được cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp của nhân dân ta.
 + Viết 3- 5 dòng nêu cảm nghĩ của em về cuộc kháng chiến chống Pháp của 
nhân dân ta.
 2. Năng lực đặc thù
 - Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sán g tạo.
 3. Phẩm chất: 
 - GDHS biết yêu lịch sử Việt Nam. 
 II. Đồ dùng
 - SGK, ti vi, gáo án điện tử
 III. Hoạt động dạy học
 A. Khởi động
 - Cả lớp nghe bài hát: 19 tháng 8
 B. Khám phá
 Hoạt động 1: Thực dân Pháp quay lại xâm lược nước ta
 (Sử dụng PP thảo luận và PP nêu và giải quyết vấn đề)
 - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi:
 ? Em có nhận xét gì về thái độ của thực dân Pháp? Sau ngày cách mạng 
tháng Tám thành công thực dân Pháp đã có hành động gì? Những việc làm của 
chúng thể hiện dã tâm gì?
 ? Trước hoàn cảnh đó, Đảng, Chính phủ và nhân dân ta đã làm gì?
 - HS trả lời- HS nhận xét, bổ sung.
 - GV kết luận.
 Hoạt động 2: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của chủ tịch Hồ Chí Minh
 (Sử dụng PP thảo luận và PP nêu và giải quyết vấn đề)
 - HS đọc SGK từ “Đêm 18 rạng 19-12-1946...không chịu làm nô lệ”
 ? Trung ương Đảng và Chính phủ quyết định phát động toàn quốc kháng 
chiến vào khi nào? 
 ? Ngày 20-12-1946 có sự kiện gì xảy ra ? 
 ? Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến thể hiện điều gì? 
 ? Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện điều đó rõ nhất?
 - HS trả lời - GV nhận xét, kết luận.
 Hoạt động 3: Quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh
 (Sử dụng PP thảo luận và PP nêu và giải quyết vấn đề)
 - Yêu cầu HS thảo luận trong nhóm 4: Thuật lại cuộc chiến đấu của quân 
 dân thủ đô Hà Nội, Huế, Đà Nẵng.
 ? Ở các địa phương nhân dân đã kháng chiến với tinh thần như thế nào?
 - HS trả lời 
 - GV nhận xét, kết luận.
 ? Ngày 20-12-1946 có sự kiện gì xảy ra ? 8
 HS đọc lại nội dung ghi nhớ
 D. Vận dụng: 
 Viết 3 -5 dòng nêu cảm nghĩ của em về những ngày đầu toàn quốc 
kháng chiến chống thực dân Pháp.
 + Hs thi đua trình bày
 - GV nhận xét, tổng kết giờ học.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ________________________________
 Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2022
 Toán
 CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực chung
 - Biết cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên. Biết 
vận dụng trong thực hành tính.
 - Bước đầu biết thực hành phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên 
trong làm tính,giải toán.
 - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2. Khuyến khích HS làm các bài tập còn lại. 
 2. Năng lực đặc thù
 - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo,
 3. Phẩm chất: 
 - Yêu thích môn học, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.
 II. Đồ dùng
 - SGK, ti vi, gáo án điện tử
 III. Hoạt động dạy học
 A. Khởi động
 - Cả lớp hát và vận động theo nhạc bài hát A- li- ba- ba
 B. Khám phá
 Hướng dẫn HS thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
 a. GV nêu VD để dẫn tới phép chia STP cho số tự nhiên.
 - HD HS tự tìm cách thực hiên phép chia bằng cách chuyển về phép chia hai 
số tự nhiên.
 - GV cho HS nhận xét về cách thực hiện phép chia.
 b.GV nêu VD2 rồi HS tự thực hiện phép chia.
 - HS tự nêu cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
 C. Thực hành
 Bài 1: 
 - HS đọc yêu cầu bài tập. 9
 - Cả lớp làm chung câu a vào bảng con.
 - HS giơ bảng, GV nhận xét.
 - Cho HS tự làm các phép tính còn lại vào vở. Gv theo dõi, giúp đỡ HS còn 
yếu
 - Gọi một số HS lên bảng làm bài, nêu cách thực hiện.
 - Lớp và GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
 Bài 2: 
 - 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
 - Cho HS tự làm rồi chữa bài.
 - Gọi 2 HS lên bảng làm, rồi chữa bài.
 - GV yêu cầu HS giải thích cách làm.
 a) X x 3 = 8,4 b) 5 x X = 0,25
 X = 8,4 : 3 X = 0,25 : 5
 X = 2,8 X = 0,05
 Bài 3: (Khuyến khích HS làm thêm) HS tự làm rồi chữa bài.
 Bài giải
 Trung bình mỗi giờ người đi xe máy được là:
 126,54 : 3 = 42,18 ( km)
 Đáp số: 42,18 km
 - GV tuyên dương những HS làm bài nhanh và đúng.
 D. Vận dụng
 - GV nhận xét tiết học. 
 - Dặn HS về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài cho tiết học sau.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 _______________________________
 Chính tả
 Nhớ - viết: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực chung
 - Nhớ - viết đúng chính tả, trình bày đúng, các câu thơ lục bát.
 - Làm được BT2a/b hoặc BT3a/b, hoặc BTCT phương ngữ.
 - Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s/x.
 2. Năng lực đặc thù
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất: 
 - Có ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. cách viết những từ ngữ có chứa âm đầu 
x/s hoặc âm cuối t/c. 
 II. Đồ dùng
 - SGK, ti vi, gáo án điện tử 10
 III. Hoạt động dạy học
 A. Khởi động
 - Cả lớp chơi trò chơi: Chim bay, cò bay
 B. Khám phá
 1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học
 2. Hướng dẫn HS nhớ viết.
 - HS đọc trong SGK hai khổ thơ cuối của bài Hành trình của bầy ong.
 - Hai HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ.
 - Hs luyện viết những từ khó viết
 - Cả lớp đọc thầm hai khổ thơ trong SGK để ghi nhớ.
 - HS gấp SGK, nhớ lại 2 khổ thơ, viết bài. 
 - GV nhận xét một số bài.
 - Hướng dẫn HS sửa lỗi nếu có.
 3. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả.
 Bài 2: GV cho HS làm bài tập vào vở. HS nêu miệng chữa bài.
 Bài 3: 
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
 - HS làm vào vở. Hai HS làm trên bảng lớp chữa bài
 HS đọc lại đoạn thơ đã điền lời giải.
 a. Đàn bò vàng trên đồng cỏ xanh xanh
 Gặm cả hoàng hôn, gặm buổi chiều sót lại
 b. Sột soạt gió trêu tà áo biếc
 C. Vận dụng
 - GV nhận xét tiết học. 
 - Tuyên dương những HS viết chữ đẹp và hoàn thành tốt bài.
 - Dặn HS ghi nhớ các hiện tượng đã luyện viết chính tả.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ________________________________
 Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực chung
 - Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1; 
xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu 
của BT2.
 - Viết một đoạn văn ngắn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường theo 
yêu cầu BT3.
 2. Năng lực đặc thù
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo. 11
 3. Phẩm chất: 
 - GDHS yêu Tiếng Việt, có ý thức bảo vệ môi trường.
 - Tích hợp BVMT: giáo dục các em giữ gìn môi trường xanh , sạch , đẹp . 
 II. Đồ dùng
 - SGK, ti vi, gáo án điện tử
 III. Hoạt động dạy học
 A. Khởi động
 Cả lớp hát bài: Chú voi con ở bản Đôn
 B. Khám phá
 HĐ1: Giới thiệu bài
 HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập
 Bài 1: HS đọc nội dung bài tập.
 - HS làm bài và phát biểu ý kiến
 - GV kết luận: Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ nhiều động vật 
và thực vật. Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên là khu bảo tồn đa dạng sinh học vì 
rừng có động vật, có thảm thực vật rất phong phú.
 Bài 2: HS đọc nội dung bài tập.
 - HS làm bài vào vở. Chữa bài.
 Hành động bảo vệ môi trường Hành động phá hoại môi trường
 Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh Phá rừng, xả rác bữa bãi, đốt nương, săn bắt 
 đồi trọc thú rừng,buôn bán động vật
 Bài 3:
 - HS đọc y/c bài tập.
 - HS nói tên đề tài mình chọn viết
 - HS viết bài và đọc bài viết
 - GV nhận xét một số bài.
 C. Vận dụng
 - GV nhận xét tiết học.
 - Những HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà làm lại.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ___________________________________
 Buổi chiều
 Khoa học
 NHÔM
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực chung
 - Nhận biết một số tính chất của nhôm.
 - Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống. 12
 - Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản 
chúng.
 2. Năng lực đặc thù
 - Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến 
thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
 3. Phẩm chất: 
 - Biết giữ gìn và bảo quản tốt các vật dụng trong nhà.
 II. Đồ dùng
 - SGK, ti vi, gáo án điện tử
 III. Hoạt động dạy học
 A. Khởi động
 - Cả lớp chơi trò chơi đi chợ
 B. Khám phá
 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học
 2. Một số đồ dùng bằng nhôm.
 - HS làm việc theo nhóm 4.
 - Tìm các đồ dùng bằng nhôm mà em biết.
 - GV kết luận.
 3. So sánh nguồn gốc và tính chất giữa nhôm và hợp kim của nhôm.
 - HS thảo luận nhóm 4, quan sát vật thật hoàn thành bảng sau:
 Nhôm Hợp kim của nhôm
Nguồn gốc Có trong vỏ trái đất và quặng Nhôm và một số kim loại khác 
 nhôm như đồng, kẽm.
Tính chất - Có màu trắng bạc. Bền vững, rắn chắc hơn nhôm.
 - Nhẹ hơn sắt và đồng.
 - Có thể kéo thành sợi, dát mỏng
 - Không bị ghỉ nhưng có thể bị 
 một số a xít ăn mòn.
 - Dẫn nhiệt, dẫn điện tốt
 - HS trả lời, GV và các nhóm bổ sung.
 C. Vận dụng
 - Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm có 
trong gia đình em?
 - Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp bằng nhôm cần lưu ý điều gì? Vì 
sao?
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ___________________________________
 Địa lý
 CÔNG NGHIỆP (tiếp theo) 13
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực chung
 - Nêu được tình hình phân bố của một số nghành công nghiệp:
 - Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố của công nghiệp.
 - Chỉ một số trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ Hà Nội, Thành phố Hồ 
Chí Minh, Đà Nẵng 
 2. Năng lực đặc thù
 - Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất: 
 - GDHS yêu thích môn học
 - Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả sản phẩm của các ngành công nghiệp đặc biệt: 
than, dầu mỏ, điện, 
 II. Đồ dùng
 - SGK, ti vi, gáo án điện tử
 III. Hoạt động dạy học
 A. Khởi động
 - Cả lớp hát bài: Trên ngựa ta phi nhanh
 B. Khám phá
 HĐ1: Sự phân bố của các ngành công nghiệp.
 - HS quan sát hình 3 trang 94 và cho biết tên, tác dụng của lược đồ.
 - Tìm trên lược đồ nơi có ngành khai thác than, dầu mỏ, a-pa tít, công 
nghiệp nhiệt điện, thủy điện.
 - GV tổ chức cho HS ghép kí hiệu vào lược đồ ( nối tiếp).
 - GV nhận xét cuộc thi.
 HĐ2: Sự tác động của tài nguyên, dân số đến sự phát triển của một số 
ngành công nghiệp.
 - HS làm việc cá nhân hoàn thành bài tập 2 ở VBT: Nối mỗi ý ở cột A với 
một ý ở cột B sao cho phù hợp.
 - HS trình bày kết quả làm bài: Nối ý ở cột A (ngành công nghiệp) phù hợp 
với cột B (nơi phân bố).
 - GV cùng cả lớp nhận xét, kết luận. 
 HĐ3: Các trung tâm công nghiệp lớn của nước ta.
 - HS hoàn thành bài tập trong VBT:
 + Các trung tâm công nghiệp lớn của nước ta.
 + Nêu các điều kiện để thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công 
nghiệp lớn nhất nước ta.
 C. Vận dụng
 - HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Giao thông vận tải .
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 14
 ___________________________________
 Thứ năm ngày 1 tháng 12 năm 2022
 Tập đọc
 TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: 
 - Hiểu từ ngữ: rừng ngập mặn, tuyên truyền.
 - Nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khôi phục rừng 
ngập mặn. Tác dụng của rừng khi được phục hồi.
 - Đọc lưu loát toàn bài. Giọng đọc rõ ràng mạch lạc, phù hợp với nội dung văn bản 
KHTM mang tính chính luận.
 2. Năng lực đặc thù
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất
 - GDHS ý thức bảo vệ rừng, yêu rừng.
 - Tích hợp GDBVMT
 II. Đồ dùng
 - SGK, ti vi, gáo án điện tử
 III. Hoạt động dạy học
 A. Khởi động
 - Cả lớp hát bài Nhạc rừng
 B. Khám phá
 Hoạt động 1: Luyện đọc
 - HS khá giỏi toàn bài 1 lần .
 - HS đọc nối tiếp từng đoạn .
 Đoạn 1: Trước đây sóng lớn
 Đoạn 2: Mấy năm qua.. Cồn Mờ (Nam Định)
 Đoạn 3: Phần còn lại 
 Lần 1: Sửa phát âm , ngắt nghỉ và giọng đọc .
 + quai đê, xói lở, 
 Lần 2: Giải thích từ khó: 
 + quai đê, xói lở,
 + rừng ngập mặn, phục hồi SGK/ 129 
 Lần 3 : GV chỉnh sửa những chỗ sai sót cho HS. 
 - HS đọc theo nhóm đôi. 
 - GV đọc theo mẫu toàn bài. 
 Hoạt động 2:Tìm hiểu bài 
 - HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi:
 + Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn?
 + Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?
 + Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi? 15
 - Nhận xét , chốt ý chính. 
 - HS nêu ý đoạn. 
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập:
 Hoạt động 1:Luyện đọc diễn cảm
 - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm. 
 - HS thi đọc diễm cảm trước lớp. 
 - Nhận xét, tuyên dương HS .
 4. Vận dụng
 - GV chốt nội dung chính của bài => ghi bảng 
 - Đọc trước bài “Chuỗi ngọc lam”
 - GV nhận xét giờ học. 
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ___________________________________
 Thể dục
 ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG
 TRÒ CHƠI: AI NHANH VÀ KHÉO HƠN
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Biết cách thực hiện các động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, toàn 
thân thăng bằng của bài thể dục phát triển chung.
 - Chơi trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”.Y/c chơi nhiệt tình, chủ động và 
bảo đảm an toàn.
 II. Địa điểm phương tiện
 - Tranh dạy thể dục, 1 còi, kẻ sân chơi trò chơi.
 III. Nội dung và phương pháp lên lớp
 Phần Nội dung SL TG Phương pháp
 - GV nhận lớp, phổ biến nội 1 4- 6 - Đội hình 3 hàng ngang
 dung yêu cầu giờ học phút
 Mở Khởi đông : Xoay các khớp - Theo đội hình 3 hàng ngang
 đầu - Chuyển thành đội hình 
 Trò chơi: Bỏ khăn vòng tròn
 a. Ôn năm động tác của bài 2 16-18 - GV điều khiển cả lớp làm 
 thể dục đã học phút theo mẫu theo tranh
 b. Học động tác “Thăng 3 -Tập theo tổ, tổ trưởng điều 
 bằng” khiển
 -Từng tổ tập dưới sự điều 
 khiển của tổ trưởng. GV bao 
 Cơ quát lớp
 bản - Các tổ thi đua lẫn nhau
 c.Trò chơi vận động: Ai 6-8 - GV phổ biến cách chơi, cho 
 nhanh và khéo hơn phút HS chơi
 - Nhận xét học sinh chơi, 16
 tuyên dương những nhóm , 
 bạn chơi tốt
 -Tập 1 số động tác thả lỏng 1 4-5 - Đội hình 3 hàng ngang
 - Hệ thống lại nội dung bài phút
 Kết học
 thúc - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát Theo đội hình vòng tròn
 - Nhận xét giờ học 1 Theo đội hình 3 hàng dọc
 ________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực chung
 - Biết chia STP cho số tự nhiên.
 - Củng cố quy tắc chia thông qua giải toán có lời văn.
 - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3. Khuyến khích HS làm các bài tập còn lại. 
 2. Năng lực đặc thù
 - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo,
 3. Phẩm chất: 
 - Giúp HS yêu thích môn học.
 II. Đồ dùng
 - SGK, ti vi, gáo án điện tử
 III. Hoạt động dạy học
 A. Khởi động
 - Cả lớp chơi trò chơi: Trời mưa
 B. Khám phá
 1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học
 2. GV hướng dẫn HS làm bài tập.
 Bài 1: 
 - 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
 - HS làm rồi chữa bài trên bảng lớp.
 - Gọi một số em làm phép tính. GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
 a) 6,9 b) 0,86 c) 6,1 d) 5,203
 Bài 2: (Khuyến khích HS làm thêm) 
 - HS làm bài vào vở nháp.
 - Gọi một số em đọc kết quả: thương?, số dư? 
 - GV tuyên dương những HS làm nhanh và đúng.
 Bài 3: 
 - HS đọc yêu cầu bài tập.
 - GV hướng dẫn, phân tích kĩ cách thực hiện. 17
 - HS làm bài vào vở. 2 HS làm vào bảng phụ.
 - Cả lớp chữa bài của bạn trên bảng phụ.
 - HS khác, GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
 Kết quả: a)1,06 b) 0,612 
 Bài 4: 
 - HS đọc đề toán.
 - HS tóm tắt bài toán. GV ghi bảng.
 - HS tự giải. Gọi một HS chữa vào bảng phụ.
 - Những HS còn lại nhận xét.
 - GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
 Đáp số: 364, 8 kg.
 C. Vận dụng
 - GV nhận xét tiết học. Tuyên dương những HS tiến bộ.
 - Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau: Chia một STP cho 
10,100..
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ________________________________
 Thứ sáu ngày 2 tháng 12 năm 2022
 Thể dục
 HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY
 TRÒ CHƠI: CHẠY NHANH THEO SỐ
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Học động tác nhảy của bài thể dục phát triển chung.
 - Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số”. Y/c chơi nhiệt tình, chủ động và bảo 
đảm an toàn.
 II. Địa điểm, phương tiện 
 - Tranh dạy thể dục, 1 còi, kẻ sân chơi trò chơi.
 III. Nội dung và phương pháp lên lớp
 Phần Nội dung SL TG Phương pháp
 - GV nhận lớp, phổ biến nội 4- 6 - Đội hình 3 hàng ngang
 dung yêu cầu giờ học 1 phút
 Mở Khởi đông : Xoay các khớp - Theo đội hình 3 hàng ngang
 đầu - Chuyển thành đội hình vòng 
 Trò chơi: Bỏ khăn tròn
 a. Ôn 5 động tác của bài thể 16-18 - GV điều khiển cả lớp chung 1 
 dục đã học phút lượt
 b. Học động tác nhảy 5 - GV tập mẫu đồng thời hướng 
 dẫn kĩ thuật động tác.
 - GV hô nhịp cho HS tập theo. 18
 Cơ - Cả lớp tập liên hoàn 7 động 
 bản tác dưới sự điều khiển của tổ 
 trưởng. 
 1 - Tập theo tổ, tổ trưởng điều 
 khiển. GV bao quát lớp.
 c.Trò chơi vận động: Chạy 6-8 - GV phổ biến cách chơi, sau 
 nhanh theo số. phút đó tổ chức cho HS chơi.
 - Nhận xét học sinh chơi, tuyên 
 dương những nhóm, bạn chơi 
 tốt.
 -Tập 1 số động tác thả lỏng - Đội hình 3 hàng ngang
 - Hệ thống lại nội dung bài 1 4-5
 Kết học phút
 thúc - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát Theo đội hình vòng tròn
 - Nhận xét giờ học Theo đội hình 3 hàng dọc
 __________________________________
 Tâp làm văn
 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
 (Tả ngoại hình)
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực chung
 - HS viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người em thường gặp 
dựa vào kết quả quan sát đã có.
 2. Năng lực đặc thù
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất: 
 - GDHS lòng yêu mến mọi người xung quanh, say mê sáng tạo.
 II. Đồ dùng
 - SGK, ti vi, gáo án điện tử
 III. Hoạt động dạy học
 A. Khởi động
 - Cả lớp chơi trò chơi: Đi chợ
 B. Khám phá
 1. Giới thiệu bài: Gv nêu yêu cầu tiết học
 2. Hướng dẫn HS làm bài tập.
 - HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của đề bài và đọc gợi ý trong SGK.
 - HS khá đọc dàn ý phần tả ngoại hình.
 - HS nhắc lại yêu cầu viết đoạn văn: 19
 + Đoạn văn cần có câu mở đoạn.
 + Nêu được đủ, đúng, sinh động những nét tiêu biểu về ngoại hình của người 
em chọn tả. Thể hiện được tình cảm của em với người đó.
 + Cách sắp xếp các câu trong đoạn hợp lí.
 - GV nhắc HS: Có thể viết một đoạn văn tả một số nét tiêu biểu về ngoại 
hình nhân vật. Cũng có thể viết một đoạn văn tả riêng một nét ngoại hình tiêu biểu 
(VD: Tả đôi mắt hay tả mái tóc, dáng người...)
 - HS xem lại phần tả ngoại hình nhân vật trong dàn ý, dựa vào kết quả quan 
sát viết đoạn văn.
 - HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã viết.
 - GV và cả lớp nhận xét, đánh giá cao những đoạn văn có ý riêng, ý mới.
 - Bình chọn HS có đoạn văn hay.
 C. Vận dụng
 - GV nhận xét tiết học. Tuyên dương những HS viết đoạn văn hay.
 - Dặn những HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà viết lại. Cả lớp chuẩn bị cho 
tiết TLV Luyện tập làm biên bản cuộc họp – xem lại thể thức trình bày một lá đơn 
để thấy những điểm giống và khác giữa một biên bản và một lá đơn.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 _____________________________
 Toán
 CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,...
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực chung
 - Biết chia một số thập phân cho 10,100,1000,... và vận dụng để giải bài toán 
có lời văn.
 - Bài tập cần làm: Bài 1, 2(a,b), 3. Khuyến khích HS làm các bài tập còn lại. 
 2. Năng lực đặc thù
 - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo,
 3. Phẩm chất: 
 - GDHS say mê môn học. 
 II. Đồ dùng
 - SGK, ti vi, gáo án điện tử
 III. Hoạt động dạy học
 A. Khởi động
 - Cả lớp vận động theo nhạc bài: Rửa tay
 B. Khám phá
 1. Giới thiệu bài: Gv nêu yêu cầu tiết học.
 2. Hướng dẫn HS thực hiện phép chia một số thập phân cho 10,100,1000,...
 - GV nêu phép chia VD 1-SGK: 213,8 : 10 = ? 20
 - HS lên bảng đặt phép tính và thực hiện phép chia, cả lớp làm vào vở nháp
 - HS nhận xét hai số: 213,8 và 21,38 có điểm nào giống nhau, khác nhau.
 - HS rút ra kết luận như SGK..
 - GV nêu VD2: HS thực hiện tương tự như VD1.
 - HS tự nêu quy tắc chia nhẩm một số thập phân cho 10,100, 1000,...
 - GV nêu ý nghĩa của phép chia nhẩm:Không cần thực hiện phép chia cũng 
tìm được kết quả phép tính bằng cách dịch chuyển dấu phẩy thích hợp.
 C. Hoạt động thực hành
 Bài 1:
 - HS đọc yêu cầu bài tập.
 - GV viết từng phép chia lên bảng gọi HS thi đua tính nhẩm nhanh rồi nêu 
kết quả.
 Bài 2: 
 - HS đọc yêu cầu bài tập.
 - GV viết từng phép chia lên bảng gọi HS tính nhẩm nhanh rồi nêu kết quả.
 - Sau khi có kết quả, GV hỏi HS cách tính nhẩm kết quả của mỗi phép tính.
 Bài 3: 
 - HS đọc đề toán.
 - HS làm bài vào vở. 1 HS làm bảng phụ.
 - Cả lớp nhận xét bài bài trên bảng phụ.
 - GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
 Bài giải
 Số gạo đã lấy ra là:
 537,25 : 10 = 53,725 (tấn)
 Số gạo còn lại trong kho
 537,25- 53,725 = 483,525 (tấn)
 Đáp số: 483,525 tấn gạo
 C. Vận dụng
 - Dặn HS nhớ vận dụng quy tắc chia nhẩm một số thập cho 
10,100,1000,...trong làm bài.
 - GV nhận xét tiết học.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ________________________________
 Hoạt động trải nghiệm 
 SINH HOẠT LỚP
 PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT
 I. Nội dung:
 - Sinh hoạt lớp : Đánh giá tuần 13 và phổ biến kế hoạch tuần 14
 - Tổ chức hoạt động giáo dục: Phòng bệnh sốt xuất huyết
 II. Các bước tiến hành