Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 31 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hòa

 TUẦN 31
 Thứ 2 ngày 17 tháng 4 năm 2023
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: PHÓNG VIÊN MÔI TRƯỜNG NHÍ
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - HS biết được những việc đã làm ở tuần vừa qua và nhận kế hoạch tuần mới.
 - Giúp HS nâng cao nhận biết về các vấn đề ô nhiễm môi trường có kĩ năng tuyên 
truyền bảo vệ môi trường.
 - Giúp HS lập kế hoạch thực hiện để có tin tức về ô nhiễm môi trường.
 - Có thể cùng người thân chia sẻ về những nhiệm vụ của phóng viên môi 
trường.
 II. Các hoạt động chủ yếu
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua (Đ/c Nga)
 3. Tuyên truyền về các vấn đề ô nhiễm môi trường có kĩ năng tuyên truyền bảo vệ 
môi trường. ( Lớp 3B)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức
GV kiểm tra số lượng HS
 - HS xếp hàng ngay ngắn.
2. Nhận xét các mặt hoạt động trong
tuần qua (Đ/c Nga)
- GV nhắc HS ngồi nghiêm túc
 - HS chú ý lắng nghe.
3.Theo dõi Lớp 3B tuyên truyền bảo vệ 
môi trường.
- GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt 
 - HS theo dõi 
dưới cờ.
4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ
 ________________________________
 Tập đọc
 CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN
 I. Yêu cầu cần đạt 2
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài.
 - Hiểu các từ ngữ trong bài, diễn biến câu chuyện.
 - Hiểu nội dung bài.
 2. Năng lực chung: 
 Năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề. 
Năng lực ngôn ngữ, văn học và thẩm mĩ.
 3. Phẩm chất: Giáo dục tinh thần yêu nước cho học sinh.
 II. Đồ dùng
 Tranh minh họa bài đọc trong SGK. 
 III. Các hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cho HS chơi trò chơi "Chim bay cò bay" 
 - Gv nhận xét trò chơi
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Khám phá
 HĐ1. Luyện đọc:
 - Một HS đọc toàn bài.
 - GV treo tranh minh họa và giới thiệu về tranh.
 - HS đọc đoạn nối tiếp.
 - Luyện đọc từ ngữ khó: Ba Chẩn, truyền đơn, quảng cáo, thấp thỏm, hớt 
hải...
 - GV đọc diễn cảm toàn bài.
 HĐ2. Tìm hiểu bài.
 - Công việc đầu tiên anh Ba giao cho chị Út là gì?
 - Những chi tiết nào cho thấy chị rất hồi hộp khi nhận công việc đầu tiên?
 - Chị đã nghĩ ra cách gì để rải hết truyền đơn?
 - Vì sao chị Út muốn được thoát li?
 HĐ3. Đọc diễn cảm.
 - HS đọc diễn cảm toàn bài.
 - HS thi đọc diễn cảm.
 - GV nhận xét, khen những HS đọc hay.
 3. Vận dụng
 - GV yêu cầu 3 HS luyện đọc diễn cảm bài văn theo cách phân vai (người 
dẫn chuyện, anh Ba Chẩn, chị Út).
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ______________________________
 Toán
 PHÉP TRỪ
 I. Yêu cầu cần đạt 3
 1. Năng lực đặc thù:
 Củng cố kĩ năng thực hiện phép trừ các số tự nhiên, các số thập phân, 
phân số, tìm thành phần chưa biết trong phép tính cộng và trừ; giải toán có lời 
văn.
 2. Năng lực chung: 
 - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo
 - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, 
năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử 
dụng công cụ và phương tiện toán học
 3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh ý thức làm bài cẩn thận, chính xác.
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, bảng nhóm. 
 III. Các hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" với nội dung câu hỏi nhu sau:
 + Nêu tính chất giao hoán của phép cộng.
 + Nêu tính chất kết hợp của phép cộng.
 - GV nhận xét trò chơi
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Khám phá
 Hoạt động 1: Ôn tập phép trừ và tính chất.
 - GV viết bảng phép tính: a – b = c.
 - HS nêu các thành phần của phép tính.
 - GV viết bảng: a – a = ..... a - 0 = ....
 - HS điền vào chỗ chấm và phát biểu thành lời.
 Hoạt động 2: Thực hành luyện tập.
 Bài 1: HS tự đọc đề, làm bài.
 - HS chữa bài và nêu cách làm.
 - HS nhẩm lại quy tắc trừ hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số.
 - Nêu quy tắc trừ hai số thập phân.
 Bài 2: HS nêu đề bài.
 - Gọi HS xác định thành phần chưa biết trong phép tính.
 - Nêu cách tìm thành phần chưa biết.
 - HS làm bài, 2 em làm ở bảng để chữa bài.
 Bài 3: HS nêu đề bài.
 - Cho HS tự giải rồi chữa bài.
 Đáp số: 696,1 ha
 3. Vận dụng
 - Cho HS giải bài toán theo tóm tắt sau:
 - DT trồng cây ăn quả: 2,7 ha
 4,3 ha 4
 - DT hồ cá: 0,95 ha
 - DT trại nuôi gà: ..?
 Bài giải
 Diện tích hồ cá và diện tích trồng cây ăn quả là:
 2,7 + 0,95 = 3,65(ha)
 Diện tích trại chăn nuôi gà là:
 4,3- 3,65 = 0,65 (ha)
 Đáp số: 0,65 ha 
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ________________________________
 Buổi chiều
 Kể chuyện
 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù: 
 - HS kể lại được rõ ràng, tự nhiên một câu chuyện có ý nghĩa nói về một 
việc làm tốt của bạn.
 - Biết trao đổi với các bạn về một nhân vật trong chuyện, trao đổi về cảm 
nghĩ của mình về việc làm của nhân vật.
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 3. Phẩm chất: Trân trọng những việc làm tốt của bạn bè.
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử. 
 III. Các hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Hai HS hát bài hát Tre nà bên Lăng Bác
 - GV nhận xét và tư vấn cho HS.
 2. Khám phá – thực hành
 Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu của đề bài.
 - GV ghi đề bài lên bảng, gạch dưới những ý chính: Việc làm tốt, của bạn 
em.
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
 - Hai HS đọc gợi ý trong SGK.
 - Một vài HS nói về nhân vật, việc làm tốt của nhân vật trong câu chuyện 
sẽ kể.
 Hoạt động 2: HS kể chuyện. 5
 * HS kể trong nhóm.
 - HS kể chuyện theo nhóm 4.
 - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
 * HS thi kể chuyện.
 - Các nhóm cử đại diện thi kể trước lớp.
 - GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.
 3. Vận dụng
 - Qua bài học, em biết được điều gì ?
 - Qua bài học em thấy có rất nhiều bạn nhỏ làm được nhiều việc tốt/Các 
bạn nhỏ thật tốt bụng...
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ___________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Ôn tập quy tắc cộng, trừ số tự nhiên, số thập phân, phân số.
 - Củng cố và vận dụng kĩ năng cộng, trừ trong thực hành tính và giải toán.
 2. Năng lực chung: 
 - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo
 - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, 
năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử 
dụng công cụ và phương tiện toán học
 3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh ý thức làm bài cẩn thận, chính xác.
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, bảng nhóm. 
 III. Các hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với các câu hỏi:
 + Nêu cách cộng phân số cùng mẫu số?
 + Nêu cách trừ phân số cùng mẫu số?
 + Nêu cách cộng phân số khác mẫu số?
 + Nêu cách trừ phân số khác mẫu số?
 - Gv nhận xét trò chơi
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Thực hành
 - HS hoàn thành cả 3 bài bài tập.
 Bài 1: HS chữa bài ở bảng phụ và nêu cách làm.
 Lưu ý: Khi thực hiện tính giá trị biểu thức ta cần sử dụng các tính chất của 
phép cộng, trừ để tính toán bằng cách thuận tiện nhất 6
 - Đối với biểu thức có nhiều dấu phép tính,ta tính như thế nào?
 Bài 2: HS tự làm bài sau đó chữa bài trên bảng lớp.
 - HS giải thích cách làm và các tính chất đã vận dụng.
 Kết quả : a, 2 ; b, 10/33; 
 Bài 3: HS đọc lại bài toán, nêu những cái đã biết, những cái cần tìm.
 - Tìm số phần tiền để dành bằng cách nào?
 - Tìm được phân số chỉ số phần tiền để dành thì làm thế nào để chuyển 
sang tỉ số phần trăm so với tổng tiền lương?
 - Biết số tiền lương, biết tỉ số phần trăm để dành thì sử dụng bài toán nào 
để tính số tiền để dành trong tổng tiền lương hàng tháng?
 Đáp số: a, 15% số tiền lương ; b, 600 000 đồng
 3. Vận dụng
 - Cho HS tính bằng cách thuận tiện nhất:
 17,64 - ( 5 - 4,36) = 17,64 - 5 + 4,36
 = 17,64 + 4,36 - 5
 = 22 – 5
 = 17
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 _______________________________
 Lịch sử
 MỘT SỐ SỰ KIỆN LỊCH SỬ TIÊU BIỂU Ở THẾ KỈ XX Ở HÀ TĨNH
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Kể được tên một số sự kiện lịch sử tiêu biểu trong thế kỉ XX ở Hà Tĩnh
 - Tìm hiểu di tích lịch sử Ngã ba Đồng Lộc
 II. Chuẩn bị
 - Biết tên 10 cô gái thanh niên xung phong hi sinh ở Ngã ba Đồng Lộc
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cả lớp nghe bài hát: Mời anh về Hà Tĩnh
 2. Hoạt động khám phá
 Hoạt động 1: Tìm hiểu một số sự kiện lịch sử tiêu biểu trong thế kỉ XX 
ở Hà Tĩnh
 - Cho HS giới thiệu một số nét về Hà Tĩnh mà các em biết
 - GV chốt thông tin
 Thời Hùng Vương, Hà Tĩnh thuộc bộ Cửu Đức, 
 Đầu thế kỷ VI, nhà Lương đổi Cửu Đức thành Đức Châu. 
 Cuối thế kỷ VI, nhà Tuỳ lại đổi Đức Châu thành Hoan Châu. 
 Năm 607, Đức Châu nhập vào Nhật Nam. Năm 622, 
 Nhà Đường đổi quận Nhật Nam thành châu Nam Đức, rồi Đức Châu, 
 Năm 627 lại đổi thành Hoan Châu. Tên Hoan Châu được giữ nguyên cho 
đến cuối Bắc thuộc. 7
 Thời kỳ Đại Việt cũng có nhiều thay đổi. Đến năm 1831, vua Minh Mạng 
trên quy mô cuộc cải cách hành chính toàn quốc, tách hai phủ Hà Hoa và Đức 
Thọ của trấn Nghệ An thành lập tỉnh Hà Tĩnh.
 Kỳ họp thứ 2 Quốc hội khoá V (ngày 27-12-1975), đã quyết định hợp nhất 
hai tỉnh Nghệ An và Hà Tĩnh thành tỉnh Nghệ Tĩnh.
 Kỳ họp thứ 9 Quốc hội khoá VIII (ngày 16-8-1991) đã quyết định chia tách 
tỉnh Nghệ Tĩnh thành hai tỉnh Nghệ An và Hà Tĩnh.
 Hiện tại, tỉnh Hà Tĩnh có 1 thành phố trực thuộc tỉnh, 2 thị xã và 10 huyện 
gồm: Thành phố Hà Tĩnh, Thị xã Hồng Lĩnh, Thị xã Kỳ Anh và các huyện Nghi 
Xuân, Đức Thọ, Hương Sơn, Hương Khê, Vũ Quang, Can Lộc, Thạch Hà, Lộc 
Hà, Cẩm Xuyên, Kỳ Anh (trong đó có 4 huyện và 1 thị xã miền núi); có 262 xã, 
phường, thị trấn.
 1. Vị trí địa lí 
 Hà Tĩnh trải dài từ 17°54’ đến 18°37’ vĩ Bắc và từ 106°30’ đến 105°07’ 
kinh Đông. Phía Bắc giáp tỉnh Nghệ An, phía Nam giáp tỉnh Quảng Bình, phía 
Tây giáp hai tỉnh Borikhamxay và Khammuane của Lào, phía Đông giáp Biển 
Đông. 
 2. Khí hậu 
 Hà Tĩnh nằm trong khu vực nhiệt đới gió mùa nóng ẩm, mưa nhiều. Ngoài 
ra, Hà Tĩnh còn chịu ảnh hưởng của khí hậu chuyển tiếp giữa miền Bắc và miền 
Nam, với đặc trưng khí hậu nhiệt đới điển hình của miền Nam và có một mùa 
đông giá lạnh của miền Bắc; nên thời tiết, khí hậu rất khắc nghiệt. Hàng năm, 
Hà Tĩnh có hai mùa rõ rệt là mùa mưa và mùa hè.
 3. Giao thông 
 Hà Tĩnh là tuyến giao thông huyết mạch, có đường Quốc lộ 1A đi qua với 
chiều dài 127,3 km (xếp thứ 3 trong các tỉnh có Quốc lộ 1A đi qua), 87 km 
đường Hồ Chí Minh và tuyến đường sắt Bắc – Nam chạy dọc theo hướng Bắc 
Nam với chiều dài 70 km. Hà Tĩnh còn có 137 km bờ biển với nhiều cảng và 
cửa sông lớn.
 4. Con người
 Tính đến năm 2011, dân số toàn tỉnh Hà Tĩnh đạt gần 1.229.300 người, mật 
độ dân số đạt 205 người/km² Trong đó dân số sống tại thành thị đạt gần 196.800 
người, dân số sống tại nông thôn đạt 1.032.500 người. Dân số nam đạt 607.600 
người, trong khi đó nữ đạt 621.700 người. Tỷ lệ tăng tự nhiên dân số phân theo 
địa phương tăng 4.8 ‰.
 Hà Tỉnh còn có một số dân tộc ít người khác gồm: Tày, Khmer, Hoa, Nùng, 
Mông, Dao, Gia Rai, Ê Đê, Ba Na, Sán Chay, Chăm, Cơ Ho, Xơ Đăng, Sán Dìu, 
Hrê, Raglay, Mnông, Thổ, Khơ Mú, Tà Ôi, Mạ, Giẻ – Triêng, La Chí, Chứt, Lô 
Lô, Cơ Lao, Cống.
 Hà tĩnh là vùng đất sinh ra của các người tài từ xa xưa đến nay với: 2 Tổng 
bí thư: Trần Phú và Hà Huy Tập . Phan Đình Phùng là một trong 4 lãnh tụ nổi 
tiếng nhất tiêu biều cho 4 con đường giải phóng đất nước khỏi sự đô hộ của thực 
dân Pháp cuối thế kỷ 19, đầu thế kỷ 20: Cần Vương (Phan Đình Phùng); Khởi 
nghĩa Nông dân (Hoàng Hoa Thám); Duy Tân (Phan Châu Trinh); Đông 
Du(Phan Bội Châu), con đường thứ 5 là của Bác Hồ. GS Phan Huy Lê là người 
Việt Nam đầu tiên được Nhật Bản trao tặng Giải thưởng quốc tế văn hóa châu Á 8
Fukuoka (1996). Là chủ tịch Hội khoa học lịch sử Việt Nam ba khóa liền: Khóa 
II (1990 – 1995), khóa III (1995 – 2000) và khóa IV (2000 – 2005).
 5. Văn hóa 
 Hà Tĩnh là một vùng đất nằm trên dải đất miền Trung, phía nam sông Lam, 
thiên nhiên không mấy ưu đãi, nhưng lại được coi là nơi “địa linh nhân kiệt”. 
Nhiều làng quê ở Hà Tĩnh nổi tiếng văn chương, khoa bảng và kiên cường. 
Nhiều anh hùng, danh nhân Việt Nam xuất thân từ Hà Tĩnh.Hà Tĩnh còn có 
nhiều làng văn nghệ nổi tiếng trong vùng như: làng hát ca trù Cổ Đạm, chèo 
Kiều Xuân Liên, hát ví phường vải Trương Lưu, hò ví dặm Đan Du, Phong Phú
 6. Du lịch 
 Với 137 km bờ biển, với vùng lãnh hải rộng khoảng 20 ngàn km2, với vị trí 
địa lí là điểm giữa của cầu nối tuyến Bắc – Nam và cửa ngõ phía Đông của trục 
Đông – Tây, phải khẳng định rằng Hà Tĩnh có lợi thế để phát triển du lịch biển 
đảo..có nhiều bãi biển đẹp như Xuân Thành, Chân Tiên, Thạch Hải, Thiên Cầm, 
Kỳ Ninh, Mũi Đao và dồi dào về nguồn lợi hải sản – ưu điểm của các bãi biển 
Hà Tĩnh là cát mịn, nước trong xanh, sóng hiền hoà, trong đó bãi biển Thiên 
Cầm 
 Hoạt động 2: Tìm hiểu di tích Lịch sử ngã ba Đồng Lộc
 - GV trình chiếu hình ảnh Ngã ba Đồng Lộc trong chiến tranh và hiện nay.
 Ngã ba Đồng Lộc nằm trên đường Trường Sơn, thuộc địa phận Đồng Lộc, 
Can Lộc, Hà Tĩnh; khu vực này nằm gọn trong một thung lũng hình tam giác, 
hai bên đồi núi trọc, giữa là con đường độc đạo, mặt đường giống như một lòng 
máng, bom địch thả xuống bên nào đất đá cũng lǎn xuống đường làm cản trở 
giao thông. Tất cả mọi con đường từ Bắc vào Nam đều phải đi qua ngã ba Đồng 
Lộc. Chính vì sự hiểm yếu và quan trọng đó mà con đường độc đạo này đã trở 
thành vị trí chiến lược, nơi đấu trí, đấu lực giữa ta và địch. Với dã tâm muốn 
biến Ngã ba Đồng Lộc thành “tọa độ chết”, hòng cắt đứt sự chi viện của hậu 
phương lớn miền Bắc cho tiền tuyến lớn miền Nam, từ tháng 4 đến tháng 10 
năm 1968, đế quốc Mỹ đã điên cuồng đánh phá Ngã ba Đồng Lộc 1.863 lần, với 
gần 50.000 quả bom các loại 
 Trong khói lửa đạn bom ác liệt, sự sống và cái chết cận kề nhưng đã có 
trên 16.000 người thuộc các lực lượng ngày đêm vẫn kiên cường bám trụ, mưu 
trí, chiến đấu dũng cảm trên đất lửa Đồng Lộc, với quyết tâm sắt đá: “Tim có thể 
ngừng đập nhưng đường phải thông”, “Sống bám cầu, bám đường, chết kiên 
cường dũng cảm”, “đường chưa thông không tiếc xương, tiếc máu”, địch phá 
một ta làm mười” đã trở thành lý tưởng, phương châm sống, chiến đấu của 
các lực lượng lúc bấy giờ.Trong cuộc chiến này, chúng ta đã giành được thắng 
lợi một cách oanh liệt, tuy nhiên cũng phải phải đánh đổi biết bao xương, máu, 
tuổi xuân và biết bao nước mắt của những đau thương của người mẹ mất con, vợ 
mất chồng, con cái mất cha, mẹ, Trên chiến trường khốc liệt này, đã có hàng 
trăm người con ưu tú của dân tộc mãi mãi nằm lại trong lòng đất mẹ, linh hồn 
của họ đã hóa thân vào hồn thiêng sông núi. Tiêu biểu là 10 nữ Thanh niên xung 
phong Tiểu đội 4, Đại đội 552 đã anh dũng hi sinh trong lúc đang làm nhiệm vụ 
thông đường cho xe ra tiền tuyến. Máu đào của các chị đã góp phần tô thắm lá 
cờ đỏ Tổ quốc và truyền thống yêu nước của dân tộc ta, mãi mãi là tấm gương 9
cho các thế hệ hôm nay và mai sau noi theo. Sự hy sinh anh dũng của họ đã góp 
phần làm nên chiến thắng oanh liệt của quân và dân ta tại chiến trường Đồng 
Lộc và thắng lợi chung của cả dân tộc trong công cuộc giải phóng hoàn toàn 
Miền Nam, thống nhất đất nước. Hà Tĩnh được công nhận là lá cờ đầu miền Bắc 
về bảo đảm giao thông vận tải và vinh dự được nhận phần thưởng cao quý Huân 
chương Độc lập hạng Nhì của Quốc hội, Chính phủ và Hồ Chủ tịch trao tặng. 10 
liệt sỹ Thanh niên xung phong hy sinh tại chiến trường Ngã ba Đồng Lộc được 
Nhà nước truy tặng danh hiệu “Anh hùng Lao động
 3. Vận dụng
 - Học sinh kể tên 10 cô gái thanh niên xung phong hy sinh ở ngã ba Đồng 
Lộc.
 - Dặn HS về nhà kể những nội dung đã học cho người thân nghe
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ________________________________
 Thứ 3 ngày 18 tháng 4 năm 2023
 Toán
 PHÉP NHÂN
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Củng cố kĩ năng thực hành phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số 
 và vận dụng để tính nhẩm.
 2. Năng lực chung: 
 - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo
 - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, 
năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử 
dụng công cụ và phương tiện toán học
 3. Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác.
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử. 
 III. Các hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cho HS hát Lớp chúng ta đoàn kết
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Thực hành- luyện tập
 Hoạt động 1: Ôn tập về phép nhân và tính chất của phép nhân.
 - GV ghi phép tính: a x b = c.
 - Nêu các thành phần của phép nhân
 - Nêu các tính chất của phép nhân.
 Hoạt động 2: Thực hành luyện tập.
 Bài 1: HS nhắc lại cách thực hiện phép nhân số thập phân, nhân phân số. 10
 - HS làm bài, rồi chữa bài.
 Bài 2: HS nêu quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10; 100; 1000....
 - Khi nhân một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 ta làm thế nào?
 - HS nối tiếp nhau nêu kết quả.
 Bài 3: HS quan sát, thảo luận N4 tìm xem thực hiện cách nào là thuận tiện 
nhất.
 - Em đã sử dụng những tính chất nào của phép nhân?
 - HS tự làm vào vở sau đó chữa bài. Chẳng hạn :
 a, 2,5 x 7,8 x 4 = 7,8 x 2,5 x 4 = 7,8 x 10 = 78
 Bài 4: HS đọc đề bài.
 - GV vẽ hình tóm tắt lên bảng.
 - HS chữa bài theo hai cách khác nhau.
 Đáp số: 123 km
 3. Vận dụng
 - Cho HS nhân nhẩm các phép tính sau:
 0,23 x 10 =.... 5,6 x 100 =....
 5,67 x 0,1=.... 123 x 0,01 =....
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 _______________________________
 Chính tả
 NGHE-VIẾT: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nghe-viết đúng chính tả bài Tà áo dài Việt Nam.
 - Tiếp tục luyện viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng. 
(BT2, BT 3a hoặc b)
 2. Năng lực chung: 
 Năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề. 
Năng lực ngôn ngữ, văn học và thẩm mĩ.
 3. Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, nghiêm túc.
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, 
 III. Các hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cho HS chia thành 2 nhóm chơi trò chơi "Viết nhanh, viết đúng" tên các 
huân chương, danh hiệu, giải thưởng: Huân chương Lao động, Huân chương 
Sao vàng, Huân chương Quân công, Nghệ sĩ Ưu tú, Nghệ sĩ Nhân dân.
 - Gv nhận xét trò chơi 11
 - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên các huân chương, giải thưởng, 
danh hiệu.
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Thực hành
 HĐ1. Hướng dẫn nghe -viết
 - GV đọc một lượt bài chính tả.
 - Đoạn văn kể chuyện gì?
 - GV đọc từng câu cho HS viết.
 - GV đọc bài chính tả, HS soát lỗi.
 - GV nhận xét, tư vấn cho HS.
 HĐ 2. HS làm bài tập
 Bài tập 2:
 a) Giải thưởng trong các kì thi văn hóa, văn nghệ, thể thao:
 - Giải nhất: Huy chương Vàng.
 - Giải nhì: Huy chương Bạc.
 - Giải 3: Huy chương Đồng.
 b) Danh hiệu dành cho các nghệ sĩ tài năng:
 - Danh hiệu cao quý nhất: Nghệ sĩ Nhân dân.
 - Danh hiệu cao quý: Nghệ sĩ Ưu tú.
 c) Danh hiệu dành cho cầu thủ, thủ môn bóng đá xuất sắc hàng năm:
 - Cầu thủ, thủ môn xuất sắc nhất: Đôi dày Vàng, Quả bóng Vàng.
 - Cầu thủ, thủ môn xuất sắc: Đôi giày Bạc, Quả bóng Bạc.
 3. Vận dụng
 - Cho HS ghi tên các giải thưởng theo đúng quy tắc viết hoa:
 + quả cầu vàng
 + bông sen bạc
 + cháu ngoan bác Hồ
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ________________________________
 Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết được các từ ngữ chỉ phẩm chất đáng quý của người phụ nữ VN, các 
câu
 tục ngữ ca ngợi phẩm chất của người phụ nữ VN.
 - Tích cực hóa vốn từ bằng cách đặt câu với câu tục ngữ đó.
 2. Năng lực chung: 12
 Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác (bài 1,2); Giải quyết vấn đề và 
sáng tạo (bài 2).
 3. Phẩm chất: Tôn trọng phụ nữ 
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, 
 III. Các hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": Nội dung là nêu tác dụng của dấu 
phẩy và ví dụ nói về ba tác dụng của dấu phẩy.
 - GV nhận xét trò chơi
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Khám phá- thực hành
 Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập.
 - HS làm bài và trình bày kết quả.
 - GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng.
 Bài 2: Chỗ ướt mẹ nằm, chỗ ráo phần con: mẹ bao giờ cũng nhường những 
gì tốt đẹp nhất cho con.
 - Nhà khó cậy vợ hiền, nước loạn nhờ tướng giỏi: Khi cảnh nhà khó khăn, 
phải trông cậy vào người vợ hiền. Đất nước có loạn phải cậy nhờ tướng giỏi.
 - Giặc đến nhà đàn bà cũng đánh: Đất nước có giặc, phụ nữ cũng tham gia 
đánh giặc.
 Bài 3: HS đọc lại y/c bài tập.
 - HS tiếp nối nhau trình bày câu mình vừa đặt.
 - GV và cả lớp nhận xét.
 3. Vận dụng
 - Tìm các từ chỉ phẩm chất tốt đẹp của người phụ nữ Việt Nam?
 - HS nêu: ân cần, dịu dàng, nhân hậu, đảm đang,... 
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ___________________________________
 Buổi chiều
 Khoa học
 ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - Một số hoa thụ phấn nhờ gió, một số hoa thụ phấn nhờ côn trùng.
 - Một số loài động vật đẻ trứng, một số loài động vật đẻ con
 - Một số hình thức sinh sản của thực vật và động vật thông qua một số đại 
diện. 13
 2. Năng lực chung: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới 
tự nhiên, vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con 
người.
 3. Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ môi trường yêu thiên nhiên.
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, 
 III. Các hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" :
 + Nêu tên một số loài thú ở trong rừng
 + Kể tên loài thú ăn thịt và lòa thú ăn cỏ.
 + Nêu những nét chung về sự sinh sản và nuôi dạy con của hổ và hươu.
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Khám phá
 Hoạt động 1: GV tổ chức cho HS ôn tập theo nhóm 4. 
 - GV phân công mỗi nhóm thảo luận và trả lời 1 bài tập ở VBT.
 - GV theo dõi các nhóm làm việc. 
 Bài 1: Chọn các từ trong ngoặc (sinh dục, nhị, sinh sản, nhụy) để điền 
vào chỗ ... trong các câu cho phù hợp.
 Hoa là cơ quan ..... của những thực vật có hoa. Cơ quan.....đực gọi là......, 
cơ quan sinh dục cái gọi là.........
 Bài 2: Đánh dấu X vào cột cho phù hợp.
 Tên cây Thụ phấn nhờ gió Thụ phấn nhờ côn trùng
Râm bụt
Hướng dương
Ngô
 Bài 3: Chọn các từ,cụm từ trong ngoặc (trứng,thụ tinh, cơ thể mới, tinh 
trùng, đực và cái) để điền vào ....trong các câu sau.
 - Đa số các loài vật chia thành hai giống........................Con đực có cơ quan 
sinh dục đực tạo ra......................Con cái có cơ quan sinh dục cái tạo ra.......
 - Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng gọi là sự........................Hợp tử 
phân chia nhiều lần và phát triển thành........, mang những đặc điểm của bố và 
mẹ.
 Bài 4: Đánh dấu X vào cột cho phù hợp.
 Tên động vật Đẻ trứng Đẻ con
 Sư tử 14
 Chim cánh cụt
 Hươu cao cổ.
 Hoạt động 2: Các nhóm trình bày trước lớp 
 - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình trước 
lớp. 
 Sau mỗi nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét và bổ sung (nêu cần).
 - GV kết luận lại đáp án đúng. 
 3. Vận dụng
 - Qua bài học, em biết được điều gì ?
 + Một số hoa thụ phấn nhờ gió, một số hoa thụ phấn nhờ côn trùng.
 + Một số loài động vật đẻ trứng, một số loài động vật đẻ con.
 - Một số hình thức sinh sản của thực vật và động vật thông qua một số 
đại diện.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ___________________________________
 Địa lí
 HOẠT ĐỘNG KINH TẾ Ở HÀ TĨNH
 I. Yêu cầu cần đạt 
 - Kể tên được một số hoạt động kinh tế chính hoặc phổ biến ở Hà Tĩnh
 - Nêu được một nghề cụ thể mà em muốn trải nghiệm và các công cụ phù 
hợp với nghề đó
 II. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cả lớp nghe hát bài: Người đi xây hồ Kẻ Gỗ
 2. Hoạt động khám phá
 Hoạt động 1: Một số hoạt động kinh tế chính ở Hà Tĩnh
 - GV giới thiệu về nền kình tế của tỉnh Hà Tĩnh
 - Trình chiếu một số hình ảnh liên quan
 Trong mức tăng chung của toàn nền kinh tế, khu vực nông, lâm nghiệp và 
thủy sản giảm 1,58% ; khu vực công nghiệp và xây dựng tăng 21,94%, đóng góp 
8,84%; khu vực dịch vụ và thuế sản phẩm trừ trợ cấp sản phẩm tăng 5,3%, đóng 
góp 2,38%. Khu vực nông, lâm nghiệp và thủy sản năm 2019 gặp nhiều khó khăn 
do thiên tai lũ lụt và biến đổi khí hậu ảnh hưởng đến năng suất và sản lượng cây 
trồng. Tăng trưởng kinh tế ngành nông, lâm, thủy sản của Hà Tĩnh vẫn chưa có 
bước đột phá về chiều sâu. Hoạt động công nghiệp tiếp tục tăng trưởng khá với 
tốc độ tăng giá trị tăng thêm so với cùng kỳ năm trước đạt 28,34%, đóng góp 8,75 
điểm phần trăm vào mức tăng chung. Trong đó công nghiệp chế biến, chế tạo giữ 
vai trò chủ chốt dẫn dắt mức tăng trưởng chung của ngành công nghiệp và toàn 
nền kinh tế. Sản xuất công nghiệp tiếp tục duy trì mức tăng trưởng khá, chỉ số sản 
xuất công nghiệp (IIP) tăng 25,32% so với cùng kỳ năm trước. Tuy nhiên, ngành 15
công nghiệp Hà Tĩnh còn phụ thuộc rất lớn vào hoạt động sản xuất của Dự án 
Formorsa. Năm 2019, nếu loại trừ yếu tố thép, phôi thép, điện sản xuất của 
Formosa thì tốc độ tăng trưởng kinh tế còn 4,44%; riêng của ngành công nghiệp 
còn 11,15%; năm 2018 lần lượt là 7,9% và 16,42% (trong khi tăng trưởng kinh tế 
năm 2018 là 20,38% và của khu vực công nghiệp là 69,99%). Hà Tĩnh vẫn đang 
còn hạn chế trong phát triển công nghiệp sau thép, kết nối với các tỉnh trong khu 
vực về chuỗi giá trị ngành thép và hệ thống logictics, đầu tư xây dựng kết cấu hạ 
tầng và thu hút các nhà đầu tư vào khu kinh tế, khu, cụm công nghiệp trên địa 
bàn...Tái cơ cấu các ngành công nghiệp thực hiện còn chậm, chưa tạo ra những 
thay đổi đáng kể về cơ cấu nội ngành. Hoạt động xây dựng tiếp tục khó khăn với 
tốc độ tăng giá trị tăng thêm so với cùng kỳ năm trước là 0,96%, đóng góp 0,09 
điểm phần trăm vào mức tăng chung. Nhiều dự án lớn chậm thi công, một số dự 
án có vốn đầu tư nước ngoài triển khai chậm, dự án xây dựng khu liên hợp Gang 
thép và cảng Sơn Dương Fomosa đã cơ bản hoàn thành đi vào sản xuất. Việc 
Formosa giảm đầu tư, trong khi dự án Nhà máy Nhiệt điện Vũng Áng II chưa 
triển khai xây dựng như dự kiến đã làm cho tăng trưởng xây dựng của khu vực 
FDI giảm mạnh. Khu vực sản xuất kinh doanh thương mại, dịch vụ nhìn chung ổn 
định và tiếp tục có sự phát triển, thị trường tiêu thụ được mở rộng, nguồn cung 
hàng hóa dồi dào, chất lượng được bảo đảm, đáp ứng nhu cầu, thị hiếu của người 
dân, tốc độ tăng giá trị tăng thêm so với năm 2018 đạt 5,16%, đóng góp 1,82 điểm 
phần trăm vào mức tăng chung. Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của sản xuất 
công nghiệp, lĩnh vực thương mại, dịch vụ cũng đóng góp không nhỏ cho sự tăng 
trưởng kinh tế chung. Thị trường hàng hoá phong phú đáp ứng nhu cầu tiêu dùng, 
hoạt động bán lẻ tăng trưởng tích cực, giá cả thị trường không có nhiều biến động. 
Hạ tầng thương mại phát triển tích cực, các loại hình thương mại như siêu thị 
mini, chuỗi cửa hàng tiện ích từng bước hình thành phát triển trên địa bàn nông 
thôn...Tổng mức bán lẻ hàng hóa và doanh thu dịch vụ duy trì tăng trưởng khá, 
ước năm 2019 tăng 10,6% so với năm 2018; tổng khách du lịch lưu trú đạt 1,85 
triệu lượt khách, tăng 5,98% so với năm 2018, góp phần làm cho tăng trưởng kinh 
tế ngành lưu trú, ăn uống ước tăng 7,64%; hoạt động kinh doanh vận tải hành 
khách và hàng hoá trong thời gian qua tăng trưởng khá ổn định, tốc độ tăng 
trưởng ngành vận tải kho bãi ước tăng 4,62% . Hiện nay, thực hiện tính chỉ tiêu 
GRDP theo giá cơ bản thì thuế sản phẩm trừ (-) trợ cấp sản phẩm được tính trực 
tiếp vào GRDP. Năm 2019, thuế sản phẩm trừ (-) trợ cấp sản phẩm theo giá so 
sánh tăng 5,82% so với năm 2018 đã làm tăng 0,56 điểm phần trăm trong tổng 
mức tăng trưởng chung. Nhìn chung, giai đoạn 5 năm từ 2015 đến 2019 Hà Tĩnh 
đã có nhiều thay đổi trong tăng trưởng kinh tế, trong giai đoạn này tăng trưởng 
của Hà Tĩnh phụ thuốc rất lớn vào dự án gang thép Hưng Nghiệp Formosa. Do 
nền kinh tế năm 2016 giảm sâu, nên tốc độ tăng GRDP bình quân giai đoạn 2015-
2019 chỉ đạt 5,83%/năm, trong đó: Khu vực nông, lâm nghiệp và thủy sản đạt 
1,01%/năm; khu vực công nghiệp-xây dựng đạt 11,69%/năm; khu vực dịch vụ đạt 
4,3%/năm; thuế sản phẩm trừ trợ cấp sản phẩm đạt -3,11%/năm. Mặc dù khu vực 
sản xuất công nghiệp và xây dựng là thành tố quan trọng đóng góp cho sự cải 
thiện về tốc độ tăng trưởng bình quân chung cả giai đoạn.
 Nông nghiệp nông thôn phát triển khá. Công nghiệp có bước phát triển đột 
phá; bắt đầu thu hút được công nghiệp hỗ trợ, công nghiệp năng lượng mới; công 16
nghiệp chế biến chế tạo. Hoạt động thương mại dịch vụ phục hồi nhanh và tăng 
trưởng khả quan sau sự cố môi trường, xã hội hóa các loại hình dịch vụ được đẩy 
mạnh và ngày càng đáp ứng tốt hơn nhu cầu tiêu dùng xã hội. Nhìn chung, tăng 
trưởng kinh tế không còn chủ yếu dựa vào vốn đầu tư nhưng xét một cách tổng 
thế thì cơ cấu kinh tế Hà Tĩnh chuyển dịch vẫn đang còn chậm.
 Hoạt động 2: Giới thiệu một số làng nghề, khu công nghiệp của Hà Tĩnh
 - Hoạt động nhóm 4: Chia sẻ trong nhóm ngành nghề mà mình yêu thích
 - Hoạt động cả lớp: Gọi một số em chia sẻ trước lớp và nêu được công cụ phù 
hợp với nghề đó
 - Giáo viên nhận xét, chia sẻ
 3. Vận dụng
 - Nhận xét giờ học
 - Dặn học sinh về nhà chia sẻ những nội dung đã học vớ người thân 
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ___________________________________
 Thứ năm ngày 19 tháng 4 năm 2023
 Tập đọc
 BẦM ƠI
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ.
 - Hiểu ý nghĩa của bài thơ.
 2. Năng lực chung: 
 Năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề. 
Năng lực ngôn ngữ, văn học và thẩm mĩ.
 3. Phẩm chất: Giáo dục tình yêu thương cha mẹ
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, 
 III. Các hoạt động dạy học
 1. Khởi động 
 - Cho HS chơi trò chơi "Làm theo tôi nói không làm theo tôi làm" 
 - Công việc đầu tiên anh Ba giao cho chị Út là gì ? 
 - Chị Út đã nghĩ ra cách gì để rải hết truyền đơn ? 
 2. Khám phá – thực hành
 HĐ1. Luyện đọc.
 - HS đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm.
 - HS đọc đoạn nối tiếp.
 - Luyện đọc từ ngữ: Mưa phùn, tiền tuyến...
 - HS đọc trong nhóm
 - HS đọc chú giải. 17
 - GV đọc diễn cảm bài thơ.
 HĐ2. Tìm hiểu bài.
 - Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ? Anh nhớ hình ảnh nào của mẹ?
 - GV treo tranh minh họa và giới thiệu tranh.
 - Tìm những hình ảnh so sánh thể hiện tình cảm mẹ con thắm thiết, sâu 
nặng?
 - Anh chiến sĩ đã dùng cách nói như thế nào để làm yên lòng mẹ?
 - Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em nghĩ gì về người mẹ của anh?
 - Quan lời tâm tình của anh chiến sĩ, em nghĩ gì về anh?
 HĐ3. Đọc diễn cảm.
 - HS đọc diễn cảm bài thơ.
 - HS thi đọc thuộc lòng.
 - GV nhận xét.
 3. Vận dụng
 - Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em nghĩ gì về anh ? 
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ________________________________
 Thể dục
 MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN – TRÒ CHƠI: NHẢY Ô TIẾP SỨC
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Ôn tâng cầu bằng đùi, chuyền cầu bằng mu bàn chân. Yêu cầu thực hiện
 cơ bản đúng động tác và năng cao thành tích.
 - Trò chơi: Nhảy tiếp sức. Yc tham gia chơi tương đối chủ động tích cực.
 2. Năng lực chung:
 Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, tự chăm sóc và phát triển sức khỏe.
 3. Phẩm chất: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.
 II. Địa điểm, phương tiện
 Địa điểm: Sân trường.
 - Còi, bóng số 4, mỗi HS một quả cầu. 
 III. Hoạt động dạy học
 Phần Nội dung ĐL Phương pháp
 Mở - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu - Đội hình 4 hàng dọc 
 đầu cầu bài học. sau chuyển thành vòng 
 - Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, tròn.
 hông, vai. 6- X X X X X X X X
 - Ôn các động tác của bài thể dục phát 10p X X X X X X X X
 triển chung.
 - Trò chơi"Chạy ngược chiều theo tín 
 hiệu". 18
 Cơ - Đá cầu. 18- X X X X X X X X
 bản + Ôn tâng cầu bằng đùi. 22 X X X X X X X X
 Đội hình tập thành hàng ngang do tổ phút
 trưởng điều khiển. 
 + Ôn tâng cầu bằng mu bàn chân.
 Đội hình tập và phương pháp dạy như ở O
 phần trên. X X X .......X 
 + Ôn phát cầu bằng mu bàn chân.
 Phương pháp dạy như bài 55. 
 - Ném bóng.
 +Ôn đứng ném bóng vào rổ bằng hai X X X X X O
 tay(trước ngực). X X X X X O 
 GV nêu tên động tác, cho HS tập luyện, X X X X X O
 GV quan sát và sửa chữa cách cầm 
 bóng tư thế đứng và động tác ném bóng 
 chung cho HS.
 +Thi đứng ném bóng vào rổ bằng hai 
 tay. X X X .
 - Trò chơi"Nhảy ô tiếp sức". X X X .
 GV nêu tên động tác, làm mẫu hướng X X X .
 dẫn cho HS chơi.
 Kết - GV cho HS đứng thành vòng tròn vừa 4- X X
 thúc di chuyển vừa vỗ tay và hát. 6p X X
 - GV hệ thống bài học. X X
 - GV hướng dẫn HS về nhà tự tập chạy X X
 đà bật cao. X X
 ________________________________
 Toán
 PHÉP CHIA
 (Dạy vào sáng thứ 5)
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Giúp HS củng cố kĩ năng thực hành phép chia các số tự nhiên, số thập 
phân,
phân số và vận dụng trong tính nhẩm.
 2. Năng lực chung: 
 Tự chủ và tự học (bài 1,2,4) ; Giao tiếp và hợp tác (bài 3); Giải quyết 
vấn đề và sáng tạo. 19
 - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, 
năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử 
dụng công cụ và phương tiện toán học
 3. Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác 
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, bảng nhóm
 III. Các hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cho HS hát Tre ngà bên lăng Bác
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Thực hành, luyện tập
 Hoạt động 1: Ôn tập về phép chia và tính chất của phép chia.
 a) Trong phép chia hết.
 - GV ghi bảng phép chia: a : b = c
 - HS nêu các thành phần của phép chia.
 - Hãy nêu tính chất của số 1 trong phép chia.
 - Nêu tính chất của số 0 trong phép chia.
 b) Trong phép chia có dư.
 - GV viết phép chia: a : b = c (dư r)
 - HS nêu thành phần của phép chia.
 - GV viết bảng như SGK trang 163.
 - Nêu mối quan hệ giữa số dư và số chia.
 Hoạt động 2: Thực hành luyện tập.
 Bài 1: HS tự làm bài. HS chữa bài và nêu cách tính.
 - GV hướng dẫn HS để tự HS nêu được: Trong phép chia a : b = c , 
ta có a = c x b ( b khác 0)
 Bài 3: HS tự làm bài.
 - HS nhắc lại cách chia nhẩm với 0,1; 0,01; 0,001....
 - HS nhắc lại cách chia nhẩm một số cho 0,25; 0,5.
 Bài 4. Cho HS tự làm bài sau đó chữa bài. 
 Kết quả: a, 5/3 ; b, 10.
 3. Vận dụng
 - Qua bài học vừa rồi, em biết được điều gì ?
 - Qua bài học và rồi em biết thực hiện phép chia các số tự nhiên, số thập 
phân, phân số và vận dụng để tính nhẩm.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ________________________________
 Thứ sáu ngày 20 tháng 4 năm 2023
 Thể dục 20
 MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN – TRÒ CHƠI: CHUYỂN ĐỒ VẬT
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - Ôn tâng cầu bằng đùi, chuyền cầu bằng mu bàn chân. Yêu cầu thực hiện
 cơ bản đúng động tác và năng cao thành tích.
 - Trò chơi: Nhảy tiếp sức. Yc tham gia chơi tương đối chủ động tích cực.
 2. Năng lực: Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, tự chăm sóc và phát 
triển sức khỏe.
 3. Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.
 II. Địa điểm, phương tiện
 - Sân tập sạch sẽ, an toàn. 
 - Còi. Bóng số 4, mỗi học sinh một quả cầu. 
 III. Hoạt động dạy học
 Phần Nội dung ĐL Phương pháp
 Mở - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu - Đội hình 4 hàng dọc 
 đầu cầu bài học. sau chuyển thành vòng 
 - Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, tròn.
 hông, vai. 6- X X X X X X X X
 - Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên 10p X X X X X X X X
 theo hàng dọc.
 - Ôn các động tác của bài thể dục phát 
 triển chung.
 * Kiểm tra bài cũ: Tâng cầu cá nhân 
 bằng đùi.
 Cơ a. Đá cầu: 18- X X X X X X X X
 bản *Ôn tâng cầu bằng đùi: 22 X X X X X X X X
 - GV hướng dẫn và tổ chức HS luyện phút
 tập. Nhận xét. 
 - Tổ chức HS luyện tập theo tổ.
 G.viên theo dõi nhận xét O
 *Ôn chuyền cầu bằng mu bàn chân X X X .......X 
 GV hướng dẫn và tổ chức HS luyện 
 tập.Nhận xét 
 b. Trò chơi: Chuyển đồ vật
 GV hướng dẫn và tổ chức HS chơi. X X X X X O
 Nhận xét. X X X X X O 
 X X X X X O
 X X X .
 X X X .