Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 32 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hòa

 TUẦN 32
 Thứ hai ngày 24 tháng 4 năm 2023
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TÌM HIỂU VỀ NGÀY GIẢI PHÓNG MIỀN 
 NAM THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - HS biết được những việc đã làm ở tuần vừa qua và nhận kế hoạch tuần mới.
 - Giúp HS biết và hiểu được ý nghĩa của ngày giải phóng miền nam thống 
nhất đất nước.
 - Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, niềm tự hào về đất nước và con 
người Việt Nam.
 II. Các hoạt động chủ yếu
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua (Đ/c Nga)
 3. Tổ chức học sinh rung chuông vàng về chủ đề giải phóng miền Nam thống 
nhất đất nước. ( Lớp 2B)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức
GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn.
2. Nhận xét các mặt hoạt động trong
tuần qua (Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe.
- GV nhắc HS ngồi nghiêm túc - Tham gia rung chuông vàng
3.Tổ chức thi rung chuông vàng. - HS theo dõi 
- GV tổ chức học sinh thi rung chuông 
vàng.
- Phát thưởng cho học sinh rung được 
chuông.
4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ
 ______________________________
 Tập đọc
 ÚT VỊNH
 I. Yêu cầu cần đat
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Hiểu nội dung: Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giao thông đường sắt 
và hành động dũng cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh (Trả lời được các câu hỏi trong 
SGK). 2
 Biết đọc diễn cảm được một đoạn hoặc toàn bộ bài văn.
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 3. Phẩm chất: Cảm phục sự dũng cảm của các em nhỏ.
 II. Đồ dùng
 -Giáo án điện tử, SGK.
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc bài Bầm ơi và trả lời câu hỏi về nội 
dung của bài tập đọc đó.
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Khám phá – luyện tập
 HĐ1. Luyện đọc
 - HS đọc mẫu toàn bài.
 - HS chia đoạn.
 + Đoạn 1: Từ đầu đến còn ném đá lên tàu.
 + Đoạn 2: Tiếp cho đến hứa không chơi dại như vậy nữa.
 + Đoạn 3: Tiếp cho đến tàu hoả đến!
 + Đoạn 4: Phần còn lại
 - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 1trong nhóm.
 - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 trong nhóm.
 - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó.
 - GV đọc diễn cảm toàn bài.
 HĐ2. Tìm hiểu bài
 HS thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi: 
 - Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh mấy năm nay thường xảy ra sự cố gì?
 - Út Vịnh đã làm gì để thực hiện nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt?
 - Khi nghe tiếng còi tàu vang lên từng hồi giục giã, Út Vịnh nhìn ra đường 
sắt và đã thấy điều gì?
 - Út Vịnh đã hành động như thế nào để cứu hai em nhỏ?
 - Em học tập được ở Út Vịnh điều gì?
 HĐ 3. Luyện đọc diễn cảm 
 - HS đọc diễn cảm bài văn.
 - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2.
 - HS thi đọc diễn cảm.
 - GV nhận xét, khen những HS đọc hay.
 4. Vận dụng 3
 - Bài văn nói lên điều gì?
 - Về nhà đọc diễn cảm và chuẩn bị bài sau
 ______________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP
 I. Yêu cầu cần đat
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Giúp HS củng cố lại kiến thức, kĩ năng thực hành phép chia, viết kết quả 
phép chia dưới dạng số thập phân và phân số, tìm tỉ số phần trăm của hai số.
 - BT cần làm: bài 1(a,b) 2 (cột 1, 2); 3. KK HS làm hết các bài tập. 
 2. Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực ; Tự chủ 
và tự học (Khám phá – Luyện tập); Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Giao tiếp và 
hợp tác ( Khởi động – Vận dụng)
 3. Phầm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu 
thích học Toán.
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, SGK, bảng nhóm.
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cho HS hát bài: Quả
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Thực hành
 Bài 1.
 - HS nêu quy tắc chia phân số cho phân số.
 - Nêu cách chia số tự nhiên cho số tự nhiên thương là số thập phân.
 - Nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên.
 - Nêu cách chia số thập phân cho số thập phân.
 Bài 2. Tổ chức trò chơi: Ai nhẩm giỏi.
 - GV chia lớp thành 3 nhóm thi đua nhẩm và ghi kết quả vào bảng nhóm.
 - Đội nào xong sớm và đúng thì được cả lớp khen thưởng
 - GV hỏi thêm: Nêu cách chia nhẩm với 0,25; 0,5?
 Bài 3 - HS đọc đề bài.
 - HS viết phép chia chuyển sang phân số rồi chuyển sang số thập phân.
 - GV: Cùng một giá trị có nhiều cách viết khác nhau, tùy theo yêu cầu từng 
bài.
 Bài 4. Cho HS làm bài. Kết quả : Khoanh vào D.
 3.Vận dụng
 - Hai đơn vị diện tích liền nhau gấp hoặc kém nhau bao nhiêu lần ?
 - Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống tính diện tích mảnh vườn giúp 
bố mẹ. 4
 ________________________________
 Buổi chiều
 Kể chuyện
 NHÀ VÔ ĐỊCH
 I. Yêu cầu cần đat
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Dựa vào lời kể của thầy cô và tranh minh họa, HS kể lại được từng đoạn 
 của câu chuyện bằng lời người kể.
 - Hiểu được nội dung câu chuyện: Khen ngợi Tôm Chíp dũng cảm, quên 
mình cứu người bị nạn, trong tình huống nguy hiểm đã bộc lộ những phẩm chất 
đáng quý.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sán g tạo.
 - Phẩm chất: Yêu thích môn học.
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, SGK, một số sách, truyện, bài báo viết về các nữ anh 
hùng, các phụ nữ có tài.
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - HS hát bài hát: Chú ếch con.
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Khám phá 
 HĐ 1. GV kể chuyện.
 - GV kể chuyện lần 1.
 GV giới thiệu tên các nhân vật trong chuyện.
 - GV kể chuyện lần 2 theo tranh.
 Yêu cầu HS nêu nội dung chính của mỗi tranh.
 HĐ 2. HS kể chuyện.
 * Kể trong nhóm.
 - Yêu cầu HS kể nối tiếp từng tranh bằng lời của người kể chuyện sau đó 
thảo luận trả lời 3 câu hỏi trong SGK.
 - Yêu cầu HS kể trong nhóm bằng lời của Tôm Chíp toàn bộ câu chuyện.
 * Kể trước lớp.
 - HS thi kể chuyện nối tiếp: 2 nhóm thực hiện.
 - Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện bằng lời của người kể chuyện.
 - Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện bằng lời của nhân vật Tôm Chíp.
 - GV nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. 5
 4. Vận dụng 
 - Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện các em đã tập kể ở lớp cho người 
thân (hoặc viết lại vào vở).
 - Chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện tuần 33 
 ___________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP
 I. Yêu cầu cần đat
 1. Năng lực đặc thù: 
 Ôn tập củng cố về
 - Tìm tỉ số phần trăm của hai số.
 - Thực hiện các phép tính cộng, trừ các tỉ số phần trăm.
 - Giải bài toán liên quan đến tỉ số phần trăm.
 - BT cần làm 1(c,d), 2, 3. 
 KK HS làm các bài còn lại. HSHN làm tính cộng, trừ có nhớ.
 2. Năng lực chung: - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác; 
năng lực giải quyết vấn đề.
 3. Phẩm chất: Tính cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác, yêu thích môn học.
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, SGK, 
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cho HS hát
 - Cho HS thi đua: Nêu các dạng toán giải theo tỉ số phần trăm.
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Thực hành
 Bài 1 - HS nêu cách tìm tỉ số phần trăm của hai số.
 - GV: Nếu tỉ số là số thập phân thì chỉ lấy đến 2 chữ số sau dấu phẩy.
 - HS chữa bài và nhận xét.
 Bài 2 - HS đọc y/c bài tập.
 - HS chữa bài và nêu cách làm.
 Bài 3 - Nêu cách tính tỉ số phần trăm của hai số.
 - HS chữa bài và nhận xét.
 - Tỉ số phần trăm của hai số phụ thuộc vào việc so sánh số nào với số nào.
 Đáp số: a, 150 % ; b, 66,66 % 
 Bài 4 - Bài toán yêu cầu gì?
 - Muốn tính được số cây còn lại phải trồng ta cần biết gì?
 - Tìm số cây đã trồng ta cần vận dụng dạng toán nào? Có mấy cách giải bài 
này? 6
 - HS tự làm bài vào vở, gọi 1 HS lên bảng chữa bài.
 Đáp số: 99 cây.
 3. Vận dụng
 - Tính tỉ số phần trăm của 9 và 15; 4,5 và 12
 - GV nhận xét tiết học. 
 - Chuẩn bị tiết sau 
 _______________________________
 Lịch sử
 LÀNG VĂN HÓA TIÊU BIỂU Ở HÀ TĨNH
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Giúp học sinh biết được một số làng văn hóa tiêu biểu ở Hà Tĩnh
 - Giáo dục học sinh có ý thức xây dựng làng quê 
 II. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 - Cả lớp nghe bài hát: Mời anh về Hà Tĩnh
 - Giới thiệu bài học
 2. Hoạt động khám phá
 Hà Tình là một vùng quê nằm trên dải đất miền Trung, thiên nhiên không 
mấy ưu đãi, nhưng Hà Tĩnh thường được coi là nơi "Địa linh nhân kiệt". Trong 
khó khăn gian khổ, con người đã vươn lên tạo dựng được một đời sống tinh thần 
phong phú, để lại cho muôn đời sau những giá trị văn hoá to lớn và tên tuổi của 
các bậc danh nhân tiêu biểu. Nhiều làng quê ở Hà Tĩnh nổi tiếng văn chương, 
khoa bảng và cũng rất đỗi anh hùng. Tất cả những truyền thống văn hoá đó sẽ 
mãi là di sản quý báu cần được lưu giữ và phát huy.
 Hà Tĩnh có lịch sử khá sớm, những di khảo cổ học cho thấy các quần cư của 
người Việt cổ đã tồn tại cách đây hàng ngàn năm. Cuộc sống sản xuất, đấu tranh 
với thiên tai, giặc dã khiến con người nơi đây vừa gan dạ, vừa lạc quan yêu đời, 
gắn với một nền văn nghệ dân gian dồi dào mà đậm đà chân chất. Từ truyện kể 
dân gian, truyện cười, những sự tích về núi sông đến các hình thức giao lưu bằng 
nghệ thuật múa, hát dân ca, kể chuyện ... thật phong tình và mộc mạc. Quanh núi 
Hồng Lĩnh còn có cả một kho tàng văn hoá tiềm ẩn đang được khơi dậy; truyền 
thuyết núi Hồng với 99 ngọn đang là nguồn cảm tác của thi ca và đưa ta về câu 
chuyện có phải đây là quê hương của người Việt cổ?.
 Hà Tĩnh có nhiều làng nổi tiếng về văn hoá, khoa bảng và làng nghề truyền 
thống. Các làng Tiên Điền, Uy Viễn, Đông Thái, Yên Hội, Gôi Mỹ, Thần Đầu, 
Trung Lễ, Bùi Xá... nổi danh về truyền thống học hành, khoa bảng và văn 
chương. Đây là quê hương của các danh nhân lịch sử, những nhà cách mạng của 
đất nước như: Sử Hy Nhan, Nguyễn Nghiễm, Phan Huy Ích tinh thông sử học; 
Nguyễn Thiếp giỏi lý học; Lê Hữu Trác "Thần y" (gốc Hải Dương); Bùi Cầm 
Hổ, Nguyễn Công Trứ có tài kinh bang tế thế; Đặng Dung, Nguyễn Biểu, Phan 
Đình Phùng với khí tiết xả thân vì dân tộc; Nguyễn Huy Oánh, Bùi Dương Lịch, 
Phan Nhật Tĩnh những nhà giáo xuất sắc; và Nguyễn Du - thi bá của muôn đời... 
Thời hiện đại, vùng đất này cũng là nơi sinh trưởng của Hoàng Xuân Hãn, Lê 7
Văn Thiêm, Nguyễn Khắc Viện, Xuân Diệu, Huy Cận, Nguyễn Đổng Chi, 
Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Đình Tứ và nhiều tên tuổi lớn khác... Đây cũng là 
quê hương của hai nhà hoạt động cách mạng: cố Tổng Bí thư Trần Phú và Hà 
Huy Tập.
 Hà Tĩnh còn có nhiều làng văn nghệ nổi tiếng trong vùng như: làng hát ca 
trù Cổ Đạm, chèo kiều Xuân Liên, hát ví phường vải Trương Lưu, hò ví dặm 
Đan Du, Phong Phú... Nhiều làng nề nếp, phong lưu có nhiều lễ hội, hương ước, 
phong tục như: Kim Chuỳ, Hội Thống, Đan Trường, Kim Đôi, Phù Lưu 
Thượng... Các làng truyền thống với những giọng hò nổi tiếng quanh núi Hồng 
Lĩnh, ven dòng sông La, sông Ngàn Sâu, Ngàn Phố đã để lại cho vùng quê Hà 
Tĩnh và đất nước những áng thơ văn bất hủ, những trước tác quý giá và những 
khí phách kiên trung. Đó là những di sản Văn hoá tiêu biểu bồi đắp cho tâm hồn 
người Hà Tĩnh qua nhiều thế hệ và mai sau
 3. Vận dụng
 - Liên hoan dân ca: Các nhóm cử đại diện tham gia
 - Dặn học sinh luôn có ý thức xây dựng làng quê xanh sạch đẹp
 ________________________________
 Thứ ba ngày 25 tháng 4 năm 2023
 Toán
 ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ ĐO THỜI GIAN
 (Dạy vào sáng thứ 3)
 I. Yêu cầu cần đat
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nắm được cách thực hiện các phép tính với số đo thời gian.
 - Biết thực hành tính với số đo thời gian và vận dụng trong giải toán.
 - HS làm bài 1, bài 2, bài 3. KK HS làm hết các bài tập. 
 2. Năng lực chung: - Năng tư chủ và tự học (BT1), năng lực giao tiếp và 
hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề (BT2)
 3. Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, SGK, bảng phụ
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu tên các đơn vị đo thời gian đã 
học.
 + 1 năm thường có bao nhiêu ngày ?
 + 1 năm nhuận có bao nhiêu ngày ?
 + Những tháng nào có 31 ngày ?
 + 1 ngày có bao nhiêu giờ ?
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài - ghi bảng 8
 2. Luyện tập, thực hành
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
 - Yêu cầu HS làm bài
 - GV nhận xét chữa bài
 - Yêu cầu HS nêu lại cách cộng, trừ và các chú ý khi thực hiện các phép 
tính cộng, trừ số đo thời gian.
 Bài 2 : HĐ cá nhân
 - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
 - Yêu cầu HS làm bài
 - GV nhận xét chữa bài
 - Yêu cầu HS nêu lại cách nhân, chia và các chú ý khi thực hiện các phép 
tính nhân , chia số đo thời gian.
 Bài 3: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc và tóm tắt đề bài.
 - Hướng dẫn HS cách giải.
 - Yêu cầu HS làm bài
 - GV nhận xét chữa bài
 8 phút 54 giây 2 = 17 phút 48 giây 
 38 phút 18 giây : 6 = 6 phút 23 giây
 4,2 giờ 2 = 8, 4 giờ
 37,2 phút : 3 = 12,4 phút
 3. Vận dụng
 - Về nhà vận dụng tính thời gian trong thực tế 
 - Dặn HS về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau: Ôn tập về tính chu vi, diện 
tích một số hình.
 _______________________________
 Chính tả
 Nhớ- viết: BẦM ƠI ! 
 I. Yêu cầu cần đat
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nhớ viết đúng chính tả 14 dòng đầu bài thơ Bầm ơi.
 - Tiếp tục viết hoa đúng các tên cơ quan đơn vị.
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 3. Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, SGK, bảng phụ 9
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - GV đọc cho HS viết một số từ: Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú..
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng. 
 2. Khám phá
 a. HS viết chính tả.
 - HS đọc bài chính tả một lượt.
 - HS đọc thuộc lòng 14 dòng thơ đầu của bài Bầm ơi.
 - HS cả lớp đọc thầm.
 - HS luyện viết một số từ: lâm thâm, lội dưới bùn, ngàn khe...
 - HS viết chính tả.
 - GV chấm 5-7 bài. GV nhận xẽt chung.
 b. HS làm bài tập.
 Bài 2- HS đọc y/c bài tập, cả lớp theo dõi trong SGK.
 - HS làm và chữa bài
 - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng: Tên các cơ quan đơn vị được viết 
hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó?
 Bài 3 - HS đọc y/c bài tập.
 - HS làm và chữa bài, GV chốt lại kết quả đúng
 Nhà hát Tuổi trẻ.
 Nhà xuất bản Giáo dục.
 Trường Mẫu giáo Sao Mai.
 3. Vận dụng
 - Về nhà chia sẻ với mọi người cách viết tên các tổ chức, trường học...
 ________________________________
 Luyện từ và câu
 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (dấu phẩy)
 I. Yêu cầu cần đat
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Tiếp tục luyện tập sử dụng dấu phẩy trong văn viết.
 - Viết dược đoạn văn khoảng 5 câu nói về hoạt động của HS trong giờ ra 
chơi và nêu được tác dụng của dấu phẩy.
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 3. Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, SGK, bảng phụ 10
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cho HS hát
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Thực hành
 GV hướng dẫn HS làm bài tập.
 Bài 1 - Một HS đọc y/c bài tập 1.
 - HS đọc thầm lại mẩu chuyện vui, điền dấu chấm, dấu phẩy và chỗ thích 
hợp, viết hoa chữ đầu câu.
 - HS trình bày kết quả.
 - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.
 - Câu chuyện gây cười ở chỗ nào?
 Bài 2 - HS đọc y/c bài tập.
 - HS làm và trình bày bài làm.
 - GV nhận xét, khen nhóm viết đoạn văn hay và nêu tác dụng của dấu 
phẩy 
 3. Vận dụng
 - GV nhận xét tiết học. 
 - Một vài HS nhắc lại tác dụng của dấu phẩy.
 - GV mời 3, 4 HS đọc thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ.
 - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ; viết 
lại các câu đó vào vở.
 ___________________________________
 Buổi chiều
 Khoa học
 TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
 I. Yêu cầu cần đat
 1. Năng lực đặc thù: 
 Biết được ích lợi của tài nguyên thiên nhiên.
 Nêu được một số ví dụ và ích lợi của tài nguyên thiên nhiên.
 2. Năng lực chung: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới 
tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con 
người.
 3. Phẩm chất: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, SGK, bảng phụ
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cho HS tổ chức trò chơi"Bắn tên" với các câu hỏi"
 + Môi trường là gì? 11
 + Hãy nêu một số thành phần của môi trường nơi bạn đang sống ?
 + Chúng ta phải làm gì để bảo vệ môi trường ?
 - GV nhận xét, đánh giá.
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Khám phá
 HĐ1. Quan sát và thảo luận
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi: 
 + Tài nguyên thiên nhiên là gì ? (Tài nguyên thiên nhiên là những của cải 
có sẵn trong môi trường tự nhiên)
 + Công dụng của các tài nguyên thiên nhiên ?
 Hình Tên tài nguyên Công dụng
 - Gió - Sử dụng năng lượng gió để chạy cối xay, máy 
 1 phát điện
 Năng lượng - Mặt Trời cung cấp ánh sáng và nhiệt cho sự sống 
 2 Mặt Trời trên Trái Đất 
 3 Dầu mỏ - Dầu mỏ được dùng để chế tạo xăng, dầu hoả, 
 Dùng làm nguồn dự trữ ngân sách của nhà nước, 
 4 Vàng làm đồ trang sức, 
 5 Đất Môi trường sống của động vật, thực vật, con 
 người
 Cung cấp nhiên liệu cho đời sốngvà sản xuất điện 
 6 Than đá trong các nhà máy nhiệt điện, 
 Là môi trường sống của đv, tv. Nước phục vụ cho 
 7 Nước sinh hoạt hằng ngày của con người 
 - GV nhận xét, khen ngợi nhóm HS tích cực hoạt động
 - Kết luận
 HĐ2: Trò chơ “Thi kể tên các tài nguyên thiên nhiên và công dụng của 
chúng”.
 - GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi.
 - Hướng dẫn HS tham gia trò chơi (Thời gian 5 phút). 
 - GV nhận xét, tổng kết, đánh giá 
 3. Vận dụng
 - Hãy kể tên 5 đồ dùng của gia đình em, rồi cho biết nó được làm từ 
những lạo tài nguyên nào ?
 VD: vở được làm từ thực vật hoặc gỗ 12
 Nồi, xoong được làm từ nhôm
 Gạch, ngói được làm từ đất
 Cốc được làm từ thủy tinh
 Rổ, thau, chậu được làm từ nhựa 
 - Về nhà tìm hiểu các tài nguyên thiên nhiên có ở địa phương em.
 ___________________________________
 Địa lí
 Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG TRONG SẢN XUẤT Ở HÀ TĨNH
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Giúp học sinh nắm được những nét chính về ô nhiễm môi trường trong sản 
xuất ở Hà Tĩnh
 - Giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ môi trường sống xung quanh mình
 II. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 - Nhảy dân vũ: Vũ điệu rửa tay
 2. Hoạt động khám phá
 Hoạt động 1: Ô nhiễm môi trường trong sản xuất ở Hà Tĩnh
 Tổng lượng chất thải rắn sinh hoạt phát sinh trên địa bàn hiện nay khoảng 
650 tấn/ngày, trong khi đó theo công suất thiết kế, ba nhà máy xử lý rác thải 
hiện nay ở Hà Tĩnh (Nhà máy chế biến rác thải sinh hoạt Hoành Sơn, Nhà máy 
chế biến phân hữu cơ từ rác thải sinh hoạt tại xã Cẩm Quan, Nhà máy xử lý rác 
thải tại thị trấn Nghèn) đủ năng lực tiếp nhận và xử lý 740 tấn/ngày. 
 Tuy nhiên, tại thời điểm hiện nay, các nhà máy này mới chỉ tiếp nhận và xử 
lý 230 tấn/ngày, gần tương đương với lượng rác thải được phân loại, thu gom ở 
thành phố Hà Tĩnh, thị xã Kỳ Anh và một phần của huyện Cẩm Xuyên , toàn 
bộ rác thải ở huyện Hương Khê, Đức Thọ và phần lớn rác từ các huyện Thạch 
Hà, Hương Sơn chưa có nơi xử lý; lượng rác còn lại đang tập kết để đốt hoặc 
chôn lấp tại các điểm trung chuyển tương đối nhiều, thậm chí ở một số địa 
phương đã có khu xử lý như Cẩm Xuyên, Can Lộc, Kỳ Anh vẫn có tình trạng 
đốt hoặc chôn lấp tại các điểm trung chuyển. Bên cạnh việc đưa ra các giải pháp 
nhằm khai thác hiệu quả công suất xử lý rác thải sinh hoạt tại các nhà máy, 
nhiều ý kiến còn băn khoăn, mặc dù hệ thống chủ trương, chính sách về công tác 
bảo vệ môi trường, nhất là vấn đề thu gom, vận chuyển và xử lý chất thải sinh 
hoạt đã được tỉnh Hà Tĩnh ban hành khá đồng bộ, tuy vậy một số địa phương 
vẫn thiếu chủ động trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.
 Đơn cử tại huyện Hương Khê, dự án xây dựng nhà máy xử lý rác thải sinh 
hoạt với quy mô đầu tư hơn 20 tỷ đồng đã được triển khai từ năm 2014, đã hoàn 
tất thủ tục đầu tư, thậm chí đã tổ chức khởi công nhưng đến nay việc xây dựng 
nhà máy vẫn bị đình trệ. Kéo theo đó, từ thời điểm năm 2017 đến nay, sau khi 
bãi xử lý rác thải sinh hoạt tại xứ đồng Trại Lợn, xã Gia Phố (Hương Khê) quá 
tải buộc phải đóng cửa, công tác thu gom, xử lý rác thải trở thành nhiệm vụ bất 
khả thi đối với chính quyền và người dân nơi đây. Phó Giám đốc Sở Tài nguyên 
và Môi trường Hà Tĩnh Nguyễn Lam Sơn khẳng định, công tác quản lý, thu 13
gom, xử lý rác thải sinh hoạt là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của chính 
quyền các cấp; phải có sự tập trung trong lãnh đạo, chỉ đạo, huy động sự vào 
cuộc của cả hệ thống chính trị, sự tham gia chung tay và trách nhiệm của toàn xã 
hội, của các tổ chức, cá nhân trên địa bàn tỉnh. Bên cạnh công tác tuyên truyền, 
phổ biến thường xuyên hướng dẫn về công tác phân loại, thu gom xử lý rác thải 
sinh hoạt trên các phương tiện thông tin đại chúng để nâng cao nhận thức, trách 
nhiệm tạo ra những thay đổi trong nhận thức và hành động của nhân dân, Nâng 
cao vai trò, trách nhiệm của cấp ủy đảng, chính quyền, các tổ chức chính trị, 
chính trị xã hội các cấp theo thẩm quyền, chịu trách nhiệm trước cấp trên trong 
tổ chức, chỉ đạo thực hiện và các bất cập, vi phạm trong hoạt động thu gom, vận 
chuyển, xử lý rác thải sinh hoạt trên địa bàn.
 Hoạt động 2: Những hạn chế trong xử lý chất thải
 Ô nhiễm môi trường tại các Cụm công nghiệp ở Hà Tĩnh hiện nay, chủ yếu 
là từ môi trường nước, không khí và từ chất thải rắn đang ở mức báo động. Cụ 
thể, ô nhiễm không khí tại một số cụm công nghiệp chủ yếu là bụi, và có biểu 
hiện ô nhiễm CO2, SO2 và tiếng ồn. Về tình trạng này, người dân sinh sống ở 
những cụm công nghiệp phản ánh họ thường ngửi thấy những mùi đặc trưng của 
những sản phẩm ở những cơ sở sản xuất phát tán ra ngoài.
 Người dân sinh sống tại khu vực Cụm công nghiệp chế biến gỗ Thái Yên, 
huyện Đức Thọ phản ánh, môi trường nơi đây đang bị ô nhiễm nghiêm trọng, 
đặc biệt là ô nhiễm không khí. Tìm hiểu hoạt động chế biến, kinh doanh gỗ gây 
ô nhiễm môi trường tại xã Thái Yên, dễ nhận thấy là hầu hết các cơ sở sản xuất, 
kinh doanh đồ gỗ nơi đây đều nằm ven đường, xen lẫn với khu dân cư đông đúc. 
Các gia đình thường tận dụng nhà ở làm nơi chế biến gỗ, kiêm luôn điểm kinh 
doanh giao dịch với khách hàng. Trong quy trình sản xuất, nhiều loại hóa chất 
khi sử dụng để sơn gỗ đã trực tiếp thải ra khu vực dân sinh. Vấn đề rác thải rắn, 
chỉ tính riêng tại khu vực Khu kinh tế Vũng Áng (diện tích rộng 22.781ha bao 
gồm 9 xã: Kỳ Nam, Kỳ Phương, Kỳ Lợi, Kỳ Long, Kỳ Liên, Kỳ Thịnh, Kỳ 
Trinh, Kỳ Hà và Kỳ Ninh, thuộc huyện Kỳ Anh tỉnh Hà Tĩnh. Phía Bắc và phía 
Đông giáp biển Đông, phía Nam giáp tỉnh Quảng Bình, phía Tây giáp các xã Kỳ 
Khang, Kỳ Thọ, Kỳ Hải, Kỳ Hưng và Thị trấn Kỳ Anh), ước tính khoảng 50% 
chất thải thải rắn của toàn huyện Kỳ Anh đi ra từ Khu kinh tế Vũng Áng, hầu hết 
các xã đều bị rác thải “tấn công” gây ô nhiễm nặng, trầm trọng nhất là hành lang 
QL1A qua xã Kỳ Liên đang bị biến thành bãi rác công cộng. Không ít người dân 
bức xúc và thắc mắc: Chẳng hiểu vì nguyên nhân gì mà một khu kinh tế có quy 
mô và tầm cỡ như cảng Vũng Áng vẫn chưa có hệ thống xử lý chất thải rắn. Hệ 
quả là ngay hành lang đường Quốc lộ 1A đi qua, nơi tập trung đông dân cư sinh 
sống đang phải nhường bớt chỗ cho những đống rác bốc mùi xú uế, hôi thối; 
ruồi muỗi sinh sôi và phát tán. Theo số liệu thống kê của Chi cục Bảo vệ môi 
trường Hà Tĩnh, tất cả các khu công nghiệp, khu kinh tế, cụm công nghiệp tại 
Hà Tĩnh hiện nay chưa đầu tư hệ thống xử lý chất thải rắn, mặc dù nhiều cụm 
công nghiệp đã đi vào hoạt động cả chục năm nay. Các doanh nghiệp, xí nghiệp 
hoạt động trong các cụm công nghiệp chỉ đăng ký chủ nguồn chất thải nguy hại 
và ký hợp đồng với đơn vị có chức năng định kỳ vận chuyển và xử lý. Trong khi 
đó, theo ước tính có khoảng gần 50% trong tổng số hàng ngàn mét khối rác 
ngày, đêm phát sinh từ các khu công nghiệp, cụm công nghiệp. Cụm công 14
nghiệp Phù Việt nằm ở xã Phù Việt, huyện Thạch Hà (Hà Tĩnh) đi vào hoạt 
động từ năm 2011. Đến nay, đã có 4 doanh nghiệp đầu tư và đi vào hoạt đông 
với số vốn dự án đăng ký 419 tỷ đồng; cơ sở hạ tầng nghèo nàn, thiếu hệ thống 
thoát nước... Không có hệ thống xử lý nước thải nên các doanh nghiệp đều xả 
nước thải trực tiếp ra môi trường. Và, đây cung là thực trạng chung đang diễn ra 
tại nhiều cụm công nghiệp khác ở Hà Tĩnh như: CCN Bắc Thạch Quý, CCN 
Nam Hồng, CCN Thái Yên, CCN Bắc Cẩm Xuyên
 3. Vận dụng
 - Tổng kết giờ học
 - Dặn học sinh về nhà tuyên truyền cho mọi người hiểu và nhắc nhở luôn có 
ý thức bảo vệ môi trường
 _____________________________________________
 Thứ năm ngày 27 tháng 4 năm 2023
 Tập đọc
 NHỮNG CÁNH BUỒM
 I. Yêu cầu cần đat
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Đọc lưu loát diễn cảm toàn bài, ngắt giọng đúng nhịp thơ.
 - Hiểu nội dung bài: Cảm xúc tự hào của người cha khi thấy con mình cũng 
ấp ủ những ước mơ đẹp như ước mơ của mình thời thơ ấu. Ca ngợi ước mơ khám 
phá cuộc sống của trẻ thơ, những ước mơ không ngừng làm cho cuộc sống tốt đẹp 
hơn.
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 3. Phẩm chất: Giáo dục niềm tự hào dân tộc.
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, SGK, bảng phụ
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" đọc từng đoạn trong bài và trả lời câu 
hỏi.
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Khám phá – luyện tập
 HĐ1. Luyện đọc
 - HS đọc cả bài: GV giới thiệu tranh minh họa.
 - HS đọc nối tiếp từng khổ thơ.
 - Luyện đọc từ ngữ: cánh buồm, rực rỡ, rả rích...
 - HS đọc trong nhóm 3. 15
 - HS đọc bài trước lớp.
 - GV đọc diễn cảm cả bài.
 HĐ2. Tìm hiểu bài
 - HS thảo luận nhóm theo câu hỏi
 HS đọc thầm đoạn, bài trả lời các câu hỏi sau:
 - Dựa vào những hình ảnh đã được gợi ra trong bài thơ, hãy tưởng tượng 
và miêu tả cảnh hai cha con trên bãi biển?
 - Thuật lại cuộc trò chuyện giữa hai cha con?
 - Những câu hỏi ngây thơ cho biết con mơ ước điều gì?
 - Ước mơ của con gợi cho cha nhớ đến điều gì?
 - Nêu nội dung chính của bài.
 - GVKL 
 HĐ 3. Đọc diễn cảm và học thuộc lòng.
 - HS đọc bài thơ.
 - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm bài thơ.
 - HS luyện đọc diễn cảm bài theo nhóm 4.
 - HS luyện đọc thuộc lòng.
 - GV nhận xét, khen những HS đọc hay.
 3. Vận dụng
 - GV nhận xét tiết học. Khen ngợi những HS học tốt, học tiến bộ.
 - Về nhà tiếp tục học thuộc làng bài thơ và đọc cho mọi người cùng nghe. 
 ________________________________
 Thể dục
 MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - TC"LĂN BÓNG BẰNG TAY"
 I. Yêu cầu cần đat
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Thực hiện được động tác tâng cầu bằng đùi, tâng cầu và phát cầu bằng 
mu bàn chân, hoặc bất cứ bộ phận nào của cơ thể.
 - Thực hiện đứng ném bóng vào rổ bằng hai tay (có động tác nhún chân và 
bóng có thể không vào rỗ cũng được)
 - Chơi trò chơi"Lăn bóng bằng tay".
 - Rèn kỹ năng vận động. Tham gia chơi TC đúng luật.
 2. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, tự 
chăm sóc và phát triển sức khỏe.
 3. Phẩm chất: 
 - Có ý thức tự chăm sóc và rèn luyện sức khỏe, yêu thích môn học.
 II. Đồ dùng
 - Sân tập sạch sẽ, an toàn
 - GV chuẩn bị 1 còi, bóng ném, cầu.
 III. Hoạt động dạy – học 16
Phần Nội dung ĐL Phương pháp
Mở - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu - Đội hình 4 hàng dọc 
đầu cầu bài học. sau chuyển thành vòng 
 - Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, tròn.
 hông, vai. 6- X X X X X X X X
 - Ôn các động tác của bài thể dục phát 10p X X X X X X X X
 triển chung.
 - Trò chơi"Chạy ngược chiều theo tín 
 hiệu".
Cơ - Đá cầu. 18- X X X X X X X X
bản + Ôn tâng cầu bằng đùi. 22 X X X X X X X X
 Đội hình tập thành hàng ngang do tổ phút
 trưởng điều khiển. 
 + Ôn tâng cầu bằng mu bàn chân.
 Đội hình tập và phương pháp dạy như ở O
 phần trên. X X X .......X 
 + Ôn phát cầu bằng mu bàn chân.
 Phương pháp dạy như bài 55. 
 - Ném bóng.
 +Ôn đứng ném bóng vào rổ bằng hai X X X X X O
 tay(trước ngực). X X X X X O 
 GV nêu tên động tác, cho HS tập luyện, X X X X X O
 GV quan sát và sửa chữa cách cầm 
 bóng tư thế đứng và động tác ném bóng 
 chung cho HS.
 +Thi đứng ném bóng vào rổ bằng hai 
 tay. X X X .
 - Trò chơi"Lăn bóng bằng tay". X X X .
 GV nêu tên động tác, làm mẫu hướng X X X .
 dẫn cho HS chơi.
Kết - GV cho HS đứng thành vòng tròn vừa 4- X X
thúc di chuyển vừa vỗ tay và hát. 6p X X
 - GV hệ thống bài học. X X
 - GV hướng dẫn HS về nhà tự tập chạy X X
 đà bật cao. X X
 ________________________________
 Toán
 ÔN TẬP VỀ CHU VI, DIỆN TÍCH MỘT SỐ HÌNH
 I. Yêu cầu cần đat 17
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Ôn tập củng cố kiến thức và kĩ năng tính chu vi, diện tích một số hình đã 
học
 - BT cần làm: 1,3. KKHS làm các bài còn lại. 
 KK HS làm hết các bài tập. HSHN đọc thuộc bảng nhân 3.
 2. Năng lực chung: - Năng tư chủ và tự học (BT1), năng lực giao tiếp và 
hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề (BT2)
 3. Phẩm chất: Yêu thích môn học.
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, SGK, bảng phụ
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động:
 - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" nội dung về cách tính chu vi, diện 
tích một số hình.
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Thực hành
 *Ôn tập về công thức tính chu vi, diện tích các hình đã học.
 - Nêu công thức tính chu vi và diện tích của một số hình đã học?
 - Nhận xét.
 *Thực hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS tự làm bài.
 - GV nhận xét, chữa bài. Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi, diện tích 
hình chữ nhật
 Bài giải
 Chiều rộng của khu vườn trồng cây là:
 120 x 2 : 3 = 80 (m)
 Chu vi của khu vườn đó là:
 ( 80 + 120 ) x 2 = 400 (m)
 Diện tích của khu vườn đó là:
 80 x 120 = 9600 (m2) 
 9600 m2 = 0,96 ha
 Đáp số: a) 400 m
 b) 9600m2; 0,96ha
 Bài 3: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS tự làm bài. 18
 - GV nhận xét, chữa bài. Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi, diện tích 
hình vuông, hình tròn, hình tam giác
 B
 4cm
 O
 A 4cm 4cm C
 D
 Bài giải
 Diện tích hình vuông bằng diện tích của 4 tam giác có diện tích bằng diện 
tích tam giác AOB và bằng:
 (4 4 : 2) 4 = 32 (cm2)
 Diện tích của hình tròn tâm O là:
 4 4 3,14 = 50,24 (cm 2 )
 Diện tích của phần hình tròn được tô màu là:
 50,24 – 32 = 18,24 (cm 2 )
 Đáp số: 18,24 cm 2 
 3. Vận dụng
 - Về nhà vận dụng tính chu vi, diện tích một số vật dụng trong thực tế 
 - Nhắc lại công thức tính chu vi diện tích hình vuông và hình chữ nhật.
 - Nhận xét giờ học.
 ________________________________
 Thứ sáu ngày 28 tháng 4 năm 2023
 Thể dục
 MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - TRÒ CHƠI "DẪN BÓNG"
 I. Yêu cầu cần đat
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Thực hiện được động tác tâng cầu bằng đùi, tâng cầu và phát cầu bằng 
mu bàn chân, hoặc bất cứ bộ phận nào của cơ thể.
 - Thực hiện đứng ném bóng vào rổ bằng hai tay (có động tác nhún chân và 
bóng có thể không vào rổ cũng được)
 - Trò chơi “Dẫn bóng”. 
 - Rèn kỹ năng vận động. Tham gia chơi TC đúng luật.
 2. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, tự 
chăm sóc và phát triển sức khỏe.
 3. Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.
 II. Đồ dùng
 - Sân tập sạch sẽ, an toàn. 19
 - GV chuẩn bị 1 còi, tín gậy.
 III. Hoạt động dạy học
Phần Nội dung ĐL Phương pháp
Mở - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu - Đội hình 4 hàng dọc 
đầu cầu bài học. sau chuyển thành vòng 
 - Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, tròn.
 hông, vai. 6- X X X X X X X X
 - Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên 10p X X X X X X X X
 theo hàng dọc.
 - Ôn các động tác của bài thể dục phát 
 triển chung.
 * Kiểm tra bài cũ: Tâng cầu cá nhân 
 bằng đùi.
Cơ - Đá cầu. 18- X X X X X X X X
bản + Ôn tâng cầu bằng mu bàn chân. 22 X X X X X X X X
 Phân chia các tổ tập luyện theo từng phút
 khu vực do tổ trưởng điều khiển. 
 + Ôn phát cầu bằng mu bàn chân.
 Tập theo đội hình 2 hàng phat cầu cho O
 nhau. X X X .......X 
 + Thi phát cầu bằng mu bàn chân.
 Mỗi tổ chon 1 cặp nam, 1 cặp nữ thi với 
 nhau.
 - Ném bóng. X X X X X O
 + Ôn đứng ném bóng vào rổ bằng hai X X X X X O 
 tay. X X X X X O
 GV nêu tên động tác, cho HS tập luyện, 
 GV quan sát và sửa chữa cách cầm X X X .
 bóng tư thế đứng và động tác ném bóng X X X .
 chung cho HS. X X X .
 + Thi đứng ném bóng vào rổ bằng hai 
 tay. 
 Cho mỗi em ném 1 quả, tổ nào ném 
 bóng vào rổ nhiều nhất tổ đó thắng 
 cuộc.
 - Trò chơi “Dẫn bóng”. 
Kết - Đứng vỗ tay hát. 4- X X
thúc - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít 6p X X
 thở sâu. X X
 - GV cùng HS hệ thống bài. X X 20
 - GV nhận xét gời học, về nhà tập đá X X
 cầu, ném bóng.
 ________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP
 I. Yêu cầu cần đat
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Ôn tập, củng cố và rèn luyện kĩ năng tính chu vi, diện tích một số hình, 
vận dụng để giải toán.
 - BT cần làm: 1, 2, 4. KKHS làm các bài còn lại. 
 2. Năng lực chung: - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác; 
năng lực giải quyết vấn đề.
 3. Phẩm chất: Yêu thích môn học.
 II. Đồ dùng
 - Giáo án điện tử, SGK, bảng phụ
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" với các câu hỏi: 
 + Nêu cách tính diện tích HCN ?
 + Nêu cách tính diện tích HV ?
 + Nêu cách tính diện tích HBH ?
 + Nêu cách tính diện tích H.thoi ?
 + Nêu cách tính diện tích hình thang ?
 - GV nhận xét
 - Giưới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Luyện tập, thực hành
 Bài 1 - HS đọc đề bài 
 - HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng chữa bài .
 - HS khác nhận xét, đánh giá.
 Đáp số: a, 400 m ; b, 9900 m2
 Bài 2 - HS đọc và tóm tắt đề bài.
 - Bài toán yêu cầu gì?
 - Muốn tính diện tích ta cần biết gì?
 - Cạnh hình vuông có đặc điểm gì?
 - Hãy nêu cách tính số đo một cạnh? 
 Đáp số: 144 m2
 Bài 3 - HS đọc và tóm tắt đề bài.
 - Bài toán yêu cầu tính gì?
 - Muốn tính được số thóc trên thửa ruộng cần biết những yếu tố nào?
 Đáp số: 3300 kg