Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hòa

 TUẦN 21
 Thứ 4 ngày 5 tháng 2 năm 2025
 Tiếng Việt
 CHỦ ĐỀ: VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG
 Bài 5: GIỎ HOA THÁNG NĂM (3 tiết)
 Tiết 1: Đọc
 I. Yêu cầu cần đạt.
 - Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ câu chuyện “Giỏ hoa tháng năm”. Biết nhấn 
giọng vào những từ ngữ chưa thông tin quan trọng; biết ngắt, nghỉ hơi theo chỉ dẫn 
của dấu câu.
 - Đọc hiểu: Nắm được ý chính của mỗi đoạn trong bài đọc. Hiểu được điều 
tác giả muốn nói qua bài đọc: Tình bạn là một phần đẹp đẽ của cuộc sống, cần hiểu 
đúng về tình bạn và biết cách giữ gìn tình bạn.
 II. Đồ dùng dạy học và học liệu.
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, SGK và các thiết bị, học liệu 
phục vụ cho tiết dạy.
 - HS: SGK, vở
 III. Hoạt động dạy học.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hộp quà - HS tham gia trò chơi và trả lời câu hỏi
bí ẩn” ( Kiểm tra bài: Hộp quà màu thiên 
thanh). 
+ Cách chơi: HS lần lượt chọn các hộp quà - Học sinh thực hiện. Đọc các đoạn 
rồi đọc và trả lời câu hỏi trong bài đọc theo yêu cầu trò chơi.
+ Hộp quà 1: Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1 
+ Hộp quà 2: Đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2
+ Hộp quà 2: Đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi 3
- GV Nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe.
bài mới.
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - HS lắng nghe GV đọc.
nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, 
gợi cảm, những tình tiết bất ngờ, từ ngữ thể 
hiện tâm trạng, cảm xúc nhân vật. 
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm cả bài, Cần biết - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nhấn giọng ở những tình tiết bất ngờ, từ ngữ cách đọc.
thể hiện tâm trạng, cảm xúc nhân vật.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: - HS quan sát và đánh dấu các đoạn.
+ Đoạn 1: Từ đầu ngạc nhiên, thích thú.
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến với một người bạn.
+ Đoạn 3: Phần còn lại.
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Gọi HS nhận xét bạn đọc - HS nhận xét bạn đọc
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó (chú ý - HS đọc từ khó.
những từ HS hay đọc sai do phương ngữ địa 
phương): Rực rỡ, gõ cửa, ba chân bốn 
cẳng, - 2-3 HS đọc câu.
- GV hướng dẫn luyện đọc câu: 
Chúng tôi thường bí mật làm những giỏ hoa 
rực rỡ,/ đặt lên bậc thềm nhà người quen 
hoặc bạn bè,/ gõ cửa,/ rồi ba chân bốn cẳng/ 
chạy thật nhanh.
- GV HD đọc đúng ngữ điệu: Đọc thay đổi - HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ 
ngữ điệu cần đọc nhấn giọng vào những từ điệu.
ngữ chứa thông tin quan trọng trong câu
- GV mời 3 HS đọc nối tiếp đoạn.
- GV nhận xét tuyên dương. - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 - HS lắng nghe.
3. Luyện tập
3.1. Giải nghĩa từ.
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, - HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ khó 
tìm trong bài những từ ngữ nào khó hiểu hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ.
thì đưa ra để GV hỗ trợ. 
- Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải - HS nghe giải nghĩa từ
nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình 
hoạ (nếu có)
+ Lễ Mừng xuân: Lễ hội truyền thống ở 
nhiều nước châu Âu và còn lưu giữ dến 
ngày nay, diễn ra vào tháng năm – thời 
điểm muôn hoa đua nở.
+ Ba chân bốn cẳng: (đi, chạy) hết sức nhanh, hết sức vội vã
- GV yêu câu học sinh đặt 1 câu có chứa - HS đặt câu có chứa các từ ngữ giải nghĩa.
1 trong các từ ngữ vừa giải nghĩa
- GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe.
3.2. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt 
câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng các câu hỏi:
linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt 
động chung cả lớp, hòa động cá nhân, 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn 
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Ngày lễ nào trong năm được 
các bạn nhỏ mong chờ? Việc làm nào + Ngày lễ được các bạn nhỏ mong chờ là 
trong ngày đó khiến các bạn thấy thú vị? ngày lễ mừng xuân vào tháng năm. Các bạn 
 thường bí mật làm những giỏ hoa rực rỡ, đặt 
 lên bậc thềm nhà người quen hoặc bạn bè, 
 gõ cửa rồi ba chân bốn cẳng chạy trốn thật 
 nhanh, hồi hộp theo dõi chủ nhà có cảm xúc 
+ Câu 2: Bạn thân của Xu-di là ai? Vì như thế nào trước món quà đó.
sao Xu-di lại giận người bạn thân của + Bạn thân của Xu-di là Pam. Xu-di giận 
mình? người bạn thân của mình vì có một gia đình 
 mới dọn đến thị trấn của hai người và Pam 
 đã kết thân với con gái của gia đình đó, thời 
 gian Pam dành cho Xu-di không còn nhiều 
+ Câu 3: Việc Xu-di vẫn quyết định như trước, Xu-di cảm thấy như bị bỏ rơi.
tặng bạn giỏ hoa với nhiều bông màu + Cho thấy Xu-di rất yêu quý Pam và hiểu 
vàng mà bạn yêu thích thể hiện điều gì?. sở thích của bạn.
+ Câu 4: Người bạn của Xu-di đón nhận 
giỏ hoa như thế nào? Theo em, Xu-di có + Pam nâng giỏ hoa lên, dịu dàng áp mặt 
cảm nghĩ gì trước cử chỉ, lời nói của bạn vào những bông hoa và nói to như để Xu-di 
lúc nhận giỏ hoa? nghe được: “Cảm ơn Xu-di, hi vọng cậu 
 không còn giận mình!”. Chắc hẳn là Xu-di 
+ Câu 5: Đoạn kết của câu chuyện muốn rất cảm động trước cử chỉ, lời nói của Pam 
nói điều gì? lúc nhận hoa.
 + Đã là bạn bè đích thực luôn có sự gắn bó 
 thân thiết, chân thành, luôn ở bên nhau, 
 quan tâm đến nhau dù không ở cạnh nhau thuyền xuyên nhưng tấm lòng luôn hướng 
- GV nhận xét, tuyên dương về nhau, luôn trân trọng và có vị trí nhất 
- GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài định trong lòng mỗi người.
bài học.
- GV nhận xét và chốt: 
Tình bạn là một phần đẹp đẽ của cuộc 
sống, cần hiểu đúng về tình bạn và biết - 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học
cách giữ gìn tình bạn. - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học.
+ Em chơi thân với bạn nào nhất ở trong 
lớp mình?
+ Em cần làm gì để giữ gìn tình bạn + HS trả lời 
luôn tốt đẹp? 
- GV nhận xét tuyên dương và kết luận: + HS trả lời 
Một tình bạn đẹp là một tình bạn dựa 
trên sự chân thành, thấu hiểu, và sẻ - HS lắng nghe.
chia. Những người bạn tốt sẽ luôn ở bên 
cạnh ta, giúp đỡ ta trong lúc khó khăn, 
và chia sẻ niềm vui với ta trong những 
lúc vui vẻ.
4. Vận dụng trải nghiệm
- GV chiếu cho HS nghe bài hát “Bạn thân - HS nghe và theo dõi
phải thế!”
umCKyY
+ Qua bài học ngày hôm nay và bài hát em - HS chia sẻ suy nghĩ
vừa nghe, em hãy nêu cảm nghĩ của mình về 
tình bạn?
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ___________________________________
 Tiếng Việt
 Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP (Tiếp theo)
 I. Yêu cầu cần đạt. - Biết cách nối các vế câu ghép bằng cặp kết từ và cặp từ hô ứng. 
 - Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
 II. Đồ dùng dạy học.
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, SGK và các thiết bị, học liệu 
phục vụ cho tiết dạy.
 - HS: SGK, vở
 III. Hoạt động dạy học.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi “Trồng cây gây - HS tham gia trò chơi
rừng” để khởi động bài học.
+ Câu 1: Các vế trong câu ghép có thể + Câu 1: Các vế trong câu ghép có thể nối 
nối với nhau bằng những cách nào? với nhau bằng một kết từ ( và, rồi, hoặc, còn, 
 hay, nhưng ) hoặc nối trực tiếp bằng dấu 
 câu (dấu phẩy, dấu chấm phẩy, )
+ Câu 2: Tìm kết từ thích hợp thay cho + Câu 2: C. Còn
chỗ trống dưới đây:
Tấm chăm chỉ, hiền lành Cám thì 
lười biếng, độc ác.
A. Và B. Hoặc C. Còn
- GV nhận xét, tuyên dương + dẫn dắt - HS lắng nghe.
vào bài mới.
2. Khám phá
Bài 1: Tìm cặp kết từ nối các vế câu 
trong mỗi câu ghép dưới đây:
 - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng nghe 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội 
 bạn đọc.
dung:
 - Cả lớp làm việc nhóm 2, xác định nội dung 
 theo yêu cầu.
- GV mời cả lớp làm việc nhóm 6 vào 
 Câu ghép Cặp kết từ 
phiếu học tập
 nối các ế 
 câu a. Bởi ăn uống điều độ và Bởi ... nên
 làm việc có chừng mực nên 
 tôi chóng lớn lăm
 b. mặc dù chúng tôi vẫn Mặc dù ... 
 chơi với nhau nhưng thời nhưng
 gian Pam dành cho tôi 
 không còn nhiều như trước.
 c. Nếu hoa mua có màu tím Nếu ... thì
 hồng thì hoa sim tím nhạt, 
 phơn phớt như má con gái.
- GV mời các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ - Các nhóm trình bày
sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng (a. - HS lắng nghe
bởi..nên; b. mặc dù nhưng; c. 
nếu thì) và kết luận: Các vế của câu 
ghép có thể nối với nhau bằng các cặp 
kết từ.
Bài 2. Chọn cặp từ (đâu đó ; chưa 
 đã ; bao nhiêu bấy nhiêu ) 
thay cho bông hoa
- GV gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của 
bài”.
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo - 1 HS đọc
nhóm đôi.
 - HS thảo luận nhóm đôi.
 a. Ngày chưa tắt hẳn, trăng đã lên rồi.
 b. Trăng đi đến đâu, lũy tre được tắm đẫm 
 màu sữa dến đó.
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo c. Nước dâng lên cao bao nhiêu, Sơn Tinh 
kết quả thảo luận. lại làm cho đồi, núi mọc cao lên bấy nhiêu.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo 
sung. luận.
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng (a. 
chưa đã ; b. đâu đó ; c. bao - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
nhiêu bấy nhiêu ) và kết luận: Các 
cặp từ (chưa đã ; đâu đó ; bao nhiêu bấy nhiêu ) cũng được dùng 
để nối các vế trong câu ghép. Các cặp 
từ này thường đi đôi với nhau, chính vì 
vậy người ta thường gọi chúng là cặp 
từ hô ứng.
- Các vế của câu ghép có thể nối với 
nhau bằng các cặp từ nào? - Các vế của câu ghép có thể nối với nhau 
- GV kết luận và rút ra ghi nhớ (SGK bằng các cặp kết từ hoặc các cặp từ hô ứng.
trang 28) và yêu cầu 3 đến 4 HS đọc. - 3 đến 4 HS đọc ghi nhớ
3. Luyện tập
Bài 3. Tìm vế câu thay cho bông hoa 
để tạo câu ghép
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3.
- GV cho HS hoạt động cá nhân làm - HS làm cá nhân vào vở. Ví dụ:
vào vở. a. Vào dịp lễ Mừng xuân, chẳng những trẻ 
 em được vui đùa thỏa thích mà trẻ em còn 
 được tặng quà.
 b. Mặc dù thiên nhiên khắc nghiệt nhưng 
 con người đã tìm được cách khắc phục.
 c. Nhờ bố kể những câu chuyện cổ tích mà 
 em có thêm những hiểu biết về cuộc sống.
- Gọi HS đọc bài làm - 4 đến 5 HS đọc bài làm của mình.
- GV nhận xét, tuyên dương, góp ý cho - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
HS
- Hỏi: Các vế trong câu ghép ở BT3 - Các vế trong câu ghép ở BT3 được nối với 
được nối với nhau bằng các cặp kết từ nhau bằng các cặp kết từ.
hay các cặp từ hô ứng?
- GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe
Bài 4. Đặt câu ghép theo các yêu cầu
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 4.
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo - HS thảo luận nhóm 4. Ví dụ:
nhóm 4. a. Vì trời mưa nên em phải nghỉ học.
 b. Nếu em chăm chỉ học tập thì em sẽ đạt kết 
 quả tốt.
 c. Mưa càng to, gió thổi càng mạnh.
- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. quả - Các nhóm khác nhận xét.
- GV mời các nhóm nhận xét. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương 
4. Vận dụng trải nghiệm
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi - HS tham gia trò chơi vận dụng.
“Ai nhanh, ai đúng”.
+ Câu 1: Câu ghép được nối bằng cặp + Câu 1: A. Tuy trời mưa nhưng em vẫn đi 
kết từ là: học.
A. Tuy trời mưa nhưng em vẫn đi học.
B. Ngoài sân, các bạn nam đá cầu, các 
bạn nữ nhảy dây. 
C. Trời càng nắng gắt, hoa giấy càng 
bồng lên rực rỡ
+ Câu 2: Câu ghép được nối với nhau + Câu 2: B. Trời vừa trở lạnh, mẹ đã lo áo ấm 
bằng cặp từ hô ứng là: cho hai chị em tôi.
A. Chẳng những bạn Lan học giỏi mà 
bạn ấy còn hát rất hay.
B. Trời vừa trở lạnh, mẹ đã lo áo ấm 
cho hai chị em tôi.
C. Sóng chồm dữ dội, bọt tung trắng 
xóa.
- Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao 
quà,..)
- GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ____________________________________
 Toán
 CHỦ ĐỀ 7: TỈ SỐ VÀ CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN
 Bài 41: TÌM GIÁ TRỊ PHẦN TRĂM CỦA MỘT SỐ (T1)
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - Nhận biết và tìm được giá trị phần trăm của một số.
 - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến tìm giá trị phần trăm của 
một số.
 II. Đồ dùng dạy học 
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Bộ đồ dùng dạy học toán.
 - HS: SGK, vở, thước
 III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi “Rung chuông vàng” để khởi 
động bài học.
+ Câu 1: Tỉ số % của 45 và 50 là: Đáp án A. Muốn tìm tỉ số phần 
A. 50 % B. 70% C. 60% D. 90 % trăm của 2 số, em làm như thế 
+ Câu 2: Điền vào chỗ chấm: nào?
 2
 của 150 = 
 5 Đáp án B. Nêu cách làm
A. 30 B. 60 C. 25 D. 375
+ Câu 3: Một hộp có 30% số bi là bi đỏ, 25% số bi 
là bi vàng, còn lại là bi xanh. Hỏi số bi xanh chiếm 
bao nhiêu phần trăm số bi cả hộp? Đáp án: C. Vì sao số bi xanh 
A. 55 % B. 70% C. 45% D. 75 % chiếm 45% tổng số bi?
+ Câu 4: Viết số sau dưới dạng tỉ số %
0,675 = ....... %
A. 675 % B. 6,75% C. 67,5% D. 6750 % Đáp án C. Để viết đúng số dưới 
- GV Nhận xét, tuyên dương. dạng tỉ số %, em cần lưu ý gì?
- Như vậy qua trò chơi, các em đã được ôn lại kiến 
thức về tỉ số phần tẳm. Hôm nay, cô giáo sẽ giới 
thiệu với các em thêm một dạng toán liên quan đến 
tỉ số phần trăm đó là:Tìm giá trị phần trăm của 
một số.
2. Khám phá:
- GV giới thiệu tình huống qua tranh, mời HS quan - HS quan sát tranh và cùng nhau 
sát và nêu tình huống: nêu tình huống:
 + Năm nay, nhà máy của chú đặt 
 kế hoạch tái chế 300 tấn rác thải. 
 Hết nửa năm này, chú đã hoàn 
 thành 60 % kế hoạch rồi đấy.
 + Vậy trong nửa năm, các chú đã 
 tái chế được bao nhiêu tấn rác 
 thải ạ ?
 - GV yêu cầu HS đọc thầm tình huống, làm việc cá 
nhân, suy nghĩ cách tính. - HS làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, thống nhất cách làm. - HS thảo luận nhóm.
 - Các nhóm chia sẻ cách làm, các 
 nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - Gợi ý một số cách HS làm:
 Cách 1: (60 x 300) : 100 = 180 
 (tấn)
 Cách 2: ( 60 : 100 ) x 300 = 180( 
 tấn)
 Cách 3: ( 300 : 100) x 60 = 180( 
 tấn)
 - Vì sao em lấy (60 x 300) : 100 = 180 ? 60 60
 - Em coi 60 % = 100 rồi tìm 100 
 của 300 tấn. Em lấy ( 60 x 300) : 
 100 = 180 (tấn).
- GV chốt KQ đúng. - Muốn tìm 30% của 300 em lấy 
- Vậy muốn tìm 30% của 300 em đã làm như thế 300 nhân với 60 rồi chia cho 100 
nào? hoặc lấy 300 chia cho 100 rồi 
 nhân với 60.
 - 100 %
 - 180 tấn.
- Em hiểu 300 tấn tương ứng với bao nhiêu %?
- Vậy 30% của 300 tấn là bao nhiêu tấn?
- 180 tấn chính là giá trị tương ứng với 30% của 300 
tấn. - HS trả lời.
- Vậy muốn tìm giá trị phần trăm của một số, em 
làm như thế nào?
=> GV nhận xét, chốt quy tắc: - 2-3 HS nhắc lại quy tắc
Muốn tìm giá tri phần trăm của một số ta lấy số đó 
nhân với số phần trăm rồi chia cho 100.
3. Thực hành, luyện tập:
Bài 1/22 Tính:
a) Tìm 70% của 120 m2
b) Tìm 24,5% của 2 kg
c) Tìm 0,8% của 15 000 000 đồng.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi..
- GV mời HS làm việc nhóm đôi: thực hiện yêu cầu - HS làm việc nhóm đôi: thực 
bài 1 vào nháp. hiện bài tập 1 - Đáp án: - Các nhóm báo cáo kết quả. 
a. ( 120 x70) : 100 = 84 ( m2) - Các nhóm khác nhận xét, bổ 
b. ( 2 x24,5) : 100 = 0,49 ( kg) sung. Lắng nghe, (sửa sai nếu có)
c. ( 15 000 000 x 0,8): 100 = 120 000 ( đồng)
- Muốn tìm 70% của 120 m2 em làm như thế nào? - Em lấy 120 nhân với 70 rối chia 
 cho 100.
- Vì sao ở phần b em tính được 24,5% của 2kg là - Em lấy 2 nhân với 24,5 rồi chia 
0,49 kg? cho 100.
- Nêu cách làm phần c? - HS trả lời.
=> Vậy muốn tìm giá trị phần trăm của một số, em 
làm như thế nào?
Qua bài tập 1, các em vừa được luyện tập cách tìm 
giá trị phần trăm của một số. Bây giờ chúng ta cùng 
chuyển sang bài 2.
Bài 2/22: Mẹ cùng Mai và Mi vào một siêu thị 
bán lẻ. Đến gian hàng thiếu nhi thấy có bảng ghi: 
“Nhân ngày Quốc tế Thiếu nhi 1 – 6, giảm giá 
15% tất cả các mặt hàng.”. Mẹ đã mua cho Mai 
một ba lô học sinh có ghi giá 250.000 đồng và 
mua cho Mi một con thú bông rất đẹp có ghi giá 
120.000 đồng. Em hãy tính xem ba lô và con thú 
bông, mỗi loại được giảm giá bao nhiêu tiền? - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS trả lời.
- Bài toán cho biết gì và hỏi gì? - HS chia sẻ bài làm, các bạn khác 
- HS làm bài vào vở. nhận xét, bổ sung.
- GV soi bài , chấm và chữa bài cho học sinh.
- GV chốt bài làm đúng.
 Bài giải
 Mỗi chiếc ba lô giảm số tiền là:
 ( 250 000 x 15) : 100 = 37 500 ( đồng)
 Mỗi con thú bông được giảm số tiền là:
 ( 120 000 x 15) 100 = 18 000( đồng)
 Đáp số: 37 500 đồng; 18 000 đồng.
 Đáp số: 37 500 đồng, 18 000 đồng - Em vận dụng bài toán tìm giá trị 
- Nêu câu lời giải khác? phần trăm của một số.
- Em đã vân dụng kiến thức nào đã học để tìm được - HS nhắc lại ghi nhớ.
số tiền được giảm giá ở mỗi sản phẩm? - ba lô: 212 500; thú bông:102 - Em hãy nêu cách tìm? 000
- Vậy theo em, sau khi giảm 15% thì giá mỗi đồ vật 
là bao nhiêu?
4. Vận dụng trải nghiệm
- GV tổ chức trò chơi “ Tôi cần”. - HS lắng nghe trò chơi.
- Cách chơi: GV chia lớp thành 4 đội, mỗi đội là 1 tổ - Các nhóm lắng nghe luật 
GV nói : “Tôi cần, tôi cần”, học sinh hỏi lại: “ Cần gì? chơi.
Cần gì?”. GV sẽ đưa ra cho mỗi tổ lần lượt các câu hỏi 
như sau:
+ Câu 1: Tôi cần 20% số học sinh tổ 1. - HS đi lên theo số lượng yêu 
+ Câu 2: Tôi cần 10 % số cặp sách của tổ 2. cầu.
+ Câu 3: Tôi cần 50% số quyển sách Toán lớp 5 của tổ 
3.
+ Câu 4: Tôi cần 60 % số hộp bút của tổ 4.
( lưu ý: số lượng đồ vật tương ứng với số người trong 
tổ. GV sẽ yêu cầu số lượng sao cho không bị lẻ) - Các nhóm tham gia chơi.
- GV tổ chức trò chơi. Các nhóm rút kinh nghiệm.
- Đánh giá tổng kết trò chơi.
- GV nhận xét, dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ____________________________________
 Công nghệ
 PHẦN 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG
 Bài 6: SỬ DỤNG TỦ LẠNH (TIẾT 3)
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - Nhận thức được một số biểu hiện bất thường của tủ lạnh khi sử dụng.
 II. Đồ dùng dạy học 
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu 
phục vụ cho tiết dạy.
 - HS: SGK
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh trong SGK - Cả lớp quan sát tranh.
(trang 26). 
+ GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Ai nhanh 
ai đúng. - GV chia lớp thành hai đội chơi, đội 1 sẽ tìm tên 
các thực phẩm để trong ngăn mát tủ lạnh, đội 2 sẽ 
tìm tên các thực phẩm để trong ngăn đông của tủ 
lạnh. Trong thời gian 2 phút, đội nào tìm được 
nhiều loại thực phẩm hơn thì đội đó sẽ chiến 
thắng.
- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi. Hs tham gia chơi trò chơi.
 2 đại diện cho 2 đội chơi trình bày 
 kết quả.
- Gv nhận xét, tuyên bố nhóm thắng cuộc.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới:
Con người sử dụng tủ lạnh để bảo quản thực phẩm 
được lâu hơn. Hôm nay, lớp chúng mình sẽ cùng 
nhau đến với bài học “Sử dụng tủ lạnh (tiết 3)” . - HS lắng nghe.
2. Hoạt động luyện tập
- GV yêu cầu HS quan sát và chỉ ra biểu hiện bất 
thường của tủ lạnh trong các tình huống ở Hình - HS quan sát tranh và nêu biểu hiện 
4. bất thường của tủ lạnh trong các tình 
 huống ở Hình 4.
 - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả 
 thảo luận.
 a. Tủ lạnh phát ra tiếng ồn.
 b. Tủ lạnh không lạnh.
 c. Tủ lạnh bị đông đá.
 d. Tủ lạnh có nước chảy ra.
 HS thảo luận với bạn cách xử lí khi 
- GV yêu cầu HS thảo luận với bạn cách xử lí 
 phát hiện các biểu hiện bất thường 
khi phát hiện các biểu hiện bất thường của tủ 
 của tủ lạnh trong các tình huống ở 
lạnh trong các tình huống ở Hình 4.
 Hình 4.
 - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả 
- GV mời đại diện các nhóm 
 thảo luận.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Kết luận: Khi phát hiện tủ lạnh có dấu hiệu 
 - HS lắng nghe.
bất thường cần thông báo cho người lớn để 
giải quyết.
3. Vận dụng trải nghiệm. - GV mời HS chia sẻ về một số biểu hiện bất - Học sinh chia sẻ.
thường của tủ lạnh khi sử dụng mà em biết. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét tuyên dương.
- Nhận xét sau tiết dạy.
- Dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ____________________________
Buổi chiều
 Toán
 Bài 41: TÌM GIÁ TRỊ PHẦN TRĂM CỦA MỘT SỐ (T2)
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - Củng cố cách tìm giá trị phần trăm của một số; vận dụng giải các bài toán 
thực tế liên quan.
 II. Đồ dùng dạy học 
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Bộ đồ dùng dạy học toán.
 - HS: SGK, vở, thước
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: 20% của 500 là bao nhiêu? + Trả lời: 20 x 500 : 100 = 100 
+ Câu 2: Một chiếc áo giảm giá 15%, giá + Trả lời: 15 x 100 000 : 100 – 100000 
mới của chiếc áo là bao nhiêu nếu giá gốc là = 85 000 ( đồng)
100.000 đồng? + Trả lời: 75 x 30 : 100 = 22,5
+ Câu 3:Tìm một số số biết 75% của nó là 
30. + Trả lời: 35 : 80 x 100 = 43,75 %
Câu 4: Trong 80 học sinh, có 35 học sinh 
giỏi. Tỉ lệ phần trăm học sinh giỏi là bao - HS lắng nghe.
nhiêu?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động thực hành
Bài 1/ 22: Tỉ lệ đạm trong thịt bò là 18% - HS đọc yêu cầu bài 1.
(18 g/100 g), thịt lợn nạc là 19% (19 
g/100 g),cá chép là 17% (17 g/100 g) 
(theo Em hãy tính số gam đạm trong 250 g 
thịt bò, 200 g cá chép, 300 g thịt lợn 
nạc? - Suy nghĩ và thực hiện phép tính vào bảng 
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: con.( không viết câu lời giải)
 Bài giải
- Gv kiểm tra bảng của học sinh. Mời 1 Số gam đạm trong 250 g thịt bò là:
Hs lên chia sẻ bài làm. (250 x 18) : 100 = 45 (g)
 Số gam đạm trong 200 g cá chép là:
 (200 x 17) : 100 = 34 (g)
 Số gam đạm trong 300 g thịt lợn nạc là:
 (300 x 19) : 100 = 57 (g)
 Đáp số: Thịt bò: 45 g; cá chép: 34 g; thịt lợn 
 nạc: 57 g.
 - Ví dụ : 250g thịt bò có số gam đạm là:
- GV Nhận xét tuyên dương (sửa sai).
 - Em vận dụng bài toán tìm giá trị phần trăm 
- Ai có câu lời giải khác?
 của một số.
- Em đã vận dụng kiến thức nào đã học 
 - HS nhắc lại ghi nhớ.
để tìm được số gam đạm của mỗi loại 
thực phẩm trên?
- Em hãy nêu cách tìm?
Bài 2/22 Một đội đồng diễn thể dục 
gồm 300 người, trong đó có 40% mặc 
áo đỏ, 25% mặc áo vàng, số còn lại 
mặc áo xanh. Hỏi trong đội đồng diễn 
đó có bao nhiêu người mặc áo xanh ?
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu bài.
- Bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì? - HS nêu.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân(2 - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ và làm 
phút) bài vào nháp.
- Thảo luận nhóm 4 thống nhất cách làm - HS thảo luận nhóm.
bài 2. - Đại diện nhóm chia sẻ:
- GV nhận xét bài giải đúng. Có thể nêu - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
thêm cách 2 hoặc học sinh tự nêu. - HS lắng nghe, sửa sai (nếu có).
Cách 2: Cách 1:
 Bài giải Bài giải
Nếu coi 300 người chiếm 100% thì số Số người mặc áo đỏ là: phần trăm người mặc áo xanh là: (300 x 40) : 100 = 120 (người)
 100 – ( 40 + 25 ) = 35 (%) Số người mặc áo vàng là:
 Số người mặc áo xanh là: (300 x 25) : 100 = 75 (người)
 (300 x 35) : 100 = 105 ( người) Số người mặc áo xanh là:
 Đáp số: 105 người. 300 - 120 - 75 = 105 (người)
=> Ở bài 2, các em vẫn tiếp tục vận Đáp số: 105 người.
dụng kiến thức của bài toán tìm giá trị 
phần trăm của một số. Bài này có 2 
cách, em hãy lựa chọn cách làm nhanh 
và đúng.
Bài 3/ 22: Lãi suất tiết kiệm ở một 
ngân hàng là 7,4% một năm. Một 
người gửi tiết kiệm 35 000 000 đồng. 
Hỏi sau một năm:
a) Số tiền lãi là bao nhiêu? 
b) Tổng số tiền gửi và tiền lãi là bao - HS đọc yêu cầu bài.
nhiêu? - HS nêu.
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - Học sinh làm vở.
- Bài có mấy yêu cầu? - Học sinh chia sẻ bài làm của mình:
- GV yêu cầu HS làm vở. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV soi bài, nhận xét bài giải đúng. - HS lắng nghe, sửa sai (nếu có).
 Bài giải
 a) Sau một năm, số tiền lãi là:
 (35 000 000 x 7,4) : 100 = 2 590 000 (đổng)
 b) Tổng số tiền gửi và tiền lãi là:
 35 000 000 + 2 590 000 = 37 590 000 (đồng)
 Đáp số: a) 2 590 000 đồng; 
 b) 37 590 000 đồng.
 - Số tiền lãi sau 1 năm là:
 - Em đã tính giá trị phần trăm số lãi của 1 
 năm là 7,4 % tương ứng với tổng số tiền gửi 
- Ai có câu trả lời khác? là 
- Để tính số tiền lãi, em đã làm như thế 35 000 000.
nào?
- Đây là một bài toán rất thực tế trong 
đời sống. 4. Vận dụng trải nghiệm
Bài 4/22:Theo kế hoạch, một tổ sản xuất 
dệt may phải may được 850 bộ quần áo 
đồng phục cho năm học mới. Sau một thời 
gian, người ta thấy số bộ quần áo may 
được bằng 70% số bộ quần áo chưa may. 
Hỏi lúc đó, tổ sản xuất đã may được bao 
nhiêu bộ quần áo đồng phục? 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe.
- GV mời cả lớp suy nghĩ và tìm hiểu cá - Lớp làm việc cá nhân.
nhân. 
- Thảo luận nhóm 6: nêu cách làm bài. - HS thảo luận, ghi kết quả vào bảng 
 nhóm.
 - Đại diện các nhóm lên dính bảng nhóm 
- GV nhận xét, tuyên dương, chốt cách làm lên bảng lớp.
đúng. - HS nhận xét, bổ sung.
 Bài giải
- GV nhận xét tiết học. 70 7
 70% = 100 = 10
- Dặn dò bài về nhà. Coi số bộ quần áo chưa may là 10 phần thì 
 số bộ quần áo đã may là 7 phần. Ta có:
 Số bộ quần áo đã may là:
 850 : (7 + 10) x 7 = 350 (bộ)
- Để làm được bài này em cần vận dụng Đáp số: 350 bộ quần áo.
những kiến thức nào đã học ? - Tìm 2 số khi biết tổng và tỉ.
- Nêu lại cách làm dạng toán tổng – tỉ? - Để giải bài toán tìm hai số khi biết tổng 
 và tỉ số 2 số ta có thể là theo các bước 
 sau :
 + Bước 1 : Vẽ sơ đồ dữ kiện bài ra.
 + Bước 2 : Tìm tổng số phần bằng nhau.
 + Bước 3 : Tìm số bé và số lớn (có thể tìm 
 số lớn trước hoặc sau và ngược lại)
 + Số lớn = (Tổng hai số : tổng số phần 
 bằng nhau) x số phần của số lớn
 + Số bé = (Tổng hai số : tổng số phần 
- Đánh giá tổng kết tiết học. bằng nhau) x số phần của số bé 
- GV nhận xét, dặn dò bài về nhà. + Bước 4 : Kết luận đáp số của bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 _________________________________
 Tiếng Việt
 Tiết 3: VIẾT
 VIẾT ĐOẠN VĂN TẢ NGƯỜI
 I. Yêu cầu cần đạt.
 - Biết viết các đoạn văn trong bài văn tả người, trong đó sử dụng những từ ngữ 
gợi tả, biện pháp so sánh, để làm nổi bật đặc điểm của người được tả.
 II. Đồ dùng dạy học.
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, SGK và các thiết bị, học liệu 
phục vụ cho tiết dạy.
 - HS: SGK, vở
 III. Hoạt động dạy học.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi “Bắn tên” - HS tham gia trò chơi
Cách chơi: Người quản trò hô: “Bắn tên, 
bắn tên” và cả lớp sẽ đáp lại: “tên gì, tên 
gì”. Sau đó, người quản trò sẽ gọi tên một 
bạn trong lớp và đặt câu hỏi cho bạn đó trả 
lời. Nếu đúng thì cả lớp sẽ vỗ tay hoan hô.
+ Nêu cấu tạo bài văn tả người + Bài văn tả người gồm có 3 phần: mở 
 bài, thân bài, kết bài.
+ Khi quan sát để viết bài văn tả người cần + Cần lựa chọn những chi tiết tiêu biểu về 
lưu ý điều gì? ngoại hình, hoạt động,sở thích,... thể hiện 
 nét riêng giúp phân biệt người được tả với 
 những người khác.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Khám phá
Bài 1: Đọc các đoạn văn và thực hiện yêu 
cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu . nghe bạn đọc.
 - HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi:
- GV mời HS làm việc cá nhân, đọc kĩ bài văn và trả lời các câu hỏi dưới đây:
* Đoạn văn a: + Người được tả trong đoạn văn là ông 
+ Người được tả trong đoạn văn là ai? nội của Nhụ.
 + Ngoại hình: Vóc người vẫn gọn và 
+ Những từ ngữ nào làm nổi bật đặc điểm chắc, dáng đi dứt khoát như một ngọn 
ngoại hình hoặc hoạt động của ông nội sóng, nước da nâu sẫm; Hoạt động: Ông 
Nhụ? thường dùng tiếng “hầy” để kết thúc một 
 câu nói, ông thường ra hiệu bằng mắt và 
 bằng tay cả khi trên biển và khi ở nhà.
 + HS trả lời theo cảm nhận riêng.
+ Chi tiết nào gây ấn tượng với em? Vì + Người được tả trong đoạn văn là bà 
sao? ngoại của bạn nhỏ.
*Đoạn văn b: + Đoạn văn tập trung miêu tả tình cảm, 
+ Người được tả trong đoạn văn là ai? cảm xúc, cử chỉ, việc làm của bà khi con 
 cháu về thăm.
+ Những từ ngữ nào làm nổi bật đặc điểm + HS trả lời theo cảm nhận riêng.
ngoại hình hoặc hoạt động của bà ngoại bạn 
nhỏ? + Người được tả trong đoạn văn là chị 
+ Chi tiết nào gây ấn tượng với em? Vì Hà, một thành viên trong đoàn thanh niên 
sao? của huyện về giúp đỡ dân làng chống 
*Đoạn văn c: úng.
+ Người được tả trong đoạn văn là ai? + Ngoại hình: trông chị xinh tươi, nước 
 da trắng, môi hồng, tóc mai dài vắt cong 
 lên như một dấu hỏi lộn ngược, có vài nốt 
+ Những từ ngữ nào làm nổi bật đặc điểm tàn nhang trên má; hoạt động: chị cười 
ngoại hình hoặc hoạt động của chị Hà? nói nhiều, mỗi khi cười nốt tàn nhang lặn 
 đi trên gò má đỏ ửng; tính tình: chắc tính 
 chị vốn sôi nổi, cũng có thể hào hứng với 
 chuyên đi giúp bà con nên chị vui như 
 thế.
 + HS trả lời theo cảm nhận riêng.
 - Một số HS trình bày trước lớp.
+ Chi tiết nào gây ấn tượng với em? Vì 
sao? - HS nhận xét.
- GV mời HS trả lời câu hỏi của các ý a; b; - HS lắng nghe.
c. - Mời HS nhận xét. 
GV nhận xét chung và chốt câu trả lời.
Bài 2. Viết đoạn văn tả một người thân - 1 HS đọc
trong gia đình em hoặc một người đã để - Lớp làm việc, viết bài vào vở.
lại cho em những ấn tượng tốt đẹp.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV mời cả lớp làm việc và viết bài vào - HS đọc bài viết của mình.
vở. (lưu ý học sinh khi viết nên sử dụng Ví dụ: Một tháng trước gia đình em đã 
những từ ngữ gợi tả, biện pháp so đón chào một thành viên mới, đó là bé 
sánh, để làm nổi bật đặc điểm của người Bảo Anh. Mới sinh ra Bảo Anh nhỏ xíu, 
được tả) chân tay ngắn ngủi tròn tròn nhìn vô 
- Mời HS đọc bài viết . cùng đáng yêu. Bé có nước da hồng hào 
 giống mẹ, đôi mắt to tròn đen lúng liếng, 
 chiếc miệng nhỏ hồng hồng lúc nào cũng 
 chu lên. Bảo Anh là một em bé rất hiếu 
 động, tay nhỏ chân nhỏ lúc nào cũng ngọ 
 nguậy, đôi mắt xinh xắn luôn nhìn chăm 
 chú vào người đối diện như muốn trò 
 chuyện. Mỗi khi đói bé sẽ khóc thật to để 
 thu hút sự chú ý của mẹ, đến khi no bụng 
 lại thỏa mãn cười toe rồi chìm vào giấc 
 ngủ. Từ khi có thêm thành viên mới, gia 
 đình em ai nấy đều cảm thấy vui vẻ, hạnh 
 phúc. Em sẽ cùng với bố mẹ yêu thương, 
 chăm sóc thật tốt cho Bảo Anh.
- GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét
- GV nhận xét chung, tuyên dương. Nêu - Lắng nghe
những điểm cần lưu ý khi viết đoạn văn tả 
người.
3. Vận dụng trải nghiệm
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai là - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
người sáng tạo”. học vào thực tiễn.
+ GV đưa ra một đoạn văn tả người. Yêu 
cầu các nhóm đọc và tìm ra những đặc điểm 
nổi bật về ngoại hình, hoạt động, sở thích; 
các biện pháp sử dụng trong đoạn văn đó.
+ Chia lớp nhiều nhóm (tùy số lượng HS) - Các nhóm tham gia vận dụng.